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初二數(shù)學期中考試試卷分析

時間:2024-03-04 07:08:47 考試 我要投稿

【通用】初二數(shù)學期中考試試卷分析

  在各個領(lǐng)域,我們總免不了要接觸或使用試卷,成績的提高,最關(guān)鍵的是什么的呢,重要的是多做題目,多寫試卷,總結(jié)知識點,還在為找參考試卷而苦惱嗎?下面是小編為大家收集的初二數(shù)學期中考試試卷分析,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【通用】初二數(shù)學期中考試試卷分析

  一、試卷的整體分析

  本次期中考試試題從整體上看體現(xiàn)了立足課本,注重雙基。突出對基礎(chǔ)知識與基本技能的考查,各章內(nèi)容所占比重應(yīng)與相應(yīng)內(nèi)容在教材中所占課時相適應(yīng),并把對知識的靈活性的運用的考察與對基礎(chǔ)知識的考察結(jié)合起來。知識涵蓋率95%以上。題型結(jié)構(gòu)搭配比例基本適當,各知識點分值比例分配比較合理,符合學生的實際情況,從學生的解答情況來看符合學生的認知水平。

  二、內(nèi)容分析:

  本試卷共三個大題二十四個小題,涵蓋了全冊的大部分知識點:其中1,2,3,7,8,9,10,11,13,14,15,17,18,20,22,24考察了平面直角坐標系和第一次函數(shù)的內(nèi)容,所占分值較大共62分。 5,6,8,12,16,19考察二元一次方程組的內(nèi)容共19分。第三章實數(shù)的運算出的題目較少,分值是四分。四邊形這章內(nèi)容出的題目也不多,直占3分。

  三、存在的主要問題:

  1、學生的數(shù)學成績兩極分化明顯。

  2、學生對基礎(chǔ)知識掌握的不牢。知識不系統(tǒng),綜合能力應(yīng)變能力較差,不能舉一反三。不會對數(shù)學問題實質(zhì)進行歸納,規(guī)律性的東西不善于總結(jié)。

  3、做題步驟不嚴密,作圖不規(guī)范。

  四、典型錯誤:

  1、解第1題時沒有進行審題,不會解不等式組。這個題目有點超綱。

  2、解第4題時審題不全面,忽略了題中的兩種情況,錯選成A

  3、第2,3,7,9,14,18各題都是對一次函數(shù)的圖像和性質(zhì)的理解,部分學生出錯率也較高。

  4、第18題是一個較復(fù)雜的題目,考察的知識點較多,本題得分率及低。學生不能很好的進行分析,從而找到解題的方法。

  5、解第19題時第一題時很多同學沒有化簡到最終結(jié)果,導(dǎo)致出錯。

  6、第19題(2)做的最好。

  7、解第20題時主要錯誤是畫圖不規(guī)范,做題的步驟不規(guī)范。

  8、解第24時,錯誤也較多,有的是步驟不規(guī)范,推理不合理,有的是步驟太繁瑣,不

  六、對教學的建議和今后改進措施、

  1、下一步我們要進一步學習和研究數(shù)學課程標準,把握課程標準的要求、堅持精心備課,細心研究,從教師環(huán)節(jié)上,要認真砧研教材,吃透教材,用活教材,不拘一格地完成教學活動,增強學生學習的靈活性。

  2、把握數(shù)學教學中基本的知識和技能的要求,在強調(diào)“自主探索、合作交流”的過程中不能忽略“雙基”的基礎(chǔ)性作用、應(yīng)以嚴謹?shù)淖黠L引導(dǎo)和規(guī)范學生的數(shù)學學習行為、

  3、加強例題的教學,新教材的特點鮮明,它所呈現(xiàn)的素材對改變教學方式和學習方式起了巨大的作用、但教材上提供的例題相對不足,教師應(yīng)根據(jù)教學需要,適時補充例題,加強學生的數(shù)學表達能力的訓練和培養(yǎng)、

  4、初二下學生的數(shù)學學習兩極分化現(xiàn)象日趨嚴重、我們要做到:

 。1)對學生有困難的學生,教師要給予及時的關(guān)照與幫助,要鼓勵他們主動參與數(shù)學學習活動,嘗試著用自己的方式去解決問題、發(fā)表自己的看法;

  (2)教師要及時地肯定他們的點滴進步,對出現(xiàn)的錯誤要耐心地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的原因,并鼓勵他們自己去改正,從而增強學習數(shù)學的興趣和信心、

 。3)對于學有余利并對數(shù)學有濃厚興趣的學生,教師要為他們提供足夠的材料,指導(dǎo)他們?nèi)W習,拓寬其知識面,發(fā)展他們的數(shù)學才能、

 。4)作業(yè)和練習的安排要有層次有梯度,盡可能地讓所有學生都能順利的來完成,使不同層次階段的學生都能享受到學習的快樂。

  5、重視學生良好習慣的養(yǎng)成,為學生的終身學習奠定基礎(chǔ)。

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