設(shè)計作文[熱門]

　　在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的設(shè)計作文3篇，希望對大家有所幫助。

設(shè)計作文 篇1

　　美術(shù)課上，老師讓我們設(shè)計出自己心中理想的兒童分園。我心中理想的公園可漂亮了，你是不是很想看看呀？讓我?guī)ьI(lǐng)你參觀一下我設(shè)計的公園吧。

　　我設(shè)計的兒童公園正門朝南。走進(jìn)大門，正前方有一座假山，山上有許多茂盛的花草樹木，郁郁蔥蔥，生機(jī)勃勃。在山頂上，有一個非常漂亮的小亭子。亭子上面的四個角雕刻成鳳凰形狀，在陽光的照射下閃閃發(fā)光，真像要展翅高飛的鳳凰。亭子四周有四個紅色的大柱子支撐著，亭子中間有一張方形的的大桌子，四周有八個圓形的小凳子，供小朋友們休息或賞景眺望，美麗極了。

　　西側(cè)是一個面積較大的湖，里面有許多非常漂亮的金魚，有純色的：紅的、粉的.、藍(lán)的、白的……還有各種混合顏色的呢！湖上有一些小船，來這里玩的人們可能坐著這些小船欣賞水中的魚兒。在湖的一角還建了水上樂園，這可是小朋友的天地，有激流勇進(jìn)、水上踏船等。小朋友們歡快的笑聲伴著激起的浪花一同飛揚。

設(shè)計作文 篇2

　　【設(shè)計思路】

　　沒有模仿就沒有創(chuàng)新。詩歌句式整齊，節(jié)奏鮮明，語言精煉華美，人們常用“詩一般的語言”來形容語言給人帶來的美感。因此，本教學(xué)設(shè)計的出發(fā)點與歸宿點就是：仿照所給例詩，寫出屬于自己的詩歌。教學(xué)中所選的例詩除語言優(yōu)美之外，還要貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生易于模仿。

　　【導(dǎo)寫過程】

　　一、多媒體鏡頭1

　　從模仿到創(chuàng)新

　　——如何仿照例詩創(chuàng)作詩歌

　　同學(xué)們，今天我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是如何根據(jù)所給的例詩，寫出屬于自己的詩歌。這是一個極富挑戰(zhàn)意味的機(jī)會，我們可以來一起比一比，看看是老師的仿寫能力強(qiáng)呢，還是同學(xué)們的仿寫能力強(qiáng)。當(dāng)今的社會，處處充滿挑戰(zhàn)。而老師我也是一個極具挑戰(zhàn)精神的人，常想和別人比一比、賽一賽，既挑戰(zhàn)別人，又檢驗自己的實力。我是一個不愿意隨便服輸?shù)娜�，你們是不是也有跟老師一樣的性格呢�?/p>

　　讓我們一起來看大屏幕。

　　二、多媒體鏡頭２

　　愛心是冬日里的一縷陽光，

　　驅(qū)散了凜冽的寒霜；

　　愛心是久旱后的一場甘霖，

　　滋潤了龜裂的心田；

　　愛心是汪洋中的一個航標(biāo)，

　　指明了新生的希望。

　　注意例詩，這實際上是一篇學(xué)生考場作文中的開頭一節(jié)。

　　初中作文教學(xué)特色方案設(shè)計（7）快速審題作文

　　【設(shè)計思路】

　　運用添加因素法進(jìn)行快速審題作文。使學(xué)生理解什么叫因素和什么叫添加因素法，并能靈活運用添加因素法審題、寫作。

　　【導(dǎo)寫過程】

　　第一課時

　　一、師生交流，活躍氣氛

　　1.同學(xué)們在幼兒園的時候最喜歡干什么？（學(xué)生回答。）

　　下面我們就來做一個游戲。首先請同學(xué)們齊聲說“學(xué)生”10遍，然后齊聲說“生學(xué)”10遍，速度要快、聲音要響亮。在學(xué)生說完最后一個“生學(xué)”時，不給學(xué)生喘息機(jī)會立即問：老師最怕誰？學(xué)生的回答多數(shù)可能是“學(xué)生”，教師據(jù)此引導(dǎo)：同學(xué)們這樣回答是受思維的定勢的影響。

　　2.同學(xué)們都聽說過《龜兔賽跑》的故事，它們倆誰跑得快？注意不要進(jìn)入思維定勢。

　　3.四邊形剪去兩個角還剩幾個角？

　　學(xué)生回答后明確：答案是豐富多彩的。

　　4.小結(jié)：本堂課希望大家認(rèn)真聽講，熱烈討論，積極發(fā)言，大膽創(chuàng)新，相信大家的回答一個比一個精彩。

　　二、設(shè)疑導(dǎo)入

　　教師提問：誰能以“我”為話題向大家介紹一下自己，然后用一句話對自己進(jìn)行概括呢？（學(xué)生作自我介紹。）

　　教師小結(jié)：經(jīng)過同學(xué)們的回答，我們發(fā)現(xiàn)，在題目中所添加的內(nèi)容越具體，介紹得就會越有條理，越清晰，在寫作上我們可以運用這種方法進(jìn)行審題，這就是本堂課我們要學(xué)習(xí)的審題方法——添加因素法（板書）。

　　三、展示目標(biāo)

　　1.理解“因素”和“因素添加法”。

　　初中作文教學(xué)特色方案設(shè)計（8）將創(chuàng)新思維融入作文教學(xué)

　　【設(shè)計思路】

　　作文訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑，是訓(xùn)練學(xué)生思維的主要形式。本設(shè)計，將從聯(lián)想和想像能力的培養(yǎng)、多種思維方式的訓(xùn)練幾個方面訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維。力求把教師的講解點撥與學(xué)生的感悟?qū)懽饔袡C(jī)地結(jié)合起來，對作文訓(xùn)練起到根本性的促進(jìn)作用。

　　【導(dǎo)寫過程】

　　一、聯(lián)想和想像能力的培養(yǎng)

　　1.教師講解。

　　聯(lián)想和想像是思維的最基本的和最主要的形式，培養(yǎng)同學(xué)們的聯(lián)想和想像力，對發(fā)展同學(xué)們的創(chuàng)造思維有著重要的意義。有人說，聯(lián)想和想像力是科學(xué)的翅膀，無論是自然科學(xué)還是社會科學(xué)都少不了它。如何在作文時培養(yǎng)同學(xué)們的聯(lián)想和想像力，是我們要研究的一個重要課題。

　　現(xiàn)在在作文命題方式上，實行開放性作文，盡量給同學(xué)們營造一種和諧而輕松的寫作氛圍，向同學(xué)們敞開一片廣闊而自由的寫作天地。我們在作文時要沖破命題作文的桎梏，這樣才會如魚得水、如鳥歸林，煥發(fā)出滿腔的激情，有了激情的驅(qū)使，我們就會自覺地走進(jìn)那色彩斑斕的社會“大超市”，去光顧那琳瑯滿目的“開價生活大書櫥”，盡情瀏覽，用我們寬廣的大視野去審視海闊天空的大世界，體驗復(fù)雜而有序的生活真諦。我們應(yīng)大膽去寫，不拘泥于內(nèi)容和體裁，甚至可以寫一些散文和詩歌，因為這兩種文體最能提高我們的聯(lián)想和想像的能力。

　　2.學(xué)生練習(xí)。

　　用“高原”、“啤酒”、“海豹”三個詞語，在30秒內(nèi)構(gòu)思一個能講述2分鐘的故事。三個詞語的順序自定，標(biāo)題自擬，體裁不限。

　　教師通過點撥使學(xué)生意識到：“高原”、“啤酒”、“海豹”原來是風(fēng)馬牛不相及的，要把它們組成一篇文章，用一般的'思維模式是不行的，必須用創(chuàng)造性思維，充分發(fā)揮聯(lián)想和想像，使這三個詞語串成一個彼此相及的整體。

　　二、多種思維方式的訓(xùn)練講解

　　1.教師講解。

　　葉圣陶指出，語言訓(xùn)練和思維訓(xùn)練并舉。因此，在作文時，我們要有目的地進(jìn)行多種思維方式的訓(xùn)練，這樣才能激發(fā)我們的創(chuàng)新思維。

　　初中作文教學(xué)特色方案設(shè)計（9）多角度思維作文訓(xùn)練

　　【設(shè)計思路】

　　1.培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，落實教學(xué)大綱中的“認(rèn)識世界”、“發(fā)展思維”的要求。

　　2.利用幾何圖形包容性大的特點，給學(xué)生極大的想像空間，舉一反三，由此及彼，培養(yǎng)想像力和創(chuàng)造力。

　　3.在敘述的過程中鍛煉口頭語言表達(dá)能力，為學(xué)生寫作開啟文路。

　　【導(dǎo)寫過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的想像意識

　　運用三個想像力自評測驗導(dǎo)入教學(xué)。

　　1.你覺得自己的想像力怎樣？

　　a.豐富 b.一般 c.不太好

　　2.你認(rèn)為你的想像力還有多大的潛力可挖掘？

　　a.很大 b.一般 c.不大

　　3.你是否想檢測一下你的想像力有多豐富？

　　a.很想 b.一般 c.無所謂

　　二、發(fā)散思維，展開想像

　　借助圖形，展開想像，啟動思維，引發(fā)感情，從中體味、感悟并轉(zhuǎn)化成語言表達(dá)出來，在興趣中培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

　　圍繞圖形展開想像。

　　教師可以舉例提示以幫助學(xué)生順利展開想像。

　　鼓勵學(xué)生積極思考、踴躍發(fā)言，并給予肯定性評價。

　　三、將新奇感轉(zhuǎn)化為求知欲，使寫作真正走進(jìn)學(xué)生的生活世界、認(rèn)知世界和情感世界

　　1.給出圖形。

　　初中作文教學(xué)特色方案設(shè)計（10）眾星捧月 照亮全篇

　　【設(shè)計思路】

　　作文之法，新奇為上，無論是韓愈的“唯陳言之務(wù)去”，還是鄭板橋的“領(lǐng)異標(biāo)新二月花”，說的都是為文創(chuàng)新的問題，寫作是一種充滿創(chuàng)造性的心智活動，是心靈的展示和個性的表現(xiàn)。社會在發(fā)展，時代在進(jìn)步，教學(xué)改革也在不斷深化，隨著話題作文的遍地開花，作文的構(gòu)思也在不斷創(chuàng)新。如果說精心擬制的題目是文章的眼睛，能發(fā)揮“第一瞥”的磁性功能，那么出色的小標(biāo)題則如眾星捧月，能照亮全篇。

　　【導(dǎo)寫過程】

　　一、導(dǎo)入

　　（多媒體出示馬致遠(yuǎn)的著名小令《天凈沙?秋思》，讓學(xué)生理解其意境。）

　　一位中學(xué)生的競賽獲獎作品《也許》寫的雖然是大家非常熟悉的環(huán)保題材，但作者用一首著名的元曲小令串聯(lián)全篇，將文章所寫的四部分內(nèi)容分別定名為“枯藤老樹昏鴉”、“小橋流水人家”、“古道西風(fēng)瘦馬”、“斷腸人在天涯”，從四個角度來組織材料，使文章不僅結(jié)構(gòu)新穎巧妙，銜接自然流暢，而且內(nèi)容豐富，主旨突出，真是一招妙用，滿篇生輝。出色的小標(biāo)題如眾星捧月，照亮了全篇。

　　二、出示課題

　　板書：眾星捧月 照亮全篇

　　三、要點梳理

　　1.什么叫小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法？

　　小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法就是將若干個圍繞中心選用的、典型的、能顯示作者獨特視角及立意的材料，分別統(tǒng)領(lǐng)在幾個小標(biāo)題下有機(jī)地組接成篇的結(jié)構(gòu)方法。

　　2.學(xué)習(xí)列小標(biāo)題的方法。

　�。�1）時間串聯(lián)法。

　　時間串聯(lián)法，即按時間先后安排材料，分以下幾種形式：

　　①將材料分化在一個人的一生之中。

　�、趯⒉牧戏只�在四季之中。如：描寫農(nóng)村一年四季生活的小標(biāo)題：“春”、“夏”、“秋”、“冬”。 ③用一個或幾個學(xué)生的日記剪輯連綴成文。如：寫學(xué)生生活的習(xí)作《老師，讓我小憩一會兒吧》的小標(biāo)題：“星期一，心驚膽寒”、“星期二，搏它一搏”、“星期三，哀怨聲聲”、“星期四，冬季里短暫的春天”、“星期五，黎明前最黑暗的時刻”、“星期六，苦戰(zhàn)題�！薄ⅰ靶瞧谌�，

　　再向虎山行”。

設(shè)計作文 篇3

　　今天我在窗前觀月，一會兒睡著了，我做了一個夢，夢見我坐著宇宙飛船，飛向了月球。

　　我在月球上當(dāng)上了設(shè)計師，我把月球設(shè)計的像龍宮一樣漂亮。

　　首先，我在月球上建了一個大商場，這個大商場有100層樓，里面有賣玩具的、有賣食品的，也有賣衣服的，還有賣地球有名小吃的等等;樓頂周圍有1米高的矮墻，可以確保安全，樓頂上有洗澡池，還有機(jī)器人搓背，我和老師、同學(xué)們在那里觀光、洗澡。

　　我還在月球上建造了一個游樂場，游樂場免費對外開放，如果你有什么事不開心，可以到游樂場散心、游玩。游樂場內(nèi)有夢幻滑梯，這可不是一般的滑梯，是專為不開心的人設(shè)計的，滑梯用玉石砌成，要是你進(jìn)入了夢幻滑梯，周圍的星星在向你招手、眨眼睛，你在開心的笑，快滑到底的`時候，就會幻想到你進(jìn)入了一條金光燦燦的小河，河底下都是寶石和碧玉，河上漂浮著皮球，河中的金魚在和你玩耍，你心中的不快就會飛到九霄云外。

　　我還在月球上制造了很多機(jī)器人，每個機(jī)器人有一個飛碟，機(jī)器人乘坐飛碟收集地面和空中的垃圾，用垃圾制作肥料;它們還吸入廢氣，呼出新鮮空氣。

　　我還在月球上制造了很多環(huán)保鯊魚，專門收集海洋垃圾。

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