手術臺就是陣地的教學設計
在教學工作者實際的教學活動中，時常需要準備好教學設計，教學設計是把教學原理轉(zhuǎn)化為教學材料和教學活動的計劃。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編整理的手術臺就是陣地的教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
手術臺就是陣地的教學設計1
教學要求
1、指導學生學習白求恩大夫?qū)ぷ鳂O端負責任，對同志極端熱忱的高尚品質(zhì)及把中國人民的解放事業(yè)當作自己事業(yè)的國際主義精神。
2、指導學生學會生字新詞。能用“陸續(xù)”、“繼續(xù)”、“連續(xù)”各說一句話。
3、引導學生理解，并能結合課文內(nèi)容，說說對“手術臺就是陣地”這句話的理解。
3、指導學生有感情地朗讀課文。
教學重點
理解描寫危險環(huán)境和白求恩大夫在這樣的環(huán)境中怎樣堅持手術臺這塊陣地為傷員做手術的語句，深入體會白求恩大夫的崇高品質(zhì)和偉大精神。
教學難點
結合課文內(nèi)容，說說對“手術臺就是陣地”這句話的理解。
課前準備
學生自己預習課文，收集有關白求恩的資料。
教學課時
三課時
第一課時
教學要求
1、初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，理清課文的思路，清楚課文的重點。
2、學會本課生字新詞。
3、能正確、流利地朗讀課文。
教學重點
了解課文的主要內(nèi)容，學會本課生字新詞。
教學難點
指導學生理清文章的思路，了解課文的重點。
教學過程
一、導入新課，簡介白求恩
1、引導學生解題：(1)什么是“手術臺”?什么是“陣地”?(2)“手術臺就是陣地”是什么意思?
2、簡介：白求恩是加拿大共產(chǎn)黨黨員，著名的胸外科醫(yī)師。我國的抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，他受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，率領醫(yī)療隊到中國解放區(qū)，1938年3、4月間到達延安，不久轉(zhuǎn)赴晉察冀邊區(qū)工作。他以精湛的醫(yī)療技術為中國的抗日軍民服務，并培養(yǎng)了大批醫(yī)務干部，為中國人民的解放事業(yè)做出了卓越貢獻。后因搶救傷員感染中毒，于1939年11月12日在河北唐縣逝世。
二、質(zhì)疑激趣，初讀課文
1、看到課題，你想知道什么?
(1)誰把手術臺當作陣地?(2)在什么情況下，為病人做手術的地方當作陣地?(3)怎樣堅守這塊陣地?
2、學生初讀課文，自學生字新詞。(注意讀準生字字音，畫出本課的生字詞，畫出自然段序號。)
3、檢查學生自學情況
(1)指名讓學生按小節(jié)讀課文并糾正讀音。
(2)結合前面所提的問題，初步感知課文內(nèi)容。
A、知人物：寫的是把手術臺當作陣地的白求恩大夫的感人事跡。
B、知情節(jié)：抗日戰(zhàn)爭時期在齊會戰(zhàn)斗中，白求恩大夫在形勢越來越危險的情況下，把手術臺當作陣地，記我地堅持為傷員做手術，連續(xù)工作69個小時。
C、檢查生字詞的學習：注意多音字的讀音，注意區(qū)分形近和同音字。
三、理清順序，找出重點
1、學生默讀課文并思考：文中哪幾個自然段具體描寫了白求恩為傷員做手術的內(nèi)容?(2、3、4節(jié))
2、再讀第一小節(jié)并思考：主要寫了哪些內(nèi)容?(齊會戰(zhàn)斗打響了，點明了事情發(fā)生的時間、地點和戰(zhàn)斗的形勢。)
3、出聲自讀第5自然段并思考：這一小節(jié)講的是什么?(齊會戰(zhàn)斗勝利了，白求恩在手術臺連續(xù)工作了69個小時。)
4、文章的重點部分是哪幾個自然段?(2、3、4)為什么?(因為第1自然段是“戰(zhàn)斗打響”、第5自然段是“戰(zhàn)斗結束”。而2、3、4自然段內(nèi)容是具體地介紹了白求恩在環(huán)境氣氛越來越危險的情況下，始終以手術臺為陣地，爭分奪秒地搶救傷員的情況。)按“戰(zhàn)斗打響”、“激烈進行”、“戰(zhàn)斗結束”的順敘敘述的。這就是事情的發(fā)展順序。
四、課堂練習
1、抄寫生字詞。
2、練習朗讀課文。
第二課時
一、抓環(huán)境描寫，創(chuàng)課堂情境
白求恩是醫(yī)生，手術臺是他為病人做手術的地方。為什么他要把手術臺當作陣地呢?讓我們帶著問題細讀課文，走近齊會戰(zhàn)斗，看一看當時的環(huán)境，白求恩又是怎樣工作的。
1、打開課本，默讀課文，找出描寫戰(zhàn)火中，白求恩大夫給傷員做手術的小廟周圍的環(huán)境氣氛的句子，并標畫出來。
2、指名讀有關句子，想一想這三次環(huán)境和氣氛的描寫有什么不同?說明了什么?
(通過比較讓學生從中體會，白求恩是在形勢越來越危險的情況下，冒著生命危險堅守陣地，不顧疲勞地給傷員做手術。)
二、學習課文第二小節(jié)
1、指名讀課文，思考：在形勢危急的情況下，白求恩怎樣給傷員做手術?
2、指名回答后出示句子：白求恩仍然鎮(zhèn)定地站在手術臺旁。
體會“鎮(zhèn)定”的意思，了解“仍然鎮(zhèn)定”是在講什么?從哪些地方看出他仍然鎮(zhèn)定地給傷員做手術?
3、小結：“硝煙滾滾，彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒了。”在這種危險的環(huán)境中，白求恩仍然鎮(zhèn)定地為傷員做手術，敏捷地從傷員腹腔里取出彈片。
4、指導學生有感情地朗讀課文。
三、學習課文第三小節(jié)
口述描寫當時環(huán)境的句子，創(chuàng)設課堂情境。
1、自讀課文并思考：在形勢更加危急，衛(wèi)生部長傳達師長讓白求恩撤離的決定時，白求恩是怎么?怎么做的?
2、出示句子：白求恩沉思了一會兒，說：“我同意撤走部分傷員。至于我個人，要和戰(zhàn)士們在一起，不能離開�！�
(1)討論什么是“沉思”?白求恩此時沉思什么?
(2)白求恩沉思后是怎樣決定的?說明了什么?
(3)白求恩為什么“要和戰(zhàn)士們在一起，不能離開”?
3、指名讀白求恩說的話，出示重點句：
白求恩說：“謝謝師長的關心�？墒�，手術臺是醫(yī)生的陣地。戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢?部長同志，請您轉(zhuǎn)告師長，我是一名八路軍戰(zhàn)士，不是你們的客人�！�
(1)討論這一段有幾句話?每句話的意思?
共四句話。第1句說感謝師長的關心;第2句肯定地說手術臺是醫(yī)生的陣地;第3句說戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，“我”不能離開自己的陣地;第4句說“我”不是客人，是一名八路軍戰(zhàn)士，不必優(yōu)待“我”、照顧“我”。
(2)理解第二句話，判斷句子意思：A手術臺就是打仗的陣地。B搶救傷員就是打仗。C可以看出白求恩把搶救傷員當作打仗，把手術臺比作打仗的陣地。
(3)理解第四句話“我是一名八路軍戰(zhàn)士，不是你們的客人�！�
引導學生弄清楚：白求恩大夫是不是八路軍戰(zhàn)士?他不是八路軍的戰(zhàn)士，但為什么說自己是“八路軍戰(zhàn)士，不是“客人”?(表達了白求恩把自己當作一名中國的八路軍戰(zhàn)士，把中國人民的事業(yè)當作自己的事業(yè)，是一名對工作極端熱忱的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。)
4、小結：敵機不斷地在上空吼叫，炮彈不斷地在周圍爆炸。白求恩不顧部長的懇求，堅決不離開手術臺，就像一名八路軍戰(zhàn)士堅決不離開自己的陣地一樣，低下頭，繼續(xù)給傷員做手術。
5、感情朗讀，讀出白求恩臨危不懼的堅定語氣，從中體會白求恩同志以中國人民的友好情誼和對工作的極端熱忱。
四、學習課文第四小節(jié)
1、創(chuàng)設情境，學生自讀并思考：這時的白求恩是怎樣工作的?個人批畫后，分析重點詞語。
2、集體討論：這里的“仍然”一詞意思是說明白求恩做手術從未間斷。“爭分奪秒”一詞是說情況越來越危急，白求恩一心只想著加快手術的速度，盡可能地在短時間里搶救更多的傷員。進一步體現(xiàn)了他把傷員看得比自己更重要，突出了白求恩堅守陣地的精神。說明了白求恩對自己的工作極端負責任的優(yōu)秀品質(zhì)。
3、小結：掛在門口的布簾燒著了，火苗向手術臺撲過來。眼看要危及到白求恩的生命，在這嚴峻的.環(huán)境形勢下，他仍然爭分奪秒地給傷員做手術，絲毫不顧及自己。
4、指導學生有感情地朗讀課文。
五、學習課文第五小節(jié)
1、指名讀課文。
2、出示句子，理解句意。
理解“連續(xù)”。把“連續(xù)”換成“陸續(xù)”、“繼續(xù)”行不行，為什么?
說說你從這句話中明白了什么?
六、結合課文內(nèi)容，具體說說對“手術臺就是陣地”這句話的理解
(在齊會戰(zhàn)斗中，白求恩在離火線不遠的小廟里為傷員做手術，在環(huán)境越來越危險，氣氛越來越緊張，師衛(wèi)生部長緊急地催促下，白求恩仍然鎮(zhèn)靜地為傷員做手術，絲毫不顧及個人的安危，他把自己的手術臺當作了戰(zhàn)士打仗的陣地，一直爭分奪秒地搶救傷員，工作了69個小時。三天三夜不下手術臺，把手術臺當作了陣地。)
七、課后作業(yè)
抄寫詞語，練習用“陸續(xù)”“繼續(xù)”“連續(xù)”各說一句話，并讓爸爸媽媽聽。
板書設計
30手術臺就是陣地形勢緊急小廟被煙霧淹沒仍然鎮(zhèn)定、敏捷敵機吼叫手術臺就是陣地更加危急是八路軍戰(zhàn)士，不對工作極端負責炮彈爆炸是客人、繼續(xù)對同志極端熱忱布簾燒著十分危急火苗撲來仍然、爭分奪秒助手撲滅連續(xù)工作69個小時傷員轉(zhuǎn)移
第三課時
一、有感情地朗讀全文
出示課文插圖投影，播放自制的符合2-4自然段內(nèi)容的炮彈爆炸等越來越緊張的場面的錄音，學生同步朗讀。[創(chuàng)設情境，激發(fā)朗讀興趣，提高朗讀效果，促使白求恩崇高品質(zhì)和偉大精神內(nèi)化。]
二、歸納全文，讀懂課文
1、出示課后第二題填空，讓學生根據(jù)課文內(nèi)容將句子補充完整。
(1)當幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上時，________________。
(2)當炮彈不斷地周圍爆炸時，_________________。
(3)當火苗向手術臺撲過來時，_________________。
2、出示插圖投影，聯(lián)系課文內(nèi)容說一說白求恩同志在越來越險惡的環(huán)境下是怎樣連續(xù)工作69個小時的?(中上等學生可加上合理的想象，具體地說說白求恩當時搶救傷員的語言、動作、神態(tài)等。)
3、結合上面2、3題思考：這些有關環(huán)境的描寫說明了什么?(清楚地告訴我們，白求恩大夫在戰(zhàn)火紛飛的危急時刻臨危不懼，忠于職守，充分表現(xiàn)出他對工作極端負責和對同志極端熱忱。)
4、環(huán)境和氣氛的三次變化的描寫與突出思想品質(zhì)有什么關系?(意在襯托白求恩大夫思想品質(zhì)的高尚，使文章內(nèi)容更加生動感人。)
5、結合課文內(nèi)容，談一談“手術臺就是陣地”的理解。
三、造句練習
1、在課文中找出有“陸續(xù)”“繼續(xù)”“連續(xù)”的句子讀一讀，說說這幾個詞語的意思。
2、用這幾個詞語各說一句話，與同桌交流。
四、總結擴展
你學了這課有什么收獲?
手術臺就是陣地的教學設計2
一、教學要求：
1、使學生了解白求恩大夫在萬分危急的情況下，堅守陣地，連續(xù)三天三夜冒著生命危險為傷員動手術的事跡，教育學生學習白求恩大夫的國際主義精神和對工作極端負責，對同志極端熱忱的高尚品質(zhì)。
2、學習找出重點段再給課文分段的方法。
3、學會本課生字新詞。
4、有感情地朗讀課文。
二、教學重難點：
學習先找出重點段再給課文分段的方法。
三、教學用具：
白求恩說的話（第三自然段中）
四、課時安排：
三課時
第一課時
教學要求：初讀課文，了解課文大意。學習生字新詞。讀熟課文。提煉出主要問題。
教學過程：
一、解題并導入：
同學們，今天我們學習第13課《手術臺就是陣地》。同學們看了課題后想說點什么？
二、學習生字新詞。
1、自讀生字表里的生字。
2、老師出示生字，學生讀。
3、記字形。說說哪些字最難記，你有什么好方法。
4、在記字形的同時，說一說字詞義
5、讀詞。
三、讀熟課文，了解課文大意。
1、自讀課文，盡量做到正確。
2、聽老師的范讀，查自己是否有錯。
3、再自讀課文，盡量做到流利。
4、同桌互讀互查。
四、默讀課文，畫出自己不理解的地方。
1、默讀，自己畫。
2、小組討論，幫助解疑。
3、全班討論，篩選重點問題。
為什么說手術臺就是陣地？為什么把手術臺當作陣地？說明了什么？
明確：要解決這個問題，就要知道什么叫陣地？手術臺是什么樣的地方？再理解為什么說手術臺就是陣地？就要理解當時的情況是怎樣的，白求恩大夫是怎樣說的是怎樣做的。
第二課時
教學要求：解決重點問題，有語氣地朗讀課文。
一、導入，回顧重點問題。
上節(jié)課我們一起解決了不少問題，還有一個問題要在這節(jié)課來解決。問題是為什么說手術臺就是陣地？為什么把手術臺當作陣地？說明了什么？要解決這個問題，就要知道當時的情況是怎樣的？白求恩大夫是怎樣說的怎樣做的？
二、解決重點問題，有語氣地朗讀。
1、什么叫陣地？（陣地就是軍隊為了戰(zhàn)斗而占據(jù)的地方，通常設有工事）（手術臺就是外科醫(yī)生做手術用的臺子。）了解了詞語后再理解當時的情況是怎樣的。
�、倌x課文的有關段落，畫出描寫白求恩在小廟里做手術時，都發(fā)生了什么情況？
�、谧x出自己所找的段落，談一談自己對這些句子體會。
第二自然段：戰(zhàn)斗在激烈地進行著。離火線不遠的一座小廟里……突然，幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上。黑煙滾滾，彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒了。說明：敵人的火力已經(jīng)接近小廟，白求恩做手術的地方已經(jīng)很不安全。
第三自然段：敵機不斷地在上空盤旋，炮彈不斷地在周圍爆炸。說明：形式更加危險了，隨時都有可能被炸毀。
第四自然段：一連幾發(fā)炮彈落在小廟的周圍。廟的一角落下了許多瓦片，門口掛的布簾燒著了，火苗向手術臺撲過來。說明：情況更加危險了情況越來越危急險些燒到白求恩大夫。
�、垠w會后有語氣地朗讀。
2、再看看白求恩在這種情況下是怎樣做的？
�、倌x課文有關段落，畫出描寫白求恩是怎樣做的。
②讀一讀自己畫的句子并談談自己的體會。
第二自然段：他已經(jīng)兩天兩夜沒有休息了，眼睛布滿了血絲。說明白求恩處處為傷員著想，具有忘我的精神。白求恩十分鎮(zhèn)定地站在手術臺旁�！艚莸厝〕鲆粔K彈片……白求恩做手術的地方很不安全，在這種情況下，他仍然鎮(zhèn)定地給傷員做手術，說明白求恩既沒有把形勢的危險放在心上，也沒有把自己的安危放在心上�！懊艚荨币辉~既表現(xiàn)了白求恩的醫(yī)術高明，也說明他十分鎮(zhèn)定。
第三自然段：白求恩沉思了一會兒，說：“我同意撤走部分傷員。至于我個人，要和戰(zhàn)士們在一起，不能離開�！北砻靼浊蠖鲗麊T的關心和自己堅守崗位的決心。白求恩說的三句話。第一點是感謝師長的關心。第二點是手術臺是醫(yī)生的.陣地。這是比喻的說法，說明白求恩把搶救傷員看作是打仗，把手術臺看作是打仗的陣地。戰(zhàn)士們戰(zhàn)沒有打完，據(jù)不能離開陣地。疏疏石頭醫(yī)生的陣地，醫(yī)生怎么能不顧自己的傷員而自己離開呢？第三點是說師部應該把我當作一名八路軍戰(zhàn)士，我和戰(zhàn)士們一樣，決不能離開陣地，我不是客人，不必優(yōu)待我，照顧我。這四句話體現(xiàn)了白求恩把中國人民的解放事業(yè)當作他自己的事業(yè)，對工作極端熱忱。
第四自然段：白求恩仍然爭分奪秒地給傷員做手術，做了一個又一個。情況越來越危急，白求恩進一步加快了手術的速度，再次體現(xiàn)了他把傷員看得比自己重要，突出了白求恩堅守陣地無私忘我的高尚品質(zhì)。
�、垠w會后，有語氣地朗讀。
三、給課文分段。
1、回憶，課文主要講了什么。
2、找出哪幾個自然段是講白求恩把手術臺當作陣地的？
3、給課文分段。
（第一段：1自然段。第二段：2－4自然段。第三段：5自然段。）
4、小結重點訓練項目：先找出重點段再分段。
第三課時
教學要求：完成課后練習
一、選詞填空。
1、出示詞并理解詞語的意思。
這三個詞都含有接連不斷的意思。
“陸續(xù)”表示有先有后，不是同時發(fā)生，也不是一下子就結束，它使用時可重疊。
“連續(xù)”表示一個接一個，不間斷的。
“繼續(xù)”必須在前面已交代進行什么事以后才能夠用，表示事情連下去。
2、選詞填空。
二、造句。
1、敏捷
�、倮斫庠~義。（動作等）迅速而靈敏。
②可以用在什么地方。思維靈敏、動作靈敏、嗅覺靈敏等。
�、鄯毒洌盒」返男嵊X真靈敏，只要聞一聞壞人的東西的味道，就能跟蹤并找到他。
④自己造句。
2、爭分奪秒
�、倮斫庠~義：不放過一分一秒，形容對時間抓得很緊。
�、诜秶罕荣�、做作業(yè)、手術、救火、試驗、搶險等。
③范句：大堤上，解放軍叔叔爭分奪秒地運送著沙袋，使洪水不再漫過大堤，保住人民的生命財產(chǎn)。
�、茉炀洹�
三、默讀課文照樣子填空。
1、學生讀例句。
2、自己填寫。
作業(yè)：語文課堂訓練。有語氣地朗讀課文。
板書設計：
13、手術臺就是陣地
當時情況 怎樣做的
黑煙滾滾 彈片紛飛 鎮(zhèn)定 敏捷
敵機盤旋 炮彈爆炸 陣地 繼續(xù)
燒著布簾 火苗撲來 爭分奪秒
手術臺就是陣地的教學設計3
一、教學要求：
1學會本課11個生字和新詞，2個多音字“大”、“空”
2能用“敏捷”“爭分奪秒”造句。體會“陸續(xù)、繼續(xù)、連續(xù)”的不同，并能夠恰當運用。
3能結合課文內(nèi)容和課外資料理解
4朗讀課文。
5了解白求恩大夫在萬分危急的情況下，堅守陣地，連續(xù)三天三夜冒著生命危險為傷員動手術的事跡，感受白求恩大夫的國際主義精神和對工作極端負責，對同志極端熱忱的高尚品質(zhì)。
二、教學重點：
理解描寫危險環(huán)境和白求恩大夫在這樣的環(huán)境中怎樣堅持手術臺這塊陣地做手術的語句，體會白求恩大夫的崇高品質(zhì)和偉大精神。
三、難點：
理解白求恩大夫說的一段話。體會2、3、4自然段的寫法，并能夠仿照這樣的寫法寫一段話。
四、教學步驟
第一課時
(一)創(chuàng)設情境，引入新課。
出示課文攝影插圖，同時放激烈的炮聲錄音。教師講述：這是抗日戰(zhàn)爭時期，我八路軍野戰(zhàn)醫(yī)院緊張搶救傷員的情景。看，這位外國醫(yī)生不顧個人安危，正在為傷員做手術，他說：“手術臺就是醫(yī)生的陣地”(板書：手術臺就是陣地)這個外國醫(yī)生是誰?是在什么情況下說這句話的?學了這節(jié)課，我們就有了答案。
(二)課堂預習
1、提出預習要求，進行預習。
(1)自由讀課文，把生字詞圈出來，反復讀幾遍。
(2)再讀課文，用—畫出不懂的詞句。能查字典解決的查字典。
(3)思考：這篇課文寫了誰的什么事?用了幾個自然段來寫的?
(上述內(nèi)容在教師的指導下一步步進行，時間不少于10分鐘，培養(yǎng)學生的預習習慣)
2、檢查預習。
(1)指讀課文。(檢查是否通順)
(2)出示卡片，檢查生字詞讀音情況，相機提問對部分詞語的初步理解。
(3)提問：這篇課文用了幾個自然段寫了誰的什么事?
3、簡介白求恩。
(三)理解課文第一自然段。
1、指名讀，思考：這一段講了什么?(了解戰(zhàn)斗發(fā)生的時間地點及戰(zhàn)斗形勢。)
2、簡介齊會戰(zhàn)斗。
3、齊讀第一自然段
第二課時
(二)理解第二自然段。
1、投影出示練習1(1)：幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上，白求恩是怎樣搶救傷員的?
2、默讀第二自然段，思考。(要給學生充分的時間讀書、思考。為三、四自然段的學習打下基礎。)
3、議答。
(1)幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上，說明了什么?(說明小廟離戰(zhàn)場非常近離戰(zhàn)場近有利于及時救治傷員，但白求恩工作環(huán)境非常危險。)
(2)炮彈落在小廟前是怎樣危險的情形?(生答師相機板書：彈落廟前)
(3)在這樣危險的環(huán)境下，白求恩是怎樣工作的?
引導學生抓住“仍然”“鎮(zhèn)定”理解。“仍然”是什么意思?結合上文怎樣理解?你體會到什么?(白求恩給傷員動手術兩天兩夜沒休息，現(xiàn)在環(huán)境更危險了，他還是那樣工作。意在教給學生聯(lián)系上下文理解詞語的方法。)哪個詞可以說明白求恩在鎮(zhèn)定的做手術?(教師相機板書“鎮(zhèn)定”“敏捷”)
(4)完整地口答練習1(1)題。
(5)朗讀。指導朗讀把危險形勢的詞語讀急促些，怎樣工作的重點詞語讀得重一些。教師范讀，學生練讀，體會白求恩不顧個人安危對工作極端負責，對同志極端熱忱的高尚品質(zhì)�！�
(6)提問：這一自然段有幾句話?重點寫了哪兩方面的意思?(教師提示方法幫助學生概括：炮彈落在小廟前的空地上白求恩仍鎮(zhèn)定地為傷員做手術。)
(三)學習第三自然段。
1、繼續(xù)出示投影練習1(2)：炮彈不斷地在周圍爆炸白求恩是怎樣對待傷員，對待自己的?
2、學生默讀，思考。小組討論、交流。
3、全班交流，進一步深入理解。炮彈不停地在小廟周圍爆炸說明了什么?(聯(lián)系上文，形勢越來越危險。)而對師長的決定，白求恩“沉思”是什么意思?對待傷員和自己，他做出了怎樣的選擇?(板書：周圍爆炸繼續(xù)手術)
4、理解白求恩的四句話。
(1)投影出示，指讀。
(2)理解每句話的意思，主要說的'是什么。
第—句，感謝師長關心。第二句，理解好比喻句。白求恩把搶救傷員當作打仗，手術臺就是打仗的陣地。第三句，戰(zhàn)士沒有離開陣地，我就不離開手術臺。第四句，我是八路軍戰(zhàn)士不必優(yōu)待我。(讀懂每句話是本冊閱讀訓練重點，為讀懂自然段訓練做準備。)
(3)討論：由這四句我們從中體會到什么?(白求恩對同志極端負責把中國人民的解放事業(yè)當作自己的事業(yè)，具有偉大的國際主義精神。)
5、朗讀全段，進一步深人體會白求恩的崇高品質(zhì)、偉大精神。
這一自然段主要講了什么?引導聯(lián)系第二段試著自己總結。(方法遷移，學生嘗試總結。)
1、接著出示課后練習1(3)：火苗向手術臺撲過來，白求恩又是怎樣工作的?
2、學生默讀第四自然段，獨立思考問題，把自己的想法在小組內(nèi)交流，然后全班交流。學生依照2、3自然段的方法抓“落下瓦片”“門口布簾燒著，火苗向手術臺撲來”“仍然”“爭分奪秒”等詞語深入理解。(板書：火苗撲來爭分奪秒)
3、依2、3自然段方法，進一步讓學生自己說一說主要意思，體會白求恩的崇高精神。
(二)理解第五自然段。
第三課時
�。ㄒ唬├斫獾谖遄匀欢�。
手術臺就是陣地”的理解，并出示上節(jié)課板書。
1、指讀，思考：這一段有幾句話，每句寫什么?連續(xù)工作了69個小時說明了什么?
2、出示插圖投影，聯(lián)系課文內(nèi)容說一說白求恩同志在越來越險惡的環(huán)境下是怎樣連續(xù)工作69個小時的?(中上等學生可加上合理的想象，具體地說說白求恩當時搶救傷員的浯言、動作、神態(tài)等。)
（二）有感情地朗讀全文。
出示課文插圖投影，播放自制的符合2—4自然段內(nèi)容的炮彈爆炸等越來越緊張的場面的錄音，學生同步朗讀。(創(chuàng)設情境，激發(fā)朗讀興趣，提高朗讀效果，促使白求恩崇高品質(zhì)和偉大精神內(nèi)化。)
�。ㄈ┩瓿烧n后練習3、4、5題。
板書：手術臺就是陣地
小廟——手術臺——陣地
彈落廟前——鎮(zhèn)定敏捷
周圍爆炸——繼續(xù)手術連續(xù)工作69個小時
火苗撲來——爭分奪秒
手術臺就是陣地的教學設計4
教學目標
1.知識與技能：學習生字新詞，有感情地朗讀課文。
2.過程與方法：了解課文的寫作特點;學習記提綱式筆記;嘗試快速閱讀法。
3.情感態(tài)度與價值觀：通過朗讀感悟，理解課文內(nèi)容，體會白求恩的國際共產(chǎn)國主義精神和他的無私奉獻精神。
教學重難點
1.會認7個生字，會寫6個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
3.通過朗讀感悟，理解課文內(nèi)容，體會白求恩的國際共產(chǎn)國主義精神和他的無私奉獻精神。
教學準備
多媒體課件、生字卡片、詞語卡片、課文朗讀錄音、課文插圖。
教學時間
2課時。
教學過程
第一課時
一、創(chuàng)設情境，引入新課。
出示課文攝影插圖，同時放激烈的炮聲錄音。教師講述：這是抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍野戰(zhàn)醫(yī)院緊張搶救傷員的情景�？�，這位外國醫(yī)生不顧個人安危，正在為傷員做手術，他說：“手術臺就是醫(yī)生的陣地”(板書：手術臺就是陣地)這個外國醫(yī)生是誰?是在什么情況下說這句話的?學了這節(jié)課，我們就有了答案。
二、課堂預習。
1.提出預習要求，進行預習。
(1)自由讀課文，把生字詞圈出來，反復讀幾遍。
(2)再讀課文，用筆畫出不懂的詞句。能查字典解決的，查字典。
(3)思考：這篇課文寫了誰的什么事?用了幾個自然段來寫的?
(上述內(nèi)容在教師的指導下一步步進行，時間不少于10分鐘，培養(yǎng)學生的預習習慣。)
2.檢查預習。
(1)指讀課文。(檢查是否通順)
(2)出示卡片，檢查生字詞讀音情況，隨機提問對部分詞語的初步理解。
(3)提問：這篇課文用了幾個自然段寫了誰的什么事?
3.簡介白求恩。
三、理解課文第一自然段。
1.指名讀，思考：這一段講了什么?(了解戰(zhàn)斗發(fā)生的時間、地點及戰(zhàn)斗形勢。)
2.簡介齊會戰(zhàn)斗。
3.齊讀第一自然段。
四、齊讀第一段，布置預習任務。
第二課時
一、理解第二自然段。
1.默讀第二自然段，思考。(要給學生充分的時間讀書、思考。為三、四自然段的學習打下基礎。)
2.議答。
(1)幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上，說明了什么?(說明小廟離戰(zhàn)場非常近，離戰(zhàn)場近有利于及時救治傷員，但白求恩工作環(huán)境非常危險。)
(2)炮彈落在小廟前是怎樣危險的情形?(生答師相機板書：彈落廟前)
(3)在這樣危險的環(huán)境下，白求恩是怎樣工作的?引導學生抓住“仍然”“鎮(zhèn)定”理解�！叭匀弧笔鞘裁匆馑�?結合上文怎樣理解?你體會到什么?(白求恩給傷員動手術兩天兩夜沒休息，現(xiàn)在環(huán)境更危險了，他還是那樣工作。意在教給學生聯(lián)系上下文理解詞語的方法。)哪個詞可以說明白求恩在鎮(zhèn)定地做手術?(教師相機板書“鎮(zhèn)定”“敏捷”)
(4)朗讀。指導朗讀把危險形勢的詞語讀急促些，怎樣工作的重點詞語讀得重一些。教師范讀，學生練讀，體會白求恩不顧個人安危對工作極端負責，對同志極端熱忱的高尚品質(zhì)。
(5)提問：這一自然沒有幾句話?重點寫了哪兩方面的意思?(教師提示方法幫助學生概括：炮彈落在小廟前的空地上白求恩仍鎮(zhèn)定地為傷員做手術。)
二、學習第三自然段。
1.學生默讀，思考。小組討論、交流。
2.全班交流，進一步深入理解。炮彈不停地在小廟周圍爆炸說明了什么?(聯(lián)系上文，形勢越來越危險。)而對師長的決定，白求恩“沉思”是什么意思?對待傷員和自己，他做出了怎樣的選擇?(板書：周圍爆炸繼續(xù)手術)
3.理解白求恩的四句話。
(1)投影出示，指讀。
(2)理解每句話的意思，主要說的是什么。
第一句，感謝師長關心。第二句，理解好比喻句。白求恩把搶救傷員當作打仗，手術臺就是打仗的陣地。
第三句，戰(zhàn)士沒有離開陣地，我就不離開手術臺。第四句，我是八路軍戰(zhàn)士不必優(yōu)待我。
(3)討論：由這四句我們體會到什么?(白求恩對同志極端負責，把中國人民的解放事業(yè)當作自己的事業(yè)，具有偉大的國際主義精神。)
4.朗讀全段，進一步深入體會白求恩的崇高品質(zhì)、偉大精神。這一自然段主要講了什么?引導聯(lián)系第二段試著自己總結。(方法遷移，學生嘗試總結。)
三、理解第四自然段。
1.火苗向手術臺撲過來，白求恩又是怎樣工作的'?
2.學生默讀第四自然段，獨立思考問題，把自己的想法在小組內(nèi)交流，然后全班交流。學生依照2、3自然段的方法抓“落下瓦片”“門口布簾燒著，火苗向手術臺撲來”“仍然”“爭分奪秒”等詞語深入理解。(板書：火苗撲來爭分奪秒)
3.依2、3自然段方法，進一步讓學生自己說一說主要意思，體會白求恩的崇高品質(zhì)、偉大精神。
4.感情朗讀。
5.結合2-4自然段，談一談對“手術臺就是陣地”的理解。個人思考，小組討論，全班交流。(對全課重點內(nèi)容的歸納和總結，要求不同水平的學生都有不同程度的口答，以反饋學習信息。)
四、理解第五自然段。
1.指讀，思考：這一段有幾句話，每句寫什么?連續(xù)工作了69個小時說明了什么?2.出示插圖投影，聯(lián)系課文內(nèi)容說一說白求恩同志在越來越險惡的環(huán)境下是怎樣連續(xù)工作69個小時的?(中上等學生可加上合理的想象，具體地說說白求恩當時搶救傷員的語言、動作、神態(tài)等。)
五、有感情地朗讀全文。
出示課文插圖投影，播放自制的符合2-4自然段內(nèi)容的炮彈爆炸等越來越緊張的場面的錄音，學生同步朗讀。(創(chuàng)設情境，激發(fā)朗讀興趣，提高朗讀效果，促使白求恩崇高品質(zhì)和偉大精神內(nèi)化。)
六、作業(yè)布置。
課下自己找關于白求恩的故事，與同學交流。
手術臺就是陣地的教學設計5
一、素質(zhì)教育目標
�。ㄒ唬┲R教學點
1、學會13個生字，理解“仍然”等重點詞語，讀懂每句話，為段的訓練做準備。
2、結合句子練習“陸續(xù)”“繼續(xù)”“連續(xù)”，會用“不斷”“迅速”造句。
�。ǘ┠芰τ柧汓c
1、培養(yǎng)自學能力。繼續(xù)培養(yǎng)獨立識字能力，借助字典，尤其是聯(lián)系上下文理解詞語的能力。
2、培養(yǎng)讀的能力。練習默讀課文，指導學生一邊默讀一邊思考，在獨立的閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。練習正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、培養(yǎng)說的能力。借助思考議答，使思維與表達能力都得到提高。
�。ㄈ┑掠凉B透點
1、學習白求恩對工作極端負責任，對同志極端熱忱的高尚品質(zhì)。
2、學習白求恩偉大的國際主義精神。
二、重點、難點及解決辦法
�。ㄒ唬┲攸c
理解描寫危險環(huán)境和白求恩大夫在這樣的環(huán)境中怎樣堅持手術臺這塊陣地，為傷員做手術的語句，體會白求恩大夫的崇高品質(zhì)和偉大精神。
�。ǘ╇y點
結合具體內(nèi)容理解為什么手術臺就是陣地。
（三）解決辦法
1、重點解決辦法。
利用電教手段，創(chuàng)設小廟周圍越來越緊張的情境，抓住白求恩做手術時的動作、神態(tài)、語言，深入理解課文內(nèi)容。
2、難點解決辦法。
以思考練習2題為憑借，同時結合上下文，找出有關內(nèi)容，以小組為單位，讀讀，議一議，說一說。
三、課時安排 三課時
四、學生活動設計
�。ㄒ唬┳x課文，畫出生字詞，用 畫出不懂的詞句，結合求學網(wǎng)理解部分詞語。
�。ǘ┙Y合課后思考題，以小組合作學習的形式討論交流，理解課文內(nèi)容。
�。ㄈ┙Y合重點詞句，聯(lián)系上下文深入體會白求恩的崇高品質(zhì)、偉大精神。
五、教具準備
1、寫有生字詞的卡片。
2、寫有課后練習1、2題字幕投影片，課文插圖投影片。
3、制作配合課文內(nèi)容爆炸等場面的錄音。
六、教學步驟
第一課時
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境，引入新課。
出示課文攝影插圖，同時放激烈的炮聲錄音。教師講述：這是抗日戰(zhàn)爭時期，我八路軍野戰(zhàn)醫(yī)院緊張搶救傷員的情景�？�，這位外國醫(yī)生不顧個人安危，正在為傷員做手術，他說：“手術臺就是醫(yī)生的陣地”（板書：手術臺就是陣地）這個外國醫(yī)生是誰？是在什么情況下說這句話的？學了這節(jié)課，我們就有了答案。
�。ǘ┱n堂預習
1、提出預習要求，進行預習。
�。�1）自由讀課文，把生字詞圈出來，反復讀幾遍。
�。�2）再讀課文，用 畫出不懂的'詞句。能求學網(wǎng)解決的求學網(wǎng)。
�。�3）思考：這篇課文寫了誰的什么事？用了幾個自然段來寫的？
�。ㄉ鲜鰞�(nèi)容在教師的指導下一步步進行，時間不少于10分鐘，培養(yǎng)學生的預習習慣。）
2、檢查預習。
�。�1）指讀課文。（檢查是否通順）
�。�2）出示卡片，檢查生字詞讀音情況，相機提問對部分詞語的初步理解。
�。�3）提問：這篇課文用了幾個自然段寫了誰的什么事？
3、簡介白求恩。
�。ㄈ├斫庹n文第一自然段。
1、指名讀，思考：這一段講了什么？（了解戰(zhàn)斗發(fā)生的時間、地點及戰(zhàn)斗形勢。）
2、簡介齊會戰(zhàn)斗。
3、齊讀第一自然段。
第二課時
（一）投影出示課后思考練習1的（1）（2）（3）小題，指讀，思考：
這三道小題是根據(jù)課文中的哪些自然段提出來的？2—4自然段。（意在培養(yǎng)學生依課后題理解課文的習慣。）
�。ǘ├斫獾诙匀欢�。
1、投影出示練習1（1）：幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上，白求恩是怎樣搶救傷員的？
2、默讀第二自然段，思考。（要給學生充分的時間讀書、思考。為三、四自然段的學習打下基礎。）
3、議答。
�。�1）幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上，說明了什么？（說明小廟離戰(zhàn)場非常近，離戰(zhàn)場近有利于及時救治傷員，但白求恩工作環(huán)境非常危險。）
（2）炮彈落在小廟前是怎樣危險的情形？（生答師相機板書：彈落廟前）
�。�3）在這樣危險的環(huán)境下，白求恩是怎樣工作的？
引導學生抓住“仍然”“鎮(zhèn)定”理解�！叭匀弧笔鞘裁匆馑�？結合上文怎樣理解？你體會到什么？（白求恩給傷員動手術兩天兩夜沒休息，現(xiàn)在環(huán)境更危險了，他還是那樣工作。意在教給學生聯(lián)系上下文理解詞語的方法。）哪個詞可以說明白求恩在鎮(zhèn)定的做手術？（教師相機板書“鎮(zhèn)定”“敏捷”）
�。�4）完整地口答練習1（1）題。
�。�5）朗讀。指導朗讀把危險形勢的詞語讀急促些，怎樣工作的重點詞語讀得重一些。教師范讀，學生練讀，體會白求恩不顧個人安危對工作極端負責，對同志極端熱忱的高尚品質(zhì)。
�。�6）提問：這一自然沒有幾句話？重點寫了哪兩方面的意思？（教師提示方法幫助學生概括：炮彈落在小廟前的空地上白求恩仍鎮(zhèn)定地為傷員做手術。）
�。ㄈ⿲W習第三自然段。
1、繼續(xù)出示投影練習1（2）：炮彈不斷地在周圍爆炸，白求恩是怎樣對待傷員，對待自己的？
2、學生默讀，思考。小組討論、交流。
3、全班交流，進一步深入理解。炮彈不停地在小廟周圍爆炸說明了什么？（聯(lián)系上文，形勢越來越危險。）而對師長的決定，白求恩“沉思”是什么意思？對待傷員和自己，他做出了怎樣的選擇？（板書：周圍爆炸 繼續(xù)手術）
4、理解白求恩的四句話。
�。�1）投影出示，指讀。
（2）理解每句話的意思，主要說的是什么。
第一句，感謝師長關心。第二句，理解好比喻句。白求恩把搶救傷員當作打仗，手術臺就是打仗的陣地。第三句，戰(zhàn)士沒有離開陣地，我就不離開手術臺。第四句，我是八路軍戰(zhàn)士不必優(yōu)待我。（讀懂每句話是本冊閱讀訓練重點，為讀懂自然段訓練做準備。）
�。�3）討論：由這四句我們從中體會到什么？（白求恩對同志極端負責，把中國人民的解放事業(yè)當作自己的事業(yè)，具有偉大的國際主義精神。）
5、朗讀全段，進一步深入體會白求恩的崇高品質(zhì)、偉大精神。
這一自然段主要講了什么？引導聯(lián)系第二段試著自己總結。（方法遷移，學生嘗試總結。）
�。ㄋ模├斫獾谒淖匀欢�。
1、接著出示課后練習1（3）：火苗向手術臺撲過來，白求恩又是怎樣工作的？
2、學生默讀第四自然段，獨立思考問題，把自己的想法在小組內(nèi)交流，然后全班交流。學生依照2、3自然段的方法抓“落下瓦片”“門口布簾燒著，火苗向手術臺撲來”“仍然”“爭分奪秒”等詞語深入理解。（板書：火苗撲來 爭分奪秒）
3、依2、3自然段方法，進一步讓學生自己說一說主要意思，體會白求恩的崇高品質(zhì)、偉大精神。
4、感情朗讀。
5、結合2—4自然段，談一談對“手術臺就是陣地”的理解。
個人思考，小組討論，全班交流。（對全課重點內(nèi)容的歸納和總結，要求不同水平的學生都有不同程度的口答，以反饋學習信息。）
第三課時
�。ㄒ唬z查提問。
結合課文內(nèi)容，談一談“手術臺就是陣地”的理解，并出示上節(jié)課板書。
�。ǘ├斫獾谖遄匀欢�。
1、指讀，思考：這一段有幾句話，每句寫什么？連續(xù)工作了69個小時說明了什么？
2、出示插圖投影，聯(lián)系課文內(nèi)容說一說白求恩同志在越來越險惡的環(huán)境下是怎樣連續(xù)工作69個小時的？（中上等學生可加上合理的想象，具體地說說白求恩當時搶救傷員的語言、動作、神態(tài)等。）
�。ㄈ┯懈星榈乩首x全文。
出示課文插圖投影，播放自制的符合2—4自然段內(nèi)容的炮彈爆炸等越來越緊張的場面的錄音，學生同步朗讀。（創(chuàng)設情境，激發(fā)朗讀興趣，提高朗讀效果，促使白求恩崇高品質(zhì)和偉大精神內(nèi)化。）
（四）完成課后練習3、4題。
1、第三題。
�。�1）投影出示文中3個句子，說一說各自的意思。
�。�2）比較為什么不能調(diào)換。
�。�3）進一步體會白求恩的崇高品質(zhì)，偉大精神。
（4）試著用這三個詞做選詞填空的練習。
2、第四題。
�。�1）學生獨立分析字形、抄寫。教師巡回指導檢查。
（2）用“不斷”“迅速”造句。
�。ㄎ澹┛偨Y擴展。
你學了這課有什么收獲？
七、布置作業(yè)
1、抄寫本課生字詞。
2、預習22課《我的弟弟小蘿卜頭》。要求通過求學網(wǎng)，自學本課的生字新詞，并把課文中描寫“小蘿卜頭”刻苦學習的句子劃下來，不懂的地方做上記號。
手術臺就是陣地的教學設計6
一、教學要求。
１．正確、流利朗讀課文，了解課文大意。
�。玻畬W會生字新詞，理解詞語意思。
二、教學重點。
能正確、流利朗讀課文。
三、教學難點。
通過朗讀，聯(lián)系上下詞語意思。
四、教學過程：
�。ㄒ唬┙翌}。
�。保裉�，老師和大家一起學習第２１課《手術臺就是陣地》，看了這個課題，同學們有什么疑惑，有什么問題要問嗎？
�。玻^渡：讓我們帶著這些問題，一起來讀讀課文。
�。ǘ├首x課文。
�。保埻瑢W自由朗讀課文，要求讀正確，讀流利。
�。玻畬W生自由朗讀，教師巡視，特別要關心一下差生的朗讀情況。
３．我們一起先來把這些生字讀準確，就能幫助我們把課文讀正確。
（三）朗讀生字。
１．把生詞讀準確了，那課文是不是就能讀正確，讀流利呢？
２．這次朗讀，同學們進步多了，但還有幾個句子，需要再練習一下。
�。常F(xiàn)在我們已經(jīng)把詞語讀準字音了，難讀的句子也能讀流利了現(xiàn)在同學們能不
４．能把課文讀的更正確，流利了，老師相信你們一定行，大家試試看，好不好？ 自由讀。
�。担旅孀屛覀�?nèi)嗤瑢W開火車每人讀一句，老師要看看哪位同學讀的最好，一人一句接讀。
�。叮R讀全文。思考：課文到底講了意見什么事。這句話是誰說的？怎么會這樣說的。
�。罚鍪緢D，學生回答。
（四）理解詞語。
�。保l能告訴老師，你讀懂了哪個詞語。
�。玻鍪倦y懂詞語，再聯(lián)系上下文讀讀看，是不是懂了。
（五）練習寫字。
�。保粗直恚粗x，認清字型。
�。玻膸讉�字難寫，要注意什么。
�。常诸悤鴮�。
第二課時
教學要求：
�。保猱敃r白求恩大夫的工作環(huán)境以及他是怎樣工作的。
�。玻畯脑~句中體會白求恩大夫的高尚品質(zhì)。
�。常懈星榈乩首x課文。
教學重點：了解當時白求恩大夫的工作環(huán)境以及他是怎樣工作的.。
教學難點：體會情況越來越危急，白求恩的工作情況。
教學過程：
一、這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文。
１．誰來讀一讀課題。
�。玻畣�；這句話是誰說的，你從中悟到了些什么？
�。常热皇菆允�。我們來算算看白求恩堅持了多長時間。
齊會戰(zhàn)斗進行了多久（三天三夜）。請你算算看白求恩休息了幾個小時。（三小時）
三天三夜中白求恩僅僅休息了三個小時，為的是什么？（堅守陣地，搶救傷員）
二、學習環(huán)境描寫的句子。
１．下面請同學們看課文，找找看白求恩堅守陣地的環(huán)境是怎樣的？用筆劃出來。
�。玻中g臺設在齊全戰(zhàn)地的戰(zhàn)場，環(huán)境十分惡劣，你怎么知道的，學生說一句出示一句。
三、當炮彈落在空地上，炮彈不斷在周圍爆炸，火苗向手術撲過來時，白求恩是怎樣堅守陣地的，請你們再讀課文，用筆把它們劃出來。根據(jù)學生回答出示句子。
四、通篇朗讀，有感情地讀。
五、今天，我們學習的是有關白求恩的一個小故事。如果你還想了解更多白求恩的事跡。老師介紹你們一本書《白求恩的故事》。同學們可以到圖書館借來閱讀一下。
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