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設計作文

時間:2023-10-16 18:45:00 設計 我要投稿

設計作文6篇[優(yōu)選]

  無論是在學校還是在社會中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編精心整理的設計作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

設計作文6篇[優(yōu)選]

設計作文 篇1

  大家肯定都見過船吧?船可是一種十分普遍的交通工具?赡銈円娺^水、陸、空三用的輪船嗎?嘿嘿,這次我可當了一回輪船設計師,設計出了這種極為特別的輪船。你想了解我的發(fā)明嗎?那就快跟我去看一看吧!

  看,這就是我設計的船。它身披一套藍色戰(zhàn)甲,四周鑲著金色條紋,看起來可威風了,像一個氣勢威武的.大將軍。我給它取了一個好聽的名字:“幻想號”。這艘船可是非常的與眾不同。它的主要材料為輕型鋁合金,外殼則是回收了警察叔叔的防彈衣加工而成,具有很強的防護作用,可以確保乘客們的安全。

  它的駕駛艙中有著許許多多五顏六色的按鈕。讓我來一一介紹一下吧!當你走進駕駛艙時,第一眼看見的就是三個醒目的紅、藍、綠按鈕。紅色按鈕可使輪船兩側長出一對金屬機翼,輪船立刻進入了“飛行模式”;按動了藍色按鈕,船便變回最原始的“航海模式”;綠色按鈕,不用說,你們也一定猜到了吧,它可以使輪船底部長出四個圓滾滾、胖嘟嘟的輪胎,這時它便進入了“陸地模式”。有了“幻想號”,游客們不用換乘任何交通工具,就能夠到達世界的各個風景勝地。

  別看它功能很多,操縱起來卻十分方便。它的駕駛面板上鑲著一個巨大的觸摸式液晶導航儀。它還能作為雷達探測周邊環(huán)境呢!

  更重要的是,我的“幻想號”還是一款節(jié)能式輪船。它的燃料來源于太陽和月亮。白天,它通過太陽能產生動力;晚上它則借助月光產生動力。它排出的尾氣是經過過濾后噴出的純水霧氣———這些霧氣中含有豐富的負離子,不僅對環(huán)境沒有任何危害,相反還能提高空氣清新度。

  我的這項設計已經獲得了國家專利,還得到了“諾貝爾節(jié)能創(chuàng)新獎”呢!同學們,你們有機會,不妨來參觀我的“幻想號”,也可以親自來體驗乘坐它給你帶來的樂趣!

設計作文 篇2

  理想,是春天的第一朵鮮花;理想,是夏天的第一束灼陽;理想,是秋天的第一顆果實;理想,是冬天的第一片雪花;理想,是沙漠里的綠洲;理想,是吹響生命的號角;山溪的理想是大海;小鳥的理想是藍天;樹木的理想是大地……

  我可是全世界最知名的人物了,我還有一個稱號你知道叫什么嗎?不告訴你,等會兒我再告訴你吧!

  呵呵,你猜:我的夢想是什么呢?我的夢想是:當一名服裝設計師,為人類的服裝設計做出貢獻!

  現(xiàn)在的服裝一點兒創(chuàng)意都沒有,款式一點都不奇特,看上去既呆板又單調,而我設計的衣服是一種很奇特很奇怪的服裝,比如:一件披風,把第一條拉鏈拉起來就成了一床被子,把第二條拉鏈拉起來就成了一個枕頭。我的.設計多功能吧!

  一件衣服,在背上有一對隱形的翅膀,當你有急事時,你可以立馬穿上它,飛向天空,在5秒鐘之內就可以到達你想要去的地方。我的設計奇特吧!

  一件用廢舊物品做成的會發(fā)光的裙子、衣服和褲子,這種衣服既不用電,也不用電池,只需要白天把衣服掛在外邊,太陽就當充電器,當電充滿之后,它就會自動回到柜子里,晚上就可以穿了。我的設計富有想象力吧!

  怎么樣,我設計出來的衣服奇特吧,F(xiàn)在我告訴你吧,我的稱號就是“全世界第一設計師。”

  這只是我夢想中的第一個愿望,我還有好多好多的夢想呢……同學們,你們有什么夢想呢?快來說一說吧!

  山溪的理想是大海,囚鳥的理想是藍天,樹木的理想是大地……

設計作文 篇3

  20xx年8月2日,又到我最“神圣”之日——生日!我拉了可依、柔伊、陳諾(班上的體育大師)、若陵、蘇安娜一起參加。

  我們吃完蛋糕,“惡搞活動”開始!可依從披薩上夾一塊芝士,放在陳諾頭上。把陳諾頭發(fā)拉起來,可依的“陳諾號芝士頭發(fā)”誕生了!安娜笑著說:“芝士頭還可以拉絲!太好玩啦!”

  接著,我們與大人們說要下去,跑到迪卡儂了。我神秘地跟柔、若陵說:“在里面找一個大帳蓬,一個人在里面看著,另外兩個人去找道具。扔在陳諾身上,把他追著無路可逃!”等安娜、若陵去追陳諾的時候,我呆在帳蓬里,看見她們走回來,我又開口:“你去拿一個飛盤,等待陳諾到來,若陵,你負責看查陳諾的情況,等他來了馬上去追!”

  “是!”他們異口同聲,馬上離開。我離開帳篷,在陳諾沒清單的時候,跟他說:“你要去哪?”他回一句:“隨便!蔽彝低蛋阉搅烁率!比嵋镣锩嫒语w盤,陳諾把飛盤扔回來,我也把飛盤推進去,他正想飛盤推進來的'時候,我把門一開,柔伊、若陵一窩蜂似地追陳諾。陳諾跑啊跑,可是我們越追越快。最后,陳諾被我們逮住了。他氣喘吁吁地說:“好了好了,算我輸,你們贏了!蔽覀兣氖纸泻茫在他的頭上擺兔子耳朵。

  這次惡搞活動,把陳諾整的不成樣子,真令我難忘……我太喜歡惡搞活動了!

設計作文 篇4

  理想是人生的起航標,理想是一個人努力活下去的希望,理想是陪伴一個人終生的目標。人人都有理想,每個人都在為自己的理想而奮斗,每個人都希望實現(xiàn)自己的理想。

  我的理想是成為一名建筑設計師,這可能是個不太常見的職業(yè),但是在我們的生活中,建筑師卻是必不可少的。

  在我的外婆家,因為地處山區(qū),房子十分簡陋,許多地方設計不合理,居住起來十分不方便。房子是用水泥澆灌而成的,房子的結構又很普通,只有一塊天花板,有些地方還是露天的,下雨時水都往廚房流;現(xiàn)在我們家要裝修,爸爸怎么設計也做不出理想的效果,在設計這一點上,就耽擱了很長很長的時間,這些我都看在眼里。

  我自己本身就是一個喜歡畫平面圖紙的人,再加上述提到的原因,慢慢形成了成為建筑設計師這一個理想。

  我也知道,要學會這項職業(yè)的技能并非那么容易。我想要先把地理這門課先學好,如果學不好,你就不知道該在什么樣的地方建房子,不知道該如何把房子建穩(wěn),了解地質結構,這是成為建筑設計師最關鍵的因素;其次,房子的美觀也是一個很重要的問題,所以說學建筑設計不只是學一些專業(yè)知識,還要精準掌握很多課外知識。

  在學校,我比較喜歡報名參加一周一次的3D打印課,在課上我自由設計了不少作品,橋、手機架、房子等;在家里,我看了許多關于建筑難題的'電視,如深坑酒店、比薩斜塔……

  一個有理想的人可能就是這樣,無論在哪里都會為自己的理想而積極準備、努力奮斗。無論是學校還是家里,我無不關心自己所做都是為了什么——我要為自己的建筑設計打好基礎,學好各方面的知識。我覺得理想就是這樣,它可以讓人為之奉獻出自己的時間,自己的一切,只有這樣的理想才是真實而偉大的,我的理想就是為城市增添美麗,成為城市的美容師,我相信這是一個偉大的職業(yè)。

設計作文 篇5

  夜深了,時鐘依舊“滴答、滴答”地響著,夢,開始了……

  這里是20xx年,而我則是一位年輕有為的服裝設計師,夢想著有一天,能代表祖國,參加世界服裝設計大賽,并為祖國爭光添彩……

  不過在此之前,我要先設計出自己的參賽服裝。于是,我把自己“關”在工作室中,沒日沒夜地干了起來……可是我一直沒能成功放下筆,我沉思了起來……終于,我找到了問題的根源,這次的設計中,我只想著怎樣把它設計的更華麗,卻忽略了許多更重要的東西,這在這時,我的助手為我?guī)砹艘粋好消息:我即將代表祖國參加世界服裝設計大賽了!因此,我立即拿起筆,重新工作了起來,很快,我就設計好了,接下來的幾天里,我又對它進行了各方面的修改……想知道他是么樣的嗎?不過,在比賽前,這一切都是一個謎。

  時間在不知不覺中過去了,很快,比賽開始了,這次比賽集結了世界頂尖設計師,并請來了各國的專業(yè)評委,對我來說,這無疑是一場挑戰(zhàn),但為了祖國,我一定要成功!

  不一會兒,代表中國的27號模特上臺了,只見她身著灰色大衣,一條黑色絲襪,外面套上一條牛仔短褲,并穿著一雙白色長靴。雖然簡單,但十分美麗。這是我緩步走上臺,接過助手遞來的火把,當我把火把拿開時,臺下的觀眾們無不露出了驚訝的表情,直到我向大家詳細的.介紹了它,大家才恍然大悟……

  最關鍵的時刻到了,當主持人說出冠軍的編號和國家時,我驚呆了,沒錯,他說的是27號,中國!

  鬧鈴響了,夢結束了,而我的夢想,才剛剛開始……

設計作文 篇6

  教學目的

  1.通過賞識《“精彩極了”和“糟糕透了”》中的人物對話,品味人物對話中父母的語言,體會提示語在表現(xiàn)人物個性中的效果。

  2.了解對話提示語的四種表現(xiàn)形式。

  3.能根據(jù)提示語的位置恰當?shù)厥褂脴它c符號。

  4.能夠根據(jù)具體的語境靈活交叉運用不同的提示語寫好人物對話。

  教學重點

  品味對話提示語在表現(xiàn)人物個性中的效果。

  教學難點

  能夠靈活交叉運用不同的提示語寫好人物對話。

  教學準備

 課件、作文紙、字典

  教學過程

  第一課時

  一、揭示習作內容

  同學們,上節(jié)課我們學習了《“精彩極了”和“糟糕透了”》,讀了課文,我們感受到父母的鼓勵和批評都飽含著愛。這節(jié)課我們仿照課文中精彩的人物對話,也來寫一個對話片段。(板書:仿寫人物對話)。

  二、品讀精彩片段,體會提示語的精妙。

  1. 我們先來回顧課文的對話片段。自由讀課文5-14自然段,思考:這部分主要寫了什么?

  快到八點鐘時,父親終于推門而入。他進了飯廳,目光被餐桌上的那首詩吸引住了。我緊張極了。

  “這是什么?”他伸手拿起了我的詩。

  “親愛的,發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫了一首詩,精彩極了……”母親上前說道。

  “對不起,我自己會判斷的!备赣H開始讀詩。

  我把頭埋得低低的。詩只有十行,可我覺得他讀了幾個小時。

  “我看這首詩糟糕透了!备赣H把詩扔回原處。

  我的眼睛濕潤了,頭也沉重得抬不起來。

  “親愛的,我真不懂你是什么意思!” 母親嚷著,“這不是在你的公司里。巴迪還是個孩子,這是他寫的第一首詩,他需要鼓勵!

  “我不明白”,父親并不退讓,“難道這世界上糟糕的詩還不夠多么?”

  我再也受不了了。我沖出飯廳,跑進自己的房間,撲到床上失聲痛哭起來。飯廳里,父母還在為那首詩爭吵著。

  2.交流;誰能用簡練的話說說部分的主要內容是什么?(針對巴迪寫的詩父母發(fā)生的爭吵)

  3.交流:對于巴迪寫的.詩,父親的觀點是怎樣的?

  作者成年后,再看這首詩,他有什么感覺?

  (板書:父親 實事求是)

  母親呢?(板書:母親 鼓勵兒子)

  4.小結:父母因為觀點不同而發(fā)生了爭論(板書:爭論)。

  5.比較對話。

  出示:

  快到八點鐘時,父親終于推門而入。他進了飯廳,目光被餐桌上的那首詩吸引住了。我緊張極了。

  “這是什么?”父親說。

  “親愛的,發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫了一首詩,精彩極了……”母親說。

  “對不起,我自己會判斷的!备赣H說。

  我把頭埋得低低的。詩只有十行,可我覺得他讀了幾個小時。

  “我看這首詩糟糕透了!备赣H說。

  我的眼睛濕潤了,頭也沉重得抬不起來。

  “親愛的,我真不懂你是什么意思!” 母親說,“這不是在你的公司里。巴迪還是個孩子,這是他寫的第一首詩,他需要鼓勵!

  “我不明白”,父親說,“難道這世界上糟糕的詩還不夠多么?”

  我再也受不了了。我沖出飯廳,跑進自己的房間,撲到床上失聲痛哭起來。飯廳里,父母還在為那首詩爭吵著。

 。1)大家看,我把對話做了一些修改,讀一讀,有什么感覺?

 。2)交流:這樣寫感覺怎么樣?

  (3)小結:只用“說”,雖然也能清楚地表達父母的觀點,但是像課文那樣,讓人物帶上動作、表情來說話,揣摩人物的心理來寫話更能讓人置身于爭論的情境中(邊說邊板書:動作、表情、心理)。

  三、賞識美文,加深對話的認識。

  ⒊《羚羊木雕》節(jié)選

  “那只羚羊哪兒去了?”媽媽突然問我。

  媽媽說的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工藝品。那是爸爸從非洲帶回來給我的。它一直放在我的桌子角上。這會兒,我的心怦怦地跳了起來,因為昨天我把它送給了我的好朋友萬芳。

  “爸爸不是說給我了嗎?”我小聲地說。

  “我知道給你了,可是現(xiàn)在它在哪兒?”媽媽的目光緊緊地盯著我。我發(fā)現(xiàn)事情不像我想象的那么簡單。

  “我把它收起來了!

  “放在哪兒了?拿來我看看!眿寢尯孟窨闯鑫以谌鲋e。因為我站在那兒一動不動,低著頭不敢看她。

  “要說實話……是不是拿出去賣啦?”媽媽變得十分嚴厲。

  “沒有賣……我送人了!蔽矣X得自己的聲音有些發(fā)抖。

  “送給誰了?告訴我。”媽媽把手搭在我的肩膀上。

  “送給萬芳了,她是我最好的朋友!

  “你想在就去把它要回來!”媽媽堅定地說, “那么貴重的東西怎么能隨便送人呢?要不我和你一起去!”

  “不!”我哭著喊了起來。

  1.快速默讀。思考:這個爭論的片段中,媽媽的觀點是什么?“我”呢?

  2.交流:這個爭論的片段中,媽媽的觀點是什么?“我”呢?作者張之路同樣也讓人物帶上動作、表情來說話,揣摩人物的心理寫對話,讓我們清楚地了解到人物對事情的態(tài)度。

  四、自主創(chuàng)作人物對話

  1.生活中,你有沒有遇到過因為某件事跟別人意見不一致而發(fā)生的爭論呢?

  2.交流(商場里、馬路上、家里、學校、公交車上、菜市場……)?

  因為時間關系,咱們在寫的時候最好是開門見山,直接進入爭論場景。

  3.學生起草,老師巡視。

  4.全班交流。

 。1)指名讀。

 。2)交流:你聽出來了嗎?他(她)是因為什么事與別人爭論?

 。3)老師引領學生具體修改。

 。4)小結:好文章是改出來的。要想你的文章出采,就要舍得花時間精力修改潤色。

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