【實(shí)用】設(shè)計(jì)方案4篇
為了確保事情或工作扎實(shí)開展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案的內(nèi)容多是上級(jí)對(duì)下級(jí)或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么我們?cè)撛趺慈懛桨改�？以下是小編為大家收集的設(shè)計(jì)方案4篇，歡迎閱讀與收藏。
設(shè)計(jì)方案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識(shí)工具，懂得選擇和使用工具。
2、 讓幼兒掌握鋸和量的方法，通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
3、 在集體活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 長木條、鋸子、小椅子、小筐、剪刀。
2、 毛線、尺子、粉筆、畫筆，紙條。
活動(dòng)過程：
一、 和幼兒一起討論怎樣鋸，怎樣量。
1、 師：看，這是你們上次為小豬兄弟做的圍墻，你們做的圍墻是干什么的，那你們覺得這圍墻怎么樣？
幼：太矮。
師：怎么辦？
幼：再釘木塊。
幼兒操作發(fā)現(xiàn)沒有木塊。
根據(jù)提供的材料幼兒發(fā)現(xiàn)可以把長木條改成短木塊。
師：怎么改？
引導(dǎo)幼兒想不同的方法：如用鋸子鋸，用刀砍等。
2、 師：可是小豬兄弟有個(gè)要求：希望你們把木條改成這么長（出示小木塊），那應(yīng)該怎樣辦？（幼兒：量。）怎么量呢？（幼兒一起討論），
二、 幼兒自己動(dòng)手操作，鋸一鋸、量一量，并從中總結(jié)出最好的確方法。
1、師：你們說得很好，現(xiàn)在請(qǐng)你們自己找一個(gè)合作伙伴，兩人一組，用你喜歡的方法量一量。
幼兒操作。
師：你們剛才用什么量的？請(qǐng)幾個(gè)幼兒把幾種典型的方法表演一下，并讓其他幼兒看一看哪種方法量得最快。
2、師：現(xiàn)在我們量好了，那長木條又怎樣變成短木條的？（幼兒：用鋸子和刀），那你們?nèi)ピ囈辉嚢�，要求你們操作的時(shí)候，不要大聲講話，并且一定要注意安全，小心手中的工具傷到其他小朋友了。
請(qǐng)幼兒示范并比較哪種方法好，又安全。
四、 結(jié)的`方法再一次進(jìn)行嘗試，要求用最快的量的方法和
安全的鋸的方法進(jìn)行操作。老師進(jìn)行引導(dǎo)。
五、活動(dòng)延伸：我們一起幫小豬把圍墻做起來吧。
設(shè)計(jì)方案 篇2
教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)語文《坐井觀天》第二課時(shí)
教材分析：
《坐井觀天》這則寓言，通過生動(dòng)有趣的對(duì)話，給孩子們講述了一個(gè)寓意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥對(duì)天的大小的爭(zhēng)論，闡明了一個(gè)深刻的道理：看問題，認(rèn)識(shí)事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。這一寓意，對(duì)于低年級(jí)的小朋友來說具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義，因?yàn)樗麄儗?duì)事物的認(rèn)識(shí)往往是片面的。
學(xué)生分析：
班內(nèi)大多數(shù)學(xué)生聰明活潑，樂于表現(xiàn)，樂于體驗(yàn)實(shí)踐。愿意朗讀而且表現(xiàn)不錯(cuò)。分角色表演更是他們展示個(gè)性的良好舞臺(tái)。
教學(xué)思路：
復(fù)現(xiàn)感知鋪墊——朗讀感悟?qū)嵺`——拓展想象發(fā)揮——鞏固識(shí)字寫字——收集積累語言
設(shè)計(jì)理念：
語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力。在教學(xué)過程中重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也應(yīng)重視尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的獨(dú)特的體驗(yàn)。充分讓學(xué)生在輕松、寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，體會(huì)主動(dòng)，探究的快樂，在體驗(yàn)成功中不斷進(jìn)步！
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)。
2、能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話。
3、發(fā)揮想象，初步理解寓意。
4、在自由的空間里，讓學(xué)生個(gè)性得以張揚(yáng)，才華得以展示。
教學(xué)流程：
一、復(fù)現(xiàn)感知鋪墊：
上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了兩位朋友青蛙和小鳥，（隨機(jī)出示青蛙和小鳥圖），你還記得他們所在的位置嗎？誰能把他們分別貼在小黑板上？（指名學(xué)生把青蛙和小鳥圖貼在小黑板的背景圖上）
是啊，青蛙坐在井里，小鳥落在井沿[邊說邊貼詞卡“坐井觀天”，“落在井（）”到背景的相應(yīng)位置上]誰能把“沿”字寫在卡片上？（指名填寫卡片，其余同學(xué)寫在同桌手心里。）
�。ㄙN圖是孩子們喜歡的學(xué)習(xí)方式，用這種形式導(dǎo)入，充分吸引了孩子們的注意，激發(fā)了學(xué)生興趣，從而更積極地投入學(xué)習(xí)。這一過程也進(jìn)一步復(fù)現(xiàn)了課文內(nèi)容，為教學(xué)打下鋪墊。把鞏固識(shí)字，寫字滲透在這一過程之中，便全員參與寫字活動(dòng)，落實(shí)全體性原則。）
二、朗讀感悟、實(shí)踐
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)13課《坐井觀天》
青蛙坐在井里，小鳥落在井沿上，它們對(duì)天有著不同的看法，您想不想知道？
�。▎l(fā)性的`問題導(dǎo)入，激起學(xué)生的求知欲望和探索精神。）
請(qǐng)你打開書60頁，自讀課文的2～7自然段，邊讀邊畫出青蛙、小鳥對(duì)天不同看法的句子，就能找到答案。（自讀課文，思考勾畫。）
�。ǔ浞致鋵�(shí)學(xué)生主體地位，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中探究，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。）
總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況：同學(xué)們可真會(huì)學(xué)習(xí)，有的同學(xué)邊讀邊畫，有的同桌互相討論，有的同學(xué)讀書姿勢(shì)很端正，大家學(xué)得都很認(rèn)真。
�。ǹ偨Y(jié)學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生是一種肯定，一種激勵(lì)，一種欣賞，同時(shí)也會(huì)再次集中孩子們的注意力，繼續(xù)投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中。）
青蛙和小鳥怎樣說天？（組織討論交流，學(xué)生各抒已見。）
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生回答板書：無邊無際。指名讀詞，鞏固識(shí)字。）
為什么青蛙和小鳥對(duì)天會(huì)有不同的看法？你是怎么知道的？
（引導(dǎo)學(xué)生看圖，看書回答，注重良好學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng)。）
到底天有多大，想不想實(shí)踐去看看，走出教室，看看天有多大；用紙卷成紙筒再看看天，看到的天有多大。你想怎樣走出教室？（學(xué)生紛紛發(fā)表見解，守秩序，講禮儀的教育滲透在無聲之中。）
（學(xué)生有序地走出教室，先出后進(jìn)，沒有一個(gè)大聲喧嘩的，不同的方式看到不同的天，他們嘰嘰喳喳興奮交流著，更深刻地體會(huì)了寓意。）
通過親身實(shí)踐你有什么收獲？
�。ㄗ杂山涣魇斋@，體會(huì)實(shí)踐出真知的道理，也豐富了內(nèi)心體驗(yàn)。）
留心觀察生活會(huì)給你更豐富的感受。
老師告訴你一個(gè)秘密，深入情境地有感情地讀，也會(huì)豐富你的情感體驗(yàn)。
�。o形之中滲透學(xué)法和情感態(tài)度的教育。）全班合作：男同學(xué)當(dāng)青蛙，女同學(xué)演小鳥，我自我推薦來讀敘述部分，可以嗎？（孩子們最喜歡分角色讀，一下子情緒高漲。）
先別著急，怎樣才能讀好？
�。ā靶▲B”和“青蛙”們紛紛發(fā)表意見，說出了讀好的好建議。）
（師生合作讀。）
大家合作得可真愉快，我們成功了。
看老師為你們準(zhǔn)備了什么？（出示小鳥和青蛙的頭飾。）讀得好，演得精彩，就能帶上漂亮的頭飾表演。先小組合作演一演吧！請(qǐng)小組內(nèi)選出導(dǎo)演。
�。ㄔ诔踝x課文，體驗(yàn)課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，組織孩子們分角色讀一讀，演一演，極大地激起了孩子們的興趣，表演的過程也進(jìn)一步加深了孩子們對(duì)課文的理解，豐富了體驗(yàn)，鍛煉了口頭表達(dá)能力，展現(xiàn)了孩子們的個(gè)性，對(duì)課文也是一次再創(chuàng)造。）
（小組內(nèi)演一演，指導(dǎo)巡視，并指一組表演。）
他們演得怎樣/
�。ńM織生生互評(píng)，提倡欣賞的評(píng)價(jià)。）
青蛙聽了小鳥的話會(huì)怎么做？誰能接著往下演一演？
�。ぐl(fā)了學(xué)生想象，進(jìn)一步理解寓意。）
學(xué)習(xí)了課文，你想說什么？
�。▽W(xué)生大膽展示收獲，交流展示，張揚(yáng)了個(gè)性。）
三、鞏固識(shí)字，寫字。
1、精彩的表演進(jìn)行到這兒，有一個(gè)生字寶寶著急了，他對(duì)我說：“老師，老師，快讓我和同學(xué)們見見面，大家可別把我忘了？”（出示字卡“信”）你還記得他嗎？（用“信”擴(kuò)詞，評(píng)選擴(kuò)詞大王。）
�。ぐl(fā)興趣，吸引學(xué)生注意，以孩子們喜歡的方式鞏固生字，寓教于樂。）
2、我們書后的田字格里還有5個(gè)生字寶寶正等著我們寫呢？（出示田字格中的范字）你認(rèn)識(shí)他們嗎？（齊讀生字）
你認(rèn)為哪個(gè)字難寫？（學(xué)生自主提出難字，使學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)。）
看到“蛙”字你想到了哪個(gè)字？（學(xué)生：洼、娃、哇……）
�。▎l(fā)學(xué)生思考，聯(lián)想舊知，鞏固了生字，拓展了知識(shí)。）
你為老師寫好字提些什么建議？
�。▽W(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，變被動(dòng)地看字，練寫為自主發(fā)現(xiàn)字在占格和筆畫應(yīng)注意到什么，學(xué)生學(xué)得輕松而主動(dòng)。）
�。ㄍ阑ピu(píng)）
四、你有什么收獲？
�。▽W(xué)生各抒已見，展示收獲，體驗(yàn)成功）
五、作業(yè)
收集與坐井觀天意思相近的成語故事！
�。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生自主積累意識(shí)。）
設(shè)計(jì)方案 篇3
我曾在A集團(tuán)任大區(qū)經(jīng)理，主管C市場(chǎng)公司產(chǎn)品全面銷售。在C市場(chǎng)，占主導(dǎo)地位的是B集團(tuán)產(chǎn)品，A集團(tuán)與B集團(tuán)無論從企業(yè)實(shí)力、品牌知名度、產(chǎn)品質(zhì)量、價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)力等方面勢(shì)均力敵，但B集團(tuán)提前2年進(jìn)入了C市場(chǎng)，站穩(wěn)了腳跟。我們利用銷售淡季B集團(tuán)大部分銷售人員回公司休息的機(jī)會(huì)，針對(duì)B集團(tuán)二級(jí)商和終端零售點(diǎn)，瘋旺搶奪。成功開發(fā)后，接著就在二級(jí)商和終端零售點(diǎn)周邊搞一次“買XX產(chǎn)品，現(xiàn)場(chǎng)抽獎(jiǎng)”的.活動(dòng)，宣傳與推廣公司產(chǎn)品，連續(xù)進(jìn)行了4個(gè)月。下半年，當(dāng)市場(chǎng)進(jìn)入旺季的時(shí)候，公司產(chǎn)品一路飆升，最終A集團(tuán)取代了B集團(tuán)市場(chǎng)地位，成為C市場(chǎng)主導(dǎo)品牌。這個(gè)案例給我最大的啟發(fā)是：銷售淡季最好做市場(chǎng)終端基礎(chǔ)工作，因?yàn)橐粵]有太大銷量壓力，二沒有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手干預(yù)與跟進(jìn)，可以放開手腳做終端。
一、調(diào)整市場(chǎng)
銷售淡季是調(diào)整市場(chǎng)最好時(shí)機(jī)，因?yàn)橛泻芏鄷r(shí)間，且調(diào)整市場(chǎng)不會(huì)導(dǎo)
致銷量一落千丈。什么市場(chǎng)應(yīng)該調(diào)整呢？
1、 總經(jīng)銷商完全掌控市場(chǎng)，不斷要脅公司，公司市場(chǎng)處于危險(xiǎn)境地；
2、 總經(jīng)銷商制分銷層級(jí)多，價(jià)格缺乏競(jìng)爭(zhēng)力，市場(chǎng)信息反饋速度慢；
3、 一級(jí)商缺乏激情，不積極開拓與維護(hù)市場(chǎng)，公司產(chǎn)品銷售停滯不前；
4、 一級(jí)商缺乏周轉(zhuǎn)資金，影響公司產(chǎn)品市場(chǎng)可持續(xù)發(fā)展；
5、 總經(jīng)銷商或一級(jí)商缺乏忠誠度，與公司關(guān)系僵化，不配合公司各項(xiàng)工作；
調(diào)整方法：與原總經(jīng)銷充分溝通，增開新一級(jí)商，分品牌經(jīng)營，互競(jìng)共榮；設(shè)立辦事處，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)下沉。
二、開發(fā)二級(jí)商和終端零售點(diǎn)
銷售淡季，開發(fā)二級(jí)商和終端零售點(diǎn)，短期內(nèi)銷量不會(huì)有大突破。龐大且健康二級(jí)商和終端零售點(diǎn)，只要市場(chǎng)升溫，銷量定會(huì)剛性增長。銷售淡季，無論是時(shí)間上還是二級(jí)商和終端零售點(diǎn)思想上，都是開發(fā)二級(jí)商和終端零售點(diǎn)的大好時(shí)機(jī)。
1、目標(biāo)對(duì)象：主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手優(yōu)秀二級(jí)商和終端零售點(diǎn)；
2、開發(fā)計(jì)劃：每月制訂開發(fā)計(jì)劃，包括區(qū)域、走訪數(shù)量、開發(fā)數(shù)量；每天有工作計(jì)劃，包括行程計(jì)劃、開發(fā)數(shù)量等；
3、周分析與月考核：每周召開一次例會(huì)，匯報(bào)二級(jí)商和終端零售點(diǎn)開發(fā)進(jìn)度、存在問題和成功經(jīng)驗(yàn)，區(qū)域經(jīng)理對(duì)每個(gè)銷售員表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；每月底對(duì)當(dāng)月開發(fā)計(jì)劃達(dá)成情況進(jìn)行考核，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。
三、終端基礎(chǔ)工作
銷售淡季，也是做終端基礎(chǔ)工作好時(shí)機(jī)。紅火市場(chǎng)，僅“經(jīng)銷商樂意賣”遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還應(yīng)做到“消費(fèi)者點(diǎn)名要買”。“消費(fèi)者點(diǎn)名要買”關(guān)鍵
設(shè)計(jì)方案 篇4
為進(jìn)一步學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)十八大精神，增進(jìn)大學(xué)生對(duì)黨和國家大政方針的理解，培養(yǎng)大學(xué)生建設(shè)中國特色社會(huì)主義的政治信仰，增強(qiáng)大學(xué)生的民族自豪感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信念，將個(gè)人的前途命運(yùn)與國家和民族的命運(yùn)緊密相連，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想而努力學(xué)習(xí)，奉獻(xiàn)力量，建筑工程系建工1203班特舉行“中國夢(mèng)? 我的夢(mèng)”主題班會(huì)。
一、活動(dòng)主題：中國夢(mèng)? 我的夢(mèng)
二、參加對(duì)象：建工1203班全體同學(xué)
三、時(shí)間：20xx年4月14日
四、地點(diǎn)：老區(qū)xx18教室
五、班會(huì)內(nèi)容及形式：
1、以班級(jí)為單位，召開主題班會(huì)，緊緊圍繞“中國夢(mèng)? 我的夢(mèng)”，采取討論、個(gè)人演說等形式，輔導(dǎo)員要發(fā)揮好主導(dǎo)作用，班級(jí)每個(gè)學(xué)生都要積極參與；并形成文字、圖片、等材料。
2、本次主題班會(huì)的目的是為了學(xué)習(xí)黨的十八大精神、做一個(gè)合格的大學(xué)生，牢記中國夢(mèng)與自身的關(guān)系，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，做好社會(huì)主義的接班人。
3、班會(huì)過程：
�。�1）、輔導(dǎo)員闡述“中國夢(mèng)”相關(guān)知識(shí)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)平參觀《復(fù)興之路》展覽講話以及在十二屆全國人大一次會(huì)議上的講話。
�。�2）、小組討論中國改革開放30多年來取得的輝煌成就，并派代表發(fā)言自己的感想。
�。�3）、男女詩歌朗誦《我的夢(mèng) 中國夢(mèng)》。
�。�4）、同學(xué)們暢談自己的夢(mèng)想，并為自己的夢(mèng)想制定實(shí)施方案，并寫下來裝進(jìn)信封上交輔導(dǎo)員老師保管。
�。�5）、跟隨主持人宣誓。
（6）、全體同學(xué)合唱《我的未來不是夢(mèng)》。
�。�7）、同學(xué)們討論中國夢(mèng)與我的夢(mèng)的關(guān)系，輔導(dǎo)員總結(jié)，班會(huì)結(jié)束。
六、注意細(xì)節(jié)：
1、班會(huì)由班長主持召開，輔導(dǎo)員出席。同時(shí)宣傳委員要做好照片、文字材料的.收集工作。重點(diǎn)突出班委在班會(huì)中主導(dǎo)作用的發(fā)揮及班會(huì)成效。
2、參會(huì)同學(xué)應(yīng)積極發(fā)言，暢談中國夢(mèng)與自己的理想的關(guān)系。
3、注重對(duì)班會(huì)的總結(jié)、充分發(fā)揚(yáng)和學(xué)習(xí)黨的十八大精神、對(duì)中國夢(mèng)有自己的見解、做到愛國、有夢(mèng)、有理想。 20xx年4月14日 建工1203班
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