小學(xué)教學(xué)故事：飛翔于天空的夢(mèng)(優(yōu)秀)

　　孩子的一生將經(jīng)歷許多的波折與坎坷，在有著小小憂愁的孩提時(shí)光，他們能否懷抱希望？那么取決于他們的父母，取決于他們的老師，取決于，將生命的意義捧在手心，輕輕呵護(hù)的我們——思想品德老師。

　　在課堂之上，我們常常會(huì)帶著一身的疲憊，講述著那些麻木的知識(shí)，思品書(shū)變成了一個(gè)拖延時(shí)間很好的讀本。是的，有時(shí)候，我看到過(guò)這樣的課堂，一堂課下來(lái)，孩子是興趣缺缺的，老師也處在游離狀態(tài)。我們的思想像空洞的臭氧層，沒(méi)有任何生命的活力。怎樣讓自己的課堂如同飛翔的青鳥(niǎo)一般在知識(shí)的天空翱翔呢？那是一個(gè)值得我們深思的問(wèn)題。

　　我們思品教師能不能上好一堂課，不僅僅取決于我們有多扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，更取決于我們能否和孩子心意相通。我們被彼此所吸引，像水滴一般，想行星一般。我們對(duì)彼此排斥，像磁鐵一般，像肌膚顏色一般。我們可以吸引，可以排斥。學(xué)生喜歡你，或許，這一堂課還可以上下去，那么學(xué)生不喜歡呢？

　　如果我是那雨滴的話。那么，我能夠像把不曾交會(huì)的天空與大地連接起來(lái)那樣。把學(xué)生的心和我的心串聯(lián)起來(lái)嗎？

　　首先，我認(rèn)為，態(tài)度很重要。作為一名還不成熟的思品老師，我知道，我的態(tài)度可以影響到學(xué)生。學(xué)生在看到我什么準(zhǔn)備都沒(méi)拿空手進(jìn)教室，他們的腦中，首先就是失落。我至少，拿上一本書(shū)，或者一兩個(gè)觸手可及的小道具，認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待這一堂課，那么，首先，學(xué)生和我們之間的們就打開(kāi)了一條縫。

　　然后，課堂之上，不乏生動(dòng)有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，可以是學(xué)生的踴躍發(fā)言，更可以是教師的妙語(yǔ)連珠。我們可以靈機(jī)一動(dòng)，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，展開(kāi)討論：比如：我在一堂課上，學(xué)生跟我告狀說(shuō)：“老師，他把垃圾丟到我這里！”|我正好講到一個(gè)叫小潔的女孩子保護(hù)環(huán)境的實(shí)例，于是，我對(duì)他說(shuō)：“如果你是小潔，你的座位是小船，教室的地面就是清澈的湖水，而前面丟東西的孩子就是那個(gè)丟香蕉皮的小男孩，你怎么做呢？”當(dāng)時(shí)，我還沒(méi)有問(wèn)完，課堂猛地氣氛就改變了，同學(xué)們把目光投向了他，發(fā)出了“唔~~~”的聲音，這個(gè)孩子馬上一臉興奮，撿起地上的紙片舉起來(lái)說(shuō)：“老師，我要把它丟到垃圾桶里！”得到我的默許后，高興地丟到了垃圾桶里，回到座位上一臉的驕傲，我馬上表?yè)P(yáng)了他，并旁敲側(cè)擊地批評(píng)了亂丟的那個(gè)孩子。我覺(jué)得，我這一堂課，因?yàn)檫@一瞬間的亮點(diǎn)爆發(fā)出了生命的活力。

　　當(dāng)課堂中講到食物這一課時(shí)，孩子們口水直流，津津樂(lè)道地和大家分享自己喜歡吃的食物，講得頭頭是道，可是，在講到怎么吃才文明的時(shí)候，學(xué)生們沉默了一會(huì)兒，然后慢慢地有幾個(gè)學(xué)生闡述了一下自己的觀點(diǎn)，基本上都是“吃光，不浪費(fèi)”之類的答案，學(xué)生遵照學(xué)校的叮囑能做到把飯吃光，實(shí)現(xiàn)“光盤(pán)行動(dòng)”但他們還是有時(shí)候偷偷留下一些自己不愛(ài)吃的菜，拿衛(wèi)生紙包著，飯后偷偷丟掉。這樣子看似很聰明，實(shí)際上，孩子們每次這樣做的時(shí)候都是心虛的。于是我讓孩子們舉出了集中自己不愛(ài)吃的東西，比如：胡蘿卜、請(qǐng)教、豆腐等，其中，小江最討厭胡蘿卜，然后我讓喜歡吃的孩子講一講他為什么喜歡，家里是怎么做的，還真有那么幾個(gè)能說(shuō)會(huì)道的把這些食物說(shuō)得色香味俱全。我在課堂上沒(méi)有發(fā)表意見(jiàn)，但中午偷偷去食堂看了看，發(fā)現(xiàn)小江在嘗試吃胡蘿卜，我走過(guò)去，笑著問(wèn)她：“怎么樣，味道如何？”“唔，味道怪怪的，沒(méi)有他們說(shuō)的好吃，但還可以�！蔽铱粗�她的樣子不禁想笑，于是接著說(shuō)：“對(duì)呀，如果和飯?jiān)谝黄鸪赃�會(huì)有點(diǎn)甜，并且吃了后女孩子可以變漂亮！”旁邊幾個(gè)女孩子聽(tīng)了，馬上扒了幾口飯，紛紛露出開(kāi)心的表情。從那以后，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诼�慢改變自己的飲食�?xí)慣，也漸漸不讓父母操心了。教學(xué)融入生活，也是個(gè)不錯(cuò)的注意。

　　最后，多看寫(xiě)書(shū)總是沒(méi)錯(cuò)的，和孩子們一起看更是善上之事。不論是書(shū)或者影片，動(dòng)畫(huà)，只要覺(jué)得對(duì)孩子有意義的。都可以。生命的活力，在生活中無(wú)處不在，病怏怏的課堂誰(shuí)都不喜歡？我們教的又不是大學(xué)生，而是一群活潑的孩子。孩子們很傻很天真，但處處散發(fā)著生命的蓬勃朝氣。課堂之上，我們所能給予的除了知識(shí)，更重要的是生命的希望與勇氣，面對(duì)事情的決斷與冷靜。

　　我們就要睜著眼睛做著飛翔在天空的夢(mèng)，存著希望，就有明亮的未來(lái)！

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