教育的姿態(tài)
“‘師者，傳道受業(yè)解惑解惑也�！茫蠹艺堊⒁�，這句話是常默考點，受同授，易錯，回去整理到筆記本上�！薄岸｀狻蓖瑢W(xué)們換筆的聲音敲擊著桌板傳來。大家拿起紅筆，在關(guān)鍵詞下點個深深的紅點，以提醒自己記憶。至于什么時候再去體悟一遍，罷了，反正筆記是做了的。
十幾年來，我們似乎已養(yǎng)成習(xí)慣，而老師們也似在默默地配合著。你講我們聽，你寫我們記，重點波浪句，中心熒光筆。學(xué)期結(jié)束，拿起自己厚厚的語文書，卻只剩一句：“多好的書哇，竟從沒好好自己讀過！”
對，重點就在“自己”。葉圣陶有言：“教是為了達(dá)到不需要教�！边@句話簡明深刻地解釋了教的目的——自學(xué)。讓學(xué)生在自學(xué)之中體會怎么學(xué)，學(xué)了什么，如何向外學(xué)。
我以為，這就是“教育的姿態(tài)”。
姿，就是方法方式�！叭藷o善惡，只是有的人有趣，有的人平乏�！睂W(xué)生喜歡有趣的教師，也的確會十分戲劇性地因為某次講座愛上某個科目。我想，我愛上語文，也是如此。那是一節(jié)安靜無比的語文課�？桌蠋熥屛覀兠總�人不說只看。她的一句話我至今還記得：“上帝讓你們關(guān)上一扇窗，是為了讓那門中吹來的風(fēng)更大一點，吹起的帆更遠(yuǎn)一點�！蓖瑢W(xué)們一頁一頁翻著書角，沒有交流，沒有相覷。這是我第一次，用自己的視角看課外文章。脫離什么結(jié)構(gòu)、手法、布局。只是真真切切地去體會文章所傳達(dá)的情感。
姿，是可以完全自由的方式方法讓學(xué)生感悟的。引著學(xué)生在黑夜里摸索到心靈的繩索，再順著它，爬到月亮上。
態(tài)，是教書者的態(tài)度。對教學(xué)的態(tài)度與對學(xué)生的態(tài)度。我的父親就是一位大學(xué)教師。小時候我總喜歡在他的試卷、檔案中翻來翻去。眼睛亮，揪出一份成績特別差的學(xué)生檔案，不滿地問“爸，這人43、46、59分，全沒及格，你還向用工單位寫‘此同學(xué)發(fā)展?jié)摿Υ蟆�，這不是笑話嗎？”爸爸笑笑不回答。
現(xiàn)在才知道，這是教師最高貴的品德，給學(xué)生自信與希望。
態(tài)，是湖中的清泉，當(dāng)同學(xué)們跋山涉嶺之際，清清地流淌過他們的腳丫，讓他們感到清涼與舒暢。
當(dāng)今我們生活在快節(jié)奏的時代，高考改革，三年的內(nèi)容一年趕完。教，慢慢地變成了單調(diào)的筆記式上課。同學(xué)們都為沒和生物老師說過一句話而遺憾，而轉(zhuǎn)眼10月份就學(xué)考了。
“教，是為了不用教�！倍窀嗟氖墙淌菫榱私�，甚至是為了考。
我也同樣熱愛并渴望教師這一行業(yè)。我相信每個老師都是有春風(fēng)化雨、煉石成金的能力和魅力的。無論如何，教育事業(yè)都要撐起“教育的姿態(tài)”這根骨，它能感化千千萬萬學(xué)生的髓，澎湃起千千萬萬桃李的血液。
【教育的姿態(tài)】相關(guān)文章：
教育的姿態(tài)作文12-17
《教育的姿態(tài)》心得體會02-24
姿態(tài)的近義詞-姿態(tài)詞語造句大全06-24
《虎媽貓爸》的家庭教育及姿態(tài)02-02
書籍的姿態(tài)作文12-15
攀爬的姿態(tài)作文03-10
以優(yōu)雅的姿態(tài)離職07-12
低姿態(tài)的作文06-22
向上的姿態(tài)作文12-26
生命的姿態(tài)作文12-20