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設(shè)計作文

時間：2024-03-31 14:09:23 設(shè)計我要投稿

實用的設(shè)計作文7篇【精】

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帋痛蠹艺淼脑O(shè)計作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實用的設(shè)計作文7篇【精】

設(shè)計作文篇1

　　一、作文目的要求：

　　1、本習作引導學生把文中的語言或資料中的語言轉(zhuǎn)化為學生自己的實用的語言，能夠在習作中體會歷史遺產(chǎn)的魅力或感受祖國美好山河的美麗。

　　2、寫導游詞要確定重點，選有特點或有價值的內(nèi)容介紹。介紹時不面面俱到，抓住其特點。

　　3、對游客提示參觀游覽的注意事項：在游覽時做一個文明游客。

　　二、作文重難點：

　　用自己的語言介紹有關(guān)景點。

　　三、教法和手段：

　　自主學習，討論交流，相互評價。

　　四、作前準備：

　　同學們到各自喜歡的地方去觀光游覽，感知自己喜歡的景物。班集體組織一次游廣場活動，現(xiàn)場指導觀察景物和感悟景物之特點。

　　作文指導步驟：

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情景

　　師：本組課文帶領(lǐng)我們觀賞了我國哪些的世界遺產(chǎn)？，

　　生：有氣魄雄偉的長城、美麗的頤和園和規(guī)模宏大的秦兵馬俑。

　　師：長城、頤和園、秦兵馬俑給我們留下了深刻印象。今天正好有一批外國游客專門到中國游覽中國的世界遺產(chǎn)，我們要成立導游團向他們介紹我國的世界遺產(chǎn)，大家愿意嗎？（愿意）

　　二、審題

　　師：今天我們上一節(jié)特殊有趣的作文指導課，請同學們輕輕地把書翻到97頁，默讀一下本次作文的習作提示，畫畫習作范圍和要求。

　　1、學生默讀提示，動手畫出范圍和要求。

　　2、學生匯報，教師板書：

　　范圍：寫導游詞

　　要求：①先確定寫什么。

　�、谶x取有特色的內(nèi)容介紹。

　�、厶崾居斡[的注意事項。

　　3、交流

　　師：看了課文的介紹，這些景點都非常美麗，真想現(xiàn)在就去游覽觀光。你們喜歡哪個景點�。磕抢镉惺裁刺厣膬�(nèi)容呢？跟你的同桌說一說好嗎？（生進行交流）

　　三、寫法指導

　　師：同學們，你認為要寫好這篇作文可從哪些方面著手呢，請四個同學為一組討論一下：（較長時間交流）生可能這樣回答，師可這樣引導：

　　生組1：要確定好景點

　　師：對，選擇景點是首要任務(wù)，在選定好某處景點之后，還應(yīng)收集這個景點的資料。以免寫時空洞無物，或張冠李戴。所引用的數(shù)據(jù)、資料必須真實，不能道聽途說、添枝加葉。當然，涉及到的一些故事、傳說、笑話，可以另當別論。

　　生組2：結(jié)構(gòu)清楚，寫有條理。

　　師：導游詞的具體內(nèi)容，一般有前言、總述、分述、結(jié)尾四個部分。其中分述部分是導游詞的重點，要按游覽順序，對所選景觀逐一進行生動、具體的解說，才能使游客盡情飽覽景點風光，領(lǐng)略世界文化遺產(chǎn)的藝術(shù)魅力與風韻，留下美好回憶。在游覽結(jié)束后，應(yīng)對游覽的內(nèi)容做一小結(jié)，并向游客表示感謝和告別。

　　生組3：寫導游詞語言要生動。

　　師：寫導游詞生動、有趣，定會令游客嘖嘖贊嘆、笑聲不喋，消除旅途的疲勞和困頓，不是嗎？請欣賞：

　　大家看，這就是舉世聞名的秦兵馬俑。瞧這位，頷首低眉，若有所思，好像在考慮如何戰(zhàn)勝敵人；再看這一位，目光炯炯，神態(tài)莊重，分明在暗下決心，誓為統(tǒng)一天下而戰(zhàn)；再看他，緊握雙拳，待命出征啊，快來看看這位戰(zhàn)士，雙眼凝視遠方，像不像在思念家鄉(xiāng)的親人？走近一點，來，小朋友，有沒有聽到他輕微的呼吸聲？

　　師：另外，寫導游詞時，風景是可以直接看到的，而景點名稱的由來，風景背后的神話、傳說、故事等等，卻鮮為人知。因此，在導游詞中加入這些內(nèi)容，也能增加旅游的神秘感。

　　四、閱讀范文，借鑒寫法。

　　師：其實做個導游員沒那么簡單，他要在帶領(lǐng)游人觀景時，向游客解釋、介紹這個景點的地理位置啊，有什么傳說啊等等，我們現(xiàn)在來欣賞一篇導游詞。出示小黑板：

　　頤和園導游詞

　　各位游客，大家好！

　　今天由我?guī)Т蠹胰ケ本╊U和園游玩。我姓顏，大家可以叫我顏導。我們馬上要去頤和園的長廊。

　　這就是頤和園的長廊，這條長廊有七百米長，大家可以慢慢游賞。大家看一看橫梁上的畫，如果仔細看這些畫就會發(fā)現(xiàn)沒有相同的畫吧。這條長廊有273間房，每間的邊上都栽著各種各樣的花木，大家聞著花的清香和昆明湖上吹來的微風，是否覺得是人間天堂呢？

　　我們現(xiàn)在萬壽山腳下，請大家抬頭看上面，大家會看到一座八角寶塔形狀的三層建筑物，那就是佛香閣，下面的宮殿是排云殿，這兩個宮殿上都鋪有琉璃瓦，這些琉璃瓦因為可以反光，所以閃閃發(fā)亮。如果大家有興趣，想看到頤和園的大半部景色，可以去萬壽山上鳥瞰，我們馬上集合。

　　我們眼前的.湖是昆明湖，大家看，兩岸和岸邊上會有一些多種多樣的石橋和柳樹，是的，這里的景色很美，環(huán)境也很好。我們現(xiàn)在要走過那石橋到湖心島上去玩，請大家快點跟上。我們走的這石橋下面有十七個橋洞，所以叫十七孔橋。大家看兩旁的石柱，如果仔細端詳，你就發(fā)現(xiàn)雕刻出的小獅子沒有一模一樣的�，F(xiàn)在我們來到的地方就是湖心島。大家可以在島上游玩，可以去島上的宮殿參觀。

　　今天的游玩就到這里，希望大家再到這美麗的北京頤和園游玩。

　　五、學生自主完成習作

　　1、師：同學們，拿起筆，寫下你獨具魅力的導游詞，并用你生動的講解，向人們展示祖國優(yōu)秀的世界自然、文化遺產(chǎn)吧。相信這些自然文化景觀定會因為你的解說，更加綻放異彩，妙趣橫生。

　　2、模擬講解，展示習作的成果

　　1、指定二至四名同學，宣讀導游詞，進行模擬講解，根據(jù)游客意見共同修改與完善。

設(shè)計作文篇2

　　設(shè)計理念：

　　本次以“有你相伴，真好”為命題，我的作文設(shè)計主要依據(jù)有以下幾點：

　　1．本設(shè)計符合“習作為生活服務(wù)”“我手寫我心”“文貴于真”的習作教學宗旨。本教案非常注重讓學生寫真事，說真話，抒真情。同時本教案高度重視學生個人的獨特感受，注意引導學生平時習作積累，注重培養(yǎng)學生良好的習作思維和學習品質(zhì)。

　　2．本教學設(shè)計倡導“與求知同步，與快樂同行”的教學理念，著力培養(yǎng)學生的寫作興趣，讓學生充分調(diào)動平時的生活積累，在充分感受中拓寬寫作視野，記錄學生的成長空間、尋覓學生的思維領(lǐng)域，感受學生的思維樂趣。

　　3．本設(shè)計符合中學生認知發(fā)展規(guī)律。本設(shè)計各環(huán)節(jié)具有相對起伏的教學節(jié)奏，有助于合理調(diào)動學生的學習注意力，保證有良好的狀態(tài)進行寫作活動。其次，我們注重激發(fā)學生的形象思維，調(diào)動學生的模仿能力，選擇他們親身經(jīng)歷的話題，能激發(fā)寫作熱情，使之樂于表達，樂于交流，主動表達，主動寫作。

　　【設(shè)計目的】

　　1．以真實情境“有你相伴，真好”為設(shè)計主線，引導學生以“相伴”為話題，真實地、不拘形式地寫一件或幾件自己親身經(jīng)歷的事。

　　2．初步培養(yǎng)學生選材及作文立意的能力。

　　3．通過真實情境設(shè)置，激發(fā)學生寫作興趣，培養(yǎng)學生樂于書面表達，并愿意與他人分享習作快樂的習慣。

　　【教學過程】

　　一、情境導入引“相伴”

　　設(shè)置真實情境，拋疑激趣：

　　師談話導入：這兩天，老師碰到一件小事情的事。老師有個兒子，今年18歲。他今年上高三。由于我家離學校較遠，因此孩子每天早上從家里出發(fā)，乘公交車到學校，中午就在學校吃午飯，晚上上完晚自習后，還要乘公交車回家，因此很辛苦還疲憊。我看在眼里，心疼在心里。所以，每天晚上，我就要到固定的地方去接我的兒子。每當兒子拖著疲憊的身體下車，坐到我的電動車上的時候，他就依靠在我的后背上，暖暖的感覺，真是舒服。有時，兒子會情不自禁地說：有你相伴，真好。

　　(音樂響起。滿文軍的《懂你》抒發(fā)了濃濃親情。)

　　同學們，請你們回憶一下，你們有什么真情故事呢？能不能圍繞“有你相伴”這個話題呢？

　　同學們立刻議論紛紛，大家回憶自己的真情故事。

　　師：這樣，你們相鄰的四位同學互相討論一下，看能有什么好的素材。

　　學生提議：

　　▲有媽媽每天的相伴，真好。媽媽每天對我的生活給予了無微不至的關(guān)照，呵護有加，體貼入微，給我以巨大的鼓舞。媽媽，有你相伴，真好。

　　▲明月照我還，天晴的日子里，明月朗照大地，給大地披上了一層神秘的面紗，給我們以無限的遐想，帶我們進入神秘莫測的世界。有明月的世界，真好。

　　▲語文的世界其樂無窮。走進語文的世界，詩詞歌賦，小說戲劇，散文雜文，各種文體都結(jié)出燦爛的碩果，語文給了我們無比豐富的知識，讓我們登高望遠，高瞻遠矚。語文，有你真好。

　　▲翱翔書海，真好。書籍的海洋浩瀚無邊，知識的海洋芒無涯際。徜徉知識的海洋里，趣味無窮，一生受益。真的翱翔書海，真好。

　　師導：剛才幾個同學用簡明的語言為我們營造了溫馨的寫作環(huán)境，向我們展示了豐富的生活場景和美好的`思想境界。這個都值得學習和借鑒。

　　【設(shè)計理念】

　　作文和生活原本就息息相關(guān)。學生作文興趣的激發(fā)首先要選擇貼近學生生活的內(nèi)容，其次是要讓學生感覺作文是件有意義的事。

　　二、暢所欲言話“相伴”

　　師導：同學們每天都接觸過許多新鮮人，身邊都發(fā)生過許多新鮮事。請大家說說身邊的有趣的事情。

　　1．快事——“神七”飛天，國人熱情大增，信心倍增，力量倍增。

　　2．趣事——一個家庭，其樂融融，溫馨無比，父母相敬如賓，孝敬長輩，尊老愛幼。母慈兒孝順。

　　3．苦事——學習之苦，勞力費神，廢寢忘食，夜以繼日。真是辛苦。

　　4．美事——父母之愛，伙伴之情，

　　5．難事——“5 12”“汶川”大地震，讓那么多的人受苦受難，讓那么多的家庭骨肉失散，親人永別。

　　設(shè)計理念——

　　占有真實豐富的寫作素材是學生寫好作文的重要環(huán)節(jié)。教師必須采取有效的方式，讓學生盡可能多地獲得寫作素材。這些素材有的是學生本身已經(jīng)占有的，有些是經(jīng)由師生共同努力發(fā)掘、派生的，教師應(yīng)積極地調(diào)動學生原有的知識及素材儲備，為進入下一階段的“選材”打下基礎(chǔ)。

　　三、精挑細選優(yōu)“相伴”

　　師：關(guān)于相伴的真情故事很多，可選的事情也真多，既然大家想把它們說給我們聽聽，那就必然要有所選擇。你覺得應(yīng)該選擇怎樣的材料來寫比較好？（有意義的、有說服力的，能“以小見大”的事）

　　請你比較一下你想說的幾件事，從中選擇最合適的一兩件。

　　▲選擇最能表現(xiàn)主題的材料來寫

　　▲選擇最能打動人心的材料來寫

　　▲選擇最有細節(jié)味的材料來寫

　　▲選擇最優(yōu)說服力的事情來寫

　　▲選擇最能體現(xiàn)“以小見大”的材料來寫

　　▲選擇最具震撼力的材料來寫

　　設(shè)計理念——

　　選材，是一個不可忽視的訓練環(huán)節(jié)。教師要引導學生懂得文貴于“管中窺豹，以小見大”。選擇材料時要反復(fù)比較，既要考慮是否有意義，又要考慮是否容易表述。通過選材，引導學生逐漸形成正確的價值取向。

　　四、各顯神通寫“相伴”

　　1．師：用什么方式把你們的話告訴讀者呢呢？（生：寫成作文的形式）

　　這是個不錯的辦法。你們可以用自己喜歡的方式表達你的意思。需要思考的是，怎么寫，要讓讀者看得懂，看得明白；怎么寫，讓讀者看了能心為所動。

　　學生討論后說自己的見解：

　　●情節(jié)必須真實，應(yīng)是自己親身經(jīng)歷。

　　●語言通俗易懂，努力做到文從字順。

　　●最好圖文并茂，行文活潑而有創(chuàng)意。

　　●要有個比較新穎的開頭，力求吸引讀者的注意

　　●要“文似看山不喜平”，要有曲折感，不能平鋪直敘，要有波瀾。

　　●要適當運用多種修辭手法，美化語言，豐富詞語。

　　2．指名說說行文格式：比如可采用書信的方式；用列小標題的方式等。

　　3．學生靜心寫作。師巡回指導。

　　設(shè)計理念——

　　葉老（葉圣陶）指出：“作文教授之目的在于學生能以文字直抒情感，了無隔閡；樸實說理，不生謬誤�！薄熬毩曌魑闹�，惟在理真、情切而意達�！痹谥袑W階段的學生，對生活的加工和提煉等藝術(shù)處理能力尚不具備，故而他們的習作主要要求對生活的如實記錄。所以，“尚真”是最重要的，至于表達方式，則應(yīng)給予充分的自由——鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。

設(shè)計作文篇3

　　一個人有了理想，就好像找到了人生的努力的方向，就想迷途的扁舟發(fā)現(xiàn)了燈塔一樣，便會努力奮斗。我也一樣，有了理想，也會促使自己在學習過程中更加努力，更上一層樓，才能為祖國的現(xiàn)代化添磚加瓦。

　　我的理想是一名服裝設(shè)計師。當一名服裝設(shè)計師，可以讓全世界人們都穿上新穎、獨特、漂亮的衣服。

　　我之所以有這個理想，是因為一件事。在我九歲的時候，媽媽給我買了一個布娃娃，我非常喜歡它�？墒牵挥幸患路�，感覺它不是太完美，于是，我有了一個想法，給它做一些衣服。在媽媽的幫助下，我給它做了一些衣服�？匆娺@些衣服，媽媽欣慰的笑了笑，我看了以后，心里更歡了。以后，我就接二連三的給布娃娃做衣服。自從這以后，我幼小的心靈里就萌生了這個理想。

　　有了這個理想，我就要好好學習，努力奮斗。從生活的么一點小事做起，從自身做起，不會有“不以善小而不為，不以惡小而為之”的`想法，腳踏實地為理想而努力奮斗，并最終實現(xiàn)它!

　　“泉水挑不干，知識學不完”，只要你肯學，再多的知識也能學到手。“海闊憑魚躍，天高任鳥飛‘我就像一條魚，在廣闊的前途海洋里自由自在地游，選擇哪一條前途，是由我自己選擇的。但這個前途的海洋，不能全無風波，但我充滿信心，有信心沖破各個難關(guān)，為祖國爭光，為自己、家人爭光!

設(shè)計作文篇4

　　一、教材分析：

　　培養(yǎng)學生的寫作能力是語文教學的重要內(nèi)容�！墩Z文課程標準》指出語文教學要培養(yǎng)學生的寫作能力，使學生能具體明確、文從字須地表述自己的意思，并且能有創(chuàng)意地進行表達。本堂作文課，就是為了培養(yǎng)學生有創(chuàng)意地進行表達的能力。

　　二、教學目標及重點、難點的設(shè)計

　�。ㄒ唬┙虒W目標

　　1、通過范文及當堂寫作訓練，能了解運用各種修辭進行擬題及運用整句進行開頭的方法；

　　2、通過寫作訓練讓學生能在寫作實際中運用各種修辭進行擬題，運用各種修辭進行擬題，運用整句進行開頭；

　　3、通過寫作訓練，讓學生能在反復(fù)閱讀中感受題目及開頭是否符合作文要求，是否具有美感，并且使形式美和內(nèi)容相結(jié)合。

　　（二）教學重點：通過訓練，讓學生能運用修辭擬題，運用整句開頭。

　　（三）教學難點：使學生的寫作既具有形式美，又有實際內(nèi)容，和寫作要求相符。

　　三、教法、學法分析

　　新課標指出學生是學習和發(fā)展的主體，“應(yīng)讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟”，“讓學生在寫作實踐中學會寫作。重視引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力�！币虼�，在課堂上，我十分重視學生主動參與課堂，運用體驗學習和探究學習的方法，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律，從而達到提升個人語文素養(yǎng)、提升學生寫作能力的目的。為了創(chuàng)設(shè)一個良好的讀寫氛圍，更好的激發(fā)學生的寫作激情，圓滿的完成這次的教學任務(wù)，我采取了以下的教學及學法：

　　1、閱讀法：指導學生通過閱讀范文，找出范文擬題及開頭的特點。

　　2、比較法：指導學生通過不同文段的比較，找出運用修辭擬題，運用整句開頭具有怎么樣的表達效果。

　　3、提問法：通過提問，使學生逐步深入了解教學內(nèi)容。

　　4、練習法：A、給一語段，讓學生進行擬題，然后和作者題目進行比較。

　　B、給出話題，讓學生進行擬題及開頭訓練。

　　5、講授法：教師講授需要注意的問題。

　　6、揣摩法：指導學生通過反復(fù)閱讀，揣摩自己寫作的題目、語言是否恰當。

　　7、學生修改法。在揣摩法的基礎(chǔ)上，采取學生個人自改、小組互改的方法，進一步進行寫作體會交流，提高他們鑒析的能力。

　　四、教學過程

　�。ㄒ唬⿲�(約2分鐘)

　　問：在考場上，大家想不想自己的作文能一下子吸引老師的眼球呢？那怎樣才能做到這一點呢？（學生可能會有內(nèi)容精彩、有真實的感情、語言優(yōu)美等多種答案）

　　在學生回答的基礎(chǔ)上切入正題：大家說的都有一定的道理，但是我們今天要說的是從形式上創(chuàng)新，設(shè)置有創(chuàng)意的題目和的開頭。

　　用問題進行導入，可以提起學生的興趣，而興趣是最好的老師，這樣可以為本堂課的教學創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。

　　將內(nèi)容定在設(shè)置有創(chuàng)意的題目及的開頭，因為

　�。ǘ╊}目比較（約3分鐘）

　　給學生兩組題目，一組運用了修辭手法，一組沒有運用修辭手法，讓學生說出哪組題目更能吸引自己，并找出吸引自己的原因。

　　例：A組：《我渴望老師的陽光》、《蘆花河在哭泣》、《承諾，連綴成美麗的水晶珠鏈》《鍛造心情》B組：《我渴望教師的關(guān)心》、《蘆花河被污染了》、《要遵守承諾》、《快樂心情》

　　通過比較，學生很容易找到兩組題目的差別在于一組運用了比喻、擬人等方法，從而使題目更新穎。

　�。ㄈ⿺M題及評題訓練（約15分鐘）

　　給出不同的話題（如童年、青春、回味、感動等），要求每位學生仿照例題，用不同的.修辭方法對每個話題擬出三個以上的題目，教師進行巡回指導。

　　擬題完成后，先由個人進行揣摩，是否運用了修辭方法，題目是否與話題相吻合，進行修改，然后分學習小組共同交流，從本小組中挑出最具有創(chuàng)意的題目，在全班進行交流。

　　給出一篇范文，隱去題目，由學生擬題，然后和作者的題目進行比較，然后對兩者進行簡單評論。教師進行點撥。

　　該環(huán)節(jié)比較容易操作，通過交流，可以使學生相互借鑒，提高鑒析的能力。

　�。ㄋ模╅_頭段落比較、片段寫作及評價（約25分鐘）

　　第一步，下發(fā)閱讀材料，其中的一組以整句開頭或以整散結(jié)合開頭，另一組以散句開頭，由學生比較哪組更能吸引自己，并找出兩組的不同之處。

　　第二步，通過閱讀，讓學生理解運用整句及整散結(jié)合開頭的好處，教師進行點撥補充。（這一步主要是加強學生對開頭運用整句具有錯落有致的美感的印象）

　　第三步，讓學生在前面所擬的題目中選取2-3個，運用整句或整散結(jié)合的方式寫一段開頭。

　　第四步，反復(fù)閱讀自己所寫的語段，揣摩自己的語段，看看是否與話題要求及題目相符。

　　第五步，個人修改后，每人挑出一篇小組互批互改，然后每小組推選一篇語段進行全班交流。

　　第六步，全班互評，教師點撥。

　�。ㄎ澹┛偨Y(jié)

　　本堂課所學的內(nèi)容，是使具有創(chuàng)意的方法中的一種，但是一定要在具有真實的感情的基礎(chǔ)上進行，而且題目及開頭一定要符合作文所給出的要求，而且作文一定要有充實的內(nèi)容，不能一味追求形式美而忽略了內(nèi)容。

　　新課標要求學生“寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗”，“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物特征，力求有創(chuàng)意的表達”。這項作業(yè)的設(shè)置讓學習不再停留在課堂內(nèi)，而是學以致用，使學到的知識得到延伸。

　�。┳鳂I(yè)布置

　　以青春、美麗、風景為話題，給每個話題擬三個以上的題目，并在每個話題中各挑一個題目，用整句或整散結(jié)合的方法寫一段開頭。

　　五、板書設(shè)計

　　如何使具有創(chuàng)意——設(shè)置有創(chuàng)意的題目和的開頭

　　題目：運用比喻、擬人等修辭手法進行擬題具有真實的感情

　　符合作文所給的要求

　　開頭：運用整句或整散結(jié)合進行開頭具有充實的內(nèi)容

設(shè)計作文篇5

　　我的夢想是要當設(shè)計師。

　　很小的時候我就迷戀手工制作，剛上一年級時，媽媽還在少年宮給我報了一個航模班，我是航模班最小的男孩兒，因為年齡小，航模班的張老師不讓我動那些電鋸呀之類的工具，我只能做一些打磨之類的“小工活”，這個航模班給我留下了很深的印象。后來由于功課緊，我不得不放棄了航模班，被迫去上華英數(shù)學，英語什么的，哎！沒辦法，都是媽媽擠對我。

　　20xx年春節(jié)，我在家做了一架立交橋模型，是用爸爸、媽媽辦公用過的'廢紙制作的。首先，我剪裁好若干長短不一的長條形紙張，用來做高矮不等的橋墩和橋面。我興奮地做了好幾個小時，先做橋墩，我把紙條卷成一個卷，用膠水粘好，一個橋墩就做好了，這樣總共做了三十二個橋墩。橋面是最難做的，因為弧形橋面有坡度，做起來十分困難。我請媽媽幫助，最終我們還是做好了。這是我的第一件作品，爸爸、媽媽評價我肯動腦筋，做的還是不錯的，只是比較粗糙。媽媽給了我一個建議，讓我提前先有設(shè)計方案，而不是想到哪兒做到哪兒。媽媽還提醒我方案設(shè)計一定要有準確的數(shù)據(jù)，那樣制作的模型才能有好的效果。

　　暑假期間，我又做了一架立交橋，我聽從了媽媽的建議，做了各種準備工作，沒有任何人幫助，獨立完成了制作，我認識到學習的重要性，如果學習不好，我的制作之路不會走很遠。

設(shè)計作文篇6

　　我的家鄉(xiāng)石家莊，正在建一座兒童公園，讓我去設(shè)計，想知道我是怎么設(shè)計的嗎？去下面找找答案吧！

　　我的兒童公園是一個非常安全又快樂的地方，公園大門是一個非常厲害的大門，它能分出好壞，也能看出人在想什么。如果是好人，就能進入兒童公園。如果是壞人，門就會抓住壞人自動報警，如果壞人逃跑，門會長出腿跑過去抓住它，再回到原來的`位置，警察一到，門就會告訴警察它想干什么。警察就可以把壞人抓到警察局。

　　兒童公園里面有許多自助餐廳，一放硬幣就可以得到一盒盒飯，如果你渴了，你就按藍色按鈕，就會出一個杯子倒?jié)M水，你就可以喝了。吃完飯過了一會兒，想吃甜點了，就按紅色按鈕，機器就會吐出蛋糕和奶。

　　到了游樂區(qū)，有許多游樂項目你可以玩玩具車、滑梯，還有許多玩具機器人陪著你，像去了游戲天堂。每一個項目都不需要花錢。每一個游樂項目中都有一個小秘密。比如說釣魚，如果有人釣到藏有驚喜的小魚，水中會出現(xiàn)一個漂亮的玩具。還有過山車，當過山車到高峰時，會有兩條路，第一條還要上升50米，第二條直接下去。過山車來時，系統(tǒng)會自動選一排走第二條路，剩下的都走第一條路……

　　我為我的家鄉(xiāng)設(shè)計的兒童公園好嗎？如果你長大成了真正的設(shè)計師，請一定一定一定要幫我造出來！謝謝。你們喜歡嗎？如果造出來了你會去嗎？希望你能喜歡這個兒童公園。同學們不知道你們怎么想的，但一定很好吧！再見！