設(shè)計(jì)作文實(shí)用(3篇)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的設(shè)計(jì)作文3篇，希望能夠幫助到大家。
設(shè)計(jì)作文 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1.以游戲促寫作，激發(fā)學(xué)生的寫作欲望，培養(yǎng)從生活中獲取寫作信息和素材的能力。
2.利用學(xué)生感興趣的游戲，引導(dǎo)學(xué)生從口頭表達(dá)過渡到自主表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)，指導(dǎo)學(xué)生把話說清楚，再寫清楚、寫生動(dòng)，盡量做到語句通順。
3.通過自評、互評的評價(jià)形式，積極肯定優(yōu)點(diǎn)，修改習(xí)作，養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生把自己想說的話說清楚、寫具體
教學(xué)難點(diǎn):把話寫生動(dòng)
教具準(zhǔn)備:多媒體課件、六把椅子
教學(xué)過程:
(一)激趣導(dǎo)入
今天，我們上一即興作文課，先讓大家玩游戲，在玩游戲過程中，大家用心看，聽，想，然后再寫下來。
(二)明確規(guī)則 ，提出要求。
課件出示游戲規(guī)則:請出6個(gè)游戲參賽者，場上有5張凳子擺成一圈，老師喊“開始”并播放音樂，參賽隊(duì)員就繞著凳子走。當(dāng)音樂停止時(shí)，誰坐不到凳子就淘汰出局，撤下一條凳，剩下的人繼續(xù)搶，直至最后一張凳子，誰搶到，誰為冠軍。游戲過程中要注意安全。
(三)玩玩看看 游戲共進(jìn)行兩輪。
1.第一輪游戲開始前，教師隨機(jī)采訪。 你是隊(duì)員，是你們組的代表，此時(shí)心情怎樣?有沒有獲勝的決心?你是觀眾，現(xiàn)在你有什么想法?預(yù)測一下，這一輪比賽誰能得到最后的勝利?為什么?注意觀察，看看誰給你留下最深刻的印象。 (設(shè)計(jì)意圖:通過對不同角色的學(xué)生進(jìn)行提問，引發(fā)全體學(xué)生的思考。)
2.第一輪游戲結(jié)束，再次進(jìn)行采訪。
你贏了，你現(xiàn)在的心情怎么樣?有沒有想對你們組同學(xué)說些什么呢?你覺得自己為什么能贏呢?你沒能取勝，心情又如何?能不能說說自己為什么沒搶到凳子?下次再參加的話要注意什么?
這位觀眾，你們組的組員獲勝了，你的心情怎么樣?想對他說些什么?這位同學(xué)，你支持的隊(duì)員成績怎么樣?想對他說些什么呢?如果下次請你進(jìn)行比賽，你會(huì)怎么做呢?哪位隊(duì)員給你留下最深刻的印象?哪位隊(duì)員最有趣?
請這位冠軍說說，玩好這個(gè)游戲關(guān)鍵是什么?
3.第二輪比賽開始。
比賽重新開始，各組商量好派誰了嗎?下面給兩分鐘時(shí)間，請各組內(nèi)成員互相交流，制定戰(zhàn)術(shù)。
比賽結(jié)束后，再度采訪， (設(shè)計(jì)意圖:通過隨機(jī)采訪，引導(dǎo)學(xué)生注意從不同的角度進(jìn)行觀察，為后面的寫做伏筆。)
(四)說說寫寫
1.說一說
游戲結(jié)束，感覺很高興吧?那就在腦海中把剛才游戲中讓你最關(guān)注的畫面，再回放一遍，然后前后桌四人互相交流一下，看看誰說得最生動(dòng)、最有趣。 (設(shè)計(jì)意圖:先想后說，讓學(xué)生理清思路，組織好語言，把話說清楚。)
2.寫一寫
交流完了，笑夠了，就請同學(xué)們動(dòng)筆把剛才快樂、有趣的場面記錄下來吧!師出示課件，指導(dǎo)擬題，指導(dǎo)作文的開頭， 指導(dǎo)作文的結(jié)尾，讓學(xué)生擬好作文的題綱。然后動(dòng)筆寫，一會(huì)兒看看誰寫得最多，最有趣! 考慮到部分后進(jìn)生詞匯量不夠，課件出示好詞好句。
(五)比比學(xué)學(xué)
誰愿意展示一下自己的`習(xí)作?指名交流。請同學(xué)說說這篇習(xí)作哪里寫的好?誰的意見和她不同?還有誰愿意交流?再來評價(jià)這位同學(xué)的作品，你從他這里學(xué)到了什么?
(設(shè)計(jì)意圖:通過評價(jià)這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生學(xué)會(huì)比較和借鑒，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成修改作文的好習(xí)慣。)
(六)布置作業(yè)
1.回家修改自己的習(xí)作。
2.把自己的習(xí)作讀給爸爸媽媽聽。
設(shè)計(jì)作文 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：通過講評讓學(xué)生寫文章做到圍繞中心選材，有詳有略、詳略得當(dāng)。
2、過程與方法：講評中以表揚(yáng)和激勵(lì)為主，通過榜上有名、自主交流、教師讀范文等激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，學(xué)習(xí)評析作文，學(xué)習(xí)把握中心選取材料并會(huì)詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生挖掘作文的思想內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生要善于觀察生活，關(guān)注社會(huì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
寫文章做到圍繞中心來寫，有詳有略、詳略得當(dāng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
作文中如何確定詳略。
教學(xué)準(zhǔn)備：
打印學(xué)生范文以備交流指導(dǎo)。
教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入：
法國巴黎藝術(shù)館里，陳列著一座偉大的文學(xué)家巴爾扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像卻沒有手。他的手呢？是被藝術(shù)家羅丹用斧頭砍去了。羅丹為什么要砍掉巴爾扎克雕像的雙手呢？
原來，在一個(gè)深夜里，羅丹好不容易完成了巴爾扎克的雕像，非常滿意，連夜叫醒了他的學(xué)生來欣賞雕像。他的學(xué)生把雕像反復(fù)地看了個(gè)夠，后來，目光漸漸地集中在雕像的手上：巴爾扎克的那雙手疊合起來，放在胸前，十分逼真。學(xué)生們不禁連聲地說：“好極了，老師，我可從沒見過這樣一雙奇妙的手��！”羅丹的臉上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那雙“完美的手”。
羅丹的雕像是要表現(xiàn)巴爾扎克的精神、氣質(zhì)（主要部分），現(xiàn)在那雙手（次要部分）突出了，人們看了雕像，只欣賞手的完美，而忽略了主要的內(nèi)容。所以，羅丹砍掉了雕像的雙手，以突出雕像所要表現(xiàn)的意義。
雕塑是這樣，寫作文也是如此，只有圍繞中心安排詳寫和略寫，敘事的重點(diǎn)才能突出。（板書：有詳有略、詳略得當(dāng)） 這節(jié)課，我們就通過對大家作文的講評來重點(diǎn)學(xué)習(xí)怎樣圍繞中心選材，并初步了解高分作文是怎樣煉成的。
二、作文回顧：（投影）
回顧本次作文題目及要求。
題目：看圖作文和童年趣事
要求：觀察上面這幅圖畫，注意圖中的人物，看看守門員是怎樣守門的，場外的
觀眾是怎樣觀看足球比賽的，想象正在進(jìn)行的小足球賽的緊張、激烈，再把你看到的、想到的內(nèi)容寫下來。內(nèi)容要具體，語句要通順。寫完后自己加上題目。
如果你不想寫看圖作文，也可以寫童年趣事。寫之前，可以借助童年生活的照片打開記憶的閘門，也可以和爸爸、媽媽或小伙伴一同回憶??要把事情經(jīng)過寫清楚，寫出自己的真實(shí)感受。寫完后，把習(xí)作讀給別人聽，再根據(jù)他們的意見進(jìn)行修改。
三、總結(jié)點(diǎn)評：
1、教師總結(jié)批改作文的優(yōu)缺點(diǎn)。
2、榜上有名：
列出本次作文寫得較好的學(xué)生名單。
四、作文講評：
�。ㄒ唬⿲ふ伊咙c(diǎn)：
作文要有亮點(diǎn)才能吸引人。作文必須有“光輝”：沒有“太陽”，總得有個(gè)“月亮”；沒有“月亮”，總得有個(gè)“星星”；沒有“星星”，總得有個(gè)“螢火蟲”吧！
何謂亮點(diǎn)？（投影）
讓讀者覺得精彩、動(dòng)情的東西�？梢允且搜矍虻臉�(biāo)題、一錘定音的開頭、回頭一笑百媚生的結(jié)尾；可以是新穎獨(dú)特的見解，深邃豐厚的哲思，奇特瑰麗的`想象。
也可以是描寫精彩的一個(gè)眼神、一句話語、一個(gè)動(dòng)作、一處景物、 一種修辭、一番感受??
為此老師設(shè)立了一些特別的獎(jiǎng)項(xiàng)，你們希望自己獲獎(jiǎng)嗎？
1、吸引眼球獎(jiǎng)-------芳草滿園花滿目（展示優(yōu)秀標(biāo)題）
俗話說得好“題好一半文”。文章的標(biāo)題就好比一篇文章的眼睛，通過它，我們可以窺見文章的靈魂。古今中外許多優(yōu)秀的作家，為了給自己的文章擬一個(gè)靚麗標(biāo)題，直至“為伊銷得人憔悴”。
王澤榆《雷雨》，王嬌《秘密》，謝佳怡《熨書皮》，夏青《游泳記》，林佳瑩《坐“飛雞”》
2、精彩開篇獎(jiǎng)----舉頭已覺滿眼春（展示優(yōu)秀開頭）
古人說“鳳頭豹尾”，就是說開頭要寫得有姿有彩，像鳳凰的頭那樣，有人說：“好的開頭等于成功的一半”，這些都說明了作文開頭的重要。精彩的開頭能一下子就打動(dòng)讀者的心。
林佳瑩：如果童年是一首歌，那么就是一首史上最動(dòng)聽、完美的歌；如果童年是一張紙，那么就是涂滿了彩色的紙；若我的童年是一部電影，那么我就是這部電影的主角??
林寒琪：童年是無拘無束的，童年是快樂的，可當(dāng)人們想回到童年那美好的時(shí)刻時(shí)，童年卻一去不復(fù)返了。
依倩：人們都說“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”，可在我8歲那年的清明節(jié)，天氣卻格外的晴朗。我的心情也格外暢爽。
3、最佳結(jié)尾獎(jiǎng)----四面湖山收眼底（展示優(yōu)秀結(jié)尾） 古人在談到結(jié)尾時(shí)常以“豹尾”為標(biāo)準(zhǔn)，是指結(jié)尾時(shí)筆法要簡結(jié)、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地。
這次作文普遍的同學(xué)都沒有一個(gè)好的結(jié)尾。
4、妙筆生花獎(jiǎng)-----語不驚人死不休（展示精彩語段）
孔子說：“言之無文，行而不遠(yuǎn)�！币饧次恼乱v究文采，講究美，沒有文采的文章，就難以傳播。同樣的道理，作文要想出眾，富有文采的語言表達(dá)是必須的。
李曉威：我們紛紛脫掉自己的鞋，跳進(jìn)浴缸里，頓時(shí)濺起了一大片水花。沁
涼沁涼的水花濺到我們的臉上，也濺到我們的手上。淘氣的水花到處亂撞，真是可愛。
王澤榆：雨就這樣酣暢淋漓地下著。
雨點(diǎn)們一個(gè)個(gè)爭先恐后地飛快的向下落去，生怕自己落在了后面。
5、最具潛力獎(jiǎng)、最佳書寫?yīng)劇?/p>
�。ǘ┬〗Y(jié)：優(yōu)秀作文的標(biāo)準(zhǔn)。（投影）
1、精彩的文章標(biāo)題
2、精妙的文章構(gòu)思
3、精當(dāng)?shù)牟牧咸幚?/p>
4、精美的文章語言
5、精要的文章結(jié)尾
�。ㄈ┲v評習(xí)作
1、評頭論足（最佳貢獻(xiàn)獎(jiǎng)）：（投影）引導(dǎo)學(xué)生思考
林嘉欣《童年的往事》
林寒琪《童年的趣事》
�。�1）這篇文章小作者想表達(dá)什么主題？選取了什么材料，是怎樣安排詳略的？
�。�2）你認(rèn)為本文主要病因在哪，怎樣修改？
教師總結(jié)：
在記敘的過程中，哪些要詳寫？哪些要略寫？
在一篇文章中，哪些地方應(yīng)濃墨重彩細(xì)加敘述和描寫，哪些地方只要一筆交代，這不是根據(jù)寫作者掌握材料的多寡來決定的，也不是根據(jù)個(gè)人的喜好來決定的。確定哪些地方應(yīng)詳寫，哪些地方要略寫，這是有原則的。簡括地說：最能直接的、具體生動(dòng)地表現(xiàn)文章中心意思的地方要詳寫；同表現(xiàn)中心意思有些聯(lián)系，完全不寫，就會(huì)對主要方面有影響——或者使情節(jié)不完整，或者使內(nèi)容顯得單薄，或者使詳寫部分缺少陪襯，這些屬于不能不寫但又不必詳寫的，就要略寫。學(xué)生作文，在處理詳略的問題上，容易犯兩種毛�。阂皇钦莆盏牟牧隙�，就多寫、濫寫；掌握的材料少，就少寫，或不寫。二是喜好的、熟悉的就多寫，反之則少寫，或不寫。譬如不管與表現(xiàn)中心意思是否有關(guān)，總要有幾句景物描寫，有時(shí)甚至一寫一大段。這些都應(yīng)提醒學(xué)生在寫作中加以表現(xiàn)。
最能直接的、具體生動(dòng)的表現(xiàn)文章中心意思的地方要詳寫，同中心意思有些關(guān)系，完全不寫會(huì)對主要方面有影響（或使情節(jié)不完整，或使內(nèi)容單薄，或使詳寫部分缺少陪襯），這些不能不寫的，就要略寫。
設(shè)計(jì)作文 篇3
當(dāng)我們呱呱墜地時(shí)，就會(huì)有一種偉大無私的愛縈繞在我們身邊。沒錯(cuò)，那就是母親的愛。母親把她所有的愛與奉獻(xiàn)都慷慨地給予了我們，無微不至地關(guān)心著我們。 “誰言寸草心，報(bào)得三春暉”。這千古流傳的贊美母親的佳句，給了我深深的啟示。對啊，母親用她最淳樸的愛來呵護(hù)我們，哺育我們成長，卻不計(jì)回報(bào)。母愛是不能用世俗的金錢貨幣來衡量的。其實(shí)，擁有母愛，勝過擁有金山銀礦等世間的一切財(cái)富。母愛是春天里的風(fēng)，輕輕地吹拂著孩童的臉龐，使人神怡;母愛是夏日里的雨，滋潤干渴的我們，給我們生的力量和希望;母愛是秋季里的夕陽，在最后時(shí)刻也會(huì)貢獻(xiàn)出一點(diǎn)火熱，溫暖大地;母愛是隆冬里的火爐，竭盡全力地釋放自己的能量，幫助人們度過一個(gè)春天般的嚴(yán)冬。
母愛像一杯咖啡，剛開始品時(shí)還不覺得有何特殊的味道，喝到第二口時(shí)有點(diǎn)兒苦，直到最后才嘗出它的甜。這杯苦中帶甜的咖啡就是母親對我們的那種世上獨(dú)一無二的愛，這種愛表現(xiàn)在母親的一言一行中，無論是關(guān)懷的話語，還是嚴(yán)厲的責(zé)備??這都是母愛的體現(xiàn)。然而，這么多年來，我卻始終沒有細(xì)細(xì)品味過這杯濃濃的`咖啡，那種特別的苦與甜似乎真的與我無緣�；厥走^去，年少幼稚又調(diào)皮的我讓媽媽老操心;然而現(xiàn)在我已經(jīng)成了一個(gè)成熟懂事的中學(xué)生，知識(shí)豐富了，思想自然有了轉(zhuǎn)變。我已逐漸開始為媽媽分擔(dān)家務(wù)，解決煩惱，初步踏上回報(bào)的征途。這讓媽媽常
常感到欣慰、快樂。然而，我知道，這只是旅途的開始，路徑延綿無盡頭，我還得經(jīng)過一生的漫長跋涉!
人的一生，不就是愛的循環(huán)嗎?
母愛像春天的雨露，悄悄滋潤著我們的心田;母愛想和熙的春風(fēng)，安撫我們的心靈;母愛又像一葉扁舟，載著我們越過一切困難。假如母愛是藍(lán)天，我們就是天空下自由鳥兒;假如母愛是森林，我們就是森林中快樂奔放的小鹿;假如母愛是大海，那我們就是水中自由自在的魚兒。我們的一切都來自于母親，母愛是世界上最無私最真摯的愛。天空烏云密布，有想下雨的征兆，我急匆匆的上學(xué)去了，前腳剛進(jìn)教室后腳就響起了“轟隆轟隆”的打雷聲，夾雜著陣陣的雨聲，接二連三的響了起來�？匆娔呛谄崞岬奶炜杖缛隽四话悖晁鐟胰俨家话銉A瀉下來。我心里頭就像打翻了五味瓶，我慶幸自己早到一步?jīng)]有被雨淋到;又悔恨沒帶傘的失策??
時(shí)間如同流水一般悄悄流逝了。很快，到了放學(xué)的時(shí)間，看到有的同學(xué)被父母接走，有的打傘結(jié)伴回家，心中不禁涌出一股酸意。爸爸出差了，媽媽在醫(yī)院照顧姥姥，走不開。心里真是悲哀到了極點(diǎn)，眼眶漸漸有些濕潤。
正當(dāng)我一籌莫展，束手無策的時(shí)候，迎面走來我再熟悉不過的身影，她-就是媽媽，眼中不經(jīng)意的流露出種種疑惑和驚訝，但是包含著更多的欣喜和感激。在回家的路上，雖然媽媽沒有過多的表示什么，但是，我已經(jīng)真正的感受到了世界上最真摯的母愛。 父母為兒女送一把傘不是驚天動(dòng)地的大事，只是微不足道的，可這些難道就體現(xiàn)不出最無私最真摯的母愛嗎?
沒錯(cuò)，世界上最甜美的字眼，是母親;最美好的呼喚是，媽媽;最無私真摯的愛，就是“母愛”。
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