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畫家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì) 畫家鄉(xiāng)說(shuō)課稿
作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿，是說(shuō)課取得成功的前提。那么寫說(shuō)課稿需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的畫家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì) 畫家鄉(xiāng)說(shuō)課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“寬”、“蝦”等12個(gè)生字，會(huì)寫“原、貝”等6個(gè)字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用課文中章節(jié)的語(yǔ)言，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。
4、讓學(xué)生用最美麗的彩筆構(gòu)畫出自己可愛的家鄉(xiāng)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用課文中章節(jié)的語(yǔ)言，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。
2、讓學(xué)生用最美麗的彩筆構(gòu)畫出自己可愛的家鄉(xiāng)。
【教學(xué)時(shí)間】
2教時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入
1.小朋友們，今天上課之前，老師先帶大家去祖國(guó)各地參觀好嗎?注意邊看邊想一想，我們都去了哪些地方，看到了什么?(課件展示：各地風(fēng)光圖片)
2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你都看到了什么?你看到的景物美嗎?指名答。
3.是啊，我們祖國(guó)各地真美啊!今天還有五人小朋友想告訴我們，他們從小生活的家鄉(xiāng)更美。那這五個(gè)小朋友是誰(shuí)呢?他們的家鄉(xiāng)又在哪里呢?我們到書中去找答案吧。(板書課題，畫家鄉(xiāng))
二、初讀課文，了解大意
1.師配樂(lè)范讀文，學(xué)生看圖欣賞(整體感受語(yǔ)言的美)
2.課文都介紹了誰(shuí)的家鄉(xiāng)，他們的家鄉(xiāng)都在哪?
濤濤的家鄉(xiāng)在──海邊
山山的家鄉(xiāng)在──山里
平平的家鄉(xiāng)在──平原
青青的家鄉(xiāng)在──草原
京京的家鄉(xiāng)在──城市
三、精讀課文，指導(dǎo)感悟
(一)學(xué)習(xí)第二自然段。
1.抓住美的景色，指導(dǎo)觀賞。
圖上畫的是什么地方?有什么景物?小朋友在做什么?你喜歡嗎?
2.抓住美的語(yǔ)言，朗讀感悟。
(1)請(qǐng)一名朗讀能力較強(qiáng)的學(xué)生配樂(lè)朗讀，其他學(xué)生看圖欣賞，整體感受語(yǔ)言的美。
(2)再請(qǐng)一名學(xué)生示范朗讀，學(xué)生劃出最喜歡的句子，讀一讀，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?
(3)學(xué)生自由朗讀，識(shí)生字。
圖文結(jié)合認(rèn)識(shí)生字“寬、蝦、腳、揀、貝、殼”
數(shù)數(shù)有幾句話，每句寫的是什么?
(4)指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)詞句：
“那么……那么……”的句子，表達(dá)對(duì)大海的喜愛;
“一艘艘、裝滿”要重讀，體現(xiàn)魚蝦的多。
3.看圖介紹濤濤的家鄉(xiāng)。
4.師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程：看圖──讀文──看圖解說(shuō)。
(二)小組合作學(xué)習(xí)第三段：
看圖：這是誰(shuí)的家鄉(xiāng)?他的家鄉(xiāng)在哪兒?有什么景物，他喜歡做什么?
讀文：自由拼讀──聽同學(xué)朗讀──找好詞好句反復(fù)讀──小組齊聲表演讀。
“那么……那么……”的句式，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛;
解說(shuō)：看圖用自己的語(yǔ)言解說(shuō)圖畫。
(三)自由選擇一段自學(xué)：
1.學(xué)生在第四、五、六段中選自己喜歡的一段自學(xué)。
2.自學(xué)展示：
(1)搶認(rèn)生字：原、奔、密、匹、市、樓
(2)解說(shuō)員解說(shuō)圖畫。
(3)表情朗讀最喜歡的句子。
(4)自學(xué)相同段落的同學(xué)齊讀整段。
3.完成口頭練習(xí)。
_______________的家鄉(xiāng)在_______________。他畫的_______________那么_______________那么_______________。還有_______________，那個(gè)孩子_______________。
4.感情朗讀。
四、游戲活動(dòng)，鞏固練習(xí)
(一)奇妙的口袋
準(zhǔn)備：漂亮口袋一個(gè)，硬字卡若干(上面寫出了本課的詞語(yǔ))
玩法：請(qǐng)學(xué)生伸手到口袋里摸字卡，念對(duì)了大家鼓掌，還允許再摸一次;不會(huì)或念錯(cuò)，換人。還可增加用該字組詞的練習(xí)。
(二)比一比
四──匹下──蝦貝—見現(xiàn)──寬
五、拓展活動(dòng)，課外實(shí)踐
(一)你的家鄉(xiāng)在哪兒?你喜歡嗎?畫出來(lái)給大家看看吧?
(二)用幾句話來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)。
板書設(shè)計(jì)
24畫家鄉(xiāng)
濤濤的家鄉(xiāng)在──海邊
山山家鄉(xiāng)在──山里
平平的家鄉(xiāng)在──平原
青青的家鄉(xiāng)在──草原
京京的家鄉(xiāng)在──城市
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
1.圈出正確的拼音
奔(bēnbēng)寬(kuānkān)市(sìshì)原(yuányán)
2.認(rèn)讀詞語(yǔ)：
寬闊魚蝦大腳貝殼原來(lái)奔跑秘密一匹城市高樓
3.指名讀課文。
二、交流討論
1.你認(rèn)為，文中的幾位小朋友，誰(shuí)的家鄉(xiāng)最美?讀書畫出相關(guān)的語(yǔ)句，誦讀理解。
2.讀書討論，組內(nèi)交流，感悟家鄉(xiāng)的美�？梢岳盟鸭膱D片資料進(jìn)行說(shuō)明。
三、體驗(yàn)欣賞
1.品讀自己喜歡的語(yǔ)句。適時(shí)抓住“那么……那么……”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話。
2.在全班的范圍內(nèi)交流讀書的感受。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀體悟。
3.試著把自己喜歡的語(yǔ)句記下來(lái)。
4.讀了課文最后一個(gè)自然段。思考：讀后你想說(shuō)些什么?
四、指導(dǎo)背誦
1.看圖提示背誦。
2.看文聽老師朗誦。
3.傾聽同學(xué)背誦，回憶印證。
4.背誦自己喜歡的部分。
五、寫字指導(dǎo)
1.出示“我會(huì)寫”中的字，指導(dǎo)學(xué)生觀察，教師強(qiáng)調(diào)書寫上的注意事項(xiàng)。
(1)針對(duì)寫字中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象進(jìn)行指導(dǎo)。
占格不當(dāng)：“頂天立地”、“縮在格中像螞蟻”。指導(dǎo)寫“男、貝”。
比例失調(diào)：偏旁部首占的位置太大，影響字體美觀。指導(dǎo)寫“愛、蝦、字”
筆畫錯(cuò)誤：增減筆畫，改變筆畫。指導(dǎo)“原”(不要多加一點(diǎn))、“跑”(“跑”字最后三筆是橫折、橫、豎彎鉤，不是橫折鉤、豎彎鉤)
(2)明確要求描紅、臨寫。
端正姿勢(shì)，執(zhí)筆正確;橫平豎直，結(jié)構(gòu)勻稱;有一定速度。
2.自由練寫，教師巡視，組織學(xué)生互相評(píng)。
六、實(shí)踐拓展
1.學(xué)著課文中的介紹，給你自畫的家鄉(xiāng)圖旁邊寫上一段話，要求用上“那么……那么……”來(lái)贊美自己的家鄉(xiāng)。
2.寫好后請(qǐng)你當(dāng)導(dǎo)游，說(shuō)給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽，評(píng)一評(píng)，改一改。
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