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《色彩的對(duì)比》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的《色彩的對(duì)比》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
《色彩的對(duì)比》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教材分析：
主要介紹了色彩對(duì)比的基本知識(shí)和基本類(lèi)型，學(xué)生們能夠掌握色彩協(xié)調(diào)的四種方法。通過(guò)色彩實(shí)例分析掌握知識(shí)，并嘗試用色彩對(duì)比知識(shí)和方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的色彩設(shè)計(jì)練習(xí)。感受色彩對(duì)比給我們帶來(lái)的美感，感悟生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用。從而使學(xué)生對(duì)色彩學(xué)習(xí)產(chǎn)生更強(qiáng)烈的興趣。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)與技能目標(biāo)
�。�1）認(rèn)知色彩對(duì)比的基礎(chǔ)知識(shí)和基本類(lèi)型。
�。�2）掌握色彩對(duì)比的四種協(xié)調(diào)法。
2．過(guò)程與方法目標(biāo)
通過(guò)色彩實(shí)例分析掌握知識(shí)，并嘗試用色彩對(duì)比的知識(shí)和方法進(jìn)行簡(jiǎn)單色彩設(shè)計(jì)練習(xí)。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
�。�1）學(xué)會(huì)感受色彩對(duì)比帶來(lái)的美感，進(jìn)而對(duì)色彩學(xué)習(xí)產(chǎn)生更強(qiáng)烈的興趣。
（2）對(duì)色彩在生活中的應(yīng)用增進(jìn)了解，更加關(guān)注生活中的各種色彩現(xiàn)象，學(xué)習(xí)用色彩裝點(diǎn)生活。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
�。�1）色彩對(duì)比的基礎(chǔ)知識(shí)和基本類(lèi)型。
�。�2）色彩對(duì)比的四種協(xié)調(diào)方法。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
如何在色彩的對(duì)比與協(xié)調(diào)中把握合適的度。
五、學(xué)情分析：
初一學(xué)生，年齡偏小，好奇心強(qiáng)、感受力強(qiáng)。形象思維強(qiáng)，但抽象思維弱，理論性的知識(shí)需要更直觀的展示。
六、教學(xué)方法：
采用音樂(lè)視頻導(dǎo)入、設(shè)問(wèn)引導(dǎo)。以學(xué)生為主體，展示例圖、設(shè)問(wèn)的方式直觀引導(dǎo)學(xué)生采用自主觀察、思考、動(dòng)手操作的方法學(xué)習(xí)，掌握本課知識(shí)點(diǎn)。
七、課時(shí)安排，教學(xué)準(zhǔn)備：1．課時(shí)安排：1節(jié)課
2．教學(xué)準(zhǔn)備：課件、涂色工具、印有模板圖案的畫(huà)紙。
課前囑咐學(xué)生自帶涂色工具，每小組分發(fā)印有模板圖案的畫(huà)紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、視頻欣賞，感官感受
1、課件展示兩種顏色的'視頻欣賞，學(xué)生欣賞并談一談自己的感受。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造輕松愉悅的和諧的藝術(shù)氛圍。學(xué)生在欣賞兩種不同的音樂(lè)節(jié)奏發(fā)現(xiàn)對(duì)比的美感，并能運(yùn)用色卡表達(dá)自己的內(nèi)心感受。
2、出示課題：色彩的對(duì)比
3、課件演示：明確色彩對(duì)比的特點(diǎn)和概念：
（1）色彩的對(duì)比：色彩的對(duì)比是指兩個(gè)以上的色彩，以空間或時(shí)間的關(guān)系相比較，能比較出明確的差別。
�。�2）對(duì)比色的特點(diǎn)：強(qiáng)烈、生動(dòng)、跳躍。
二、賞析作品，深入探究
1、少數(shù)民族的服裝（出示12色相環(huán)）
分別請(qǐng)同學(xué)在色相環(huán)中學(xué)生通過(guò)觀察找出相對(duì)應(yīng)的顏色。（互補(bǔ)色）
2、理解補(bǔ)色對(duì)比
五、布置作業(yè)，提出要求：
1、選擇表現(xiàn)形式2、構(gòu)思內(nèi)容
3、選擇喜歡的對(duì)比色4、繪制完成
六、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)，教師巡視輔導(dǎo)。
七、展評(píng)學(xué)生課業(yè)作品，評(píng)出幾幅優(yōu)秀作品并加以點(diǎn)評(píng)。
《色彩的對(duì)比》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教材分析：《色彩的對(duì)比》是人美版的小學(xué)美術(shù)教材第十冊(cè)第四課的內(nèi)容，根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定本課屬于“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，是色彩系列的一部分。即通過(guò)看、畫(huà)、做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞，所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造力。
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺(jué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的形式美感，能初步運(yùn)用色彩的對(duì)比只是完成一幅作品。
能力目標(biāo)：通過(guò)欣賞、分析生活中的藝術(shù)作品中的色彩對(duì)比現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。
情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞我國(guó)古代建筑及民間工藝品中的色彩運(yùn)用，感悟我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化、熱愛(ài)生活的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色彩的對(duì)比關(guān)系，感受對(duì)比的形式美感。
難點(diǎn)：藝術(shù)實(shí)踐中對(duì)比色的選擇與搭配。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
語(yǔ)言組織教學(xué)，互動(dòng)游戲《正反義詞》。
同學(xué)們，在課前我們先來(lái)做個(gè)小互動(dòng)，《正反義詞》大家都會(huì)吧？那我們就來(lái)看一看那位同學(xué)反應(yīng)最快。長(zhǎng)——、高——、胖——、黑——、
同學(xué)們表現(xiàn)的很棒，都能快速的答出它們的反義詞，那我們現(xiàn)在上課。
二、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，老師剛才考察了大家的反應(yīng)能力，現(xiàn)在在考察一下大家的觀察力。老師請(qǐng)兩位學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，提問(wèn)；他們有什么不同？是怎么看出來(lái)的？ 生：高矮、胖瘦、膚色黑白，嘴巴大小······
2、下面我們?cè)谟^察兩組圖片，列舉生活中的對(duì)比現(xiàn)象。
我們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的視覺(jué)感受呢？這就是我們生活中的對(duì)比現(xiàn)象，一起來(lái)了解對(duì)比概念：將兩個(gè)或兩個(gè)以上的物品放在一起，相互影響顯示出差別的現(xiàn)象叫對(duì)比。
3、那在我們的美術(shù)中會(huì)有怎樣的對(duì)比效果呢？那我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)《色彩的對(duì)比》。
三、講授新課
教師：我們生活在什么樣的世界，生存環(huán)境又是怎樣的呢？請(qǐng)學(xué)生用形容詞還形容一下。
學(xué)生：五顏六色，五彩繽紛，色彩斑斕等教師說(shuō)明我們的世界充滿了色彩，色彩無(wú)處不在，色彩是我們的生活更有生機(jī)，活力。
教師：但如果世界上沒(méi)有了色彩又會(huì)怎樣？
學(xué)生：暗淡無(wú)光，沒(méi)有生機(jī)，死氣沉沉
教師：著名的色彩大師伊頓曾這樣說(shuō)過(guò)：“色彩就是生命，因?yàn)闆](méi)有色彩的世界在我們看來(lái)象死的一般！”那就讓我們舞動(dòng)自己的生命，讓它變得色彩斑斕。
1、下面我們來(lái)一起回顧三原色，三間色。同時(shí)閱讀教材小資料，分析9頁(yè)教材。
2、師出示色卡請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)采用色卡拼組、色卡連線的方式選出正確的對(duì)比色，再出示色相環(huán)請(qǐng)學(xué)生指出對(duì)比色。
3、總結(jié)對(duì)比色規(guī)律。（在色相環(huán)中呈120-180度的為強(qiáng)烈對(duì)比，90-30度之內(nèi)的為柔和對(duì)比。）接著進(jìn)行細(xì)致分析不同類(lèi)別的`色彩對(duì)比：
A：同類(lèi)色對(duì)比：同一色相的顏色對(duì)比。特點(diǎn)：色相相同，個(gè)性差異小，對(duì)比效果極弱。畫(huà)面比較柔和，不刺眼。
B：鄰近色對(duì)比：在色環(huán)0---40度的顏色。特點(diǎn)：統(tǒng)一，色彩富于變化、柔和、過(guò)渡自然。
C：對(duì)比色對(duì)比：在色環(huán)上0---180度的顏色對(duì)比。特點(diǎn)：對(duì)比效果極為強(qiáng)烈，給人強(qiáng)烈的刺激，容易引起人們的注意。
4、欣賞圖片，尋找生活中的對(duì)比色。
師：清潔工的衣服為什么是橘紅色的？學(xué)生一起答：醒目，突出，防止別人撞他。師引導(dǎo)提醒：這種色與周?chē)h(huán)境。學(xué)生一起說(shuō)：對(duì)比強(qiáng)（引導(dǎo)學(xué)生觀察事物比較的觀察）師：動(dòng)手術(shù)的醫(yī)生為什么穿綠色的？學(xué)生議論紛紛。師：色彩對(duì)比除了前面我們說(shuō)得給人們影響，強(qiáng)烈的互補(bǔ)色還可以緩解人的疲勞，因?yàn)檠羌t色的，與綠色的衣服是互補(bǔ)色，這樣穿醫(yī)生可以更好的做手術(shù)。
分析教材畫(huà)家作品中如何運(yùn)用對(duì)比色，及民間藝術(shù)品中對(duì)比色的作用。
四、藝術(shù)實(shí)踐
1、作業(yè)布置：運(yùn)通色彩的對(duì)比進(jìn)行《鳳鳥(niǎo)》色彩填涂。（發(fā)給學(xué)生老師準(zhǔn)備好的鳳鳥(niǎo)黑白稿）
2、展示范作，分析如何運(yùn)用對(duì)比色填涂。記得我們?cè)谒哪昙?jí)的時(shí)候就學(xué)過(guò)對(duì)稱方式，在這次掛虎填色的作業(yè)中，一定要將你的對(duì)比色填的對(duì)稱，這樣會(huì)讓它更具美感。
3、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。
五、展示評(píng)價(jià)
1、學(xué)生自我展示作業(yè)。（讓學(xué)生毛遂自薦上臺(tái)展示自己的作品，并將自己認(rèn)為運(yùn)用對(duì)比色最好的地方說(shuō)出來(lái)。）
2、小組間互相評(píng)價(jià)。（老師講教師后方的黑板劃分為4個(gè)區(qū)域，讓每組挑出6副最優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示粘貼，小組間走動(dòng)瀏覽，每組派代表進(jìn)行談?wù)摳惺埽?/p>
3、教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。
六、課后拓展
出示部分民間作品，引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實(shí)踐，可以設(shè)計(jì)一些民間物件的形象進(jìn)行填色或用對(duì)比色畫(huà)一幅畫(huà)。
教學(xué)反思：這節(jié)課通過(guò)看、畫(huà)、做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞，所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造力。通過(guò)小組評(píng)議作
業(yè)的方式，使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)成果，并且能夠客觀真實(shí)的評(píng)價(jià)，有助于學(xué)生高尚道德情操的養(yǎng)成。
《色彩的對(duì)比》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教材分析
本課主要是要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)什么是色彩對(duì)比，它在生活應(yīng)用在哪些方面。這些是通過(guò)一些師生互動(dòng)游戲、欣賞生活與大自然的圖片、多方面引導(dǎo)學(xué)生在了解、感受色彩對(duì)比美的特點(diǎn)，讓學(xué)生了解色彩的視覺(jué)規(guī)律，進(jìn)而運(yùn)用色彩對(duì)比的視覺(jué)規(guī)律來(lái)表現(xiàn)美。也為下節(jié)課色彩調(diào)和奠定基礎(chǔ)。
學(xué)情分析
學(xué)生人數(shù)為xx人，在課堂教學(xué)中以小組的形式分成六組，目的是便于孩子們上課材料的分發(fā)使用和相互學(xué)習(xí)。通過(guò)欣賞和講解。讓學(xué)生理解什么是色彩對(duì)比。通過(guò)分析生活和藝術(shù)作品中的色彩效果，使學(xué)生在感受色彩對(duì)比的形式美感等同時(shí)能初步運(yùn)用色彩對(duì)比規(guī)律。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)，掌握對(duì)比技巧。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己的色彩感覺(jué)，提高學(xué)生畫(huà)色彩畫(huà)的興趣。
3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強(qiáng)烈對(duì)比效果。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
感受色彩對(duì)比的效果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力。
教學(xué)難點(diǎn)：
大膽運(yùn)用色彩對(duì)比知識(shí)于創(chuàng)作之中。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
預(yù)設(shè)學(xué)生行為
設(shè)計(jì)意圖
一、組織教學(xué)
二、復(fù)習(xí)舊知識(shí)、激趣導(dǎo)入
三、新課
四、鞏固練習(xí)
五、展示與評(píng)價(jià)
1、師引出對(duì)比色感念。
我們生活的環(huán)境里，因?yàn)橛辛缩r艷的色彩對(duì)比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)在色彩中對(duì)比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個(gè)相互作為補(bǔ)色的顏色為對(duì)比色。
2、師出示色彩的對(duì)比圖片。學(xué)生了解色彩知識(shí)，直觀感悟。
3、欣賞和分析
�。�1）、欣賞民間年畫(huà)，談一談運(yùn)用了哪些對(duì)比色？說(shuō)一說(shuō)你有什么感受。
（2）、繪畫(huà)中色彩的運(yùn)用（講解繪畫(huà)比對(duì)色彩的運(yùn)用技巧）。
讓學(xué)生為小女孩配褲子、游艇上的救生圈。
運(yùn)用對(duì)比色配色，說(shuō)說(shuō)自己的配色習(xí)慣？為什么要選擇強(qiáng)烈的色彩？
課的開(kāi)始以復(fù)習(xí)舊知識(shí)引入，引導(dǎo)學(xué)生回憶冷暖色的表現(xiàn)力，以鞏固所學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)。讓學(xué)生總結(jié)冷暖色的特點(diǎn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，過(guò)渡導(dǎo)入新知，并以排列色彩推移環(huán)來(lái)激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。）
板書(shū)設(shè)計(jì)
1、師引出對(duì)比色感念。
我們生活的環(huán)境里，因?yàn)橛辛缩r艷的色彩對(duì)比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)在色彩中對(duì)比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個(gè)相互作為補(bǔ)色的顏色為對(duì)比色。
2、師出示色彩的對(duì)比圖片。學(xué)生了解色彩知識(shí)，直觀感悟。
3、欣賞和分析
�。�1）、欣賞民間年畫(huà)，談一談運(yùn)用了哪些對(duì)比色？說(shuō)一說(shuō)你有什么感受。
（2）、繪畫(huà)中色彩的運(yùn)用（講解繪畫(huà)比對(duì)色彩的運(yùn)用技巧）。
4、生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用
師出示課件：讓學(xué)生為小女孩配褲子、游艇上的救生圈。
運(yùn)用對(duì)比色配色，說(shuō)說(shuō)自己的配色習(xí)慣？為什么要選擇強(qiáng)烈的色彩？
作品展示，師生一起評(píng)價(jià)，評(píng)“個(gè)性鮮明、色彩運(yùn)用合理、構(gòu)思巧妙”之作。
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
本節(jié)課是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以運(yùn)用而設(shè)置的。在學(xué)習(xí)色彩畫(huà)中，除了色彩的冷暖外，認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比，用強(qiáng)烈的對(duì)比色來(lái)表現(xiàn)生活，是小學(xué)生學(xué)習(xí)色彩畫(huà)需要解決的問(wèn)題，孩子們喜愛(ài)用對(duì)比強(qiáng)烈的顏色來(lái)畫(huà)畫(huà)，有時(shí)畫(huà)的好，有時(shí)畫(huà)的不好。通過(guò)了解色彩的對(duì)比和欣賞和分析對(duì)比色，理性了解生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用效果，有利于學(xué)生從感性到理性去認(rèn)知色彩，使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩對(duì)比中的美感，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩熱愛(ài)的情感，提高繪畫(huà)興趣。能在老師的引導(dǎo)下，從舊知識(shí)中的冷暖色擺色環(huán)游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣，從視覺(jué)感知到理性感悟?qū)Ρ鹊谋憩F(xiàn)力過(guò)程，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參與、探究、發(fā)現(xiàn)對(duì)比色的表現(xiàn)力，師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)新知。
《色彩的對(duì)比》教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)背景分析：
《色彩的對(duì)比》是人美版的小學(xué)美術(shù)教材第十冊(cè)第四課的內(nèi)容，根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，是色彩系列的一部分。即通過(guò)看、畫(huà)、做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞，所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造力。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺(jué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的形式美感，能初步運(yùn)用色彩的對(duì)比只是完成一幅作品。
2.能力目標(biāo)：通過(guò)欣賞、分析生活中的藝術(shù)作品中的色彩對(duì)比現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。
3.情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞我國(guó)古代建筑及民間工藝品中的色彩運(yùn)用，感悟我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化、熱愛(ài)生活的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
2．教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色彩的對(duì)比關(guān)系，感受對(duì)比的形式美感。
難點(diǎn)：藝術(shù)實(shí)踐中對(duì)比色的選擇與搭配。
3、教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
語(yǔ)言組織教學(xué)，互動(dòng)游戲《正反義詞》。
1、教師：同學(xué)們，在課前我們先來(lái)做個(gè)小互動(dòng)，《正反義詞》大家都會(huì)吧？那我們就來(lái)看一看那位同學(xué)反應(yīng)最快。長(zhǎng)——、高——、胖——、黑——、
同學(xué)們表現(xiàn)的很棒，都能快速的答出它們的反義詞，那我們現(xiàn)在上課。
2、同學(xué)們，老師剛才考察了大家的反應(yīng)能力，現(xiàn)在在考察一下大家的觀察力。老師請(qǐng)兩位學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，提問(wèn)；他們有什么不同？是怎么看出來(lái)的？
生：高矮、胖瘦、膚色黑白，嘴巴大小··
3、下面我們?cè)趲追鶊D片，列舉生活中的對(duì)比現(xiàn)象。
我們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的視覺(jué)感受呢？這就是我們生活中的對(duì)比現(xiàn)象，一起來(lái)了解對(duì)比概念：將兩個(gè)或兩個(gè)以上的物品放在一起，相互影響顯示出差別的現(xiàn)象叫對(duì)比。
學(xué)生：暗淡無(wú)光，沒(méi)有生機(jī)，死氣沉沉
教師：著名的色彩大師伊頓曾這樣說(shuō)過(guò)：“色彩就是生命，因?yàn)闆](méi)有色彩的世界在我們看來(lái)象死的一般！”那就讓我們舞動(dòng)自己的生命，讓它變得色彩斑斕。
1、下面我們來(lái)一起來(lái)看色相環(huán)。
2、師出示基本的色彩顏料，請(qǐng)同學(xué)們觀察并讓學(xué)生在色相環(huán)上指出相應(yīng)的色彩。
3、總結(jié)對(duì)比色規(guī)律。（在色相環(huán)中呈120-180度的為強(qiáng)烈對(duì)比，90-30度之內(nèi)的為柔和對(duì)比。）接著進(jìn)行細(xì)致分析不同類(lèi)別的色彩對(duì)比：
A：互補(bǔ)色對(duì)比：在色環(huán)上0---180度的顏色對(duì)比。特點(diǎn)：對(duì)比效果極為強(qiáng)烈，給人強(qiáng)烈的刺激，容易引起人們的注意，但會(huì)令人目眩的感覺(jué)，怎樣使對(duì)比色在使用中取得既鮮明又和諧的色彩效果呢？
�。�1）降低一方純度（2）加入同一色（3）用中性色間隔（4）改變面積比例
B:色相對(duì)比C:明度對(duì)比D:純度對(duì)比E:冷暖對(duì)比
4、尋找生活中的對(duì)比色。
師：清潔工的衣服為什么是橘紅色的？
學(xué)生一起答：醒目，突出，防止別人撞他。
師引導(dǎo)提醒：這種色與周?chē)h(huán)境。學(xué)生一起說(shuō)：對(duì)比強(qiáng)（引導(dǎo)學(xué)生觀察事物比較的觀察）
師：動(dòng)手術(shù)的醫(yī)生為什么穿綠色的？學(xué)生議論紛紛。
師：色彩對(duì)比除了前面我們說(shuō)得給人們影響，強(qiáng)烈的互補(bǔ)色還可以緩解人的`疲勞，因?yàn)檠羌t色的，與綠色的衣服是互補(bǔ)色，這樣穿醫(yī)生可以更好的做手術(shù)。
5、列舉色彩對(duì)比在生活中的運(yùn)用
6、分析教材畫(huà)家作品中如何運(yùn)用對(duì)比色，及民間藝術(shù)品中對(duì)比色的作用。
四、課堂小結(jié)：
通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，我們了解了色彩對(duì)比，認(rèn)識(shí)了色彩世界的奧妙，掌握了補(bǔ)色對(duì)比、色相對(duì)比、明度對(duì)比、純度對(duì)比和冷暖對(duì)比。
五、布置作業(yè)：
說(shuō)明作業(yè)要求：（這節(jié)課達(dá)到要求1即可）
1、作業(yè)布置：運(yùn)用互補(bǔ)色進(jìn)行《小馬》色彩填涂。
2、展示范作，分析如何運(yùn)用對(duì)比色填涂。細(xì)心畫(huà)好小馬外輪廓，注意對(duì)稱方式，在這次《小馬》填色的作業(yè)中，一定要將你的對(duì)比色填的對(duì)稱，這樣會(huì)讓它更具美感。
五、展示評(píng)價(jià)
1、學(xué)生自我展示作業(yè)。（讓學(xué)生毛遂自薦上臺(tái)展示自己的作品，并將自己認(rèn)為運(yùn)用對(duì)比色最好的地方說(shuō)出來(lái)。）
2、小組間互相評(píng)價(jià)。（老師將教室后方的黑板劃分為4個(gè)區(qū)域，讓每組挑出2副最優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示粘貼，小組間走動(dòng)瀏覽，每組派代表進(jìn)行談?wù)摳惺埽?/p>
3、教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。
六、課后拓展
出示部分民間作品，引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實(shí)踐，可以設(shè)計(jì)一些民間物件的形象進(jìn)行填色或用對(duì)比色畫(huà)一幅畫(huà)。
教學(xué)反思
色彩是繪畫(huà)的形式因素，是藝術(shù)表現(xiàn)的語(yǔ)言之一，它不僅是一門(mén)知識(shí)，也是一樣工具，所以在小學(xué)階段，就開(kāi)始慢慢的讓學(xué)生了解色彩，并掌握簡(jiǎn)單的色彩知識(shí)�！渡实膶�(duì)比》主要是讓學(xué)生了解色彩的色相對(duì)比和認(rèn)識(shí)色彩.本節(jié)課是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以運(yùn)用而設(shè)置的。在
學(xué)習(xí)色彩畫(huà)中，除了色彩的冷暖外，認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比，用強(qiáng)烈的對(duì)比色來(lái)表現(xiàn)生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)色彩畫(huà)需要解決的問(wèn)題，孩子們喜愛(ài)用對(duì)比強(qiáng)烈的顏色來(lái)畫(huà)畫(huà)，有時(shí)畫(huà)的好，有時(shí)畫(huà)的不好。通過(guò)了解色彩的對(duì)比和欣賞和分析對(duì)比色，理性了解生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用效果，有利于學(xué)生從感性到理性去認(rèn)知色彩，使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩對(duì)比中的美感，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩熱愛(ài)的情感，提高繪畫(huà)興趣。能在老師的引導(dǎo)下，從舊知識(shí)中的冷暖色擺色環(huán)游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣，從視覺(jué)感知到理性感悟?qū)Ρ鹊谋憩F(xiàn)力過(guò)程，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參與、探究、發(fā)現(xiàn)對(duì)比色的表現(xiàn)力，師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)新知。
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