[合集]關(guān)于心理學(xué)的名言

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用名言吧，熟記名言有助我們增加知識儲備，打造語言亮點。那什么樣的名言才是經(jīng)典的名言呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于心理學(xué)的名言，歡迎大家分享。

　　1、如果我們對于教師要掌握教育學(xué)和心理學(xué)知識這一點估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學(xué)生的真正財富。（前蘇聯(lián)）贊科夫《和教師的談話》

　　2、一個好的教師，是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。蘇霍姆林斯基

　　3、只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。作者蘇霍姆林斯基

　　4、如果我們對于教師要掌握教育學(xué)和心理學(xué)知識這一點估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學(xué)生的真正財富。贊科夫《和教師的談話》

　　5、如果我們對于教師要掌握教育學(xué)和心理學(xué)知識這一點估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學(xué)生的真正財富。（贊科夫

　　6、人的大腦的潛力是無窮無盡的，這是所有的生理學(xué)家和心理學(xué)家都承認的。如果人的大腦的潛力都能充分發(fā)揮的話，每一個大腦都能裝相當于上億冊書的圖書館這樣的知識量。大家都應(yīng)該堅信，自己能夠掌握許多知識，能夠談成一個有豐富知識的人。

　　7、學(xué)習達到透徹領(lǐng)悟的材料，特別是達到概括性領(lǐng)悟或理解程度的材料，會變成個人的個性結(jié)構(gòu)的一個持久的部分�；蛘呷绻�教師們很理解有關(guān)的基本心理學(xué)原理，那么，所有學(xué)校的學(xué)習就可能具有這種性質(zhì)。美莫.L.比格《學(xué)生學(xué)習的客觀規(guī)律》

　　8、教育者應(yīng)當深入了解正在成長的人的心靈只有在自己全部教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識，才能夠成為教育工作的真實的能手�！�—蘇霍姆林斯基

　　9、一個好的教師，是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基

　　10、母親那種獻身精神那種專注，灌輸給一個男孩的是偉大的自尊，那些從小擁有這種自尊的人將永遠不會放棄，而是發(fā)展成自信的成年人。你有這種信心，如果再勤奮就可以成功。多蘿西.埃諾博士(英國倫敦大學(xué)心理學(xué)家)

　　11、書經(jīng)”是南宋以后儒學(xué)的基本書目，儒生學(xué)子的必讀書�！皶�經(jīng)”包括文學(xué)史學(xué)社會學(xué)，心理學(xué)等方面的學(xué)科內(nèi)容，涉及到中國社會政治制度統(tǒng)治基礎(chǔ)軍事斗爭文學(xué)藝術(shù)等廣泛而豐富的內(nèi)容。表達了儒家思想的基本方法與中心體系，其內(nèi)容構(gòu)成了儒家這一千年來中國社會主流同志思想的精華與真諦。其語言則千錘百煉，字字如金，是千百年來代代書人從事政治活動文學(xué)創(chuàng)作的基礎(chǔ)文本。是上至帝王將相，下至黎民百姓治國修身立德的根本依據(jù)。無論是在中國思想史還是世界思想史上均產(chǎn)生了極其深遠的影響，至今仍為中國社會道德規(guī)范處世法則與里國基礎(chǔ)，屬于中華民族最為寶貴的文化遺產(chǎn)之一。

　　12、教育必須從心理學(xué)上探索兒童的能量興趣和習慣開始。它的每個方面，都必須參照這些考慮加以掌握。

　　13、米國心理學(xué)家稱男生和女生分別有種基本的愛情需求。男生信任接受感激贊美認可鼓勵。女生關(guān)心理解尊重忠誠體貼，安慰。

　　14、我想，你們焦慮的第二個原因是你們想過得幸福。你們扎堆選修《樂觀心理學(xué)》和《幸福學(xué)》，就是想從中找到一點秘訣�？稍鯓硬拍苷业叫腋Ｄ兀课医o你們一個鼓舞人心的答案成長。調(diào)查表明，年紀越大的人比如說我這個歲數(shù)的人就比年輕人的幸福感更強烈。

　　15、有些人爬上去了愿意成為其他人繼續(xù)攀爬的肩膀;有些人爬上去了卻傲慢地把別人踩在了腳下心理學(xué)家通過實驗發(fā)現(xiàn)了"上天賜予的成功"使人變得驕傲自大蔑視弱者;而通過自己努力所取得的成功則會催人奮進并且會對弱者產(chǎn)生同情心

　　16、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。美國著名心理學(xué)家威廉?詹姆士

　　17、母親那種獻身精神那種專注，灌輸給一個男孩的是偉大的自尊，那些從小擁有這種自尊的人將永遠不會放棄，而是發(fā)展成自信的成年人。你有這種信心，如果再勤奮就可以成功�！�—多蘿西。埃諾博士(英國倫敦大學(xué)心理學(xué)家)

　　18、根據(jù)社會心理學(xué)，我們往往喜歡那些與我們存在相似之處的人，而且相同點越多，你喜歡此人的可能性越大。由此我們可以得出一個結(jié)論，那就是最好去招募你不喜歡的人。只要他們聰明，有思想，這些人恰恰是你公司所需要的多元化的代表。"

　　19、教育者應(yīng)當深刻了解正在成長的人的心靈只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。

　　20、有些演員，喜歡把演技當一門技術(shù)去使用。有人覺得國外演員的戲比較真實，比較生動，她們學(xué)完表演，還要學(xué)心理學(xué)，或者其它專業(yè)，也或者干脆沒有學(xué)過表演。其實沒技術(shù)，就是看誰最真，真實可以打動一切。真實永遠也是最真實的，這就是差距吧。"

　　21、學(xué)習達到透徹領(lǐng)悟的材料，特別是達到概括性領(lǐng)悟或理解程度的材料，會變成個人的個性結(jié)構(gòu)的一個持久的部分�；蛘呷绻�教師們很理解有關(guān)的基本心理學(xué)原理，那么，所有學(xué)校的學(xué)習就可能具有這種性質(zhì)。──美莫.L.比格《學(xué)生學(xué)習的客觀規(guī)律》

　　22、有些演員，喜歡把演技當一門技術(shù)去使用。有人覺得國外演員的戲比較真實，比較生動，她們學(xué)完表演，還要學(xué)心理學(xué)，或者其它專業(yè)，也或者干脆沒有學(xué)過表演。其實沒技術(shù)，就是看誰最真，真實可以打動一切。真實永遠也是最真實的，這就是差距吧。

　　23、教育者應(yīng)當深入了解正在成長的人的心靈只有在自己全部教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識，才能夠成為教育工作的真實的能手。蘇霍姆林斯基

　　24、一個心理學(xué)教授到瘋?cè)嗽簠⒂^，了解瘋子的生活狀態(tài)。一天下來，覺得這些人瘋瘋癲癲，行事出人意料，可算大開眼界。

　　25、定位效應(yīng)社會心理學(xué)家曾作過一個試驗在召集會議時先讓人們自由選擇位子，之后到室外休息片刻再進入室內(nèi)入座，如此至次，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都選擇他們第一次坐過的位子。凡是自己認定的，人們大都不想輕易改變它。

　　26、讀者方面，從一字一句閱讀開始，通過讀完一篇，這觀賞就是一個心理學(xué)的過程。--川端康成

　　27、如果我們對于教師要掌握教育學(xué)和心理學(xué)知識這一點估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學(xué)生的真正財富。（前蘇聯(lián)）贊科夫"

　　28、對個人講，愿望就是比較永久不變的行為傾向。而態(tài)度是因環(huán)境的刺激而臨時發(fā)生的--社會心理學(xué)

　　29、美國著名心理學(xué)家霍德華。加德納《智能的結(jié)構(gòu)》提出多元智能理論，種智能言語，音樂，邏輯，視覺，身體，自知自我認知，交往，自然觀察者

　　30、已故的奧地利著名心理學(xué)家阿爾夫阿德勒寫過一本名為《人生對你的意義》的書。他在書中說對別人不感興趣的人不僅一生中困難最多，對別人的傷害也最大，人類的所有失敗，都出自這種人。

　　31、抓緊復(fù)習環(huán)節(jié)。德國的心理學(xué)家艾濱浩斯，通過實驗發(fā)現(xiàn)人的遺忘規(guī)律是先快后慢，因此，每上完一節(jié)課，每學(xué)完一篇課文，一個單元，一冊書都要及時復(fù)習，學(xué)完一課復(fù)習一次，學(xué)完一個單元復(fù)習一次。如果以后再復(fù)習，則花費的時間要多得多。

　　32、如果我們對于教師要掌握教育學(xué)和心理學(xué)知識這一點估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學(xué)生的真正財富�！�—贊科夫《和教師的談話》

　　33、好奇是兒童的原始本性，感知會使兒童心靈升華，為其為了探究事物藏下本源。美國心理學(xué)家斯奇卡列

　　34、如果我們對于教師要掌握教育學(xué)和心理學(xué)知識這一點估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學(xué)生的真正財富。（前蘇聯(lián)）贊科夫《和教師的談話》責任心一種發(fā)自內(nèi)心的，敢于面對生活的勇氣。陳芳菲

　　35、社會心理學(xué)家曾作過一個試驗在召集會議時先讓人們自由選擇位子，之后到室外休息片刻再進入室內(nèi)入座，如此至次，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都選擇他們第一次坐過的位子。凡是自己認定的，人們大都不想輕易改變它。

　　36、為什么教師要研究心理學(xué)，教育史，各科教學(xué)法一類的科目呢？有兩個理由一有了這類知識，他能夠觀察和解釋兒童心智的反應(yīng)否則便易于忽略。二懂得了別人用過有效的方法，他能夠給予兒童以正當?shù)闹笇?dǎo)。

　　37、學(xué)習達到透徹領(lǐng)悟的材料，特別是達到概括性領(lǐng)悟或理解程度的材料，會變成個人的個性結(jié)構(gòu)的一個持久的部分�；蛘呷绻�教師們很理解有關(guān)的基本心理學(xué)原理，那么，所有學(xué)校的學(xué)習就可能具有這種性質(zhì)。比格

　　38、據(jù)心理學(xué)家分析，很多人的心理問題是由無法與外界交流造成的。不快樂的人，只要跳出自己設(shè)立的心靈圈套，心境立即海闊天空"

　　39、讀者方面，從一字一句閱讀開始，通過讀完一篇，這觀賞就是一個心理學(xué)的過程。

　　40、EM(作者簡介巴甫洛夫·伊凡·彼德羅維奇，俄國生理學(xué)家心理學(xué)家醫(yī)師高級神經(jīng)活動學(xué)說的創(chuàng)始人，高級神經(jīng)活動生理學(xué)的奠基人。條件反射理論的建構(gòu)者，也是傳統(tǒng)心理學(xué)領(lǐng)域之外而對心理學(xué)發(fā)展影響最大的人物之一，曾榮獲諾貝爾獎。)EM

　　41、心理學(xué)上的非愛行為就是以愛的名義對最親近的人進行非愛性掠奪，它是以一種愛的名義進行的一種強制性的控制，讓他人按照自己的意愿去做。這種行為往往發(fā)生在夫妻之間，戀人之間，母子之間，父女之間，也就是世界上最親近的人之間。

　　42、亞里士多德說人的行為總是一再重復(fù)。因此，卓越不是單一的舉動，而是習慣。心理學(xué)巨匠威廉詹姆士說播下一個行動，收獲一種習慣播下一種習慣，收獲一種性格播下一種性格，收獲一種命運。"

　　43、一個好的教師，是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基

　　44、學(xué)習達到透徹領(lǐng)悟的材料，特別是達到概括性領(lǐng)悟或理解程度的材料，會變成個人的個性結(jié)構(gòu)的一個持久的部分。或者如果教師們很理解有關(guān)的基本心理學(xué)原理，那么，所有學(xué)校的學(xué)習就可能具有這種性質(zhì)。

　　45、據(jù)心理學(xué)家分析，很多人的心理問題是由無法與外界交流造成的。不快樂的人，只要跳出自己設(shè)立的心靈圈套，心境立即海闊天空

　　46、你可以借助蔡格尼克效應(yīng)促使自己朝著目標前進。這位俄羅斯心理學(xué)家（BlmZeigrik）發(fā)現(xiàn)餐廳服務(wù)員只有在上菜的時候能記住客人的菜單，菜上齊后，菜單就從他們記憶中消失了。"

　　47、如果我們對于教師要掌握教育學(xué)和心理學(xué)知識這一點估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學(xué)生的真正財富。（前蘇聯(lián)）贊科夫《和教師的談話》

　　48、曾經(jīng)一位伙伴告訴我說林兄弟，你的銷售真是太厲害了，你看幾年時間發(fā)展的這么好，很佩服你，我說我愛上這個事業(yè)，靈魂深處只有愛心理學(xué)，從來沒有做過你認為的銷售，那只是吸引而來的！

　　49、美國現(xiàn)代心理學(xué)家布魯納認為“興趣是一種特殊的意識傾向，是動機產(chǎn)生的重要原因�！睖刂萑税褎�(chuàng)業(yè)作為的樂趣，創(chuàng)業(yè)的過程是他們實現(xiàn)價值的必然歷程，所以對創(chuàng)業(yè)中的艱辛，他們能坦然地接受，并把艱難困苦作為一種歷練，苦難也是一種財富。

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