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設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2024-02-22 18:24:11 設(shè)計(jì) 我要投稿

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中秋晚會(huì)設(shè)計(jì)方案推薦度：
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設(shè)計(jì)方案匯編(4篇)

　　為了確保工作或事情順利進(jìn)行，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。方案要怎么制定呢？下面是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)方案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

設(shè)計(jì)方案匯編(4篇)

設(shè)計(jì)方案篇1

　　教學(xué)活動(dòng)：對(duì)數(shù)歌

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1講述洗寶寶與小動(dòng)物相結(jié)合，增添學(xué)習(xí)的趣味性。

　　2通過(guò)交朋友的方式，讓幼兒更好的理解數(shù)字1到10.

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1對(duì)數(shù)歌音樂(lè)

　　2兒歌教學(xué)

　　3圖片{數(shù)字寶寶和動(dòng)物寶寶1到10}

　　導(dǎo)語(yǔ)： 小朋友們是不是也有自己的`好朋友�。拷裉鞌�(shù)字寶寶也想交跟多的好朋友，它們想和動(dòng)物寶寶交朋友。讓我們一起和它們找朋友吧。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1幼兒傾聽(tīng)【對(duì)數(shù)歌】的音樂(lè)。

　　2教師一個(gè)手那數(shù)字寶寶，另一個(gè)手那好相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物寶寶跟隨兒歌讓幼兒更好的理解這首兒歌。

　　3首先由老師帶領(lǐng)幼兒玩{2到3次}，教師再可以找一名幼兒互動(dòng)給幼兒看。

　　如：師：“我說(shuō)一誰(shuí)對(duì)一那個(gè)最?lèi)?ài)把臉洗？

　　幼：你說(shuō)一我對(duì)一小貓最?lèi)?ài)把臉洗。 4幼兒相互提問(wèn)玩游戲。

　　活動(dòng)延伸：今天數(shù)字寶寶都找到了他們的好朋友，小朋友你們覺(jué)得這首兒歌好聽(tīng)嗎？那我們也可以找自己的小伙伴們?cè)谕嬉幌屡丁?/p>

　　附兒歌：對(duì)數(shù)歌

　　我說(shuō)一誰(shuí)對(duì)一哪個(gè)最?lèi)?ài)把臉洗

　　你說(shuō)一我對(duì)一小貓最?lèi)?ài)把練習(xí)

　　我說(shuō)二誰(shuí)對(duì)二哪個(gè)開(kāi)屏像把扇

　　你說(shuō)二我對(duì)二孔雀開(kāi)屏像把扇

　　我說(shuō)三誰(shuí)對(duì)三哪個(gè)背上駝著兩座山

　　你說(shuō)三我對(duì)三駱駝背上馱著兩座山

　　我說(shuō)四誰(shuí)對(duì)四哪個(gè)滿(mǎn)身都是刺

　　你說(shuō)四我對(duì)四刺猬滿(mǎn)身都是刺

　　我說(shuō)五誰(shuí)對(duì)五哪個(gè)頭上長(zhǎng)小樹(shù)

　　你說(shuō)五我對(duì)五梅花鹿頭上長(zhǎng)小樹(shù)

　　我說(shuō)六誰(shuí)對(duì)六哪個(gè)愛(ài)在水里游

　　你說(shuō)六我對(duì)六鴨子愛(ài)在水里游

　　我說(shuō)七誰(shuí)對(duì)七哪個(gè)叫人早早起。

　　你說(shuō)七我對(duì)七公雞叫人早早起

　　我說(shuō)八誰(shuí)對(duì)八那個(gè)唱歌呱呱

　　你說(shuō)八我對(duì)八青蛙唱歌呱呱

　　我說(shuō)九誰(shuí)對(duì)九哪個(gè)用頭會(huì)頂球

　　你說(shuō)九我對(duì)九海獅用頭會(huì)頂球

　　我說(shuō)十誰(shuí)對(duì)十哪個(gè)學(xué)話(huà)有本事

　　你說(shuō)十我對(duì)十鸚鵡學(xué)話(huà)有本事

設(shè)計(jì)方案篇2

　　目標(biāo)

　　1、正確對(duì)待自己心愛(ài)的玩具或日用品。

　　2、逐步適應(yīng)幼兒園集體生活。

　　準(zhǔn)備

　　1、掛圖第1號(hào)。

　　2、故事磁帶。

　　過(guò)程

　　1、認(rèn)識(shí)阿文。

　�。�1）教師出示掛圖。你們知道她是誰(shuí)嗎?她是一只小老鼠，名字叫阿文。

　�。�2）阿文上幼兒園前，很喜歡一條小毯子，到哪兒都帶著它�？墒乾F(xiàn)在上幼兒園了，帶著這么大的毯子行嗎?

　　2、聽(tīng)聽(tīng)阿文的`故事。

　　（1）教師結(jié)合掛圖，完整講述故事一遍。

　�。�2）阿文常常帶著毯子干什么?她喜歡這塊毯子嗎?

　�。�3）阿文上幼兒園抱著毯子方便嗎?為什么?

　�。�4）后來(lái)阿文放下毯子了嗎?

　　3、說(shuō)說(shuō)自己喜歡的東西。

　�。�1）你們是不是像阿文一樣也有一件最喜歡的東西?你們常常用它干什么?你們上幼兒園的時(shí)候把它放在哪里?

　�。�2）我們小朋友比阿文還能干!每天早上高高興興地和好朋友再見(jiàn)，到幼兒園學(xué)本領(lǐng)，和小朋友做游戲，晚上回到家再和好朋友一起玩，真不錯(cuò)!

設(shè)計(jì)方案篇3

　　【課堂目標(biāo)】

　　1、知識(shí)與能力目標(biāo)：

　�、� 以聽(tīng)讀識(shí)字為主，識(shí)字12個(gè)。

　�、� 練習(xí)寫(xiě)字：

　　“布”、“正”、“今”。

　　⑶ 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力。

　　2、情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面：

　　有感情地朗讀課文，體驗(yàn)媽媽的愛(ài)，培養(yǎng)兒童愛(ài)親人的情感。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件、生字卡片、寫(xiě)字卡。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、師：今天，周老師為小朋友們帶來(lái)了一首大家非常熟悉的好聽(tīng)的歌曲，小朋友們想不想聽(tīng)?那就請(qǐng)看大屏幕，我們一起來(lái)欣賞。

　　(播放《生日歌》，大屏幕出示一個(gè)漂亮的生日蛋糕，美妙的音符在上空飄動(dòng)。)

　　2、師：小朋友們知道這首歌曲的題目嗎?(生：《生日歌》。)小朋友們喜歡過(guò)生日嗎?(學(xué)生暢談自己過(guò)生日的樂(lè)趣。)今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與生日有關(guān)的新課文──《借生日》。(師板書(shū)課題。)

　　3、生齊讀課題。

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1、生欣賞動(dòng)畫(huà)，初步感知課文內(nèi)容：

　　⑴ 設(shè)疑：

　　師：看了《借生日》這個(gè)題目，你最想知道什么?

　�、� 欣賞動(dòng)畫(huà)：

　　師：讓我們帶著這些問(wèn)題一起來(lái)欣賞動(dòng)畫(huà)《借生日》，從動(dòng)畫(huà)中你會(huì)找到答案的。

　　(生欣賞動(dòng)畫(huà)。)

　�、� 通過(guò)動(dòng)畫(huà)，初步感知課文內(nèi)容：

　　師：動(dòng)畫(huà)好看嗎?看了動(dòng)畫(huà)，你知道了什么?

　　2、指讀課文：

　　師：小云為什么要把生日借給媽媽呢?讓我們來(lái)讀一讀新課文──《借生日》�？墒牵抡n文中有許多我們還不認(rèn)識(shí)的新字，怎么辦?(師根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生掌握不同的識(shí)字方法，如：看拼音識(shí)字、聽(tīng)讀識(shí)字、看圖識(shí)字等。)下面請(qǐng)小朋友們伸出小手一邊指著課文，一邊讀，比一比，看誰(shuí)讀的'最流利。

　　3、指名朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)：

　　師：哪位小朋友想站起來(lái)讀給大家聽(tīng)?(指名三──四位小朋友朗讀)你最喜歡哪位小朋友的朗讀?誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下?

　　(引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)他人朗讀中的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行正面評(píng)價(jià)。)

　　4、有感情朗讀課文：

　　師：剛才這幾位小朋友讀的真好，還受到了夸獎(jiǎng)。你們想不想和他們一樣讀的非常好?那就請(qǐng)大家端起課本，有感情地朗讀課文，好嗎?(生有感情地自由朗讀課文。)想不想讀給別人聽(tīng)?好，請(qǐng)同桌在一起合作讀課文，如果小朋友讀的非常好，我們就要友好地夸夸他，好嗎?

　　5、做識(shí)字游戲，幫助識(shí)字，提高識(shí)字興趣：

　�、� 師：小朋友們讀課文讀的這么好，相信大家一定從課文中認(rèn)識(shí)了不少的新字。下面，就讓我們一起用新字來(lái)做一個(gè)有趣的識(shí)字游戲，好嗎?

　　(大屏幕出示一組生日蛋糕，每個(gè)蛋糕上有一個(gè)生字，生字旁邊有一個(gè)生日小蠟燭，如果學(xué)生讀對(duì)了生字，旁邊的蠟燭就會(huì)亮起來(lái)。)

　�、� 師：還有幾個(gè)小蠟燭沒(méi)有亮起來(lái)，說(shuō)明這幾個(gè)字小朋友們識(shí)記起來(lái)有些困難，誰(shuí)愿意當(dāng)小老師來(lái)教教其他小朋友?(鼓勵(lì)學(xué)生用不同的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)生字。)好，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)讀一讀這幾個(gè)字，好嗎?小朋友們讀的真好，瞧!小蠟燭亮起來(lái)了!

　　⑶ 師：小朋友們喜歡做識(shí)字游戲嗎?(喜歡)那我們?cè)賮?lái)用生字卡片做一個(gè)“找朋友”的游戲，好嗎?(師舉起一張生字卡片)這是什么字?(生：放)小朋友們的面前也有一些生字卡片，如果哪個(gè)生字和“放”能組成一個(gè)詞語(yǔ)，那它就是“放”的好朋友。來(lái)，我們一起唱《找朋友》的歌，哪個(gè)小朋友的面前有“放”的好朋友，就趕緊把他送送上來(lái)吧!

　　(再請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)給“班”和“快”找朋友，其他學(xué)生拍手唱歌。)

　　師：周老師這里還有許多生字卡片，送給咱班的小朋友，課后小朋友可以繼續(xù)做“找朋友”的游戲。

　　6、分角色朗讀課文，為動(dòng)畫(huà)配音，進(jìn)一步感悟課文內(nèi)容：

　�、� 師：這些新字都找到了他們的好朋友，多開(kāi)心呀!我們也來(lái)找找我們的好朋友，好朋友在一起分角色朗讀課文，大家同意嗎?

　　(學(xué)生找到自己的好朋友在一起分角色朗讀課文。)

　�、� 師：好朋友在一起讀課文，高興嗎?(大屏幕出示《借生日》的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面。)哪位小朋友想和你的好朋友一起為動(dòng)畫(huà)配音?(請(qǐng)三位小朋友上臺(tái)為動(dòng)畫(huà)配音)

　�、� 師：你覺(jué)得這三位配音小演員的表現(xiàn)怎么樣?誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)?(引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)他人。)小朋友們有什么問(wèn)題要問(wèn)小演員嗎?

　　(在學(xué)生的問(wèn)答中，引導(dǎo)他們進(jìn)一步感悟課文內(nèi)容。使學(xué)生懂得媽媽愛(ài)我們，我們也愛(ài)媽媽?zhuān)缊?bào)答媽媽的愛(ài)。)

　　三、寫(xiě)字

　　1、師：小云把布熊送給了媽媽?zhuān)嗫蓯?ài)的孩子呀!我們也來(lái)為媽媽準(zhǔn)備一份禮物，好嗎?(出示寫(xiě)字卡)我們就在寫(xiě)字卡上寫(xiě)出漂漂亮亮的字送給媽媽?zhuān)瑸榱俗屝∨笥褌兌紝?xiě)出漂亮的字，你想提醒小朋友在寫(xiě)的時(shí)候注意什么?(請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察，逐步掌握書(shū)寫(xiě)規(guī)律。)

　　2、伸出手指，書(shū)空一遍。

　　3、在寫(xiě)字卡上寫(xiě)字。(播放優(yōu)美的音樂(lè)。)

　　4、師：小朋友們寫(xiě)的字可真漂亮!相信媽媽看了一定會(huì)非常高興。如果想讓這份禮物更漂亮，你有什么好主意?

　　(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想像，用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)�？梢栽趯�(xiě)字卡上寫(xiě)一句話(huà)，畫(huà)上美麗的鮮花，畫(huà)上圣誕樹(shù)……)

　　師：小朋友們的想法都很好，那我們就來(lái)比一比，看看誰(shuí)送給媽媽的禮物最精美!下課!