設(shè)計(jì)方案【實(shí)用10篇】
為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，往往需要預(yù)先制定好方案，一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編精心整理的設(shè)計(jì)方案10篇，歡迎閱讀與收藏。
設(shè)計(jì)方案 篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3．認(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的'幸福感。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、結(jié)合插圖，能自讀自悟，讀后都有所感悟，而所悟又不盡相同。
2、能把自己感興趣的部分背誦下來(lái)。
課前準(zhǔn)備
課外查找有關(guān)泉水的資料。
課時(shí)安排
2課時(shí)
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)書(shū)寫(xiě)“瓦、泉、然、結(jié)”4個(gè)生字。
2、能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程
一、揭題
1、出示第一句話(huà)“丁冬，丁冬，是誰(shuí)在山上彈琴？”讀后問(wèn)：你們知道是誰(shuí)嗎？
2、揭題：泉水
3、誰(shuí)知道什么是泉水呢？指名說(shuō)課外查找的有關(guān)泉水的資料。
4、課文中的泉水是怎么樣的呢？讓我們一起學(xué)習(xí)課文。
二、圖文結(jié)合，展開(kāi)聯(lián)想，整體感知全文。
（1）出示課文插圖，提問(wèn)：你觀(guān)察到了什么？想到了什么？
�。�2）自主說(shuō)話(huà)，小組交流。
三、識(shí)字、寫(xiě)字
識(shí)字
1、出示帶有拼音的生字卡片，認(rèn)讀。（指名讀、齊讀）
2、去掉拼音讀字詞。（指名讀、開(kāi)火車(chē)讀）
杜鵑：出示“杜鵑花”圖片，結(jié)合插圖，通過(guò)形象感知認(rèn)識(shí)“杜、鵑”，并可結(jié)合姓氏識(shí)記“杜”字，聯(lián)系學(xué)過(guò)的“鵲”識(shí)記“鵑”字。
瓦罐：借助圖或?qū)嵨镎J(rèn)識(shí)“瓦罐”，學(xué)認(rèn)“罐”字。
寫(xiě)字
1、出示“花骨朵兒、杜鵑、一股、清脆”認(rèn)讀。
2、留下“骨、鵑、股、脆”認(rèn)讀，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并總結(jié)：月字在旁撇不變，月字在下撇變豎。另外還要注意“脆”的右下角不要寫(xiě)成“巳”。
3、出示“骨、杜鵑、股、脆”教師逐一范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
四、朗讀課文
1、老師示范朗讀或播放配樂(lè)朗讀錄音，讓學(xué)生欣賞，體會(huì)“很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美”的泉水帶給人們的幸福生活。
2、小組合作朗讀，讀準(zhǔn)生字，讀通課文，選擇自己最喜歡的一部分在小組里展示朗讀。
3、小組派代表讀課文。比一比誰(shuí)讀得最好，并發(fā)“小書(shū)簽”獎(jiǎng)勵(lì)。
設(shè)計(jì)方案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒進(jìn)一步練習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的分解和組成。
2、幼兒認(rèn)識(shí)減號(hào)，幫助幼兒理解減法的含義。
3、幼兒初步掌握10以?xún)?nèi)數(shù)減法的運(yùn)算技能。
重點(diǎn)幼兒進(jìn)一步練習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的分解和組成。
難點(diǎn)掌握10以?xún)?nèi)數(shù)減法的運(yùn)算技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖《加法和減法》，蠟燭，橡皮泥，數(shù)字卡，我的數(shù)學(xué)操作材料，加減法操作材料，附加題操作材料。
活動(dòng)過(guò)程
1、集體活動(dòng)。
用橡皮泥做一個(gè)10根蠟燭的蛋糕。
--這是一個(gè)神奇的蛋糕，我們可以對(duì)它許下心愿。
請(qǐng)一個(gè)幼兒先許愿，再吹滅蠟燭。
--數(shù)一數(shù)還剩幾根沒(méi)有吹滅。
寫(xiě)出算式10－1＝9。
再請(qǐng)一個(gè)幼兒吹滅一根蠟燭。
--數(shù)一數(shù)還剩幾根。
寫(xiě)出算式9－1＝8。
2、小組活動(dòng)。
第一、二組：我的`數(shù)學(xué)材料。
第三、四組：加減法材料。
第五、六組：附加題材料。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒口述作業(yè)單，師生共同評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒看掛圖，做一做上面的數(shù)學(xué)題。
鼓勵(lì)幼兒多參與操作活動(dòng)，提高幼兒操作的能力。
設(shè)計(jì)方案 篇3
目的：
1、通過(guò)觀(guān)察、實(shí)踐及談話(huà)等活動(dòng)，使幼兒知道春天是種植的季節(jié)，各種植物在春天播種后都會(huì)發(fā)芽、生長(zhǎng)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)種植、照料和觀(guān)察植物生長(zhǎng)的興趣，并培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心愛(ài)護(hù)植物。
活動(dòng)安排：1、種植活動(dòng)
2、種子發(fā)芽
活動(dòng)一：“種植活動(dòng)”
目的：1、讓幼兒親自參加種植活動(dòng)（在家長(zhǎng)的幫助下），親手種植一些植物（小種子：蠶豆、花生、綠豆、紅豆等），了解種子種在土里會(huì)發(fā)芽、長(zhǎng)大、開(kāi)花、結(jié)果。
2、培養(yǎng)幼兒種植、照料和觀(guān)察植物生長(zhǎng)的興趣。
準(zhǔn)備：小種子：蠶豆、花生、綠豆、紅豆等，請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的小種子帶回家，和自己的爸爸媽媽一起把小種子種起來(lái)。（自己選擇器皿和種植環(huán)境），種好后帶到幼兒園。
過(guò)程：一、先請(qǐng)幼兒給大家介紹一下自己種的是什么？
二、選用的`是什么材料？
三、自己和爸爸媽媽是如何把種子種好的？
四、和幼兒一起猜想（討論）哪種生活方式的種子先發(fā)芽。（如：土里的、水里的、用紗布蓋著的等）
五、和幼兒一起把小種子放到自然角，請(qǐng)幼兒自己照顧小種子，并觀(guān)察它的變化。
活動(dòng)二：“種子發(fā)芽”
目的：一、培養(yǎng)幼兒觀(guān)察種植的興趣。
二、培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀(guān)察的能力。
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)種子發(fā)芽需要水、適宜的溫度、空氣等方面。
過(guò)程：一、先請(qǐng)幼兒觀(guān)察小種子有什么變化？
二、討論：“為什么有的小朋友的小種子發(fā)芽了，有的小朋友的小種子沒(méi)有發(fā)芽？”為什么（互相看看有什么不一樣的？）
三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣照顧小種子才會(huì)很快的長(zhǎng)大？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)種子發(fā)芽需要水、空氣和適宜的溫度。
四、請(qǐng)幼兒細(xì)心的照顧小種子，并觀(guān)察各種種子發(fā)芽生長(zhǎng)情況。
分析：此活動(dòng)幼兒興趣很大，由于家長(zhǎng)工作的配合效果很好。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)幼兒更加喜歡到自然角觀(guān)察了，發(fā)現(xiàn)小秘密就高興地告訴我，從而在生活中幼兒豐富了一些生活經(jīng)驗(yàn)的積累。
設(shè)計(jì)方案 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)技能：
了解小說(shuō)中刻畫(huà)人物性格時(shí)運(yùn)用的主要方法。
2、態(tài)度方法：
自主、合作、探究。
3、道德情感價(jià)值觀(guān)：
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和口頭表達(dá)能力和心理素質(zhì)。
【重點(diǎn)】
了解刻畫(huà)人物的主要方法。
【教法】
探究討論法。
【教學(xué)模式名稱(chēng)】
讀、悟、賞教學(xué)模式。
【教學(xué)過(guò)程】
教學(xué)程序 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 導(dǎo)入 導(dǎo)入課題。 口述導(dǎo)言板書(shū)課題。 明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)。 聽(tīng) 觀(guān)看畫(huà)面。 要求：正確、流利、有感情地朗讀課文、標(biāo)出生字生詞。 欣賞畫(huà)面。 讀 自由朗讀。 要求：模仿錄音、語(yǔ)氣、 語(yǔ)調(diào)。 正確朗讀課文整體感知課文內(nèi)容。 悟 把握中心。 要求：準(zhǔn)確理解文章中揭示了資本主義社會(huì)人與人之間的關(guān)系是 “ 純粹的金錢(qián)關(guān)系 ”。 討論回答。 并質(zhì)疑 組織學(xué)生討論質(zhì)疑。 培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。 小組討論、合作、交流。 賞 欣賞本文精彩優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)作者的用意。 充分鼓勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 大膽發(fā)表自己的看法。 小結(jié) 找學(xué)生談?wù)勛约旱?收獲。教師結(jié)語(yǔ)。 先聆聽(tīng)學(xué)生談，然后教師結(jié)語(yǔ)。 談?wù)勛约河心男┦斋@。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
我的叔叔于勒
莫泊桑
于 勒： 窮 富
“我” 錢(qián)
菲利普夫婦：自私、冷酷、 貪婪、虛偽
趕他、盼他、 見(jiàn)他、躲他
【教學(xué)反思】
通過(guò)對(duì)學(xué)生的自主探究的學(xué)習(xí)學(xué)生們的閱讀賞析能力得到了鍛煉，但個(gè)別學(xué)生對(duì)主體的挖掘尚在提高有待以后經(jīng)常訓(xùn)練。
設(shè)計(jì)方案 篇5
一、指導(dǎo)思想：
為了全面推行素質(zhì)教育，豐富學(xué)生課余生活，陶冶情操，促進(jìn)學(xué)生乒乓球技術(shù)的增長(zhǎng)，培養(yǎng)拼搏進(jìn)取的精神，特舉行。。小學(xué)四至六年級(jí)小學(xué)生乒乓球比賽。
二、比賽日期：
20xx年10月27、28日
三、比賽地點(diǎn)：
籃球場(chǎng)旁的.乒乓球桌
四、比賽形式：
男子單打；女子單打
五、比賽人員：
四至六年級(jí)每班男3名、女2名
六、比賽辦法與要求：
1、比賽采用國(guó)家體委最新審定的乒乓球競(jìng)賽規(guī)則。（每局11分制，2分輪次發(fā)球。）
2、比賽采用各級(jí)男、女小組內(nèi)三局兩勝循環(huán)賽制。
3、各班在10月20日前上報(bào)參賽隊(duì)員名單，比賽順序由賽前學(xué)生抽簽決定。
4、參賽隊(duì)員于比賽前10分鐘到比賽場(chǎng)地等待點(diǎn)名。比賽開(kāi)始后遲到10分鐘作棄權(quán)處理。比賽進(jìn)行中，參賽運(yùn)動(dòng)員出現(xiàn)傷病無(wú)法堅(jiān)持比賽按該隊(duì)員棄權(quán)處理，不能替換或改期；
5、分組：四年級(jí)組；五年級(jí)組；六年級(jí)組。
6、學(xué)生每人每勝一場(chǎng)積1分，負(fù)一場(chǎng)積0分，棄權(quán)扣1分（并判對(duì)方2：0勝），班級(jí)總分由各學(xué)生分?jǐn)?shù)相加，最高分分別獲得團(tuán)體一、二、三等獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)班級(jí)三分及獎(jiǎng)狀，二等獎(jiǎng)得兩分，三等獎(jiǎng)得一分。
7、四、五、六年級(jí)組循環(huán)賽結(jié)束后，由得分最高的三位學(xué)生進(jìn)行總決賽，五局三勝?zèng)Q出火炬小學(xué)乒乓球賽的男女冠軍、亞軍、季軍。七、獎(jiǎng)勵(lì)辦法及獎(jiǎng)品：
每年級(jí)男子個(gè)人比賽獎(jiǎng)9名，一等獎(jiǎng)1名，獎(jiǎng)一副乒乓球拍、1本筆記本、1支筆及獎(jiǎng)狀；二等獎(jiǎng)2名，1本筆記本、2支圓珠筆；三等獎(jiǎng)6名，獎(jiǎng)1本筆記本、1支筆。每年級(jí)女子比賽個(gè)人取前6名，一等獎(jiǎng)一名，獎(jiǎng)一副乒乓球拍、1本筆記本、1支筆及獎(jiǎng)狀；二等獎(jiǎng)兩名，獎(jiǎng)1本筆記本、2支筆；三等獎(jiǎng)3名，獎(jiǎng)1本筆記本、1支筆。
八、裁判組：
組長(zhǎng)：
組員：
九、比賽及獎(jiǎng)勵(lì)物品準(zhǔn)備：
乒乓拍12付（獎(jiǎng)勵(lì)6付，比賽6付），紅雙喜乒乓球20個(gè)，兩箱礦泉水、五張大張獎(jiǎng)狀、63只筆和45本筆記本，大頭黑筆兩只。
設(shè)計(jì)方案 篇6
一、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：
1.教材分析
《濟(jì)南的冬天》是老舍在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時(shí)所寫(xiě)的一篇情辭并茂、詩(shī)意盎然的寫(xiě)景散文。文章生動(dòng)而真切地描寫(xiě)了冬天的濟(jì)南氣候溫和、山青水綠、度冬如春、美麗如畫(huà)的景色，抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)和贊美之情。題目《濟(jì)南的冬天》明確地交代了描寫(xiě)的地方和時(shí)令。濟(jì)南位于山東省內(nèi)，它的南面距市中心五里有著名的千佛山，東接佛懋山，西邊南馬鞍山、四里山，這些山形成了濟(jì)南的天然屏障。它們都是“小山”，最高的千佛山海拔也只有285米。濟(jì)南的冬天與北中國(guó)的其他地方的冬天的氣候截然不同。
文章抓住“溫晴”這一文眼來(lái)構(gòu)思，角度獨(dú)特，描繪出濟(jì)南冬天特有的魅力，在描寫(xiě)景物時(shí)，語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，表達(dá)出作者對(duì)濟(jì)南的熱愛(ài)之情。因此，在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，可以讓學(xué)生品味其中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，受到美的熏陶。
全文思路清晰，安排有序。先總提濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，再?gòu)臐?jì)南的山、水兩方面寫(xiě)出濟(jì)南冬天的這一特點(diǎn)，最后以一句簡(jiǎn)明有力而耐人尋味的話(huà)結(jié)束全文。寓情于景，情景交融是本文寫(xiě)作的一個(gè)特點(diǎn)。優(yōu)美的意境中，表達(dá)出作者贊美的真情。
2. 學(xué)情分析
對(duì)于老舍，孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)了他的作品《貓》，對(duì)他有了一個(gè)淺顯的了解，雖然說(shuō)老舍對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)不算陌生，但是大多數(shù)學(xué)生并沒(méi)有讀過(guò)他的其他作品，對(duì)于作家本身知之甚少，所以通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓孩子們對(duì)老舍有一個(gè)更加深入的認(rèn)識(shí)�！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣�！睋�(jù)此并結(jié)合本文內(nèi)容，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法如：畫(huà)面再現(xiàn)法、鑒賞品評(píng)法、合作探究法，做到授之以漁。本課就以新的課程理念為指導(dǎo)，營(yíng)造開(kāi)放而富有活力的課堂，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，發(fā)展思維，啟迪智慧。
3.教學(xué)目標(biāo)：
【知識(shí)與能力目標(biāo)】
1.正確認(rèn)讀5個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握2個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字,理解“溫晴”、“響晴”“設(shè)若”、“水墨畫(huà)”、“貯蓄”、“空靈”等詞語(yǔ)的意思。
2.正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。
3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)擬人、比喻等修辭方法在寫(xiě)景中的作用，品味優(yōu)美的語(yǔ)言。
4.培養(yǎng)學(xué)生搜集信息，以及預(yù)習(xí)課文的能力。
5.學(xué)習(xí)作者抓住景物特征展開(kāi)描寫(xiě)，情景交融的寫(xiě)法。
【過(guò)程與方法目標(biāo)】
通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組合作探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生各種形式的反復(fù)朗讀中理解課文，達(dá)到有感情的朗讀課文。
【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)】
1).培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)河山的感情，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
2).領(lǐng)會(huì)作者抓住主要景物的主要特征細(xì)致描繪，情景交融地表達(dá)對(duì)祖國(guó)寶地濟(jì)南的贊美之情。
4.教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用及描寫(xiě)景物的方法，以及領(lǐng)會(huì)作者抓住主要景物的主要特征細(xì)致描繪，情景交融的表達(dá)對(duì)祖國(guó)寶地濟(jì)南的贊美之情。側(cè)重講析第3段和第5段。教學(xué)難點(diǎn)則是作者情景交融的寫(xiě)法。
1)、理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，感知內(nèi)容。
2)、引導(dǎo)學(xué)生把握閱讀寫(xiě)景抒情散文的方法,特別是比喻和擬人手法的運(yùn)用。
5.教學(xué)難點(diǎn)：
1)、景物描述方法和作者感情的抒發(fā)。
2)、揣摩語(yǔ)言，體會(huì)作者對(duì)景物獨(dú)特的感受及其寄予的深情。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、學(xué)生熟讀課文，會(huì)生字，能準(zhǔn)確注音，排除字詞障礙
3、學(xué)生課前查閱相關(guān)背景資料，搜集有關(guān)作者老舍的`資料。
三、教學(xué)步驟：
第一課時(shí)
一、 談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題。
同學(xué)們，我們都經(jīng)歷過(guò)冬天，那么，石家莊的冬天給你什么樣的感受?
說(shuō)到北方冬天的時(shí)候，我們的腦海里總是浮現(xiàn)出那白雪皚皚的畫(huà)面，千里冰封，萬(wàn)里雪飄，也會(huì)想到呼嘯的北風(fēng)，迎面如刀割的凜冽寒風(fēng)，朔風(fēng)怒號(hào)、冰封雪飄、天寒地凍的蕭條畫(huà)面�？傊�，北方的冬天給我們的感受既有美麗的雪景，也有刺骨的寒風(fēng)。然而，在北中國(guó)有這么一個(gè)地方，不但那里的美景讓人流連忘返，而且冬天里沒(méi)有呼嘯的寒風(fēng)，卻有著無(wú)限的溫暖，那水不但不結(jié)冰，反倒冒著點(diǎn)熱氣，同學(xué)們，知道那是什么地方嗎?今天，我們一起跟隨老舍的腳步一起走進(jìn)《濟(jì)南的冬天》，去觀(guān)看濟(jì)南冬天的美景，去感受那冬天里的溫情吧。
設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生熟悉的事物自然導(dǎo)入，給學(xué)生以親切自然之感，同時(shí)教師也點(diǎn)到了濟(jì)南的冬天與一般的北方冬天有不同之處，給學(xué)生以提示。
二、驗(yàn)收預(yù)習(xí)第一項(xiàng)，初讀課文，掃清字詞障礙。
出示預(yù)習(xí)要求：
(1)讀準(zhǔn)字音，讀通課文。把易讀錯(cuò)的字音和難寫(xiě)的生字記在預(yù)習(xí)本上，并想辦法記住它。
(2)了解文章大意，想想濟(jì)南的冬天的特點(diǎn)是什么?
(3)搜集有關(guān)老舍的資料。
1、通過(guò)小組學(xué)習(xí)的方式，驗(yàn)收預(yù)習(xí)第一項(xiàng)。
過(guò)程：4人小組學(xué)習(xí)中1號(hào)同學(xué)當(dāng)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織輪讀課文，互相傾聽(tīng)，匯集預(yù)習(xí)中讀音、生字詞問(wèn)題，并互助解決，解決不了的由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄在預(yù)習(xí)本中。
2、全班交流自學(xué)成果與遺留問(wèn)題。
3、教師出示整理的本課生字詞和易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)。2號(hào)同學(xué)負(fù)責(zé)，在小組中讀正確。
4、檢查詞語(yǔ)能否讀正確。3號(hào)同學(xué)讀詞語(yǔ)。
5、再讀課文，要求讀正確、通順。
6、檢查課文朗讀情況。4號(hào)同學(xué)在小組讀課文。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)意在通過(guò)小組學(xué)習(xí)的主要形式驗(yàn)收學(xué)生的認(rèn)讀情況，小組學(xué)習(xí)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使每個(gè)同學(xué)都能在團(tuán)隊(duì)中負(fù)責(zé)，都有任務(wù)，鍛煉、培養(yǎng)了每個(gè)學(xué)生的能力。
三、驗(yàn)收預(yù)習(xí)第二項(xiàng)，讀課文，理清文章脈絡(luò)，概括大意。
1、 默讀課文，然后試著想一想濟(jì)南的冬天的總的特點(diǎn)是什么?
濟(jì)南的冬天——溫晴
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在理清文章脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，可以整體有序的理解文本。概括文章大意，培養(yǎng)學(xué)生概括文章的能力。這在教學(xué)大綱中對(duì)高年級(jí)段提出了明確的要求。
四、再讀課文，感受。
1、教師設(shè)置情景導(dǎo)入，讓孩子們想象濟(jì)南的冬天的畫(huà)面。
2、課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)濟(jì)南的冬天的?
預(yù)設(shè)：去感受濟(jì)南的冬天。
3、配樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境，朗讀體會(huì)濟(jì)南冬天的美。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生理清文章脈絡(luò)之后，可以整體有序的理解文本，從不同的角度來(lái)分析，可以讓學(xué)生交流的過(guò)程更加整合，使學(xué)生在課堂上的交流討論有更熱烈，有更多的感受與同伴分享。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入。
上節(jié)課，我們初讀了《濟(jì)南的冬天》這篇課文，和作者一起分享了冬天的濟(jì)南氣候溫和、山青水綠、度冬如春、美麗如畫(huà)的景色。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，文章圍繞“濟(jì)南的冬天”主要講了哪幾方面的內(nèi)容?
設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧全篇，盡快讓學(xué)生走進(jìn)文本，為后面賞析課文做好準(zhǔn)備。
這節(jié)課我們?cè)俅巫哌M(jìn)這個(gè)不同尋常的“冬天”，品讀句子，體會(huì)作者的思想感情。
二、圍繞中心話(huà)題，體會(huì)濟(jì)南冬天的特點(diǎn)以及作者的情感：
學(xué)生賞析濟(jì)南山、水
接著作者又寫(xiě)了濟(jì)南的山、水，現(xiàn)在請(qǐng)四組同學(xué)的代表分別上臺(tái)給我們介紹作者筆下的山水，其余同學(xué)把書(shū)合上，從畫(huà)中，從同學(xué)的復(fù)述中感受濟(jì)南的山、水。
1、第一張圖片：陽(yáng)光下山景圖。
請(qǐng)第一組學(xué)生代表上臺(tái)根據(jù)圖片復(fù)述課文第二自然段內(nèi)容。
教師提問(wèn)：濟(jì)南陽(yáng)光下小山有什么特點(diǎn)?
教師引導(dǎo)下學(xué)生回答。
板書(shū)：陽(yáng)光下的小山：溫晴
2、第二張圖片：薄雪后山景圖。
請(qǐng)第二組學(xué)生代表上臺(tái)根據(jù)圖片復(fù)述第三自然段內(nèi)容。
教師指導(dǎo)背誦：根據(jù)學(xué)生復(fù)述按山上——山尖——山坡——山腰的空間順序指導(dǎo)背誦。
提問(wèn)：濟(jì)南小雪的小山有什么特點(diǎn)?
板書(shū)：小雪后的小山：秀氣
3、第三張圖片：城外遠(yuǎn)望山景圖、冒著熱氣的綠水圖
設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生從整體到局部對(duì)問(wèn)有一個(gè)更高層次的認(rèn)識(shí)。
三、深入品讀課文，體會(huì)情感。
1、小組交流中心話(huà)題。
課文處處流露著作者對(duì)冬天的濟(jì)南的熱愛(ài)�，F(xiàn)在找出文中相關(guān)的語(yǔ)句用心讀一讀，談?wù)勛约旱母惺�，并在小組中交流交流。
2、全班交流。
預(yù)設(shè)點(diǎn)：
�、佟斑@一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里,它們安靜不動(dòng)地低聲說(shuō)：‘你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。’”
用“小搖籃”比喻小山圍城的地理環(huán)境，用“看護(hù)者”比喻四周的的小山，加上溫存體貼的撫慰，寫(xiě)出這一圈小山的特別可愛(ài)。
�、�.“一個(gè)老城有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒”。
“睡著”、“喚醒”是擬人的寫(xiě)法，將老城人格化，使之帶有生命的感覺(jué)與意味，表現(xiàn)了濟(jì)南“暖和安適”的特點(diǎn)。
③“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪。”
“臥”字用得很貼切。濟(jì)南城外的小村莊被作者賦予了生命和感情，它們都“安適地睡著”，盡情享受這“溫晴”的天賜。這“臥”字，正好與第二段中的“好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里”相呼應(yīng)，用擬人的手法寫(xiě)活了濟(jì)南。
�、苎┖笊骄懊钤谘┕�、雪色：“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花”，松的翠與雪的白相映成趣;“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊”，如洗的藍(lán)天與似銀的白雪相映生輝;“一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣”，白雪與暗黃的草色，組成彩色的美景。妙在雪態(tài)：“這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚”以動(dòng)寫(xiě)靜，寫(xiě)出動(dòng)人的形態(tài);“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色”把薄雪比喻成害羞的少女，寫(xiě)出雪的情態(tài)。
在實(shí)際課堂中，學(xué)生的回答可能會(huì)不定性的說(shuō)到某一部分。教師深入學(xué)生回答，與之展開(kāi)深入對(duì)話(huà)，有機(jī)結(jié)合在一起。
設(shè)計(jì)意圖：以一個(gè)問(wèn)題，統(tǒng)領(lǐng)全課。課堂上，教師把寶貴的時(shí)間還給了學(xué)生，促進(jìn)了學(xué)生的閱讀、探究、感悟。學(xué)生在思考和感悟文章的過(guò)程中，品詞析句，感情朗讀，深刻領(lǐng)悟作者對(duì)濟(jì)南冬天的熱愛(ài)。
二、回顧全篇，拓展延伸。
1、向生活延展。
教師引導(dǎo)：老舍先生寫(xiě)濟(jì)南的冬天抓住了景物特點(diǎn)，你寫(xiě)《家鄉(xiāng)的冬天》準(zhǔn)備抓住什么特點(diǎn)?
學(xué)生寫(xiě)簡(jiǎn)要發(fā)言提綱，然后口述。
教師作綜合評(píng)價(jià)。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回顧全篇，由文本向生活延展，將語(yǔ)文打開(kāi)。
�、偻扑]閱讀：《沁園春.雪》
三、作業(yè)。
1、背誦整篇文章。
2、學(xué)了本文之后，你的感想是什么?記錄下今天的收獲。可以采用詩(shī)歌、文字配畫(huà)等形式。
3、請(qǐng)你仔細(xì)觀(guān)察你家鄉(xiāng)冬天的景物，傾注你對(duì)家鄉(xiāng)無(wú)限熱愛(ài)之情，借鑒課文中的某些寫(xiě)法，將最有特點(diǎn)的景物寫(xiě)出來(lái)，自擬題目，字?jǐn)?shù)不限。
設(shè)計(jì)意圖：向書(shū)的世界引領(lǐng)，激勵(lì)著學(xué)生種下自己心中生命之花的種子。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
12 濟(jì)南的冬天
課后檢測(cè)：
一、給加點(diǎn)的字注音：
濟(jì)南()綠萍()
寬敞()澄清()
二、看拼音，寫(xiě)漢字。
bì
1、小明一()上眼睛，就會(huì)想起那位可憐的老奶奶。
chǎng
2、你應(yīng)該向大家()開(kāi)心扉，這樣你才能得到別人的幫助和關(guān)愛(ài)。
jǐ
3、他的老家是山東省()南。
三、填空：
1、《濟(jì)南的冬天》作者是()，原名()，字()( )人。(地點(diǎn))
2、《濟(jì)南的冬天》中濟(jì)南的冬天的總的特點(diǎn)是()，字里行間表現(xiàn)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的熱愛(ài)。
3、老舍用飽含深情的筆，從( )( )幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)了濟(jì)南的冬天。
四、讀句子，想一想表現(xiàn)了濟(jì)南冬天怎樣的特點(diǎn)，你從中體會(huì)到了作者怎樣的思想感情?
1、一個(gè)老城有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒。
2、山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪。
設(shè)計(jì)方案 篇7
一、指導(dǎo)思想
在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)的引領(lǐng)下，落實(shí)“減負(fù)增效”精神。加強(qiáng)對(duì)有效課堂的研究，引導(dǎo)教師關(guān)注課堂教學(xué)，以“精講精練、因材施教”為原則，精心設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)，在教學(xué)研究與實(shí)踐中，提高教師業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年12月15日下午2點(diǎn)40分～3點(diǎn)40分。
三、參加對(duì)象
全體教師
四、活動(dòng)地點(diǎn)
匯南小學(xué)五樓多媒體教室
五、活動(dòng)要求
1、各學(xué)科根據(jù)本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容編寫(xiě)課堂作業(yè)或課后作業(yè)。其中，體育學(xué)科可以根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)編寫(xiě)體育小游戲，科學(xué)學(xué)科可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)小實(shí)驗(yàn)。
2、題目要求少而精，形式靈活多樣，作業(yè)設(shè)計(jì)力求具備趣味性、層次性，有效性、實(shí)踐性、綜合性、創(chuàng)造性等。
3、作業(yè)設(shè)計(jì)版式可參考附件，分練習(xí)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)意圖兩部分。
六、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)
原則 要求 分值
1 基礎(chǔ)性原則
注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，作業(yè)目的性強(qiáng)，難易適度。 25%
2 差異性原則
關(guān)注以人為本和差異發(fā)展，由易到難，由淺入深，分層作業(yè)。 25%
3 實(shí)踐性原則
強(qiáng)調(diào)知識(shí)的生活運(yùn)用，能提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力,具有一定的實(shí)際意義。 25%
4 科學(xué)性原則
設(shè)計(jì)新穎、童趣盎然、表述清晰，作業(yè)量適度。 25%
附件：作業(yè)設(shè)計(jì)方案參考模板
【作業(yè)設(shè)計(jì)】
一、基礎(chǔ)套餐a
1．聽(tīng)讀課文，并錄音。（溫馨提示：語(yǔ)音正確、語(yǔ)調(diào)優(yōu)美。先跟著磁帶模仿幾次，再錄音。）
2．改編課文中的歌謠。（溫馨提示：根據(jù)自己對(duì)學(xué)習(xí)科目的喜好程度，改編歌謠。）
____,___ _,interesting! ____,___ _,so boring !
____,_____,very fun! _____,_____,very hard!
_____,_____,so easy! _____,_____,so funny!
二、基礎(chǔ)套餐b
書(shū)寫(xiě)樂(lè)園。（溫馨提示：認(rèn)真讀今天所教的單詞，然后端端正正地抄寫(xiě)一次，最后連線(xiàn)。）
三、升級(jí)套餐
設(shè)計(jì)一張合理、有趣、科學(xué)的功課表。
【設(shè)計(jì)意圖】
1．三年級(jí)第二學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)的主要任務(wù)是進(jìn)一步發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)的技能和提升讀、寫(xiě)的.技能。因此，我設(shè)計(jì)了熟讀和背誦的作業(yè)。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，需要不斷的模仿和操練，為熟練運(yùn)用打下基礎(chǔ)。
2．課文中有許多朗朗上口的歌謠、歌曲等，它們一般都有很好的語(yǔ)言模板。學(xué)生可以根據(jù)它的樣式進(jìn)行改編。能使學(xué)生更真實(shí)地表達(dá)自己的想法，為語(yǔ)言的真實(shí)交際奠定基礎(chǔ)。
3．本冊(cè)教材的書(shū)寫(xiě)教學(xué)目的是引導(dǎo)學(xué)生正確地抄寫(xiě)單詞和句子。我設(shè)計(jì)的書(shū)寫(xiě)作業(yè)符合三年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，學(xué)生的抄寫(xiě)作業(yè)不再是枯燥乏味的機(jī)械模仿，而是趣味書(shū)法大展示。
設(shè)計(jì)方案 篇8
1.家居空間測(cè)量
在家居軟裝配飾設(shè)計(jì)方案中，對(duì)于房子的了解是第一步，也是最為關(guān)健的一步，了解硬裝基礎(chǔ)、搜集硬節(jié)點(diǎn)，測(cè)量空間的尺度，當(dāng)然這其中室內(nèi)基本的平面圖與立面圖是必不可少的。
2.了解居住者的生活方式
家居空間最看到出居住者的.生活方式，在家居軟裝配飾設(shè)計(jì)方案中，其也得根據(jù)居住者的生活習(xí)慣、生活文化品味與宗教禁忌等等方面來(lái)確定其室內(nèi)風(fēng)格、色彩等等元素。將此設(shè)計(jì)出滿(mǎn)意而又符合居住者生活要求的家居軟裝配飾設(shè)計(jì)。
3.初步構(gòu)思
在了解房屋結(jié)構(gòu)與居住者的生活方式后，根據(jù)初步的軟裝設(shè)計(jì)方案中風(fēng)格、色彩、質(zhì)感和燈光等，來(lái)初步的選擇軟裝配飾產(chǎn)品，如適合房屋的日用品，花品，飾品，燈飾等一系列軟裝配飾產(chǎn)品。當(dāng)然其產(chǎn)品價(jià)格也屬于家居軟裝配飾設(shè)計(jì)方案之列。
4.確定軟裝配飾設(shè)計(jì)
有了初步構(gòu)思后，待居住者滿(mǎn)意后，那么就可以與居住者簽訂合同，定制家具與配飾產(chǎn)品廠(chǎng)商核定產(chǎn)品的價(jià)格及存貨了。
設(shè)計(jì)方案 篇9
一、學(xué)校需求分析
隨著計(jì)算機(jī)、通信和多媒體技術(shù)的發(fā)展，使得網(wǎng)絡(luò)上的應(yīng)用更加豐富。同時(shí)在多媒體教育和管理等方面的需求，對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)也提出進(jìn)一步的要求。因此需要一個(gè)高速的、具有先進(jìn)性的、可擴(kuò)展的校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以適應(yīng)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)并滿(mǎn)足學(xué)校各方面應(yīng)用的需要。信息技術(shù)的普及教育已經(jīng)越來(lái)越受到人們關(guān)注。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、廣大師生們已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，學(xué)校未來(lái)的教育方法和手段，將是構(gòu)筑在教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略之上，通過(guò)加大信息網(wǎng)絡(luò)教育的投入，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，開(kāi)展教育信息服務(wù)和遠(yuǎn)程教育服務(wù)等將成為未來(lái)建設(shè)的具體內(nèi)容。
調(diào)研情況
學(xué)校有幾棟建筑需納入局域網(wǎng)，其中原有計(jì)算機(jī)教室將并入整個(gè)校園網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)校方要求，總的信息點(diǎn)將達(dá)到 3000個(gè)左右。信息節(jié)點(diǎn)的分布比較分散。將涉及到圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)樓、教學(xué)樓、宿舍樓、食堂等。主控室可設(shè)在教學(xué)樓的一層，圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)樓和教學(xué)樓為信息點(diǎn)密集區(qū)。
需求功能
校園網(wǎng)最終必須是一個(gè)集計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多項(xiàng)信息管理、辦公自動(dòng)化和信息發(fā)布等功能于一體的綜合信息平臺(tái)，并能夠有效促進(jìn)現(xiàn)有的管理體制和管理方法，提高學(xué)校辦公質(zhì)量和效率，以促進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高。
二.設(shè)計(jì)特點(diǎn)
根據(jù)校園網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目，我們應(yīng)該充分考慮學(xué)校的實(shí)際情況，注重設(shè)備選型的性能價(jià)格比，采用成熟可靠的技術(shù)，為學(xué)校設(shè)計(jì)成一個(gè)技術(shù)先進(jìn)、靈活可用、性能優(yōu)秀、可升級(jí)擴(kuò)展的校園網(wǎng)絡(luò)�？紤]到學(xué)校的中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，在網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)管理、系統(tǒng)性能以及遠(yuǎn)程教學(xué)等各個(gè)方面能夠適應(yīng)未來(lái)的發(fā)展，最大程度地保護(hù)學(xué)校的投資。學(xué)校借助校園網(wǎng)的建設(shè)，可充分利用豐富的網(wǎng)上應(yīng)用系統(tǒng)及教學(xué)資源，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源共享、信息快捷、無(wú)地理限制等優(yōu)勢(shì)，真正把現(xiàn)代化管理、教育技術(shù)融入學(xué)校的日常教育與辦公管理當(dāng)中。學(xué)校校園網(wǎng)具體功能和特點(diǎn)如下：
技術(shù)先進(jìn)
采用千兆以太網(wǎng)技術(shù)，具有高帶寬1000Mbps 速率的主干，100Mbps 到桌面，運(yùn)行目前的各種應(yīng)用系統(tǒng)綽綽有余，還可輕松應(yīng)付將來(lái)一段時(shí)間內(nèi)的應(yīng)用要求，且易于升級(jí)和擴(kuò)展，最大限度的保護(hù)用戶(hù)投資；
網(wǎng)絡(luò)設(shè)備選型為國(guó)際知名產(chǎn)品，性能穩(wěn)定可靠、技術(shù)先進(jìn)、產(chǎn)品系列全及完善的服務(wù)保證；
采用支持網(wǎng)絡(luò)管理的交換設(shè)備，足不出戶(hù)即可管理配置整個(gè)網(wǎng)絡(luò)。
網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)：
提供國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)ISDN 專(zhuān)線(xiàn)接入（或DDN），實(shí)現(xiàn)與各公共網(wǎng)的連接；
可擴(kuò)容的遠(yuǎn)程撥號(hào)接入/撥出，共享資源、發(fā)布信息等。應(yīng)用系統(tǒng)及教學(xué)資源豐富；
有綜合網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)及各個(gè)應(yīng)用管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化，管理信息化；
有以WEB數(shù)據(jù)庫(kù)為中心的綜合信息平臺(tái)，可進(jìn)行消息發(fā)布，招生廣告、形象宣傳、課業(yè)輔導(dǎo)、教案參考展示、資料查詢(xún)、郵件服務(wù)及遠(yuǎn)程教學(xué)等。
三．校園網(wǎng)布局結(jié)構(gòu)
校園比較大，建筑樓群多、布局比較分散。因此在設(shè)計(jì)校園網(wǎng)主干結(jié)構(gòu)時(shí)既要考慮到目前實(shí)際應(yīng)用有所側(cè)重，又要兼顧未來(lái)的發(fā)展需求。主干網(wǎng)以中控室為中心，設(shè)幾個(gè)主干交換節(jié)點(diǎn)，包括中控室、實(shí)驗(yàn)樓、圖書(shū)館、教學(xué)樓、宿舍樓。中心交換機(jī)和主干交換機(jī)采用千兆光纖交換機(jī)。中控室至圖書(shū)館、校園網(wǎng)的主干即中控室與教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書(shū)館、宿舍樓之間全部采用8芯室外光纜；樓內(nèi)選用進(jìn)口6芯室內(nèi)光纜和5類(lèi)線(xiàn)。
根據(jù)學(xué)校的實(shí)際應(yīng)用，配服務(wù)器7臺(tái)，用途如下：
�、� 主服務(wù)器2臺(tái)：裝有Solaris操作系統(tǒng)，負(fù)責(zé)整個(gè)校園網(wǎng)的管理，教育資源管理等。其中一臺(tái)服務(wù)器裝有DNS服務(wù)，負(fù)責(zé)整個(gè)校園網(wǎng)中各個(gè)域名的解析。另一臺(tái)服務(wù)器裝有電子郵件系統(tǒng)，負(fù)責(zé)整個(gè)校園網(wǎng)中各個(gè)用戶(hù)的郵件管理。
�、赪WW服務(wù)器1臺(tái)：裝有Linux操作系統(tǒng)，負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程服務(wù)管理及WEB站點(diǎn)的管理。WEB服務(wù)器采用現(xiàn)在比較流行的APACHE服務(wù)器，用PHP語(yǔ)言進(jìn)行開(kāi)發(fā)，連接MYSQL數(shù)據(jù)庫(kù)，形成了完整的動(dòng)態(tài)網(wǎng)站。
�、垭娮娱営[服務(wù)器1臺(tái)：多媒體資料的閱覽、查詢(xún)及文件管理等；
�、芙處焸湔n服務(wù)器1臺(tái)：教師備課、課件制作、資料查詢(xún)等文件管理以及Proxy服務(wù)等。
�、莨獗P(pán)服務(wù)器1臺(tái)：負(fù)責(zé)多媒體光盤(pán)及視頻點(diǎn)播服務(wù)。
�、迗D書(shū)管理服務(wù)器1臺(tái)：負(fù)責(zé)圖書(shū)資料管理。
在充分考慮學(xué)校未來(lái)的應(yīng)用，整個(gè)校園的信息節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)為3000個(gè)左右。交換機(jī)總數(shù)約 50臺(tái)左右，其中主干交換機(jī)5臺(tái)，配有千兆光纖接口。原有計(jì)算機(jī)機(jī)房通過(guò)各自的交換機(jī)接入最近的主交換節(jié)點(diǎn)，并配成多媒體教學(xué)網(wǎng)。INTERNET接入采用路由器接ISDN方案，也可選用DDN專(zhuān)線(xiàn)�？杀ＷC多用戶(hù)群的數(shù)據(jù)瀏覽和下載。
四．網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D
轉(zhuǎn)眼間在學(xué)校的日子已經(jīng)接近尾聲，在學(xué)校期間讓我學(xué)到了很多的知識(shí)，有專(zhuān)業(yè)方面的，也有其他方面的，在此，我就我在學(xué)校的所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)寫(xiě)下我的心得和體會(huì)。
一、房屋建筑學(xué)學(xué)習(xí)心得
房屋建筑學(xué)是研究房屋的構(gòu)造組成、構(gòu)造原理及構(gòu)造方法的一門(mén)課程，同時(shí)還包括介紹建筑設(shè) 計(jì)的一般原則的教學(xué)內(nèi)容。因此本課程在土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)的課程體系中占有重要的地位。構(gòu)造組 成研究房屋的各個(gè)組成部分及作用。構(gòu)造原理研究房屋各個(gè)部分的構(gòu)造要求及符合這些要求 的構(gòu)造理論。構(gòu)造方法研究在構(gòu)造原理的指導(dǎo)下用性能優(yōu)良經(jīng)濟(jì)可行的建筑材料和建筑制品的 構(gòu)成建筑結(jié)構(gòu)配件以及構(gòu)配件之間的連接方法。建筑設(shè)計(jì)知識(shí)研究建筑空間的構(gòu)成組織功能和外觀(guān)形象的基本概念及一般原則。
我對(duì)房屋建筑學(xué)的學(xué)習(xí)的感受頗深，通過(guò)老師講解和現(xiàn)場(chǎng)參觀(guān)，我對(duì)工業(yè)建筑和民用建筑的構(gòu)造有了感性的認(rèn)識(shí)，也加深了對(duì)書(shū)本上理論知識(shí)的熱理解，也將給我們后面要學(xué)的專(zhuān)業(yè)課打下基礎(chǔ)。給我了很大的感悟，通過(guò)本次學(xué)習(xí)我對(duì)我們的行業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望，了解到了一些新知識(shí)，為以后的工作打下了一些基礎(chǔ)。 雖然說(shuō)我們的就業(yè)前景很廣闊，但是，我們也面臨著很大的壓力。目前中國(guó)房地產(chǎn)業(yè)的打壓，xx工程的一再出現(xiàn)等等，不得不使我們這些在校大學(xué)生提高警惕。怎樣更好地掌握知識(shí)？怎樣拓展自己的
知識(shí)平面？怎樣開(kāi)發(fā)自己的發(fā)展空間？怎樣讓自己更好地適應(yīng)并生存在這個(gè)社會(huì)？我們都需要考慮。通過(guò)老師的點(diǎn)播，我發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)上的不足，知道了自己那些地方還有欠缺，更重要的是讓我明白知識(shí)和實(shí)踐的差異。在今后，我不僅要更加努力地學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要抓住一切可用機(jī)會(huì)去進(jìn)行實(shí)踐，在實(shí)踐中運(yùn)用并鞏固自己的知識(shí)，同時(shí)提高自己的實(shí)踐能力。
二、房地產(chǎn)會(huì)計(jì)的'學(xué)習(xí)心得體會(huì)
隨著我國(guó)城市化建設(shè)進(jìn)程的加快，房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)不斷升溫。房?jī)r(jià)一路飆升。而另一方面，房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)的各項(xiàng)費(fèi)用也在不斷的增長(zhǎng)、為了保障房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利益，提高企業(yè)的盈利能力，就必須進(jìn)行有效的會(huì)計(jì)核算。
我通過(guò)這對(duì)房地產(chǎn)企業(yè)會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)懂得了以下的知識(shí)：房地產(chǎn)是房產(chǎn)和地產(chǎn)的總稱(chēng)，房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)就是從事房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)和經(jīng)營(yíng)的企業(yè)，它既是房地產(chǎn)產(chǎn)品的生產(chǎn)者，也是房地產(chǎn)商品的經(jīng)營(yíng)者。
1、而進(jìn)行的主要業(yè)務(wù)有：
�。�1）、土地的開(kāi)發(fā)與經(jīng)營(yíng)。
�。�2）、房屋的開(kāi)發(fā)與經(jīng)營(yíng)。
�。�3）、城市基礎(chǔ)設(shè)施和公共配套設(shè)施的開(kāi)發(fā)。
（4）、代建工程的開(kāi)發(fā)。
�。�5）．物業(yè)管理和服務(wù)。
房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)會(huì)計(jì)核算的對(duì)象是房地產(chǎn)業(yè)從事房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)建設(shè)、出售等經(jīng)營(yíng)過(guò)程中的資金運(yùn)動(dòng)。這些資金運(yùn)動(dòng)具體表現(xiàn)為六大會(huì)
計(jì)要素：即資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用和利潤(rùn)。房地產(chǎn)業(yè)的會(huì)計(jì)核算，就是對(duì)上述六大會(huì)計(jì)要素的增減變動(dòng)進(jìn)行核算和監(jiān)督。
2、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與施工企業(yè)不同，房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)的程序通常分為四個(gè)階段，即投資決策分析階段、前期工程階段、建設(shè)階段和租售階段。在以上四個(gè)階段的開(kāi)發(fā)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，企業(yè)將發(fā)生許多費(fèi)用，比如可行性研究費(fèi)、前期工程費(fèi)、建筑安裝費(fèi)、廣告費(fèi)、銷(xiāo)售費(fèi)、信貸資金利息費(fèi)，以及企業(yè)為組織和管理生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)而發(fā)生的管理費(fèi)用等。這些費(fèi)用中，有些可以計(jì)入開(kāi)發(fā)產(chǎn)品成本中，有些則不能計(jì)入開(kāi)發(fā)產(chǎn)品成本�？梢灾苯佑�(jì)入到開(kāi)發(fā)產(chǎn)品成本中的費(fèi)用稱(chēng)為開(kāi)發(fā)直接費(fèi)用；經(jīng)分配后才能計(jì)入到開(kāi)發(fā)產(chǎn)品成本中的費(fèi)用稱(chēng)為開(kāi)發(fā)間接費(fèi)用；不能計(jì)入到開(kāi)發(fā)成本中的費(fèi)用稱(chēng)為期間費(fèi)用。主要有：
�。�1）．開(kāi)發(fā)經(jīng)營(yíng)的計(jì)劃性。
�。�2）．開(kāi)發(fā)產(chǎn)品的商品性。
�。�3）．開(kāi)發(fā)經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)的復(fù)雜性
（4）．開(kāi)發(fā)建設(shè)周期長(zhǎng)，投資數(shù)額大。
�。�5）．經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)大。
3、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目投資費(fèi)用估算。
房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目投資與成本費(fèi)用估算的范圍包括土地購(gòu)置成本、土地開(kāi)發(fā)成本、建安工程造價(jià)、管理費(fèi)用、銷(xiāo)售費(fèi)用、財(cái)務(wù)費(fèi)用及開(kāi)發(fā)期間的稅費(fèi)等全部投資。
房地產(chǎn)建設(shè)項(xiàng)目各項(xiàng)費(fèi)用的構(gòu)成復(fù)雜，變化因素多、不確定性大，依建設(shè)項(xiàng)目的類(lèi)型不同而有其自身的特點(diǎn)，因此不同類(lèi)型的建設(shè)項(xiàng)
目，其投資和費(fèi)用構(gòu)成有一定的差異。對(duì)于一般房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目而言，投資及成本費(fèi)用．由開(kāi)發(fā)成本和開(kāi)發(fā)費(fèi)用兩大部分組成。
(一)開(kāi)發(fā)成本
1．土地征用及拆遷安置補(bǔ)償費(fèi)。
2．前期工程費(fèi)。
3．建筑工程費(fèi)。
4．基礎(chǔ)設(shè)施費(fèi)。
5．公共配套設(shè)施費(fèi)。
6．開(kāi)發(fā)期間稅費(fèi)。
(二)開(kāi)發(fā)費(fèi)用
1．管理費(fèi)用。
2．銷(xiāo)售費(fèi)用。
3．財(cái)務(wù)費(fèi)用。
房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目投資估算的作用：
(1)是籌集建設(shè)資金和金融部門(mén)批準(zhǔn)貸款依據(jù)；
(2)是確定設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)的投資額和控制初步設(shè)計(jì)概算的依據(jù)；
(3)是可行性研究和在項(xiàng)目評(píng)估中進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的依
據(jù)。
4、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)會(huì)計(jì)核算特點(diǎn)
由于其經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的特殊情況和管理要求，房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)與施工企業(yè)相比，會(huì)計(jì)核算有
如下特殊情況：
�。�1）．產(chǎn)成品的種類(lèi)多，核算方法不同。
�。�2）．產(chǎn)品成本的核算復(fù)雜。
�。�3）．經(jīng)營(yíng)收入及其相關(guān)稅金的核算不同。
房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)的收入，從經(jīng)營(yíng)的業(yè)務(wù)內(nèi)容來(lái)區(qū)分，具體可分為三個(gè)類(lèi)別：一是開(kāi)發(fā)產(chǎn)品的銷(xiāo)售和結(jié)算收入，包括土地轉(zhuǎn)讓收入、商品房銷(xiāo)售收入、配套設(shè)施銷(xiāo)售收入、代建房和代建工程結(jié)算收入等；二是出租開(kāi)發(fā)產(chǎn)品及多種經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)收入，包括出租土地和房屋的經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)收入、工業(yè)收入、商業(yè)收入、飲食服務(wù)業(yè)收入等；三是其他業(yè)務(wù)收入，包括商品房售后服務(wù)收入、材料銷(xiāo)售收入、無(wú)形資產(chǎn)轉(zhuǎn)讓收入、固定資產(chǎn)出租收入等。本章主要介紹房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)收入的來(lái)源、收入的實(shí)現(xiàn)以及收入的核算。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得房地產(chǎn)企業(yè)會(huì)計(jì)對(duì)我們并不是很難學(xué)，
我們都學(xué)過(guò)與會(huì)計(jì)有關(guān)的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等，所以對(duì)我們來(lái)說(shuō)就不難了。主要區(qū)分它們的區(qū)別就很容易了。學(xué)完這門(mén)課對(duì)我受益匪淺，為以后我們進(jìn)入房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)奠定了基礎(chǔ)。
三、房地產(chǎn)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)習(xí)心得
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)簡(jiǎn)單地說(shuō)就是對(duì)產(chǎn)品的一種經(jīng)營(yíng)、銷(xiāo)售，更直接些就是買(mǎi)東西。在當(dāng)今社會(huì)這門(mén)學(xué)科具有極強(qiáng)的實(shí)用性，營(yíng)銷(xiāo)成敗幾乎可以等同于公司的興衰。
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