- 相關(guān)推薦
三年級(jí)音樂(lè)《頑皮的杜鵑》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編精心整理的三年級(jí)音樂(lè)《頑皮的杜鵑》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
三年級(jí)音樂(lè)《頑皮的杜鵑》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)聆聽《森林深處的杜鵑》，了解單簧管的音色。
2、能用輕快、活潑的聲音演唱歌曲《頑皮的杜鵑》。
3、認(rèn)識(shí)低音“5 6 7”，并掌握“5 5”的八個(gè)音的音高與唱名。
4、通過(guò)聆聽、演唱歌曲，讓學(xué)生了解可愛(ài)的動(dòng)物是人類的好朋友，我們應(yīng)該保護(hù)、愛(ài)護(hù)它們。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能用輕快、活潑的聲音演唱歌曲《頑皮的杜鵑》。
教學(xué)過(guò)程：
一、聆聽《森林深處的杜鵑》
1、 師：同學(xué)們，你們有誰(shuí)去過(guò)大森林��？
生：回答
小結(jié)：森林里有很多片樹林組成，是由成千上萬(wàn)棵樹木構(gòu)成的。
2、 師：那你們知道森林里有些什么嗎？
生：回答
師：今天啊，老師就帶同學(xué)們呢一起去大森林里走一走，瞧一瞧。
�。úシ拧渡稚钐幍亩霹N》）
3、 師：你們?cè)谏掷锫牭交蚩吹搅耸裁矗?/p>
生：鳥的叫聲
師：那你們知道這是什么鳥的叫聲嗎？誰(shuí)能來(lái)模仿一下這種鳥的叫聲�。�
生：杜鵑的叫聲 “咕咕”
4、 反復(fù)聆聽樂(lè)曲
師：樂(lè)曲中杜鵑的.鳴叫聲是用什么演奏的？
1、鳥叫聲
2、小提琴
3、嗩吶
4、單簧管
5、了解單簧管的音色明亮、清脆的
6、介紹作曲家
圣桑是法國(guó)著名的作曲家，他寫的作品《動(dòng)物狂歡節(jié)》，這首《森林深處的杜鵑》就是這部作品里的其中一首。我們所學(xué)過(guò)他們的作品有《公雞、母雞》、《天鵝》、《袋鼠》等。
7、再次聆聽樂(lè)曲，當(dāng)你聽到杜鵑的叫聲時(shí)，舉手示意，并來(lái)模仿一下，注意要用明亮、輕快的聲音。
8、隨著老師的琴聲配上杜鵑的叫聲
�。◣煟�3/4 1 5 31 2 5 53
�。�5 3） （5 3）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)聆聽、想象、討論、即興律動(dòng)、模擬等多種形式來(lái)初步感受音樂(lè)所描繪的意境及音樂(lè)形象并通過(guò)模唱杜鵑的叫聲，讓他們?cè)谌の吨袑ふ乙舻母叩停?/p>
二、表演《頑皮的杜鵑》
1、剛剛我們模仿了這群杜鵑鳥的叫聲，那你們知道這是一群怎樣的杜鵑嗎？
�。雎牎额B皮的杜鵑》）
生：頑皮、淘氣、調(diào)皮
2、為什么說(shuō)他們是一群頑皮的杜鵑呢？
通過(guò)師范唱，從歌詞中找找答案
3、那下面就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)扮演這群頑皮又淘氣的小家伙，來(lái)模仿他們的叫聲吧！
分角色學(xué)唱歌曲
�。ㄗ⒁猓阂龆霹N的頑皮及明亮、清脆的聲音）
4、師：看到你們這群頑皮又淘氣的小家伙，老師也迫不及待喜愛(ài)那個(gè)來(lái)當(dāng)一回杜鵑鳥，就讓我們互換一下吧！
5、學(xué)唱整首歌曲
1、學(xué)唱歌譜 師生合作
師：5 51 3 5 31 生：5 3
注意：頓音記號(hào)的作用是要唱的干脆、輕快以及運(yùn)用柯爾文手勢(shì)掌握低音“5 6 7”
2、帶入歌詞學(xué)唱歌曲并解決難點(diǎn)
�。◣煼冻�，注意弱起小節(jié)）
6、完整的演唱歌曲
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多次的聆聽及互換角色的演唱歌曲，來(lái)熟悉歌曲的旋律并激發(fā)他們?cè)谂d趣中學(xué)習(xí)知識(shí)與技能）
三、拓展
1、剛剛看到你們這群頑皮的杜鵑在空中自由飛翔，就讓我也來(lái)參與一下，同你們一起去空中玩耍吧！
師生合作進(jìn)行輪唱練習(xí)。
2、向同學(xué)們介紹這種演唱形式稱為輪唱
3、分組進(jìn)行輪唱練習(xí)
4、通過(guò)老師的指揮，同學(xué)們分組進(jìn)行輪唱。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)前面的學(xué)唱，將歌曲處理為兩聲部的輪唱歌曲，使原本單調(diào)的歌曲更富有生趣，使歌曲在情感上更加生動(dòng)，使整首歌曲更加的飽滿富有激情）
三年級(jí)音樂(lè)《頑皮的杜鵑》教學(xué)設(shè)計(jì)2
【教材分析】
《頑皮的杜鵑》是一首曲調(diào)優(yōu)美，音樂(lè)形象鮮明的奧地利童謠。歌曲以輕快活潑的節(jié)奏和清新流暢的旋律，生動(dòng)地表現(xiàn)了孩童在大自然中與頑皮的杜鵑嬉戲玩耍的情景�！�5 3 ”的音調(diào)模擬了杜鵑的歡叫聲并呼應(yīng)式地穿插在全曲之中，使音樂(lè)形象更為逼真，富有意境。時(shí)起時(shí)伏的旋律把杜鵑和孩童相互嬉戲玩耍的情景描繪得栩栩如生。最后在杜鵑的歡叫聲中結(jié)束全曲，讓人們感受到杜鵑聲在青山翠谷間回蕩不息。
【 教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)生在聆聽、模仿、演唱杜鵑的叫聲過(guò)程中，逐步感受音樂(lè)形象，激發(fā)對(duì)杜鵑的喜愛(ài)之情。
2、能用優(yōu)美、活潑的聲音表演歌曲《頑皮的杜鵑》。
3、在情境中參與音樂(lè)，掌握歌唱技能，認(rèn)識(shí)低音的5 6 7，并能輕松地學(xué)唱曲譜。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過(guò)多種形式參與音樂(lè)，感受音樂(lè)形象，學(xué)唱歌曲《頑皮的杜鵑》。
【教學(xué)難點(diǎn)】
曲譜的準(zhǔn)確演唱及簡(jiǎn)單二聲部歌唱教學(xué) 。
【教學(xué)方法】
圖譜教學(xué)法， 情境法 等 。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
鋼琴；多媒體課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
談話導(dǎo)入：今天的音樂(lè)課我要為你們介紹一位動(dòng)物朋友，它的歌聲非常有特點(diǎn)，聽聽看，它是誰(shuí)？（播放布谷鳥叫的聲音）
導(dǎo)出：布谷鳥。（又叫杜鵑）
二、歌曲新授
1、初聽歌曲，感受情緒
這是一只怎樣的杜鵑呢？仔細(xì)來(lái)聽。
聆聽后，出示課題《頑皮的杜鵑》，并有感情地讀讀。
2、模唱“咕咕”，激發(fā)興趣
你能來(lái)模仿一下它的叫聲嗎？一起來(lái)唱唱它的叫聲？ 聽老師唱的跟你們有什么不一樣？（引出頓音記號(hào)）
【設(shè)計(jì)意圖：歌詞“咕咕”是整首歌曲的最大亮點(diǎn)，聆聽中不僅要讓學(xué)生感受歌曲的情緒，也要通過(guò)演唱帶有力度記號(hào)的“咕咕”從課堂開始就讓學(xué)生處于一種積極，歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍】
3、復(fù)聽歌曲，熟悉旋律
杜鵑的叫聲在歌曲中出現(xiàn)了幾次呢？聽歌曲，數(shù)一數(shù)。哪一次的叫聲不同？
【設(shè)計(jì)意圖： 帶著要求聆聽，避免盲目性，又能熟悉歌曲�！�
4、師生合作，學(xué)唱歌曲
�、俸献餮莩�
②合作表演
當(dāng)杜鵑高興的時(shí)候，就會(huì)“咕咕咕咕”對(duì)著人們唱歌，我們也一起來(lái)模仿一下它的樣子吧。（師生呼喚；生生呼喚；全體跟隨音樂(lè)呼喚）
【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，能夠從學(xué)生的.興趣出發(fā)，讓學(xué)生在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，真正的實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，拉近師生，生生之間的距離，體現(xiàn)“生本智慧課堂”的要求】
③歌詞記憶，先讀后唱
仔細(xì)聽，它到底都飛到了哪些地方？跟著伴奏有節(jié)奏的讀一讀？跟著琴再來(lái)唱唱？【注意糾正學(xué)生的咬字吐字、節(jié)拍強(qiáng)弱及音調(diào)高低】
④歌詞鞏固
增加難度，能唱出來(lái)嗎？
5、重難點(diǎn)解決
�、俑惺艿鸵�
杜鵑哪里飛的最低，仔細(xì)來(lái)聽？(師唱，圖形譜)
杜鵑在起飛的時(shí)候是最低的,所以5的下面加了一個(gè)點(diǎn)，叫做低音點(diǎn)，像小輪子一樣幫助它起飛，伸出手指畫旋律線來(lái)感受。
�、谡J(rèn)識(shí)低音 找出其他低音并感受
【設(shè)計(jì)意圖：為了避免曲譜學(xué)唱環(huán)節(jié)的枯燥，我將低音概念形象化，先感受，再由教師講解，最后學(xué)生運(yùn)用——找出其它低音并演唱，環(huán)環(huán)相扣，有趣易懂】
6、歌曲處理
當(dāng)你走到草地上聽到杜鵑唱歌，心情是什么樣子的呢？應(yīng)該用什么樣的聲音才不會(huì)打擾它？（師引導(dǎo)生說(shuō)出輕聲，快樂(lè)等）跟伴奏完整演唱。
7、二聲部拓展
優(yōu)美的歌聲吸引來(lái)了另外一只杜鵑，聽聽看它的叫聲有什么不同？ 來(lái)唱唱它的叫聲（師彈琴，叫聲唱“31”） 生生合作：
①兩聲部單獨(dú)唱
�、趦陕暡糠謩e進(jìn)入，找音準(zhǔn)位置
�、弁暾致暡砍�
�、軒熒献鳎M(jìn)行鞏固
�、菁尤敫柙~，力度記號(hào)演唱
尾聲處理：聽聽它們?cè)趺达w走的？?jī)陕暡縼?lái)接唱？一起飛走？分聲部完整的來(lái)演唱，一起送小杜鵑回家。
【設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生對(duì)“5 3”音準(zhǔn)已經(jīng)熟悉的基礎(chǔ)上，加入簡(jiǎn)單的二聲部訓(xùn)練。
通過(guò)生生合作、師生合作、尾聲處理等幾部分，讓學(xué)生從聽覺(jué)上感受并演唱，了解二聲部演唱的要求，培養(yǎng)合唱意識(shí)】
三、《森林深處的杜鵑》
1、初聽歌曲，感受情緒
森林深處的杜鵑鳥帶給你什么樣的感受？
2、介紹歌曲
樂(lè)曲中的“咕咕”聲是由單簧管演奏的。這首樂(lè)曲叫做《森林深處的杜鵑》，是法國(guó)作曲家圣桑創(chuàng)作作品，我們還學(xué)過(guò)她的的《獅王進(jìn)行曲》。
3、復(fù)聽歌曲
老師想邀請(qǐng)你們沿著腳印來(lái)呼喚一下森林深處的杜鵑。
【設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)渭冃蕾p《森林深處的杜鵑》對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，難以激發(fā)他們的興趣。因此，仍然以“咕咕”作為主線，沿著腳印來(lái)表演，這樣牢牢地吸引學(xué)生的目光，也能更好地理解樂(lè)曲】
四、小結(jié)
三年級(jí)音樂(lè)《頑皮的杜鵑》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用優(yōu)美、自然的聲音演唱歌曲《頑皮的杜鵑》；
2、通過(guò)優(yōu)美中帶活潑的歌曲《頑皮的杜鵑》，體會(huì)人類對(duì)動(dòng)物的一片愛(ài)心；
3、通過(guò)用打擊樂(lè)器和情境表演的方式，感受歌曲優(yōu)美且輕松自如的音樂(lè)情緒。
教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲優(yōu)美的情緒，體會(huì)人類與動(dòng)物和諧相處的溫暖。
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中連音與跳音的演唱處理以及訓(xùn)練學(xué)生輕聲高位置的聲音狀態(tài)。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、音樂(lè)教學(xué)光盤、打擊樂(lè)器
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬w驗(yàn)歌曲的情緒風(fēng)格和情感特點(diǎn)。
�。�1）播放有鳥叫聲的背景音樂(lè)，問(wèn)：
a、這段音樂(lè)仿佛把你帶到哪里？
b、這段音樂(lè)讓你仿佛感受到了什么季節(jié)來(lái)到我們身邊？
生：答略。
�。�2）師：你能用一個(gè)詞語(yǔ)或者一句話描繪這美麗的景色么？
�。�3）師：讓我們用歌聲來(lái)表現(xiàn)春色吧！
師邊唱邊表演，并引導(dǎo)學(xué)生一起輔以拍手來(lái)演唱歌曲。
師接問(wèn)：用什么樣的情感來(lái)表現(xiàn)春色呢？
�。ǘ┬抡n學(xué)習(xí)
�。�1）剛才我們乘著歌聲的翅膀飛到了大自然中感受了春天的美麗景色，你們聽，有一群布谷鳥被你們的歌聲吸引了，它們正朝我們飛來(lái)呢！你們知道布谷鳥也叫什么鳥么？布谷鳥也叫杜鵑，它會(huì)發(fā)出“布谷”、“布谷”的叫聲。你聽，布谷鳥在歌唱了．．．．．．
�。�2）師先彈連音“5——3”，再?gòu)椞簦⒂檬謩?shì)來(lái)表達(dá)連音與跳音的.區(qū)別。
（3）師：老師剛才用什么方法來(lái)表達(dá)布谷鳥的叫聲的�。磕銈兡苣７轮�？
�。�4）師：布谷鳥可頑皮了，你聽，它們藏到歌聲中去了！當(dāng)聽到叫聲的時(shí)候，請(qǐng)你們用動(dòng)作來(lái)表示你聽到的叫聲。師示范動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生模仿。
�。�5）師：小朋友們能不能發(fā)現(xiàn)一個(gè)規(guī)律，老師在唱鳥叫聲和其他部分時(shí)候有什么區(qū)別？
生：略。
�。�6）師：下面我們一起來(lái)完成這首歌，請(qǐng)你們來(lái)唱鳥叫聲，老師唱其他部分，注意做好動(dòng)作。
練習(xí)幾次后，師生互換角色。
�。�7）師講演唱處理：歌唱部分用連音，叫聲部分用跳音，注意唱到鳥叫聲的時(shí)候把頑皮的感覺(jué)唱出來(lái)。
�。�8）請(qǐng)學(xué)生分組用打擊樂(lè)器、跺腳、拍手更形式來(lái)表演這首歌曲。
�。�9）根據(jù)歌詞情景表演這首歌。
三、小結(jié)下課：
師：讓我們唱著歌兒到外面去尋找春天美麗的景色吧！
師帶領(lǐng)學(xué)生做飛翔動(dòng)作伴著音樂(lè)離開教室。
【三年級(jí)音樂(lè)《頑皮的杜鵑》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
歌唱活動(dòng)《頑皮的杜鵑》教學(xué)設(shè)計(jì)范文07-04
小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)《頑皮的杜鵑》教學(xué)反思07-04
幼兒園大班音樂(lè)《頑皮的杜鵑》教學(xué)案例07-03
《頑皮的陽(yáng)光》教學(xué)設(shè)計(jì)04-04
三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)05-01