歷史人物故事(實(shí)用15篇)

歷史人物故事1

　　戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，楚秦爭(zhēng)奪霸權(quán)，詩人屈原很受楚王器重，然而屈原的主張?jiān)獾缴瞎俅蠓蚪�尚為首�?守舊派的反對(duì)，不斷在楚懷王的面前詆毀屈原，楚懷王漸漸疏遠(yuǎn)了屈原，有著遠(yuǎn)大抱負(fù)的屈原倍感痛心，他懷著難以抑制的憂郁悲憤，寫出了《離騷》、《天向》等不朽詩篇。公元前229年，秦國(guó)攻占了楚國(guó)八座城池，接著又派使臣請(qǐng)楚懷王去秦國(guó)議和。屈原看破了秦王的陰謀，冒死進(jìn)宮陳述利害，楚懷王不但不聽，反而將屈原逐出郢都。

　　楚懷王如期赴會(huì)，一到秦國(guó)就被囚禁起來，楚懷王悔恨交加，憂郁成疾，三年后客死于秦國(guó)。楚頃衰王即位不久，秦王又派兵攻打楚國(guó)，頃衰王倉(cāng)惶撤離京城，秦兵攻占郢城。屈原在流放途中，接連聽到楚懷王客死和郢城攻破的噩耗后，萬念俱灰，仰天長(zhǎng)嘆一聲，投入了滾滾激流的汩羅江。

歷史人物故事2

　　很久以前，有一個(gè)叫梁山伯的女孩，既聰明又漂亮。

　　有一天，他問父親，說他想去求學(xué)，父親說那都是男子干的事情，不讓祝英臺(tái)去。祝英臺(tái)非常的傷心，于是她的丫鬟就給她出了一個(gè)主意，說英臺(tái)，我們男扮女裝，一起去吧。英臺(tái)非常的高興，于是他們扮成男扮女裝的樣子，還互相看了對(duì)方一眼，就去父親的房間里了。他們來到了父親的房間里，連父親都沒有看出來，由于拗不過祝英臺(tái)，所以就讓他們?nèi)チ恕?/p>

　　在求學(xué)的路上，銀牌遇見了梁山伯，于是他們一起就去求學(xué)了。在學(xué)校里，他們兩個(gè)是一間房間，于是英臺(tái)為了不讓發(fā)現(xiàn)，它就在兩床之間放了一盆水。并告訴梁山伯睡覺要老實(shí)，梁山伯很聽話�？墒沁@也比不過聰明的師娘師娘早就知道了這個(gè)秘密。有一天是娘讓祝英臺(tái)去他的房間一趟中臺(tái)去了，才知道原來是娘早就發(fā)現(xiàn)了。但是他卻請(qǐng)求師娘別告訴別人是娘娘，不過就答應(yīng)了。

　　這一天，祝英臺(tái)的父親給朱英臺(tái)寫來了一封信，信上說到他的父親病了，讓他回去一趟。祝英臺(tái)只好乖乖的回去，在回去的路上，梁山伯和師娘一起在送祝英臺(tái)，在路上祝英臺(tái)給梁山伯說梁山伯，我們家有一個(gè)九妹跟我長(zhǎng)得非常的像，到這學(xué)期期末你去我們家提親吧。梁山伯就變答應(yīng)了，因?yàn)樗�非常喜歡祝英臺(tái)這種模樣。

　　英臺(tái)到了家發(fā)現(xiàn)父親的病早就好了，父親面說，既然你已經(jīng)回來了，就不用去了，就待在家里等著去馬家提親吧。英臺(tái)非常的傷心，但父親就是不讓他去求學(xué)，也不讓他見梁山伯。就這樣，梁山伯變氣死了，他臨死的那天晚上對(duì)他的嚇人說，他死后一定要把他埋在祝英臺(tái)和馬家的'路上。

　　去馬家提親那一天的路上，下起了傾盆大雨。祝英臺(tái)的丫鬟告訴中他，這就是梁山伯的墳?zāi)梗�聽到后，祝英臺(tái)跳下花架就奔過去，跳進(jìn)了墳?zāi)估�。雨過天晴，白云飄在空中，出起了七色彩虹。墳?zāi)古杂袃芍缓�蝶一直圍繞著墳?zāi)罐D(zhuǎn)。從此大家就把藍(lán)色的那一只叫做梁山伯把粉色的那一只叫做祝英臺(tái)。

歷史人物故事3

　　【釋義】

　　四面都是楚人的歌聲。后用來比喻四面受敵；處于孤立無援的處境。

　　【語出】

　　梁?jiǎn)⒊�《中�?guó)國(guó)會(huì)制度私議》：“殆陷于四面楚歌之中；反恃解釋條文以持其說�！�

　　【人物】

　　項(xiàng)羽（今江蘇宿遷人）和劉邦（今屬江蘇豐縣人）原來約定以鴻溝（在今河南榮縣境賈魯河）東西邊作為界限，互不侵犯。后來劉邦聽從張良和陳平的規(guī)勸，覺得應(yīng)該趁項(xiàng)羽衰弱的時(shí)候消滅他，就又和韓信、彭越、劉賈會(huì)合兵力追擊正在向東開往彭城（即今江蘇徐州）的項(xiàng)羽部隊(duì)。終于布置了幾層兵力，把項(xiàng)羽緊緊圍在垓下（在今安徽靈璧縣東南）。這時(shí)，項(xiàng)羽兵少缺糧，夜里又聽見四面圍住他的軍隊(duì)都唱起楚地的.民歌：“難道劉邦已經(jīng)得到了楚地了嗎？為什么他的部隊(duì)里面楚人這么多呢？”心里已喪失了斗志，騎上馬帶了僅剩的八百名騎兵，從南突圍逃走。邊逃邊打，到烏江畔自刎而死。

歷史人物故事4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能借助卡片提示的重要信息，講自己最喜歡的歷史人物故事。

　　2.能使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣和肢體語言，把故事講生動(dòng)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.能借助卡片提示的重要信息，講自己最喜歡的歷史人物故事。

　　2.能使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣和肢體語言，把故事講生動(dòng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　準(zhǔn)備資料：多媒體課件；準(zhǔn)備一段學(xué)生講故事的精彩視頻

　　教學(xué)課時(shí)

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　板塊一猜人物，導(dǎo)課題，明要求

　　1.談話激趣：同學(xué)們，西門豹治鄴、王戎不取道旁李，還有匡衡鑿壁偷光、劉備三顧茅廬……這些歷史人物故事，生動(dòng)有趣，給人智慧與啟迪，歷經(jīng)千百年仍然廣為流傳。下面，我們來玩一個(gè)游戲——根據(jù)描述猜歷史人物。

　　2.出示描述文字，學(xué)生猜歷史人物。

　　l他是偉大的浪漫主義詩人，傲骨豪情，仗筆獨(dú)行。他從頁頁詩篇走來，酒入豪腸，三分劍氣，七分月光；他向歷史深處走去，繡口一吐，半個(gè)盛唐。（李白）

　　l圍魏救趙、田忌賽馬，我們從成語中讀你；身殘志銳、胸羅兵甲，我們從歷史中讀你。你是一首無聲的歌，流傳千年仍氣鎮(zhèn)風(fēng)云；你是一部無字的書，演繹著關(guān)于智慧的不老傳說。（孫臏）

　　l他出身貧寒，自幼隨父親學(xué)習(xí)詩文書畫。他的創(chuàng)作題材廣泛，山水、花鳥、走獸、人物、歷史、神話，無不落筆有神。他的奔馬幾乎成了“現(xiàn)代中國(guó)畫”的象征和標(biāo)志。（徐悲鴻）

　　3.引入話題：三個(gè)人物都沒能難倒博覽群書的同學(xué)們，你們真是一群可愛的小書蟲！這節(jié)口語交際課，我們來開一個(gè)故事會(huì)，請(qǐng)選擇一個(gè)你最喜歡的歷史人物故事，講給同學(xué)聽。（課件出示話題：講歷史人物故事）我們的口號(hào)是：“班級(jí)故事會(huì)，人人都參與！”（課件出示口號(hào)，教師板書話題）

　　【設(shè)計(jì)意圖】上課伊始，設(shè)置了“根據(jù)描述猜歷史人物”的游戲，既是本次口語交際課的一個(gè)引子，又點(diǎn)燃了學(xué)生參與的熱情，營(yíng)造了濃濃的口語交際氛圍，趣味盎然。同時(shí)，引領(lǐng)學(xué)生初步體驗(yàn)讀歷史人物故事帶來的自豪感，為后文的故事分享鋪墊積極情感。

　　板塊二解難點(diǎn)，定對(duì)策，做卡片

　　1.檢查課前，做好準(zhǔn)備：同學(xué)們，課前老師讓你們選擇一個(gè)最喜歡的歷史人物故事，并且多次朗讀，將故事讀懂，你們做到了嗎？

　　2.采訪學(xué)生，聚焦難點(diǎn)。

　　（1）教師采訪學(xué)生：“如果邀請(qǐng)你在公共場(chǎng)合講一個(gè)故事，你最擔(dān)心的問題是什么？”引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，真實(shí)地說出自己的擔(dān)憂。

　　（2）梳理采訪結(jié)果。

　　小結(jié)：通過采訪，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的擔(dān)心主要是怕忘詞、想不起故事信息。今天，我們著重來解決這一問題。

　　3.齊心協(xié)力，商議對(duì)策。

　�。�1）引導(dǎo)交流：請(qǐng)同學(xué)們說說有什么好點(diǎn)子可以解決“怕忘詞、想不起故事信息”這些問題。（指名班上有演講經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)說一說）

　�。�2）教師引導(dǎo)：為了避免想不起故事信息，可以將重要信息記錄在小卡片上。

　　（3）小組討論：小卡片上可以寫上哪些信息？

　　學(xué)生交流，教師相機(jī)梳理：

　�、倏梢杂藐P(guān)鍵詞記錄容易遺忘的信息，如故事的主要情節(jié)、人物的重要言行，便于講述時(shí)有順序、有重點(diǎn)。

　�、诳梢灶A(yù)設(shè)聽眾有疑惑的地方，例如：故事時(shí)間、朝代名稱等不太熟悉的'內(nèi)容，或不太理解的地方等。

　　4.制作卡片：同學(xué)們，多好的小技巧！事不宜遲，趕緊開始為自己要講的故事制作一張小卡片吧！

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過采訪的方式了解學(xué)生講故事的難處，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)。之后，通過學(xué)生互動(dòng)交流的方式自主解決這個(gè)難題，疑難從學(xué)生中來，最終由學(xué)生自己解決，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考、解決問題的能力。制作小卡片，記錄重要信息，為學(xué)生順利地講述故事提供了實(shí)實(shí)在在的幫助。

　　板塊三看視頻，明方法，練講述

　　1.觀看視頻，總結(jié)方法。

　�。�1）同學(xué)們，小卡片制作好了嗎？有了他人的經(jīng)驗(yàn)分享，你們的故事一定會(huì)講得更精彩！接下來讓我們一同欣賞一段講故事比賽視頻，看看這位“故事大王”的表演會(huì)給我們帶來哪些成功的經(jīng)驗(yàn)。（課件播放講故事比賽視頻）

　　（2）學(xué)生交流評(píng)價(jià)或建議。

　　預(yù)設(shè)1：他在講故事的時(shí)候，不僅聲音清楚、響亮，還模仿了故事中人物說話的語氣。

　　預(yù)設(shè)2：不僅語氣有變化，還用手配合做動(dòng)作。

　　預(yù)設(shè)3：他的表情也是在變化的。

　　……

　�。�3）教師根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)提取關(guān)鍵信息。

　�、僬Z氣和語速要恰當(dāng)，隨情節(jié)發(fā)展和人物性格的不同相應(yīng)變化。

　　②通過表情的變化，突顯故事中人物的喜怒哀樂。

　　③還可以加上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作，傳遞故事中的信息。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生制訂活動(dòng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，整理成“點(diǎn)贊卡”。

　　講述清楚、完整，表達(dá)流暢。☆

　　語氣、語速恰當(dāng)�！�

　　動(dòng)作、表情自然。☆

　　恰當(dāng)使用卡片�！�

　　能作必要的補(bǔ)充說明�！�

　　3.學(xué)生細(xì)讀自己準(zhǔn)備的故事，琢磨、練習(xí)語氣、動(dòng)作、表情。

　　同學(xué)們太棒了！你們都能虛心學(xué)習(xí)其他同學(xué)的長(zhǎng)處，這就是最好的學(xué)習(xí)態(tài)度。那我們?cè)谥v故事的時(shí)候應(yīng)該用什么樣的語氣？還可以做哪些動(dòng)作和表情吸引聽眾？請(qǐng)?jiān)俅渭?xì)讀故事，琢磨講故事時(shí)的語氣、動(dòng)作、表情，可以練一練喲！

　　【設(shè)計(jì)意圖】借助優(yōu)秀學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的相互學(xué)習(xí)，這種建立在平等關(guān)系中的交流更能發(fā)揮實(shí)際的指導(dǎo)作用。根據(jù)學(xué)生討論制訂的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)整理成“點(diǎn)贊卡”，別出心裁，可以幫助學(xué)生在后續(xù)的交際活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的亮點(diǎn)，進(jìn)行適時(shí)評(píng)價(jià)。

　　板塊四講故事，互評(píng)議，再練習(xí)

　　1.個(gè)別練講，點(diǎn)撥引導(dǎo)。

　�。�1）請(qǐng)1～2名講故事能力較強(qiáng)的學(xué)生講故事。其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，關(guān)注講述者各方面的表現(xiàn)。

　　（2）生生互動(dòng)：學(xué)生可以舉“點(diǎn)贊卡”肯定優(yōu)點(diǎn)，說一說點(diǎn)贊的理由。

　　（3）師生互動(dòng)：教師針對(duì)學(xué)生的不足進(jìn)行示范。

　　①人物對(duì)話的語氣要體現(xiàn)其性格或身份，如，名醫(yī)扁鵲替人診治時(shí)，說話語氣應(yīng)該語重心長(zhǎng)；劉備邀請(qǐng)諸葛亮出山時(shí)，語氣應(yīng)該誠(chéng)懇謙遜。

　�、趧�(dòng)作只是講故事的輔助手段，不能頻繁，也不能夸張。

　　2.小組合作，互動(dòng)交流。

　�。�1）同學(xué)們，現(xiàn)在我們來展開小組合作，向小伙伴講述自己喜歡的歷史人物故事。講故事時(shí)既要講清楚故事情節(jié)，又要適當(dāng)使用肢體語言，恰當(dāng)運(yùn)用語氣和表情。傾聽的同學(xué)要能根據(jù)同學(xué)的講述提出自己的合理建議，還要多向同學(xué)學(xué)習(xí)講故事的好方法。

　　（2）教師巡視，引導(dǎo)各組推選需要鍛煉的同學(xué)進(jìn)行講述，發(fā)動(dòng)組員幫助該同學(xué)進(jìn)行改進(jìn)，做好講述準(zhǔn)備。

　　3.班級(jí)展示，相互評(píng)議。

　　各小組推薦代表講述故事。

　　教師引導(dǎo)講述者與同學(xué)互動(dòng)交流，提問：

　　（1）同學(xué)們喜不喜歡這個(gè)故事？如果喜歡，可以舉“點(diǎn)贊卡”支持。

　�。�2）你們有沒有聽明白？還有什么要問的嗎？對(duì)本次講述還有什么建議？

　　4.課外延伸，鞏固方法。

　　請(qǐng)學(xué)生回家后把故事講給家人聽，并請(qǐng)家人幫忙，將自己講述歷史人物故事的過程錄成視頻，自己欣賞并為自己評(píng)議。

　　【設(shè)計(jì)意圖】指名講歷史人物故事，不僅為學(xué)生提供了展示的平臺(tái)，更為其他同學(xué)提供了評(píng)議交流的對(duì)象，在互動(dòng)中共同提升表達(dá)能力。課堂是有限的，不能為每一個(gè)學(xué)生提供上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，視頻錄制的形式，彌補(bǔ)了這種遺憾，更為學(xué)生提供了自我完善的機(jī)會(huì)。

　　板書設(shè)計(jì)

　　講述清楚、完整，表達(dá)流暢�！�

　　語氣、語速恰當(dāng)。☆

　　動(dòng)作、表情自然�！�

　　恰當(dāng)使用卡片�！�

　　能作必要的補(bǔ)充說明�！�

　　教學(xué)反思

　　經(jīng)典的歷史人物故事，歷經(jīng)千百年仍廣為流傳。這次口語交際的話題是“講歷史人物故事”。有關(guān)講故事的練習(xí)，整套教材安排了多次。一、二年級(jí)講故事重在講清楚、講完整。三年級(jí)要求把故事講得吸引人。本次講故事則明確提出“用卡片提示講述內(nèi)容，使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣和肢體語言”，旨在逐漸實(shí)現(xiàn)把故事講述生動(dòng)、不遺漏重要信息的目標(biāo)。

　　1.關(guān)注學(xué)生，以人為本，提升表達(dá)能力。

　　新課標(biāo)提倡要關(guān)注學(xué)生，把課堂還給學(xué)生。在教學(xué)中我為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)寬松、和諧的交流環(huán)境，無論是課前準(zhǔn)備，還是課中的引導(dǎo)，一切從學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際需要出發(fā)，時(shí)時(shí)注重激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生敢說會(huì)說、善聽善思的能力，引導(dǎo)學(xué)生不斷提高口語交際的水平和素養(yǎng)。

　　2.互動(dòng)評(píng)價(jià)，相互學(xué)習(xí)，悅納他人建議。

　　在講故事環(huán)節(jié)，我多次引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)評(píng)議，請(qǐng)講述者問問聽眾喜不喜歡自己講的故事，聽明白沒有，還有什么建議，請(qǐng)聽眾舉“點(diǎn)贊卡”進(jìn)行評(píng)價(jià)并提出自己的建議。在互動(dòng)評(píng)價(jià)中，讓學(xué)生意識(shí)到相互學(xué)習(xí)、悅納他人建議的重要性。

歷史人物故事5

　　1、一飯千金——韓信

　　典故：韓信在未得志時(shí)生活困苦。他常常去釣魚，運(yùn)氣好的時(shí)候能靠著釣上來的魚充饑，運(yùn)氣差時(shí)就只能餓著肚子。在韓信釣魚的地方有位洗衣服的老婆婆，她經(jīng)常拿些飯菜給韓信，韓信非常感激她。在韓信功成名就之后，想起了曾給予他救濟(jì)的老婆婆，便拿出一千兩黃金來回報(bào)她。

　　釋義：比喻厚報(bào)對(duì)自己有恩的人。

　　2、東山再起——謝安

　　典故：東晉政治家謝安出身士族，是個(gè)十分有才干的人。但他寧可隱居于東山，也不愿意做官。有人曾舉薦謝安做官，結(jié)果不到一個(gè)月他就不想干了。到了四十多歲的時(shí)候他才又出來做官，出任要職。

　　釋義：指退隱后再次出任要職。也比喻失勢(shì)之后又重新得勢(shì)。

　　3、紙上談兵——趙括

　　典故：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)名將趙括，年輕時(shí)學(xué)兵法，談起兵事來父親也難不倒他。后來他接替廉頗為趙將，在長(zhǎng)平之戰(zhàn)中，只會(huì)按照兵書上的理論制定作戰(zhàn)計(jì)劃，不懂得變通，結(jié)果被秦軍大敗。

　　釋義：比喻空談理論，不能解決實(shí)際問題。也比喻空談不能成為現(xiàn)實(shí)。

　　4、四面楚歌——項(xiàng)羽

　　典故：漢高祖劉邦在攻打西楚霸王項(xiàng)羽時(shí)，將項(xiàng)羽的軍隊(duì)圍困于垓下。此時(shí)項(xiàng)羽的士兵已經(jīng)很少了，糧食也沒有了。夜里四周圍住項(xiàng)羽軍隊(duì)的漢兵唱起了楚國(guó)的民歌。項(xiàng)羽吃驚地說：“劉邦已經(jīng)到楚地了么？為何他軍隊(duì)中的楚國(guó)人這么多呢？”項(xiàng)羽打算突圍逃走，最終在烏江畔自刎。

　　釋義：比喻陷入四面受敵、孤立無援的境地。

　　5、投筆從戎——班超

　　典故：東漢時(shí)期軍事家、史學(xué)家班超年少時(shí)常常替官府抄書，以此來養(yǎng)家。班超面對(duì)這樣的生活曾扔下筆感嘆：“我若沒有更好的志向，也應(yīng)該像傅介子、張騫立功封侯，怎能長(zhǎng)期在筆硯間忙碌呢？”

　　旁邊的人都嘲笑他。班超就對(duì)他們說：“小人物怎么能了解壯烈之士的'志向呢？”后來他奉命出使西域，最終立下了功勞，封了侯。

　　釋義：扔掉筆去參軍，指文人從軍。

　　6、暗渡陳倉(cāng)——韓信

　　典故：漢高祖劉邦從漢中出兵要攻打項(xiàng)羽的時(shí)候，大將軍韓信故意明修棧道，迷惑對(duì)方，暗中繞道奔襲陳倉(cāng)，取得勝利。

　　釋義：比喻用一種假象迷惑對(duì)方，實(shí)際上卻另有打算。

　　7、韋編三絕——孔子

　　典故：孔子晚年喜歡《易經(jīng)》，他花了很大的精力，反反復(fù)復(fù)把《周易》讀了許多遍，又附注了許多內(nèi)容。這樣的讀來讀去，把串連竹簡(jiǎn)的牛皮帶子也給磨斷了幾次，不得不多次換上新的再使用。

　　釋義：編連竹簡(jiǎn)的皮繩斷了三次。比喻讀書勤奮。

　　8、司空見慣——?jiǎng)⒂礤a

　　典故：唐代詩人劉禹錫在任蘇州刺使時(shí)，有一個(gè)曾任司空官職的人叫李紳，因仰慕劉禹錫，便邀請(qǐng)他一同喝酒，并請(qǐng)了幾個(gè)歌女作陪。席間，劉禹錫詩興大發(fā)，賦詩一首：“高髻云鬢新樣妝，春風(fēng)一曲杜韋娘，司空見慣渾閑事，斷盡蘇州刺史腸�！�

　　釋義：指某事常見，不足為奇。

　　9、入木三分——王羲之

　　典故：相傳王羲之在木板上寫字，木工刻時(shí)，發(fā)現(xiàn)字跡透入木板三分深。

　　釋義：形容書法極有筆力�，F(xiàn)多比喻分析問題很深刻。

　　10、近水樓臺(tái)先得月——蘇麟

　　典故：宋仁宗時(shí)期，杭州知府范仲淹脾氣溫和，與手下人同甘共苦，很多人都得到過他的關(guān)心與提拔。有一個(gè)外地巡檢蘇麟到杭州辦事，送給范仲淹一首詩：“近水樓臺(tái)先得月，向陽花木易為春”，范仲淹明白他的意思就給了他想要的東西。

　　釋義：比喻由于接近某些人或事物而搶先得到某種利益或便利。

歷史人物故事6

　　申公豹和姜子牙是同時(shí)拜入昆侖山玉虛宮元始天尊門下，可是在《封神榜》中他們兩個(gè)是死對(duì)頭的樣子，那么作為同門師兄弟的申公豹和姜子牙究竟發(fā)生了什么呢？

　　申公豹和姜子牙是元始天尊的徒弟，二人都是闡教門下的小弟子，申公豹的前世是黑豹精，而姜子牙的前世是一只飛熊精。申公豹被前世是飛熊精的姜子牙所殺害，他與之同歸于盡了，身上沾染了飛熊的氣息。元始天尊收徒弟的時(shí)候鴻鈞老祖告訴他說可封神之人身上有著飛熊的氣息。元始天尊不知道究竟這二人中究竟哪一個(gè)有著飛熊之象，在躊躇不知時(shí)元始天尊最終的`決定是將二人一起收為徒弟。在封神之事上，元始天尊見姜子牙身上正直之氣就將封神的大任交給了他，但是同為徒弟的申公豹心中有著不忿之氣，就從中阻撓。但是申公豹的這種陰謀最終沒有實(shí)現(xiàn)，他被南極仙翁抓住了之后交給元始天尊還是想了辦法脫了身。

　　申公豹脫了身之后選擇拜入金鰲島碧游宮通天教主截教門下，這就是截教，截教和闡教是死對(duì)頭。闡教的弟子多半都是吸收天地之靈氣的天地寵兒，天生就有著仙風(fēng)道骨，如文殊、觀音菩薩、太乙真人等。而截教就與之不同，他的教義就是教人逆勢(shì)修行、在天機(jī)中自強(qiáng)不息，收徒弟就看徒弟是否心性是穩(wěn)定的。他的申公豹進(jìn)入截教之后沒有為門內(nèi)弟子做好榜樣，反而總是教唆門內(nèi)弟子下山助紂為虐，申公豹作惡多端在最后他的肉身用來填了北海之眼。

歷史人物故事7

　　高傲的淳于髡

　　淳于髡，是齊國(guó)人。他博聞強(qiáng)記，學(xué)業(yè)不局限于一家之言。他非常善于察顏觀色、揣摩人主的.心意。有個(gè)賓客向梁惠王推薦了淳于髡，梁惠王單獨(dú)兩次接見他，可是他始終一言不發(fā)。梁惠王感到很奇怪，就責(zé)備那個(gè)賓客說：“你稱贊淳于先生，說連管仲、晏嬰都趕不上他，把他比作神仙一樣的人物，可我見了他，他根本不跟我說話，我連一點(diǎn)收獲也沒得到啊。難道是寡人不配跟他談話嗎?到底是什么緣故呢?”那個(gè)賓客把惠王的話告訴了淳于髡。淳于髡說：“我前一次見大王時(shí)，大王的心思全用在相馬上;后一次再見大王，大王的心思卻用在了聲色上。我對(duì)此能說什么，只能沉默不語了�！蹦莻�(gè)賓客把淳于髡的話轉(zhuǎn)告了惠王，惠王大為驚訝，說：“哎呀，淳于先生真是個(gè)神仙圣人啊!前一次淳于先生來的時(shí)候，有人獻(xiàn)給寡人一匹好馬，寡人還沒來得及看一下，恰巧淳于先生來了。后一次來的時(shí)候，又有人獻(xiàn)來歌伎，寡人還是沒來得及欣賞，就遇到淳于先生來了。我接見淳于先生時(shí)雖然喝退了身邊侍從，可是心里卻想著馬和歌伎，確實(shí)是這么回事�！焙髞砘萃踉俅谓右姶居邝眨瑑扇藢Ｗ⒌剡M(jìn)行交談，一連三天三夜都沒感覺到倦意�；萃醮蛩惴饨o淳于髡高官爵位，淳于髡卻客氣地推辭不受。淳于髡離開時(shí)，梁惠王贈(zèng)給他一輛由四匹馬駕的精致車子、五匹帛和璧玉以及百兩黃金。淳于髡終身都沒有出仕做官。

歷史人物故事8

　　【釋義】

　　雖然年紀(jì)很大了，但志氣和身體更壯。

　　【語出】

　　《后漢書馬援傳》：“丈夫?yàn)橹�；窮當(dāng)益堅(jiān)；老當(dāng)益壯�！�

　　【人物】

　　東漢名將馬援，扶風(fēng)茂陵（今陜西省興平市竇馬村）人。從小就胸懷大志，他打算到邊疆去發(fā)展畜牧業(yè)。馬援長(zhǎng)大以后，當(dāng)了扶風(fēng)郡的督郵。有一次，郡太守派他送犯人到長(zhǎng)安。半路上，他覺得犯人怪可憐的，不忍心把他送去受刑，就把他放走了，為此丟了官，逃亡到北朝郡搞起畜牧業(yè)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，成了一個(gè)大畜牧主和地主，把自己積攢的財(cái)產(chǎn)、牛羊，都分送給他的'兄弟、朋友。他常說：“做個(gè)大丈夫，總要'窮當(dāng)益堅(jiān)，老當(dāng)益壯’才行”。就是說，越窮困，志向越要堅(jiān)定；越年老，志氣越要壯盛。后來，馬援成了東漢有名的將領(lǐng)，開國(guó)功臣之一，為光武帝立下了很多戰(zhàn)功。

歷史人物故事9

　　師經(jīng)彈琴，魏文侯隨著樂曲跳起了舞，并且高聲說道：“我的話別人不能違背�！�

　　師經(jīng)拿起琴去打魏文侯，沒有打中，卻把帽子上甲穗子撞斷了，文侯大驚，氣憤地問道：“寡人有何過失，你打寡人？”

　　師經(jīng)沒有回答問題，在一旁默默不語。

　　文侯接著問手下的人說：

　　“身為臣下卻打他的國(guó)君，應(yīng)該處以什么樣的刑罰呢？”堂下的.臺(tái)階上等候。

　　“應(yīng)該處以死刑�！弊笥掖鸬�。

　　師經(jīng)說：“我想在死之前說一句話，可以嗎？”

　　文侯說：“可以�！�

　　師經(jīng)說：“以前堯舜做國(guó)君時(shí)，只怕他講的話沒有人反對(duì)；桀紂做國(guó)君時(shí)，只怕他講的話遭到別人的反對(duì)。我打的是桀紂，不是打我的國(guó)君�！�

　　文侯說：“放了他吧!是我的過錯(cuò)，把琴掛在城門上，用它作我的符信；不要修補(bǔ)帽子上的穗子，用它來時(shí)常告誡我自己�！�

　　【感悟】

　　必須善于傾聽逆耳之言，不要怕別人反對(duì)你，因?yàn)檫@才是對(duì)你的另一種關(guān)心與愛護(hù)，深刻的道理往往就存在于這些逆耳之言中。

歷史人物故事10

　　刮目相看（呂蒙）

　　[釋義] 去掉舊的看法；用新眼光看待。

　　[語出] 宋?楊萬里《送鄉(xiāng)僧德璘監(jiān)寺緣化結(jié)夏歸天童山》：“一別璘公十二年；故當(dāng)刮目為相看�！�

　　[正音] 相；不能讀作“xiànɡ”。 [辨形] 刮；不能寫作“亂”。

　　[近義] 另眼相看另眼相待 [反義] 視同一律

　　[用法] 多用于別人已有了顯著的進(jìn)步；不能再用老眼光看了。一般作謂語、賓語。

　　[結(jié)構(gòu)] 偏正式。

　　[辨析] “～”和“拭目以待”；都含有“擦眼睛看”的'意思。但“～”偏重在去掉老印象；重新看待；“拭目以待”偏重在等待著看某種事情的發(fā)展。

　　[例句] (1)小明近幾年來進(jìn)步很快；大家都得～了。

　　(2)小紅變得勤奮好學(xué)；熱愛勞動(dòng)；對(duì)她～的人不在少數(shù)。

　　[成語故事]

　　呂蒙小的時(shí)候家里很窮，靠姐夫接濟(jì)，沒有機(jī)會(huì)讀書，后來跟著姐夫打帳很勇敢，最終得到了孫權(quán)的賞識(shí)。目不識(shí)丁的他以為憑勇敢就能打天下。有一次。孫權(quán)很認(rèn)真地對(duì)呂蒙說：“你現(xiàn)在是國(guó)家的棟梁，要好好讀書啊“。呂蒙嘻皮笑臉的回答說：“我現(xiàn)在整天打仗，忙得很呢，哪里有時(shí)間讀書啊，哈哈。” 孫權(quán)很嚴(yán)肅：“我這個(gè)當(dāng)國(guó)王的要比你還忙吧？我讀了那么多書還嫌不夠用，現(xiàn)在還抽空讀許多史書和兵書，很有好處啊。你看現(xiàn)在曹操這么老了，還很好學(xué)呢，你可不要把我的話當(dāng)玩笑啊�！� 從這時(shí)候開始，呂蒙下定決心，一有空就讀書，學(xué)識(shí)長(zhǎng)見得很快。有一次，當(dāng)時(shí)的大知識(shí)分子魯肅和呂蒙一起討論國(guó)家大事，魯肅常常 被呂蒙問得不知道該怎么回答。魯肅很高興地輕輕地拍拍呂蒙的背說：“以前我以為你這個(gè)大老粗只是在軍事方面有本事，現(xiàn)在才知道你學(xué)問很好啊， 看法獨(dú)到，你再也不是以前吳下（吳國(guó)）的那個(gè)阿蒙了！” 呂蒙很自信地笑著說：“士別三日，當(dāng)刮目相看，你怎么能用老眼光看我呢�！�

歷史人物故事11

　　鐵杵成針（李白）

　　[釋義] 比喻只要有毅力；肯下苦功；事情就能成功。

　　[語出] 明?鄭之珍《目連救母?四?劉氏齋尼》：“好似鐵杵磨針；心堅(jiān)杵有成針日。 ”

　　[正音] 杵；不能讀作“wǔ”。 [辨形] 杵；不能寫作“許”。

　　[近義] 持之以恒 [反義] 半途而廢

　　[用法] 用作褒義。一般作謂語、賓語。 [結(jié)構(gòu)] 主謂式。

　　[辨析] ～和“持之以恒”都形容有恒心；有毅力；但～比“持之以恒”更加形象。

　　[例句] 王明同學(xué)雖然傷殘無手臂；但是他卻能用雙腳書寫；并獲兒童書法獎(jiǎng)。他是靠鍥而不舍的努力；才使～的。

　　[成語故事] 唐朝著名大詩人李白小時(shí)候不喜歡念書，常常逃學(xué)，到街上去閑逛。

　　一天，李白又沒有去上學(xué)，在街上東溜溜、西看看，不知不覺到了城外。暖和的陽光、歡快的小鳥、隨風(fēng)搖擺的花草使李白感嘆不已，“這么好的天氣，如果整天在屋里讀書多沒意思？”

　　走著走著，在一個(gè)破茅屋門口，坐著一個(gè)滿頭白發(fā)的老婆婆，正在磨一根棍子般粗的鐵杵。李白走過去，“老婆婆，您在做什么？”

　　“我要把這根鐵杵磨成一個(gè)繡花針。”老婆婆抬起頭，對(duì)李白笑了笑，接著又低下頭繼續(xù)磨著。

　　“繡花針？”李白又問：“是縫衣服用的繡花針嗎？”

　　“當(dāng)然！”

　　“可是，鐵杵這么粗，什么時(shí)候能磨成細(xì)細(xì)的繡花針呢？”

　　老婆婆反問李白：“滴水可以穿石，愚公可以移山，鐵杵為什么不能磨成繡花針呢？”

　　“可是，您的.年紀(jì)這么大了？”

　　“只要我下的功夫比別人深，沒有做不到的事情�！�

　　老婆婆的一番話，令李白很慚愧，于是回去之后，再?zèng)]有逃過學(xué)。每天的學(xué)習(xí)也特別用功，終于成了名垂千古的詩仙。

歷史人物故事12

　　樊梨花是大唐時(shí)期的人物，也是古代十分著名的巾幗英雄中的一員。在西北邊亂的時(shí)候和薛丁山一起進(jìn)行了平定的戰(zhàn)爭(zhēng)，因此而讓人們十分敬佩和感嘆，她的行為在后世也有著非常深遠(yuǎn)的影響。如今樊梨花的故事已經(jīng)被改編成許多的藝術(shù)形式和文藝作品，她以一個(gè)典型的形象活躍在各種熒屏之上。關(guān)于這個(gè)人物的故事和相關(guān)信息在樊梨花簡(jiǎn)介中有著一些記載，那么樊梨花簡(jiǎn)介中是如何介紹這個(gè)人物的呢？樊梨花簡(jiǎn)介中介紹了她的一些生平事跡，他的父親曾經(jīng)是西突厥的一個(gè)關(guān)主，后來投靠了唐朝朝廷。而樊梨花是一個(gè)有勇有謀，集美貌和智慧于一體的女子，后來又嫁給了薛丁山，幫助丈夫一起抗擊敵人、南征北戰(zhàn)。關(guān)于她的故事也很快就在民間流傳起來，人們都認(rèn)為她是一個(gè)心胸寬廣、文武雙全的傳奇人物。據(jù)說她從小就在黎山老母身邊學(xué)習(xí)武藝，經(jīng)過了八年時(shí)間的修煉，她已經(jīng)擁有非常高的武藝。當(dāng)唐太宗派薛丁山平定西涼之后，樊梨花也一直跟隨著丈夫征戰(zhàn)，并很快成為丈夫軍中的主要力量。

　　另外樊梨花簡(jiǎn)介中還介紹到她成為軍中西征的主力后，一直表現(xiàn)的非常的出眾，她的秀戎刀揮舞起來幾乎無人能敵，后來薛仁貴去世后，因?yàn)樗�能力突出被破格封為了大元帥，直到平定西涼的�?zhàn)亂后，因?yàn)閼?zhàn)功赫赫而被唐高宗封為了威寧候，也因此成為了尊貴的一品夫人。提起樊梨花這個(gè)人物，許多人都會(huì)想起許多古裝電視劇中的角色，不可否認(rèn)的是樊梨花這個(gè)人物形象確實(shí)是難得一見的巾幗英雄，在她的身上許多流傳的故事都充滿了傳奇的意味，甚至有的電視劇中還為她編造出了神奇的'能力。而樊梨花的故事本身就是非常傳奇的，也正是因?yàn)槿绱怂�以很多人都在疑惑樊梨花在歷史上是真實(shí)人物嗎？畢竟在古代戰(zhàn)亂時(shí)期女子大多數(shù)都是非常柔弱而容易被人忽略的，那么到底樊梨花在歷史上是真實(shí)人物嗎？

　　其實(shí)關(guān)于樊梨花是否是歷史上的真實(shí)人物這個(gè)問題人們都有著不同的看法，認(rèn)為是真實(shí)人物的人占了大多數(shù)，可是仍舊有一小部分人認(rèn)為這個(gè)人物是人們虛構(gòu)出來的。人們的說法不一而足，但是樊梨花確實(shí)是歷史上的真實(shí)人物，這是無法否認(rèn)的。在大唐的貞觀年間樊梨花一直活躍在南征北戰(zhàn)的戰(zhàn)場(chǎng)上，她的丈夫薛丁山雖然是一個(gè)小說中的人物，可是原型就是薛仁貴的第一個(gè)孩子薛訥，和丈夫成親之后樊梨花屢立奇功，并在薛仁貴去世之后被封為了大元帥，西征結(jié)束之后又因?yàn)閼?zhàn)功赫赫而被封為了威寧候，這些事跡在歷史上都有著相關(guān)的記載。

　　人們對(duì)樊梨花存在的真實(shí)性表示懷疑，可能是受到了影視劇的影響。隨著時(shí)間的推移樊梨花的故事在流傳過程中被人們?cè)鎏砹嗽S多傳奇色彩，因此在有些電視劇中也有些變化，甚至還增加了神話的氣息，但是這些都是根據(jù)樊梨花的真實(shí)事跡改編的，神話是假的，可是樊梨花卻是真實(shí)的。提起樊梨花這個(gè)人物幾乎人人都會(huì)豎起大拇指感嘆一番，這個(gè)人物在人們心中儼然已經(jīng)成為了一個(gè)傳奇，一個(gè)敢愛敢恨的女子，從協(xié)助丈夫作戰(zhàn)開始一直到成長(zhǎng)為獨(dú)當(dāng)一面的大元帥，最后又被封為威寧候，也是當(dāng)時(shí)尊貴的一品夫人。樊梨花的故事一直在民間流傳著，并且在人們的傳頌中變得更加豐滿，因?yàn)樗�的傳奇人生所以至今民間依舊有許多關(guān)于樊梨花的故事。

　　在樊梨花的故事中有一則是發(fā)生在白桑關(guān)鎮(zhèn)的，這個(gè)地方是在秦嶺附近，也是進(jìn)入河南和通過陜西的必經(jīng)之路。在這里有一條名叫戰(zhàn)馬溝的溝，這條溝的名字就是因?yàn)榉�梨花而得來的。�?jù)說在唐朝時(shí)期，樊梨花曾經(jīng)因?yàn)閼?zhàn)敗而撤退到了白桑關(guān)地區(qū)，當(dāng)時(shí)就駐守在石門山附近，之后為了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利暫時(shí)留在這里招兵訓(xùn)練。有一次正在訓(xùn)練的時(shí)候，樊梨花聽到附近傳來女子呼救的聲音，同時(shí)周圍還伴有馬的嘶鳴和人喊罵的聲音，樊梨花覺得事情十分的蹊蹺，于是帶領(lǐng)著身邊的人趕到了石門山下，這才發(fā)現(xiàn)原來是一個(gè)惡霸正在搶奪一名良家女子，樊梨花自然看不過惡霸作惡的模樣，于是很快就和惡霸帶來的人打了起來，直到將他們趕到了戰(zhàn)馬溝，惡霸知道了樊梨花的本事嚇得跪地求饒，并且表示自己一定會(huì)痛改前非再也不害人，樊梨花覺得這個(gè)惡霸也是個(gè)可塑之才，于是便將他留在了身邊精心訓(xùn)練，果然增強(qiáng)了自己的兵力。后來人們?yōu)榱思o(jì)念這個(gè)樊梨花的故事，于是將這個(gè)溝命名為戰(zhàn)馬溝，并且稱呼當(dāng)時(shí)他們駐守的地方為梨花寨。

歷史人物故事13

　　老子出生于春秋時(shí)期陳國(guó)苦縣厲鄉(xiāng)曲仁里，相傳那時(shí)的楚國(guó)苦縣，有位尹員外，尹員外家里呢有一個(gè)女兒，尹員外的女兒，長(zhǎng)得是文文靜靜，十分的出眾。在整個(gè)相縣稱得上是大美女一個(gè)。

　　有一年的夏天的一個(gè)中午，天氣是十分的炎熱，這個(gè)尹小姐正在家中午睡的時(shí)候，夢(mèng)見了一顆斗樣大的流星，這顆流星啊是璨爛奪目，金光閃閃，十分的漂亮，這顆流星啊是從東南方向而來，當(dāng)時(shí)啊就直接的就撲到了尹小姐的懷中，從那以后是，茶飯不思，渾身無力，之后，經(jīng)過大夫診治，發(fā)現(xiàn)尹小姐有了身孕，尹小姐知道自己有了身孕以后啊，開心的不得了，可是當(dāng)時(shí)的尹小姐可萬萬沒想到啊，她這附中的孩兒啊讓她懷了整整的81年啊

　　根據(jù)《正統(tǒng)道藏。猶龍傳》和多種典籍記載，在老子出生的時(shí)候此時(shí)，天空中就出現(xiàn)了千年難遇的千古奇觀，天空中出現(xiàn)了成千上萬的仙鶴在空中飛翔，9條神龍是鉆地而出，這9條神龍嘴里吐著圣水，噴灑在了嬰兒的身上，嬰兒是嘻嘻歡笑啊， 這名嬰兒正是老子 。在九條神龍鉆地而出的地方啊就形成了九口井，從此以后9龍井也就因此得名，一直到現(xiàn)代，九龍井都是保存完好無損。

　　老子本人的一生也極其傳奇色彩，老子姓李，名耳，字伯陽，謚曰聃（耳外輪平而卷不日聃）；固守藏之史也�；蛟毁偌蠢献�，或曰非也，世莫知其然否。老子，隱君子也。

　　《老子西升化胡經(jīng)·序說第一》：“以為圣人生有老容，故號(hào)為老子”。

　　意思是，老子一生下來時(shí)，就具有白色的眉毛及胡子，容貌極似老年人，所以被后來稱為老子。

　　無論傳說中的老子是怎樣的，他確是中國(guó)古代哲學(xué)史上最重要的人物之一。

　　春秋時(shí)期思想家，哲學(xué)家，道家學(xué)派的創(chuàng)始人，道教奉為教主或教祖，尊為“道德天尊”道教所尊崇的三清之一。

　　老子曾擔(dān)任“周藏室友之史”，深懂周朝的圖書典籍，學(xué)問淵博，見周王室衰微，棄官西去。

　　晚年在陳國(guó)居住，后出關(guān)赴秦講學(xué)，至函谷關(guān)遇見關(guān)令尹喜。

　　尹喜請(qǐng)求他著書，“于是老子乃著書上下篇，言道德之意，五千余言，即《老子》（又名《老子道德經(jīng)》、《道德五千文》、《道德經(jīng)》等），而去”，最終成了隱士，“莫知所終”。

　　老子著有《道德經(jīng)》，是道家學(xué)派的`始祖，他的學(xué)說后被莊周發(fā)展。（也有一說是：老子歸納了莊周的學(xué)說，總結(jié)得以成書《老子》。

　　但據(jù)可考史料，老子的學(xué)說淵源于三大古神書夏《連山》、殷《歸藏》、周《周易》中的《歸藏》，扼腕于現(xiàn)世只存下《周易》一書，前兩大古神失傳，嗚嗚，長(zhǎng)歌當(dāng)哭！由此可推，確系莊周發(fā)展老子的學(xué)說。）

　　道家后人將老子視為宗師，與儒家的孔子相比擬，史載孔子曾學(xué)于老子。在道教中，老子是一個(gè)很主要的神仙，被稱為太上老君，尊為道祖。

　　從《列仙傳》開始，把老子列為神仙。東漢時(shí)期，成都人王阜撰《老子圣母碑》，把老子和道合而為一，視老子為化生天地的神靈。

　　成為了道教創(chuàng)世說的雛形。而在漢桓帝時(shí)，漢桓帝更是親自祭祀老子，把老子作為仙道之祖。

歷史人物故事14

　　南朝時(shí)，宋國(guó)有個(gè)名將叫宗愨。他從小就有膽量，少年時(shí)就練了一身武藝，既有見識(shí)又勇敢。他哥哥宗泌結(jié)婚那天，半夜里，有十幾個(gè)強(qiáng)盜趁賀客剛散之機(jī)，突然來打劫。宗愨毫不畏懼，挺身而起，擊退了強(qiáng)盜。

　　有一次，他叔叔宗炳問他：“宗愨，你長(zhǎng)大后準(zhǔn)備怎么樣？請(qǐng)說說你的志愿。”宗愨應(yīng)聲答道：“愿乘長(zhǎng)風(fēng)破萬里浪！”他叔叔聽了這句極有氣魄的.壯語，很是高興，滿意地贊許說：“好孩子，志向遠(yuǎn)大的人，正應(yīng)如此！”

　　宗愨長(zhǎng)大后，當(dāng)過振武將軍、豫州刺史、雍州刺史等官職，曾率軍遠(yuǎn)征南方的林邑國(guó)，大獲全勝，建立了一些功業(yè)。

　　他少年時(shí)所講的“乘長(zhǎng)風(fēng)破萬里浪”這句話，極為生動(dòng)形象地表現(xiàn)了有為少年的遠(yuǎn)大志向，成為激勵(lì)人們立志奮進(jìn)的不朽名言。

歷史人物故事15

　　畫龍點(diǎn)睛

　　【釋義】比喻在關(guān)鍵地方簡(jiǎn)明扼要地點(diǎn)明要旨，使內(nèi)容生動(dòng)傳神。

　　【語出】唐代張彥遠(yuǎn)《歷代名畫記》：“武帝崇飾佛寺；多命僧繇畫之…又金陵安樂寺四白龍；不點(diǎn)眼睛；每云：'點(diǎn)睛即飛去’。人以為妄誕；固請(qǐng)點(diǎn)之。須臾；雷電破壁；兩龍乘云騰去上天；二龍未點(diǎn)睛者見在�！鼻�?文康《兒女英雄傳》第三十回：“他就這等山珍海味的小題大作起來；還可以說畫龍點(diǎn)睛�！�

　　【人物】張僧繇是梁朝著名的畫師。有一次，皇帝命令他在金陵安樂寺的墻壁上畫龍。不一會(huì)兒，兩條栩栩如生的`龍就出現(xiàn)在墻壁上了。這時(shí)皇帝發(fā)現(xiàn)這兩條龍都沒有眼睛，就問張僧繇這是為什么。張僧繇回答說：“畫上眼睛的話，它們就會(huì)飛走的�！贝蠹也恍牛�皇帝一定要他畫上眼睛，張僧繇只好給其中的一條龍點(diǎn)上了眼睛。霎時(shí)間，電閃雷鳴，那條龍真的飛走了。

【歷史人物故事】相關(guān)文章：

歷史人物的故事04-24

歷史人物的故事01-03

關(guān)于歷史人物的故事12-14

歷史人物小故事06-23

歷史人物經(jīng)典德育故事06-28

歷史人物勵(lì)志故事07-03

歷史人物張衡的故事11-24

歷史人物故事03-10

歷史人物經(jīng)典故事05-27

關(guān)于歷史人物的故事04-20