[精華]設(shè)計方案8篇

　　為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，就需要我們事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？下面是小編為大家整理的設(shè)計方案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設(shè)計方案 篇1

　　一、活動背景：面對全校范圍內(nèi)開展的大學(xué)生文明修生活動，我班積極響應(yīng)號召，在全班開展文明修身、健康成長活動，以此引起全部同學(xué)的關(guān)注，提高同學(xué)們的自我修身意識，爭做一名文明、有修養(yǎng)的大學(xué)生。

　　二、活動主題：文明生活、健康成長

　　三、活動目的：通過開展此次活動，讓同學(xué)們自覺樹立良好的`個人形象，提高道德素質(zhì)。引導(dǎo)和激勵同學(xué)們奮發(fā)有為、自覺成才，成為我國社現(xiàn)代事業(yè)的合格接班人。

　　四、活動地點：四棟教學(xué)樓4316教室

　　五、活動時間：20xx年11月11日下午13:00---14:00

　　六、活動對象:初教（中文2班）

　　七、內(nèi)容及流程：

　　（一）、前期準備的工作

　　1、在文娛委員（王詩丹）處報名，活動內(nèi)容包括朗誦、演講、歌、話劇等藝術(shù)形式均可。

　　2、宣傳委員（羅佳玲）做好宣傳工作，為團組織生活活動做好準備。

　�。ǘ�）、內(nèi)容：

　　1、團支部書記（姚蘭）宣布團組織活動開始。

　　2、主持人開場白，全體同學(xué)唱團歌，重溫入團誓詞。

　　3、有節(jié)目的同學(xué)依次上去表演（內(nèi)容附表一）。

　　4、觀看“文明生活、健康成長”的PPT。

　　5、請團員做評價和班長（向淼）做總結(jié)。

　　6、主持人宣布團組織活動結(jié)束。

　　八、注意事項：

　　1、在活動過程中紀律委員（蔣科）維持好秩序及考勤。

　　2、通知同學(xué)帶好筆記本做好筆記。

　　3、布置好教室，需要材料和道具向團支部書記反映。

　　4、活動結(jié)束后由班委負責(zé)教室衛(wèi)生，并將教室恢復(fù)原貌。

設(shè)計方案 篇2

　　假設(shè)前提：

　　本理財計劃的期間為20xx年6月至20xx年5月，由于客戶基礎(chǔ)信息的不完整性，以及未來我國經(jīng)濟環(huán)境的變化可能對報告產(chǎn)生的影響，存在通貨膨脹因素，物價上漲導(dǎo)致家庭支出上升，但考慮到A先生收入年增幅為5％，即整個家庭年收入增幅約為3.3％，理論上是大于物價上漲幅度，家庭的年收入的增長大于年支出的增長。但為便于做出數(shù)據(jù)詳實的理財方案，特對相關(guān)內(nèi)容做如下假設(shè)：

　　物價年漲幅約3.3％與A先生家庭年收入增幅相同，且銀行存款為活期，利息收益為零，不同理財規(guī)劃期間家庭年度節(jié)余年增幅為3.3％，用于再投資的金額年遞增3.3％，但每一個理財計劃期間年度節(jié)余假設(shè)不變，等于期初值。

　　一、理財方案摘要

　　在分析A先生家庭現(xiàn)有資產(chǎn)和需求的基礎(chǔ)上，結(jié)合分析其生活和職業(yè)特點，我們?yōu)锳先生家庭擬定了一份未來30年的理財計劃，幫助其家庭更好地規(guī)劃人生，基本上滿足A先生家庭成長期的各個目標(biāo)。具體理財目標(biāo)如下：

　　1、短期內(nèi)合理配置家庭財產(chǎn)，增加保險支出（年均支出4865元），使家庭保障全面合理。

　　2、根據(jù)不同時期需要，適當(dāng)調(diào)整資產(chǎn)組合（可支配資產(chǎn)年均收益約2.5－3％）。

　　3、中期準備2年內(nèi)購買住房（房價約23.4萬，一次性付出約7萬）。

　　4、長期準備兒女的養(yǎng)育費（年均支出1萬元）、儲備子女教育金（3萬）；提高父母醫(yī)療保障（10萬）；為自己儲備養(yǎng)老金（家庭月均3000元）。

　　二、客戶基本情況

　　根據(jù)案例已知條件，為了更好進行財務(wù)規(guī)劃，我們對A先生家庭的基本情況和財務(wù)狀況進行了假設(shè)細化。

　　1、客戶基本情況

　　A先生：28歲，外資公司營銷工作，5年工作經(jīng)驗

　　B女士：28歲，財務(wù)會計工作，7年工作經(jīng)驗

　　父母：都已退休，身體健康 子女：暫無

　　2、家庭資產(chǎn)情況

　　銀行存款：20000元，

　　股票：市值40000元（被套，損失近10000元）

　　經(jīng)濟型轎車一部, 住房暫無

　　3、家庭收入情況

　　家庭年收入10.8萬：A先生收入：7.2萬元， B小姐收入：3.6萬元。

　　4、家庭支出情況

　　家庭年支出8.16萬元，日常生活支出3.12萬元，養(yǎng)車費支出1.2萬元，交際等其他支出3.84萬元。

　　5、家庭現(xiàn)有計劃

　�。�1）處置目前被套股票

　　（2）2年內(nèi)購買一套兩居室住房

　�。�3）5年后養(yǎng)育一個孩子

　　6、其他信息

　　(1)夫妻雙方父母都有退休金醫(yī)保，短期不需要照顧；

　　(2)夫妻二人單位均有社會養(yǎng)老保險以及醫(yī)療保險。A先生60歲退休時可領(lǐng)取退休金1200元/月，B小姐55歲退休800元/月。

　　三、客戶財務(wù)分析

　　本內(nèi)容是基于案例提供的信息，通過整理、分析和假設(shè)，對A先生家庭年收支及資產(chǎn)負債狀況進行了細分，展示出目前日常收支情況和資產(chǎn)負債全貌，我們將以此為基礎(chǔ)設(shè)計理財方案。

　　1、家庭資產(chǎn)情況

　　家庭最大資產(chǎn)是車，占家庭總資產(chǎn)62.5％，屬消費品，易貶值；其次是股票占25%，市值波動大，已經(jīng)浮虧10000元即收益情況－20％，流動性好；儲蓄存款占總資產(chǎn)12.5％，可以應(yīng)付不時之需，收益性低，流動性強。可分配資產(chǎn)合計60000元。

　　2、家庭收入情況

　　注：家庭日常收入情況，不包括在資產(chǎn)負債信息中資產(chǎn)所產(chǎn)生的收入，如利息、保險收入。

　　A先生家庭年收入較高，且男女收入比例2：1，家庭環(huán)境比較穩(wěn)定。

　　3、家庭支出情況

　　家庭生活費支出2600元/月，占總支出38.20％，假設(shè)約600元/月房屋租金，家庭購房后可以做其他用途；小車保養(yǎng)費支出1000元/月，占總支出14.7％為剛性支出，變動彈性不大；交際保健支出3200元/年，占總支出47.10％，偏重，有變動彈性；無任何負債性支出，無新增投資支出。

　　4、家庭年節(jié)余情況

　　年總收入108000元－總支出81600元＝26400元

　　5、財務(wù)分析結(jié)論

　　(一) 收支情況分析

　　從家庭的收入情況來看，夫婦二人的家庭年度收入比較高，家庭收入總體狀況相當(dāng)穩(wěn)定。從支出狀況來看，由于A先生從事營銷工作的原因，家庭年度支出較高，交際保健其它以及小車保養(yǎng)支出占總支出52.9％,總支出占總收入的75.56%；暫無負債性質(zhì)出、新增投資性支出。這顯示了家庭雖然收入較高，但支出的比例按其收入水平來說偏高，對A先生家庭造成了一定的壓力。家庭年節(jié)余為26400元。

　　(二) 財務(wù)比率分析

　　資產(chǎn)負債率：總負債/總資產(chǎn)＝0%, 說明A先生家庭綜合償債能力強。

　　儲蓄比率：盈余/收入＝（108000-81600）/108000*100%= 24.4%

　　從儲蓄比率可以看出，該家庭在滿足當(dāng)年的支出外，可以將24.4%的收入用于增加儲蓄或投資。

　　流動性比率：流動性資產(chǎn)/每月支出= 60000/6800 =8.82

　　反映該家庭流動性資產(chǎn)可以滿足其8.82個月的開支，流動性好。

　　通過上述分析我們可以看出A家庭償債能力很強，資金流動性好，家庭資產(chǎn)穩(wěn)固性很高，而且有24.4％的收入可以用于增加儲蓄或投資，顯示了家庭具備一定的理財空間。

　　(三)目前理財狀況分析

　　1、對家庭目前的收支情況和資產(chǎn)負債情況缺少徹底地了解；缺乏適合的家庭理財管理計劃；由于夫妻雙方?jīng)]有撫養(yǎng)小孩、贍養(yǎng)父母的負擔(dān)且暫時沒有供房，因此整個家庭開支偏向于消費而非投資儲蓄，現(xiàn)有的家庭財富積累狀況程度較低。

　　2、資產(chǎn)配置存在不合理：

　�。�1） 無任何商業(yè)保障保險產(chǎn)品投資，對發(fā)生家庭財產(chǎn)損失、人身意外傷害等突發(fā)事件的風(fēng)險抵抗力較小。

　�。�2） 股票投資比重過大，占總資產(chǎn)25％，風(fēng)險較大

　　（3）投資產(chǎn)品單一，儲蓄仍占總資產(chǎn)12.5％，收益率偏低

　�。�4） 無任何商業(yè)養(yǎng)老保險投資。

　　四、客戶偏好需求分析

　　1、客戶偏好分析

　　根據(jù)A先生家庭資產(chǎn)的情況，股票占總資產(chǎn)25％而存款只占總資產(chǎn)12.5％，無任何商業(yè)保險產(chǎn)品，可知A先生家庭屬風(fēng)險偏好型投資者，有一定風(fēng)險承受能力，傾向于高風(fēng)險高收益的投資產(chǎn)品。

　　2、客戶需求分析

　　（1） 合理處理持有40000元市值的股票，有證券買賣需求。

　�。�2） 為加強承擔(dān)意外財產(chǎn)、人身意外風(fēng)險的能力，有購買車險以及人身意外險需求。

　�。�3）計劃2年內(nèi)買一套2房住房，約75平方米。以目前房價3000元/平米，則總價約22.5萬元，以現(xiàn)在的家庭存款情況購買力不足。因此，2年后才有購買住房需求。

　　（4） 計劃5年后養(yǎng)育一個小孩。小孩養(yǎng)育費是一筆較大的家庭開支，以及18歲后要讀大學(xué)、就業(yè)，費用更是可觀。A先生家庭需要計劃養(yǎng)育費用支出以及儲備教育金。

　�。�5）15年后雙方老人疾病、護理費用越來越大，醫(yī)保不能滿足需要，需要增加額外的醫(yī)療保障。

　�。�6）30年后A先生、B小姐都退休，以現(xiàn)有狀況來看，到時家庭收入合計20xx元，遠不能滿足生活需要，需要儲備養(yǎng)老金。

　　五、理財工具選擇與應(yīng)用

　　根據(jù)A先生家庭現(xiàn)有資產(chǎn)狀況以及偏好需求，以及我行各種理財產(chǎn)品，可以考慮以下組合理財工具：

　　六、理財策略

　　讓A先生了解自己家庭所面對的需求狀況、自身的風(fēng)險的承受能力以及投資偏好；綜合考慮家庭資金的安全性、流動性和收益性， 根據(jù)實際情況分別針對短期、中期以及遠期的需求，制定不同的理財策略，期望通過理財規(guī)劃使A先生家庭資產(chǎn)增值保值并最大化滿足其需求：

　　1、短期來看（第1－2年內(nèi)），首先通過購買少量保障型保險解決應(yīng)有的家庭保障問題，使家庭有足夠的風(fēng)險抵御能力；其次，2年內(nèi)沒有大額用錢計劃，短期內(nèi)可以充分利用家庭閑余資金，考慮到風(fēng)險因素，建議采取逐步將手中股票賣出轉(zhuǎn)而購買開放式基金的方式來進行債券、股票的投資，以降低風(fēng)險提高效率，加快家庭財富積累。

　　2、中期來看（第2－5年內(nèi)），通過合理選擇按揭成數(shù)、年限解決家庭住房問題；同時由于家庭負擔(dān)逐漸加重，投資產(chǎn)品由風(fēng)險偏好型逐漸向穩(wěn)健型轉(zhuǎn)移，追求穩(wěn)定的收益，為長期需求做打算。

　　3、長遠來看（第5－30年內(nèi)），生育小孩后，要為小孩儲備教育金；要考慮父母老年醫(yī)療問題以及為自己儲備額外的退休金，因此可以增加家庭保險投資的比例，選擇年繳型為宜，投資比例控制在年收入的10％－15％，以防止出現(xiàn)支付風(fēng)險。

　　七、具體理財建議

　　1、短期理財建議（第1－2年內(nèi)）

　　根據(jù)客戶需求分析，A先生家庭短期（1－2年內(nèi)）沒有大額用錢計劃，因此短期內(nèi)可以充分利用家庭閑余資金，但不能投資于長期產(chǎn)品，以備2年內(nèi)買房所需。具體理財建議如下：

　　（1）人是家庭的基礎(chǔ)，發(fā)生意外時，以A先生家庭現(xiàn)有的資產(chǎn)情況很難承擔(dān)高額的醫(yī)療住院費用。因此，A先生和B小姐應(yīng)該各購買一份人身意外險，用較小的支出分散較大風(fēng)險。而A先生收入占家庭總收入的66.7％，是家庭的經(jīng)濟支柱，可以適當(dāng)加高投保檔次。

　　建議購買我行代理的太平洋經(jīng)營管理人員人身意外傷害綜合保險，該險種保障全面且選擇靈活。A先生選擇4檔基本保障投保較為適合，最高保障額達55萬，年保費1155元；B小姐選擇3檔基本保障投保較為適合，最高保障額達22萬，年保費510元。家庭合計人身意外保費年支出為1665元。

　�。�2）A先生家庭中小汽車價值占總資產(chǎn)62.5％，是目前家庭中金額最大的固定資產(chǎn)。為經(jīng)濟型汽車購買一份機動車輛險，當(dāng)發(fā)生意外損失時可以獲得保險賠償減少損失。

　　建議購買我行代理的太平洋車險，我行客戶購買還可享受全單5.3折優(yōu)惠。100000元小車購買全部基本險種，年繳保費約3200元。

　�。�3）A先生手中股票已經(jīng)虧損近20％，跌幅已經(jīng)很大，盲目割肉不可取。從宏觀政策面來看，05年國家決心解決困擾證券市場已久的全流通問題，且配以多條利好政策，如今三一重工全流通方案已經(jīng)獲得市場認同，說明全流通問題已經(jīng)取得實質(zhì)性突破，一旦由點及面被廣泛接受，將帶動整個市場走出低谷，05年是轉(zhuǎn)折年越來越得到認同；從技術(shù)面上來看證券市場自01年以來已經(jīng)經(jīng)歷了近5年的下跌，如今上證已經(jīng)跌到千點，整體跌幅過大，且歷年來證券市場年底都會出現(xiàn)大幅反彈行情。

　　建議對于手中被套股票，暫時持倉不動，等待年底反彈，待明年一季度賣出所有股票，預(yù)期股票反彈10％，然后可以購買景順長城開放式基金，降低風(fēng)險，預(yù)計年收益5％；同時開通我行銀券通業(yè)務(wù)，一方面降低交易成本約0.5‰，另一方面可以直接存折炒股，不但省去將資金從券商資金帳戶到銀行帳戶劃撥的過程，更可以防止券商誠信風(fēng)險，使證券買賣更加方便、安全、實惠，可以說一舉三得。

　　（4）銀行1年期定期儲蓄年利率1.8％（稅后），收益低且流動性差，而現(xiàn)在市場上的貨幣市場基金年收益約2.5％，相比高出38.9％，風(fēng)險很小且流動性好，一般贖回資金T+2日到賬。

　　建議將現(xiàn)有的2萬元存款保留活期存款15000元應(yīng)付家庭額外支出，購買5000元長信利息收益貨幣市場基金；家庭月節(jié)余約2200元，按月全部投資貨幣市場基金，實行分配收益再投資的策略，既提高了家庭資產(chǎn)整體收益狀況，又不影響資金流動性，遇到緊急需要可以隨時贖回資金。

　　表一：短期綜合理財建議（第1－2年內(nèi)、2年計劃）

　　（本期期初可支配資產(chǎn)＝60000元，本期期初月節(jié)余2200元用于再投資）

　�。ㄆ谀┛芍�配資產(chǎn)＝期初額＋家庭節(jié)余總額＋總收益－保費支出≈108000萬）

　　2、中期理財建議（第3－5年內(nèi)）

　　根據(jù)客戶需求分析知，這個階段A先生家庭首先是有購買住房需求，家庭開始有負債，可支配資金開始緊張；其次是為3年后生育一個小孩作準備，要開始考慮子女養(yǎng)育費用。因此，理財規(guī)劃不宜選擇長期理財產(chǎn)品。具體理財建議如下：

　�。�1）目前房價按年均2％的漲幅測算，到時房價總價23.4萬元。 根據(jù)短期理財計劃測算（表一），目前 A先生家庭可支配資產(chǎn)約108000元（假設(shè)全部轉(zhuǎn)換成現(xiàn)金），考慮到家庭年節(jié)余年增幅3.33％，則本期期初年節(jié)余為28171元，即月節(jié)余2347元。扣除保費支出（4865元/年）后，加上購房后節(jié)余的600元/月的租金，實際月節(jié)余為2541元，因此首付加其他費用不能超過10.8萬，且按揭月供本息和不超過1941元/月。考慮到家庭月支出較大，因此住房按揭應(yīng)該盡量降低首付、加長還款期限，待資金寬裕時可部分提前還款，減少利息支出。

　　建議購房時支付首期20％，需4.68萬元，外加各種費用加裝修約需支出2.3萬元，合計需一次支出7萬元。貸款18.72萬元，按現(xiàn)在利率（5.508％），三十年付清，采用等額本息還款方式還款，月供約1064元。

　�。�2）為防止由于借款人供樓期間發(fā)生意外而無法繼續(xù)還款，建議購買我行代理的友邦安居保抵押貸款定期壽險，保險期間借款人如發(fā)生意外，將由保險公司承擔(dān)供樓責(zé)任，一次性保費支出約20xx元。

　�。�3）多余儲蓄約3.8萬可以部分3萬投資于貨幣市場基金，期末月節(jié)余約1487元按期投資于貨幣市場基金，實行分配收益再投資的策略，投資風(fēng)格以穩(wěn)健為主，為今后家庭養(yǎng)育小孩作準備。

　　表二：中期綜合理財建議（第3－5年內(nèi)，3年計劃）

　�。ū酒谄诔蹩芍�配資產(chǎn)＝108000元，本期期初月節(jié)余2347＋600元用于再投資）

　　期末月節(jié)余＝2347＋600－405－1064＝1487元） （期末可支配資產(chǎn)＝期初額＋家庭節(jié)余總額＋總收益－首付房款－保費支出≈90000元

　　3、遠期理財建議（第6－30年內(nèi)）

　　根據(jù)客戶需求分析知，這個階段A先生家庭準備養(yǎng)育一個孩子，并為之儲備教育金；要為考慮父母醫(yī)療社保不足以及為自己儲備足額養(yǎng)老金。這個階段是家庭資金支付壓力最大的時候，但由于短期內(nèi)不需要支出大額資金，且家庭進入穩(wěn)定期，可以考慮將部分資金做長期理財規(guī)劃，獲得更大的.綜合收益。理財建議如下：

　　（1）根據(jù)短中期理財規(guī)劃，五年后家庭可支配資產(chǎn)約9萬元（假設(shè)全部轉(zhuǎn)換成現(xiàn)金），考慮家庭年節(jié)余年增幅3.33％，則本期期初年節(jié)余為31052元，加上多出的租金（7200元/年），扣除保費（4865元/年）支出以及供樓款（12768元/年）后實際年節(jié)余為20619元，而小孩出生費用約需花費1萬元，每年養(yǎng)育費用平均標(biāo)準約1萬元，家庭能夠負擔(dān)。

　　考慮到小孩以后的讀書教育費用龐大，建議購買太保少兒樂綜合保險計劃，該計劃由少兒樂兩全A以及住院醫(yī)療附加險組成。主要可以為小孩儲備合計教育金36610元（12-14周歲每年領(lǐng)取20xx元初中教育金；15-17周歲每年領(lǐng)取3140元高中教育金；18-21周歲每年領(lǐng)取5230元大學(xué)教育金），附加險則可以為小孩意外傷害保障，包括意外傷害保障（5萬元）、疾病身故保障（2萬元）、住院醫(yī)療費用保障（最高可達1萬元）。少兒樂A保費為3000元/年，十年繳完；而住院醫(yī)療附加險保費為一次性260元。

　　（2）根據(jù)家庭現(xiàn)有的養(yǎng)老保險情況，夫妻雙方退休后每月合計可領(lǐng)退休金20xx元，遠不夠維持現(xiàn)有生活標(biāo)準�？紤]退休后交際等支出會相應(yīng)減少，家庭支出應(yīng)維持在3000元/月的基礎(chǔ)上，所以還必須通過購買商業(yè)養(yǎng)老保險來補足1000元/月支出的缺口。按現(xiàn)在太平盛世長壽養(yǎng)老保險投資計劃，則需購買12份該保險（一份到期年領(lǐng)取1000元養(yǎng)老金），假設(shè)從A先生從35歲開始購買到60歲退休領(lǐng)取，則需要年繳保費492元/份合計5904元。剩余家庭可支配資產(chǎn)余額約79740元，建議19740元活期預(yù)防家庭意外支出，6萬元全部購買長信銀利貨幣市場基金，但分配收益不再繼續(xù)投資基金而是取出，按2.5％年收益測算，則年節(jié)余增加1500元，加上現(xiàn)有節(jié)余約7619元，合計年節(jié)余9119元，購買商業(yè)養(yǎng)老保險后年節(jié)余為3215元，可以滿足需求。

　�。�3）十年期少兒樂A保費交清后，子女教育費用基本有了保障，此時父母年齡差不多70歲，身體可能不再硬朗，因此將每年多出3000元的節(jié)余，為夫妻雙方父母各購買一份專門針對老年人的友邦永安寶意外保險，保費每份555元/年，最高保額10萬元，免除家中老人醫(yī)療保障不足的后顧之憂。

　　表三：遠期綜合理財建議（第6－30年內(nèi)，25年計劃）

　　（本期期初可支配資產(chǎn)＝90000元，本期期初月節(jié)余3187元用于再投資）

　　經(jīng)過一整套的理財規(guī)劃后，基本滿足了客戶的生活需求，截至計劃期，經(jīng)過粗略估算，該家庭扣除所有支出后可以保留月2萬元活期儲蓄以及投資6萬元貨幣市場基金獲得較穩(wěn)定的投資收益（約2500元/年），家庭3200元/年的節(jié)余，足夠應(yīng)對家庭可能出現(xiàn)的緊急情況；為家庭購買了足夠的保障保險，使整個家庭有了足夠的風(fēng)險抵御能力。

　　八、收益與風(fēng)險預(yù)測

　　根據(jù)上述的理財投資策略,同時鑒于本案例提供的有限數(shù)據(jù)，我們對理財策略進行簡單的財務(wù)可行性分析。根據(jù)A先生的收入以及支出狀況，不考慮減少以后支出的情況下，分別針對三個不同的階段作出了理財建議。在本著穩(wěn)健性的原則下，各個理財區(qū)間的可支配收入始終大于零，且每年節(jié)余也都大于零，說明在該理財計劃下，客戶的現(xiàn)金流量始終為正，不會出現(xiàn)支付危機。具體根據(jù)理財規(guī)劃測算，家庭月固定支出為（6800－600＋3045）＝9245元，而可支配資產(chǎn)約8萬，流動性比率＝80000/9245＝8.65，反映該家庭流動性資產(chǎn)可以滿足其8.65個月的開支，流動性比率好。而且可以適當(dāng)調(diào)整家庭彈性較大的支出，足夠保障家庭支出需求，理財風(fēng)險較小。

　　由于客戶財務(wù)狀況不是很寬松，因此整套理財規(guī)劃都是以生活理財為主，以投資理財為輔，本著審慎的原則，除了收益性外，還充分考慮了相關(guān)產(chǎn)品的安全性以及流動性。產(chǎn)品年收益在2.5%－7%之間，加上復(fù)利因素，整套投資組合綜合收益率約為3%，相對于該計劃超低的風(fēng)險性來說，收益情況較為合理。與此同時，在比較保守的推算下，基本上滿足A先生家庭成長期的各個目標(biāo)，達到了科學(xué)理財?shù)哪康摹?/p>

　　九、免責(zé)聲明

　　本理財計劃是基于客戶提供的信息資料，幫助客戶設(shè)計一個將其整個生命周期考慮在內(nèi)的終身生活及其財務(wù)計劃；是基于通�？山邮艿募僭O(shè)、合理的估計，綜合考慮您的資產(chǎn)負債狀況、理財目標(biāo)、現(xiàn)金收支以及理財對策而制訂的。除了確定收益率的金融產(chǎn)品外（如存款、債券），本理財計劃中所采用金融產(chǎn)品的收益均為預(yù)測值；對本理財計劃中涉及的金融產(chǎn)品，提供產(chǎn)品的金融機構(gòu)享有對這些產(chǎn)品的最終解釋權(quán)。

　　由于宏觀經(jīng)濟形勢、市場環(huán)境、政策等是隨時變化的，因此本理財方案必然存在一定的誤差，因此，我行的理財建議為參考性質(zhì)的，其不代表我行對實現(xiàn)理財目標(biāo)的保證。

設(shè)計方案 篇3

　　一、主題說明：

　　自古以來，中華民族就樂于助人、知恩圖報，“受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報”一度傳為名句。

　　在一個文明的社會，知道感謝，是很必要的;這也是建設(shè)和諧社會的重要要求，可促進社會各成員、群體、階層、集團之間的，促進人與人之間互相尊重，信任、幫助和關(guān)愛。 在此感恩節(jié)來臨之際，特舉辦一場以“愛在我心中”為主題的親子畫展。以親子作品展的形式呈現(xiàn)，讓孩子們學(xué)習(xí)換位思考，珍惜朋友。讓孩子們將目光對準我們身邊的城市，對準美好的生活。通過充滿童真、充滿智慧、充滿創(chuàng)造的捕捉，展現(xiàn)我們的愛。

　　二、活動目的'：

　　1：通過此次主題繪畫使幼兒懂得感謝、感激，理解父母，真誠地去體貼關(guān)心別人，懷有一顆感恩之心。

　　2：此次親子畫展能使幼兒與其父母在繪畫的過程中能夠有更多的語言交流，促使父母與幼兒關(guān)系相處更加融洽、協(xié)調(diào)。

　　三、作品要求：

　　1：活動采用家庭親子方式進行，幼兒制作為主，家長指導(dǎo)為輔。

　　2：表現(xiàn)形式不限(例如：線描、油畫棒、刮畫、拼貼畫、撕畫、指紋印畫、泥塑等)

　　3：作品要附上文字說明。

　　四、獎項設(shè)置：

　　在收集上來的作品中，我們會本著公平公正的原則，邀請家長與幼兒一起進行作品參觀及評選投票活動，以此評出各類獎項如最佳創(chuàng)意獎，最佳溫馨獎，最佳制作獎等

　　五、作品展示階段：

　　通過家園聯(lián)系欄、家�；�動等多種途徑對獲獎作品進行展示

　　六、活動時間：

　　20xx年11月xx日——20xx年11月xx日

　　(二)作品收集：

　　幼兒作品以班級為單位，交由班級老師挑選出優(yōu)秀作品。

　　(三)作品展示：

　　1、邀請家長與幼兒(以班級為單位)一起進行作品參觀及評選投票活動。

　　2、通過家園聯(lián)系欄、家�；�動等多種途徑對獲獎作品進行展示交流。

設(shè)計方案 篇4

　　（一）教師活動設(shè)計

　　啟發(fā)，談話，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文，教師穿插感情描述，感情朗讀課文。

　�。ǘ�）學(xué)生活動設(shè)計

　　1．自讀自悟，勾畫重點詞句，質(zhì)疑問難。

　　2．小組討論重點問題。

　　3．感情朗讀課文，表現(xiàn)主人公心靈美好。

　　4．續(xù)編《窮人》這個故事。

　　教具準備：

　　自制Flash課件、Internet網(wǎng)絡(luò)、www.think.com平臺、提供學(xué)生上網(wǎng)帳號

　　教學(xué)課時：

　　二課時

　　教學(xué)步驟：

　　第一課時

　　一、理清文章，感知形象。

　　1．介紹課文作者和背景。

　　2．初學(xué)課文。

　　師：請同學(xué)們自由讀課文，這篇課文主要講了誰？講了一件什么事情呢？用一、二句話說一說。

　　[預(yù)設(shè)]

　　這篇課文主要講了桑娜和她的丈夫雖然日子過得極其艱難，但仍然收養(yǎng)了西蒙的兩個孩子這樣一件事。

　　二、深入課文，讀中悟情。

　�。ㄒ唬�師：請自由朗讀課文的'1-7自然段，看看從課文的字里行間我們都會有哪些感受？

　　1．學(xué)生自由讀課文，寫感受、找問題；

　　2．師巡視，并于個別學(xué)生交流。

　　[預(yù)設(shè)]

　　感受：A、貧窮B、勤勞C、辛苦（危險）

　　在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上朗讀有關(guān)環(huán)境描寫的句子和桑娜為丈夫擔(dān)驚受怕的句子。

　　[練習(xí)]

　　（出示課件）學(xué)生進行練習(xí)。

　　師小結(jié)。

　　三、讀悟結(jié)合，感受美德。

　　雖然他們的日子過得極其艱難，但還是毅然收養(yǎng)了西蒙的兩個孩子。難道他們沒有想到今后的生活嗎？

　　1．師：你從哪里體會到的，快速默讀課文，用曲線畫下來。

　　2．生討論、交流。

　　3．指名讀課文，師相機作朗讀點撥。

　　4．誰來說說你認為桑娜和漁夫是一個怎樣的人？

　　5．學(xué)生交流

　　四、總結(jié)升華。

　　1．小結(jié)全文。

　　2．總結(jié)升華。

設(shè)計方案 篇5

　　活動思路：

　　這是一個已被多次采用的主題，我們此次是希望打破以往單純的教學(xué)形式，通過三個階段：

　　一、搜集整理階段

　　二、知識競賽階段

　　三、知識運用階段

　　層層提高難度，環(huán)環(huán)相扣。不斷鼓勵幼兒在親自的參與中去切實了解認識我們的家鄉(xiāng)，充分發(fā)揮他們的積極性和合作意識，以新穎的方式與幼兒共同學(xué)習(xí)，讓孩子們在活動中產(chǎn)生自豪感。

　　一、這是我的家鄉(xiāng)

　　活動目標(biāo)：

　　1、 通過讓幼兒在家庭、社會生活的各個領(lǐng)域中搜集與長陽有關(guān)的圖片、照片、書籍、磁帶、影碟、事物等使幼兒在親自參與中更多地了解和感受家鄉(xiāng)之美。

　　2、 指導(dǎo)和協(xié)助幼兒對所搜集的資料進行分類，讓幼兒深刻體驗到家鄉(xiāng)的美，從而自然的產(chǎn)生一種自豪感。

　　活動重難點：

　　指導(dǎo)和協(xié)助幼兒給所有的物品進行分類

　　活動的形式：

　　1、 此活動延續(xù)的過程為兩周 此活動不安排具體的教學(xué)活動，要求幼兒愛平時的生活中做有心人，去搜集材料，內(nèi)容可以是掛歷、圖片、書籍、音像資料、實物等。

　　2、 在活動室內(nèi)設(shè)置四個展區(qū)，及時協(xié)助幼兒將搜集到的物品進行鼓勵幼兒課余多到這四個展區(qū)參觀，可以對實物進行操作，組分類。 織幼兒品嘗特色小吃，引導(dǎo)幼兒互相交流，進一步了解展品，并不斷鼓勵幼兒充實展區(qū)的物品。

　　3、 在這個活動中，教師只協(xié)助幼兒分類，并請家長予以配合，多鼓勵幼兒用自己的眼睛去觀察、去尋找、去發(fā)現(xiàn)。如果發(fā)現(xiàn)展區(qū)內(nèi)的物品不夠全面，教師應(yīng)給予幫助。

　　二“我愛我的家鄉(xiāng)”知識競賽

　　(知識競賽階段)

　　活動目標(biāo)：

　　1、 通過競賽活動，鞏固幼兒在第一階段所了解的知識，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　2、 在競賽中，讓幼兒體驗與同伴合作的快樂、親子的快樂。培養(yǎng)競爭意識。

　　3、 促進幼兒思維的'靈活性和社會交往能力的提高。

　　活動準備

　　記分牌四個 人手一套繪畫用品 小獎品若干 布置競賽環(huán)境邀請幼兒家長參加

　　活動形式：

　　1、 幼兒自由選擇代表隊(按顏色分類) 圍繞展區(qū)的內(nèi)容設(shè)置題面。表現(xiàn)形式多樣：說、唱、跳、畫、寫。

　　活動過程：

　　一、總結(jié)第一階段的活動

　　1、 讓幼兒分組簡要討論展區(qū)中的內(nèi)容。 提出任務(wù)。(師：小朋友們都很能干，在這里都一定了解和認識了許多關(guān)于清江、長陽的知識，你們看到這些豐富的展品，都有些什么感受?鼓勵幼兒說出自己心里的感受)

　　2、在幼兒表述的基礎(chǔ)上教師小結(jié)(我們的家鄉(xiāng)長陽的確很美、那我們每個小朋友就更應(yīng)該關(guān)心、愛護自己的家鄉(xiāng))

　　二、“我愛我的家鄉(xiāng)”知識競賽

　　1、 師：今天小朋友的爸爸、媽媽來到了我們中間，我們一起來向他們表示歡迎。他們要和老師一起來考考小朋友，看看那么究竟了解家鄉(xiāng)有多少。

　　2、 教師提供四個隊標(biāo)，幼兒自由組合，教師提供協(xié)助。成立教師向大家介紹競賽規(guī)則。本次競賽分3輪，第一輪為必答題，每隊有兩次答題機會，自己答不上來可請爸爸、媽媽幫助，若還答不上來則有其他對答題，答對者得一面小紅旗;第二輪是“我說你猜”，我們請家長和小朋友一起玩游戲，家長看到題面后不能說出字面上的任何一個字，只能用語言表達，每組共三道題，每題的答題時間不能超過1分鐘，第三輪為搶答題，聽到“開始”后方可搖鈴搶答，自己不會的可以請家長幫助回答，違規(guī)的扣除一面紅旗以紅旗多的隊為獲勝隊。希望小朋友踴躍答題。

　　3、宣布“我愛我的家鄉(xiāng)”知識競賽活動開始

　　a 、第一輪: 必答題

　　b 、第二輪: 游戲 “我說你猜”

　　c 、第三輪搶答題

　　4、統(tǒng)計場上的比分，給獲勝的隊頒獎。

　　三 、角色游戲：小小旅游團

　　(知識運用階段)

　　活動目的：

　　通過旅游觀光的游戲形式，幫助幼兒加深對長陽鄉(xiāng)土文化知識的了解與記憶，學(xué)習(xí)靈活運用知識，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)、夸家鄉(xiāng)的情感。

　　四個隊(紅隊、黃隊、綠隊、橙隊)

　　活動準備：

　　幼兒課前練習(xí)過各風(fēng)景點解說詞，四個風(fēng)土人情圖片、實物展區(qū)，小小導(dǎo)游證(編號1—6)，彩色小旗3面，錄音機

　　活動過程：

　　一談話引出主題，激發(fā)興趣：聽說今天會有許多旅游團來我們長陽游玩，現(xiàn)在需要幾個能干的小導(dǎo)游，不知道小朋友們愿不愿意來幫忙?

　　二選導(dǎo)游

　　1、討論：怎樣才能當(dāng)一名好導(dǎo)游呢?

　　2、幼兒自由報名，進行小小競賽選出6名幼兒。要求參選的幼兒必須介紹一個風(fēng)景點，由大家選出語言表述清晰、大膽的幼兒 。

　　3、按編號給小小導(dǎo)游發(fā)小旗、導(dǎo)游證。

　　三組成3個小旅游團，每隊由2名導(dǎo)游帶隊。提出游戲要求：導(dǎo)游要負責(zé)向游客介紹美麗的風(fēng)景、有趣的風(fēng)俗、優(yōu)美的舞蹈、土特產(chǎn)和特色小吃。

　　四、幼兒開展游戲，教師客串角色指導(dǎo)。

　　五、集體作畫：鼓勵幼兒把自己最喜歡的或印象最深的景象畫出來。

設(shè)計方案 篇6

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、結(jié)合具體情境認識余數(shù)，通過實際操作理解有余數(shù)除法的意義，掌握有余數(shù)的除法的計算方法，明白余數(shù)要比除數(shù)小的道理。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生勇于探究的意識和動手操能力、觀察對比、自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。

　　3、在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成細心觀察、仔細思考的好習(xí)慣，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，并從中體會到探究的樂趣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

　　【教學(xué)重點】

　　理解有余數(shù)除法的意義，掌握有余數(shù)除法的計算方法。

　　【教學(xué)難點】

　　理解余數(shù)一定比除數(shù)小的道理。

　　【教學(xué)過程】

　　一、游戲?qū)�入，激發(fā)興趣

　　師：小朋友，很高興我們能相聚一起，在數(shù)學(xué)大本營里，收獲知識，收獲快樂。我們的.口號是：數(shù)學(xué)大本營，快樂伴我行。（課件展示）

　　咱們一起做個“猜手指”的游戲，從大拇指開始數(shù)至小指，依次往下數(shù)。當(dāng)你說到一個數(shù)，孫老師就能知道這個數(shù)會落在哪個手指上，相信嗎？我們一起來試一試。（學(xué)生挑戰(zhàn)，教師應(yīng)戰(zhàn)。）

　　師：知道老師為什么猜的這么快嗎？這個游戲中藏著數(shù)學(xué)秘密呢！想知道嗎？學(xué)完這節(jié)課，答案自然就揭曉了。

　　二、探索新知，建構(gòu)概念

　　1.學(xué)習(xí)例2

　�。�1）收集信息

　　師：我們班要舉行聯(lián)歡會，同學(xué)們準備用一些花來裝扮教室，這樣教室就更漂亮了。（出示課件）仔細觀察，你從圖中收集了哪些數(shù)學(xué)信息？能提出數(shù)學(xué)問題嗎？誰會列式？為什么這樣列式？（學(xué)生自主做題）

　　生：一共有23盆花，每組放5盆。

　　生：求能放多少組，還剩下幾盆？

　　生：這是再求23里有多少個5，要用除法計算。算式是23÷5。

　　生：我還會列除法的豎式（師板書算式）

　�。�2）動手操作：（課件展示）師：這道題的結(jié)果是多少呢，先請同學(xué)們拿出小棒來擺一擺。23根小棒，按每5根分一組，最多可以分幾組？還余幾根？（獨立完成，再展示結(jié)果。）

　�。�3）匯報評價：在小組內(nèi)說擺小棒的過程，再匯報。

　　生：把23根小棒，按每5根分一組，最多分成了4組，還剩下3根。（師同時板書答案）

　　師：看來，23盆花，每組擺5盆，可以擺4組，還剩余3盆。剩下的還能再分嗎？為什么？（課件再次展示，進行著重強調(diào)。）

　　生：不能再分了，剩下的3根不夠擺一組的。

　　小結(jié)：在日常生活中，把一些物體平均分后，有時候候正好分完，有時候不能正好分完，還有剩余，在數(shù)學(xué)上，我們把剩下的不夠分的數(shù)就叫余數(shù)，今天我們就來學(xué)習(xí)“有余數(shù)的除法”（板書課題）

　�。�4）認識余數(shù)

　　邊板書邊講除法家族里的新成員——余數(shù)。

　　師：請跟老師一起讀。

　�。�5）有余數(shù)除法的意義和讀法。

　　師：誰愿意來介紹一下除法家族里的每個成員？每個成員各表示什么？這個算式怎么讀？

　　強調(diào)：老師查字典知道“余”表示剩余的，多出來的，余數(shù)就表示剩下不夠分的數(shù)。

　�。�6）豎式計算

　　師：有了上節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們也一定能把這道豎式計算出來。

　　生進行豎式計算。

　　師：你列的豎式是否正確？數(shù)學(xué)課本是我們最好的老師，請我們走進課本，用心閱讀51頁例2圖。

　　邊讀邊思考：A、如果不分小棒，商是幾？怎樣知道的？B、23下面的數(shù)是幾？它是怎么得到的？C、余數(shù)是幾？是怎么得到的？

　　D、你知道余數(shù)表示什么？（課件依次展示）

　　小結(jié)：我們可以得出除法豎式計算三部曲：商、乘、減。（課件）

　　（7）展示豎式。

　　2、練習(xí)。

　　師：同學(xué)們學(xué)會了嗎，敢不敢接受挑戰(zhàn)。

　　（1）小試身手

　�。�2）知識城堡

　　三、觀察比較，理解概念

　　1、學(xué)習(xí)例3

　�。�1）探究關(guān)系：如果剛才的例2中一共有16盆花，每組擺5盆，可以擺幾組？多幾盆？如果是17盆，18盆，……，25盆呢？你會列式計算嗎？

　　（2）合作完成。

　　（3）匯報結(jié)果：題目越來越難了，你怎么算得越來越快啊？有什么竅門嗎？

　�。�4）小組合作：

　　師： A、請觀察余數(shù)與除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？B、為什么余數(shù)一定要比除數(shù)小？（同桌討論，再互動交流）

　　追問：為什么余數(shù)是依次增加了？（一個量在變，所以改變了另一個量。原來被除數(shù)在變，會引起余數(shù)的變化，被除數(shù)每增加1人，余數(shù)就會增加1。）

　　2.歸納總結(jié)：所以，計算有余數(shù)的除法，余數(shù)要比除數(shù)小。反過來怎么說？

　　3、智慧沖浪：

　�。�1）下面這樣計算，對嗎？錯在哪里？

　�。�2）知識城堡2.

　　（3）我是小法官。

　　四、課堂總結(jié)，交流釋疑：這節(jié)課有哪些收獲？？有什么疑問？

　　五、鞏固拓展，運用新知

　　1、開心小游戲：猜手指

　　猜手指游戲是幾個數(shù)字在循環(huán)？列式就是：（ ）÷5=（ ）…（），這個游戲主要看余數(shù)：如果余1，這個數(shù)會落在大拇指上；如果余2，會落在食指上；余3，落在中指上；余4，落在無名指上；會不會余5？如果沒有余數(shù)，就落在小指上、你們也能運用今天學(xué)的有余數(shù)的除法”知識，快速進行猜手指游戲了吧？（和同桌互做兩個，學(xué)生根據(jù)結(jié)論，做游戲驗證。）

　　2、智慧小博士。

設(shè)計方案 篇7

　　【教材簡析】

　　此單元是學(xué)生在初中階段，首次接觸的一個說明文單元，學(xué)生對說明文的認知結(jié)構(gòu)才剛剛建構(gòu)。因此根據(jù)本文的特點(本文是一篇美學(xué)小品文，詩意化的描寫文字和說明性的文字相互間出)，教學(xué)中一方面旨在加強學(xué)生對說明文知識的掌握和鞏固，另一方面也要讓學(xué)生受到美的熏陶，并獲得一些簡單的審美常識。

　　【課文簡析】

　　這篇美學(xué)小品的作者是著名畫家吳冠中先生。文中具有詩意的描寫性文字與帶有說明性的文字相間雜出，讓我們在受到美的熏陶的同時，也獲得了一些美學(xué)常識。文章的語言也極具個性色彩。此處，作者以畫家的標(biāo)準和眼光，從獨特的角度發(fā)掘了橋在不同環(huán)境中所產(chǎn)生的美學(xué)效果。同時，也讓我們讀者能夠從美術(shù)工作者的獨到的視角，用“另一種眼光”去看我們此前雖感覺到美好，而說不出好在何處的景物，這些景物并且在我們的日常生活中，處處煥發(fā)著美的靈性與頑強的生命力。

　　【教學(xué)目的】

　　1、知識與技能：

　　引導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)說明文的常識和小品文的特點去學(xué)會自我分析文章。

　　2、過程與方法：

　　⑴ 在默讀課文的基礎(chǔ)上，通過掌握段落中心句的'方法來把握全文的主要內(nèi)容并理解本文的主旨。

　�、� 通過與《中國石拱本橋》的對比閱讀，來進一步掌握本文在內(nèi)容與寫法上的特點。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：

　　通過對橋之美的領(lǐng)悟和熏陶，進而使學(xué)生能夠獲得一些簡單的審美方法，并培養(yǎng)自己健康的審美意識。

　　【教學(xué)重難點】

　　1、了解由作者看來：橋美在何處?

　　2、找出文中說明性的文字，并指出其所運用的說明方法及其作用。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生能對本文的重點語句，學(xué)生入情入理的分析。

　　【教學(xué)手段】

　　本文借助兩個多媒體課件來輔助教學(xué)。

　　媒體之一：有關(guān)盧溝橋、寶帶橋、趙州橋、風(fēng)雨橋、南京長江大橋、錢塘江大橋、英國的康橋、《清明上河圖》里的虹橋、鄉(xiāng)間的小橋流水人家中的小橋等圖片。

　　媒體之二：課堂教學(xué)過程教師所提出的問題及一些問題的提示答案等。

　　【教和學(xué)的過程】

　　教學(xué)流程

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　一、新課導(dǎo)入

　　(約5分鐘)

　　1、用多媒體課件展示文中所提及的橋

　　2、提問：為什么看了這些圖片之后，能給人產(chǎn)生一種審美的愉悅之感?

　　引入：今天我們就來聽聽畫家吳冠中先生，是怎樣告訴大家這個答案的?

　�、� 欣賞圖片。

　�、� 思考并回答問題。

　　三、整體感知(約6分鐘)

　　1、提出默讀要求：

　�、� 默讀時要集中注意力，盡量做到不指讀，不回讀，不發(fā)出聲音來讀。

　　⑵ 對默讀的內(nèi)容要進行最大限度的有效記憶。

　　2、 默讀課文。

　　3、 根據(jù)記憶，簡單復(fù)述課文的內(nèi)容。

　　四、細研課文(約10分鐘)

　　(用多媒體課件展示以下所提出的問題及問題的答案提示。)

　　1、說明文的角度來提出問題：

　　⑴ 從作者的角度看，橋之美主要體現(xiàn)在何處?

　　(讓學(xué)生把握被說明事物的特點。)

　�、� 本文的說明順序是怎樣的?在文畫出能表示這些說明順序的句子或詞語。

　�、� 本文運用了哪些說明方法?試舉例說明。

　�、� 從說明的角度看，本文在結(jié)構(gòu)上的特點如何?

　�、� 本文有哪些語句體現(xiàn)了說明文語言的準確性和周密性?試舉例說明。

　　2、從小品文的角度來提出問題：

　　⑴ 什么是小品文?

　　(小品文是散文的一種形式，篇幅短小，形式活潑，內(nèi)容多樣化。)

　　⑵ 找出文中詩意化的描寫性語句，并簡述這些句子中所蘊含的情味。

　�、� 根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合所學(xué)知識，思考并回答問題。

　�、� 學(xué)生查閱《現(xiàn)代漢語詞典》，以獲得其簡略的答案。

　　五、合作與探究

　　(約9分鐘)

　　提出師生合作與探究的問題：

　　1、找出文中作者描述橋之美的句子。并從這些句子中，我們可以得出那些審美的基本原理則?

　　2、從生活中舉出一些實例，來印證這些基本的審美原則

　　⑴ 找出句子，并簡答文中所呈現(xiàn)的三條基本的審美原則。

　　⑵ 從生活中舉出實例來印證。

　　六、整合與拓展

　　(約13分鐘)

　　提出有關(guān)課文內(nèi)容整合性的問題：

　　1、文的主旨是什么?

　　(作者以畫家的標(biāo)準和眼光，發(fā)揮橋在不同環(huán)境中，所產(chǎn)生的美學(xué)效果。同時也引領(lǐng)我們?nèi)テ肺丁⒏杏X美好而說不出好在何處的景物，并教給我們一些簡單的審美原則如：對比、變化和和諧等，從而提高我們的藝術(shù)欣賞水平。)

　　2、本文作者的寫作思路又是怎樣的?

　　(概述橋在不同環(huán)境中，具有不同的美學(xué)效果 從正面舉例具體闡述橋在外觀、材料、與所處位置上各不相同，而都能和周圍景物既能形成對照又不失和諧。

　　從反面舉例，談橋與周圍景物要相互襯托、相互響應(yīng)。

　　3、本文在內(nèi)容和寫法上與《中國石拱橋》的區(qū)別何在?試舉例說明

　　(《中國石拱橋》與本文的區(qū)別：中國石拱橋以準確的數(shù)據(jù)、例子等對中國石拱橋的特點進行了說明，是人對石拱橋有一個整體的了解;本文則用藝術(shù)家的眼光對橋的美進行了描寫和評價。)

　　4、引導(dǎo)學(xué)生體會文中一些難句的情味，例如：

　�、� 茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風(fēng)，每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋時，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。

　�、� 盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風(fēng)，每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋時，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。

　　⑶ 無論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜成形與色的樂曲。

　�、� 田野無聲，畫家們愛于無聲處靜聽橋之歌唱，他們尋橋，仿佛孩子們尋找熱鬧。

　�、� 根據(jù)文中的段落中心句，來思考并歸納本文的主旨和思路。

　　② 從橫向?qū)Ρ鹊慕嵌�，即：文章的主旨、表達方式、結(jié)構(gòu)、語言特點等方面來思考并回答問題。

　　③ 啟發(fā)學(xué)生：從這些句子在文中的語境、表達的作者的情感、文中所提及的哪些審美原則等角度去感悟和分析。

　　七、布置作業(yè)

　　(約2分鐘)

　　1、必做題

　　研討與練習(xí)一、二。

　　2、選做題：

　　仿造本文的寫法，寫一篇題為《我校大門之美》的小短文，字數(shù)不少于200字。

　　學(xué)生課后完成。

設(shè)計方案 篇8

　　方案設(shè)計的幾個階段是什么

　　方案設(shè)計包括設(shè)計要求分析、系統(tǒng)功能分析、原理方案設(shè)計幾個過程。

　　該階段主要是從分析需求出發(fā)，確定實現(xiàn)產(chǎn)品功能和性能所需要的總體對象（技術(shù)系統(tǒng)），決定技術(shù)系統(tǒng)，實現(xiàn)產(chǎn)品的功能與性能到技術(shù)系統(tǒng)的映像，并對技術(shù)系統(tǒng)進行初步的評價和優(yōu)化。設(shè)計人員根據(jù)設(shè)計任務(wù)書的要求，運用自己掌握的知識和經(jīng)驗，選擇合理的技術(shù)系統(tǒng)，構(gòu)思滿足設(shè)計要求的原理解答方案。

　　風(fēng)格設(shè)計

　　建筑有不同的風(fēng)格，當(dāng)然，園林也會有不同的風(fēng)格。但我這里所說的“園林風(fēng)格”并不僅僅是指同事口中的“風(fēng)情園林”，更多的是指其所處的地域的整體環(huán)境的特色。如中國皇家園林有它自己獨有的“風(fēng)格”，西方皇家園林也有它自己獨特的“風(fēng)格”；蘇州私家園林有它自己獨有的“風(fēng)格”，西方的私家庭院也有它自己獨特的“風(fēng)格”。

　　在這些“風(fēng)格”的背后有著很多的載體的支撐，這些載體包括地理因素、歷史背景、宗教背景、建筑物的特色、人文特色……所以，這些“園林風(fēng)格”所體現(xiàn)出來的，更多的是其所處的地域的整體環(huán)境（景觀）特色。

　　方案設(shè)計設(shè)計方案

　　確定設(shè)計方案，首先要清楚設(shè)計的目的和所要達到的效果。

　　由此引出了另一個話題：我們在做一個方案的時候，首先考慮的問題是什么。

　　做設(shè)計（包括規(guī)劃景觀），打造“某國風(fēng)情園林”這樣的設(shè)計思路是會首先被槍斃的。因為我們認為這樣的打造是沒有意義的。首先，我們的設(shè)計人員都沒有到過“某國”；再者，如上文所說的，這樣的風(fēng)情園林并不是單靠一個樓盤項目的園林環(huán)境就能夠支撐的。

　　當(dāng)我們接到一個新項目的時候，首先我們會去現(xiàn)場考察——看地。經(jīng)過對地塊特性的研究，這時候我們就開始考慮方案設(shè)計的第一個問題：如何針對地塊的特性，揚長避短，做出適合于此地塊的規(guī)劃和景觀設(shè)計。

　　無論是建筑規(guī)劃還是景觀設(shè)計，在研究完場地特性后，方案設(shè)計的方向無非就兩個選擇：

　　一、如果場地是一塊沒有任何特點的平地，那設(shè)計師就要依據(jù)項目，創(chuàng)立設(shè)計的主題；

　　二、如果場地本身就有一定特點，例如是山地、或者是有一定高差、或者有天然山景水景等等特點的，遇到這樣的場地，那設(shè)計師要做的無疑就是尊重場地的特點，將其場地優(yōu)勢加以利用改造，做出有地塊特色的設(shè)計方案。再者，場地本身有一定的特點，但這些場地優(yōu)點不足以做方案設(shè)計的支撐點的話，那我們就需要把創(chuàng)意和地塊特征結(jié)合起來。這樣的場地其實也屬于上文說的第二種場地。而這類的設(shè)計思路也是用得比較多的。

　　方案設(shè)計具體例子

　　在深圳建筑策劃部參與過的項目里，有很多都能體現(xiàn)出這幾個設(shè)計法則的。場地沒有特點，需要創(chuàng)立設(shè)計主題 —— 天籟村

　　天籟村是部門第一個從市場調(diào)研到產(chǎn)品設(shè)計全程跟蹤、而且無論是規(guī)劃還是景觀上都有著充實內(nèi)涵的項目。

　　項目與華僑城僅一路之隔，地塊特征為一塊東西方向長，南北方向短的矩形平整地塊。場地自身沒有任何特點。所以我們開始考慮該如何給項目創(chuàng)立一個設(shè)計主題。起初我們并沒去想項目的具體概念，只想做一個有主題的社區(qū)。華僑城片區(qū)本來就給人美麗、寧靜、浪漫的感覺。但項目地塊畢竟與真正的華僑城一路之隔，而且地塊門前就有一條會過貨柜車的大路。噪音的影響是一個很明顯需要解決的問題。如果要規(guī)避地塊的劣勢，我們首先想到了與噪音所對立的音樂，這樣，我們就創(chuàng)立了設(shè)計的主題了。而且緊扣這個設(shè)計主題，我們還為項目編寫了一個動人的故事以豐富項目的說服力。

　　天籟村，一個以音樂為主題的設(shè)計理念，絕對不是包裝的炒作，而是讓建筑的內(nèi)涵像音樂一樣，賦有韻律感。其實，建筑本身就是凝固的音樂，兩者之間有著很多的聯(lián)系。 在建筑排布上，我們以波浪型的建筑組合，表現(xiàn)音樂的韻律感，設(shè)計的退臺THOWNHOUSE我們叫它琴臺洋房，因為它有點像鋼琴鍵盤，又都是從屋頂花園進戶的。還有一種創(chuàng)新戶型，可以送面積，買一層送一層，將傳統(tǒng)的復(fù)式倒過來做，我們叫它疊式住宅，這都是受音樂中旋律不斷反復(fù)的啟發(fā)。

　　方案設(shè)計建筑風(fēng)格

　　在景觀的`設(shè)計上，我們做了一個類似木琴的廣場，街區(qū)地面鋪裝做成五線譜模樣，水系則像一連串動聽的音符。就連跨過僑香路的人行天橋，那彎彎的斜索，也很像揚琴琴線……

　　場地有特點，可以利用其自身場地優(yōu)勢的 —— 天河谷：

　　天河谷的項目地塊是一塊很有意思的場地，有平地，有山丘，有溝壑，有斷谷。我們打破了傳統(tǒng)的設(shè)計手法，而是先對地塊進行手術(shù)，先對地進行整改，即從景觀設(shè)計開始，而不是先考慮建筑。我們遵循《園冶》里面所講，“高方欲就亭臺，低凹可開池沼” ，將原有溝壑灌注水，形成兩條神河，緩緩流下，與泳池交融。由于兩條河是從山頂流下，大有從天而落之勢，又經(jīng)過山澗，所以我們把項目設(shè)計理念叫成“天河谷”。

　　在建筑排布上，我們在天河旁，做了大量的THOWNHOUSE，在平地則布置多層和中高層，由于都是沿等高線布置，整個小區(qū)的建筑輪廓線非常自然、迷人。我們在建筑戶型還有新的設(shè)計，那就是一種“廊院”式戶型，是將私家花園和戶內(nèi)走道結(jié)合的做法。還有我們做了一種新的THOWNHOUSE，將私家花園做在中間，讓廳具有獨特性。

　　在環(huán)境規(guī)劃設(shè)計上，我們大膽的在小區(qū)內(nèi)規(guī)劃了一條30米寬主干道，中間挖開，做成橋穿過天河。路一邊是步行商業(yè)街，一邊是泳池與會所，還有綠地，給人感覺非常好。在山頂，我們還設(shè)計了天山，天池，還有大風(fēng)車……幾乎是天上仙境。

　　方案設(shè)計具體場地

　　場地本身有一定特點，把創(chuàng)意和地塊特征結(jié)合的 —— 保利南山文化中心、日月星河：

　　保利南山文化中心

　　南山文化中心可以說是我們部門參與的第一個公建項目。地塊位于南山后海，四周環(huán)境：一面臨市政快速干道，其余三面分別于大型商業(yè)、酒店及商品住宅相鄰。項目用地也是一塊形狀規(guī)則、平整的市政規(guī)劃地。由于地塊東面還有一片未填的后海，所以，很自然的，公建的設(shè)計主題也是與海有關(guān)的。

　　在整個設(shè)計中，主體的劇院建筑被設(shè)計為如海螺一般的形體，周邊的商業(yè)和展覽館有如浪花一般卷著海螺劇場。在景觀設(shè)計上，這樣的市政廣場與一般住宅的景觀廣場是不一樣的。它是需要更大的識別性和標(biāo)志性，還有更大的空間尺度。所以在廣場的景觀設(shè)計里，并沒有用上變化豐富的景觀元素，以讓它能與周邊環(huán)境有所區(qū)分，但在空間上又有聯(lián)系。像這類的市政廣場，除了它自身的形象功能和精神標(biāo)志外，更多的是應(yīng)該能讓周邊的居民閑來聚集到一起，一個能讓人休閑逗留的市政廣場。由于項目自身商業(yè)體量不小，為了能更好的與周邊商業(yè)有所連接，增加商業(yè)與外界的聯(lián)系，除了運用商業(yè)內(nèi)街的手法外，還利用了市政廣場的部分面積做了一個下沉式的地下廣場，這個地下廣場聯(lián)系著地下一層商業(yè)與地面及周邊商業(yè)的關(guān)系。

　　日月星河項目在龍崗，其場地特點是：地塊原址是個廢棄的采石場，長時間的開采和丟荒令地塊形成了一個大水塘，有如一個天然深潭。我們的設(shè)計理念也從該如何利用和整治這個“天然深潭”開始了。

　　在項目的規(guī)劃理念上，經(jīng)過對項目本身進行了一系列的分析理解后，我們提出了“潭可昭日月，星歸若凝河”的設(shè)計理念，以日、月、星、河為主干設(shè)計思路。

　　項目用地中的石潭占地達三萬余平方米，從有效利用土地的角度出發(fā)，項目必須在水面上做文章�！霸鞃u計劃”如同東方的旭日一般呼之欲出。通常堆填造島的手法在項目中不免顯得簡陋和浪費，利用現(xiàn)代建筑手法，若干堅實的砼柱從潭底現(xiàn)存的一道石梁上撐出水面，托起龍崗中心城另具一格的“湖岸新天”，打造名副其實的“花都水榭”。島湖暗合日月星河中“日”字的要旨。諸棟高層住宅圍繞其畔，猶如朝日光華，商業(yè)主樓宛如一輪彎月。其間的湖岸是長達三百余米的商業(yè)步行街，營造獨特的景觀商業(yè)，商業(yè)人流猶如繁星流動的銀河。

　　在景觀設(shè)計上繼續(xù)延伸“日月星河”這個項目理念。把原有的潭景從新整治成“日潭”和“月池”，使之成為項目的中心景觀。小區(qū)入口的五色廣場，以鋪裝、植被、水景、小品等景觀元素和手法表達了萬物中的五大元素——金木水火土，繼續(xù)延伸日月星河的意境。

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