職業(yè)的作文匯總(6篇)

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的職業(yè)的作文6篇，希望能夠幫助到大家。

職業(yè)的作文 篇1

　　認(rèn)識到自己是一個凡人，獲得自己的幸福

　　『世界上多數(shù)人的痛苦皆來自于個體追求與自身條件之間的不匹配。因此我們于是用所謂99%的汗水這樣的說法來欺騙自己和他人。每一種職業(yè)都需要堅持，而并不熱愛的職業(yè)，從來談不上什么堅持。所以，每一個人都應(yīng)該找到自己心頭之好。我們自然很服那些天才，而后明白自己原本也就是一個中人之資，而且我猜想這個世界上多數(shù)的人也就是中人之資，天才和蠢蛋都是少數(shù)。凡人無以理解天才的歡樂與苦痛，而天才也未必不會羨慕中人之資者的自得。因為對于我們這樣的人而言，在自己所喜歡的領(lǐng)域中行進(jìn)所獲得的滿足，就好似知識本身在悠遠(yuǎn)歷史中的積攢一樣，它未必能夠改換世界的門庭，但是它本身就是一種幸福的來源�！�

　　前幾天在微博上看見了一句愛迪生的名言：“天才就是1%的天分加上99%的汗水”。當(dāng)然，這我們都知道了。可是我們不知道的其實是后半句：“但那1%的天分是最重要的，甚至比那99%的汗水都要重要�！�

　　我們都被欺騙了很多年。不過，我卻沒有五雷轟頂。我以為這應(yīng)該是一個常識。有人愿意相信“人生而平等”，但是我卻從來相信人生而不平等。美麗若是平等，這世界一來無趣，二來也無所謂美麗，整容醫(yī)院全關(guān)門；出身若是平等，人便無向上的動力，拼爹固然可恥，可是薪盡也就不必火傳；智力若是一樣，十三億神州盡堯舜，要多可怕就有多可怕。

　　所以我自然很服那些天才，而后明白自己原本也就是一個中人之資，而且我猜想這個世界上多數(shù)的人也就是中人之資，天才和蠢蛋都是少數(shù)。獲得這個資訊的意義在于，我熱愛蘇東坡，可是我不會把自己逼成蘇東坡，因為他是天才，所寫的東西總能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)胸臆；我的哲學(xué)啟蒙是波普爾，可是他是個數(shù)學(xué)和哲學(xué)的雙料天才，你把我砍成8段重新拼起來也達(dá)不到；我最佩服的歷史學(xué)家是史景遷，他運(yùn)用材料的乾坤大挪移，鬼斧神工，我永遠(yuǎn)也達(dá)不到。所以如果我要用99%的汗水去置換那1%的天分，結(jié)果就是在把自己搞成過勞死之前，我大約是一個四流的作家，八流的哲學(xué)家和五流的歷史學(xué)家。所幸，我只是一個做媒體的人。

　　我曾經(jīng)多次引用過波蘭導(dǎo)演基斯洛夫斯基電影《薇娥麗卡的雙重生命》中的一個故事。波蘭小城克拉科夫有一個美麗的音樂女教師薇娥麗卡，她擁有一副天生適合歌劇的嗓音，尤其是高音�？墒�，她所有天然的條件都受制于另外一個致命的缺陷，她有先天性心臟病，無法承受高音的壓力。但是她終于還是進(jìn)了她熱愛的一部歌劇《神曲》中擔(dān)任女高音獨唱。在首演時，在她到達(dá)了高音之后，倒地身亡。

　　世界上多數(shù)人的痛苦皆來自于個體追求與自身條件之間的不匹配。因此我們于是用所謂99%的汗水這樣的說法來欺騙自己和他人。在職業(yè)生涯之中同樣是如此。資訊的發(fā)達(dá)總是使我們目眩于看似觸手可及的成功，而并不能知道自身的條件是否“先天性心臟病”。

　　薇娥麗卡的矛盾在于她自身的條件與自己的熱愛形成了致命的沖突，但多數(shù)初出茅廬的職業(yè)人所面臨的問題卻在于自身的選擇。每個人從大學(xué)之中跨出時都擁有改天換地的豪情，并且堅信自己屬于扎克伯格、馬化騰和馬云這一屬，而根本罔顧自我的偏好與熱愛。當(dāng)我們在微博上關(guān)注的成功人士在喋喋不休地談VC的時候，其實他就好數(shù)錢；喋喋不休地談技術(shù)的時候，其實他就是個極客（geek）；喋喋不休地談古董，其實他從小就愛撿石頭。這只能說明一個問題：每一個人都應(yīng)該找到自己心頭之好。這不一定和我們自己的專業(yè)有必然聯(lián)系，因為很多人在高考選專業(yè)的時候都是“盲婚盲嫁”，如果要知道最適合自己的職業(yè)是什么的話，其實只要知道自己在校園里花了最多時間做什么就明白。

　　每一種職業(yè)都需要堅持，而并不熱愛的職業(yè)，從來談不上什么堅持。

　　回到中人之資上來。選擇自己喜歡的職業(yè)并不代表著它的報償就必定豐厚，上天從來未曾像父母或者老師那么慷慨，允諾努力就意味著豐收。因此，認(rèn)清自己是中人之資的意義在于不必像薇娥麗卡那樣，把自己逼到過勞死和亞健康的行列之中。

　　凡人無以理解天才的歡樂與苦痛，而天才也未必不會羨慕中人之資者的自得。因為對于我們這樣的人而言，每看一本書的若有所悟，就是一種至高的享受，而每獲得一次的.進(jìn)益，都實在而可感。這并非意味著對于自我的放縱與廢黜，而是，因為在自己所喜歡的領(lǐng)域中行進(jìn)所獲得的滿足，就好似知識本身在悠遠(yuǎn)歷史中的積攢一樣，它未必能夠改換世界的門庭，但是它本身就是一種幸福的來源。

　　這個社會最粗鄙的面相之一，就是為所有的人樹立了一些標(biāo)準(zhǔn)化的偶像，比如比爾蓋茨，扎克伯格和馬化騰。我并不否認(rèn)這些人在各自的領(lǐng)域中都能夠讓世界更加美好，但是關(guān)鍵的問題是他們的偶像作用僅僅取材與他們賬戶中資金的數(shù)目。成功被簡化成為數(shù)字化的呈現(xiàn)，而幸福僅僅是標(biāo)準(zhǔn)化的刪削。

　　我一點兒也不是仇富主義者的同盟，更不是平均主義者的擁躉。一方面那些人的道路未必值得期許，而他們終將腐朽在進(jìn)化論的廢墟之中；另一方面我對于成功的定義遠(yuǎn)比這些社會法定的偶像要復(fù)雜得多。因為在我看來，那些天才的使者，比如蘇東坡，莎士比亞，牛頓和巴赫，才可以被定義為成功的寵兒。因為他們豐富化了人類的心靈，并且改變了這個世界的面相。那些依靠俗媚庸眾的需求，以此積攢毫無技術(shù)含量財富的人，不過是地球上的速生林，速生而速朽。

　　標(biāo)準(zhǔn)化偶像最為可怕的地方，就在于它消解掉了我們每個個體獨特的生命體驗，和幸福的感覺。因為一個熱愛會計的人，可以從數(shù)字的組合中需找到拼裝魔方般的樂趣；一個奔跑在前線的記者，在追尋真相中迸發(fā)生命的熱情；一個每天窩在房間里設(shè)計游戲的人，可以體驗在虛擬廝殺中的豪情萬種。每一種生命體驗都可資珍貴，都獨一無二，都無可替代。

　　我當(dāng)然并非反對財富、地位和權(quán)力，這個世界從來都由這些東西構(gòu)成。但是如果我們把每個人的樂趣都刪削成如此，那么我們這些中人的生命就毫無價值了。他們擁有他們所擁有的快樂，我們擁有我們所擁有的快樂。如果他們所擁有的快樂要擠占我們所擁有的快樂，那么我們惟一的選擇就是廝殺。

　　我的意思是，我們必須要反叛和抵抗那些獨裁的成功主義倫理，因為他們的庸俗化，必定會侵蝕和改寫我們本來高尚的靈魂和幸福的涵義。

　　中人之資不是鴕鳥式的逃遁和消極地抵抗庸俗的侵襲，而是建立起自我強(qiáng)大的屏障。這種強(qiáng)大的屏障，既不是對于財富的抗拒，也不是對于成功的追求，而是在自我滿足中去尋找自己的世界中的位置。

　　因為我們的幸福，就是世界的幸福；我們的快樂，就是世界的快樂。我們就是這個世界的主流。

職業(yè)的作文 篇2

　　在傳統(tǒng)教育觀念影響下，相當(dāng)一部分教師“以本（教材）為本”的意識十分頑固。正如材料中的私塾先生，把教材當(dāng)“圣經(jīng)”來使用，認(rèn)為“書上有什么，我就講什么；書上怎么寫，我就怎么講；寫進(jìn)書本的都是正確的�！辈粫�把書本的知識，經(jīng)過自己的處理，合理運(yùn)用到生活中，以致于在殯葬的時候出現(xiàn)這場鬧劇。我們現(xiàn)在有些教師把自己束縛在教材中，對教材中每一個知識點都掰開揉碎，繁講細(xì)講，生怕有半點遺漏，認(rèn)為只要把教材內(nèi)容灌輸給學(xué)生即可完成教學(xué)任務(wù)，課堂氣氛單調(diào)、沉悶。

　　現(xiàn)代課程論強(qiáng)調(diào)課程是“教科書與其他教學(xué)材料、教師與學(xué)生、教學(xué)情景與教學(xué)環(huán)境”構(gòu)成的復(fù)雜、開放系統(tǒng)，因此教材是實施教育的主要課程資源，但不是唯一的課程資源，教材只是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種材料而不是全部材料。新課改的精神告訴我們：教材應(yīng)具有開放性和彈性，應(yīng)有利于學(xué)生改變呆板的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生觀察、實踐、收集資料、合作、探究、交流以及體驗、感悟、反思等，從而實現(xiàn)其學(xué)習(xí)方式的多樣化，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的'空間。這些新的課程理念使我們重新認(rèn)識教材的“法定”性質(zhì)，只強(qiáng)調(diào)“教教材”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，葉圣陶先生曾經(jīng)指出“教材無非是個例子”，我們必須突破教材的禁錮，創(chuàng)造性地使用教材而不僅僅是教教材，應(yīng)做教材的主人而不能淪落為教材的奴隸，既要運(yùn)用教材又不拘泥于教材，既要憑借教材又不依賴教材。

　　偉大教育家陶行知聽到朋友的夫人責(zé)罵拆表的孩子之后，連連搖頭說：“你打掉了一個

　　‘愛迪生’�！彼�親自到朋友家里把小孩領(lǐng)出來，帶到修表店看師傅修表。陶行知對那位夫人說：“鐘表店是學(xué)校，修表師傅是老師，一元六角錢是學(xué)費，在鐘表店看一個多小時是上課，自己拆了裝，裝了拆是實踐。做父母的與其讓孩子挨打，還不如付出一點學(xué)費，花一點功夫，培養(yǎng)孩子好問、好動的興趣。這樣，‘愛迪生’才不會被打跑、趕走�！庇纱丝闯觯�只有將“生活”這本教材靈活的運(yùn)用好，并將書本知識融匯其中，才能更形象直觀的完成教學(xué)任務(wù)。

　　教師要敏銳地觀察生活，善于用生活的內(nèi)容、時代的“活水”來充實、豐富教材。教材只是課程資源的一部分，教師要擺脫教材的束縛，就應(yīng)具備課程改革的意識和課程資源開發(fā)的能力。其實課程資源豐富多彩，包括學(xué)生的經(jīng)驗、生活的環(huán)境、教學(xué)設(shè)備設(shè)施、自然和社會資源、網(wǎng)絡(luò)資源等等。只要我們留意生活、敏銳觀察，豐富的生活積累將成為我們教學(xué)信手拈來的生動課程資源。作為教師，只要我們摒棄傳統(tǒng)“照本宣科”的教學(xué)觀念，增強(qiáng)課程意識和課程資源開發(fā)能力，就一定能“化平庸為神奇”，使教材這一課程資源的價值得到“超水平”發(fā)揮。

職業(yè)的作文 篇3

　　理想就是帆，載著我們駛往成功的彼岸;理想就是燈，照亮漆黑的夜晚。人生，因為有理想而輝煌，因為有理想而有意義，生活，因為有理想而豐富多彩。

　　我的理想就是什么呢?教師?工程師?設(shè)計師?我更愿意成為一名醫(yī)生�！熬人婪鰝�，挽救生命�！辈粌H就是使命，更就是責(zé)任。醫(yī)生，身穿白大褂，頸掛聽診器，在病人最需要的時候伸出援助之手，.給他們帶去希望與戰(zhàn)勝病痛的信心，履行著“白衣天使”的神圣使命，與疾病相抗衡。在我心中，他們的'職業(yè)就是最偉大的，最崇高的。他們無私無畏奉獻(xiàn)的精神，令我欽佩!

　　我從小出生在醫(yī)院，生長在醫(yī)院，家中的成員大部分都就是醫(yī)生，從我懂事起，我就選擇了從醫(yī)，父母告訴了我許多醫(yī)學(xué)知識，在“醫(yī)學(xué)書�！敝�，在家族的熏陶中，我對醫(yī)生這一職業(yè)充滿了向往與憧憬。

　　在三年級時，我便立志成為一名醫(yī)生，如今，我已經(jīng)就是一個六年級的學(xué)生了，我即將步入中學(xué)的殿堂，如今對我，已經(jīng)不就是個什么都不懂的小孩，如今的我，對一些事已經(jīng)有了自己獨特的見解與看法，父母曾多次對我說：“醫(yī)生，的確就是個偉大的職業(yè)，可就是這終究不就是你的“歸宿””。我不敢肯定在今后的日子里我就是否會改變主意，可就是，我敢肯定的就是，我一定要做個對社會有貢獻(xiàn)的人，哪怕就是一個清潔工人。

　　每一個人都有理想，為了理想而揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，為了心中的理想立志在血汗中激蕩!曾經(jīng)的，有這么一個理想，讓我們一起去追逐，為了心中的理想，揚(yáng)起自我的風(fēng)帆，遠(yuǎn)航!

職業(yè)的作文 篇4

　　有一種關(guān)懷是無私的，有一種愛是非常偉大的，有一種奉獻(xiàn)是平凡的，當(dāng)繁花盛開的春天，也許有人去贊美花的美麗、枝葉的.挺拔，誰又會想到那一片片默默無聞的綠葉呢？如果把醫(yī)院比做生命之樹，護(hù)士就是那枝頭上一片最小的綠葉，懷著對護(hù)士工作的一種深深地敬意，站在護(hù)士最神圣的節(jié)日面前，我要贊美護(hù)士。

　　昨天，我前往儀征市人民醫(yī)院采訪，一到病房，看見護(hù)士們戴著白色的護(hù)士帽，穿著白大褂，邁著輕盈的步伐，好讓人羨慕啊。但是從他們的經(jīng)歷中，我才真切地感到他們的工作中是多么的苦和累！打針、發(fā)藥、鋪床、輸液，她們在苦中感受著呵護(hù)生命的快樂；交班、接班、白天、黑夜，她們在累中把握著生命輪回的航舵。原來護(hù)士阿姨們工作這么辛苦啊。

　　接下來護(hù)士長，帶著我們走進(jìn)了婦產(chǎn)科，了解到母親十月懷胎的不易，讓我更加愛我的媽媽了。護(hù)士姐姐還給我們講解了洗手7步法，平時要重視個人衛(wèi)生，勤洗手而且要洗標(biāo)準(zhǔn)，回家我又給爸媽做了示范，以后我再也不偷懶不洗手啦。

　　在回家的路上，我心里想：護(hù)士阿姨這么沒日沒夜地工作，總是廢寢忘食，細(xì)心照看每一位生病的病人，護(hù)士這個職業(yè)可真神圣。我長大以后，也要像護(hù)士阿姨一樣為社會做出貢獻(xiàn)。

職業(yè)的作文 篇5

　　在這個偌大的世界中有著許許多多的職業(yè)，猶如滿天星斗。

　　在歲月中成長的我有著自己對未來的展望，而對職業(yè)我又有了新的體會。我理想中的職業(yè)應(yīng)該是對祖國、對人民具有深遠(yuǎn)意義的一門職業(yè)，那就是——軍人。

　　一般的人認(rèn)為軍人在軍營中非常難熬，尤其對那魔鬼般的訓(xùn)練更是不寒而栗。但我卻不以為然，因為世上沒有跨不過的.坎，只要努力去做了，就沒有實現(xiàn)不了的愿望。

　　兒時，軍人給我留下了許許多多美好的回憶。但記憶猶新的是軍人的執(zhí)著、膽識、謀略和忠誠。當(dāng)我中華民族受到壓迫的時候，是軍人構(gòu)造了鋼鐵長城，從他們的心中我深深地感受到了忠誠的可貴。我們不難發(fā)現(xiàn)，在古今中外的軍人中有著許多出色的將領(lǐng)，當(dāng)他們從容地指揮千軍萬馬時，我感受到的是軍人的膽識和謀略�？梢哉f，我是在軍人精神的薰陶下成長起來的。

　　從小我就和軍人有著不解之緣。我的祖父和我的外祖父都曾是軍人。從小我就從祖父的性格上深深地體會到了軍人的執(zhí)著與追求。在我懂事時，祖父一有空就跟我講起了軍人在軍營的生活和佚事，從此我更加喜愛軍人這一職業(yè)了。外祖父也常在我耳邊說起當(dāng)兵的滋味，他所當(dāng)?shù)氖桥诒�，他說軍人最注重的不是平日操練中的疲勞，而是祖國的神圣使命。

　　軍人是我佩服的職業(yè)，他給了我無窮的魅力和影響，無論是小事還是大事，我第一眼看到的是軍人。在去年的特大冰雪災(zāi)害中，軍人永遠(yuǎn)沖在最前面。他們的肩上扛著人民的期望，扛著黨和國家的使命，扛著保家衛(wèi)國的重任。他們所履行的是光榮而艱巨的任務(wù)，就沖這一點，我選擇了軍人這一職業(yè)，能為為祖國和人民做事，我感到十分榮幸，我也深深地體會到軍人的心中裝著什么。

　　啊，我心中摯愛的軍人！我一生中最崇拜的職業(yè)！我理想中的最愛！

職業(yè)的作文 篇6

　　“六一到啦！六一到啦！”“我最喜歡六一啦！”六一兒童節(jié)在我們的歡呼聲中悄無聲息地到來了。有的人去游玩，有的人去觀光，而我和媽媽去了“未來城”。

　　穿過時空隧道，來到了“未來城”。在這里，有許多的工作崗位能讓我體驗：滿族釀酒館、未來電視報、武裝押運(yùn)、廣電藝術(shù)中心、烘焙坊……

　　在“未來城”的職業(yè)中，我最喜歡當(dāng)押運(yùn)員啦！我先穿上老師發(fā)給我的工作服裝，再拿著槍，感覺自己更像一個押運(yùn)員了。一位男老師告訴我們：武裝押運(yùn)是保護(hù)流動中的金銀財寶和考試試卷的安全，并且告訴我們一些注意事項。接著，交待我們先把灰色的保險箱送到牙科診所，再把白色的保險箱送到未來電視臺。我們十個人組成的押運(yùn)小組就浩浩蕩蕩地出發(fā)了。

　　我們按地圖的指向先走向了牙科診所，當(dāng)我們正要把灰色的保險箱遞給醫(yī)生時，負(fù)責(zé)“放哨”的`一個女孩高聲叫起來：“有歹徒！”我和小伙伴們個個健步如飛地追向歹徒，生怕保險箱被歹徒搶走。不一會兒，歹徒被我們趕走了，我們又回到了提保險箱的男孩旁邊，把保險箱安全地遞給了醫(yī)生。

　　我們接著向前走去，要拐彎時，男老師對我們說：“前面可能有歹徒，誰去探探路？”我們爭先恐后地沖向拐彎處，見沒有歹徒，我們就向后面的同學(xué)招手示意。很快，我們就把白色的保險箱送到了未來電視臺。

　　武裝押運(yùn)這個工作，讓我懂得了押運(yùn)的辛苦，不僅要時刻保持警惕，并且要保護(hù)好押運(yùn)的物品。

　　在媽媽的建議和參與下，我又體驗了滿族的美酒釀造過程，品嘗了自己動手制作的蛋糕……短短半天，就在這種新奇的感受中飛快地度過了。我很喜歡這次“未來城”之旅！很喜歡不同的職業(yè)體驗！期待下次活動的到來！

【職業(yè)的作文】相關(guān)文章：

職業(yè)的作文07-11

職業(yè)的作文10-04

職業(yè)的作文（經(jīng)典）10-19

（精選）職業(yè)的作文10-19

（經(jīng)典）職業(yè)的作文10-22

[精選]職業(yè)的作文10-17

(精選)職業(yè)的作文10-13

職業(yè)的作文(經(jīng)典)10-23

向往的職業(yè)作文07-20

雙層職業(yè)作文07-02