二年級下冊語文《要是你在野外迷了路》教學(xué)設(shè)計
作為一名教職工，時常需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的二年級下冊語文《要是你在野外迷了路》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。
二年級下冊語文《要是你在野外迷了路》教學(xué)設(shè)計1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、隨文識字，認(rèn)識“針、忠、盞、稠”4個生字。
2、有感情地朗讀詩歌，體會大自然的奧秘和情趣。
3、掌握一些辨別方向的方法，有留心周圍事物，發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識的意識。
【教學(xué)重點(diǎn)】
隨文識字，掌握一些辨別方向的方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解課文中介紹的幾種野外辨別方向方法的科學(xué)原理。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣
同學(xué)們要是你在街上迷了路該怎么辦？那如果你在沒有人煙的野外迷了路又該怎么辦呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第20課《要是你在野外迷了路》（齊讀課題）大自然會告訴我們一些辨別方向的好辦法。
�。ㄔO(shè)計意圖：興趣是最好的朋友，激發(fā)學(xué)生的興趣是一個好的開始。）
二、初讀課文，掃清文字障礙
1、自瀆課文，圈生字，標(biāo)明小節(jié)序號。
2、請隨老師小聲讀課文，檢查一下你的讀音是否正確。
三、整體感知，再讀課文
1、大聲讀文，說說你知道了些什么？
2、指名讀第一小節(jié)，講解“指南針、天然指南針”的含義。認(rèn)識“針”字，換偏旁，組詞。
3、課文都講了哪些“天然指南針”？
�。ㄔO(shè)計意圖：要想學(xué)好課文必須是在充分的朗讀的基礎(chǔ)之上的，流利的朗讀必先為學(xué)生掃清文字的障礙，在了解了課文的大意的基礎(chǔ)上才能細(xì)細(xì)的分析，品讀。）
四、朗讀感悟，突出重點(diǎn)
1、選擇自己喜歡的段落，讀一讀，想一想這些天然的指南針是怎樣幫我們辨別方向的？
2、匯報交流，講解生字
�。�1）太陽：理解“忠實(shí)、向?qū)А眱蓚�詞的.意思。理解“向?qū)У闹覍?shí)”，因?yàn)樘柖际菑臇|邊升起，西邊落下，中午的時候在南邊，按一定的軌跡運(yùn)轉(zhuǎn)，是可以信任的，可靠的，所以說是忠實(shí)的向?qū)А?/p>
拓展：我有一個真正的朋友，我高興時他會跟我分享快樂，我遇到困難他會伸出援助之手，可以把他稱作忠實(shí)的（）。
新中國的衛(wèi)士，不管嚴(yán)寒酷暑，還是刮風(fēng)下雨下雪，都保衛(wèi)著祖國，可以稱作忠實(shí)的（）。
中午的時候，太陽在哪邊，哪邊就是南方，地上樹的影子指著的是北方。認(rèn)識“忠”字。
拓展：怎樣利用早上和傍晚的太陽辨別方向？早上太陽在東方（旭日東升），傍晚太陽在西方（夕陽西下）。
�。�2）北極星：認(rèn)識“盞”字（換偏旁組詞）拓展：學(xué)習(xí)找北極星的方法。
�。�3）大樹：學(xué)習(xí)“稠”字，找到兩組反義詞（稠—稀、南—北）陰天下雨的時候沒有太陽，我們可以用大樹來辨別方向。枝葉茂密的一面是南方，枝葉稀少的一面是北方。
�。�4）積雪：找到一組反義詞（快—慢）
3、齊讀最后一段你還知道那些辨別方向的方法？
�。ㄔO(shè)計意圖：讓學(xué)生選擇自己喜歡的“向?qū)А本妊芯浚鹬亓藢W(xué)生的同時，也提高了教學(xué)的質(zhì)量。隨文理解詞義，降低了理解的難度。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是教育學(xué)生主動學(xué)習(xí)課外科學(xué)文化知識，做生活的有心人。）
五、復(fù)習(xí)鞏固
1、出示小黑板，看圖填方向
2、讀詞語
3、齊讀課文
�。ㄔO(shè)計意圖：鞏固重難點(diǎn)，加強(qiáng)記憶。）
六、總結(jié)全文
大自然中蘊(yùn)藏著許多知識，只要你做個有心人，認(rèn)真觀察動腦思考，你就會發(fā)現(xiàn)大自然更多奧秘的。（設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生向課外延伸，拓寬視野，增長課外知識。）
�。ㄙY料：指南針，它是一種專門給人指示方向的儀器，看上去有點(diǎn)像一塊大手表。他最特別的地方就是無論怎么動，它的指針總是指著南方。）
板書：
要是你在野外迷了路
太陽 東升、西落
北極星 指向北方
大樹 稠南、稀北
積雪 南慢、北快
二年級下冊語文《要是你在野外迷了路》教學(xué)設(shè)計2
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。�、會認(rèn)“針”等４個生字，會寫“忠”等９個字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會大自然的奧秘和情趣。
�。场⒄莆找恍┍鎰e方向的方法，留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識的意識。
【課前準(zhǔn)備】
１、指南針。
�。�、課件：天然的指南針。
�。场⑸衷~卡片。
�。�、了解辨別方向的其他方法。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、故事導(dǎo)入，揭示課題
�。薄⒐适聦�(dǎo)人。（故事主要內(nèi)容是去野外游玩，不小心與同學(xué)們走散，迷了路）
�。�、設(shè)疑：這時該怎么辦?（請學(xué)生想各種可能）
３、揭示課題，老師板書。
二、初讀課文，隨機(jī)識字
�。�、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
�。病z查自學(xué)，隨機(jī)識字：
先讓學(xué)生了解詩歌特殊的分節(jié)方式再指名分節(jié)讀，在讀中正音。本課的四個生字都是翹舌音，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。
�。�、再讀課文，思考課文里介紹了幾種辨別方向的方法，用筆做上記號。
�。�、出示指南針，簡單介紹它的作用。
５、討論交流：課文中講的“天然的指南針”指的是什么?（太陽、北極星、大樹、積雪）
三、細(xì)讀課文，自主學(xué)習(xí)
�。薄⒃冢病倒�(jié)中選擇自己喜歡的一節(jié)進(jìn)行研究。（四人小組學(xué)習(xí)）
讀一讀，想一想，說一說，問一問。
２、小組派代表在全班交流。
結(jié)合學(xué)生的回答，理解“忠實(shí)”“向?qū)А薄俺怼薄跋 薄胺直妗钡茸衷~。
并用課件演示文中四種辨別方向的方法。同時了解能辨別方向的原因。
�。场⒅笇�(dǎo)朗讀。
四、總結(jié)課文，指導(dǎo)書寫
１、齊讀課文。
２、鞏固生字：（做從生字卡片中找字的游戲）
�、盼矣幸活w中國心。（忠）
�、谱笥医Y(jié)構(gòu)的字。（稠、針）
⑶找找上下結(jié)構(gòu)的字。（忠、盞）
�、瓤陬^填空：一（）燈。
�。场⒅笇�(dǎo)書寫：
�、乓龑�(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（如第一行的三個字是上下結(jié)構(gòu)，三個字都是上窄下寬；第二、三行的六個字都是左右結(jié)構(gòu)，而且都是左窄右寬）
�、谱寣W(xué)生說說寫這些字應(yīng)該注意什么。
二年級下冊語文《要是你在野外迷了路》教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)4個生字，會寫9個字。
2、有感情地朗讀詩歌、背誦詩歌，體會大自然的奧秘和情趣。
3、掌握一些辨別方向的方法，有留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識的意識。
教學(xué)過程：
第一課時：
一、談話導(dǎo)入
在野外迷了路，我們怎么依靠自己知道的知識辨別方向呢？今天我們要學(xué)習(xí)的這首小詩，就藏著許多秘訣，齊讀課題。
二、初讀課文
1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子。
2、認(rèn)讀生字：盞做量詞時候，說的就是單個的燈火。我有一顆中國心。(忠)
稠找個同義詞，密，合起來就是稠密；反義詞就是稀疏。
3、出示指南針圖片，簡單介紹它的作用。
4、討論交流：課文中講的“天然的指南針”指的是什么?(太陽、北極星、大樹、積雪)
三、寫字：
針和稠都是左右結(jié)構(gòu)的字，周的撇在豎中線上。忠和盞，盞上半部分和誰接近（淺）
第二課時：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
認(rèn)讀生字組詞的詞語
二、理解課文
1.學(xué)習(xí)課文第一節(jié)。
�。�1）指名讀第一節(jié)，說說這節(jié)說了什么？
�。�2）理解課文中的“指南針”。
2.學(xué)習(xí)課文第2～5節(jié)。
�。�1）指名朗讀這一部分課文，思考：課文向我們介紹了幾種在大自然中辨別方向的方法。
�。�2）默讀第二節(jié)課文，找出文中介紹“什么時候，什么情況，用什么方法辨別方向”的重點(diǎn)詞語，并畫下來。（板書：時候位置指什么方向）
�。�3）回答問題，并用自己的話說一說怎樣利用太陽來辨別方向。
�。�4）讀一讀第一節(jié)詩，并試著背誦下來。
�。�5）小結(jié)第二節(jié)的學(xué)習(xí)步驟，按照這個步驟學(xué)習(xí)第三、四、五小節(jié)。
各節(jié)重點(diǎn)：第三節(jié)中理解“指路燈”是干什么用的，為什么把北極星比做指路燈。第四節(jié)中明白“大樹”是怎樣幫忙的'。第五節(jié)中理解為什么北方的雪化得快。
要是在野外迷了路
什么時候觀察什么怎么辨別
白天太陽中午時，太陽在南邊，樹影正指著北邊。
要是在野外迷了路
什么時候
觀察什么
怎么辨別
白天
太陽
中午時，太陽在南邊，樹影正指著北邊。
（6）分節(jié)背誦后連起來背誦。
3.學(xué)習(xí)課文最后一節(jié)。
�。�1）朗讀這一節(jié)，比較找出與第一節(jié)的異同。
�。�2）回答：怎樣才能找到天然指南針。
（3）背誦第一、六兩節(jié)。
三、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？受到了什么啟示？（細(xì)細(xì)觀察，多多去想）
四、背誦全文，教師小結(jié)。
討論：你還知道別的“指南針”嗎？
到了秋季，蘋果紅的一面是南面。巖石上的苔蘚，布滿苔蘚的一面是北側(cè)，苔蘚稀少的一側(cè)是南面。竹身顏色較為青綠的一面，是南方，較為青黃的一面，是北方，在無風(fēng)的狀態(tài)下，竹子的尖端通常是倒向南方的。樹樁，年輪寬免是南方。螞蟻洞穴，洞口大都是朝南的。用鐵絲摩擦后當(dāng)指南針。我國在地球的北半球，中午太陽在南邊，樹影指向北方。如果迷路時是早晨或傍晚，可以按“日出東方，日落西方”的方法來辨別方向。大雁成群結(jié)隊在空中飛翔，它們是（）的指南針，秋天來了，他往（），春天來了，它往（）。廟宇是固定的指南針，廟宇大門朝南。向日葵喜歡太陽，早，東；中，南；傍，西。房屋，一般門朝南開。
五、找一找自然界中還有什么樣的天然指南針，并仿照課文中的一個小節(jié)寫一寫。
20、要是你在野外迷了路
太陽
北極星
天然的指南針大樹觀察、思考
積雪
……
二年級下冊語文《要是你在野外迷了路》教學(xué)設(shè)計3
教材分析：
這是一首兒童詩歌。全詩融自然科學(xué)知識于生動形象的語言之中，向?qū)W生介紹了大自然中許多細(xì)微的、能幫助人們識別方向的自然現(xiàn)象。詩歌易讀易懂，節(jié)奏感強(qiáng)，詩句韻腳整齊，適合朗讀。通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生對大自然的興趣和觀察自然，探究發(fā)現(xiàn)的美好愿望。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)14個生字，會寫9個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、掌握一些辨別方向的方法。啟發(fā)學(xué)生兒童觀察研究大自然，發(fā)現(xiàn)更多的天然指南針，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛和觀察自然的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解辨別方向的幾種方法、有感情地朗讀課文。
課前準(zhǔn)備：生字詞語卡片、課件、指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)辨別方向的資料。
課時安排：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)14個生字，會寫9個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，
教學(xué)過程：
一、激趣
１、如果你迷路了，會怎樣想？
板書：慌張，理解詞語的意思。
�。�、今天我們要學(xué)一篇課文，學(xué)了之后，就是迷了路你也不會害怕！
出示課題《要是你在野外迷了路》。
二、自學(xué)
�。�、學(xué)生按自學(xué)四步驟自學(xué)課文。
�。病z查自學(xué)情況：
學(xué)習(xí)生字：針、忠、盞、稠。
強(qiáng)調(diào)“盞”字的讀音。
用自己的方法說說是怎樣記住這些生字。
給生字?jǐn)U詞。
完成課后練習(xí)“讀讀寫寫”。
�。�、展示朗讀：
小組內(nèi)讀課文，想讀哪段就讀哪段。
推薦小組組員，展示朗讀，并說說推薦原因。
全班交流。（正音）
三、再讀課文
�。薄⒛x課文。想想課文講了哪幾種天然指南針？用橫線劃出。
２、學(xué)生匯報，老師板書：
太陽 北極星 大樹 溝渠里的.積雪
�。场⒄f話練習(xí):
用句式：課文介紹了天然的指南針有……練習(xí)復(fù)述課文主要內(nèi)容。
四、書寫生字
重點(diǎn)指導(dǎo)：導(dǎo)、盞、慌。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、會寫14個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、掌握一些辨別方向的方法。啟發(fā)學(xué)生兒童觀察研究大自然，發(fā)現(xiàn)更多的天然指南針，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛和觀察自然的興趣。
教學(xué)過程：
一、談話激趣
�。薄W(xué)習(xí)名言，自信地夸夸自己。
�。病煟哼@自信的聲音比任何語言都來得美，相信同學(xué)們在課堂上一定會有出色的表現(xiàn)。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第２０課《要是你在野外迷了路》。
�。场煟荷咸谜n我們學(xué)習(xí)了生字，初讀了課文，知道課文告訴我們大自然有很多天然的指南針，幫助我們辨別方向。這天然的指南針分別是什么？
隨學(xué)生回答，課件演示。
二、自讀自悟
�。薄煟核鼈兪窃鯓訙�(zhǔn)確地指明方向的？請同學(xué)們翻開書本，輕聲讀課文２～５自然段，你在文中發(fā)現(xiàn)了什么?用“”劃一劃。
�。病W(xué)生自讀自悟。
三、感悟體會
�。薄煟何覀円黄饋斫涣鹘涣髯约旱陌l(fā)現(xiàn)。
隨學(xué)生的回答教師點(diǎn)撥相關(guān)段落。
�。病W(xué)習(xí)第二自然段：
指名讀第二自然段。
說說自己的發(fā)現(xiàn)。
課件演示。
做實(shí)驗(yàn)：
手電筒筆桿讓學(xué)生用手勢指出方向。
互動游戲：
謝老師迷了路，你們來當(dāng)太陽，幫我指明方向。
師邊走邊說：這是什么地方��？我迷路了，太陽公公（姐姐），請你給我指方向！
學(xué)生回答。
學(xué)生之間互動。
質(zhì)疑：這段話里有疑問嗎？
比如：太陽中午的時候?yàn)槭裁丛谀线�？（課件演示）
拓展：如果是早上的太陽，你能辨別方向嗎？（學(xué)習(xí)詞語：旭日東升）傍晚的太陽呢？（夕陽西下）
比如：太陽為什么是忠實(shí)的向?qū)В?/p>
理解“向?qū)А薄爸覍?shí)”，因?yàn)樘柖际菑臇|邊升起，西邊落下，中午的時候在南邊，按一定的軌跡運(yùn)轉(zhuǎn)，是可以信任的，可靠的，所以說是忠實(shí)的向?qū)А?/p>
拓展：我有一個真正的朋友，我高興時他會跟我分享快樂，我遇到困難他會伸出援助之手，可以把他稱作忠實(shí)的（ ）
新中國的衛(wèi)士，不管嚴(yán)寒酷暑，還是刮風(fēng)下雨下雪，都保衛(wèi)著祖國，可以稱作忠實(shí)的（ �。�
你也能舉幾個例子嗎？
朗讀指導(dǎo)。
�。�、學(xué)習(xí)第三自然段：
指名讀第三節(jié)。
你有什么疑問？
比如：怎樣找到北極星？（課件演示）
為什么是指路燈？（理解“永遠(yuǎn)”）
游戲互動：
師戴上星星頭飾作“北極星”，走到教室的各個地方，學(xué)生用手勢指出“東、南、西、北”。
兒歌：
老師這有一首兒歌的前半部分，你來找出后半部分。
齊讀兒歌。
朗讀展示：
用你的聲音來展示北極星的樂于助人。
�。础⒔虒W(xué)第四自然段：
指名讀。
“大樹”自述指點(diǎn)方向的方法：
戴上樹枝帽，上臺把自己的方法介紹大家。
你有什么問題要問問“大樹”嗎？
比如：為什么枝葉稠的一面是南方，稀的一面的北方？
教學(xué)詞語：南稠北稀。
�。怠⒔虒W(xué)第五自然段。
齊讀課文。
課文沒給我們答案，誰來解決這個疑問？
理解“溝渠”，課件演示。
把“北”“南”代進(jìn)課文讀一讀。
�。丁⑿〗Y(jié)：剛才我們在很多游戲當(dāng)中，明白了天然指南針是怎樣準(zhǔn)確給我們指點(diǎn)方向的，老師出了道題向考考你們。
（課件出示填空題）學(xué)生自由練，同桌互說，指名說，齊讀。
７、朗讀比賽：
今天喜歡怎樣比賽？
自由準(zhǔn)備。
朗讀挑戰(zhàn)賽。
四、拓展升華
�。薄⒄n文的最后一段告訴我們還有很多天然指南針，你還知道哪些？
�。病煟合Ｍ瑢W(xué)們在平時生活中要多看書多請教多觀察多思考，做一個生活的有心人。
五、實(shí)踐活動
編寫詩句。
板書設(shè)計：
要是你在野外迷了路
南面 北邊
中午： 太陽 樹影
黑夜： 北極星 細(xì)細(xì)觀察，
陰雨天： 樹葉稠 樹葉稀 多多去想
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《要是你在野外迷了路》教學(xué)設(shè)計(15篇)05-18
《要是你在野外迷了路》教學(xué)設(shè)計15篇04-08
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