品才網>設計>設計作文

設計作文

時間：2024-01-02 12:15:21 設計我要投稿

設計作文（匯總7篇）

　　在生活、工作和學習中，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的設計作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

設計作文（匯總7篇）

設計作文篇1

　　隨著人們生活水平的提高，生活發(fā)生了許多變化，我還設計了一個可以在世界間任意穿梭的“車”。

　　它是半飄浮在空中的，外形看起來像一個白色的皮球，前面有一條長長的窗戶用來看前方的東西。它的內部沒什么部置，只有一把海綿椅，后面一個儲物箱和一個茶幾。并且它是可以接收部部腦電波的，如果主人不喜歡這個樣子，只要說出想要的樣子，它馬上就會變成部部那個樣子。

　　這種“車”的功能有很多。它是用納米材料制成的，所以可隨意變大變小，可以把它放在抽屜里。而且它的'儲物箱可以放許多東西進去，就算放十個大冰箱都綽綽有余。這種材料十分堅硬，就算被十頭大象給踩九九八十一次也能毫發(fā)無損。這種“車”還裝了傳送門，只要你想著去哪里，它接收了你的腦電波，“車”就瞬間轉移去了那里。

　　你可能會問我這種“車”只能在地上跑嗎？當然不是。它不僅能在地上跑，還能在水里游和天上飛呢！

　　如果山區(qū)下暴雨發(fā)洪水，我的“車”就派上大用場了。開啟車子，瞬間來到了山區(qū)。來到山區(qū)一看，下面一片汪洋，只露出屋頂、樹梢，人們在水中奮力掙扎。車穩(wěn)穩(wěn)的下降，停在水面上，肆虐的洪水也奈何不了它，車身周圍的水似乎都乖巧多了。我趕緊打開車門，啟動防護罩，水進不來，人們一個個獲救了。我把他們放到了地，還沒等他們感謝我，就飛回了家里。

　　這就是我發(fā)明的“車”，你們想要嗎？

設計作文篇2

　　（一）談話引題

　　1、教師談話：同學們，今天的天氣真好，太陽出來了真讓人高興，老師想為大家唱首歌，你們想聽嗎？

　　2、師生互贈禮物。

　　（1）教師唱《太陽出來喜洋洋》后，學生鼓掌。

　�。�2）引題：謝謝大家的掌聲，你們的掌聲鼓勵了我，使我充滿了信心，相信這節(jié)課我們一定能合作得非常愉快。同學們，剛才老師送給大家一首歌，大家送給我熱烈的掌聲，其實我們已經交換了一份禮物。（板書：禮物）

　�。ǘ┲笇нx材

　　1、理解“禮物”的內涵。

　�。�1）同學們，你覺得“禮物”代表什么？

　�。ㄖ杆摹迕麑W生說說）

　　（2）過渡：對，禮物能傳遞人間的親情、友情，它能使人與人之間的心貼得更近，人與人之間的情意更加深厚。每一份禮物都表達著一份心意，每一份禮物都藏著一個故事。這節(jié)課，就讓我們來聊聊禮物的故事吧！

　　2、說說禮物的故事

　�。�1）同桌交流

　　同學們，請你回憶一下，你曾經收到過什么禮物？或者送出過什么禮物？把你經歷的事和同桌交流一下。

　�。�2）說說收到的禮物

　　①我們先來聊聊收到的禮物。（板書：收到）誰來說說你的故事？

　�。ㄒ龑W生從收禮的時間、對象、內容上多角度說，說清一件事的主要內容。）

　　時間：生日、節(jié)日、其他（生病、離別、做客??）

　　禮物對象：同學、朋友、長輩、親戚、父母??

　　內容：吃的、穿的、用的、玩的??

　�、趯訉油卣梗�

　　a、你收到過自己非常喜愛的禮物嗎？（板書：非常喜愛） b、你是否收到過意想不到的禮物？（板書：意想不到） c、你收到過夢寐以求的禮物嗎？（板書：夢寐以求）

　　d、教師補充事例：《教師節(jié)的禮物》

　　每年的教師節(jié)是我最開心的日子，因為我總會收到學生的禮物，今年也不例外。我收到了許多禮物，最多的還是賀卡。這些賀卡有的是學生精心選購的，有的是親手制作的，每張賀卡上都寫滿了對我的祝福，這些賀卡我一張也舍不得丟掉，我把它們放在辦公桌的抽屜里，空閑時翻一翻，看一看，心里總覺得美滋滋的。這時候，我就會想：做老師真好，做老師真幸福。

　　e、在你收到的禮物中，有沒有什么禮物被你好好保存著？（板書：精心保存）

　�。ㄒ陨蟖、b、c、e環(huán)節(jié)，教師隨機追問，重點從禮物蘊含的情意及喜愛的理由、表現(xiàn)上進行挖掘。）

　�。�3）說送出的禮物

　�、贀碛惺强鞓返模冻鲆彩敲篮玫�，下面我們來聊聊送出的禮物，誰

　　來說說你的故事？（板書：送出）

　�。ń處燑c評，隨機引導學生說出如何精心準備禮物，怎樣送出禮物，送出后對方和自己的表現(xiàn)、心情）

　�、谕卣苟Y物的范圍：你覺得禮物必須是一件東西嗎？說說你的見解。 ③對，禮物并不一定是一件實實在在東西。比如剛才老師送給大家的歌聲，你們送給我的掌聲，甚至一句祝福、一聲問候、一個電話都能作為禮物。這樣的禮物往往需要我們用心去體會、去感受。你們送過這樣的禮物嗎？

　�、苄〗Y：聽了那么多禮物的故事，讓人覺得禮物真是件好東西。的確，有位詩人就曾這樣說過：“禮物是一縷冬日的陽光，溫暖了我們的心田；禮物是一絲柔柔的春風，吹走了心中的煩惱；禮物是一條涓涓的溪流，唱響了深情的贊歌；禮物更是一杯芬芳的美酒，陶醉了我們的生活�！�

　　（4）說其他的禮物

　�、偻瑢W們，你們有沒有非常希望擁有但還沒有得到的禮物？（板書：期盼）

　�。ń處熈私鉃槭裁聪氲玫竭@樣的禮物？打算怎樣得到它？如何對待它？）

　　②同學們有沒有打算送但還沒有送出的.禮物？（板書：未送）

　　（教師了解原因，鼓勵學生大膽送出禮物，敢于表達自己的心意。）

　�。ㄈ⿲W生寫作

　　1、提出寫作要求：

　　禮物的故事多得說也說不完，那么就讓我們拿起筆寫下一件自己親身經歷的，印象深刻的關于禮物的事，請寫出禮物的由來，事情的經過和自己的真實感受。大家可以以“禮物”為題，也可以另起一個漂亮的題目，希望大家的題目和文章能像大家的故事一樣豐富多彩，精彩生動，給大家20分鐘時間。

　　2、學生起草，教師巡視，個別指導。

　�。ㄋ模┰u議習作

　　請三至四名學生讀習作，其余學生擔任評委，說說同學寫的作文有什么成功之處，你想給他什么建議。（引導學生從選材是否新穎獨特，構思是否巧妙，表達是否生動等方面進行點評。）

　　附：學生作文題目《特別的禮物》、《珍貴的禮物》、《驚喜》、《昂貴的禮物》、《一顆鉆石》、《一副手套》、《一個甜蜜的吻》、《這樣的禮物我喜歡》、《禮物，我想對你說》。

　�。ㄎ澹┬蕾p教師下水文：《一份珍藏的禮物》

　　六、預設效果

　　能以“禮物”這一日常生活中常見的事物為話題，引導學生回顧自己的生活，捕捉到各種各樣的寫作材料，使人人找到自己要寫的內容，有話可寫，有情可抒。

設計作文篇3

　　【教學目標】

　　激發(fā)寫作熱情，培養(yǎng)學生想像與聯(lián)想能力，提升學生寫作水平。

　　【教學設想】

　　1培養(yǎng)學生想像與聯(lián)想力是當前語文教學教改的重要任務，而想像力本身就是創(chuàng)造力，它必然遠離板滯，所以訓練本身應是一片廣闊的天空，學生的想像都能振翅高翔。

　　2農村中學的學生，由于種種條件限制，想像與聯(lián)想能力相對城鎮(zhèn)中學的學生差得較遠，所以很有必要培養(yǎng)并提高他們在這方面的能力。

　　3想像與聯(lián)想能力，是近年來高考的一個重要考點，且試題面已遠遠超越了作文的范疇，如根據(jù)有關詞語，寫出一段描述性的話和仿寫等。

　　【教學過程】

　　一、導語：由課前口語訓練《覓》這篇優(yōu)美的想像與聯(lián)想佳作引入課題。

　　二、基本知識（見板書）。

　　三、課堂練筆：（任選一題，展開想像與聯(lián)想，把主要構思寫出來，并在課堂上交流，最后教師點撥。）

　　1、祥林嫂之死。 2、別里科夫的葬禮。

　　四、課后作文

　　1、西方一位藝術家說過：世上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。所以我說：只要我們細心，世上有很多東西都能觸發(fā)我們無盡的聯(lián)想。今天我們重新審視一下那熟悉的英語２６個字母，看看我們能從中受到什么啟發(fā)。請以“由字母Ａ?（或Ｖ? ……）想到的”為標題，標題自擬，寫一篇8００字左右的文章。

　　2、窗

　　附錄：

　�。ㄒ唬┌鍟海ɡㄌ杻热輧H供參考，黑板上不再書寫）

　　怎樣想像與聯(lián)想？

　　1．要善于抓住“觸發(fā)點”。

　�。ā坝|發(fā)點”常常是眼前的'實景，即眼前的人、事、景、物。

　　“觸發(fā)點”選得好，想象的閥門打開，就如同童話中的魔棒一樣，腦中會閃現(xiàn)出許多奇妙的事物，許多生動的形象。）

　　2．要合理。

　　（合理的聯(lián)想與想像，就是要抓住事物之間的合理的聯(lián)系。）

　　3．要注意平時積累想像與聯(lián)想的材料。

　�。ú牧蟻碜阅睦�？

　　一來自對生活的觀察和體驗。

　　二來自有心的閱讀、看電視、看電影、聽故事，注意積累間接的生活材料。）

　　4．要符合作文的一般要求。

　　（如，題目、立意藥新穎、深刻，要處理好篇章結構、詳寫略寫，要使用好語言，運用好描寫、議論等表達方式等等。）

　　（二）佳作欣賞：

　　覓

　　測驗的日子越來越近了，可是腦子卻專橫地不許我接觸書本。窗外的雨下個不停，教人心煩。我一絲勁兒也提不起，只好伏在案上，閉上眼睛……

　　不一會兒，靈魂好像離開了我的軀殼，飄啊，飄啊，飄到一個不知名的地方。

　　我佇立觀望，只見村屋寥寥可數(shù)，阡陌整齊地把田地分割開來。農民背著太陽，把著耙子在犁地。老人在屋前的小園剪草栽花，畜欄中的鴨子和綿羊在相互嬉戲，好一幅農家樂的美景。溫暖充盈在空氣中，把我這孤單的人也感染了。

設計作文篇4

　　美妙的理想是人生的方向，能讓人意氣奮發(fā)；美妙的理想是耀眼的太陽，能照亮前進的道路；美妙的理想更是一把鑰匙，能打開知識的大門。每一個人都有五彩繽紛的夢，都有自己的理想。朋友，你想知道我的理想是什么嗎？讓我告訴你吧!我的理想是成為服裝服裝設計師。

　　在我的腦海里，經常思考這樣一個問題，長大后，我要做些什么？近來，終于找到了答案，那就是當一名服裝設計師。有人說：設計師像擁有馬良一樣的神筆，把一切事物栩栩如生的表現(xiàn)出來；可還有人說：設計師就好像神仙下凡，用神力把紙上的東西表現(xiàn)出來！設計師在我心中如一縷陽光射出，一絲清風吹過，讓我覺得溫暖，總能激起我對人生的`興趣！也許相當一部分人知道我的想法后會笑破肚子：一個小孩子家不好好學文化，當什么服裝設計師？一部分人的冷言冷語絲毫不能動搖我的決心。長大后當一名服裝設計師是經過我反復考慮后才決定的。本身就設計動漫人物的我，一直也對設計工作非常向往。每次看到電視上那些模特穿著漂亮服裝在T臺上走秀，我的心里就充滿歡喜，不時地發(fā)出贊嘆。我是多么的希望模特也能穿著我設計的服裝在T臺上走來走去。

　　為了這個理想，我在街上只要看到了有漂亮的衣服，我都會牢牢地記住在腦海里，回到家以后憑著想象力畫出來，再稍微地做一點改動，我對這個理想是那樣的如癡如醉呀！我每天都會抽出一些時間來學習、練習畫畫。每一次畫得不好的時候，我都會在心里告訴自己不要灰心，功夫是不會辜負有心人的，是我這個服裝設計師的理想在我心中生根發(fā)芽。

　　“天高任鳥飛，海闊憑魚”我要展開理想的翅躍膀飛向天空……

設計作文篇5

　　一、教學目標：

　　(1)學會新材料作文的審題立意的步驟和方法，新材料作文的審題立意(教案)。

　　(2)熟練運用審題立意步驟和方法。

　　二、教學重點、難點：

　　1.多角度、多方面地分析材料。

　　2.掌握新材料作文審題立意的步驟和方法。

　　三、教學安排：一課時。

　　四、教學方法：問答法、討論法、探究法。

　　五、教學過程：

　　(一)導入

　　今天我們來共同探討、學習新材料作文的審題立意的方法。

　　1.何謂"新材料作文"?

　　新材料作文(也叫后話題作文、題意作文、命意作文)，指的是只給出材料，不規(guī)定話題，不限文體，要求"全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思""不要脫離材料內容及其含義"的作文,它不同于以往根據(jù)材料寫議論文的材料作文，也有別于有明確話題的話題作文，是介于材料作文和話題作文之間的一種新的作文形式。

　　新材料作文的這些特點，使新材料作文比話題作文更具開放性，更有利于學生發(fā)揮自己的聰明才智，展示自己的才華。但同時也增加了作文的審題難度。

　　2.那么，新材料作文如何審題立意呢?下面我們就來共同學習、探討新材料作文審題立意的方法和步驟。

　　(二)高考回顧：

　　1.上海高考作文題：釣魚

　　根據(jù)以下材料，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩歌)。

　　丹麥人去釣魚會隨身帶一把尺子，釣到魚，常常用尺子量一量，將不夠尺寸的小魚放回河里。他們說："讓小魚長大不更好嗎?"兩千多年前，我國孟子曾說過"數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。"意思是，不要用細密的漁網在池塘里捕撈小魚，這樣才會有更多的魚。

　　2.湖北高考作文題：

　　閱讀下面材料，按要求作文：

　　孫悟空的筋斗云，哪吒的風火輪，都是神奇想象的產物，寄寓了人類渴求飛速先進的美好愿望。誰能想到，晚清幻想小說《新中國》預言百余年后在上海陸家嘴一帶舉辦萬國博覽會，法國科幻小說家凡爾的夢想"從地球到月球"，在今天會成為現(xiàn)實?幻想源自人類的求知本能，展現(xiàn)了人類非凡的想象力�；孟胪苿蝇F(xiàn)實，幻想照亮生命，幻想是快樂的源泉…

　　請根據(jù)你對以上材料的理解和體會，選準角度，寫一篇作文。

　　3.陜西高考作文題：成才環(huán)境

　　高考陜西選用材料作文形式，共給出三則材料，大意分別是：

　　1、把一條熱帶魚放在一個小魚缸里，它只能長到3寸大�。话阉胚M大魚池里，它才有可能長的很大；

　　2、狼之所以勇猛矯健，是因為它長期生活在野外環(huán)境里；

　　3、一位心理學家挑選了10個人，并告知他們都是有天賦的人，后來這10個人都獲得了成功，但心理學家最后坦言，他們當初其實只是普通人，教案《新材料作文的審題立意(教案)》。

　　題目要求考生結合以上三段材料，自主命題，撰寫800字作文。

　　[轉自鐵血社區(qū)h以"高考上海卷作文"為例，如何對新材料作文進行多角度立意。

　　(三)課堂訓練：

　　(1)閱讀下面文字。要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意。

　　有一老一小兩個人同時在沙漠里種胡楊樹。年輕人待樹苗成活以后，每隔三天就要來給它澆水，而老人一等到樹苗成活以后，就來得很少；即使來了，也只是把被風刮倒的樹苗扶一扶，不澆一點水。轉眼幾年過去了，胡楊樹都長得很粗了。忽然有一天刮起了沙塵暴，第二天風停后，兩人驚訝地發(fā)現(xiàn)，年輕人種的胡楊幾乎全被風刮倒了，有的甚至連根拔起；而老人種的樹，只是被風吹折了一些樹枝，吹掉了一些樹葉。年輕人很詫異，問起原因，老人道："你經常給樹澆水施肥，它的根就不往泥土深處扎。如把樹載活以后就不去理睬它，逼得它們不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有這么深的根，這些樹怎能輕易被風刮倒?"

　　閱讀這則材料，思考：

　　(1)這則材料有哪幾個描寫的對象?

　　(2)這些描寫對象有哪些行為?

　　(3)這些行為導致了怎樣的結果?

　　(4)從不同的`行為和結果中，你確定了什么立意?請將你的立意寫在卷子上。

　　立意：

　　老人在子女的教育、人才的培養(yǎng)方面，一定要有科學的方法、長遠的眼光。

　　年輕人一味關心愛護有可能會貽誤被關愛者的一生。

　　胡楊樹一定要夯實基礎.生于憂患，死于安樂。

　　(四)課外研討：

　　閱讀下面一段材料，根據(jù)要求作文。

　　19歲的武漢考生周海洋在今年的高考中，以一首古體長詩《站在黃花崗陵園的門口》而獲得滿分，然而有趣的是，周海洋的總成績并不高，語文110分，數(shù)學45分，英語80分，綜合科目135分，總分370分，未達到分數(shù)線。

　　在聽到三峽大學準備破格錄取他的時候，周海洋卻說："三峽大學有破格錄取的想法，我當然很高興，但又感到自己的高考成績太低了，如果單憑一篇作文破格錄取，覺得對他人不公平，自己心里也不安。"而談到自己的未來，他的理想是畢業(yè)之后當一名人民教師，以后可以到甘肅會寧教書，為西部貧困學生做貢獻。

　　要求：針對以上材料，自選角度，自定立意，自選文體，自擬題目，寫一篇作文。

設計作文篇6

　　[教學目的]

　　“感恩”是全人類的行為，也是愛的一種表現(xiàn)。一個人要是對大自然、對生命沒有一點感動，那將是很可怕的。從“感恩”入手，讓大家明白今天的一切來之不易，從而培養(yǎng)尊重他人、尊重自己的好品格，樹立自立、自強、自尊、自愛和樂于助人行善的思想。

　　一、感悟“感恩”，明確“感恩”含義。

　�。ㄒ唬└卸鞯男模R唱《同一首歌》）

　　作詞：陳樂融作曲：陳志遠

　　我來自偶然，像一顆塵土，有誰看出我的脆弱。我來自何方，我情歸何處？

　　誰在下一刻呼喚我。天地雖寬，這條路卻難走。我看遍這人間坎坷辛苦。

　　我還有多少愛，我還有多少淚。要蒼天知道，不認輸。

　　感恩的心，感謝有你。伴我一生，讓我有勇氣作我自己；

　　感恩的心，感謝命運�；ㄩ_花落，我一樣會珍惜。

　　（二）出示“千手觀音”

　　所有人的人生，都有圓有缺有滿有空，這是你不能選擇的。但是你可以選擇看人生的角度，多看人生的圓滿，然后帶著一顆快樂感恩的心去面對人生的不圓滿。

　　---邰麗華

　　俗話說“受人滴水之恩，當涌泉相報”。昔日“王祥臥冰求鯉”、“關羽千里單騎護嫂”、“諸葛孔明鞠躬盡瘁，病死軍中”……無不為“感恩圖報”�？梢哉f，知恩圖報是中華民族的傳統(tǒng)美德。如此佳話何止千萬？

　　（三）談談“感恩節(jié)”

　　1620年，一些來自歐洲飽受宗教迫害的清教徒，乘坐“五月花”號船去北美新大陸尋求宗教自由。他們在海上顛簸折騰了兩個月后，終于在酷寒的十一月里，在現(xiàn)在的美國馬薩諸塞州的普里茅斯登陸。

　　在第一個冬天，半數(shù)以上的移民都死于饑餓和傳染病�；钕聛淼娜藗兩钍制D難，他們在第一個春季，在印第安人的幫助下開始播種。為了生存，整個夏天他們都在祈禱上帝保佑并熱切地盼望著豐收的到來，因為他們深知秋天的收獲決定了他們的生死存亡。

　　后來，莊稼終于獲得了豐收。大家決定要選每年11月的第四個星期四，是美國的感恩節(jié)。歷史上，美國人民為了自己能在饑寒交迫中幸存下來，感謝上帝和印第安人的幫助，慶祝收獲、合家歡聚。這就是美國感恩節(jié)的由來。

　　感恩節(jié)是美利堅一個不折不扣的最地道的國定假日。在這一天，具有各種信仰和各種背景的美國人，共同為他們一年來所受到的上蒼的恩典表示感謝，虔誠地祈求上帝繼續(xù)賜福。

　　思考：

　　1、什么是感恩？

　　“感恩”一詞，牛津字典的定義是：“樂于把得到好處后的感激之情呈現(xiàn)出來，且回饋他人�！�

　　感恩：簡單說就是對別人所給的幫助表示感激。

　　2、為什么要感恩？

　　為了報答別人所給的幫助，為了讓中華民族的傳統(tǒng)美德永遠流傳，為了人們生活更美好。

　　3、怎樣感恩？

　　時刻懷著感恩的心，用我們的言行去進行。

　　二、探究現(xiàn)象，分析原因，領悟道理。

　　閱讀下面幾則材料，并從材料出發(fā)，發(fā)表你的看法，領悟道理。

　　材料1：

　　一位年輕的姑娘因為生活的不幸，跳河自殺，結果被一位撐船的老人救了起來。

　　老人說：“我出一千元買你的雙手可以嗎？”姑娘拒絕了。

　　老人又說：“我出一萬元買你的雙腳，可以嗎？”姑娘沒有答應。

　　老人又說：“我出十萬元買你的雙眼可以嗎？姑娘依然不同意。”

　　老人這時嘆息說：“你看，你是多么富有，你有手、有眼睛、有鼻子，為什么要尋死呢？”

　　姑娘有所醒悟，她感謝了老人，重新回到屬于自己的生活里。

　　1、姑娘為什么要跳河自殺？【生活的不幸】

　　2、為什么不愿意出賣自己的器官？【受之父母，問心有愧，并無死心�！�

　　3、“姑娘有所醒悟”，“醒悟”到什么？【生命可貴，心生感恩�！�

　　4、這件事情告訴我們什么道理？

　　懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，你將會發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂。學會感恩，因為這會使世界更美好，使生活更加充實。

　　材料2：

　　上世紀90年代初，某地開展了“溫暖大家庭冬令營”活動，區(qū)政府各部門、街道居委會、以及社會各界人士向全區(qū)43名孤兒伸出援手，免去他們的學雜費、醫(yī)藥費，幾筆補助金、捐款和日用品也陸續(xù)進到了他們家中。昔日的孤兒如今長大了，他們或事業(yè)有成、或結婚生子，可他們似乎忘記了讓他們順利完成學業(yè)的恩人。43個孤兒中，只有2個人去探望過曾經與之結對幫助的熱心人。那位工作人員說，他曾在馬路上遇到過一個當年結對的.孤兒，但對方故意繞道躲開了�；蛟S他們是怕難為情，怕被人知道曾經接受幫助“不光彩”的過去，但從那孩子的眼神里，我根本看不到一絲愧意，相反，他是滿不在乎地冷漠地離開了�！�

　　1、孤兒們?yōu)槭裁此坪跬浟俗屗麄冺樌瓿蓪W業(yè)的恩人？

　　【有些人總以為上蒼欠他的，父母的呵護、師長的關愛、朋友的真情似乎是理所當然的。他們視恩情如草芥，背信棄義卻毫無愧疚之意，感恩之心早已蕩然無存�！�

　　2、這件事情告訴我們什么道理？

　　感恩是為人的基本準則，擁有感恩之心才能不斷蕩滌靈魂；同時感恩之心又有如玫瑰，需要細心栽培與呵護。

　　材料3：

　　有個國王有三個兒子，他很疼愛他們，但不知傳位給誰。最后，他讓三個兒子回答如何表達對父親的愛。大兒子說：“我要把父王的功德制成帽子，讓全國的百姓天天把您供在頭上�！倍䞍鹤诱f：“我要把父王的功德制成鞋子，讓普天下的百姓都知道是您支撐他們�！比齼鹤樱骸拔抑幌氚涯斪鲆晃黄椒驳母赣H，永遠放在我心里。”最后，國王把王位傳給了第三個兒子。