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設(shè)計(jì)作文

時(shí)間:2023-11-12 10:08:50 設(shè)計(jì) 我要投稿
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設(shè)計(jì)作文[常用5篇]

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?以下是小編收集整理的設(shè)計(jì)作文5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

設(shè)計(jì)作文[常用5篇]

設(shè)計(jì)作文 篇1

  在我的心目中,我喜歡很多職業(yè),比如老師、律師、空姐等等,但我最喜歡的是做設(shè)計(jì)師。我想做一個(gè)全面發(fā)展的設(shè)計(jì)師,我知道會(huì)很難,但為了當(dāng)上設(shè)計(jì)師,我會(huì)加倍努力學(xué)習(xí)的。

  我喜歡設(shè)計(jì)的.有衣服,房間,蛋糕,禮服,首飾。

  女士衣服嘛,我主要設(shè)計(jì)的是休閑款,設(shè)計(jì)休閑款就是簡(jiǎn)單了, 首先要找出一件只有顏色的休閑款上衣,自己再進(jìn)行想象設(shè)計(jì)出圖案,想不要太精致,主要就是圖案和上衣要相配,這樣設(shè)計(jì)出來(lái)的才好看。

  如果是房間,我覺(jué)得如果顏色一致就很漂亮,我的房間全是粉色的我覺(jué)得這是一種房間設(shè)計(jì)。

  蛋糕是我最喜歡吃的甜品!蛋糕美觀是重要,可也要營(yíng)養(yǎng)、好吃,我不但要設(shè)計(jì)而且還要質(zhì)量,要美觀,要精致。

  禮服設(shè)計(jì)要大氣,裙子要長(zhǎng),我在我的圖畫(huà)本上設(shè)計(jì)了一幅禮服圖案,這件禮服顏色是大紅色的,最上面不是平的,而是立體的。下面呢,是長(zhǎng)裙子,但也不是特別長(zhǎng),寬度大約就三十厘米吧,在腰圍的部分還有一朵美麗的小花,粉色的哦!

  最后是首飾,首飾要精致和別人設(shè)計(jì)的與眾不同,這樣才有品位,如果上面能刻寫(xiě)什么。

  這就是我做設(shè)計(jì)的初步想法。

設(shè)計(jì)作文 篇2

  教材解析:

  新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)指出:“寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂(lè)于表達(dá),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛(ài)生活,并在作文中表達(dá)真情實(shí)感!北竟(jié)課,我是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況量身定做的。

  作文訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。在寫(xiě)作教學(xué)中,只有一點(diǎn)一滴的引導(dǎo)學(xué)生積累寫(xiě)作方法,體驗(yàn)寫(xiě)作情趣,才能使學(xué)生的寫(xiě)作水平逐漸提高。人物外貌描寫(xiě)是直接刻畫(huà)人物的一種寫(xiě)作方法,主要是對(duì)人物的身材、容貌、神態(tài)等方面的描寫(xiě)。人物外貌描寫(xiě)的好,不僅能揭示人物性格,還能給讀者留下深刻印象,對(duì)塑造人物性格和形象起到烘托作用。

  學(xué)情分析:

  在三年級(jí)時(shí)學(xué)生雖然接觸過(guò)寫(xiě)人的文章,對(duì)人物外貌已經(jīng)有了初步感知,但不知道人物外貌描寫(xiě)要從哪些方面入手,怎樣進(jìn)行描寫(xiě)。在描寫(xiě)人物時(shí)往往是千人一面,不能很好地寫(xiě)出人物的外貌特點(diǎn)。而這恰恰是學(xué)生以后進(jìn)行寫(xiě)人記事習(xí)作時(shí)必須要掌握的。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、指導(dǎo)學(xué)生能抓住人物特征進(jìn)行較準(zhǔn)確、具體地描述人物的`外貌。

  2、嘗試通過(guò)人物的外貌描寫(xiě)表現(xiàn)人物個(gè)性

  3、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)習(xí)作能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)人物外貌描寫(xiě)的其本要領(lǐng),抓住特點(diǎn),按一定的順序去寫(xiě)要描寫(xiě)的人物

  說(shuō)教學(xué)過(guò)程:

  (一)故事導(dǎo)入

  首先我給他們講故事:古代有一個(gè)縣令下令要抓小偷,于是貼了張告示,告示上這樣寫(xiě)著:個(gè)子不高不矮,身材不胖不瘦,臉不黑不白,眼晴不大不小,嘴巴不寬不窄。而后提問(wèn):根據(jù)告示上的提示能抓到小偷嗎?孩子們都說(shuō)告示上沒(méi)有抓住人物特點(diǎn)寫(xiě),抓不到小偷。由此我輕松地導(dǎo)入到課題--外貌描寫(xiě)。

  通過(guò)這種方法導(dǎo)入,讓學(xué)生感到有趣、輕松,進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的沖動(dòng),帶著一種輕松自如的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。

 。ǘ└(jìng)猜人物

  “說(shuō)話”可以豐富學(xué)生的語(yǔ)言訓(xùn)練,是寫(xiě)作的重要前提。在這一環(huán)節(jié),我出示了幾個(gè)描寫(xiě)人物的精彩語(yǔ)段,讓同學(xué)們猜出描寫(xiě)的人物是誰(shuí),并說(shuō)說(shuō)為什么能猜出來(lái)?孩子們都說(shuō)描寫(xiě)抓住了人物特點(diǎn),于是我又讓孩子們看看作者抓住了人物哪些方面的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生從體型、長(zhǎng)相、衣著、神態(tài)等方面去說(shuō)。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生明確到底什么是外貌描寫(xiě),應(yīng)從哪幾方面入手進(jìn)行人物的外貌描寫(xiě)。

 。ㄈ┐蠹乙黄饋(lái)支招

  這一環(huán)節(jié)主要是組織學(xué)生討論“用什么飯方法才能寫(xiě)出人物外貌的特點(diǎn),才能把人物外貌寫(xiě)得生動(dòng)、逼真,給讀者留下深刻的印象。外貌描寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意些什么?”在小組討論的基礎(chǔ)上總結(jié)歸納人物外貌描寫(xiě)的四大方法“1、抓住特征2、要有順序、凸顯性格、巧用修辭。相機(jī)出示范文引路,為后面的課堂習(xí)作做鋪墊。

 。ㄋ模┠銇(lái)寫(xiě)大家猜

  讓學(xué)生觀察在場(chǎng)同學(xué)并用文字給他們或自己畫(huà)肖像畫(huà)。在這里我并沒(méi)有直白地說(shuō)要寫(xiě)作文,但學(xué)生已經(jīng)在寫(xiě)了,面且是興致盎然地寫(xiě)。寫(xiě)好后做游戲:猜猜我是誰(shuí)--學(xué)生有感情地讀自己的習(xí)作,其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),聽(tīng)到與自己相關(guān)的特點(diǎn)就站起來(lái),如果沒(méi)有按要求寫(xiě)的,全班交流,共同修改。

  由于形式比較活潑有趣,又為學(xué)生提供了寫(xiě)作素材,讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)生也因此感受不到寫(xiě)作文枯燥,所以學(xué)生寫(xiě)起來(lái)也有話說(shuō),這樣既強(qiáng)化了教學(xué)重難點(diǎn),又讓孩子們想寫(xiě),喜歡上了寫(xiě)作文。

 。ㄎ澹┻w移運(yùn)用 鞏固提升

  課后引導(dǎo)學(xué)生分層練習(xí),修改自己的習(xí)作或運(yùn)用所學(xué)的方法進(jìn)行人物外貌描寫(xiě)的練習(xí)以達(dá)到鞏固提升。

設(shè)計(jì)作文 篇3

  作文教學(xué)目的:

  1、讓學(xué)生感受人物的個(gè)性,理解人性美的內(nèi)涵。

 。、學(xué)會(huì)用典型材料來(lái)凸顯人物的個(gè)性。

 。场W(xué)習(xí)運(yùn)用肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理等細(xì)節(jié)凸顯人物的個(gè)性。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)抓住個(gè)性凸顯人物的幾種寫(xiě)人方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  如何凸顯人物的個(gè)性。

  課堂教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、新課導(dǎo)入

  本單元學(xué)習(xí)寫(xiě)人。寫(xiě)人的什么呢?寫(xiě)衣著,寫(xiě)相貌,寫(xiě)言談,寫(xiě)舉止,寫(xiě)行為……寫(xiě)這些具體的細(xì)節(jié)是為了表現(xiàn)什么呢?最終都是為了表現(xiàn)人的思想個(gè)性,表面的言談行為等都是為了反映人物獨(dú)特的精神內(nèi)涵,尤其是弘揚(yáng)人物美好的人性。

  明確了寫(xiě)人文章的表象和實(shí)質(zhì)之后,我們還要知道寫(xiě)人難在那里?“類型化”、“臉譜化”、 “千人一面”的文章好嗎?不好,因?yàn)椤耙荒干抛,個(gè)個(gè)有不同”,所以一篇優(yōu)秀的寫(xiě)人文章就是要凸顯筆下人物的獨(dú)特個(gè)性,尤其是人物美好的人性。

  二、話題探討

  什么是優(yōu)美的人性呢?讓我們來(lái)看下面一篇作文片段,思考:文中表現(xiàn)了父親怎樣的形象?文中的父親有那些品質(zhì)?

  父親,我愛(ài)您

  父親,還記得嗎?曾經(jīng)我們的家是那樣的窮,媽媽沒(méi)工作在家,您一個(gè)人在外面風(fēng)里來(lái)雨里去,每日拿著那一點(diǎn)微薄的工資養(yǎng)家,可您從不厭倦。那日,您下崗了,媽媽一個(gè)人坐在沙發(fā)上垂淚,她不知道以后家里的日子要怎樣過(guò)下去。父親,我親愛(ài)的父親。您走到媽媽身邊,握著媽媽的手,一字一句地說(shuō):“別哭,天塌下來(lái)我頂著,我一個(gè)堂堂男子漢,難道連個(gè)家都養(yǎng)不活?”是的,以后的日子,您早出晚歸,靠著健康的體魄和別人一些微薄的資助,您重新開(kāi)始,在險(xiǎn)惡的商海中摸爬滾打,不知疲憊。每次看到您(熬紅的)雙眼,(蒼老的`)面容,(日益增多的)白發(fā),媽媽眼里總是蓄著淚水,而我總

  是一次次告訴自己,長(zhǎng)大后要像父親一樣堅(jiān)強(qiáng)。

  注: 行動(dòng)描寫(xiě)、 語(yǔ)言描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)、

  動(dòng)詞、(形容詞) 、副詞

  文章通過(guò)細(xì)致的語(yǔ)言描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě),寫(xiě)出了一個(gè)面對(duì)困難,毫不屈服的父親形象。剛毅堅(jiān)強(qiáng)、毫不屈服等都是父親身上閃光的品質(zhì),這些美好的品質(zhì)就是優(yōu)美人性的表現(xiàn)。

  美好人性的含義非常廣泛,例如熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心集體、樂(lè)于助人、奮發(fā)向上、自強(qiáng)不息、勇于奉獻(xiàn)、敢于斗爭(zhēng)、正直敬業(yè)、樂(lè)觀向上、忠厚勤勞、幽默風(fēng)趣、富有愛(ài)心、為人謙和、樸實(shí)善良、同情弱者、真誠(chéng)守信等等。我們寫(xiě)人就是要用敏感的心靈去感受,去發(fā)現(xiàn),去描寫(xiě)人性的光輝。

設(shè)計(jì)作文 篇4

  愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō),每個(gè)人都有一定的理想,這種理想決定著他的努力和判斷的方向。做一名服裝設(shè)計(jì)師就是我最大的理想。

  我上四年級(jí)的時(shí)候,一次媽媽帶我去買(mǎi)衣服,店里每一件衣服都有一種不同的風(fēng)格,它們都是那么時(shí)尚、華麗,看了就想買(mǎi)。我想,這么漂亮的衣服,做起來(lái)一定不簡(jiǎn)單,而且出自高人之手,那衣服都是怎么設(shè)計(jì)出來(lái)的呢?上面的'亮晶晶是粘上去的嗎?我心里產(chǎn)生了許多疑問(wèn)。無(wú)意間我看見(jiàn)了店里有一個(gè)房間,間里有一位漂亮阿姨正坐在那,我走進(jìn)去看到,她屏息凝視著鋪在桌上的空白畫(huà)紙,看著天花板,想了一會(huì)兒,隨后拿起畫(huà)筆一揮,美麗的禮服就這樣誕生了。我便好奇地走進(jìn)去,想看看她在寫(xiě)什么,原來(lái)她在畫(huà)一件漂亮的衣服,雖然是用鉛筆畫(huà)的,沒(méi)有什么顏色,卻畫(huà)得美麗極了!鞍⒁,您為什么要在紙上畫(huà)禮服呢?”我問(wèn),“這是我的工作呀,”阿姨說(shuō),“您的工作就是畫(huà)畫(huà)嗎?”我不解地問(wèn),阿姨說(shuō)“當(dāng)然不是,我是一名服裝設(shè)計(jì)師,我正在設(shè)計(jì)服裝呢,是需要先在紙上畫(huà)好,選擇布料,然后照著圖紙做的”,原來(lái)是這樣啊。

  我從小就喜歡畫(huà)畫(huà),又對(duì)針線布料很感興趣,所以,從此做一名服裝設(shè)計(jì)師成了我最大的理想。

  業(yè)余時(shí)間我總會(huì)拿起鉛筆在白紙上畫(huà),各種各樣的禮服。每一次畫(huà)我都全神貫注,仿佛自己就穿著那條裙子在翩翩起舞。不懈的努力,給我?guī)?lái)了不少收獲,每一次畫(huà)都是一次進(jìn)步。

  有了理想就會(huì)有努力的方向,有了努力的方向,成功,還會(huì)遠(yuǎn)嗎?

設(shè)計(jì)作文 篇5

  美妙的理想是人生的方向,能讓人意氣奮發(fā);美妙的理想是耀眼的太陽(yáng),能照亮前進(jìn)的道路;美妙的理想更是一把鑰匙,能打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)。

  在我的腦海里,經(jīng)常思考這樣一個(gè)問(wèn)題,長(zhǎng)大后,我要做些什么?近來(lái),終于找到了答案,那就是當(dāng)一名服裝設(shè)計(jì)師。有人說(shuō):設(shè)計(jì)師像擁有馬良一樣的神筆,把一切事物栩栩如生的表現(xiàn)出來(lái);可還有人說(shuō):設(shè)計(jì)師就像神仙下凡,用神力把紙上的東西表現(xiàn)出來(lái)!設(shè)計(jì)師在我心中如一縷陽(yáng)光射出,一絲清風(fēng)吹過(guò),讓我覺(jué)得溫暖,總能激起我對(duì)人生的興趣!也許相當(dāng)一部分人知道我的想法后會(huì)笑破肚子:一個(gè)小孩子家不好好學(xué)文化,當(dāng)什么服裝設(shè)計(jì)師?一部分人的冷言冷語(yǔ)絲毫不能動(dòng)搖我的決心。長(zhǎng)大后當(dāng)一名服裝設(shè)計(jì)師是經(jīng)過(guò)我反復(fù)考慮后才決定的。本身就設(shè)計(jì)動(dòng)漫人物的我,一直也對(duì)設(shè)計(jì)工作非常向往。每次看到電視上那些模特穿著漂亮服裝在T臺(tái)上走秀,我的心里就充滿歡喜,不時(shí)地發(fā)出贊嘆。我是多么的希望模特也能穿著我設(shè)計(jì)的服裝在T臺(tái)上走來(lái)走去。

  有一天,媽媽在試穿她的漂亮衣服,我好奇的拿下媽媽的衣服穿在自己的身上,慢慢的走到鏡子前。只見(jiàn)鏡子里只有一個(gè)被嚇呆的小女孩。“怎么這么難看呀!”我大聲的.喊了起來(lái)。于是我馬上把衣服脫下來(lái)在讓媽媽在穿上,然后站在鏡子前,還是很漂亮。我百思不得其解的問(wèn)媽媽這是為什么。我的漂亮媽媽告訴我:“每一個(gè)人都會(huì)穿出展現(xiàn)自己年齡特點(diǎn)的漂亮衣服,你看媽媽爸爸就應(yīng)該穿的高雅、莊重。而你這個(gè)年齡就應(yīng)該穿的活、可愛(ài)。好展現(xiàn)自己身處的這個(gè)年齡的特點(diǎn)。通過(guò)媽媽這么一說(shuō),就在我心中留下了一顆想當(dāng)服裝設(shè)計(jì)師的種子。

  但使我心中這顆種子發(fā)芽的還是一次不經(jīng)意間所看到的一場(chǎng)時(shí)裝秀。這場(chǎng)秀的主流是無(wú)領(lǐng)粗花呢套裝,小小的黑色連衣裙,亦真亦假的珍珠配佩飾和鑲拼皮鞋。展現(xiàn)出了那個(gè)和世紀(jì)的主流風(fēng)?赐昴菆(chǎng)服裝秀以后我心理那顆小小的種子竟在我的心理開(kāi)花了。使我萌發(fā)出去探索服裝的內(nèi)涵的想法。于是我立志長(zhǎng)大后要當(dāng)一名合格的服裝設(shè)計(jì)師。

  “愛(ài)美之心,人皆有之”,F(xiàn)在我有了自己的目標(biāo),它如一盞塔照亮回家的路,讓我不會(huì)誤入歧途,讓我從現(xiàn)在做起,從自身做起,從一點(diǎn)一滴做起,如果目前的成績(jī)不令自己滿意,那也并不是你未得到應(yīng)得的收獲,而是證明你又有了更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)。