（精華）設(shè)計(jì)作文9篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的設(shè)計(jì)作文9篇，希望能夠幫助到大家。
設(shè)計(jì)作文 篇1
每當(dāng)我和媽媽逛街看見那各式各樣、色彩斑斕的服裝，我就會(huì)在腦海里想起它們的設(shè)計(jì)師來，那些設(shè)計(jì)師是那么具有豐富的想象力，他們?cè)O(shè)計(jì)的服裝簡(jiǎn)潔時(shí)尚、個(gè)性十足。
啊！我好想當(dāng)一位服裝設(shè)計(jì)師。我想為人們?cè)O(shè)計(jì)更好看的服裝，不同的式樣，體現(xiàn)出不同的味道。尤其是為老師和同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)服裝，能看著自己設(shè)計(jì)的服裝穿在他們的身上，心里說不出的高興和滿足。我設(shè)計(jì)的服裝要和其他人的不同，我設(shè)計(jì)的服裝要有個(gè)性，一件衣服能穿出幾種不同的式樣，要用最普通的`材料作出不一般的服裝，我創(chuàng)造的服裝要經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，要讓每一個(gè)普通的小家庭都買得起。
我愛畫畫，我愛畫畫的原因是我想當(dāng)一位服裝設(shè)計(jì)師。我喜歡畫一些動(dòng)漫人物，為他們穿上了各式各樣的衣服，哈哈！有酷酷的,有非常搞笑的，還有很嚴(yán)肅的�？粗媸怯腥�!
我還要為我的家人量身定做一件屬于他們自己的衣服，全世界獨(dú)一無二的服裝。媽媽是一套婚紗，爸爸是一套西服，姥姥是一套休閑服，姥爺是一套運(yùn)動(dòng)服，奶奶是一套睡衣套裝。當(dāng)然，我更要為我自己打造一件很酷又時(shí)尚、還很有個(gè)性的服裝。
僅僅是一位服裝設(shè)計(jì)師我還不滿足，我要當(dāng)一位優(yōu)秀的服裝設(shè)計(jì)師，我要讓全世界的人們看到我設(shè)計(jì)的服裝，喜歡我創(chuàng)作的風(fēng)格。我好想當(dāng)一名優(yōu)秀的服裝設(shè)計(jì)師這是我的夢(mèng)想也是我的目標(biāo)！
設(shè)計(jì)作文 篇2
我真想當(dāng)一名服裝設(shè)計(jì)師，服裝設(shè)計(jì)師是我的夢(mèng)想。我要為全世界人設(shè)計(jì)美麗的服裝。
首先我要為中國(guó)女排設(shè)計(jì)一套，上身是紅色的，有一面五星紅旗，還有幾只得平鴿；下身是短褲，上面有幾片祥云。我仿佛看到了女排隊(duì)員們?cè)谫悎?chǎng)上一展風(fēng)采，觀眾們都說：“打得好！衣服更好！”
我還要為我們敬愛的老師設(shè)計(jì)一套服裝，那是莊嚴(yán)的教師服。是淺灰色的，上身是幾瓣花片，從空中慢悠悠地落下來，還有一些大樹和一些小苗。我仿佛看到老師穿著我設(shè)計(jì)的衣服在教室里講課，講得是那么的好，同學(xué)們都聽入了謎。
我還要為全世界的媽媽設(shè)計(jì)一套服裝。那是一套淡粉色的連衣裙，上面有一位媽媽在為自己的孩子講故事，還有一位媽媽在為自己的孩子洗腳。誰看到了這身衣服，肯定會(huì)買下來。穿上這身衣服，會(huì)讓孩子體會(huì)到母親深深的愛和對(duì)自己孩子無微不至的'照顧。
我更要為全世界的爸爸設(shè)計(jì)一套服裝，那是一套西服，穿上很帥氣。上面沒有特別醒目的花紋，卻有幾顆大大的心，上面寫著“Love”，這會(huì)讓孩子知道父愛也是在生活中不可缺少的。
我想長(zhǎng)大，我想快點(diǎn)長(zhǎng)大，長(zhǎng)大為全世界人民設(shè)計(jì)服裝。我要全世界的人都穿上我設(shè)計(jì)的服裝！我要長(zhǎng)大！
篇四：我的夢(mèng)想是當(dāng)一名服裝設(shè)計(jì)師
冬天的一天，放學(xué)了，我看見田徑隊(duì)的同學(xué)正在練習(xí)跑步，跑了兩圈后，他們熱得滿頭是汗，熱得像進(jìn)了蒸籠一樣，他們馬上脫了上衣休息。過了十多分鐘后，他們凍得像冰棍一樣，馬上穿上衣服，繼續(xù)練習(xí)。這時(shí)，我就想，假如我是一名服裝設(shè)計(jì)師……
我的夢(mèng)想當(dāng)一名服裝設(shè)計(jì)師，我會(huì)設(shè)計(jì)出一種既漂亮，運(yùn)動(dòng)又方便，一年四季都會(huì)出現(xiàn)適當(dāng)?shù)臏囟鹊囊路䜩怼?/p>
衣服的外形與運(yùn)動(dòng)服很相似，也很樸素；但衣服里面可精致啦！衣服里有紅橙黃綠青藍(lán)紫七種顏色的按扭，下面，就由我來介紹每個(gè)按扭的用途吧。
紅色按扭是變換衣服顏色的按扭，一按這個(gè)按扭，它就可以變出你想要的顏色來，使你的心情舒服放松。橙色是變形按扭。它可以變出各種形狀。如果大家去野營(yíng)，忘記帶被子了，一按變形按扭，它就會(huì)變成一張被子，讓大家舒服、暖和地度過一個(gè)香甜的美夢(mèng)。黃色是溫暖按扭。冷的時(shí)候可以變得更暖和，就不用加毛衣呀，加厚風(fēng)衣呀，穿得胖乎乎的了。綠色是清爽按扭，運(yùn)動(dòng)的時(shí)候出汗就可以按這個(gè)按扭，就更涼快了，也不會(huì)得感冒了。青色是清洗按扭，如果在水雨天滑了一跤，衣服就會(huì)很臟，按清洗按扭呢，它就馬上排去身上的污跡，衣服就像新的一樣，可干凈了呢！接下來是藍(lán)色按扭，它是一個(gè)可以滅火的道具。如果身上著了火，按它一下，身上的火就會(huì)立刻被撲滅，火場(chǎng)的火也會(huì)隨著它漸漸消失了。這可是一個(gè)十分棒的“隨身滅火器”呀！最后，就是紫色的防水按扭，如果你不小心落到水里了，一按它，就會(huì)變出一個(gè)“隱形防水圈”，把你罩在里面，還可以呼吸呢！它還會(huì)劃到安全的地方去，讓你回到陸地上。
你也許會(huì)問，這件衣服到底叫什么名字？哈哈，如果你還猜不出來的話，就由我來告訴你吧！這件漂亮又多功能的衣服就叫做“多彩萬能服”。如果人們擁有這件衣服，我相信，他們的生活一定會(huì)變得更加多姿多彩的！
設(shè)計(jì)作文 篇3
我是 20xx年的偉大的設(shè)計(jì)師林依，現(xiàn)在由我來向你們介紹我最新設(shè)計(jì)的“全自動(dòng)化房屋”！
當(dāng)你走到這幢房屋大門口，立刻就會(huì)有一只機(jī)械手前來幫你拎重物。另一只機(jī)械手上裝有電梯，電梯里有可供您休息的舒適的沙發(fā)和一個(gè)迷你遙控器。你可不要小看這只遙控器哦，有了它，你就可以控制房屋中每一樣?xùn)|西了！
第一層是豪華的旋轉(zhuǎn)客廳。它四面都是用琉璃瓦做成的。只要你按動(dòng)遙控器上的任何一個(gè)角度，客廳便可以自動(dòng)旋轉(zhuǎn)。
第二層是一個(gè)超級(jí)電影院。不論你想看什么電影，只需按動(dòng)座位扶手上的按鈕就可以進(jìn)行選擇觀看了。視覺效果和音效絕對(duì)一流。
現(xiàn)在你是否有些餓了呢？那好，讓我們到三樓的美食廳來飽餐一頓吧！這里配有高級(jí)廚師機(jī)器人，他們會(huì)燒出世界上各種美味的飯菜，讓你一飽口福。
如果你有些困了，想睡覺了的話，那么請(qǐng)上四樓睡房。睡房?jī)?nèi)配有超大屏幕的電視和一張可以變換形狀而讓你坐得舒服無比的超軟沙發(fā)。墻邊上有一張寫字臺(tái)。你一定會(huì)問：“這不是臥室嗎？為什么看不見床呢？”哈哈，床就在寫字臺(tái)里面，只要你按一下手中遙控器上相應(yīng)的按鈕，寫字臺(tái)會(huì)立即打開，拼成華麗的大床。
如果你喜歡體育活動(dòng)，那第五層的活動(dòng)中心一定會(huì)讓你流連忘返！在這里，你可以痛快地打乒乓球，打羽毛球，投籃，還有一個(gè)小型游泳池讓你暢游。
眾所周知，我們距離太空是很遙遠(yuǎn)的，但我可以讓你一分鐘就到達(dá)那里。當(dāng)你來到最高的第六層，這里有小型的火箭露天發(fā)射臺(tái)。當(dāng)你坐進(jìn)火箭時(shí)，一定要系好安全帶，拉住保險(xiǎn)杠，否則，你會(huì)瓢在空中的！“呼……”可以了，你已經(jīng)到了外星人的.故鄉(xiāng)XYZ星球！你可以隨便和外星人交朋友，聊天，一起做游戲。如果你聽不懂外星人的語(yǔ)言，你可以用的遙控器上的同聲翻譯。
聽了我向你們介紹的這種“現(xiàn)代新式房屋”，你是不是也想來此住上幾天呢？那你就快行動(dòng)吧，我非常歡迎你的到來！
設(shè)計(jì)作文 篇4
一、設(shè)計(jì)理念
在《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)第二學(xué)段的習(xí)作要求如下：“留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣的或是印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚�！�
繪本是學(xué)生們最喜愛的讀物形式之一，通過學(xué)習(xí)繪本《我家是動(dòng)物園》，了解每個(gè)人都是不一樣的，包括性格、脾氣和愛好等個(gè)性品質(zhì)。積極引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，仔細(xì)觀察，學(xué)會(huì)通過細(xì)節(jié)和事例把人物特點(diǎn)寫具體。
二、教材分析
繪本《我家是動(dòng)物園》講述的是小男孩祥太用比喻的手法把自己家里的人說成一種動(dòng)物。自己是小猴子，爸爸是大獅子，媽媽是大浣熊，和妹妹是小白兔等。
這個(gè)繪本故事畫面簡(jiǎn)潔，富有童趣，讓孩子充滿驚喜和快樂，它能讓孩子產(chǎn)生幽默和共鳴，并展開合理聯(lián)系。細(xì)細(xì)品讀繪本，會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的固定格式：“我叫......其實(shí)呢......我是.......”和“這是我......其實(shí)呢.......他/她是......”這兩個(gè)短句可以讓孩子去模仿學(xué)習(xí)，并用來介紹自己或身邊的人。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.閱讀繪本，觀察發(fā)現(xiàn)書中人物和動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2.感受故事詼諧幽默的語(yǔ)言風(fēng)格和內(nèi)容的溫馨感。
3.結(jié)合生活，嘗試用“我叫......其實(shí)呢，我是.......”和“這是我......其實(shí)呢.......他/她是......”兩個(gè)句式，展開聯(lián)想，抓住特點(diǎn)介紹自己或班級(jí)成員。
4.擴(kuò)寫繪本，學(xué)會(huì)抓住人物特點(diǎn)寫一件事。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1.閱讀繪本，觀察發(fā)現(xiàn)書中人物和動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2.結(jié)合生活，嘗試用“我叫......其實(shí)呢，我是.......”和“這是我......其實(shí)呢.......他/她是......”的句式，展開聯(lián)想，抓住特點(diǎn)介紹自己或班級(jí)成員。
3.擴(kuò)寫繪本，學(xué)會(huì)抓住人物特點(diǎn)寫一件事。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
課前預(yù)習(xí)單、練筆作文紙
六、教學(xué)過程
(一)初讀繪本，發(fā)現(xiàn)關(guān)聯(lián)
導(dǎo)讀：同學(xué)們，今天我們要來認(rèn)識(shí)一個(gè)日本小朋友，是誰?(播放祥太內(nèi)容)祥太小朋友身上，發(fā)生了什么有趣的故事呢?我們一起來看看?
1.初讀繪本，理解人物和動(dòng)物的關(guān)系
過渡：看完繪本，我們認(rèn)識(shí)了祥太一家人。
提問：你最喜歡誰?(超鏈接)你最喜歡他身上的哪個(gè)特點(diǎn)?(貼“特點(diǎn)”牌)這是從哪方面來描寫呢?
祥太與小猴子(飲食 本領(lǐng));
龍?zhí)c大獅子 (性格 樣子 行為);
明美與大浣熊(行為);
一郎與長(zhǎng)頸鹿(樣子);
早紀(jì)子與狐貍(本領(lǐng))。
總結(jié)：繪本中把每一個(gè)人都比作一種動(dòng)物，這是人物和動(dòng)物的關(guān)系。祥太通過每個(gè)人不同方面的特點(diǎn)，來描寫人物。這在我們作文中也是常見的，這叫做“抓住特點(diǎn)”。這把金鑰匙，你掌握了嗎?
2.全文出示，概括句型
過渡：剛才我們是一段段來欣賞，現(xiàn)在我們整合全文，再來仔細(xì)品味一番，你發(fā)現(xiàn)每一段有相似的地方嗎?
(1)指名學(xué)生回答
(2)教師引導(dǎo)并評(píng)價(jià)
師：“其實(shí)呢”是一個(gè)“分水嶺”。在“其實(shí)呢”的前面是介紹人，后面是說明人的特點(diǎn)。
第一個(gè)句子是介紹自己的，第二個(gè)句子是介紹別人的。
過渡：你們都是小小觀察家，現(xiàn)在，我們來一起做個(gè)游戲，好嗎?看看誰的口才和想象力好?這個(gè)游戲叫做“舌燦蓮花”。
3.仿照繪本，趣說人物
要求：選擇自己或是班上的一個(gè)同學(xué)來介紹，說特點(diǎn)，聯(lián)想動(dòng)物。
介紹自己
我叫________，是個(gè)小_____孩。其實(shí)呢......
我是________，_____________________。
介紹同學(xué)
這是我的________，___________。其實(shí)呢.......
他/她是_________，___________________。
(1)自由思考
師：請(qǐng)你們根據(jù)游戲要求，大膽聯(lián)想。
(2)交流分享
師：誰來試試看?(充分說)
(3)評(píng)析總結(jié)
你們都能夠抓住人物和動(dòng)物的特點(diǎn)，展開聯(lián)想。
過渡：你們太棒呢?還想不想接受挑戰(zhàn)呢?請(qǐng)你們繼續(xù)往下閱讀，妹妹茜茜像什么小動(dòng)物。祥太為什么會(huì)這么說呢?
(二)再讀繪本，理清特點(diǎn)
1.引導(dǎo)閱讀，擴(kuò)編內(nèi)容
(1)讀繪本中描寫茜茜的內(nèi)容。
(2)引導(dǎo)看圖。(抓住動(dòng)作、語(yǔ)言等來寫)
師：祥太通過哪些方面來描寫茜茜像小兔子呢?
(3)口頭擴(kuò)編繪本。
師：祥太說茜茜像小白兔，偷聽別人講話。有一次.......
(4)出示擴(kuò)編范文
師：老師也忍不住接受挑戰(zhàn)了，我寫的內(nèi)容，請(qǐng)看?
疑問：你們有沒有發(fā)現(xiàn)老師的內(nèi)容都是圍繞哪一句話來寫的呢?
2.小結(jié)
師：恭喜你們又掌握了一把金鑰匙，在寫作中要圍繞中心句展開描寫，這樣的內(nèi)容才會(huì)精彩。
師：同時(shí)，通過動(dòng)作、語(yǔ)言描寫等表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，在我們的寫作中是很常用的哦。
總結(jié)：我們的“知識(shí)樹”已經(jīng)完成啦!通過“知識(shí)樹”，我們知道寫人物要抓住特點(diǎn)，通過這些方面的描寫，展開敘述。同時(shí)，寫作要圍繞中心句來寫，這樣寫出來的習(xí)作更加具體生動(dòng)。
過渡：剛才你已經(jīng)說到了自己或是同學(xué)的一個(gè)特點(diǎn)，接著，我們?cè)賮硗鎮(zhèn)�游戲，叫做“誰是金筆小作家”�？纯凑l文筆最棒。
(三)游戲激趣，細(xì)寫人物
“誰是金筆小作家”
要求：剛才你已經(jīng)說到了自己或是同學(xué)的一個(gè)特點(diǎn)，哪件事情最能體現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)，請(qǐng)你把這件事情寫下來。字?jǐn)?shù)不限。
1.學(xué)生寫。
2.師巡視。
3.交流習(xí)作。(可叫一生先來改，教師再來評(píng)講。)
(四)板書設(shè)計(jì)
我家是動(dòng)物園(畫知識(shí)樹)
七、課后反思
“千呼萬喚始出來”在經(jīng)過兩周的精心準(zhǔn)備，我的公開課將要粉墨登場(chǎng)了。基于本個(gè)月的教研主題為“如何在閱讀教學(xué)中滲透寫作指導(dǎo)”，我把公開課的課題方向定在習(xí)作課。
一堂課不可隨心而上，每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都應(yīng)有理有據(jù)。我并不急著設(shè)計(jì)教案，而是仔細(xì)研讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》。其中對(duì)三年級(jí)學(xué)生習(xí)作方面的要求如下：“留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣的或是印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚�！备鶕�(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我也一直在思考三年級(jí)的習(xí)作課如何高效教學(xué)，讓學(xué)生喜歡學(xué)，樂于寫。
近年來，關(guān)于繪本教學(xué)的研討活動(dòng)層出不窮，繪本更是學(xué)生們最喜愛的讀物形式之一。若是能夠通過學(xué)習(xí)繪本故事，引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，仔細(xì)觀察，學(xué)會(huì)模仿寫一件事，相信一定能夠促進(jìn)學(xué)生愛習(xí)作、善習(xí)作。
經(jīng)過千挑萬選，我確定繪本故事為《我家是動(dòng)物園》。本課主要講述的是日本小男孩祥太用比喻的'手法把家庭成員各說成一種動(dòng)物。這個(gè)繪本故事畫面簡(jiǎn)潔，富有童趣，讓孩子充滿驚喜和快樂，它能讓孩子產(chǎn)生幽默和共鳴，了解每個(gè)人都是不一樣的，包括性格、脾氣和愛好等個(gè)性品質(zhì)，積極引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，仔細(xì)觀察，學(xué)會(huì)通過細(xì)節(jié)和事例把人物特點(diǎn)寫具體。細(xì)細(xì)品讀繪本，會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的固定格式：“我叫......其實(shí)呢......我是.......”和“這是我......其實(shí)呢.......他/她是......”這兩個(gè)短句可以讓孩子去模仿學(xué)習(xí)，并用來介紹自己或身邊的人。
確定這些思路，一篇完整的教學(xué)設(shè)計(jì)便可“出爐”了。當(dāng)然，“實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。一堂沒有試上過的公開課不是一堂好的公開課。為了讓設(shè)計(jì)的教案不是“紙上談兵”而是“真金不怕火煉”。我在正式上公開課前試上了兩次。第一次試上后，我發(fā)現(xiàn)自己在“小練筆”環(huán)節(jié)的提問方式上存上模糊不清的問題，導(dǎo)致學(xué)生“云里霧里”不知如何下筆。根據(jù)這次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我調(diào)整了部分教學(xué)設(shè)計(jì)，將問題提得更簡(jiǎn)潔明了，讓學(xué)生有話可寫。第二次試上時(shí)，明顯就流暢多。學(xué)生能夠跟著老師的引導(dǎo)，“一步一個(gè)腳印”地學(xué)習(xí)。從“聽”到“說”最后到“寫”。經(jīng)過討論之后，老師們給我的意見是教師的教態(tài)過于拘謹(jǐn)，不夠活潑，調(diào)動(dòng)課堂氣氛。
正式開課咯!我根據(jù)自己的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)一步步展開教學(xué)。整堂課的學(xué)習(xí)氛圍很融洽，孩子們都樂此不彼地分享自己的想法，我也因此受到感染和鼓舞，就連聽課的老師也說我的教態(tài)更加親切和自然了。當(dāng)然，課堂上仍出現(xiàn)一點(diǎn)小問題，就是在說話環(huán)節(jié)中，我對(duì)孩子的引導(dǎo)不夠，擔(dān)心學(xué)生說不出我的預(yù)設(shè)答案，便沒有循循善誘，“三下兩除二”就把答案說出來。此外，我對(duì)哪些作文較典型，適合當(dāng)堂批改把握不當(dāng)，沒有緊跟本堂課的重點(diǎn)來講。
我們總是越學(xué)越覺得自己匱乏，通過這次作文課的試煉，我更加清楚今后自己該向何方努力。向上，向上，做出我們年輕老師該有的姿態(tài)。
設(shè)計(jì)作文 篇5
一、情境導(dǎo)入
1、播放《天亮了》。
師：同學(xué)們，剛才你們聽到的這首歌是老師最喜歡的一首歌。因?yàn)槊看务雎牭剿�，總能撥�?dòng)我心靈深處的那份感動(dòng)，對(duì)于生命的感動(dòng)，在這首歌的背后有著一個(gè)悲壯的、感動(dòng)過無數(shù)人的親情故事。今天讓我們用心去聆聽這個(gè)故事，用心去感悟那份親情吧。
2、讀《天亮了》背后生命的故事。（課件出示）
師：這個(gè)生命的故事，深深打動(dòng)了歌手韓紅，她以這個(gè)令人震撼的事件并以小孩的口吻，創(chuàng)作了《天亮了》這首感人至深的歌曲，并經(jīng)過多方聯(lián)系，領(lǐng)養(yǎng)了這個(gè)大難不死的小孩。
3、學(xué)生說感受。
4、師小結(jié) ：是啊，是愛的無私與偉大讓這對(duì)年輕的父母在生與死的抉擇瞬間，用雙手把生的希望留給了他們的愛兒。潘子灝的生還，是他父母的雙手托起的一個(gè)奇跡。同學(xué)們啦，其實(shí)我們又何嘗不是被濃濃的親情包圍著呢！從我們出生的那一天起，細(xì)膩的母愛、寬厚的父愛伴隨著我們走過了成長(zhǎng)中每個(gè)有風(fēng)有雨的日子，父母給予了我們太多太多的，也許我們窮其一生都無法報(bào)答，我們有的'唯有一顆感恩的心，去感恩父母。
4、出示課題：《感恩父母》。
二、范文引路指導(dǎo)寫作。（寫法指導(dǎo)）
師：父母的愛融入在我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴當(dāng)中，要你用心去體驗(yàn)，用心去感恩，父母的愛無處不在。下面有兩個(gè)小朋友把自己的感恩的心用文字寫下來了，我一起去看看吧。
1、出示范文。
《母愛》 《無言的愛》
2.交流：
文中的那位媽媽像你的爸爸媽媽嗎？哪些細(xì)微的地方讓你感到了父母愛？
其實(shí)剛才引起大家共鳴的地方就是作者描寫具體的地方，她把媽媽的愛體現(xiàn)在了這些細(xì)微的舉動(dòng)上，收拾書包是愛的細(xì)節(jié)，準(zhǔn)備雨傘是愛的細(xì)節(jié)，系鞋帶是愛的細(xì)節(jié)，那陽(yáng)臺(tái)上的眼神也是愛的細(xì)節(jié)，從這些細(xì)節(jié)中我們感受到了母愛，不是嗎？這篇文章給了你什么啟發(fā)呢？（板書：細(xì)節(jié)描寫）
四、說真情故事。
1. 請(qǐng)陳佳宣為我們講《感恩的心》背后的故事。
2. 師： 父母對(duì)我們的恩情我們這一生也難以報(bào)答，一首《天下父母心》道出了天下兒女的心聲。下面就讓我們伴著這支深情的歌曲，打開記憶的閘門，以一顆感恩之心來回想父母為你們所做的一切，把你記憶最深、最感動(dòng)的那一幕說出來與大家分享吧(播放音樂《天下父母心》)
1、請(qǐng)閉上你們的雙眼，用心去體驗(yàn)，想好了可以舉手說。
2、說真情故事。（師：說的時(shí)候要把事情說具體，表達(dá)出真情實(shí)感）板書：說真情事。
四、點(diǎn)撥寫作方法，掌握情的傾瀉。
剛才同學(xué)們說了很多，老師真的特別感動(dòng)。同學(xué)們心中擁有的是對(duì)父母那濃濃的愛，此時(shí)此刻讓我們信手拈來的親情故事也有無數(shù)。可是我們卻常常發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象“我寫的淚雨滂沱,別人卻無動(dòng)于衷�！边@是為什么呢？怎樣才能把自己的感動(dòng)表達(dá)出來，讓別人也為此感動(dòng)呢？
1、 獨(dú)特的視角 親人的個(gè)性不同，他們表達(dá)愛的方式也不同，我們?cè)趯懽鲿r(shí)要選取獨(dú)特的視角，表達(dá)不同的感受。
2、 典型的細(xì)節(jié) 一個(gè)眼神，一個(gè)背影，一句話都是感人至深的，我們?cè)趯懽髦幸?/p>
善于捕捉生活中最為典型的細(xì)節(jié)，做到于細(xì)微處見親情。
3、 真情的訴說 發(fā)自肺腑的真情訴說更能深刻揭示親情的內(nèi)在意蘊(yùn)，展示感人至深的動(dòng)情亮點(diǎn)，我們?cè)趯懽鲿r(shí)不妨來點(diǎn)直言告白，直抒胸臆，表達(dá)對(duì)父母的感恩之情。
4、 巧妙的構(gòu)思 文似看山不喜平，真摯的感情再加上尺水興波的表達(dá)技巧，那么文章定會(huì)產(chǎn)生感人的藝術(shù)魅力，我們?cè)趯懽髦锌梢杂脩夷�、誤會(huì)、巧合、抑揚(yáng)等寫作技巧，定會(huì)讓文章波瀾起伏。
六、出示話題作文題目
因?yàn)橛袗郏愿袆?dòng)；因?yàn)楦袆?dòng)，懂得了感恩，如果你曾感動(dòng)于乳羊跪母、烏鳥反哺，那么讓我們拿起手中的筆，用一顆感恩的心，去感謝父母無私的饋贈(zèng)。請(qǐng)以“感恩父母”為話題寫一篇不少于400字的作文。文體不限，題目自擬。
設(shè)計(jì)作文 篇6
假如我是一名汽車設(shè)計(jì)師，我會(huì)發(fā)明一種可以縮小、放大的汽車，而且非常安全。做一個(gè)遙控器，遙控器上有5個(gè)按扭，分別是管車的大小控制和警報(bào)控制，這樣車就可以縮小、放大了，還可以把汽車像手機(jī)一樣放在口袋里了。
假如我是一名汽車設(shè)計(jì)師，我會(huì)讓全世界的人們都能在交通、旅行、出國(guó)更方便。在車內(nèi)安裝上變形芯，這樣，汽車就可以變成船或飛機(jī)了。
假如我是一名汽車設(shè)計(jì)師，我會(huì)為世界的空氣凈化做出貢獻(xiàn)，使世界擁有一片藍(lán)天。在車上安裝上太陽(yáng)能傳送器，不再使用汽油，如果下雨，就讓它們喝海水以后的加油站就改名為加海水站了。
假如我是一名汽車設(shè)計(jì)師，我會(huì)在車內(nèi)安裝一個(gè)按扭，按了這個(gè)按扭，在上面輸入你想去的.地方，你就可以不用駕駛，一會(huì)兒就可以把你帶到你想去的地方。這樣就可以迅速把你帶到你想去的地方。
我把我的想法跟爸爸說了，爸爸說沒有假如，只要你好好學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)這些夢(mèng)想。
設(shè)計(jì)作文 篇7
今天我的心情很激動(dòng)，很早就起床了，因?yàn)榻裉煳覀儼嚅_元旦聯(lián)歡會(huì)慶祝元旦節(jié)。
我飛快地跑到學(xué)校，到了班級(jí)，眼前一亮！班級(jí)被同學(xué)們布置得異常漂亮，并且褚一菲還帶來了一棵茂盛的圣涎樹，這 棵圣誕樹有二米多高，上面掛著各式各樣的小物品。老師還選了兩個(gè)小主持人呢！她們是毛昕玥和關(guān)岳琳。臺(tái)下掌聲像雷鳴一樣響亮。第四個(gè)節(jié)目演故事，這個(gè)節(jié)目我最興奮了我和同學(xué)編一個(gè)話劇，我即緊張又高興，因?yàn)橄旅孢�有四個(gè) 記者 幫我們拍照。
最后老師讓我們班上的.實(shí)習(xí)老師給同學(xué)們發(fā)獎(jiǎng)狀，我認(rèn)為肯定沒有我的，且為快發(fā)完了，沒想到最后還是發(fā)到我了，并且還是兩張完獎(jiǎng)狀后，同學(xué)們都高高興興的回家了，還有一些學(xué)生留下打掃衛(wèi)生。這個(gè)聯(lián)歡真有意思！讓我很難忘卻。今天我在此祝全世界人民元旦快樂！虎年大吉！
設(shè)計(jì)作文 篇8
我是迪士尼樂園的總設(shè)計(jì)，我設(shè)計(jì)的鬼屋可了不起了，時(shí)而心情綻放，時(shí)而陰森恐怖，這次，我就帶你去看看我新設(shè)計(jì)的.鬼屋吧！
瞧，一進(jìn)鬼屋，花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅，使你覺得鬼屋一點(diǎn)兒也不可怕，可走進(jìn)一點(diǎn)兒，里面陰深深、黑漆漆的，使你覺得不知所措，突然，一輛車飛奔而來，你一定會(huì)請(qǐng)求他讓你上車，可你剛要坐上車，你會(huì)看見這個(gè)人其實(shí)是個(gè)無頭人，嚇得你魂飛魄散，一下子就會(huì)暈倒，可你一邊向后走一邊覺得暈的時(shí)候，你會(huì)踩到一塊地板，它一翹起來，你就會(huì)滑了下去，等你醒來的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)被一個(gè)高大而又英俊的人抱著，等你起身一看，哪里還有人，只有一個(gè)可怕的幽靈，后面來了一個(gè)自動(dòng)走的椅子，你就會(huì)被椅子一下子拌倒在椅子身上，它會(huì)帶著你跑起來，又忽然停，把你放在一條路邊，你會(huì)見到一個(gè)小孩在哭，你好心的話，便會(huì)問他：“小朋友，你為什么哭泣呀？等他一轉(zhuǎn)過頭來，你一定會(huì)差點(diǎn)被他嚇?biāo)�，因�(yàn)樗且粋�(gè)滿頭血淋淋的吸血鬼，膽小的你便會(huì)一直跑一直跑，直到出去后才會(huì)松一口氣。
這就是我設(shè)計(jì)的鬼屋啦！你喜歡嗎？
設(shè)計(jì)作文 篇9
1.了解小小說的特點(diǎn)和創(chuàng)作方法，練習(xí)寫小小說。
2.設(shè)計(jì)精巧的故事情節(jié)，提高形象思維能力。
訓(xùn)練題：仿照歐·亨利的小說《警察與贊美詩(shī)》，寫一小小說。
要求：
(1)有明確的主題。
(2)故事情節(jié)力求生動(dòng)。
(3)字?jǐn)?shù)800字以上。
指導(dǎo)：歐·亨利的小說《警察與贊美詩(shī)》，寫了一個(gè)流浪漢的心路歷程。蘇比在寒冬到來的時(shí)候，為了能夠有一個(gè)溫暖的住所，費(fèi)盡心思尋釁滋事，好讓警察把他送進(jìn)監(jiān)獄過冬。但事與愿違，多次努力皆告失敗，就在他反省自己的墮落欲開始新的生活時(shí)，警察卻把他送進(jìn)了監(jiān)獄。這小說的故事情節(jié)跌宕起伏，結(jié)尾出人意料，寓意深刻。
編好一個(gè)故事，是小說成功的前提。小說是文學(xué)性體裁，時(shí)應(yīng)盡情發(fā)揮自己的想像，圍繞生活中的問題進(jìn)行再創(chuàng)造，發(fā)現(xiàn)生活中的反常與錯(cuò)位，用適當(dāng)?shù)氖址右栽佻F(xiàn)。
高考訓(xùn)練第五周 科幻作品
1.推知事物未來的預(yù)見能力，想像、描繪具體情景的表達(dá)能力。
2.對(duì)科學(xué)發(fā)展的辯證分析。
訓(xùn)練題：當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，信息技術(shù)、基因技術(shù)、納米技術(shù)及空間技術(shù)等從各個(gè)方面改變著我們的生活，也在引領(lǐng)著人類的夢(mèng)想。請(qǐng)以“未來之夢(mèng)”為話題，寫一科幻文章。
要求：
（1）中心明確，想像合理。
�。�2）題目自擬。
�。�3）不少于800字。
指導(dǎo)：科幻文章的，既要有實(shí)在的“科學(xué)”內(nèi)容為基礎(chǔ)，又要有虛擬的幻想做羽翼，兩者缺一不可。這，要求以“未來之夢(mèng)”為話題，重點(diǎn)在突出前景的狀態(tài)。至于“夢(mèng)”的內(nèi)容，無非有兩種，一為美夢(mèng)，一為噩夢(mèng)。寫美夢(mèng)，是贊頌科技的造福于人；寫噩夢(mèng)，是警惕科技的`遺禍于世，兩方面皆可立意。
高考訓(xùn)練第六周 故事新編類
1.培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。
2.培養(yǎng)文學(xué)形象與當(dāng)今現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的聯(lián)想能力。
訓(xùn)練題：選著中的人物，將其移植到當(dāng)今的生活中，成為我們身邊的一員，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一些很有意義的東西。請(qǐng)你寫一個(gè)這樣的故事。
要求：
�。�1）突出新意。
�。�2）想像合理。
指導(dǎo)：故事新編，貴在出“新”。而新的內(nèi)容又須建立在舊的基礎(chǔ)之上，也就是說，人物的面孔還是舊的，但你把他生活的環(huán)境改變了，于是他也相應(yīng)地有了新的生活。既是新編，故事就不能是簡(jiǎn)單的克隆。從原著出發(fā)，是新編的前提，新編的故事讓人看來還是那個(gè)人物可能做得出的，這就是合理的。
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