《火車的故事》教學(xué)設(shè)計【合集15篇】
作為一位杰出的老師,就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎?以下是小編為大家收集的《火車的故事》教學(xué)設(shè)計,希望對大家有所幫助。
《火車的故事》教學(xué)設(shè)計1
【教材分析】
這是一篇介紹火車種類的常識性課文,分別介紹了、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)的成就,展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢,借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。文中有許多專業(yè)術(shù)語:“蒸汽機車、內(nèi)燃機車、電力火車、磁懸浮火車……”都可能為學(xué)生的理解和朗讀造成困難,也可能造成學(xué)生對課文的興趣不如前一課,教學(xué)時要加強激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課堂上要注意把主要時間放在幫助學(xué)生讀好課文上,對于那些專業(yè)術(shù)語,如果學(xué)生提問,簡要說明即可,也可以布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)查找資料了解一些,課堂上不必花很多時間在解釋科學(xué)知識上。
【教學(xué)目標】
1、認識“郊、列”等14個生字。會寫“名、發(fā)”等6個字。
。、正確、流利地朗讀課文。
。、讀懂課文,簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。
。、學(xué)會在生活中發(fā)現(xiàn)問題,并探索解決問題的方法和答案,激發(fā)創(chuàng)造的欲望。
【教學(xué)重點】
識字、寫字,多種方式朗讀課文。
【教學(xué)時間】
2課時。
【教學(xué)建議】
本課分為三大教學(xué)板塊:
一、讀準字音、讀通課文
采用由“字一詞一句”步步深入:如初讀課文后,認讀生字卡片,讀“速”;讀詞卡“速度”、“提速”;找出課文中帶有這兩個詞的句子練讀,指名讀。學(xué)生會找出兩句話:
。、這樣的火車速度快,污染小,真稱得上是“綠色環(huán)保型”火車了。
。病职指嬖V小明,我國的`火車不斷提速。通過賽讀、個別讀、小組讀等形式把句子讀好。
二、理解課文
本文教學(xué)主要采用學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題,教師幫助學(xué)生梳理出主要問題,然后師生討論解決問題。如課文第三自然段學(xué)生會提出以下問題:什么叫“蒸汽機車”?什么是內(nèi)燃機車?電力火車、磁懸浮火車是怎樣的?為什么說“電力火車、磁懸浮火車”是“綠色環(huán)保型”火車?那么多問題,其實只要解決了最后這一個問題,其他問題也就得到解決,教學(xué)這一段可以從這一問題入手。
。、結(jié)合生活理解“綠色環(huán)保型”汽車。馬路上有沒有注意到有些車子對空氣污染嚴重(汽車、摩托車的尾氣)?在生活中或電視、書本上見過對環(huán)境沒有污染的車子嗎?
。、為什么說“電力火車、磁懸浮火車”是“綠色環(huán)保型”火車呢?看一組資料來研究:(結(jié)合課文插圖)
蒸汽機車(第二幅圖上面的車頭就是蒸汽機車。它燒煤炭,從上面的煙囪冒出濃重的黑煙。)內(nèi)燃機車(它燒汽油、柴油或煤氣,不會產(chǎn)生多少煙。第一幅圖上畫的就是內(nèi)燃機車。)電力機車(師出示圖片并講解:電力機車的車頂上有兩根電線。它行駛時,下面靠兩根鐵軌,上面靠兩根電線提供能量。)磁懸浮火車(當今世界上最先進的 火車,速度快,接近普通飛機。這種火車只有中間一根鐵軌,最特別的是它是浮在軌道上的。請看第三幅圖,畫的就是磁懸浮火車。它在日本、德國常見,我國上海也有。)
閱讀這組資料后,再請學(xué)生說說通過資料發(fā)現(xiàn)什么(速度、污染)?結(jié)合解決重點問題。在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生夸夸“電力火車、磁懸浮火車”,讀好最后一句話。把握難點,搭建階梯,化難為易。本課的專業(yè)術(shù)語、句子難讀,采用由字一詞一句的方法,在練讀好字、詞的基礎(chǔ)上,讀好句子就容易一些,最后讀課文也就不成為大問題了。課文中眾多的新詞及專業(yè)術(shù)語也給學(xué)生理解句子和課文內(nèi)容造成困難,教師提供了課外的資料,學(xué)生通過閱讀、比較“研究”,發(fā)現(xiàn):內(nèi)燃機車比蒸汽機車產(chǎn)生的煙少,而電力機車、磁懸浮火車根本就沒有煙,而且速度很快。教師不用花很多口舌,學(xué)生通過自己的努力便使難點迎刃而解。
三、朗讀、背誦
本課贊頌了祖國鐵道事業(yè)的迅猛發(fā)展,朗讀指導(dǎo)時可以采用“夸一夸”的方式來激發(fā)學(xué)生的自豪情感,如“真稱得上是‘綠色環(huán)保型’火車了”,讓學(xué)生先用自己的話夸夸它們,再用書本上的話“夸夸”。本課的很多句子有專業(yè)術(shù)語,不好讀,背誦更有困難,不要求學(xué)生全篇背誦,但可以讓學(xué)生選擇自己喜歡的句子背一背。
【教學(xué)理念】
堅持“以讀為本”是本課遵循的一大教學(xué)理念!墩n標》提出“應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料,在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律”,一年級學(xué)生“多讀書”是課堂上參與語文實踐的最好方式。本文因為有很多難懂的專業(yè)術(shù)語,朗讀是難點,教學(xué)時安排不同層次、不同形式的讀,使學(xué)生讀準、讀好課文,并在讀中有所感悟。
倡導(dǎo)“綜合性學(xué)習(xí)”是本課遵循的又一大教學(xué)理念。首先是學(xué)科知識的綜合,因為本課是常識性的課文,在立足于語文學(xué)習(xí)的同時也有讓學(xué)生在語言學(xué)習(xí)的同時獲取其他信息的義務(wù);其次還體現(xiàn)在學(xué)習(xí)方式的綜合,比如,閱讀資料解決問題、角色扮演等,使學(xué)生的多種能力得到均衡地發(fā)展。
《火車的故事》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標:
1、認識18個生字,會寫5個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會社會發(fā)展、科技更新給人們生活帶來的日新月異的變化和便利條件。
3、了解火車更新?lián)Q代的機型。
4、通過對我國火車的了解,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重點:識字、寫字,了解課文中介紹的有關(guān)火車的知識。
教學(xué)難點:識記生字,通過了解火車的發(fā)展史,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)準備:
1、課件(各時期的火車資料及圖片)
2、生字卡片
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入文題。
1、猜謎:同學(xué)們,喜歡猜謎嗎?請聽:遠看像道墻,近看像排房,走時快如飛,腳下雷聲響。動腦筋想一想,它是什么?(根據(jù)學(xué)生回答板書“火車”一詞)。
。ú轮i,是孩子們喜聞樂見的一種游戲,上課伊始,利用這種方式會激發(fā)他們的思考熱情)
2、談話:同學(xué)們,真聰明。那么,誰坐過火車呢?舉手告訴老師,好嗎?這么多同學(xué)呀!那好,請誰來說一說火車的樣子?學(xué)一學(xué)火車開動時的聲音?再談一談坐火車時的感受。
。ńY(jié)合切身的生活體驗,交流對火車的印象,目的是為學(xué)生營造一個和諧的交際平臺,使之在積極亢奮的狀態(tài)下展開新的學(xué)習(xí)。)
3、入題:同學(xué)們的表現(xiàn)可真棒!的確,火車的誕生和發(fā)展,為我們的生活帶來了很多的方便,大家想不想了解更多的有關(guān)火車的知識呢?讓我們一起在《火車的故事》里尋求新的收獲。只要你認真,相信你也會成為一名火車小行家。(補充課題,并齊讀。)
。ü膭钚缘恼Z言,幫學(xué)生樹立自信心,使之探求新知的欲望油然而生,“閱讀期待”、“我能行”的心理悄然升成)
二、初讀課文,感知文意。
1、教師范文,明確要求。
。1)聽準字音,標準自然段落。(2)思考:課文寫了一件什么事?
。ǔ醪礁惺苷n文,教師的范讀為孩子下面的自由讀文提供樣版;標段落,旨在讓學(xué)生熟悉課文的布局結(jié)構(gòu)。)
2、學(xué)生借助拼音自由讀文,并用喜歡的符號標記出文中的生字娃娃,重點認讀。教師巡視了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,并適當?shù)亟o予幫助。
。I造一種親密、和諧的師生關(guān)系,學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,教者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指引者。)
3、學(xué)習(xí)效果反饋
(1)認讀生字卡,初步掃除學(xué)文障礙。
(2)你覺得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話,學(xué)生自我推薦讀課文。
。3)指名分自然段讀,小組競賽讀。
(給學(xué)生提供朗讀的廣闊空間,學(xué)生從興趣出發(fā)選讀展示自己朗讀水平的部分,使之在成功的體驗中進入積極的自我展現(xiàn)和自主學(xué)習(xí)狀態(tài)。)
三、隨文識字,讀中悟情。
1、學(xué)習(xí)第一自然段
a、小明看到的火車什么樣?
。1)過渡:請在文中找出相關(guān)的語句說一說。
(2)引思:為什么火車像一條巨大的長龍?(出示句:火車的車廂一節(jié)連著一節(jié),像一條巨大的長龍。)
。3)解疑:簡筆畫理解“一節(jié)連著一節(jié)”,隨機學(xué)習(xí)漢字“連”。
。4)拓展:練習(xí)用“像……”說話。
。ê喒P畫的`形式既幫助學(xué)生理解火車的整體結(jié)構(gòu),直觀簡捷,又能引出漢字“連”的教學(xué),收到“一石二鳥”的效果。隨后的拓展活動,旨在引導(dǎo)學(xué)生由新知到溫故實現(xiàn)遷移,豐厚語言積累。)
b、小明看了火車以后有什么感受?
(1)表情語言理解“高興”、“驚奇”
(2)同桌之間交流:小明高興的是什么?驚奇的又是什么?
。3)誰能通過讀把小明此時的心情表現(xiàn)出來?指導(dǎo)學(xué)生朗讀小明問爸爸的話。(自我推薦—師生評議—生生競賽)
。ㄗプ∪宋锏男那榻庾x文本,強化朗讀訓(xùn)練)
c、火車靠什么帶動?
教師引讀爸爸的話,學(xué)習(xí)漢字“得”,強調(diào)其讀音。
課件演示:同學(xué)們好,認識我嗎?我是個多音字,有時,我姓dé,比方在這個句子里:小紅得(dé)意地對我說:“今天比賽我第一”。有時,我姓děi,比方說小紅的媽媽語重心長地對她說:“你長大了,你得(děi)學(xué)會自己做事情!苯裉,我姓輕音de,記住了嗎?一齊讀一讀書中的句子好嗎?你一定會很棒。
。ㄕn件制作的漢字娃娃活潑可愛,語言幽默有趣,以動畫的形式出現(xiàn),學(xué)生在邊聽邊看中獲得新知,識記漢字,在邊想邊讀中鞏固所學(xué),效果很好。)
d、學(xué)習(xí)漢字“列”
。1)過渡:同學(xué)們讀得這樣好,老師也讀一讀這部分內(nèi)容,請小朋友們仔細聽。(師讀第一自然段,把“一列”讀成“一節(jié)”)
。2)質(zhì)疑:聽老師讀完,你發(fā)現(xiàn)了什么?
。3)比較:“一列”和“一節(jié)”的意思一樣嗎?(簡筆畫)
。4)鞏固:填空:一( )火車 一( )車廂
(教師通過故意設(shè)置的小差錯,提高學(xué)生對量詞的認識,培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣和辨析能力)
2、學(xué)習(xí)第二自然段
。1)引讀:看著眼前飛馳而過的火車,聽了爸爸的話,回來后小明是怎樣做的?他又有哪些新收獲?
a借助漢語拼音自由朗讀課文的第二自然段,圈出段中生字詞重點認讀。
b指名讀文,思考:文中介紹了幾種機車?動筆:在答案下面做標記。粘貼:把火車娃娃請到黑板上。(無次序)
c分句朗讀,了解火車發(fā)展的歷程,(最早的機車是……)(后來,人們又發(fā)明了……)(再后來,又發(fā)明了……)然后給火車娃娃排序并說出理由。
d觀看錄像,了解不同時期火車各自的特點。
(設(shè)置動感的畫面,把文字描述的機車樣子化抽象為生動,變靜止為動感,注意走出文本,走出課堂,豐富學(xué)生原有的知識潛能和儲備,加深學(xué)生對機車的理解。)
e小組活動:我是小小機車解說員。課前布置同學(xué)們抽集了最喜歡的火車資料,現(xiàn)在請你給大家介紹一下,好嗎?
(學(xué)生爭做機車解說員的環(huán)節(jié)設(shè)計,意在讓學(xué)生通過合作交流解讀文本,在競爭的氛圍中突破教學(xué)的重點。)
師生訪談:教師扮演記者,訪問學(xué)生話題。
。ㄒ唬┰L問機車解說員
什么叫“綠色環(huán)保型”火車?生活中還有哪些事物也被加上了這樣的稱號?環(huán)保有什么重大意義?
(二)訪問其他學(xué)生:你喜歡乘坐什么樣的火車?火車越來越好,為什么?
。ㄐ抡n改倡導(dǎo)和諧的師生關(guān)系,寬松的學(xué)習(xí)氛圍,師生訪談在交際的話題中拉近彼此的距離,又增強了學(xué)生的環(huán)保意識和學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的情感。)
3、學(xué)習(xí)第三自然段
。1)鼓勵:這些知識是小明從書中獲得的,多讀書就會有意外的收獲和無窮的快樂,我們也要向他學(xué)習(xí)。
。2)過渡:爸爸又帶給他什么驚喜?
(3)學(xué)生自由讀文,在不懂的地方打“?”號。
。4)針對質(zhì)疑問難,組織討論,引導(dǎo)理解。
。▏L試讓學(xué)生質(zhì)疑,激發(fā)學(xué)生探究的欲望,樹立學(xué)生的問題意識,從而使之自主學(xué)習(xí)。)
注:預(yù)設(shè)如下問題。
a、什么叫“朝發(fā)夕至”
地圖上引導(dǎo)學(xué)生找出北京和上海兩座城市,感受兩地路途遙遠。這么遠的路程,早上出發(fā),晚上就到了,車速可真快,這是幾次提速的結(jié)果,學(xué)習(xí)漢字“次”。
b、“世界屋脊”什么意思?
(一)出示平頂和有屋脊的房子圖片,幫助學(xué)生認識什么是“屋脊”?隨機學(xué)習(xí)漢字“屋”。
(二)結(jié)合文中語句理解“世界屋脊”指什么?
。ㄈ┱故厩嗖馗咴瓐D,感受其地勢之高遠,環(huán)境之險惡。
(四)看圖片聽解說,了解修建青藏鐵路的艱辛。
。ㄎ澹⿲W(xué)生暢談自己的感受。
c、理解什么是“創(chuàng)舉”?
。ㄒ唬 給學(xué)生舉一舉生活中屬于創(chuàng)舉的實例。
(二) 教師激情引讀原文。
(拓展課堂容量,豐富文本內(nèi)涵,將課堂還給學(xué)生,讓學(xué)習(xí)者有充足的自由學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的時空,針對學(xué)生質(zhì)疑,形式靈活多樣的解答,使教學(xué)目標的落實水到渠成。)
4、學(xué)習(xí)最后一段
。1)過渡:了解到這一切,小明有一個美好的心愿,是什么?齊讀最后一個自然段。
(2)想象:如果你是小明,會駕駛什么樣的新型火車,飛馳在祖國的大地上?內(nèi)心會有什么樣的感受?
。▽W(xué)生的想象力是無窮的,給學(xué)生想象的廣闊空間,有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。)
四、課外拓展,深化文本。
1、如果我們每個人都是一位高級設(shè)計師,讓你設(shè)計一款新型的火車,會是什么樣?(動筆畫一畫,動手寫一寫。)
2、鼓勵學(xué)生課外抽集更多的有關(guān)火車的知識。
。ㄍ诰?qū)W生的知識潛能,提供展示其才華的平臺;發(fā)展學(xué)生抽集處理信息的能力,提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。)
教材說明:
本篇課文以小明和爸爸郊游見聞、對話以及查閱到的資料為線索,介紹了火車的發(fā)明、更新以及在我國的應(yīng)用和發(fā)展,展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)的巨大變化和取得的喜人成就,使學(xué)生學(xué)文后對火車的發(fā)展史有一個初步的認識,培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、愛祖國的思想感情。
設(shè)計理念:
本文是一篇介紹火車種類的常識性課文,停滯于文本中的文字描述,比較枯燥乏味。利用多媒體教學(xué),制作各種火車的動畫顯得尤為重要,這樣變抽象為直觀,化枯燥為生動,學(xué)生在動感有趣的畫面欣賞中深化對每種火車的印象,了解到火車發(fā)展的歷史,可謂“輕輕松松學(xué)文本!
《火車的故事》教學(xué)設(shè)計3
教材分析:
《火車的故事》是一篇介紹火車種類的常識性課文,分別向我們介紹了蒸汽機車、內(nèi)燃機車、電力火車、磁懸浮火車,以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)的成就,展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢,借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。
教學(xué)理念:
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,課堂的主人翁,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動積極的發(fā)現(xiàn)者、開發(fā)者、欣賞者、組織者、和引導(dǎo)者。課堂是師生平等對話的平臺。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性,重在語言的積累、感悟和運用中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,提升學(xué)生語文能力和素養(yǎng),促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。讓學(xué)生在自己主動積極的思維和情感活動中產(chǎn)生自己獨特的感受、體驗和理解,發(fā)揮獨創(chuàng)性,讓他們的個性自由發(fā)展。
教學(xué)描述:
一、知識展示 搭建閱讀的平臺
1、創(chuàng)設(shè)情景,多媒體課件展示形態(tài)各異的火車圖片。
2、學(xué)生展示對“火車“相關(guān)知識的了解。
生1:我知道火車的種類?一一列舉
生2:我知道火車為什么要在鐵軌上行走,而不在平地上走?
生3:我知道火車剎車是為什么會發(fā)出“嗞嗞嗞“的聲音?
3、同學(xué)們聽了3位同學(xué)精彩的回答有什么想法?(新鮮、好奇、羨慕、疑惑)
4、詢問3位同學(xué)獲取知識的途徑(看書——《十萬個為什么》、《百科全書》)
5導(dǎo)入新課、揭題(是啊多看書,的確可以增長知識,讓自己變得聰明,今天我們學(xué)習(xí)《火車的故事》)
二、以讀為本 讀中獲取知識
1、“讀書百遍,其義自顯”。讀書與文本對話,探究知識是學(xué)習(xí)語文最基本的手段。我用充足的時間讓學(xué)生自學(xué),讓他們在讀中思考,讀中感悟。
2、交流、反饋(你從文中了解了有關(guān)火車的什么知識?)
生1、車廂為什么會走?(機車帶動)
生2、火車發(fā)展的知識?(機車變遷)
a、找出相關(guān)語段朗讀領(lǐng)悟火車的發(fā)展變化
b、蒸汽機車——內(nèi)燃機車——電力機車——磁懸浮火車
c、多媒體展示圖文并茂的火車圖片,通過直觀的影像了解我國火車的飛速發(fā)展(詳細介紹磁懸浮火車)
d、用“越……越……”造句
生3、火車在提速(北京到上海夕發(fā)朝至)
生4、火車可以開到“世界屋脊”——青藏
多媒體展示青藏高原的海拔高度;青藏鐵路的路線,讓孩子們進一步感受我國科技的.發(fā)達。
3、總結(jié)這些知識獲取的途徑,進一步強化閱讀書籍的好處
三、探究感悟 內(nèi)省升華 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、找關(guān)于反映“小明”品德的語段學(xué)習(xí)并對照自己,
讀第二自然段你認為小明是個什么樣的孩子?(善于發(fā)現(xiàn)問題,愛動腦,不懂就問)小明是怎樣解決問題?(問人,查找資料);你平時遇到問題是怎樣對待的?
2、看書、查找資料是我們學(xué)生學(xué)習(xí)知識,解決問題的主要途徑,我們要向“小明”學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、創(chuàng)造設(shè)計 培養(yǎng)創(chuàng)新精神
“智慧需要啟迪,火花需要碰撞”,我利用“小明駕著高速火車在祖國的大地上飛馳”這句話為引導(dǎo),讓孩子們當一回火車工程師,為小明設(shè)計一列先進的火車。孩子們各抒己見:有的給火車設(shè)計了美麗的外觀,有的給火車設(shè)計了舒適的內(nèi)部構(gòu)造;有的設(shè)計的火車在崎嶇的山路可以長出翅膀在空中前進;有的設(shè)計的火車遇到大江大河可以像神奇的潛水艇那樣前進;有的設(shè)計的火車能像飛機一樣飛向藍天……瞧!一列列新奇的火車出自孩子們的想象,孩子們的想象力是多么的神奇,是多么的不可估量。
教學(xué)分析:
我們經(jīng)常聽到這樣的一句話,一課一得,我倒認為語文課堂是一課多得。除了文本知識外,還可以拓展,更重要的是借助文本陶冶孩子們的情操;培養(yǎng)各種能力,提高語文素養(yǎng),讓他們終生受益。
教學(xué)中創(chuàng)造設(shè)計,這一環(huán)節(jié),讓我感受到孩子們的靈氣,孩子們的潛力是不可估量,他們的發(fā)展的確需要我們這些教育者精心設(shè)計,耐心引導(dǎo)。
孩子們在課堂中能力的培養(yǎng)是要我們花時間去引導(dǎo)、開發(fā)。沒有足夠的時間孩子學(xué)習(xí)知識在表面,根本談不上探究、釋疑,更需要教師的個別知道和引領(lǐng),這方面我還缺乏足夠的耐心,尤其是對后進生的指導(dǎo),今后我要加強“開放性教學(xué)”的研究、探討,提升自己,讓自己逐漸走向成熟。
《火車的故事》教學(xué)設(shè)計4
【學(xué)習(xí)目標】
1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。
2、正確流利地朗讀課文。
3、讀懂課文,簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。
【課前準備】
多媒體課件。
一、復(fù)習(xí)詞語
小朋友見過火車嗎?誰來說說火車的樣子?學(xué)學(xué)火車開動時的聲音?
小朋友們學(xué)得真像,今天咱們一起來學(xué)習(xí)《火車的故事》,請齊讀課題。
快看,一列小火車開進我們教室了,每節(jié)車廂上都有一個詞語娃娃,咱們?nèi)ヒ娨娝麄儯脝?
二、導(dǎo)入新課
小朋友們讀得真好。老師給大家講個火車的故事吧,有一天啊,小明和爸爸去郊游,看見……(課件:一列火車飛馳而過)
1、他們看見什么?
2、讀詞:飛馳而過。
3、看到這飛馳而過的火車,小明想到一個問題,你能解答小明的疑問嗎?
三、學(xué)習(xí)第三自然段
1、自由讀讀這段,看看這段講了哪幾種火車,請小朋友們用自己喜歡的符號劃出來。
2、學(xué)生匯報。
3、讀句子:
、 小朋友們真會讀書。(出示句子)
最早的機車是蒸汽機車。(自由讀、指名讀、齊讀)
、 后來,人們把內(nèi)燃機裝到火車上,制成了內(nèi)燃機車。(自由讀、指名讀、男生讀、女生讀)
、 再后來,又發(fā)明了電力火車、磁懸浮火車。(自由讀、指名讀、挑戰(zhàn)讀、齊讀)
4、學(xué)段。
、 出示:
最早的機車是蒸汽機車。后來,人們把內(nèi)燃機車裝到火車上,制成了內(nèi)燃機車。再后來,又發(fā)明了電力火車、磁懸浮火車。
(個人讀、評價、指名讀、齊讀)
5、排序。(給火車娃娃排序并說出理由)再讀,想一想怎么排序?(指名排)
6、師引讀這一段。
師:課前小朋友們搜集了最喜歡的火車的資料,現(xiàn)在你能給大家介紹介紹嗎?
指名說一說。
7、教師展示。
、 請火車娃娃上來做自我介紹。
、 聽完介紹,你又了解到什么?
、 老師這兒有兩枚環(huán)保標志,看看應(yīng)該給哪些火車娃娃貼,請小朋友讀讀這段的最后兩句。
、 學(xué)生讀。
、 指名貼,說理由。
(相機出示句子:這樣的火車速度快、污染小,真稱得上是“綠色環(huán)保型”火車了。)
指名讀,問:這樣的火車除了指磁懸浮火車,還指什么火車嗎?再讀讀這段的最后兩句。
指名回答,齊讀“電力火車和磁懸浮火車速度快、污染小,真稱得上是‘綠色環(huán)保型’火車了。”
9、如果讓你坐火車,你最愿意坐哪種火車?為什么?
10、火車變得越來越好,是因為什么?
四、課間休息
播放歌曲《火車開了》。(學(xué)生拍手跟唱,做開火車的游戲)
五、學(xué)習(xí)第四自然段
到站了,下車吧,小朋友,老師相信,下面的學(xué)習(xí)小朋友們會學(xué)得更好,對嗎?
科學(xué)在飛速發(fā)展,火車在不斷更新,我國的火車也在不斷提速。請小朋友們快速地讀讀第四自然段,看看你會知道什么?
1、學(xué)生自由讀。
2、匯報:你知道了什么?
3、根據(jù)學(xué)生匯報理解“夕發(fā)朝至”。
六、學(xué)習(xí)第五自然段
1、火車是重要的交通工具,大家知道我們?nèi)f州就已經(jīng)有了火車站,我國正在修建一條世界上海拔最高的鐵路,是什么鐵路,請大家讀讀第五自然段,你就知道了。
、 學(xué)生自由讀。
、 匯報。
2、你們知道青藏鐵路修在哪兒嗎?(指名回答)
(出示青藏高原圖片)這兒就是青藏高原,世界上海拔最高的地方,被人們稱為“世界屋脊”。
青藏鐵路已經(jīng)修了兩年了,想去看看嗎?
(課件出示圖片)
師解說:修筑青藏鐵路,工人叔叔們要經(jīng)歷很多環(huán)境的考驗。高原上毒辣的陽光常常將人曬得脫皮。鋪天蓋地的黃沙吹得人睜不開眼睛。因為海拔太高,人很容易缺氧而死,工人叔叔們每天還得吸兩個小時的氧氣才能繼續(xù)工作。修建青藏鐵路,還需要先進的科學(xué)技術(shù)。青藏鐵路要經(jīng)過荒涼的無人區(qū),穿越危險的地震帶和沼澤地,沼澤地常常將人和車都 陷進去。由于青藏高原山多,湖泊多,冰川多,要修建很多這樣的隧道和很多這樣的鐵路橋,僅僅是其中的一座大橋就有一萬多米長。
聽了老師的介紹,你想說什么?
讓學(xué)生談自己的感受。
師引讀:
⑴ 迎著風(fēng)沙,頂著烈日,斗著嚴寒,冒著危險,這需要多么堅強的毅力啊!這真是一個
生:了不起的創(chuàng)舉!
、 穿雪山過荒地,建大橋修隧道,這需要多么先進的科學(xué)技術(shù)啊!
生:這真是一個了不起的創(chuàng)舉!
、 克服重重困難,運用先進技術(shù),在“世界屋脊”上建成這樣的鐵路。
生:這真是一個了不起的創(chuàng)舉!
是啊,這真是一個了不起的創(chuàng)舉!為我們是中國人而感到自豪吧!帶著你的感受再讀讀這一段。(齊讀)
七、拓展練習(xí)
1、了解到這一切,小明有了一個美好的`心愿,是什么?自由讀最后一段。
2、如果你是小明,你想駕駛著怎樣的新型火車在祖國的大地上飛馳?請小朋友們和自己的小伙伴一起合作設(shè)計一種新型火車。(小組活動)
3、學(xué)生匯報。
小朋友們,放飛你們的夢想,駕駛著你們設(shè)計的新型火車飛起來吧!(播放歌曲:《火車快飛》,學(xué)生跟唱)
【課后反思】
本文屬說明文,對于一年級的學(xué)生來說,比較枯燥難懂,課文中許多難點需要突破。這節(jié)課的教學(xué),有兩個方面,我感覺效果較好:
1、以多種形式的讀代替老師的課解分析。采用個人讀、同桌讀、分組讀、挑戰(zhàn)讀等形式的運用,讓學(xué)生對枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容始終處于興奮狀態(tài),在讀中讓學(xué)生初步了解了火車的歷史,再結(jié)合學(xué)生自己在課外搜集到的相關(guān)知識,有效地突破了教學(xué)的重點。
2、利用多媒體的優(yōu)勢和老師聲情并茂的描述激發(fā)學(xué)生的情感共鳴,讓他們真正理解筑路工人的艱辛,從而理解為什么說修筑青藏鐵路是一個了不起的創(chuàng)舉。
《火車的故事》教學(xué)設(shè)計5
教學(xué)目標:
1、認識12個生字,會寫2個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會社會發(fā)展、科技更新給人們生活帶來的日新月異的變化和便利條件。
3、了解火車更新?lián)Q代的機型。
4、通過對我國火車的了解,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重點:
識字、寫字,了解課文中介紹的有關(guān)火車的知識。
教學(xué)難點:
識記生字,通過了解火車的發(fā)展史,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)準備:
1、各時期的機車圖片
2、生字卡片
教學(xué)過程:
交流:課的開始,送給自己一句名言吧,鼓勵下自己。(針對本學(xué)期要求:每天積累一句名言警句和班級實際展開)
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
1:同學(xué)們,喜歡猜謎嗎?請聽:遠看像道墻,近看像排房,走時快如飛,腳下雷聲響。動腦筋想一想,它是什么?(根據(jù)學(xué)生回答板書“火車”一詞)。那么,誰坐過火車呢?學(xué)一學(xué)火車開動時的聲音?
2、入題:同學(xué)們的表現(xiàn)可真棒!火車的誕生和發(fā)展,為我們的生活帶來了很多的方便,大家想不想了解更多的有關(guān)火車的'知識呢?讓我們一起在《火車的故事》里尋求新的收獲。在懶漢的眼里,汗是苦的,臟的,在勤者的心上,汗是甜的,美的。只要你認真,相信你也會成為一名火車小行家。(補充課題,并齊讀。)
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。(聽、畫、認、考、用)
過渡:要想成為火車小行家,首先要成為認字小行家。你們想成為認字小行家嗎?趕快和老師一起行動吧!聽老師讀課文,你們一定要聽準字音,標出自然段。
1、教師范文,明確要求。
。1)聽準字音,標準自然段落。
。2)思考:從課文中你知道了哪些知識?
過渡:老師可不可以稱的上是認字小行家呢?(可以)謝謝同學(xué)們!你們也想成為認字行家是嗎?要想成為行家并不是那么容易的,是要付出努力的。愛迪生說過:“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水!”那么大家現(xiàn)在就要付出汗水了!
2、請你借助拼音自由讀文,并用喜歡的符號標記出文中的生字娃娃,重點認讀前兩個自然段的生字。告訴我,你從課文中知道了哪些知識?
3、孔子說:“三人行,必有我?guī)熝!毕嘈旁谛〗M合作中學(xué)習(xí)生字,你們一定會有很多收獲!小組長要起好帶頭作用哦!
4、學(xué)習(xí)效果反饋
過渡:學(xué)的怎么樣了?老師要考考你們。
。1)出示生字卡認讀,初步掃除學(xué)文障礙。(指名讀、齊讀、開火車讀)讀完后,將卡片貼到黑板上,說識字方法,并組詞運用。
過渡:老師覺得你們能成為認字的小行家了,那么誰想更加進步成為讀文小行家呢?
。2)你覺得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話,展示一下自己吧!學(xué)生自我推薦讀課文。
過渡:一個人的進步不算進步,大家的進步才是真進步。團結(jié)就是力量。讓我們合作分自然段讀讀課文吧!
。3)指名分自然段讀。
三、讀中理解,讀中悟情。
過渡:看來小朋友們都能成為讀文的小行家了。俗話說:“書讀百遍,其義自見。”我想再讀課文,你們一定會有新的收獲。默讀第一自然段,思考:從這段中你知道了什么?
1、學(xué)習(xí)第一自然段
。1)從這個自然段中你知道了什么?小明看到的火車什么樣?請在文中找出相關(guān)的語句說一說。
。2)(出示句:火車的車廂一節(jié)連著一節(jié),像一條巨大的長龍。)為什么火車像一條巨大的長龍?理解“一節(jié)連著一節(jié)”,學(xué)習(xí)漢字“連”,指導(dǎo)書空,將黑板上的生字卡片連起來,成為“一節(jié)連著一節(jié)”。再觀察這句話,是個什么句子?練習(xí)用“像……”說話。
。3)小明看了火車以后有什么感受?用表情語言理解“高興”、“驚奇”。同桌之間交流:小明高興的是什么?驚奇的又是什么?誰能通過讀把小明此時的心情表現(xiàn)出來?指導(dǎo)學(xué)生朗讀小明問爸爸的話。
(4)火車靠什么帶動?教師引讀爸爸的話。
。5)同學(xué)們讀得很好,老師也想再讀讀這段話,可以嗎?請小朋友們仔細聽。(師讀第一自然段,把“一列”讀成“一節(jié)”)質(zhì)疑:聽老師讀完,你發(fā)現(xiàn)了什么? “一列”和“一節(jié)”的意思一樣嗎?填空:一( )火車 一( )車廂。指導(dǎo)書空“列”。在生字卡片前畫火車頭,成為“一列火車”。
2學(xué)習(xí)第二自然段
(1)看著眼前飛馳而過的火車,聽了爸爸的話,回來后小明是怎樣做的?他又有哪些新收獲?自由朗讀課文的第二自然段,思考:文中介紹了幾種機車?
。2)學(xué)生匯報,師把機車卡片貼到黑板上。分句朗讀,了解火車發(fā)展的歷程,(最早的機車是……)(后來,人們又發(fā)明了……)(再后來,又發(fā)明了……)
三、生字鞏固,詩歌總結(jié)
小命的這些知識是從哪里來的呢?(書中)。是呀,書籍是人類進步的階梯。多讀書就會有意外的收獲和無窮的快樂,老師讀完后也有新的收獲,所以寫下了一首小詩歌,想看看嗎?
天氣好,風(fēng)景美,郊外游玩心情棒。
一列車,行駛過,車廂節(jié)節(jié)連成行。
有疑問,爸來講,火車快跑頭幫忙。
找圖書,查資料,問題不要心中藏。
蒸汽機,內(nèi)燃機,電力機車磁懸浮。
速度快,污染小,綠色環(huán)保新型住。
科技好,發(fā)展快,火車前進不停步。
小朋友,齊稱贊,為國出力我莫屬。
《火車的故事》教學(xué)設(shè)計6
學(xué)習(xí)目標:
1、認識“郊、列”等14個生字和1個新偏旁“建之”,倡導(dǎo)自主識字,提升獨立識字的能力。
2、會寫“書、發(fā)”等6個字,學(xué)習(xí)養(yǎng)成規(guī)范、認真書寫的習(xí)慣。
3、讀懂課文,了解課文介紹的幾種火車和它們的特點。
4、正確流利地朗讀課文,感受科技的迅猛發(fā)展,感受祖國的偉大,為自己是中國人而自豪。
學(xué)習(xí)重點:識字、寫字,了解課文中介紹的有關(guān)火車的知識。
學(xué)習(xí)難點:生字的識記,漢字的規(guī)范書寫。積極地質(zhì)疑探究。
課前準備:課件、生字卡片、投影。
課時安排:2課時。
第一課時
一、開啟智慧窗,激趣導(dǎo)入:
1、介紹恩施這幾年交通發(fā)展形勢引入:近幾年來,隨著祖國交通事業(yè)的迅速發(fā)展,恩施的交通形勢更是發(fā)生了翻天覆地的變化,四通八達的交通網(wǎng)為恩施的經(jīng)濟騰飛插上了翅膀。20xx年12月20日,滬渝高速公路建成通車,20xx年12月22日,宜萬鐵路建成通車。從此,我們恩施人也能坐火車出門去旅行了!同學(xué)們,坐過火車嗎?說說:火車是什么樣子的?今天我們就一起來了解火車的故事。
2、板書課題:33火車的故事學(xué)生齊讀課題,質(zhì)疑。
帶著這些問題,我們一起走進課文。
二、智慧加油站,自讀感悟
1、借助拼音,自己練習(xí)讀課文,把字音讀準,把課文讀通順。
2、圈出生字,畫出課文中生字組成的詞語,認讀生字條中生字,并口頭組詞。
。ㄐ√崾荆鹤约涸瓉砭驼J識的標上紅旗,原來不認識的想辦法記住。不會組詞的字可以請教小組成員。)
3、標出自然段,想想:課文講了火車的什么故事?
三、智慧總動員,合作交流:
1、跟小組同學(xué)合作,輪流分自然段讀課文,把課文讀通順,字音讀準。
2、對子間互當小老師,認讀課后生字條中的生字并組詞。(字音不準,組詞不對的幫助糾正。)
3、交流識字方法。(小組內(nèi),一個一個講,同學(xué)講時,其他同學(xué)認真聽,并補充自己的想法。)
四、智慧大舞臺,匯報展示
。ㄒ唬z測生字
1、認讀詞語。
(1)自由讀——小老師教讀。提示需要注意的生字讀音。(“弄明白”——鼻音、最后一個字讀輕聲)——指名讀“一列”、 “一名”,口頭填空:一列()、一名()!傲瞬黄稹保ā傲恕笔嵌嘁糇。)
2、去拼音讀詞。摘蘋果游戲,注意聽,看看他們是不是把字音讀準了。
3、交流識字方法。:你是用什么好辦法記住這些生字的?認識新偏旁:建之!R讀,說一說你有什么好辦法記住這個偏旁?(比較走之與建之)認識其他建之旁的字:延、廷
4、看生字卡片默記生字,——在心里讀,記住它的樣子——集體開火車認讀生字卡片。
。ǘ├首x課文,初步感悟。
現(xiàn)在,我們把生字寶寶送回課文中,再來讀讀《火車的故事》,你會明白些什么呢?)聽課文示范朗讀。
學(xué)生自由放聲讀課文,思考。
指名分段讀課文,其他同學(xué)認真聽,說一說:現(xiàn)在你從《火車的故事》中明白了些什么?
五、智慧大盤點,總結(jié)收獲
1、說一說:你從這節(jié)課上學(xué)會了什么?
2、課文主要內(nèi)容填空。師小結(jié):這節(jié)課我們的收獲可真不小,不僅學(xué)會了14個生字,還知道了火車是由機車帶動的。最早的機車是蒸汽機車。后來,人們把內(nèi)燃機裝到火車上,制成了內(nèi)燃機車。再后來,又發(fā)明了電力火車、磁懸浮火車。課后,我們可以學(xué)文蠅的小明那樣,多看看這方面的書,去查閱有關(guān)火車的資料,了解更多的知識。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,了解更多關(guān)于火車的奧秘!
第二課時
一、智慧熱身賽,回顧復(fù)習(xí)
。ㄒ唬┛ㄆ樽x生字。
。ǘ┱J讀“我會讀”中的詞語。
(設(shè)計意圖:借助卡片、詞語復(fù)現(xiàn)生字來復(fù)習(xí)鞏固生字的識記。)
二、智慧大探索,朗讀感悟
質(zhì)疑、探究中閱讀、理解、感悟課文:
1、學(xué)生各自放聲讀課文,思考。
。ㄗⅲ阂欢ㄒo學(xué)生充足的時間來讀和想。有道是書讀百遍,其義自顯。)
2、反饋交流:指名說說自己讀明白了、知道了什么,從哪里知道的。讀好相關(guān)的段落或句子。
3、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑:這些是小朋友讀明白的,哪對與這個故事你還有哪些地方不明白的或想知道的呢?針對質(zhì)疑問難,組織討論、引導(dǎo)理解,感悟。
。ㄔO(shè)計意圖:嘗試讓學(xué)生質(zhì)疑,激發(fā)學(xué)生探究的欲望,樹立學(xué)生的問題意識。激發(fā)探究的興趣和欲望。引導(dǎo)學(xué)生加深對文章的理解感悟。)
1、指名讀第一、二自然段。
。1)理解“飛馳而過”、可以播放火車疾駛而過的場景,也叫以把自己的手當作火車,演示“飛馳而過”的樣子。
。2)‘鼓勵’什么意思?①請小朋友們讀讀這一自然段,老師相信我們小朋友肯定會理解鼓勵的。讀一讀,說一說,議一議。②聯(lián)系教師的鼓勵性話語加深理解‘鼓勵’。
看到飛馳而過的火車,小明有什么疑問呢?(帶上動作和表情讀這一句)如果你有疑問,會想哪些只法解答疑問呢?小明是怎樣解答疑問的?
2、讀第三自然段,說一說:讀了這個自然段,你了解到什么呢?‘機車’是什么?
、倏磮D,了解機車,聽講解明白機車的作用和功能。知道‘機車’的變化,推動著火車的發(fā)展進步。
、谧x讀課文,用“最早后來再后來”的句式,說說火車的'發(fā)展、
演變歷程。
③觀看錄象,了解不同時期火車各自的特點。
。ㄔO(shè)計意圖:注意走出書本、走出課堂,豐富學(xué)生知識的潛能和儲備,加深對機車的理解。)
蒸汽機車(第二幅圖上的車頭就是蒸汽機車。它燒煤,從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙。)
內(nèi)燃機車(它燒汽油、柴油或煤油,不會產(chǎn)生多少煙。)
電力機車(老師出示圖片并講解:電力機車的車頂有電線。它行駛時下面是兩根鐵軌,上面靠電線提供能量。)
磁懸浮火車(當今世界最先進的火車,速度快,接近普通飛機。這種火車只有中間一根鐵軌,最特別的是:它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的就是磁懸浮火車。20xx年4月8日,我國自行研發(fā)的磁懸浮列車在成都正式交付,同年8月在上海世博會投入運營。)
、茏x讀課文第三自然段,想想‘綠色環(huán)保型’火車是指哪些,為什么稱它們是‘綠色環(huán)保型’火車。
3、聽錄音朗讀課文第四、五、六自然段,把你不明白的地方作上記號。
①讀讀、區(qū)分‘夕發(fā)朝至’‘朝發(fā)夕至’。(出示北京到上海的火車時刻表,幫助理解)誰能把詞意思連起來說說?(晚上出發(fā),早上就到了。)
、凇笆澜缥菁埂笔鞘裁?可以用簡筆畫,畫出海面及山勢的剖面示意圖,幫助學(xué)生理押解“海拔”、青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路,那里海拔特別高,平均超過4000米,是世界上最高的地區(qū),被稱人‘世界屋脊”?磮D片,了解世界屋脊,感受修建‘青藏鐵路’的艱難險阻。
、邸畡(chuàng)舉’什么意思?(結(jié)合‘世界屋脊’的理解、青藏鐵路的了解理解詞義。)你還知道哪些創(chuàng)舉?
請小朋友認真地讀讀這一自然段,你還知道或感受到了什么?理解、感受‘了不起’,體會‘真是’一詞的內(nèi)涵。
(此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖:倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生在課堂中參與的激情,有展現(xiàn)自我的天地,在課堂中張揚學(xué)生的個性,還課堂于學(xué)生。把對課文的理解感悟融于學(xué)生主動的質(zhì)疑、探究中展開,注重課堂的生成性。)
、茏x第六自然段。你也想駕駛火車嗎?你想駕駛什么樣的火車呢?
三、智慧大舞臺,生字書寫:
1、出示要書寫的6個漢字。認讀要書寫的字,并組組詞。
2、怎樣在田字格中寫好這6個字呢?觀察各字在田字格中的位子、書寫要求。
請學(xué)生交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言補充或強調(diào),范寫。
重點指導(dǎo):“發(fā)”的第一筆要寫好,整個字才好看;“成”的斜鉤要寫得有點彎度,不能寫直。“晚”的撇是從口中出來的,右邊部分要在左半格中占一些位子。
3、描一描,寫一寫,完成書寫作業(yè)。
4、優(yōu)秀書寫作業(yè)展示。
。ㄔO(shè)計意圖:引導(dǎo)觀察、發(fā)展學(xué)生的觀察能力;樹立規(guī)范、正確書寫的意識;讓學(xué)生感受書寫的樂趣,感受自己的成功。)
四、智慧探險島,拓展遷移:
。ㄒ唬┗疖嚨墓适鲁苏n文中介紹的以外,你還知道些什么?指名說一說。鼓勵學(xué)生課外去搜集有關(guān)火車的知識。
。ǘ┬〗M合作,設(shè)計未來的新型火車。
。ㄔO(shè)計意圖:一是挖掘?qū)W生的知識潛能,為學(xué)生展現(xiàn)自己的才華提供時機;二是豐富課堂內(nèi)容、活躍課堂氛圍;三、發(fā)展學(xué)生搜集、處理信息的能力,提升學(xué)生的素養(yǎng)。
五、課堂小結(jié)。
有感情地朗讀課文。
板書:
33火車的故事
機車:蒸汽——內(nèi)燃——電力、磁懸浮“綠色環(huán)保型”
夕發(fā)朝至:北京——上海
創(chuàng)舉:青藏鐵路 了不起
《火車的故事》教學(xué)設(shè)計7
教學(xué)目標:
1、正確、流利的朗讀課文。
2、認識“郊、列”等14個生字,會寫“名、發(fā)”等六個字。
3、讀懂課文,簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。
教學(xué)重點:
認識并學(xué)會本課的生字、新詞。
教學(xué)難點:
正確、流利的朗讀課文。
德育目標:
了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。
教學(xué)方法:
情境教學(xué)法,小組合作學(xué)習(xí)法
教具準備:
圖片,生字卡片。
教學(xué)時間:
兩課時
第二課時
教學(xué)內(nèi)容
一、檢查復(fù)習(xí):
。ㄒ唬┏鍪驹~語自由認讀,忘記了可請教同學(xué)。
(二)指名讀詞并給帶點的字交個朋友組成新詞語。
二、教授新課: (一)學(xué)習(xí)生字“名”
(1)教寫“名”
(2)讀準音。
(3)觀察“名”在田字格的位置。
(4)老師范寫。
(5)學(xué)習(xí)書空練習(xí),并在書上描紅。
(6)總結(jié)學(xué)習(xí)方法:讀—看—描
(二)用同樣的方法學(xué)寫“發(fā)”“成”“晚”“動”“新”。
學(xué)生讀生字。 學(xué)生認真觀察 讀。 觀察筆畫的位置。 看老師范寫。 書空并在書上描紅。
二、做作業(yè) 教師與學(xué)生一起寫《新課堂同步訓(xùn)練》 再檢查幾個同學(xué)。
學(xué)生自由學(xué)習(xí)。學(xué)生自己做。 教師檢查復(fù)習(xí)。教寫“名” 老師范寫 總結(jié)學(xué)習(xí)方法:讀—看—描 教師與學(xué)生一起寫作業(yè)。 拓展思維
你想象中的'新型高速火車是什么樣子的?展開豐富的想象,以小組為單位,合作設(shè)計一列未來的火車,畫下來準備交流。
板書設(shè)計33
火車的故事 飛馳而過
蒸汽機車—內(nèi)燃機車 綠色環(huán)保磁
懸浮火車—電力機車 料片,增強學(xué)生能夠的感性認識。
《火車的故事》教學(xué)設(shè)計8
一、導(dǎo)入新課
小朋友們讀得真好。老師給大家講個火車的故事吧,有一天啊,小明和爸爸去郊游,看見……(課件:一列火車飛馳而過)(1)他們看見什么?(2)讀詞:飛馳而過。(3)看到這飛馳而過的火車,小明想到一個問題,你能解答小明的疑問嗎?
二、學(xué)習(xí)第三自然段
(1)自由讀讀這段,看看這段講了哪幾種火車,請小朋友們用自己喜歡的符號劃出來。
(2)學(xué)生匯報。
(3)讀句子:
A、小朋友們真會讀書。(出示句子)
最早的機車是蒸汽機車。(自由讀、指名讀、齊讀)
B、后來,人們把內(nèi)燃機裝到火車上,制成了內(nèi)燃機車。(自由讀、指名讀、男生讀、女生讀)
C、再后來,又發(fā)明了電力火車、磁懸浮火車。(自由讀、指名讀、挑戰(zhàn)讀、齊讀)
(4)學(xué)段。
A、出示:
最早的機車是蒸汽機車。后來,人們把內(nèi)燃機車裝到火車上,制成了內(nèi)燃機車。再后來,又發(fā)明了電力火車、磁懸浮火車。
(個人讀、評價、指名讀、齊讀)
(5)排序。(給火車娃娃排序并說出理由)再讀,想一想怎么排序(指名排)
(6)師引讀這一段。
師:課前小朋友們搜集了最喜歡的火車的資料,現(xiàn)在你能給大家介紹介紹嗎?
指名說一說。
(8)教師展示:
A、請火車娃娃上來做自我介紹。
B、聽完介紹,你又了解到什么?
C、老師這兒有兩枚環(huán)保標志,看看應(yīng)該給哪些火車娃娃貼,請小朋友讀讀這段的最后兩句。
D、學(xué)生讀。
E、指名貼,說理由。
(相機出示句子:這樣的火車速度快、污染小,真稱得上是綠色環(huán)保型火車了。)
指名讀,問:這樣的火車除了指磁懸浮火車,還指什么火車嗎?再讀讀這段的最后兩句。
指名回答,齊讀電力火車和磁懸浮火車速度快、污染小,真稱得上是’綠色環(huán)保型’火車了。
(9)如果讓你坐火車,你最愿意坐哪種火車?為什么?
(10)火車變得越來越好,是因為什么?
三、課間休息
播放歌曲《火車開了》。(學(xué)生拍手跟唱,做開火車的游戲)
四、學(xué)習(xí)第四自然段
到站了,下車吧,小朋友,老師相信,下面的學(xué)習(xí)小朋友們會學(xué)得更好,對嗎?
科學(xué)在飛速發(fā)展,火車在不斷更新,我國的火車也在不斷提速。請小朋友們快速地讀讀第四自然段,看看你會知道什么?
(1)學(xué)生自由讀。
(2)匯報:你知道了什么?
(3)根據(jù)學(xué)生匯報理解夕發(fā)朝至。
五、學(xué)習(xí)第五自然段
(1)火車是重要的.交通工具,大家知道我們?nèi)f州就已經(jīng)有了火車站,我國正在修建一條世界上海拔最高的鐵路,是什么鐵路,請大家讀讀第五自然段,你就知道了。
A、學(xué)生自由讀。 B、匯報。
(2)你們知道青藏鐵路修在哪兒嗎?(指名回答)
(出示青藏高原圖片)這兒就是青藏高原,世界上海拔最高的地方,被人們稱為世界屋脊。
青藏鐵路已經(jīng)修了兩年了,想去看看嗎?
(出示圖片)
師解說:修筑青藏鐵路,工人叔叔們要經(jīng)歷很多環(huán)境的考驗。
高原上毒辣的陽光常常將人曬得脫皮。鋪天蓋地的黃沙吹得人睜不開眼睛。因為海拔太高,人很容易缺氧而死,工人叔叔們每天還得吸兩個小時的氧氣才能繼續(xù)工作。
修建青藏鐵路,還需要先進的科學(xué)技術(shù)。
青藏鐵路要經(jīng)過荒涼的無人區(qū),穿越危險的地震帶和沼澤地,沼澤地常常將人和車都陷進去。
由于青藏高原山多,湖泊多,冰川多,要修建很多這樣的隧道和很多這樣的鐵路橋,僅僅是其中的一座大橋就有一萬多米長。
《火車的故事》教學(xué)設(shè)計9
教學(xué)目標:
1、 認識13個生字,會寫7個字。
2、 正確流利地朗讀課文。
3、 讀懂課文,簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。
教學(xué)重點難點:
識字寫字朗讀課文是本課的重點,理解課文中講的幾種火車的特點是本課的難點。
課前準備:
教學(xué)課件,生字卡片。
教學(xué)過程:
第二課時
課前:播放《天路》同時幻燈片出示青藏鐵路的圖片,讓學(xué)生邊欣賞邊聽歌曲。
一、導(dǎo)課:剛才我們聽到的是韓紅演唱的《天路》,這首歌是專門為慶祝青藏鐵路順利通車而作的。最近電視里也正在播出電視劇《雪域天路》,也是介紹青藏鐵路的修建過程的。請大家來欣賞這段資料,(出示青藏鐵路的修建)師讀給大家聽。說到鐵路,我們自然就會聯(lián)系到火車,今天我們就來交流關(guān)于火車的故事。板書課題,齊讀。
二、交流資料:關(guān)于火車,你知道多少?
清明節(jié),很多同學(xué)跟隨父母出去旅游時都是坐火車去的,請大家來談一談你坐火車的感受,并談一談對你火車了解多少?
同學(xué)之間互相交流。
三、初讀課文,了解文章內(nèi)容。
1、范讀課文,注意一個句子里面詞和詞要讀邊貫,句和句之間、段和段之間要注意停頓。
2、小組合作朗讀課文。注意當小組成員發(fā)生意見分歧的時候,要聽從組長的安排,少數(shù)要服從多數(shù)。
3、一個小組成員上臺展示朗讀課文的情況,全班評價。
四、根據(jù)前置作業(yè)的內(nèi)容進行交流。
1、組內(nèi)研討:選擇自己印象最深刻的一個段落,向大家進行介紹,不懂的內(nèi)容在書上做上標記,準備好向別人提問。
2、班內(nèi)匯報展示。請一個小組上臺展示剛才交流的問題,同時向大家進行提問。實現(xiàn)臺上臺下的互動學(xué)習(xí)。
五、展示自己設(shè)計的新型火車。
請一個小組的同學(xué)上臺展示自己設(shè)計的新型高速火車,其余同學(xué)可以任意到臺上去展示自己的作品。
六、總結(jié)歸納。
今天我們了解了火車的`發(fā)展,學(xué)習(xí)了課文之后,你有什么收獲?請大家自由談。
教后反思:
1、從今天的課堂上明顯地感覺到孩子們的小組合作意識已經(jīng)越來越強了。大多數(shù)孩子能夠做到聽從組長的安排,盡快進入到角色里面去。
2、生本的語文講究先學(xué)!痘疖嚨墓适隆愤@篇課文新名詞比較多,課文中有很多難懂的地方,如果沒有先學(xué)做鋪墊,恐怕一兩節(jié)課的時間很難把這些問題處理完。有很多家長在《家校聯(lián)系手冊》上也談到了孩子們晚上在家里做前置性作業(yè)有一定的難度,遇到了很多困難。有的家長感慨地說,現(xiàn)在真的是和孩子一起學(xué)習(xí),再不學(xué)習(xí)的話,真是連一年級的孩子也教不了了。
3、從《小壁虎借尾巴》到《火車的故事》應(yīng)該說孩子的表現(xiàn)是越來越好了。有一開始的說話不成溜,到能把句子說完整,能大膽地說出自己的見解,應(yīng)該說是進步很大的。剛開始改變形式,讓學(xué)生走上講臺的時候,很多孩子說話聲音特別小,就像蚊子哼哼似的,現(xiàn)在感覺已經(jīng)非常好了。但是因為孩子們的知識面、接受能力、理解能力還不夠,在對文本的深刻理解上還存在很多問題。
4、在交流的過程中,因為孩子的理解不到位,會浪費很多時間。比如介紹青藏鐵路的這個段落,孩子們的確沒有接觸過,根本讀不懂,所以在交流的過程中用了很多的時間來討論,最后有一部分孩子理解了,還有一部分孩子還處在懵懂之中。在最后的環(huán)節(jié)設(shè)計新型火車中,能夠看出孩子們思維的火花。象太陽能火車、超速火車、帶香味的火車、愛心火車等等,展現(xiàn)在大家面前的是一列列新型的充滿了想象力的火車。
5、今后在教學(xué)細節(jié)上還應(yīng)注意,抓好問題的預(yù)設(shè),充分考慮到課堂上出現(xiàn)的問題,及時捕捉到課堂上臨時生成的資源,靈活地駕馭課堂。讓每一個孩子都能夠在課堂上快樂地學(xué)習(xí),大膽地展示自己。
《火車的故事》教學(xué)設(shè)計10
【教學(xué)目標】
1、會寫“晚”等6個字。
。病⒍喾N方式朗讀。
3、學(xué)會在生活中發(fā)現(xiàn)問題,并探索解決問題的方法和答案。激發(fā)創(chuàng)造的欲望。
【教學(xué)重、難點】
多種方法朗讀。
【教法】
朗讀法。
【教具】
課件。
【教學(xué)時數(shù)】
。舱n時。
【教學(xué)步驟】
一、導(dǎo)入朗讀
愛動腦筋的小明發(fā)現(xiàn)了“這么長的火車車廂,一節(jié)邊著一節(jié),靠什么帶動呢?”這個問題。這節(jié)課,我們跟著小明一起去找到問題的答案。
。、讀第三自然段。
、艑W(xué)生自由讀第三自然段,說一說你知道了什么?
⑵學(xué)生交流匯報,教師出示兩三幅圖,并利用課前師生收集的火車圖片進行介紹。
蒸汽機車內(nèi)燃機車磁懸浮火車
⑶整體朗讀第三自然段。
2、讀第四自然段。
、懦鍪净疖嚂r刻表,用算一算的方法了解我國火車不斷提速。
、评斫狻跋Πl(fā)朝至”的意思!跋Α蓖砩,“發(fā)”是出發(fā),“朝”指早上,“至”是到,合起來就是:晚上出發(fā),早上就到了。
用每個字意思合起來的方法理解詞意,向?qū)W生滲透理解詞語的方法。
、潜车谒淖匀欢巍
。、第五自然段。
、盘岢鲎约翰幻靼椎膯栴},大家合作解決。
⑵指導(dǎo)讀好“這真是一個了不起的'創(chuàng)舉!”
⑶讀第五自然段。
。、齊讀最后一個自然段。
二、拓展
1、把你了解的火車介紹給大家,并說說你是從哪能里懼要的圖片?你想象中的新型高速火車是什么樣的?展開豐富的想象,以小組為單位,合作設(shè)計一列未來的火車,畫下來準備交流。
利用說、畫形式,豐富知識,培養(yǎng)想象力。
。、引導(dǎo)學(xué)生回憶左右繪聲繪色字的寫法,自主寫字。
【教學(xué)反饋】
通過學(xué)習(xí)學(xué)生對火車產(chǎn)生濃厚的興趣,培養(yǎng)了創(chuàng)造欲望。
【板書設(shè)計】
33火車的故事
蒸汽機車
內(nèi)燃機車
磁懸浮火車
火車,課件,教學(xué)反思,年級語文,故事
《火車的故事》教學(xué)設(shè)計11
第一課時
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們,你們喜歡聽故事嗎?關(guān)于火車的故事,你們知道些什么呢?(學(xué)生自由發(fā)言)
今天老師和大家一起來學(xué)習(xí)《火車的故事》。在文中,你將會了解到更多關(guān)于火車的知識。
二、初讀課文,識記生字
1.借助拼音讀課文。
同學(xué)們,你們想不想讀一讀課文?老師想給你們提個小小的要求,看誰字音讀的準,課文讀的通順、連貫。如果在讀的時候遇到生字,你想怎么辦?
對,我們可以把生字畫下來,多讀幾遍。
2.檢查識字。
老師這兒有許多生字寶寶,看看誰能把它送回家?(多媒體出示生字)
你們可真聰明,把生字寶寶安全的送回了家,請大家再大聲地念出他們的名字好嗎?
你想和哪個寶寶交朋友,就請大聲地喊出他的名字好嗎?
3.初讀課文
請大家聽錄音,并在文中標出自然段,再想一想,課文講了火車的什么故事呢?
三、結(jié)合課文的多媒體動畫,理解課文
1.讀一、二自然段
誰愿意給大家讀一讀第一、二自然段?
聽了這位同學(xué)的讀,你知道了什么?
老師有個詞不太了解,什么是“飛馳而過”?(學(xué)生自由理解)大家看(出示多媒體畫面),剛才我們看到的就是火車飛馳而過的場景,我們還可以把自己的小手當作火車,來表演“飛馳而過”,和老師一起來做。
2.學(xué)習(xí)第三自然段
讀了這個自然段,你了解到了什么?教師板書:蒸汽機車、電力機車、磁懸浮火車,對于這三種類型的火車,你能向其他同學(xué)簡單介紹介紹嗎?
你喜歡哪一種?為什么?
你還知道有什么樣的火車?給大家介紹介紹?還要簡單介紹出它的特點
你能向小介紹員一樣把第三自然段的內(nèi)容有感情地讀出來嗎?
比一比,看看誰讀的有感情。
3.自讀四、五自然段。
請大家自己來讀第四、五自然段,有什么不懂的問題可以提出來。
。1)夕發(fā)朝至:夕指晚上,發(fā)是出發(fā),朝指早上,至是到來,連起來你知道這個詞語是什么意思?(指名回答)
(2)爸爸還說了什么?
。3)教師畫簡筆畫,幫助學(xué)生理解“海拔”,并介紹青藏鐵路指從青海到西藏高原的'鐵路。
(4)指導(dǎo)朗讀、指名讀。
4.讀第六自然段
同學(xué)們,如果你長大了,想駕駛火車嗎?那你說一說想駕駛什么樣的火車?
我們交流一下,看看他讀的怎么樣?如果老師讓你來讀,你會怎樣讀?
二、復(fù)習(xí)生字詞
1.我們上節(jié)課學(xué)會了好多的生字,哪位同學(xué)愿意給大家讀一讀?你能用它們來組詞嗎?
請大家注意,“弄、創(chuàng)、夢”三個字是后鼻音,弄字的聲母是n而不是l,韻母是ong而不是eng,你能找出三拼音嗎?
“建”字的偏旁和“進”字的偏旁一樣嗎?
2.老師這兒有幾個字,你能找到另一個字,把他們合在一起,組成我們今天學(xué)過的字嗎?誰愿意試一試?(多媒體出示)
三、書寫指導(dǎo)
請同學(xué)們觀察字形結(jié)構(gòu),想想怎樣寫才好看?
在這些字中,有兩個獨體字,“發(fā)、成”,“發(fā)”字和以前我們寫過的“友”字的寫法相近,“成”字在寫斜鉤時要寫的有點彎度,不能寫的太直。
四、拓展練習(xí)
如果現(xiàn)在我們每一個人都是一位高級設(shè)計師,如果讓我們來設(shè)計一款新型的火車,會是什么樣呢?下面我們以小組為單位,合作設(shè)計一列未來的火車。
學(xué)生以小組為單位設(shè)計,可說明,也可動手畫下來。
請同學(xué)們把自己設(shè)計好的火車給大家展示展示。
請同學(xué)們評出創(chuàng)意獎、發(fā)明獎。
五、教師小結(jié)
《火車的故事》教學(xué)設(shè)計12
【教學(xué)目標】
1、讀懂課文,簡單地了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。
2、認識本課的生字,新詞。
【教學(xué)重、難點】
1、認識并學(xué)會本課的生字,新詞。
2、正確流利朗讀課文。
【教具準備】
生字卡片。
【教學(xué)課時】
2課時。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入,初讀課文
1、板書課題,請同學(xué)們齊讀課題。
2、從課題中,我們知道課文是寫什么的?火車會有什么故事呢?
二、初讀課文,掃清文字障礙
1、借助拼音讀課文,標畫出課文中的生字,新詞。
2、認讀課文中的生了,新詞。
郊 列 弄 查 速 斷 提 修 建 世 界 創(chuàng) 夢 名 發(fā) 成 晚 動 新
3、再聽課文錄音。思考:課文講了件什么事?
4、學(xué)生回答。
三、聯(lián)系插圖,朗讀感悟
1、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段。
、 指名讀第一自然段,思考“飛馳而過”是什么樣的?把自己的手當作火車演示一下“飛馳而過”的樣子。
⑵ 指導(dǎo)朗讀。
2、學(xué)習(xí)課文第三自然段。
、 這段有幾句話?(6句話)
⑵ 第一句講的是什么?
、 第二句講的是什么?
、 學(xué)生質(zhì)疑:什么是機車?(就是火車頭)
、 看圖指出機車的位置。
、 老師引讀小明的問題,同學(xué)們回答。要讀出明白語氣。
④ 讀第三句到第六句,從中你知道了什么?
、 學(xué)生朗讀,讀出夸贊的語氣。
3、學(xué)習(xí)課文第四自然段。
⑴ 指導(dǎo)學(xué)生“夕發(fā)朝至”的'含義。
晚上出發(fā),第二天早上就到了。
、 讀課文,思考:你從課文中讀懂了什么?
、 哪個同學(xué)乘坐夕發(fā)朝至的列車?請你談?wù)劯惺堋?/p>
4、學(xué)習(xí)第五自然段。
、 爸爸還說了什么?指名讀,請同學(xué)標出不懂的地方。
⑵ “海拔”是什么意思?老師板畫幫助學(xué)生理解。
5、學(xué)習(xí)第六自然段。
⑴ 自由讀第六自然段。
⑵ 指導(dǎo)有感情地朗讀。
四、讀全文,鞏固練習(xí)
1、朗讀課文。
2、把自己最感興趣的內(nèi)容講給同桌聽。
【板書設(shè)計】
33 火車的故事
飛馳而過──蒸汽機車──內(nèi)燃機車
綠色環(huán)保:磁懸浮火車 電力機車
第二課時
【教學(xué)目標】
1、認識本課的生字,新詞。
2、朗讀課文,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
【教學(xué)重難點】
指導(dǎo)本課的字。(會寫)
【教具準備】
生字卡片。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容
1、讀課文。
2、你了解哪些火車的知識。
二、學(xué)習(xí)本文的生字,新詞
1、出示本文學(xué)習(xí)的生字。請學(xué)生認讀。
2、小組合作學(xué)習(xí),討論記住字的方法。
3、交流記字的方法。
木+旦→查 林+夕→夢
三、布置作業(yè)
1、完成本文的生字作業(yè)。
2、預(yù)習(xí)第34課。
【板書設(shè)計】
33火車的故事
獨體字:成 發(fā)
【課堂作業(yè)設(shè)計】
給字加一部分,組成新字。
夕( ) 云( ) 免( ) 親( )
《火車的故事》教學(xué)設(shè)計13
【學(xué)習(xí)目標】
1、認識“郊、列”等14個生字。會寫“名、發(fā)”等6個字。
2、正確流利地朗讀課文。
3、讀懂課文,簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。
4、在學(xué)習(xí)中調(diào)動大家學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的積極性。
【教學(xué)重難點】
1、正確流利的朗讀課文,學(xué)會所需認寫的生字。
2、簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。
3、學(xué)文中激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。
【教學(xué)準備】
課件、課前查閱有關(guān)火車的資料。
【教學(xué)時間】
二課時。
【教學(xué)設(shè)計】
第一課時
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們,你們見過火車嗎?有關(guān)火車的知識你們知道多少?(交流課前查閱的有關(guān)火車的知識)
今天,咱們一塊來學(xué)習(xí)有關(guān)火車的故事。(板書:火車的故事)齊讀課題。
二、初讀課文
1、學(xué)生自由朗讀課文,邊讀邊把生字從文中劃出來,再讀兩遍。
2、師生開火車讀課文。
3、學(xué)生評議。
三、再讀課文,讀中感悟
1、開展小組擂臺賽。
⑴鼓勵學(xué)生再讀課文。
⑵小組交流討論。(教師巡視指導(dǎo))
、抢夼_賽:談收獲。
(教師根據(jù)學(xué)生的回答解決重點詞語“飛馳而過”“夕發(fā)朝至” “世界屋脊”“創(chuàng)舉”等)
、日n件展示:蒸汽機火車、內(nèi)燃機車、電力火車、磁懸浮火車。
(課件展示,教師簡單介紹,幫助學(xué)生解決)
四、交流、討論
1、同學(xué)們獲得了那么多的收獲,你們還有什么不明白的地方或是最想知道什么?
2、大家交流。(教師根據(jù)學(xué)生情況,進行教學(xué)設(shè)計)
五、課內(nèi)升華,課外延伸
同學(xué)們,你們想象中的新型高速火車是什么樣的,展開豐富想象。以小組為單位,合作設(shè)計一列未來的火車,畫下來準備交流。
第二課時
一、交流、匯報
1、以小組為單位,把你們小組設(shè)計的新型火車向大家介紹。
2、對其設(shè)計進行鼓勵、表彰。
二、識字練習(xí)
1、開展“我是識字小能手”活動。
、沤處煶鍪旧,學(xué)生自己認讀。
、菩〗M內(nèi)說說,你是用什么好辦法?
(鼓勵學(xué)生用拆分,整合識字認字及自己喜歡的.方法認)。
、枪膭顚W(xué)生,當小老師幫助小組同學(xué)識字。
⑷評選識字小能手。
2、給字寶寶找朋友。(在學(xué)生識字的基礎(chǔ)上,鼓勵學(xué)生用字擴詞)
三、寫字指導(dǎo)
1、引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察田字格里的范字,說說每個字的哪個筆畫最關(guān)鍵,在田字格中占什么位置?
2、教師在田字格中范寫,學(xué)生評價。
3、教師再范寫,幫助學(xué)生掌握書寫方法。
4、學(xué)生以正確的姿勢描紅和臨寫,教師進行個別指導(dǎo)。
《火車的故事》教學(xué)設(shè)計14
【學(xué)習(xí)目標】
。、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。
。病⒄_流利地朗讀課文。
3、讀懂課文,簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。
【課前準備】多媒體課件。
一、復(fù)習(xí)詞語
小朋友見過火車嗎?誰來說說火車的樣子?學(xué)學(xué)火車開動時的聲音?
小朋友們學(xué)得真像,今天咱們一起來學(xué)習(xí)《火車的故事》,請齊讀課題。
快看,一列小火車開進我們教室了,每節(jié)車廂上都有一個詞語娃娃,咱們?nèi)ヒ娨娝麄,好嗎?/p>
二、導(dǎo)入新課
小朋友們讀得真好。老師給大家講個火車的故事吧,有一天啊,小明和爸爸去郊游,看見。
1、他們看見什么?
。病⒆x詞:飛馳而過。
。、看到這飛馳而過的火車,小明想到一個問題,你能解答小明的疑問嗎?
三、學(xué)習(xí)第三自然段
。薄⒆杂勺x讀這段,看看這段講了哪幾種火車,請小朋友們用自己喜歡的符號劃出來。
。、學(xué)生匯報。
。、讀句子:
⑴ 小朋友們真會讀書。(出示句子)
最早的機車是蒸汽機車。(自由讀、指名讀、齊讀)
、 后來,人們把內(nèi)燃機裝到火車上,制成了內(nèi)燃機車。(自由讀、指名讀、男生讀、女生讀)
、 再后來,又發(fā)明了電力火車、磁懸浮火車。(自由讀、指名讀、挑戰(zhàn)讀、齊讀)
4、學(xué)段。
、 出示:
最早的機車是蒸汽機車。后來,人們把內(nèi)燃機車裝到火車上,制成了內(nèi)燃機車。再后來,又發(fā)明了電力火車、磁懸浮火車。
。▊人讀、評價、指名讀、齊讀)
。、排序。(給火車娃娃排序并說出理由)再讀,想一想怎么排序?(指名排)
。、師引讀這一段。
師:課前小朋友們搜集了最喜歡的火車的資料,現(xiàn)在你能給大家介紹介紹嗎?
指名說一說。
。、教師展示。
⑴ 請火車娃娃上來做自我介紹。
、 聽完介紹,你又了解到什么?
、 老師這兒有兩枚環(huán)保標志,看看應(yīng)該給哪些火車娃娃貼,請小朋友讀讀這段的最后兩句。
、 學(xué)生讀。
⑸ 指名貼,說理由。
。ㄏ鄼C出示句子:這樣的火車速度快、污染小,真稱得上是“綠色環(huán)保型”火車了。)
指名讀,問:這樣的火車除了指磁懸浮火車,還指什么火車嗎?再讀讀這段的最后兩句。
指名回答,齊讀“電力火車和磁懸浮火車速度快、污染小,真稱得上是‘綠色環(huán)保型’火車了!
。、如果讓你坐火車,你最愿意坐哪種火車?為什么?
。0、火車變得越來越好,是因為什么?
四、課間休息 播放歌曲《火車開了》。(學(xué)生拍手跟唱,做開火車的游戲)
五、學(xué)習(xí)第四自然段
到站了,下車吧,小朋友,老師相信,下面的學(xué)習(xí)小朋友們會學(xué)得更好,對嗎?
科學(xué)在飛速發(fā)展,火車在不斷更新,我國的火車也在不斷提速。請小朋友們快速地讀讀第四自然段,看看你會知道什么?
。、學(xué)生自由讀。
。、匯報:你知道了什么?
。、根據(jù)學(xué)生匯報理解“夕發(fā)朝至”。
六、學(xué)習(xí)第五自然段
1、火車是重要的交通工具,大家知道我們?nèi)f州就已經(jīng)有了火車站,我國正在修建一條世界上海拔最高的鐵路,是什么鐵路,請大家讀讀第五自然段,你就知道了。
、 學(xué)生自由讀。
、 匯報。
。病⒛銈冎狼嗖罔F路修在哪兒嗎?(指名回答)
。ǔ鍪厩嗖馗咴瓐D片)這兒就是青藏高原,世界上海拔最高的地方,被人們稱為“世界屋脊”。
青藏鐵路已經(jīng)修了兩年了,想去看看嗎?
。ㄕn件出示圖片)
師解說:修筑青藏鐵路,工人叔叔們要經(jīng)歷很多環(huán)境的考驗。高原上毒辣的陽光常常將人曬得脫皮。鋪天蓋地的黃沙吹得人睜不開眼睛。因為海拔太高,人很容易缺氧而死,工人叔叔們每天還得吸兩個小時的氧氣才能繼續(xù)工作。修建青藏鐵路,還需要先進的科學(xué)技術(shù)。青藏鐵路要經(jīng)過荒涼的無人區(qū),穿越危險的地震帶和沼澤地,沼澤地常常將人和車都陷進去。由于青藏高原山多,湖泊多,冰川多,要修建很多這樣的隧道和很多這樣的鐵路橋,僅僅是其中的一座大橋就有一萬多米長。
聽了老師的介紹,你想說什么?
讓學(xué)生談自己的感受。
師引讀:
、 迎著風(fēng)沙,頂著烈日,斗著嚴寒,冒著危險,這需要多么堅強的毅力!這真是一個
生:了不起的創(chuàng)舉!
⑵ 穿雪山過荒地,建大橋修隧道,這需要多么先進的科學(xué)技術(shù)!
生:這真是一個了不起的`創(chuàng)舉!
、 克服重重困難,運用先進技術(shù),在“世界屋脊”上建成這樣的鐵路。
生:這真是一個了不起的創(chuàng)舉!
是啊,這真是一個了不起的創(chuàng)舉!為我們是中國人而感到自豪吧!帶著你的感受再讀讀這一段。(齊讀)
七、拓展練習(xí)
。薄⒘私獾竭@一切,小明有了一個美好的心愿,是什么?自由讀最后一段。
2、如果你是小明,你想駕駛著怎樣的新型火車在祖國的大地上飛馳?請小朋友們和自己的小伙伴一起合作設(shè)計一種新型火車。(小組活動)
。场W(xué)生匯報。
小朋友們,放飛你們的夢想,駕駛著你們設(shè)計的新型火車飛起來吧!(播放歌曲:《火車快飛》,學(xué)生跟唱)
【課后反思】
本文屬說明文,對于一年級的學(xué)生來說,比較枯燥難懂,課文中許多難點需要突破。這節(jié)課的教學(xué),有兩個方面,我感覺效果較好:
。薄⒁远喾N形式的讀代替老師的課解分析。采用個人讀、同桌讀、分組讀、挑戰(zhàn)讀等形式的運用,讓學(xué)生對枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容始終處于興奮狀態(tài),在讀中讓學(xué)生初步了解了火車的歷史,再結(jié)合學(xué)生自己在課外搜集到的相關(guān)知識,有效地突破了教學(xué)的重點。
。、利用多媒體的優(yōu)勢和老師聲情并茂的描述激發(fā)學(xué)生的情感共鳴,讓他們真正理解筑路工人的艱辛,從而理解為什么說修筑青藏鐵路是一個了不起的創(chuàng)舉。
《火車的故事》教學(xué)設(shè)計15
一、教材簡說
本文是一篇介紹火車演變的常識性課文。分別向我們介紹了蒸汽機車、內(nèi)燃機車、電力火車、磁懸浮火車以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)的成就,展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢,借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。在語言上,本文主要有這樣幾個典型的語例:一是量詞的正確運用,如一(列)火車、一(節(jié))車廂、一(輛)汽車。讓學(xué)生了解有關(guān)車的量詞。二是表示時間順序的詞語的學(xué)習(xí),學(xué)生能用“最早、后來、再后來”來介紹火車的簡史或說明某件事物的發(fā)展過程。
二、學(xué)習(xí)目標
1.認識“郊”、“列”等14個生字和1個新偏旁“ 廴”。
2.會寫“名”、“發(fā)”等6個字。
3.通過多種形式的反復(fù)朗讀,讀懂課文,了解課文介紹的幾種火車和它們的特點。
4.正確流利地朗讀課文,感受科技的迅猛發(fā)展,感受祖國的偉大,為自己是中國人而自豪。
三、教學(xué)重難點
1.識字、寫字,了解課文中介紹的有關(guān)火車的知識。
2.量詞“列”、“節(jié)”、“輛”的正確運用。
3.生字的識記,漢字的規(guī)范書寫。
4.用“最早……后來……再后來……”介紹火車的成長過程。
5.對“創(chuàng)舉”、“夕發(fā)朝至” 、“世界屋脊”等詞語的理解。
四、課前準備
生字卡片詞語板書
五、課時安排
2課時
六、教學(xué)流程
第一課時
一、導(dǎo)入
1、板書:火車。讀題交流關(guān)于火車的信息。
生:火車是一節(jié)一節(jié)的。(師:這一節(jié)一節(jié)的叫“火車車廂”。)
生:我坐過火車,火車是在鐵軌上開得。
生:火車的聲音是轟隆隆隆……
2、補充板書,讀課題。
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字
1.學(xué)生自由朗讀課文,邊讀邊標上自然段序號,把不會讀的字在文中畫出來,借助拼音多讀幾遍。
2.檢查自學(xué)情況:指名分段朗讀課文,了解學(xué)生讀書情況。重點指導(dǎo)第3自然段和第5自然段的朗讀。(隨機正音。)
長句朗讀指導(dǎo):聽爸爸講,我國正在修建世界上海拔最高的鐵路——青藏鐵路。
3.學(xué)習(xí)生字新詞。
師:小朋友們,你們看,課文里的詞語寶寶坐著火車來了,讓我們趕緊和他們認識一下,做個朋友吧。
(1)自由讀。
(2)請小老師領(lǐng)讀。
(3)“開火車”讀一讀。
(4)齊讀。
出示詞語 :郊游 弄明白 查書 提速 不斷 一列火車
一節(jié)車廂(此處延伸“一輛汽車” ) 修建 世界屋脊
創(chuàng)舉 做夢 一名學(xué)生 蒸汽機車 內(nèi)燃機 磁懸浮
過渡:我們把生字寶寶送回課文中,再來讀讀《火車的故事》,一定會讀得更好。
板書補充詞語:飛馳而過 鼓勵 速度 污染 綠色環(huán)保型 夕發(fā)朝至
海拔 青藏鐵路 飛馳
課文中出現(xiàn)的新詞較多,課外生字也較多。在詞語生字教學(xué)上所用時間較多
學(xué)習(xí)課文
1.學(xué)習(xí)第1、2自然段。
(1)指名讀第1、2自然段,你讀明白了什么?
生:我知道了火車是由一節(jié)一節(jié)的車廂組成的。
師:課文哪句話告訴你這個信息?
生讀第2段第一句。
生:小明想弄明白火車是靠什么帶動的。
請生再讀第2段第一句
(2)師提問:什么是“飛馳而過”。
生:就是火車開得很快。
師:把自己的手當做火車演示一下“飛馳而過”的樣子。
生演示讀第一段。
師:原來火車可以用什么數(shù)量詞說?
生:一列火車。
(3)鼓勵”是什么意思?
生:就是表揚的意思。
師:哦?是嗎?想想老師平時是怎么表揚你們的?
生:你真棒!
生:你做得真端正。
……
師:鼓勵是表揚的意思嗎?
師:誰想得到老師的鼓勵?姜張翔,如果你做到上課認真聽講,你會進步得更快。佳約,有沒有信心期末考試考90分以上?老師相信你,你一定能行。……剛才老師對幾個同學(xué)說的話就是鼓勵的話。
(4)指導(dǎo)朗讀。讀出小明那種感到奇怪的語氣和爸爸鼓勵的語氣。
2.學(xué)習(xí)第3自然段。
(1)自由讀第3自然段,你讀明白了火車的哪些知識?
出示句子:原來,一節(jié)一節(jié)的車廂是由機車帶動的。
(2)“機車”是什么?
、倭私鈾C車,聽講解明白機車的作用和功能。知道“機車”的變化,推動著火車的發(fā)展進步。
、跈C車是怎樣演變的,我們快去看一看吧。讀讀課文,說說火車的發(fā)展、演變歷程:蒸汽機車一內(nèi)燃機車一電力火車、磁懸浮火車。
板書:蒸汽機車一內(nèi)燃機車一電力火車、磁懸浮火車。
師:課文用了幾個表示時間的詞語出示這些火車出現(xiàn)的先后次序,找一找,劃出來。
生:最早……后來……再后來……
用這個詞語介紹三種火車。
最早的機車是蒸汽機車,圖上的車頭就是蒸汽機車。它燒煤.從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙:
B.出示圖片(內(nèi)燃機車)=
師;后來,人們把內(nèi)燃機裝到火車上,制成了內(nèi)燃機車3它燒汽油、柴油或煤油,不會產(chǎn)生多少煙。
C.出示圖片(電力機車)
師:再后來,又發(fā)明了電力機車。(電力機車的車頂有電線。它行駛時下面是兩根鐵軌,上面靠電線提供能量)。
D.出示圖片(磁懸浮火車)。
師:這是當今世界最先進的火車,速度快,接近普通飛機。 這種火車只有中間一根鐵軌,最特別的是:它是浮在軌道上的。
E.這里出現(xiàn)幾個機車名字,讓我們來記一記。
卡片出示:蒸汽機車 內(nèi)燃機車 電力機車 磁懸浮火車
師:從最早的蒸汽機車到現(xiàn)今的磁懸浮火車,讓你感覺到制造火車的那些叔叔阿姨們怎么樣?是啊,我們不禁要為這震撼世界的科學(xué)創(chuàng)舉贊嘆!讓我們帶著這份贊嘆讀。
修改:看課文插圖
師:猜一猜課文上邊的這幅圖是哪種機車?為什么這么猜?
生:燒煤……冒出黑煙……樣子很舊,沒見過……
師簡介整齊機車。
師:那最后一幅圖是什么機車?
生:電力火車、磁懸浮火車。
師:為什么你猜是這兩種火車。
生:污染小,沒有煙,天空特別藍。
師:它的火車頭還特別像子彈頭,它的速度就像子彈發(fā)射那么快。這樣污染小,速度快的火車又被稱為?(綠色環(huán)保型)
(3)出示句子:這樣的火車速度快,污染小,真稱得上是“ 綠色環(huán)保型” 火車了。
①什么叫“綠色環(huán)保型”火車?
、谧x讀課文第3自然段,想想“綠色環(huán)保型”火車是指哪些,為什么稱它們是“綠色環(huán)保型” 火車。
、塾懻撜f。
、苤该知道哪些事物也被加上了“綠色”或“環(huán)保”或“綠色環(huán)!钡姆Q號。
、葑屛覀冊賮砘仡櫼幌禄疖嚨膸状胃母铩(生有感情地朗讀這一段。)
這些都是小朋友們自己讀明白的,這個故事中還有很多關(guān)于火車的知識,我們下節(jié)課再來討論、理解。
指導(dǎo)寫字
1.出示要書寫的3個漢字 :“成”、“晚”、“動” 。
2.怎樣在田字格中寫好這幾個字呢?觀察各字在田字格中的位子、書寫要求。
3.反饋,指導(dǎo) :
請學(xué)生交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言補充或強調(diào),范寫。
(1)“成”字要重點指導(dǎo)斜鉤的寫法 ,要寫得有點彎度,不能寫直。
(2)“晚”的撇是從口中出來的。右邊部分要在左半格中占一些位子。提醒“晚”字不可多一點。
4.描一描,寫一寫,完成書寫作業(yè)。
5,把優(yōu)秀書寫作業(yè)展示出來。
第二課時
一、復(fù)習(xí)鞏固
1.卡片抽讀生字。
2.認讀課后“我會讀”中的詞語 。
二、深入讀文
1.過渡:上節(jié)課,我們通過自己的努力,知道了課文中的許多內(nèi)容。這節(jié)課,我們還要繼續(xù)來學(xué)習(xí)《 火車的故事》 這篇課文。現(xiàn)在請你再讀一讀課文,邊讀邊想,你讀懂了什么?還有什么不理解、不明白的?
2.學(xué)習(xí)第4自然段:
(1)出示第4自然段。(師:自己讀一讀,想一想:你從課文中知道了什么?
(2)指導(dǎo)學(xué)生理解“夕發(fā)朝至”
師:夕指?(晚上—),發(fā)是?(出發(fā)),朝指?(早上),至是到達連起來你知道這個詞語是什么意思?(晚上出發(fā),早上就到了。)
(3)從“夕發(fā)朝至”可以看出火車叉有了什么進步?
提示孩子們爸爸這段話是在說我國的火車車速越來越快。
3.學(xué)習(xí)第5自然段。
(1)小明的爸爸還說了什么?指名讀第5自然段,其余同學(xué)想想讀懂了什么,標出不懂的地方。
(2)海拔是什么意思?教師板畫幫助理解。
介紹海拔高的地方的一些氣候特點,為下文感受修建“青藏鐵路”的困難和中國的創(chuàng)舉。
(3)“世界屋脊” 是什么?
、俪鍪酒巾敽陀形菁沟姆孔,請學(xué)生找找“屋脊”。
、谀悻F(xiàn)在能說說“ 世界屋脊” 什么意思了嗎?
、劭磮D片,了解世界屋脊,感受修建“青藏鐵路”的艱難險阻。
(4)“創(chuàng)舉”什么意思?
①結(jié)合“世界屋脊”的理解、青藏鐵路的了解理解詞義。
、谀氵知道哪些創(chuàng)舉?
、壅埿∨笥颜J真地讀讀這一自然段,你還知道或感受到了什么?理解、感受“了不起”,體會“真是”一詞的內(nèi)涵。
(5)有感情地朗讀課文。
提示孩子們第5段是在說中國在火車鐵路的修建技術(shù)高超,達到世界領(lǐng)先的水平。
4.小結(jié)。
師:聽了火車的故事,你有什么想說的.?
(1)有感情地朗讀全文。
(2)卡片認讀生字。
(3)指導(dǎo)書寫:名、發(fā)、新。
三、課外拓展
師:火車的故事是不是到這里就結(jié)束了呢?是啊!隨著科學(xué)的發(fā)展,它還會有更大的變化,也許將來更新型的火車就是我們班某個同學(xué)設(shè)計的,請你現(xiàn)在就當當小設(shè)計師,把 自己想象中“未來的火車”畫下來。
是啊,我國的火車在不斷地提速,不斷地發(fā)展,這是我們每個中國人的驕傲,相信,等小朋友們長大了,會有更多的創(chuàng)舉。
讓我們再美美地讀讀課文,用我們的朗讀來表達我們的自豪吧。
板書設(shè)計
火車的故事
機車:(最早)蒸汽——(后來)內(nèi)燃——(再后來)電力、磁懸浮“ 綠色環(huán)保型”
夕發(fā)朝至 :北京—— 上海
創(chuàng)舉 :青藏鐵路……真是了不起
教學(xué)反思:在《火車的故事》的教學(xué)過程中,我重點體現(xiàn)“以讀為本”的教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式的讀。在讀中思考、讀中感悟。設(shè)計了幾個比較好的教學(xué)活動,通過活動把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來,培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作精神。
比如在學(xué)習(xí)《火車的故事》第三自然段時我的教學(xué)設(shè)計是這樣的:先讓學(xué)生們自己閱讀第三自然段,然后提問:你從種了解到了什么?根據(jù)學(xué)生的回答寫出板書:蒸汽機車、電力機車、磁懸浮火車。接著抓住表示時間的詞語,請孩子們介紹三種火車出現(xiàn)的順序,進行語言訓(xùn)練。再借著課文的兩幅插圖讓孩子看圖猜火車類型,在此過程中了解三種火車的不同特點,以及對“綠色環(huán)保型”火車的定義。
孩子們對于火車這種熟悉的事物是很有感情的,平時在他們的圖畫中也是比較多見的事物,今天上了這一節(jié)課,對于火車有了更進一步的認識,獲得了更多有關(guān)火車的知識,特別是磁懸浮火車這新穎、飛速的新鮮事物更讓大家感興趣。于是我鼓勵學(xué)生展開豐富的想像,自行設(shè)計一列新型火車,然后畫下來,孩子們有的給自己的火車設(shè)計了美麗的外觀,有的給火車設(shè)計了舒適的內(nèi)部構(gòu)造,有的設(shè)計的火車在崎嶇的山路可以長出翅膀在空中前進,有的設(shè)計的火車遇到大江大河可以想神奇的潛水艇那樣前進......孩子們的想象力是多么的神奇,是多么的不可估量。因為孩子們有興趣,興趣是孩子們的第一任老師,是孩子們學(xué)習(xí)的動力。
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