設(shè)計作文范例8篇

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，說到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的設(shè)計作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

設(shè)計作文 篇1

　　在我沒事的時候我總會拿起一張彩紙疊來疊去，剪一剪，弄得到處都是。

　　我一般很喜歡用一張彩紙剪芭比娃娃的衣服，做出來的'還可以。那怎才能做呢？接下來我告訴你。首先拿一張你喜歡的彩紙，先剪出它的上半身，然后接著在剪出它的下半身，也就是裙子，最后用一個繩子綁起來就完成了！剪出來的裙子也就相當(dāng)不錯！

　　設(shè)計衣服雖然不錯，但是每一個地方不能出現(xiàn)質(zhì)量不合格問題，還有每一個地方許多不太好的問題所以干設(shè)計也不是那么簡單需要每一個人留心觀察，才能取得成功！

　　我覺得想做好一件很完美的衣服，需要材料，我覺得需要這幾種材料：1：剪刀，2：幾塊不同顏色的布，3：針，4：線，5：裝飾，就這幾樣?xùn)|西可做出一件很完美的衣服了！

　　在我的眼里設(shè)計一件東西并不是太簡單，但是只要認真，發(fā)現(xiàn)就覺對不是問題了。我覺得是這樣的，你們覺得是這樣的嗎？

　　所以長大以后我要當(dāng)一個優(yōu)秀的設(shè)計師！

設(shè)計作文 篇2

　　你的夢想是什么？俗話說：“人無志而不立”一個人若沒有遠大的理想，是不可能有所作為的。從遠古時代的盤古開天辟地到如今的.知識爆炸、信息革命，多少年，多少代，多少人志士都有著崇高的理想。理想是我們奮斗前進、勇于創(chuàng)新的動力；理想是人生的指路燈；理想是戰(zhàn)勝困難的力量源泉。

　　我的夢想是當(dāng)服裝設(shè)計師。我會設(shè)計出許許多多具有時代風(fēng)貌的服裝，把人們生活裝飾得五彩繽紛，使人們生活得更愉快。我要為中國女排設(shè)計一種運動服，讓她們穿上這種衣服，英姿颯爽，頗有氣魄，盡顯中國女排姑娘的拼搏風(fēng)姿。我仿佛看見我國運動員穿著我設(shè)計的衣服，神采奕奕地走進體育場參加奧運會。想到這里，我就高興地蹦了起來。

　　我還要為老師設(shè)計教師服，這身衣服劃藍白相間，衣領(lǐng)又別具一格。老師穿上它，更加文質(zhì)彬彬，和藹可親，充分展示出人民教師的風(fēng)范。我仿佛見了我們楊老師正穿著它，笑吟吟地說：“齊瑋琪，你設(shè)計的服裝真了不起！質(zhì)樸又高雅，最適合老師們穿了�！�

　　我還要給小朋友設(shè)計校服。不但色彩鮮艷，而且花樣多、款式新穎。小朋友穿上它，朝氣蓬勃，天真、可愛、活潑。我想象著，一群穿上白色上衣，天藍色褲子，帶著紅領(lǐng)巾的小朋友們多么美麗，像一朵朵盛開的鮮花。

　　我還要設(shè)計更多更好的服裝，讓我們的國家服裝加入時尚元素，通過國際展銷向全世界展示，使所有人都感受到中國的魅力。

設(shè)計作文 篇3

　　晚上，我和媽媽一起去北京音樂廳聽演奏會。到那里時，人很多，節(jié)目也挺豐富。有吹薩克斯的，有小號合奏。燈光暗了，演出者各就其位。他們用打擊樂器合奏，每個人都很投入。一曲終了，掌聲雷動。突然一束燈光射向大廳后方，大家都好奇地往后看。一位男樂手深情地用薩克斯吹著《回家》，他很用心，頭也隨節(jié)拍而動。他走近了，我看到他的額頭上沁出細密的汗珠，但他毫不在意。觀眾們也被帶動起來了，和著節(jié)拍拍手，閉上眼睛隨著節(jié)拍晃頭。人們沉醉其中。樂曲結(jié)束了，男樂手在燈光投射下重返座位。人群中爆發(fā)出如潮的掌聲，還有人大喊“再來一個！再來一個！” 整個音樂廳洋溢著歡樂的氣氛。

　　思考：（1）這個同學(xué)的片段描寫是圍繞什么中心去寫的？用文中語句回答。

　�。�2）這段文字從哪些方面為我們描繪了演奏會精彩場景的？

　�。�3）小作者巧妙運用了哪些寫作方法來突出中心的？

　　（4）以上片段其實是小作者的修改稿，他的原稿是這樣的：晚上，我和媽媽一起去北京音樂廳聽演奏會。到那里時，人很多。節(jié)目可豐富了。有吹薩克斯的，有小號合奏。我最喜歡一位男樂手吹奏的《回家》。好一派歡樂的氣氛！ 想一想，后來小作者為什么進行了這樣的修改呢？原稿和修改稿起到的作用一樣嗎？

　�。�5）閱讀品味之后，你能提煉總結(jié)幾點場面描寫的要求和方法嗎？

　　小組交流、討論，后分組展示。

　　三、歸納總結(jié)

　　教師在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上提升場面描寫的`寫作要求和方法：

　　1、場面描寫要緊緊圍繞文章主旨--一個“中心”。

　　2、總景分人，面點結(jié)合--兩個“基本點”。

　　場面描寫除了寫場景，也要寫人物。整個場面的全景是“面”， 場中的主要人物是“點”， 寫作時要做到面點結(jié)合。既要簡單地寫出整個場面的全景（即略面），又要選好角度，分別主次，有選擇地具體地描寫主要人物的活動（即詳點）。

　　2、多種手法，濃郁氣氛。

　　它可以包括環(huán)境描寫、人物的外貌、語言、動作、心理活動、神態(tài)等各方面的細節(jié)描寫，可以采用正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合等各方面的細節(jié)描寫等多種方法創(chuàng)造出場景的氣氛，才能感染讀者，突出文章中心。

　　3、發(fā)揮妙用。精彩的場面描寫不僅可以起到渲染氣氛，襯托或表現(xiàn)人物形象的作用，還可以起到推動事件發(fā)展，突出表達文章中心思想的作用。

　　4、寫“點”妙招：

　�。�1）面點結(jié)合，略面祥點是場面描寫成功的關(guān)鍵，正如畫龍要點睛，“一點”可代“面”，那么如何寫好“點”呢？找出片段一二描寫“點”的句子，品一品，說出其中秘籍。

　�。�2）、展示總結(jié)：

　　錦囊一：特寫鏡頭

　　錦囊二：側(cè)面烘托

　　（3）默讀片斷（三）、（四），看看它們寫“點”部分分別使用了哪種錦囊妙計？思考分辨，小組搶答。

設(shè)計作文 篇4

　　一、教材分析

　　《稻作文化的印記》──重點講述以精耕細作的水稻生產(chǎn)為核心的文化與生活。水稻適宜在高溫多雨、土壤肥沃、灌溉便利的自然環(huán)境中生長，因此熱帶和亞熱帶的沖積平原成為水稻生產(chǎn)的主要分布區(qū)。同時水稻生產(chǎn)又影響著人們的物質(zhì)生活和精神生活，形成了物質(zhì)、社會、精神三個層面的稻作文化印記。通過本課的教學(xué)，使學(xué)生理解自然環(huán)境與人們的生產(chǎn)、生活之間的關(guān)系，不同地區(qū)的人們應(yīng)該利用各自的自然條件因地制宜地發(fā)展各具特色的區(qū)域生活。

　　二、內(nèi)容分析

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)目標

　　1．知識與技能

　　(1)了解湄公河平原人們的生產(chǎn)生活情況，知道自然環(huán)境與人們生產(chǎn)和生活以及文化之間的密切關(guān)系；

　　(2)理解一個地區(qū)的區(qū)域特色是自然條件和社會條件相互聯(lián)系、共同作用的結(jié)果。

　　2．過程與方法

　　能根據(jù)資料、地圖和圖片描述，獲取有用信息，分析出湄公河平原自然環(huán)境和人文環(huán)境的基本特征，說明水稻生產(chǎn)和湄公河平原人們的生活緊密相連。

　　3．情感態(tài)度價值觀

　　理解因地制宜的觀點，認識協(xié)調(diào)人地關(guān)系式實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)重難點和重點：

　　重點：湄公河平原人們的稻作生產(chǎn)和生活方式。

　　難點：湄公河平原稻作生產(chǎn)與人們生活方式之間的`密切關(guān)系。

　�。ㄈ�）學(xué)法指導(dǎo)

　　運用資料、地圖、圖片以及已學(xué)知識分析問題、解決問題，并且能夠?qū)⒎治龇椒�靈活運用到其他水稻生產(chǎn)區(qū)。

　　三、教學(xué)過程

　　新課導(dǎo)入

　　教師闡述情境：曉明想出國旅游，可不知道去哪里好。旅行社給了他幾組圖片，其中這些圖片吸引了曉明。下面我們和曉明一起來欣賞這組圖片。

　　PPT顯示圖片：通過欣賞，我們知道曉明被湄公河優(yōu)美的風(fēng)景吸引了。曉明決定，趁五一假期的時候去湄公河平原旅游一趟。那誰能講一講，在這些圖片中你們都看到哪些相同的元素？學(xué)生尋找答案并回答：水。教師引導(dǎo)：通過圖片給我們的第一直覺是湄公河平原水多。那下面我們就跟著曉明一起出發(fā)了。

　　新課教學(xué)

　　1．湄公河平原的地理位置

　　情境1：請同學(xué)們幫助曉明找找他要去的湄公河平原在哪里？

　　學(xué)生活動：教師PPT出示圖3-1和圖3-2，讓學(xué)生觀察地圖和總結(jié)歸納湄公河平原的地理位置。

　　教師小結(jié)并板書：地理位置：位于亞洲東南部的中南半島，地跨泰國、越南、老撾、柬埔寨等國。

　　2．稻作生產(chǎn)的條件

　　情境2：來到湄公河平原的某個國家，曉明發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民種植了非常多的水稻，好奇的曉明立馬展開了探究，到底有哪些條件讓這個地方種植這么多的水稻呢？請同學(xué)們也一起來探究一下在湄公河平水適合種植水稻的條件吧。

　　學(xué)生活動：教師出示地圖，學(xué)生觀察并歸納總結(jié)適合發(fā)展稻作生產(chǎn)的條件。

　　教師小結(jié)并板書：2、稻作生產(chǎn)的條件：①地形為沖積平原，土壤肥沃；②受季風(fēng)影響，雨量充沛，水網(wǎng)密布，灌溉方便；③地處熱帶，高溫?zé)o霜，光照充足。

　　3．水稻生產(chǎn)的流程

　　情境3：探究了湄公河平原適合水稻生產(chǎn)的條件，明白了水稻是湄公河平原主要的農(nóng)作物后，曉明迫不及待地想知道水稻生產(chǎn)的流程。于是，曉明就向當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民們請教。

　　學(xué)生活動：觀看PPT圖片，回答問題：看了流程圖，你水水稻生產(chǎn)有什么感受？

　　學(xué)生自由回答。

　　教師小結(jié)：（從學(xué)生回答中引入）我們看到每個環(huán)節(jié)都要投入大量的勞動。而在生產(chǎn)水平普遍較低的情況下，這些勞動重要靠什么來完成呢？（人力勞動）

　　由此可以看出，水稻生產(chǎn)是怎樣的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)？（精耕細作的以人工勞作為主的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)）。

　　學(xué)生活動：大家仔細看了農(nóng)民插秧或收割的姿勢了嗎？誰來模仿一下？并談?wù)劯惺堋?/p>

　　教師：結(jié)合古詩，總結(jié)我們要在實際生活中熱愛勞動，珍惜糧食。

　　教師：這種精耕細作的以人工勞作為主的稻作生產(chǎn)對當(dāng)?shù)氐纳鐣�生活有什么影響？（稻作文化留下了哪些印記？�?/p>

　　4．學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)：這種稻作生產(chǎn)在當(dāng)?shù)厣鐣�生活中留下了哪些印記�?/p>

　　學(xué)生活動：學(xué)生自學(xué)課本并完成表格。

　　教師：學(xué)生探究結(jié)束后進行講解。

　　5．教師總結(jié)：自然環(huán)境影響著人們的生產(chǎn)生活，人們的生產(chǎn)生活要適應(yīng)自然環(huán)境。不同區(qū)域人們有不同的生產(chǎn)生活方式，世界因為不同而美麗。之所以不同，主要是因為生存的自然條件不同，各地的人們都要根據(jù)各自區(qū)域的特點來選擇發(fā)展道路，因地制宜的開展生產(chǎn)。

　　所以，我們面對世界上不同的民風(fēng)民俗、社會風(fēng)尚、生產(chǎn)方式時，要尊重不同，認同差異。

　　6．課外拓展：思考：水稻生產(chǎn)對我們當(dāng)?shù)厝嗣裆�活有哪些影�?

　　尋找稻作文化的印記：

　　�。鹤∞r(nóng)田邊 、屋頂坡形等

　　用：用稻草結(jié)繩、稻桿作燃料

　　行：田間小路（“阡陌縱橫”）

　　食：米飯、米酒、粽子、湯團

　　民俗民風(fēng)：拔河比賽 、劃龍舟

設(shè)計作文 篇5

　　一幅幅圖片呈現(xiàn)在大屏幕上——那是千奇百怪的椅子。

　　椅子是最常見的生活用具，都是四個腳，一個靠背，一個坐位。可屏幕上的那些椅子一改從前方方正正的模樣，變得圓滑有趣起來了。

　　謝老師在講臺上講敘著一些關(guān)于設(shè)計椅子的重點和注意點，貼了幾張范圖供我們參考。教室里的氣氛因謝老師的一句“開始畫”而沸騰起來。

　　我參考了美術(shù)書上的一個椅子，在形狀和細節(jié)處稍微作了些改變，一筆一筆地將輪廓畫下來。整張椅子是由圓柱體的枕木疊合起來，可是我覺得椅子的靠背和整把椅子不融洽，它十分粗大，幾乎占據(jù)了整個椅子二分之一。我把它改了改，改成了兩個小圓柱體軟枕，這樣就好多了，既不突兀又十分貼切。

　　當(dāng)千奇百怪的椅子出現(xiàn)在我們的`生活中時，一定給人們煥然一新的感覺，并增添不少生活的樂趣。生活中少不了椅子，更少不了新奇的椅子。

設(shè)計作文 篇6

　　如果是我是一名設(shè)計師，我要設(shè)計一座多功能的學(xué)校。

　　這是一座非常神奇而特別的學(xué)校。從外部看，這座學(xué)校和普通的學(xué)校沒有什么不一樣，四周種植了高大的樹木四季常青，開滿了美麗的鮮花爭奇斗艷。走進校門，首先印入眼簾的是一座巨大的空氣進化器，他負責(zé)每天向老師和同學(xué)提供最新鮮的空氣。再往前走是教學(xué)樓，有兩個高智能機器人站在門口歡迎同學(xué)們來上課，還可以解答同學(xué)們各種各樣奇怪的.問題。墻上是一排電子黑板報，它可以根據(jù)要求顯示各種豐富多彩的內(nèi)容。走進教室，黑板是用電腦屏幕做成的。老師只要按鼠標，屏幕上就會出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。下課后只要一關(guān)電腦，屏幕上的內(nèi)容就會自動消失。同學(xué)們的座椅都可以按照身高進行自動調(diào)控。如果學(xué)生的寫字姿勢不正確，它還會自動發(fā)出警報。每天下課后，教室還有自動清潔消毒的功能，保證第二天的教室整潔。走出教學(xué)樓，來到操場，那是一個更先進的地方。別看它只有一個體育場的大小，只要通過一個按鈕就可以在足球場、籃球場、排球場、羽毛球場升甚至于冰球場等能想象到的場地中靈活切換。特別是在下雨時，場地上空會自動升起一個透明的保護罩。保證同學(xué)們的正常運動。

　　這就是我設(shè)計的學(xué)校，一座完美的學(xué)校。

設(shè)計作文 篇7

　　一、學(xué)習(xí)目標：

　　1．通過情感渲染，讓學(xué)生感受親情的偉大，并懂得珍惜身邊的親情。

　　2．激發(fā)學(xué)生盡情傾吐內(nèi)心情感的表達欲望。

　　3．初步領(lǐng)會“我手寫我心”的習(xí)作真諦，學(xué)會運用生活化的典型細節(jié)描寫來表現(xiàn)親情。

　　二、學(xué)習(xí)重難點：

　　1、“創(chuàng)設(shè)情境——吹醒親情”，打開學(xué)生封閉的感情的大門；

　　2、“回顧體驗——尋覓親情”，感悟真情，搜集素材；

　　3、“鏈接文章——感悟親情”，授之以漁；

　　4、“捕捉細節(jié)”，抒寫真情，完成作文。

　　三、學(xué)習(xí)過程：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境——吹醒親情

　　1．用多媒體播放歌曲《感恩的心》：

　　這首歌曾打動了億萬電視觀眾，唯情能動人，唯情才成文。感恩，源于心靈深處的感動與真誠，源于生活中的點點滴滴。親情，是你生病時的探望與呵護，她使你在黑暗里感受到陽光的溫暖，增強你戰(zhàn)勝病魔的決心；親情，是你頓挫時的鼓勵與支持，她使你在絕望中感受到無私的胸懷，鼓舞起你繼續(xù)前行的信心；親情，是你得意忘形時的棒喝，她使你在驕橫無比時感受到嚴厲的目光，保證你正確前進的方向。

　　親情是：冬天里最溫暖的一縷陽光，即使再寒冷，也讓我們覺得溫暖如春！ 板書：感悟親情 品味細節(jié)

　�。ǘ�）賞析美文，感悟親情

　　有一種愛可以超越生死，那就是親情之愛。如今，我們長大了，漸漸遠離了父母的視線，有了一份屬于自己的天空，卻忽略了他們依然為我們忙碌不休的身影，忽視了他們?yōu)槲覀兏冻龅狞c點滴滴，我們實在需要一個時間，一份空間，來好好地整理一下我們的情感，走近父母，走近我們身邊的親人??老師特地又為同學(xué)們準備了一篇感人至深的美文與同學(xué)們一塊兒來欣賞，看看這篇文章是如何通過細節(jié)來反映親情的，請聽配樂散文《秋天的懷念》。

　　看同學(xué)們的表情，老師知道同學(xué)們已經(jīng)被這篇文章中的某些細節(jié)深深吸引住了，那么，老師想請同學(xué)們來說說，文中哪些細節(jié)打動了你?回答這個問題的時候，老師有個小小的要求，請結(jié)合文中的語句來談打動你的理由。不過為了讓更多的學(xué)生參與到討論中，同桌之間、小組之間可以互相討論，尤其是對后一個問題的回答更應(yīng)當(dāng)具體一些。

　　(學(xué)生自己獨立思考后作交流，然后小組評議，選派代表發(fā)言)

　　（三）回顧體驗，尋覓親情

　　也許我們的生活中不會有如此悲情的故事，不會有如此震撼的事件，但我們的生活中絕不缺少讓人感動的親情，這親情凝聚在微不足道的東西中，融化在平平常常的小事中，或許只是一句很普通的話語，或許平實得你絲毫不在意，然而就是這樣的點點滴滴，卻往往更能體現(xiàn)出親情的偉大。

　　此刻，展現(xiàn)在我們眼前的是這樣一組溫馨而熟悉的畫面，你最喜歡的是哪一

　　幅?為什么?

　　這些畫面一定也激起了我們對生活中點點滴滴的回憶，現(xiàn)在請大家閉起眼睛，好好搜索自己生活中的這些畫面。然后用自己的語言描述出來。父母都為你做了哪些事？說了哪些話？哪些最讓你難忘？

　　學(xué)生暢說欲言

　　引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：同學(xué)們的故事真是好感人啊，親情的確是無處不在，或許只是一句話，一個動作，也或許只是一個眼神，一個守候的身影??此時老師心里也留存著一份感動，大家愿意與我共同分享嗎?

　　親情是什么？親情是一把結(jié)實的傘，你有困難了,為你遮風(fēng)擋雨;親情是一件厚厚的棉衣,一碗熱氣騰騰的湯,你冷了,為你抵御嚴寒;親情是一把舒服的椅子,一張柔軟的床,你累了,讓你忘記疲憊;親情是一條干爽的毛巾,你哭了,為你拂去心中的淚水;親情是一杯甜甜的冰紅茶,你笑了,讓你從嘴里甜到心里?只要我們心懷感恩，就會體驗我們時時處在溫馨的親情之中。

　　板書：選身邊事，抒心中情

　　1、寫真人、真事，親身經(jīng)歷

　�、佟案腥诵恼�，莫先乎情”——白居易

　�、凇澳愕母星橹灰�有一點兒不真實，讀者一下子就會念得出來。所以要對自己真實，要把自己的真情實感寫出來。”——冰心

　�、矍檎妫�語不雕琢而自工�！�—沈德潛

　　2、抓住動情點、由小事見真情

　　原來我們生活中的愛還寄托一種形式，因為愛是抽象的東西，往往通過一種形式反映它�！侗秤啊分懈笇ψ拥膼鄣男问绞恰耙淮�橘子”、“一封來信”；子對父的愛是抒寫“一個背影”。所以往往一件細小的東西，如“一杯水”、“一個鉛筆盒”、“一次微笑”、“一個眼神”、“一根頭發(fā)”……都能寄托一種感情。 父愛如山，父親，就是那個生出我們后，即背起家庭并扛完一生的人

　　3、通過鮮活的細節(jié)來表現(xiàn)人物。

　　（1）抓住人物的動作、語言、神情和特征化的`細節(jié)

　�。�2）特征化的細節(jié)可反復(fù)呈現(xiàn)，在不同情境下展現(xiàn)，以突出鮮明的性格特征 精彩細節(jié)示例之一

　　我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難�？墒撬�穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳在向上縮；他把肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時，我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

　　對于兒時的你來說，他高大、勇敢、為你擋風(fēng)避雨……

　　而在成年的眼中滿是缺點、佝僂萎靡的人……

　　精彩細節(jié)示例之二 學(xué)生習(xí)作《感受親情》：“搖呀搖，搖呀搖，搖到外婆橋……”不知是誰輕輕哼了一句，把我從思緒中拉回。外婆橋，外婆橋，外婆一定又在把我“瞧”了。我的眼前仿佛又浮現(xiàn)出了她探著矮小的身子，站在高高的門檻上，踮腳倚門盼望的情景。此時，一股濃濃的親情如春天那溫暖的陽光，灑進我的心田，令我感到幸福無比。

　　如果有一天你發(fā)現(xiàn)母親做的菜太咸太難吃；如果有一天你發(fā)現(xiàn)家中的地板櫥柜經(jīng)常沾滿灰塵；如果有一天你發(fā)現(xiàn)父母喜歡吃稀飯；如果有一天你發(fā)現(xiàn)在吃飯時他們老是咳個不停；如果有一天你發(fā)現(xiàn)父母老是忘記關(guān)煤氣；如果有一天你發(fā)現(xiàn)老父老母的一些習(xí)慣不再是習(xí)慣時；…..請不要催促他們，因為你在慢慢長大，

　　而他們卻在慢慢變老。

　�。ㄋ模┎蹲郊毠�(jié)——真情永駐

　　生活中的點點滴滴都是我們寫作的素材，怎樣從細微處入手用真實生動的細節(jié)描寫將真情實感抒寫出來呢？通過閱讀感人文章和總結(jié)，想必同學(xué)們心中早已是千言萬語涌上來，急待用文字來抒發(fā)自己的感情了，那么，這是一次機會，相信這篇作文定是一篇中考成功之作。請以“感悟親情”為話題，寫一篇作文。

　　1．羅列發(fā)生在自己身上的能體現(xiàn)親情的生活細節(jié)，篩選出最值得去寫的細節(jié)。

　　2．思考自己最想抒發(fā)的對親情感悟最深的是哪一點，自己所選的細節(jié)是否切合所要抒發(fā)的情感。

　　3．要抓住人物的動作、語言或神情的特征化細節(jié)，這些特征化的細節(jié)可反復(fù)呈現(xiàn)，以突出其鮮明的特征。

　　4．要將看似普通的生活細節(jié)寫具體、生動。

　　5．還要注意寫出自己的真實感受。

　　板書：抒寫真情，情真意切才動人

　　抓住細節(jié)，細小之處見真情

　　（五）主題升華，感恩親情

　　齊讀：真情永駐，感恩長存！ 有了一顆感動的心，你就會覺得每一天都是美好的，每一件小事都是有意義的。如果我們曾感動于一個微笑、一個眼神、一聲祝福、一句勸勉，如果我們曾感動于一抹曙光、一片綠葉、一顆露珠、一泓清泉，如果我們曾感動于羔羊跪乳、烏鳥反哺、落紅護花、落葉歸根，那么，請記錄下自己的情感歷程，用自己的智慧，去品味多彩的生活，來感受生活中的美。

　　四、教學(xué)反思：

設(shè)計作文 篇8

　　蘇格拉底說：“世界上最快樂的事情，莫過于為理想而奮斗�！蔽蚁胱鲆幻�服裝設(shè)計師，我想要為我的理想奮斗，創(chuàng)造更快樂更精彩的人生。

　　我為什么會想當(dāng)一名服裝設(shè)計師呢？不是因為我在美術(shù)方面有所特長，而是因為我從小就對衣服情有獨鐘。我總是目不轉(zhuǎn)睛地看電視里的時裝秀，時不時地把媽媽的衣柜翻得亂七八糟，惹的媽媽笑罵我是“小瘋設(shè)計師”。后來我還聽了一個服裝設(shè)計師為一個病危的女孩設(shè)計婚紗，圓了她的美夢的故事，這讓我更想成為一個具有“圓夢”能力的設(shè)計師了。

　　要想實現(xiàn)我的理想—當(dāng)一名優(yōu)秀的服裝設(shè)計師，就要有不怕困難的決心和勇氣。我想好了，從現(xiàn)在開始就開發(fā)想象力，提高創(chuàng)造力，首先要加強設(shè)計知識的積累，課余時間可以買一些設(shè)計類的書來看，認真學(xué)習(xí)。其次，有空的`時候可以看看時裝雜志，經(jīng)常跟媽媽去商場，“觀賞”別人設(shè)計的衣服。當(dāng)然，最重要的要報一個繪畫班，打好基礎(chǔ)。平時練練手，設(shè)計一些衣服，并不斷修改�？傊�，我現(xiàn)在就要培養(yǎng)審美能力，先學(xué)畫畫，多做設(shè)計，將來再系統(tǒng)地學(xué)習(xí)服裝設(shè)計。這樣，我離服裝設(shè)計師的目標就不遠了。

　　如果我真的當(dāng)了服裝設(shè)計師，我一定要設(shè)計出許多漂亮衣服，幫助人們變得漂亮?xí)r尚，幫助更多人實現(xiàn)心里的夢。等我掙到錢了，我還要捐一部分給希望工程，幫助山里的孩子實現(xiàn)自己的夢想。

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，我堅信，只要一直堅持，努力學(xué)習(xí)了，我的夢想就一定實現(xiàn)。

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