該不該實(shí)行班干部輪流制作文(范例15篇)
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的該不該實(shí)行班干部輪流制作文，希望對大家有所幫助。
該不該實(shí)行班干部輪流制作文1
該不該實(shí)行班干部輪流制呢？有些同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該，還有一些同學(xué)認(rèn)為這樣不好，而我覺得應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制。
首先，輪流制可以讓班上每個(gè)學(xué)生都當(dāng)一次班干部，體驗(yàn)一下當(dāng)班干部的感覺，如果讓一些調(diào)皮的學(xué)生當(dāng)班干部，他們會以身作則，也許可以改掉上課開小差，做小動作的壞習(xí)慣。也能知道當(dāng)班干部的不容易，當(dāng)別人當(dāng)班干部時(shí)，同樣可以控制好自己，這樣可以整體提高班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
其次，輪流制可以增強(qiáng)同學(xué)的.集體榮譽(yù)感。每一個(gè)同學(xué)都將會是班干部。都參與到班級活動中。讓大家的積極性和集體榮譽(yù)感都得到提升。
最后，班干部輪流制也鍛煉了同學(xué)們處理問題的能力，每一個(gè)同學(xué)都是老師的小幫手。
該不該實(shí)行班干部輪流制作文2
該不該實(shí)行班干部輪換制度？對于這個(gè)問題，想必每個(gè)人都有自己的見解，而我，認(rèn)為應(yīng)該實(shí)行班干部輪換制。
首先，實(shí)行這個(gè)制度對每位同學(xué)而言都很公平，人人都可以體驗(yàn)管理班級的感受，而如果只是固定幾人擔(dān)當(dāng)班干部，對其他學(xué)生而言不那么公平。
其次，對于那些平時(shí)比較調(diào)皮的.同學(xué)，很有可能會由于班干部需要以身作則的原因而規(guī)范自己的言行舉止，長久下來，他們會改掉自己的缺點(diǎn)，實(shí)行輪流制也給了差生改掉壞毛病的機(jī)會。
最后，我認(rèn)為，班集體并不是少數(shù)人表演的舞臺，俗話說：三人行，必有我?guī)�。即使是成績最差的同學(xué)身上也一定會有值得我們學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)，班干部的輪換制利于我們向每一位同學(xué)學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，大家共同進(jìn)步！
該不該實(shí)行班干部輪流制作文3
我認(rèn)為可以實(shí)行班干部輪流制。首先，我覺得班級要團(tuán)結(jié)友愛，是一個(gè)大家庭，人人都可以為大家庭貢獻(xiàn)自己的力量，多做事情，讓我們更有責(zé)任感。其次，我覺得每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。每個(gè)人都可以有鍛煉的機(jī)會，更好融入班級。俗話說：金無足赤，人無完人。每個(gè)人都有體現(xiàn)價(jià)值的時(shí)刻。最后，我想告訴大家，我也想讓大家知道我也是一個(gè)很熱情、友好、善良、樂于奉獻(xiàn)的`人，想讓大家更了解我。
邱姜晗璐
篇七：該不該實(shí)行班干部輪流制
該不該實(shí)行班干部輪流制呢？我覺得應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制。
因?yàn)檩喠鲹?dān)任班干部，可以調(diào)動每位同學(xué)的積極性，可以提高每位同學(xué)的責(zé)任心，還可以讓大家都體諒到班干部的辛苦。
實(shí)行班干部輪流制大家可以發(fā)揮自己所擅長的，也是公平公正的。
該不該實(shí)行班干部輪流制作文4
我認(rèn)為應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制。首先，實(shí)行班干部輪流制可以調(diào)動每個(gè)同學(xué)的積極性。能增加同學(xué)們彼此間的交流，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。其次，實(shí)行班干部輪流制還可以讓每個(gè)同學(xué)都得到鍛煉的機(jī)會。很多同學(xué)都有當(dāng)班干部的愿望。這樣就可以給大家提供展示自我的舞臺。第三，實(shí)行班干部輪流制更能增強(qiáng)同學(xué)們的主人翁意識。我們都是班集體的一份子，這樣可以讓我們意識到自己的.榮譽(yù)與班級的榮譽(yù)是緊密相連的，讓我們的班級更團(tuán)結(jié)，更有力量。
該不該實(shí)行班干部輪流制作文5
我同意實(shí)行班干部輪流制，因?yàn)檫@可以增加每一位同學(xué)的自信心，讓每位同學(xué)都變得更好，成長為更好的人。我相信班里有許多同學(xué)都非常想當(dāng)班干部，希望展現(xiàn)自己擅長的一面，盡自己的一份力來幫助老師和同學(xué)。
我認(rèn)為有部分同學(xué)會在擔(dān)任班干部期間，發(fā)現(xiàn)并改正自己的.壞習(xí)慣，讓我們這個(gè)班集體更加的團(tuán)結(jié)，更有凝聚力。比如說，每次輪到小明同學(xué)掃地時(shí)，他不是遲到，就是忘記，后來，老師讓他擔(dān)任衛(wèi)生委員專門管理掃地，他就再也沒有遲到過一次，并且每次都是第一個(gè)來，我覺得這樣非常好，你覺得呢？
該不該實(shí)行班干部輪流制作文6
該不該實(shí)行班干部輪流制？我的觀點(diǎn)是應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制。我總結(jié)了以下兩條。
首先，輪流當(dāng)班干部可以讓每個(gè)小朋友可以認(rèn)識到班干部的職責(zé)。在這過程中，也會自我約束，自我提升，同時(shí)也是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會。
其次，班干部的角色可以讓同學(xué)們更有責(zé)任心和上進(jìn)心，自覺主動地處理好分內(nèi)的事和班集體的事務(wù)。
我是一個(gè)不太自信的學(xué)生，平時(shí)也不敢去爭取當(dāng)班干部的.機(jī)會。但其實(shí)心里還是十分期待能體會一次。輪流制班干部剛好就給了我這樣的機(jī)會，假如有一天能輪到我當(dāng)班干部，我相信自己一定可以做的很好。
該不該實(shí)行班干部輪流制作文7
我一直覺得，當(dāng)班干部并不是最終的結(jié)果，管理好班級才是我們最初的目標(biāo)。不可否認(rèn)的是，有些班干部長期任職，久而久之產(chǎn)生了一些懈怠、懶散、不負(fù)責(zé)任的情況，甚至偶爾會刁難其他同學(xué)。正所謂，不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，每個(gè)人都渴望成功，都想為班集體貢獻(xiàn)出自己的一份綿薄之力。因此我覺得，班干部輪流制是非常具有可行性的'，這樣我們可以共同進(jìn)步，更加有利于班集體的成長。
該不該實(shí)行班干部輪流制作文8
我認(rèn)為班干部應(yīng)該實(shí)行輪流制。
首先，無論學(xué)生學(xué)習(xí)成績優(yōu)劣，都可以有機(jī)會參與班級的管理，體驗(yàn)作為班干部的感受，還能加強(qiáng)同學(xué)們之間的'交流，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和凝聚力。
其次，還能讓每位學(xué)生有展現(xiàn)自我和發(fā)展才能的機(jī)會，老師也能更全面的了解學(xué)生。
最后，我覺得實(shí)行輪流制可以增強(qiáng)同學(xué)們的自信心，每個(gè)人都有自己的長處和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)不優(yōu)秀可能管理能力好，勞動積極，有了自信對學(xué)習(xí)也會有很大的幫助。因此，我建議班干部實(shí)行輪流制。
該不該實(shí)行班干部輪流制作文9
我認(rèn)為應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制。這樣同學(xué)們都能有展現(xiàn)自我的機(jī)會，對每位同學(xué)來說都很公平。
俗話說："尺有所短，寸有所長。"每位同學(xué)身上都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們應(yīng)該在一起相互學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短，通過班干部輪流，可以讓輪值同學(xué)獲得更多，改正自己缺點(diǎn)的機(jī)會。
首先，當(dāng)班干部必須以身作則。如果我們實(shí)行班干部輪流制，讓淘氣好動的.同學(xué)有機(jī)會當(dāng)班干部。我想他們一定會克制住自己的言行舉止，他們會認(rèn)識到自己的淘氣好動，會影響大家的學(xué)習(xí)，從而慢慢改掉自己淘氣好動的毛病。
其次，當(dāng)班干部還可以幫我們建立自信心。比如我們班的孫梓軒同學(xué)，平時(shí)膽子有點(diǎn)小，很少和同學(xué)們聊天和玩耍。后來，老師讓她當(dāng)了小組長，負(fù)責(zé)收作業(yè)和管紀(jì)律。她要面對組里每一個(gè)同學(xué)，通過一天天的鍛煉，她的膽子越來越大了。她變得有自信了，現(xiàn)在在教室里常常都能聽到她的歡笑聲。這不就是我們所希望的嗎？
最后，我覺得少數(shù)同學(xué)長期當(dāng)班干部，可能會產(chǎn)生懈怠心理，也可能會出現(xiàn)疲勞或者驕傲的情況。這樣不利于管好班級，可能還會影響班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
所以我還是認(rèn)為班干部應(yīng)該實(shí)行輪流制。
該不該實(shí)行班干部輪流制作文10
班干部是協(xié)助老師管理班級的棟梁，我認(rèn)為要選品德良好、成績優(yōu)秀的同學(xué)，這樣的'同學(xué)才能以身作則，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣，才能使同學(xué)們有積極向上，熱愛學(xué)習(xí)的精神。因此，我不贊成實(shí)行班干部輪流制，第一：有的同學(xué)內(nèi)向，膽怯，不喜歡當(dāng)班干部。第二：經(jīng)常換班干部不利于班級穩(wěn)定，還有可能造成秩序混亂。我建議可以采用班干部競選制。有能力、有經(jīng)驗(yàn)者或者性格合適的同學(xué)可以自主報(bào)名，參加班干部競選，這樣可以調(diào)動同學(xué)們的積極性，也可以使班級管理更有效率。
該不該實(shí)行班干部輪流制作文11
常言道“人心齊、泰山移”，我認(rèn)為實(shí)行班干部輪流制是可行的。
首先，實(shí)行班干部輪流制可以讓一些覺得班級事務(wù)“事不作文關(guān)己”的同學(xué)，通過角色的調(diào)整，調(diào)動他們的積極性，增強(qiáng)集體觀念和集體榮譽(yù)感。
其次，通過實(shí)行班干部輪流制可以培養(yǎng)同學(xué)們的自律性，如果讓一些調(diào)皮的同學(xué)也擔(dān)任班干部，相信他們一定會克制自己的言行，發(fā)揮自身作為班干部的`帶頭示范作用，不斷提升管理自己的能力，從而在整個(gè)班級中營造人人好學(xué)、遵規(guī)守紀(jì)的良好氛圍。
最后，實(shí)行班干部輪流制比較公平，可以為每位同學(xué)提供不同的生活體驗(yàn)，讓大家共同成長、共同進(jìn)步，同時(shí)也為每位同學(xué)提供展現(xiàn)自我、發(fā)現(xiàn)自身長處的機(jī)會，讓每一位同學(xué)都變得更加自信、更加優(yōu)秀。
該不該實(shí)行班干部輪流制作文12
今天，老師讓同學(xué)們寫一寫該不該實(shí)行班干部輪流制。我認(rèn)為：班里的班干部應(yīng)該輪流制。因?yàn)檫@樣可以給同學(xué)們一個(gè)鍛煉的機(jī)會，也可以調(diào)動每個(gè)同學(xué)的積極性，培養(yǎng)每位同學(xué)的責(zé)任感，增進(jìn)同學(xué)之間的交流，讓班級更加團(tuán)結(jié)、更有力量。
俗話說：金無足赤，人無完人。每個(gè)同學(xué)身上都有著大大小小的不足之處，他們需要一個(gè)體驗(yàn)的`機(jī)會。如果，實(shí)行輪流班干部的話，那些調(diào)皮的同學(xué)就會懂得做班干的辛苦，可以讓他們換位思考。說不定，通過自己的體驗(yàn)也能改變自己，向班里的優(yōu)秀生學(xué)習(xí)。比如，就像我在一年級時(shí)，我非常不能自律，老師找我聊天后，讓我做了道德與法治的課代表，我就慢慢地開始懂事了，會替老師分擔(dān)了，上課也積極發(fā)言了，還常常地暗暗下決心會更加努力。
以上是我的觀點(diǎn)，希望可以采納！
該不該實(shí)行班干部輪流制作文13
我覺得班干部不應(yīng)該輪流當(dāng)，因?yàn)榘喔刹恳陨碜鲃t，起帶頭作同。有一些淘氣的同學(xué)，連自己都管不好，怎么去管理班級。比如午休時(shí)大家想靜靜的'看書，結(jié)果淘氣的班干部一會兒給別人扔個(gè)紙團(tuán)，一會兒又和別人打鬧，結(jié)果弄的班級一團(tuán)糟。
該不該實(shí)行班干部輪流制作文14
我覺得不應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制。
首先，班干部應(yīng)該由以身作則的同學(xué)來擔(dān)任。如果班干部自身都不能遵守紀(jì)律，同學(xué)們怎么會服從班干部的安排？
其次，當(dāng)班干部需要奉獻(xiàn)精神，班干部的.工作很繁雜，并不是所有人都愿意當(dāng)班干部。如果實(shí)行班干部輪流制，有些愿意為集體做貢獻(xiàn)的同學(xué)可能會沒有機(jī)會實(shí)現(xiàn)理想，而不愿意當(dāng)班干部的同學(xué)又不得不勉強(qiáng)為之，這會降低班干部的工作積極性。
最后，班干部的工作也需要一個(gè)適應(yīng)的過程，如果經(jīng)常更換同學(xué)擔(dān)任，很可能會造成班級秩序混亂。
綜上所述，我不支持班干部輪流制。因?yàn)橹挥杏辛税喔刹窟@個(gè)穩(wěn)定的核心，才能有一個(gè)進(jìn)步的集體。
該不該實(shí)行班干部輪流制作文15
在我看來，班干部輪流制是一項(xiàng)不錯(cuò)的制度，它最大的優(yōu)點(diǎn)便是公平。每一個(gè)同學(xué)都有了平等的機(jī)會。我們不難發(fā)現(xiàn)，一些平時(shí)靦腆害羞的同學(xué)在管理班集體的時(shí)候，甚至?xí)a(chǎn)生不鳴則已、一鳴驚人的效果，讓我們不由地心生敬佩。也正是因?yàn)檫@種輪流的`方式，我們經(jīng)過對比觀察，更容易找到最適合、最有能力的班干部。我想，為了更好的獲得這樣寶貴的機(jī)會，我們一定會加倍努力、不負(fù)所望！
【該不該實(shí)行班干部輪流制作文】相關(guān)文章：
該不該實(shí)行班干部輪流制作文12-07
該不該實(shí)行班干部輪流制作文05-09
該不該實(shí)行班干部輪流制作文[優(yōu)秀]05-30