[熱]設(shè)計(jì)作文6篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的設(shè)計(jì)作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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設(shè)計(jì)作文 篇1
作者單位：襄樊市南漳縣東鞏完全小學(xué)教師：王曉虎
㈠ 實(shí)驗(yàn)課題：整合有效資源，服務(wù)課堂教學(xué)
㈡ 實(shí)驗(yàn)教師：王曉虎
㈢ 實(shí)驗(yàn)學(xué)生：六⑴、六⑵班學(xué)生
㈣ 教學(xué)內(nèi)容：六年級(jí)下冊第二單元作文：《口語交際。習(xí)作二》
㈤ 教材分析：本單元課文重點(diǎn)在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和了解我國的民族的民風(fēng)民俗和地方特色，讓學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)、觀察、感悟我國的民風(fēng)民俗，從而學(xué)習(xí)和體驗(yàn)家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗，并以此為題材指導(dǎo)學(xué)生作文，提高學(xué)生作文能力，培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛人民、愛社會(huì)主義的思想感情。
㈥ 學(xué)情分析：五千年的中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長、博大精深；五十六個(gè)民族生活豐富多彩、習(xí)俗獨(dú)特。學(xué)生對(duì)中國文化了解不夠深刻，在學(xué)習(xí)本組課文時(shí)會(huì)有一定的困惑。在語文課上不宜做過多過深的探究，應(yīng)把教學(xué)的著眼點(diǎn)放在理解語言文字所表達(dá)的思想內(nèi)容和表達(dá)方法上。
學(xué)生進(jìn)入小學(xué)階段最后半年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本具備了基本的閱讀能力，閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。
經(jīng)過六年地訓(xùn)練，學(xué)生有了一定的閱讀能力，在最后半年里，閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。 在本單元里，應(yīng)結(jié)合課文，倡導(dǎo)學(xué)生品讀課文，以課文為基點(diǎn)，多了解各民族不同的民俗風(fēng)情，還可立足本國，放眼世界，了解各國的民俗民情。在學(xué)習(xí)的同時(shí)，要能體會(huì)作者的表達(dá)方法，并將這樣的寫作方法運(yùn)用到自己的習(xí)作中，在作文中，說真話，寫真事，訴真情。
(七)設(shè)計(jì)理念及依據(jù)：1. 教學(xué)意圖：讓學(xué)生了解一些傳統(tǒng)的民風(fēng)民俗，吸收民族文化智慧，感受這些獨(dú)具魅力的民俗風(fēng)情中蘊(yùn)涵的民族文明和傳統(tǒng)美德。讓學(xué)生進(jìn)一步了解文章的表達(dá)方法，體會(huì)作者的寫作技巧和語言表達(dá)，并在習(xí)作實(shí)踐中學(xué)習(xí)運(yùn)用。 2. 教學(xué)理念：認(rèn)識(shí)與思維、情感與表達(dá)、觀察與感悟、閱讀與積累等各要素的互補(bǔ)、互成、互化、互動(dòng)是作文綜合性發(fā)展的基本特征。因此，本教學(xué)的理念和匠心是最大限度的講求多聽、多看、多說、多想、多思、多感的全方位、多角度的實(shí)踐、觀察、領(lǐng)悟、表達(dá)、思考的最大空間化的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 3. 教學(xué)媒體：力求發(fā)掘最生動(dòng)、最直觀、最富感染力的教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的最佳化、最實(shí)效的服務(wù)于本節(jié)作文教學(xué)活動(dòng)。 4. 教學(xué)基點(diǎn)：力求最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的.學(xué)習(xí)主動(dòng)性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生作文的自主作文，情感作文。
(八) 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力目標(biāo)】
1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。體會(huì)文章的寫作方法。
2、學(xué)會(huì)審題：拓展本次習(xí)作的寫作范圍，學(xué)習(xí)并會(huì)應(yīng)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法。 3、學(xué)會(huì)搜集文章素材，學(xué)會(huì)整理素材，寫出和生活習(xí)俗特點(diǎn)。 【過程與方法目標(biāo)】
1． 訓(xùn)練學(xué)生的審題能力，拓展學(xué)生習(xí)作的寫作范圍。
2． 豐富學(xué)生的寫作技巧。
3． 以課題研究為突破口，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)物實(shí)例進(jìn)行觀察，積累，積淀，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，提高學(xué)生作技能。 【情感與態(tài)度目標(biāo)】
1． 培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的思想情感。
2． 培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作技能。
( 九 ) 教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的表達(dá)情感，發(fā)展語言，提高學(xué)生寫作表達(dá)力。
( 十 ) 教學(xué)難點(diǎn)：第一是拓展思維，引導(dǎo)學(xué)生組織語言，第二是構(gòu)思安排，文章結(jié)構(gòu)布局。
(十一) 教學(xué)準(zhǔn)備：作文教學(xué)課件
(十二) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
設(shè)計(jì)作文 篇2
今天，我校迎來了第十八屆浪花英語節(jié)閉幕式暨新年聯(lián)歡會(huì)。我們抑制不住興奮的心情，在臺(tái)下交頭接耳，嘰嘰喳喳說個(gè)不停。認(rèn)真欣賞精彩的節(jié)目。這次的節(jié)目各個(gè)都很生動(dòng)、精彩，讓臺(tái)下的老師很同學(xué)們大飽了眼福。
舞蹈《左手右手》節(jié)目一出場，我們班的同學(xué)們都不能淡定了，因?yàn)閺堥_文、陳諾以及謝藝馨參與了，我們使勁兒地鼓掌，手都要拍紅了，非常開心。最讓大家難忘，久久回味的要數(shù)六年級(jí)姐姐們用全英語演繹的.課本劇《綠野仙蹤》，她們說著流利的英語，不禁暗暗佩服，心想： 要說得這么好，這么流利，該需要下多大一番苦心呢。
在這次活動(dòng)中我們1）班獲得了最佳表演獎(jiǎng)，我們非常自豪！
時(shí)間過得好快，活動(dòng)在不知不覺中結(jié)束了。這次的浪花英語節(jié)活動(dòng)讓我們回味無窮，收獲累累，并樂在其中。讓我們感受到學(xué)習(xí)英語的無限樂趣，非常期待下一次的浪花英語節(jié)能快快到來！
設(shè)計(jì)作文 篇3
假如我是一名服裝設(shè)計(jì)師，我一定要設(shè)計(jì)許許多多的具有新時(shí)代歲月的衣物，把人們半點(diǎn)得漂漂亮亮的，使他們的生活更加美好。
假如我是一名服裝設(shè)計(jì)師，我首先要為中國的運(yùn)動(dòng)員們設(shè)計(jì)一套運(yùn)動(dòng)服，他們穿上這種服裝的時(shí)候，一定會(huì)以颯爽的`英姿出現(xiàn)在賽場上，并一定會(huì)取得良好的成績，為我們偉大的祖國爭光。
假如我是一名服裝設(shè)計(jì)師，我要為那些天真爛漫的少年兒童們設(shè)計(jì)出漂亮的學(xué)生服。這種裝束為僅輕巧而且還符合每個(gè)兒童的特點(diǎn)。小朋友們要是穿上它，便會(huì)更加顯得朝氣蓬勃天真可愛，像一朵朵正在盛開的鮮花一般。
假如我是一名服裝設(shè)計(jì)師，最重要的還是要為我們敬愛的老師設(shè)計(jì)出一種性能良好的工作服。這種工作服符合廣大教師們的要求，教師們穿上它以后更加顯得文質(zhì)彬彬，顯現(xiàn)出人發(fā)教師的風(fēng)度與風(fēng)采。我仿佛看到教師們穿著它對(duì)我說：“你真棒！設(shè)計(jì)出這樣美好的工作服，如此地質(zhì)樸而高雅。”我聽后只是傻傻地站在那兒笑著。那里，我感到好幸福，好高興�。∥易约阂灿X得自己太棒了！
啊，一切的夢想都會(huì)實(shí)現(xiàn)的，只要我們努力學(xué)習(xí)。
設(shè)計(jì)作文 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
1．了解作文評(píng)改的重要性，掌握作文批改的規(guī)范符號(hào)。
2．模仿范文評(píng)改法進(jìn)行作文互評(píng)互改的嘗試，在評(píng)改中提高作文水平。
3．體驗(yàn)自己親身參與和掌握知識(shí)的情感，激起強(qiáng)烈的作文興趣與作文欲望。
4．從別人的進(jìn)步與缺陷中，發(fā)現(xiàn)自己作文存在的問題，及時(shí)糾正失誤，培養(yǎng)學(xué)生自己改的能力，養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣。
5．形成自我檢查、自我評(píng)定的良好學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)和獨(dú)立人格。
【教學(xué)重點(diǎn)】
指導(dǎo)學(xué)生自評(píng)習(xí)作，以評(píng)促寫，切實(shí)感受再創(chuàng)造的愉悅。
【教學(xué)難點(diǎn)】
鼓勵(lì)優(yōu)等生寫創(chuàng)意作文，鼓勵(lì)中等生寫升格作文，鼓勵(lì)學(xué)困生寫達(dá)標(biāo)作文。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師通看全班作文，初步篩選出三個(gè)檔次（優(yōu)良檔/中等檔/學(xué)困檔）的習(xí)作。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入：
“文章不厭百回改�！薄昂梦恼率歉某鰜淼�'�！�
“文章寫好之后，也不多看幾遍。像洗臉之后不再照照鏡子一
樣，就馬馬虎虎地發(fā)表出去??這種責(zé)任心薄弱的壞習(xí)慣，必須改正才好。 ”
“修改是寫作的一個(gè)重要部分。古今中外，凡是文章寫得好的人，大概都在文章修改上用過功夫。”
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：利用名人名言導(dǎo)入，強(qiáng)調(diào)文章評(píng)改的重要。教育心理學(xué)告訴我們，新穎的事物最能誘發(fā)學(xué)生的好奇心，激起他們探究、操作的意愿。由教師評(píng)改變?yōu)閷W(xué)生自己互改互評(píng)，形式新、內(nèi)容新。這樣，學(xué)生在新的形式下評(píng)改新的作文，便會(huì)有常改常新、常評(píng)常新之感。這不僅符合初中學(xué)生的心理特點(diǎn)，更能喚起他們的興趣。）
二、引導(dǎo)批閱
1．作文評(píng)改改什么？出示范圍：中心思想、觀點(diǎn)和情感、材料、結(jié)構(gòu)、語言技巧、文面（卷面﹑書寫﹑標(biāo)點(diǎn)﹑行款）、標(biāo)題。
2．怎么評(píng)改？教師介紹常用評(píng)改符號(hào)：刪除號(hào)、增補(bǔ)號(hào)、換位號(hào)、接續(xù)號(hào)（連接號(hào)）、錯(cuò)別字號(hào)、贊揚(yáng)號(hào)、分段號(hào)、保留號(hào)、后移號(hào)、留空號(hào)。
3．知道了符號(hào)，怎么評(píng)改？
老師指導(dǎo)，傳授評(píng)改的具體方法并提出10條要求（打印分發(fā)）。學(xué)生互批，每個(gè)人都要在作文本上寫出十個(gè)方面的批語，一般情況一篇作文的批語都在150字以上。多次批改實(shí)踐后，學(xué)生不僅能準(zhǔn)確地記住寫作文的基本要求，而且對(duì)這些要求的理解越來越深刻。他會(huì)指導(dǎo)別人應(yīng)該怎樣寫，不應(yīng)該怎樣寫，自然也就增強(qiáng)了自己的寫作能力。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：“方法”是“過河的船與橋”。學(xué)生有了改評(píng)的興趣與欲望，但沒有正確的方法也是無從下手的。教給學(xué)生互改互評(píng)的方法，“授人以漁”，不僅讓他們樂于互改互評(píng)，而且讓他們學(xué)會(huì)互改互評(píng)、善于互改互評(píng)。）
附（打印材料）：
評(píng)改的10條要求
1．看格式是否正確
拿到人家的作文本，先看作文格式，格式正確，就用紅筆寫上批語。批文用減分法，此項(xiàng)倘不減分，則為滿分。
〖友情提醒：此項(xiàng)可細(xì)化為標(biāo)題位臵，首尾行數(shù)，段落開頭，段落數(shù)目，全文字?jǐn)?shù)等。
2．看卷面是否整潔
這一條是大家都能看得出來的，后進(jìn)學(xué)生批改別人作文，指出卷面不整潔時(shí)，下次自己寫作文也應(yīng)注意卷面了。
〖友情提醒：此項(xiàng)可細(xì)化為有無污損，書寫質(zhì)量。凡卷面整潔，清爽悅目，書寫美觀者應(yīng)給予肯定。
3．看錯(cuò)別字有幾個(gè)
發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字，要將錯(cuò)字在原文處打上標(biāo)記，并且寫到批語處，再在后面寫上正字。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字，每兩個(gè)扣1分，最多扣10分。20個(gè)以上也不再多扣，但要一一給予指正。
〖友情提醒：平時(shí)要養(yǎng)成勤查字詞典的好習(xí)慣，這樣才能少寫不寫錯(cuò)別字，才能增強(qiáng)辨別錯(cuò)別字的能力。
4．看共有幾處病句
挑出作文中的病句，在下面劃上橫線，寫出病在何處，再在文后批語中，寫清病句幾處，在眉批處或原句處給予糾正。每處病句減1分，減至10分，不再多減。
〖友情提醒：平時(shí)作文要養(yǎng)成勤于推敲和總結(jié)的好習(xí)慣，這樣才能少出現(xiàn)不出現(xiàn)病句，才能增強(qiáng)辨別病句的能力。
5．看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用
強(qiáng)調(diào)句號(hào)、引號(hào)、嘆號(hào)、問號(hào)的使用。發(fā)現(xiàn)明顯錯(cuò)誤的地方，有一處扣一分，超過十處，不再多扣。
〖友情提醒：要準(zhǔn)確記憶標(biāo)點(diǎn)符號(hào)書寫形式和使用規(guī)范。
6．看文章的中心
這兩點(diǎn)在作文指導(dǎo)時(shí)，就具體舉例，告訴學(xué)生什么叫鮮明、集中。學(xué)生批改之前，教師先大致看幾篇文章，在進(jìn)行批改指導(dǎo)時(shí)，又簡介兩篇好的文章，再舉
兩篇中心不突出，不集中的例文，學(xué)生從老師舉的正反兩方面的例文，舉一反三，就能批得符合實(shí)際。
〖友情提醒：要結(jié)合我們課本上的優(yōu)秀課文，透徹理解和把握中心的鮮明與集中這一概念。
7．看文章的選材
這條批語提三點(diǎn)要求：①是否圍繞中心。②是否符合生活實(shí)際。③是否具有典型性。
〖友情提醒：材料真實(shí)，典型，有時(shí)代意義者應(yīng)給予肯定。8．看文章的結(jié)構(gòu)
要寫清三點(diǎn)批語：①層次段落是否清晰。②過渡是否自然。③開頭和結(jié)尾是否照應(yīng)。
〖友情提醒：結(jié)構(gòu)合理，形式創(chuàng)新者應(yīng)給予肯定。
9．看文章的表達(dá)
主要看文章的表達(dá)方式是否符合文章體裁的要求，是否靈活自如，記敘文以記敘為主，說明文以說明為主，議論文以議論為主。
〖友情提醒：表達(dá)方式能靈活運(yùn)用，記敘詳實(shí)完整，描寫具體生動(dòng)，說明準(zhǔn)確明白，抒情自然真切，議論嚴(yán)密深刻者應(yīng)給予肯定。
10．看文章的語言
主要看是否簡練、通順、準(zhǔn)確。語言不簡練，重復(fù)、羅嗦者酌情扣分，此項(xiàng)不超過5分。語言不通順，不是指有病句，而是指句與句之間銜接不連貫者，扣分也不超過5分。
〖友情提醒：詞匯豐富，形象生動(dòng)，情感真摯，句式多樣，修辭新穎，表達(dá)簡明連貫得體者應(yīng)給予肯定。
〖后五條要求為提高要求，每條10分，不做太具體的減分規(guī)定，由批改人酌情處理。
設(shè)計(jì)作文 篇5
我穿越時(shí)光隧道，來到20xx年的服裝城。
最具有特色的是DNZ，DNZ是電腦裝的簡稱，這件衣服采用了天然高級(jí)無污染材料制造而成，還有一個(gè)遙控器呢。
這件衣服款式多樣化，可以樸素、可以簡約、也可以時(shí)尚……也許你比較喜歡樸素的`款式，那么，你只要按一下按鈕，就可以滿足你的要求了。
你再也不用擔(dān)心衣服穿不下，浪費(fèi)錢的問題，只要你穿上這件衣服，它會(huì)感應(yīng)你的體形，你是大或小，它都可以感應(yīng)得到，并自動(dòng)調(diào)整。當(dāng)你摔跤了，而且衣服比較薄，不用怕，這件衣服也可以自動(dòng)感應(yīng)。如果你要摔下去了，它會(huì)立即變厚，讓你摔下去不會(huì)受傷也不會(huì)疼，等你起來后，它會(huì)自動(dòng)復(fù)原。吃水果時(shí)，當(dāng)你不小心把果汁灑在潔白的衣服時(shí)，會(huì)感覺自己衣服很難看，它會(huì)在兩分鐘內(nèi)馬上清洗掉，清除以后又用紫外線消毒一次，既干凈又無菌。
未來的服裝真奇特！假如我是一名服裝設(shè)計(jì)師，我要設(shè)計(jì)更漂亮、更高級(jí)的衣服給大家穿。
設(shè)計(jì)作文 篇6
如今的科學(xué)發(fā)展速度真可以“用忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來形容。
21世紀(jì)，“涌現(xiàn)”出不少先進(jìn)的機(jī)器人。以前，人們只能辛苦地自己干家務(wù)活，現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)促成了掃地機(jī)器人、擦窗機(jī)器人、洗碗機(jī)器人的出現(xiàn)，它們大大節(jié)省了人們干家務(wù)的時(shí)間，可以有更多的時(shí)間來享受生活。但是，他們也并不完美，譬如：它們動(dòng)作比較僵硬、思維不夠靈活，不能主動(dòng)撿起垃圾、不能自行充電、不能清除死角處垃圾……它們所有的工作均需要人們給予指令才能完成。
等我長大了，我將設(shè)計(jì)一款高智能的機(jī)器人，它的名字叫Win Man。它將具有英俊的外表，靈活的身軀，精密的邏輯思維能力及人類的情商，更好地為人類服務(wù)。
首先，Win Man是一名高大英俊的男生，它的主要功能是輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。它的顏色是天藍(lán)色的，因?yàn)樘焖{(lán)色是淺色，人們會(huì)聯(lián)想到天空、大海、水等一些柔美，和諧的事物，給人一個(gè)平靜的心態(tài)，才能讓我們靜下心來學(xué)習(xí)。外形仿真人設(shè)計(jì)，身高175厘米。Win Man精通各國語言，交流零距離。
其次Win Man會(huì)一些基本的'生活技能：洗衣、烹飪、打掃衛(wèi)生……既然要洗衣，就必須接觸水，可能會(huì)短路。別擔(dān)心，我們給Win Man的全身做了防水處理，不可能出現(xiàn)這種情況。Win Man是一個(gè)烹飪大師，每天晚上都會(huì)詢問你要吃什么，第二天香噴噴的事物就會(huì)擺在你眼前。Win Man的左右兩旁有一個(gè)開關(guān)，只要Win Man掃描到垃圾，開關(guān)就會(huì)自動(dòng)打開，遞出一個(gè)掃把。Win Man會(huì)把垃圾掃到肚子里，垃圾就會(huì)“消化”，產(chǎn)生能量就不用充電啦。而且你故意扔掉的垃圾Win Man會(huì)不能識(shí)別，Win Man是為了讓你有一個(gè)不亂丟垃圾的好習(xí)慣。
Win Man也會(huì)輔導(dǎo)你的功課。語文、數(shù)學(xué)、英語對(duì)Win Man都是小意思。每次你做完題過后，Win Man就會(huì)用它的手指掃描題目，從它的百萬題庫中搜索相關(guān)信息以及答案來進(jìn)行核對(duì)。如果你有什么地方錯(cuò)了，Win Man就會(huì)把那道題輸入在你的錯(cuò)題庫里，并分析你的錯(cuò)誤原因，方便你以后再來復(fù)習(xí)。有時(shí)，Win Man還會(huì)給你拓展這一方面的知識(shí)。
當(dāng)你晚上睡不著時(shí)，Win Man可以當(dāng)你的伙伴，和你聊會(huì)天、給你講幾個(gè)幽默段子、和你談?wù)勑摹瓡?huì)在晚上和第二天早晨通知你溫度，濕度，和建議你穿什么衣服。是不是很貼心呢？
Win Man還會(huì)幫你整理書桌、書柜，提醒你第二天要帶的學(xué)習(xí)用品，再也不用擔(dān)心作業(yè)忘帶了！
可惜，以現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)還不能研制出來Win Man，但是以現(xiàn)在的科技發(fā)展技術(shù)，在未來的22世紀(jì)，Win Man一定會(huì)問世。
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