寫給老師的信14篇(集合)
寫給老師的信 篇1
敬愛的老師：
您好！
有人說，老師是夜晚最亮的北斗星，指明了我們前進的方向；有人說，老師是山里最清澈的源泉，滋潤了我們這些幼小的樹苗；有人說，老師是茂密的葉子，用她那強壯有力的身軀護著我們這些未來的花骨朵。在我的眼里，老師還是我最知心的朋友。
四年前，一個落葉紛飛的時節(jié)，我懷揣著激動的心情來到了學校。我來到教室門前，呆呆地望著教室里一張張陌生的面孔，站在門口的我不知所措。當您發(fā)現我站在門口時，您走到我身邊，用親切的目光看著我。您對我說：“不要害怕，老師和你一起進去�！蔽翌D時有了安全感。您牽著我的手，走進了教室。您那一雙滿是繭子的手，讓我倍感溫暖。
老師，我非常崇拜您。每天看著您在黑板上寫下那整齊漂亮的字，那字里蘊藏著美妙的聲音，那聲音不是那風吹雨打的“噼啪噼啪”聲，也不是樹葉“沙沙”聲，更不是那清脆的鳥叫聲，而是每天對我們那溫和慈祥的話語聲。老師每天批改我們的作業(yè)時，都留下了您畫出的紅勾、紅叉和紅圈，還蘊藏著許多秘密，那不是驚人的秘密，也不是神奇的秘密，更不是搞笑的秘密，那是老師獻給我們愛的秘密。樹木的成長，離不開陽光雨露，只有他們無私的施舍，才會有生機勃勃的森林�；ǘ涞纳�，離不開大地，有了大地提供的營養(yǎng)，才會有花兒的艷麗動人。而我們的生活，離不開老師，有了您的熱情幫助，有了您的諄諄教誨，才會有我們的健康成長。
您好比大樹，我們在您的樹蔭下茁壯成長。您給了我們像媽媽一樣的關懷，讓我覺得無比幸福，讓我有了學習的`興趣，讓我覺得您給了無窮無盡的力量，讓我覺得您是我的依靠。老師，千言萬語我都說不盡，但它們最終匯成了一句話：“老師，謝謝您！”時間的長河流淌不息，卻沖不淡我對您的感激。花兒以它馥郁的芳香作為對哺育它的大自然的回報。我就以優(yōu)秀的成績作為對您的回報吧！
祝您身體健康，工作順利！
您的學生陳明子
寫給老師的信 篇2
敬愛的周老師：
您好!
在我們還是小不點的時候，你用你的教學方法，將蠻橫粗暴，不聽話的我們改變了。我們就像被魔法棒擊中一樣，慢慢地變成了聽話乖巧、禮貌待人的好孩子，不知不覺，已經過了三年，在這三年里，我感到您把一顆心撲在我們的身上。是您把我領進校園;是您幫助我打開知識大門;是您讓我知道要熱愛祖國，要尊敬師長，團結同學。我謝謝您!
周老師，如果我是一朵嬌嫩的花兒，那么，您便是給花兒澆水、施肥的園丁;如果我是小樹苗，那么，您便是照耀小樹苗的一縷陽光;如果我是一只鳥兒，您便是讓鳥兒自由飛翔的'天空，如果我是一條魚，那么你便是那讓魚兒生活的長河，您就像我們的媽媽一樣，保護我們!愛撫我們!
我想，您在改《課堂作業(yè)本》的時候，應該是這樣的，你改著106本《課堂作業(yè)本》，不時流下幾滴汗水。當然，你有時憤怒，有時欣慰，為什么呢?那是因為作業(yè)的質量，所以我盡量讓您放心，不過不知道您是不是真這樣?只是個猜想，猜錯了可不要說我喲!
啊!周老師，您真是一個好老師!我喜歡您!愛您!
敬祝
身體健康
您的學生 周嘉儀
20xx辛12月28日
寫給老師的信 篇3
親愛的老師：
你好，突然，我上初三了。在這個綠樹成蔭、碩果累累的季節(jié)，我們迎來了教師節(jié)。
回想起剛來長橋兩個小時的那一幕，是老師走過來拉著我的手把我領到老師門口。不，是你把我?guī)У搅酥R之門。上課的時候，你的聲音好好聽，講課幽默生動，似乎讓我們走進課本，有種身臨其境的感覺。從那以后，我一直喜歡學習。你對我們要求很嚴格，我知道你這么做是為了讓我們從小養(yǎng)成好習慣。記得有一次，因為粗心，考試成績很差，難過的想哭。是老師耐心的對我說：成績不好不代表永久成績，只要我繼續(xù)努力，改掉粗心大意的壞習慣，我一定會取得好成績。
老師，你的愛像太陽一樣溫暖，像春風一樣溫暖。你的愛比父愛更嚴厲，比母愛更細膩。你的愛是世界上最偉大最高尚的。草永遠不會忘記泥土的哺育，鳥永遠不會忘記天空賦予它的舞臺，我也會永遠記得你對我的`教誨。我的老師感謝你的辛勤工作。我會努力學習，不辜負你的期望。等我長大了，我會成為祖國有用的人才。
祝你健康快樂每一天。
你的學生：xxx
20xx年xx月xx日
寫給老師的信 篇4
親愛的老師：
你好！
白色粉筆的靈魂從你手中飄揚，落在你筆直的衣服上。落在你黑色的頭發(fā)上，點綴著梨形的詩歌。我想獻上一首歌，一首粉筆灰的歌，來表達我對你的敬意。當我想起它時，我想起了過去……
在課堂上，你談論了課堂內外的知識，這為我們探索知識打開了心靈之窗。你認真教我們古文。教我們詩歌；教我們兒歌，告訴我們一些有趣的.事情。當我看到余倩的著名詩“千錘萬鑿切入深山，烈火不算什么”時，我眼前出現的不是石灰，而是隨風飄動的粉筆灰。
有一次，下課后，你帶著粉筆灰走出教室。這時，一些“淘氣的男孩”輕輕地唱了一首歌：“我是一個畫家，有很強的繪畫技巧……哦，我的小鼻子變了�！敝車泻芏嘈β�，但我沒有笑：你全身布滿了粉筆灰，就像徽章一樣。
還有一次，你擦了平臺上的黑板。粉筆灰在你身邊飛舞。擦完黑板后，你轉過身來講課。我們看見你在笑。原來你臉上的粉筆灰看起來像個小丑，很有趣。我看著飛舞的粉筆屑，覺得那不是粉筆屑，而是你灑出來的愛、智慧和希望之花。
哦，天�。±蠋�，你是一本生活教科書，所以我們不僅學到了知識，還學到了做人的道理，讓我們知道了很多，很多……
哦，天��！老師，你是一個鑄造我們靈魂的工程師。你在不斷努力升華我們的靈魂。讓我們理解事物，分清是非，理解什么是愛，學會感恩。
我想獻上一首歌，一首粉筆灰的歌，從我心底，從我靈魂深處……
祝你身體健康。
學生
20xx年4月18日
寫給老師的信 篇5
尊敬的梁教師：
您好！
入學的第一學期已經結束了，進入了我的第一個長假期。在考試完后沒有布置作業(yè)之前，我在家里睡了好幾個懶覺，還看了很久沒有看的動畫片，感覺真是好極了。之后因為下雪，學校里沒有要我們到學校來領通知書，是媽媽幫我領來了寒假作業(yè)本，另外教師也在網上布置了其他的作業(yè)，我都在計劃內完成了。此刻跟你說說我在寒假中完成作業(yè)的情景吧。
關于給教師的一封信作文400字一是我把整個假期分二部分，計劃用二十天的時間來寫寒假作業(yè)本上的.作業(yè)，可是我沒有用二十天就寫完了，所以在剩下的時間里，我抽空看了一些課外書，如：《格林童話》和《小豬唏哩呼�！�，雖然有些故事還沒有讀完，我還是打算在有空的時候繼續(xù)讀。
二是在剩下的時間內，我每一天都按教師的要求學習了新的生字三個，并把生字帶拼音寫了三遍，期望自我能記住。另外寫了一篇題為《闖禍的小狗》的作文，還完成了數學教師布置的五十道題，學會了進位法、借法位，能夠完成媽媽布置的一百以內的加減算式。
立刻就要開學了，期望我能在新的一年里有新的提高，也期望教師對我的不足能批評并指正。
寫給老師的信 篇6
親愛的張老師：
展信佳！
距離我們最后一次見面已有近兩個月的時間了吧。不知道現在的您是否還像原來那樣優(yōu)雅、莊重。其實一直想跟您說聲：謝謝！是您讓我懂得了書中自有黃金屋和腹有詩書氣自華；是您使我從初入學比A線高0。5分都如今的比A線高5分；是您讓我從真正意義上愛上了閱讀，愛上了語文。
還記得第一次見到您，就對您頗有幾分好感。典雅一次大概是我能想到的最精準的一次能描述我對您的第一印象吧！一番接觸后，發(fā)現您不僅典雅而且飽讀詩書。出口成章，也能恰好形容您。一堂課下來，總能聽來幾個小典故和幾個從未耳聞的名人故事。
幽默風趣、平易近人，也是您的代名詞。課堂上的一個小笑話總能讓大家笑得前仰后合；課堂下的您也能和我們開幾個玩笑，打成一團。見到您最多的表情便是笑！都說；情緒能夠相互感染。與您相處的日子總是快樂的！
江湖上有傳言說，您的教學水平及教學質量都非常高。一年后，我想來澄清一下，這不是謠言，是事實。
最喜歡您的就是以鼓勵為本的教育觀。有學生回答錯問題，您不會批評，只會引導；有同學考試失利，您不會批評，只是會點出他的優(yōu)點，給他希望。鼓勵二字，是世界上最動聽的.詞語。
課前五分鐘也是一個不賴的活動！在活動中，我們既練習了演說技巧，也提高了語文素養(yǎng)；既了解了從未聽說過的詩詞及文化常識，也體會到了老師備課的艱辛。
有句話叫一日為師，終生為父。您永遠是我的張老師。也許以后會遇到更好的語文老師，但，您永遠是我的張老師！一日不見，如隔三秋也不足以表達我對您的思念之情了。
您，永遠是我的語文老師！
祝您身體健康，萬事如意。
您n個學生中的一個：文影萱
寫給老師的信 篇7
親愛的苑老師：
您好，雖然我與您相處的時間很短，但是從這短短的時間里，我感受到了您對我們的愛。
您為了我們，不知您用完了多少支紅油筆;您為了我們，您的嗓子都啞了，現在只能借助話筒了;您為了我們，不知您付出了多少心血······老師，您就像紅燭，點燃了我們心中的火把，卻燃燒了自己，直到紅燭成灰。老師，您就像園丁，培育著我們這一株株花朵，卻辛苦了自己，直到體力耗盡。
上一個月，我們舉行的主題班會大獲成功，就在我們分享勝利的果實時，您的一個問題讓我感到十分慚愧。當時您問：“還有誰沒有加分?”時，大家都說沒有了，而我卻想到了您，為了這次班會，您精心準備，漂亮的幻燈片、精彩的演說詞······這次主題班會付出最多的就是您——親愛的老師。您所付出的是分數所不能代替的。我想，您當時最想聽到的就是我們的一句話——老師您辛苦了。而我們只想到自己，卻忽略了付出貢獻最大的老師，我真是無地自容啊!
在20xx年12月25日圣誕節(jié)那天我們并沒有給您帶來深深的祝福，給您送來祝福的卻是您上一屆的學生，有次我感到很慚愧。從此我便更加努力的學習，用優(yōu)異的'成績來報答您。
您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光······您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘?
祝您
青春常在
寫給老師的信 篇8
隨風潛入夜，潤物細無聲。這就是李紹明老師留給來自錦官城的我的印象。
初次見面，李老師就臨陣換教室，理由是多媒體設備太多，反而無法向學生純粹地展示文學翻譯的魅力。于是大家一陣忙活，從網絡樓大步流星趕到電子樓，只為爭到一個好座位。當時的我們與文學翻譯只是相看兩不厭，一無所知所以無知者無畏。第一次拿著作業(yè)宇宙相對論，除卻內心的猶疑不決，我冒險一譯，待到李老師評講時果真得了個冒險的評語。其實更冒險的是由于郵箱地址拼寫錯誤，我沒有及時發(fā)送作業(yè)給老師，錯過了批改的機會。我抱著試試看的想法，在第二次作業(yè)中夾帶上次未發(fā)的文檔，沒想到李老師竟然看到了，在茫茫作業(yè)中。并囑咐我仔細看好每一處拉紅，使勁想，使勁想如何是好。我不僅從一篇篇紅紫交加的文檔中感受到李老師的用心，還從課堂點評中體會到李老師的負責。盡管我的作業(yè)只被李老師點評了一次，我還是從其他同學的點評展示里認識到自己的文學素養(yǎng)不高，一些應該具備的百科知識還有所欠缺。
雖然接觸文學翻譯以來已有三四篇不佳的譯文，但真要叫我談談文學翻譯的章法，我也說不出什么子丑寅卯來，只道是嚴復的信、達、雅放之四海而皆準，孔圣人曰言之無文，行而不遠。我們求教李老師文學翻譯的不二法門，老師笑言：無他，勤加練習多多摸索爾。儼然一尊笑口常開的彌勒。李老師的課堂常是歡言笑語，從文學名著到文人軼事；從賞花農事到國際賽事；從情系小提琴到人生職業(yè)選擇；從詩詞歌賦到人生哲理，跨度之大，讓我不禁莞爾，課堂的自由之風蔚然。李老師崇古，他的古意都要旁逸斜出了。好的文章都來自古時，古人的將軍大多都是通才，崇古是對古人仁義理智信兼?zhèn)涞木匆獍�。黑板上也總有一些韻味悠揚的詩詞佳句惹人遐想：桃花難畫，因要畫它的靜。舊式才子胡蘭成對桃花的癡迷，讓人仿佛回到了滿是桃花的山鄉(xiāng)野里，欲讓桃花在今生今世開到荼靡，韻華勝極；泠泠七弦上，靜聽松風寒。古調雖自愛，今人多不彈。劉長卿《彈琴》嘆知音難覓，同調稀少，從中生發(fā)的.人生際遇一題于我們也是難解。
李老師十分自戀，自我欣賞時常能聽到爽朗的笑聲。李老師的自戀源于博學吧，對于生活報以熱情，因而生活也饋之以文心：閑時于山間鄉(xiāng)地里拍花觀草；在溪澗蕩舟；帶領同學們爬山不走尋常路，過節(jié)不按照舊來。老師自嘲自己是體制下死氣輕輕者，可我覺得死氣倒是沒有，一分書卷氣教書育人自娛，一分病氣用智用心操勞卻是有的。返璞歸真的文學是對人的關注和了解。如此這般，自戀亦是自愛，自我關注；而將自愛投射到他人身上就會形成人的文學。過度的以自我為中心會迷失自我，而我們還與萬物一道分享地球，宇宙之外也還有許多未知。我想譯者的作品也是在傳遞關注。
一門課程學下來才知道，課堂不僅是知識的海洋，更是師生彼此交流的森林。師傅領進們，修行靠個人。古話流傳千年從未有瑕。文學翻譯是一條小徑，曲徑通幽，一路上無論我是字斟句酌還是不求甚解都會收獲不一樣的獨特風景。感謝李紹明老師傳道授業(yè)解惑，余下的路，學生會自己好好前進。林間松韻，石上泉聲，靜里聽來，識天地自然鳴佩；草際煙光，水心云影，閑中觀去，見乾坤最上文章。
寫給老師的信 篇9
敬愛的老師：
時間一點一滴的過去了，我們快畢業(yè)了，您這六年對我們的大恩大德，我無以回報，在今天我想借著這個寫作的機會，向你說一聲"謝謝"您如蠟燭，燃燒自己來照亮我們前行的路，如果我們是花朵，那您就是那辛勤的園丁，你給了我好多好多好的知識.您每天早上來的那么早，是為了什么，為了聊天？不，不是.你是為了讓我們多學得一些知識，所以才晚睡早起.讓我最難忘的一件事.這件事，您給我了一個最的的啟示，終身受用.
記得那是上個學期，你為了幫我們改作業(yè)，中午午休的的時候幫我們改作業(yè)，有好多個同學都寫的不好，您很生氣叫了好多個同學上講臺上去，當然里面也有我.老師您當時就直接在全班同學面前吵了我們.還懲罰了我們.下課時，我一直悶悶不樂，老師您似乎看出了我的憂傷，當上課的時候，我一本正經的聽著.
放學的時候你把我們幾個又叫到了你的辦公室，你眼神嚴肅的說："你們幾個知道我為什么批評你們幾個嗎？"我們異口同聲的說："不知道"老師說："其實還有比你們幾個寫的更差的，我不罰他們是因為他們發(fā)出了他們的極限.而你們學習是最好的可是你們沒發(fā)出自己最大的極限，老師今天不批評你們，你們永遠不會認識你們的錯誤.""老師我知道你是為了我們，我以后肯定認真寫作業(yè)""嗯"老師滿意的點了點頭.然后叫我們回去了.我回家的`路上一邊想著老師的話一邊走回家，終于今天我明白了老師的話，老師的話原來蘊含著那么大的道理.
十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘.你的恩情我不會忘記你在我心里埋下的啟蒙種子.
祝您：
身體健康，萬事如意。
六年級:q179
寫給老師的信 篇10
xx中學校領導、xxx老師：
20xx年，我們的女兒馮沫踏進了貴校的大門，我們是以擇校生身份考進的，那時候，我們孩子的基礎還是比較差的。20xx年高考，孩子考出了562分，超過二本線30多分的好的成績，作為家長，我們很高興，在此對貴校領導，對歷任班主任劉寧、李文佳、尹新梅、孫麗敏老師、對所有科任老師表示衷心的感謝！
加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。在這送畢業(yè)班的不尋常的日子里，獻上我們深深的祝福。
常聽孩子提起孫老師，知道您對生活、對工作，對家庭、對學生您盡心竭力、鞠躬盡瘁。您思想開明、理念先進，課堂上深入淺出，思路清晰，很慶幸孩子遇到您這樣一位的老師。不僅我們家長非常贊佩您，孩子也十分喜歡您。我們?yōu)楹⒆佑心@樣優(yōu)秀的老師而驕傲。
自上高中以來，尤其是這一年，我深深地體會到了孩子的變化和成長，懂事了。感謝孫老師對我女兒的關心和幫助，您辛苦了！我的女兒性格內向，不善表現。學習上缺少主動性，成績不是很理想。她課堂上很少主動發(fā)言，我常勸她，只要你舉手了，老師就知道你會了，就會給你機會。一個班五六十人，老師不可能面面俱到，孫老師經常做孩子的思想工作，找她做細致的溝通，鼓勵孩子，增強孩子的自信，后來孩子的學習主動了，學習的效果也好了。當高考臨近之時，巨大的壓力使得孩子失眠焦慮，孫老師的每一次談話，給了孩子很大的自信，使她平和的面對高考，取得了理想的.成績。高考的第一天，天氣炎熱，孫老師帶著學生在41中考點，諄諄教導，悉心指導，循循善誘，對所有的考生莫大的關懷鼓勵，穩(wěn)定了大家的情緒，沉著的應對考試的難度，學生們會終生難忘，孫老師陪著大家的一幕。老師太辛苦了，學生們以自己的成績報答了老師。
老師們教給孩子知識，教給孩子做人，高中三年，孩子平穩(wěn)度過青春期，老師對孩子們的師生情誼，細致入微的關愛，是學生們健康成長的必需營養(yǎng)，學生們成熟了，孩子們長大了，我們的老師頭上添了白發(fā)。
敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。愿我這小溪的音樂，永遠在您深邃的山谷中回響。老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！
您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字，就是—燃燒！不停的燃燒！
您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
順祝身體健康
每天開心
教學水平更上一層樓
桃李滿天下！
xxx的家長
xxxx年xx月xx日
寫給老師的信 篇11
親愛的____老師：
您好！
我是您教過的數位學生中的一位，我不知道我在您的心目中是個好學生還是頑皮的學生，但我只知道您在我心目中是偉大的，慈祥的。
雖然您只教過我們1年，時間很短，卻給我留下了深刻的印象。
三年級開學時，您走進教室的時候是春光滿面的，笑的那么慈祥，做自我介紹時也很風趣地和大家進行了互動，這讓我們班都喜歡上了您。
您還記得嗎？有一次，您生病了，病得不輕不重，但您沒有請假，仍然是那么的準時來到學校，為我們上課。我沒有忘記，您在上課時，臉青唇白，眼睛是那么的失神，有時候趁著我們在抄板書或讀書的時候撫摸一下肚子，又趕緊收回手去，這一切我都看見了，同學們也看見了。那一課，大家都沒有開小差，大家都很認真的聽講，因為大家都不想讓您更加辛苦，直到您搬著一大疊作業(yè)本向辦公室走去的時候，大家還是不安心，我跟著您，來到了門口，我偷偷地看著，您并沒有一坐下就歇息，而是像以往一樣批改著作業(yè)……
我們班總是有許多人不按時完成作業(yè)，作文也寫得一塌糊涂，我在那時候也是這些人中的其中一個。記得那時候，我經常不寫周記，每次都是逃避再逃避，老師您卻發(fā)現了這件事，您把我叫到了辦公室，您沒有立刻叫我去，我到那里時，老師們都不在，我愛面子的心放了下來。我知道您給我留面子，我也做好了被您批評的心理準備。但是，您卻沒有罵我，只是問我原因，我沒有猶豫，我告訴您我不會寫，不想寫，您的回應讓我驚訝，您說：“那你每周五都在學校直到你寫完周記再回去，就這么定了，回去教室吧�！蹦敃r的語氣是很認真的，我聽得出來，您不是在說反話，也不是在批評我。于是，在那個星期五，我懷著好奇的心情在教室里等著您，您一進教室，看見我在發(fā)呆，便說：“快點寫周記呀，寫完就可以回家了喲�！薄安粫䦟懓 蔽覒�。然后____老師走了過來，問我：“對你印象最深的一個人是誰？”“是哥哥！”“那你就寫你哥哥吧、”“開頭怎么寫啊？”就是這樣，我問您答，您沒有不耐煩，一句一句地引導我，終于，我在您的引導下，寫出了第一篇評價是“優(yōu)-”的'作文，這也對我之后的道路有了極大的影響。
三年過去了，我成長了，當看見滿頭銀發(fā)的您在給學弟學妹們上課的時候，往事一件件的映在我眼前，我想說一聲——謝謝您。
祝
身體健康
長命百歲
寫給老師的信 篇12
張老師：
您好！
最近身體可好？工作是否順利？
您可能已經記不起我這個普普通通的學生了吧，但是您那副嚴肅卻不缺乏溫情的面孔早已深深地烙進了我的腦海中，連同您那諄諄教誨一并收藏在了我心底。一個人的時候，我會細細回想您對我們說的話，細細體會您對我們的良苦用心，細細領略您高尚的人格和別具一格的.教人方法。
還記得嗎？老師。
有一次上體育課，體育老師不在，您讓我們在教室里安靜地自習。隨后，便離去了�？墒�，頑皮的我們怎么甘心就此傳誦難得的體育課而專心自習呢？就這樣，您前一秒鐘離開教室，我們后一秒鐘應在教室里“為所欲為”了。
張老師，您知道嗎？至今，我都記得您來到教室看到滿地的粉筆頭、紙團和到處瘋趕的身影時生氣的樣子：怒目圓睜，緊咬的牙根，幾乎發(fā)青的臉，還有額上暴起的青筋。
讓我們出乎意料的是您沒有對我們拍桌子、瞪眼睛，大吼大叫，而是讓我們隨你去上體育課。您肯定不會知道我們當時多激動吧！您也肯定不會知道課后我們有后悔！您更不會知道那節(jié)體育課對我的影響多大吧！
我清楚地記得那天您讓我們站了兩節(jié)多課，不許我們動，也不許我們出聲兒。您說讓我們站這么久是讓我們明白：凡事都得講規(guī)矩，按規(guī)矩來辦事。您說我們時刻都得嚴于律己，在指定的跑道上奔馳。不守規(guī)矩，越出跑道的人是無法達到成功的終點的。
張老師，您是我所遇到的老師中最嚴厲的一個，您也是我最感激的一個。您教給我的書本上的知識，我不會總是用到，但您教給我的品行上的規(guī)范，我卻是受用終身。您讓我明白了教師不僅僅只是傳授給學生們課本的知識，更是教會學生們如何去做事，如何去做人的人。
老師，謝謝您！
謝謝您讓我明白了成功有道，但得走正道；謝謝您讓我明白了要成大事，必須從小事做起；謝謝您讓我明白了只有親身去體驗，才能切實地感受到；謝謝您讓我明白了嚴厲也是愛。老師，真心地謝謝您！
祝身體健康，萬事如意！
您的學生：熊婕宏
寫給老師的信 篇13
親愛的李老師：
時間過的真快。也許，您已不再記得我們了，但您對我們的教誨之恩，我們永生難忘。
還記得三年前，每周五是您帶我們去吃飯。雖然，吃完飯后您從來沒有讓我們去操場上玩過，而是讓我們靜靜的待在教室里，默默地寫作業(yè)，但是，每當下課鈴聲打響的時候，您都會放下手中的`作業(yè)，對我們說：“同學們，下課了，出去玩一會兒吧！”但我們班有的好學生會說：“��！老師您把這題講完吧！”雖然您心里非常地清楚，還有很多作業(yè)沒有講，但您還是會給那些好學生一個慈祥的笑臉，并說：“沒事，沒事，反正我們也不著急，對吧？”李老師這是您對我們的喜愛。
當然，您不僅喜愛我們，還非常地關心我們。
還記得，您每次帶我們去吃飯的時候，都會特別關心一些平常不喜歡吃飯的同學。您每次都會把一些好吃的飯菜分給我們吃，而您自己則會說：“沒事，沒事，我不餓，而且我要是餓了，我辦公室里還有一點吃的呢�！崩罾蠋煟@是您對我們的關心。
您還對我們特別的嚴厲。
雖然，您每次都準時下課，但您上課的時候，對我們是非常嚴厲的。我有一次沒有考好，您把我叫到辦公室去，讓我好好想想，為什么會考成這樣。于是我反思自己，專心投入學習，最終在下一次考試中取得了好成績。這都離不開您的鞭策與期許。
李老師，您真是一位好老師，我尊敬您，喜愛您！
祝您身體健康！
xxx
20xx年xx月xx日
寫給老師的信 篇14
敬愛的老師：
請原諒我冒昧地給您寫這封信。
“痛苦”，原本不應該給我們這樣的青少年使用，可我今天用它了。因為心里對競賽實在有太多的想法。
競賽，是一個平臺。我們在這平臺上，展現著自己的才華。那些獎證、獎品啊，原本是對我們的.鼓勵�？墒窃诮裉�，它還是鼓勵嗎？它或成了家長們炫耀的資本，或成了我們的“敲門磚”。您告訴我們不要為得獎而參賽，可我實在想不出還有什么原因�；蛟S，我是個勢利的人吧。
但每次看到您為我們爭取參賽名額，每次勸我們去參加，每次在賽前叮囑，我心里是一種說不出的滋味。您累嗎？那次為了參加某作文競賽，我們從六點鐘起床，跑到武昌，到開賽已是九點，我們累嗎？
有好多次都給課代表說，我要放棄比賽，看到課代表的為難，我又算了。是覺得對不起您，是怕您生氣。我也知道您是用心良苦，是為了我們好。我也知道每次參賽其實都有收獲的。但想著從競賽中學來的知識，看著抽屜中的獎證，我為什么高興不起來？
那回在報紙上看到一篇文章，便再也忘不掉了。黛玉因為始終為自己的心而活，而得不到賈府人的喜愛，也沒有得到寶玉，我覺得分析得真精辟�！盀槭裁次也荒芟聍煊衲菢訛樽约旱男亩睿繛槭裁次冶囟ㄒ獏⒓舆@競賽、那競賽？如果說我是為了討人喜歡而生活，那我是否失去了存在的意義。”我問天空，聲嘶力竭地，可沒有人回答我。
從小學開始，就有各種各樣的“自愿”參加的競賽。有次數學競賽，大概是老師找不著人了，就找我。我知道以我這個水平去絕對是浪費試卷，就拒絕。可老師們說的話驚人的相似：“試試嘛！我相信你！重在參與！”這位老師是我小學時最喜歡的老師，我不忍也不敢再去拒絕她。現在我仍常去看她，不過她再不會、也不能叫我去參加競賽了。
老師，請再次原諒我偏激的觀點。
此致
敬禮
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