設(shè)計(jì)作文精華（5篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的設(shè)計(jì)作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
設(shè)計(jì)作文 篇1
理想是人生導(dǎo)航的燈塔；理想是引導(dǎo)我們走向黎明的道路；理想是指使你走向成功道路的向?qū)�。人的一生沒(méi)有理想的鼓舞就會(huì)變得空虛而渺小。我們每個(gè)人都有自己的理想，你的理想是什么呢？你們想知道我的理想嗎？
那我就告訴你們吧。我的理想就是當(dāng)一名造型設(shè)計(jì)師。我也不知道為什么，我一看見(jiàn)電視上只要是有關(guān)于造型設(shè)計(jì)方面的`節(jié)目，我就情不自禁的被吸引住了，就像是一股巨大的力量似的。也許是因?yàn)檫@類節(jié)目看多了吧，就對(duì)造型設(shè)計(jì)感了興趣，而且還覺(jué)得自己對(duì)造型設(shè)計(jì)很有天賦了！
平時(shí)沒(méi)事的時(shí)候就叫上自己的伙伴來(lái)玩，就把自己和小伙伴的衣服都找出來(lái)，讓伙伴當(dāng)我的“模特”，我就給小伙伴找好衣服，從顏色，款式等各個(gè)方面看搭配的是否完美，衣服弄好以后。就給小伙伴弄頭發(fā)，由于我自己平時(shí)也愛(ài)“臭美”，所以就買了很多小發(fā)飾，而且對(duì)于梳頭來(lái)說(shuō)，更是小菜一碟啦，一頭長(zhǎng)發(fā)在我手中，一會(huì)兒就變得與眾不同啦。平時(shí)看著大人化妝非常漂亮，所以我們就偷偷的拿著家長(zhǎng)的化妝品，學(xué)著家長(zhǎng)的樣子給伙伴花旗撞來(lái)，稍作整理，簡(jiǎn)直是天仙下凡，太美啦，我得意洋洋的欣賞著自己忙活了好一段時(shí)間的“成果”，我喜不勝收，感覺(jué)自己就像是一個(gè)造型大師似的！
我現(xiàn)在有了自己的理想，但不是俗話說(shuō)嗎，光說(shuō)不練假把式，我也該向著自己的理想去奮斗，去拼搏。所以我要珍惜每一分每一秒的時(shí)間好好學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自己的理想！
設(shè)計(jì)作文 篇2
假如我是一名城市設(shè)計(jì)師，我會(huì)先把馬路擴(kuò)寬成六十米，再把人行道擴(kuò)寬成十米，非機(jī)動(dòng)車道擴(kuò)寬成十五米，這樣一來(lái)，交通事故的發(fā)生率就減少了。我還要把每個(gè)車道兩邊種上樹(shù)，用樹(shù)來(lái)隔離每個(gè)車道。
假如我是一名城市設(shè)計(jì)師，我會(huì)蓋一幢有一千層的樓房。第一層到三百層送給老爺爺、老奶奶�。蝗倭阋坏狡甙賹咏o乞丐住，粉惻成墨綠色的；至于剩下的七百零一到一千層送給孤兒住，粉刷成紅色的。我要把陽(yáng)臺(tái)造的寬一點(diǎn)、大一點(diǎn)，在每層的.陽(yáng)臺(tái)都是一個(gè)小花園，每隔五十層是一個(gè)大花園，到最頂層是一個(gè)建身場(chǎng)，有單、雙杠，復(fù)制劃船機(jī)、跑步機(jī)……你這時(shí)肯定要問(wèn)了，建這么高，東西那么多，難道不怕不平衡嗎？不會(huì)的，因?yàn)榇髽堑牡鬃撬膫�(gè)三角架支撐。
假如我是一名城市設(shè)計(jì)師，我會(huì)盡可能的讓辦公大樓、商場(chǎng)、游樂(lè)園少占土地面積，把它們?nèi)ǖ娇罩小Ｔ陉懙厣�，我要種上許許多多的樹(shù)木花草來(lái)凈化空氣。春天，翠竹冒出了一個(gè)個(gè)尖塔似的小腦袋；夏天，一朵朵出污泥而不染的荷花爭(zhēng)奇斗艷；秋天，桂花香飄十里，整個(gè)城市彌漫著香氣；終天，臘梅迎著風(fēng)雪歌唱。
假如我是城市設(shè)計(jì)師，我不會(huì)讓那此名勝古跡流失，我要把它們?nèi)频娇罩�，這樣就不會(huì)被破壞了。
“陳家豪，快醒醒！”我睜開(kāi)眼才明白原來(lái)是南柯一夢(mèng)呀！
設(shè)計(jì)作文 篇3
一天，美術(shù)老師對(duì)我們說(shuō)：“區(qū)少年宮要舉辦一次‘全國(guó)少年兒童首屆圖畫(huà)故事大賽’的預(yù)賽，準(zhǔn)備參賽的同學(xué)請(qǐng)舉手�！蔽蚁耄@可是難得的好機(jī)會(huì)��！我毫不猶豫地舉起了手。
決定參賽后，一有空，我就對(duì)自己參賽的畫(huà)進(jìn)行構(gòu)思。每天放學(xué)回家，我就翻書(shū)報(bào)，找資料、絞盡腦汁，苦思冥想。一眨眼，幾個(gè)星期過(guò)去了，我連一幅畫(huà)也沒(méi)想出來(lái)。
一天晚上，正當(dāng)我隨手翻著澳洲的小姨給我寄來(lái)的集郵時(shí)，我突然想起學(xué)過(guò)的課文——《我的旅行》。課文是說(shuō)一顆豆瓣被小孩子吃進(jìn)嘴里，來(lái)到食道，經(jīng)過(guò)胃、小腸和大腸，仍沒(méi)被消化掉，從肛門里跑出來(lái)的故事。咦，有了！我不是可以畫(huà)一個(gè)“郵票的旅行”的故事嗎？（記敘文 www.kt250.com）我想先畫(huà)郵票從印刷廠到了郵局，人們把郵票貼到郵件上，接著畫(huà)郵票開(kāi)始了它們的`旅行：它們有的乘坐大輪船，漂洋過(guò)海多有的乘坐火車，穿山越嶺多有的坐上飛機(jī)，遨游藍(lán)天。最后，郵遞員把郵件送到收件人手里，集郵愛(ài)好者就把郵票珍藏在郵冊(cè)里了。參賽畫(huà)的故事編成了，我高興得跳起來(lái)，連忙跑到洗澡房的門前，用力地敲著門，大聲喊：“媽媽，媽媽，我想出來(lái)了，我想出來(lái)了！”媽媽驚慌地探出頭來(lái)，問(wèn)我發(fā)生了什么事。我立刻把自己的設(shè)想告訴了她。媽媽笑著說(shuō)：“原來(lái)如此，差點(diǎn)把我嚇壞了�！�
連環(huán)畫(huà)“郵票的旅行”構(gòu)思出來(lái)后，每天，我既要完成當(dāng)天的功課，又要找資料，畫(huà)草圖，真是忙得不可開(kāi)交。我珍惜每一天的時(shí)間，對(duì)自己充滿了信心，心想一定會(huì)成功的。為了畫(huà)好郵局的營(yíng)業(yè)廳，我特意要媽媽帶我到郵局觀看。兩個(gè)星期過(guò)去了，我畫(huà)完了五幅畫(huà)，還有一幅就可以完成了。我記住媽媽平時(shí)對(duì)我說(shuō)的話，越接近完工就越要細(xì)心。我每畫(huà)一筆前，都是用手量好了再畫(huà)。媽媽夸我細(xì)心。畫(huà)兒終于畫(huà)完了，我再給每幅畫(huà)配上文字說(shuō)明。
當(dāng)我把畫(huà)帶到學(xué)校，美術(shù)老師把畫(huà)展開(kāi)時(shí)，一大群同學(xué)聞聲圍上來(lái)，有的說(shuō)：“真棒！畫(huà)得真好��！”有的說(shuō)：“嗬！我們班里從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么漂亮的畫(huà)……”這時(shí)我的心里別提有多高興了，我真想喊一聲：“我設(shè)計(jì)的畫(huà)參賽啦!”
設(shè)計(jì)作文 篇4
教師思考：
平時(shí)學(xué)生的作文總是抓不住事物的特點(diǎn)，每當(dāng)寫到關(guān)鍵的時(shí)候，他們總是一個(gè)兩個(gè)詞，一句兩句話帶過(guò)了。不是他們不想寫好，而是他們不知道哪些是關(guān)鍵，或者知道這是關(guān)鍵，但是不知道怎么表達(dá)出來(lái)。讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中，通過(guò)觀察體會(huì)，使其產(chǎn)生寫作的欲望。創(chuàng)設(shè)好的作文情境，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力還能培養(yǎng)其語(yǔ)言邏輯能力。在情境中教師可以把學(xué)生的激情充分點(diǎn)燃，使其產(chǎn)生骨梗在嚨，不吐不快的感覺(jué)，這樣的作文才會(huì)有內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo):
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，學(xué)會(huì)抓住事物的精彩部分，并把它們說(shuō)出來(lái)，寫下來(lái)。
教具準(zhǔn)備：
小黑板、小刀六把、蘋果六個(gè)
課時(shí)：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、出示小黑板（一個(gè)學(xué)生的作文）
今天晚上，爸爸媽媽不在家。家里只剩下我一個(gè)人。我很害怕，外面在打雷，刮著風(fēng)。我害怕極了。我關(guān)掉電視，一個(gè)人躲進(jìn)被窩，多可怕的夜晚
師：看了這樣一段話，大家覺(jué)得作者寫得怎么樣？
生：不好！
師：為什么？
生：他總是在說(shuō)害怕，但我一點(diǎn)也不覺(jué)得害怕
生：他沒(méi)有把為什么害怕寫出來(lái)
師：按照我們的生活經(jīng)驗(yàn)，這樣的一個(gè)夜晚，你會(huì)害怕嗎？
生：會(huì)！
師：為什么？
生：四周圍黑洞洞的，就像是在電影恐怖片里。打雷的聲音和閃電可怕，如果被打到，那可完了。風(fēng)吹的聲音可怕，樹(shù)搖的影子，鬼哭狼嚎似的，真可怕可怕。如果停了電，更可怕。
師：很好，這樣的經(jīng)歷，老師也有過(guò)，確實(shí)可怕。那么我們能不能把這位同學(xué)的作文，修改一下，讓人看了產(chǎn)生共鳴呢？
師生共同修改，改后作文如下：
今天，爸爸媽媽不在家。家里只剩下我一個(gè)人。天漸漸暗下來(lái)了，屋外黑洞洞的。一會(huì)兒竟刮起大風(fēng)來(lái)，風(fēng)吹著外面的`樹(shù)木，發(fā)鬼哭狼嚎般地聲音，我的心呯呯直跳。突然，一道閃電劃破長(zhǎng)空，把夜晚照得如白天一般，緊接著轟地一聲，震耳欲聾，我的心差點(diǎn)就跳出來(lái)了。我趕緊關(guān)掉電視，萬(wàn)一雷打到我頭上來(lái)，那可就慘了。我躲到床上，用被子蒙住頭，一動(dòng)也不敢動(dòng)。后來(lái)，實(shí)在憋不住了，我探出頭來(lái)，又道閃電劃過(guò)，我發(fā)現(xiàn)窗外有一個(gè)黑影在搖動(dòng)，哇有鬼呀！我壯著膽仔細(xì)一看，原來(lái)是樹(shù)被風(fēng)得搖搖擺擺的。我趕緊把頭又縮進(jìn)被子里面唉，多么可怕呀！
師：比較一下兩段文章，大家知道，經(jīng)過(guò)修改后，為什么覺(jué)得好多了嗎？因?yàn)�，我們抓住了可怕這個(gè)詞，并且知道，引起大家可怕的原因不是我們自己，而是當(dāng)時(shí)的環(huán)境，如果我們把當(dāng)時(shí)的環(huán)境詳細(xì)地描述下來(lái)，不用我們說(shuō)可怕，讀者自然就能夠體會(huì)當(dāng)時(shí)的可怕了
二、活動(dòng)：
活動(dòng)一：削蘋果六個(gè)蘋果，六把小刀，每個(gè)小組請(qǐng)兩個(gè)代表參加削蘋果大賽�？凑l(shuí)削得快又削得好。
因?yàn)槠綍r(shí)削蘋果的經(jīng)驗(yàn)不同，所以每個(gè)人削蘋果的方法，動(dòng)作，神態(tài)各不同，削出來(lái)的蘋果也不同，女孩子削得慢些，但是削得很圓；男孩子削得快，但剩下的蘋果又小又丑，大片的果肉都被連皮削掉。場(chǎng)下的同學(xué)也沒(méi)有閑著，不停地為場(chǎng)上的同學(xué)加沒(méi)，有幾個(gè)小家伙坐不住了，甚至站到凳子上喊加油了。
師：剛才的比賽，大家覺(jué)得怎么樣？
生：好玩、有趣、精彩
師：怎么好玩、有趣、精彩的呢？
生：王波的動(dòng)作最好看！像砍柴一樣
師：嗯，比喻得非常貼切，還可以用一個(gè)什么詞來(lái)形容？
生：大刀闊斧，斧砍刀劈
師：所以大家看，王波同學(xué)削的蘋果也最有特點(diǎn)！
舉起王波的蘋果，生大笑。
師：誰(shuí)能用幾個(gè)詞來(lái)形容一下這個(gè)蘋果。
生：丑八怪、瘦骨嶙峋、慘不忍睹、面目全非、棱角分明、可憐
師：嗯，不錯(cuò)，很準(zhǔn)確。特別是可憐這個(gè)詞，還能夠表達(dá)大家的心理。
師：還有什么精彩的地方嗎？
生：余斯琪削得最好。
生：她削的蘋果又大又圓，沒(méi)有浪費(fèi)一點(diǎn)。
生：她削的蘋果皮都連在一起，像一條帶子
師：其實(shí)我覺(jué)得各組的啦啦隊(duì)都表現(xiàn)得不錯(cuò)。你看有幾個(gè)同學(xué)都爬到桌子上了，還有二組的啦啦隊(duì)最賣力了，加油聲叫得最響
活動(dòng)二：吃蘋果，每組請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)（一男一女）上來(lái)，把剛才各組削的蘋果吃掉。
在我一聲令下，同學(xué)們狼吞虎咽地吃起來(lái)。女生比較害羞，小口小口地吃，男生卻顧不了那么多，風(fēng)卷殘?jiān)瓢�，一下吃光了。比賽結(jié)束，還沒(méi)等我開(kāi)口，學(xué)生就說(shuō)開(kāi)了。
余子鳴吃得最有趣了，嘴里全塞滿了，脹得鼓鼓的，動(dòng)都動(dòng)不了了，蘋果汗都從嘴角流出來(lái)了。
老師，剛才張晨吃的時(shí)候一笑，全噴出來(lái)了，連鼻涕都出來(lái)了，哈哈哈！
龍萍萍一小口一小口地吃，像雞啄米一樣。
師：啊，大家觀察得非常仔細(xì)，說(shuō)得也非常好。一些有趣的畫(huà)面相信都存在大家的腦子里面了。下節(jié)課我們可要把這一堂課的有趣的事情記下來(lái)了。
第二課時(shí)
一、習(xí)作前指導(dǎo)
1、指導(dǎo)習(xí)作內(nèi)容（學(xué)會(huì)想）
師：剛才，老師和大家共同度過(guò)了一堂非常有趣的課，我發(fā)現(xiàn)咱們班上的同學(xué)削蘋果吃蘋果的本領(lǐng)真是讓人佩服。既然大家這么高興，就讓我們用最普通的做法記錄下這美好的一節(jié)課吧！那么你覺(jué)得這節(jié)課中哪些地方最值得你們回憶呢？
2、指導(dǎo)文章的命題
師：一篇成功的作文不僅需要有一個(gè)新穎的內(nèi)容，更還要有漂亮的外衣。那就是它的名字，一個(gè)獨(dú)具匠心的名字使人眼前一亮，總會(huì)有想讀下去的欲望。大家是不是也會(huì)給我們自己手中的文章起名字呢？
〈要求：多給文章起幾個(gè)新穎的名字，最少3，看誰(shuí)起得最多而且不重復(fù)。>
�。紝W(xué)生先思考，寫在紙上，然后匯報(bào)＞
二、寫作１０分鐘，不停筆。（學(xué)會(huì)寫）
三、學(xué)生互相修改，復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的修改作文的方法：抓住中心詞，抓住最能體現(xiàn)中心詞的人或事來(lái)寫（學(xué)會(huì)改）（１０分鐘）
四、學(xué)生匯報(bào)，老師相機(jī)指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言中的錯(cuò)誤。
板書(shū)：
難忘的一堂課
有趣的蘋果大賽
這節(jié)課太有趣了
教學(xué)后記：
本節(jié)課我設(shè)計(jì)初了兩個(gè)活動(dòng)削蘋果比賽、吃蘋果比賽。每一個(gè)活動(dòng)都是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，兩個(gè)活動(dòng)緊緊相聯(lián)，讓孩子們處在不斷的歡樂(lè)之中，在每個(gè)活動(dòng)中我還讓孩子們注意看，注意聽(tīng)，注意想，讓他們?cè)诼?tīng)、看、想中把事情記在心里，感在心里。后而又讓他們說(shuō)自己最感興趣的人或事，充分調(diào)動(dòng)他們感觀，讓其在寫作文環(huán)節(jié)中有內(nèi)容可說(shuō)。當(dāng)學(xué)生談?wù)撚∠笞钌畹牡胤綍r(shí)，實(shí)際上是告訴學(xué)生要寫什么，說(shuō)什么。
在有內(nèi)容的基礎(chǔ)上又讓其多說(shuō)幾個(gè)新穎的題目，實(shí)際上則是對(duì)孩子思維的一次拓展。另外學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)不停地快寫，本身就是對(duì)他自己的一次挑戰(zhàn)，在這有限的時(shí)間里孩子們會(huì)細(xì)心地去想，去寫。
最后在評(píng)的時(shí)候又要讓學(xué)生互評(píng)，互改，這樣，學(xué)生就把上一課時(shí)中學(xué)到的修改作文的方法加以鞏固，師生一起修改作文使課堂氣氛其樂(lè)融融。
設(shè)計(jì)作文 篇5
過(guò)了許多年，我成了一個(gè)工程師，并設(shè)計(jì)了一種新式房屋。
這種房屋是用廢紙和特制的水泥做的，色彩很多，還容易修建，堅(jiān)固、耐得住風(fēng)吹雨打。
你一走去，就可以看到自己想看的景色，它支隨著你的想法而變化。屋內(nèi)的.溫度在18——20攝氏度之間，保證你會(huì)舒適。原來(lái)，墻壁上有一臺(tái)集調(diào)整景色和溫度于一身的機(jī)器，就跟空調(diào)差不多。而且，這臺(tái)機(jī)器可以使空氣清新。
這種屋子的屋頂上，還有一個(gè)大殼子，它把房子罩著，為房子擋住壞人和雷電、火災(zāi)。就是地震、海嘯這個(gè)殼子也不怕。
當(dāng)然，沒(méi)有東西是十全十美的，要是你們發(fā)現(xiàn)了房子的缺點(diǎn)，千萬(wàn)要給我講哦！
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