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八年級地理月考質(zhì)量分析
本人擔任八（1）（2）兩個班的地理教學工作，由于第一次上八年級的中國地理，因此對教材的熟悉程度不夠，也不能準確地把握重難點，因此成績不夠理想。
一、考試成績
八(1)班共52人，總分3581分，均分68.87分，及格人數(shù)40人，及格率76.9℅，優(yōu)秀人數(shù)13人，優(yōu)秀率25℅，最高分98分，最低分23分。
八(2)班共45人，總分2877分，均分63.9分，及格人數(shù)30人，及格率66.6℅，優(yōu)秀人數(shù)8人，優(yōu)秀率17.8℅，最高分89分，最低分15分。
二、試卷分析
本次月考，考了第一章的內(nèi)容，內(nèi)容比較簡單，題目難度適中，但由于學生的讀圖能力不夠扎實，很多能在地圖冊中找到的知識，同學們都不能認真對待，不知道該看那幅地圖，尤其是讀圖填空題，更是漏洞較多，而有些本該知道的東西也常犯常識性錯誤，好多同學竟然答不出西藏的主要民族，連我國的首都也答不上，主要還是審題不嚴，再加上對所學的知識掌握不牢固，犯了最低級的錯誤。答題出現(xiàn)地理知識和地圖兩張皮現(xiàn)象，不能一一對應。如省級行政區(qū)及其行政中心名稱，學生都能說出它們的名稱，但落實到地圖上，很多學生就張冠李戴，不能標注具體位置。
三、今后改進的措施
1、讓同學們對地理學習產(chǎn)生濃厚的興趣，并且能夠?qū)W以致用，學到實用的地理知識。
2、重點訓練同學們的讀圖分析能力，使同學們能從地圖中找到自己所需要的知識。
3、提升地理學科重要性的認識。
當前地理教學的轉(zhuǎn)軌使應試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育，要求地理教學質(zhì)量達到大面積的提高。但由于認識的誤區(qū)導致師生行為的不到位，使學科教學成績多年來一直偏低。從學生角度而言，更多的學生早已把地理學科當作“副科”學習積極性不高，被動學習或者干脆不學，直接導致成績低下。地理學科的設置，充分說明它存在的重要性，師生都要進一步提升認識，要清楚地理學科在素質(zhì)教育乃至現(xiàn)實生活、學生終身發(fā)展中的重要作用，擺正位置，密切地理學科同其它學科之間的關系。在此基礎上教師要不斷教育學生重視地理學科的學習，因為學生是學習的主體，學生是成績提高的主體。
4、上好每一節(jié)課，提高課堂教學效率。
目前學生學習地理的主動性不強，平時很少主動學習，除了教師指定的以外，不想再看書。學生會在基礎學科下功夫，而對地理學科放任自流……除了要逐步引導學生轉(zhuǎn)變其觀念、行為外，教師一定要上好每一節(jié)課，充分利用課堂教學時間，提高課堂教學時間的有效性，把每一節(jié)課都當作提升地理學科成績的重要機會、重要時間，努力引導學生在課堂教學中學到、學會更多的知識，提高綜合地理能力。
5、重視學生學習方法的培養(yǎng)，使學生“會學”。
�。�1）、強調(diào)知識的內(nèi)在聯(lián)系，使學生形成一個完整的地理知識體系。使學生在地理學習中能夠舉一反三、觸類旁通，“會學”新知識。
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�。�2）、強調(diào)地圖的重要性，使學生手不離圖。
地理插圖是課本的重要組成部分，它與課文緊密結合，發(fā)揮著課文所不能取代的作用。只靠死記課本內(nèi)容，而沒有把各種地理事物相互聯(lián)系起來，落實在地圖上，是學不好地理的。教師在教學過程中引導學生充分運用地圖，課本中的插圖，要引導學生填圖、繪圖，提高分析地圖的能力，使學會上養(yǎng)成學習地理時手不離圖的好習慣。
�。�3）、強化學生預習、聽課、復習的良好學習習慣。提高學生的學習效率，使學生的地理成績不斷提高。
6、加強課后輔導，實行分類推進。
根據(jù)不同學生的個性基礎，課后及時輔導，幫助他們解決學習上存在的問題，尤其對提高學習困難學生成績起著重要的作用。在輔導中對學生提出的問題及時給予解答，鼓勵學生思考、提問。每次考試之后，教師要認真對待學生試卷，分析錯誤所在，教給改正方法，分類推進，共同提高。
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