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第20課 人類邁入電氣時(shí)代教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編幫大家整理的第20課 人類邁入電氣時(shí)代教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解歷史上的第二次工業(yè)革命，包括電力的廣泛應(yīng)用，發(fā)明家愛迪生和他的發(fā)明成就，汽車和飛機(jī)的發(fā)明和使用等基本史實(shí)。
2、能力目標(biāo)：通過比較電的發(fā)明前后社會(huì)生活的巨大變化，培養(yǎng)學(xué)生歷史想象力和知識(shí)遷移能力。通過引導(dǎo)學(xué)生思考和探究“汽車的發(fā)明與使用對(duì)人們更有利還是更有害?”等問題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題的習(xí)慣和全面分析問題的能力。
3、情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步發(fā)揮的巨大作用，認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生積極探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：電力的發(fā)明和廣泛應(yīng)用，汽車和飛機(jī)的問世
難點(diǎn)：對(duì)第二次工業(yè)革命推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步的理解
三、教學(xué)方法
運(yùn)用啟發(fā)式 、問題教學(xué)法、學(xué)科聯(lián)系法。
四、板書設(shè)計(jì)
一，第二次工業(yè)革命
1，開始時(shí)間：19世紀(jì)70年代
2，標(biāo)志：電力的廣泛使用
3，影響：人類進(jìn)入電氣時(shí)代
二，發(fā)明大王愛迪生
三，汽車和飛機(jī)的問世
四、第二次工業(yè)革命的影響
1、創(chuàng)造巨大生產(chǎn)力
2、改變了人民的生活方式
3、加強(qiáng)人與人之間的交際
五、教學(xué)過程：
（以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入）今天，我們的生活非常的方便，有各種各樣的交通工具，比如火車，輪船，汽車，飛機(jī)等等。（提問）火車，輪船是在哪個(gè)歷史事件中被發(fā)明出來的呢？（學(xué)生回答）工業(yè)革命。那么，汽車，飛機(jī)又是何時(shí)被發(fā)明的呢？另外，我們現(xiàn)在的生活中，有各種各樣的電器，便利了我們的生活，比如我們習(xí)慣了使用電燈照明，使用電話與人交流，那么，電的使用開始于何時(shí)？電燈，電話又是何時(shí)被發(fā)明出來的呢？今天我們就要來了解這些內(nèi)容。（板書課題）
電燈，電話，汽車，飛機(jī)等今天我們習(xí)以為常的東西，都是在第二次工業(yè)革命中出現(xiàn)的。
�。ò鍟┑诙喂I(yè)革命開始于19世紀(jì)70年代，為什么這個(gè)時(shí)候又開始了一次新的工業(yè)革命呢？我們來探尋下原因。
講授新課：
一、“電氣時(shí)代”的到來
1）聯(lián)系生活實(shí)際想一想：我們現(xiàn)在的家庭生活里經(jīng)常使用的電器有哪些？它們有什么作用？讓學(xué)生感受到電與自己的生活息息相關(guān)。
2）教師引導(dǎo)學(xué)生探究：“電力作為一種能源，比蒸汽動(dòng)力具有哪些優(yōu)點(diǎn)？”讓學(xué)生調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)儲(chǔ)備，明確電能傳遞速度快，傳輸損失小，能遠(yuǎn)距離傳送，并按用戶需要科學(xué)分配能量等。 并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合物理學(xué)科的知識(shí)進(jìn)一步了解發(fā)電機(jī)：機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。電動(dòng)機(jī)：電能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能。從而掌握19世紀(jì)70年代，電力作為能源進(jìn)入生產(chǎn)領(lǐng)域。電力取代蒸汽，進(jìn)入“電氣時(shí)代”。
二、“發(fā)明大王”愛迪生
師：你知道世界上的發(fā)明大王是誰嗎？
生：愛迪生。
師：他一生中有哪些成就？
生：1879年發(fā)明的耐用炭絲燈泡。留聲機(jī)、電燈、電影攝影機(jī)、堿性電池等。
師：如果沒有電我們的生活將會(huì)怎樣？我們的先人采取哪些方法照明？這些方法可能出現(xiàn)什么問題？
生：答略
師：誰能講講有關(guān)他的故事？
生：講述（略）
師：人們都說愛迪生是個(gè)天才，可你知道他是怎樣回答的嗎？
生：天才是1%的靈感加99%的汗水。
師：你對(duì)這句話是怎樣認(rèn)識(shí)的？
生：答略
讓學(xué)生感受科學(xué)家勇于探索、百折不撓的科學(xué)精神。教師投影愛迪生的名言，激勵(lì)學(xué)生從現(xiàn)在做起，發(fā)奮學(xué)習(xí)，勇攀科學(xué)高峰。
三、 汽車和飛機(jī)的問世
1、汽車的問世
師：現(xiàn)在世界上有很多種汽車，你能說出一些嗎？
生：奔馳、林肯、寶馬等等。
師：你知道汽車的動(dòng)力機(jī)器是什么？
生：內(nèi)燃機(jī)。
師：誰能說說有關(guān)內(nèi)燃機(jī)的情況？
生：19世紀(jì)80年代，卡爾本茨設(shè)計(jì)出內(nèi)燃機(jī)。1885年，試制汽車成功。
隨后，以內(nèi)燃機(jī)為動(dòng)力的內(nèi)燃機(jī)車、遠(yuǎn)洋輪船、飛機(jī)等也不斷涌現(xiàn)出來。1903年，美國人萊特兄弟制造的飛機(jī)試飛成功，實(shí)現(xiàn)了人類翱翔天空的夢(mèng)想，預(yù)告了交通運(yùn)輸新紀(jì)元的到來。另一方面，內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明推動(dòng)了石油開采業(yè)的發(fā)展和石油化學(xué)工業(yè)的產(chǎn)生。石油也像電力一樣成為一種極為重要的新能源。1870年，全世界開采的石油只有80萬噸，到1900年猛增至2 000萬噸。
師：汽車作為交通工具具有哪些優(yōu)越性？
生：歸納：①汽車有新型的動(dòng)力；②汽車體積小、速度快等。
討論：汽車的大量使用給生產(chǎn)、生活方式帶來哪些變化？
辯論：正方：汽車的發(fā)明給我們帶來很多便利，應(yīng)該積極發(fā)展汽車工業(yè)。反方：汽車的大量使用帶來了空氣污染、交通阻塞、交通事故等許多問題。因此，應(yīng)該停業(yè)發(fā)展汽車工業(yè)。
教師引導(dǎo)學(xué)生從正反兩方面辯證地看待汽車工業(yè)的發(fā)展，從不同角度去分析思考問題。可以補(bǔ)充一些具體事例，以便對(duì)汽車工業(yè)的負(fù)面效應(yīng)有一個(gè)直觀生動(dòng)的了解。
2、飛機(jī)的發(fā)明�？梢砸龑�(dǎo)學(xué)生觀察插圖“飛艇”、“萊特兄弟制造的飛機(jī)”，增強(qiáng)直觀認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生回憶中國近代飛機(jī)設(shè)計(jì)師馮如在飛機(jī)研究方面的成就，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。
鞏固、小結(jié)：師生共同回顧本課內(nèi)容，作全課小結(jié)。
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