生物研究報(bào)告(大全8篇)
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，報(bào)告十分的重要，其在寫作上有一定的技巧。在寫之前，可以先參考范文，下面是小編收集整理的生物研究報(bào)告，希望對(duì)大家有所幫助。
生物研究報(bào)告1
１醫(yī)學(xué)研究報(bào)告規(guī)范的發(fā)展歷程
�。�.保逼帳市怨娣
１９７９年，國際醫(yī)學(xué)期刊編輯委員會(huì)（ＩｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌＣｏｍｍｉｔｔｅｅｏｆＭｅｄｉｃａｌＪｏｕｒｎａｌＥｄｉｔｏｒｓ，ＩＣＭＪＥ）制訂了《生物醫(yī)學(xué)期刊投稿的統(tǒng)一要求》［３］，被視為最早的醫(yī)學(xué)研究報(bào)告規(guī)范，適用于所有醫(yī)學(xué)研究。隨著醫(yī)學(xué)研究領(lǐng)域的不斷發(fā)展，ＩＣＭＪＥ對(duì)《生物醫(yī)學(xué)期刊投稿的統(tǒng)一要求》進(jìn)行了多次修訂，并于２０１３年更名為《學(xué)術(shù)研究實(shí)施與報(bào)告和醫(yī)學(xué)期刊編輯與發(fā)表的推薦規(guī)范》［４］。該規(guī)范作為最早的醫(yī)學(xué)研究報(bào)告規(guī)范推出３０多年以來，已被翻譯成１０余種語言，對(duì)醫(yī)學(xué)研究報(bào)告的撰寫、研究成果的傳播及醫(yī)學(xué)研究報(bào)告規(guī)范的發(fā)展都起到了重大的推動(dòng)作用。
�。�.保艙攵圓煌研究設(shè)計(jì)類型的報(bào)告規(guī)范
不同的研究設(shè)計(jì)和研究領(lǐng)域有其各自的特點(diǎn)，報(bào)告的內(nèi)容和側(cè)重點(diǎn)各有不同，因此制定各研究設(shè)計(jì)類型專屬的報(bào)告規(guī)范十分必要。目前最常用的研究設(shè)計(jì)包括隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)（ＲＣＴ）、觀察性研究、診斷試驗(yàn)及Ｍｅｔａ分析，鑒于這４種是最常用的研究設(shè)計(jì)類型，本文將其發(fā)展歷程總結(jié)如下。
�。�.保.保保茫希危櫻希遙隕明
�。桑茫停剩旁冢保梗梗赌晖瞥隽酸槍�(duì)ＲＣＴ的報(bào)告規(guī)范———ＣＯＮＳＯＲＴ聲明［５］。１９９９年，ＣＯＮＳＯＲＴ組織根據(jù)最新的方法學(xué)證據(jù)對(duì)ＣＯＮＳＯＲＴ聲明進(jìn)行了修訂，包括由２２個(gè)條目組成的清單和１個(gè)流程圖［６－７］。２０１０年，再次對(duì)ＣＯＮＳＯＲＴ聲明進(jìn)行了更新，清單由２５個(gè)條目組成［８－９］。在ＣＯＮＳＯＲＴ聲明后，研究者們陸續(xù)擴(kuò)展了特殊設(shè)計(jì)的ＲＣＴ報(bào)告規(guī)范（如整群ＲＣＴ［１０］、實(shí)效性ＲＣＴ［１１］），特殊干預(yù)的ＲＣＴ報(bào)告規(guī)范（如中醫(yī)藥ＲＣＴ［１２－１３］、草藥ＲＣＴ［１４］、非藥物ＲＣＴ［１５－１８］、針刺干預(yù)臨床試驗(yàn)［１９］），特殊結(jié)局的ＲＣＴ報(bào)告規(guī)范（如患者報(bào)告結(jié)局的ＲＣＴ［２０］、ＲＣＴ中的危害／不良事件［２１］）。
�。�.保.保玻櫻裕遙希攏派明
隊(duì)列、病例對(duì)照、橫斷面研究等觀察性研究在疾病病因調(diào)查、疾病危險(xiǎn)估計(jì)等方面有著獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，因此針對(duì)觀察性研究的報(bào)告規(guī)范———ＳＴＲＯＢＥ聲明應(yīng)運(yùn)而生。２００４年，ＳＴＲＯＢＥ項(xiàng)目組在搜索查找相關(guān)研究的基礎(chǔ)上提出了報(bào)告清單初稿，之后公開征求了各界對(duì)初稿的意見和建議，進(jìn)一步修改形成了ＳＴＲＯＢＥ聲明［２２－２４］。ＳＴＲＯＢＥ聲明清單由２２個(gè)條目組成，其中有１８?jìng)�(gè)條目是隊(duì)列研究、病例對(duì)照研究、橫斷面研究共用，另外４個(gè)條目在３種研究類型上各有差異。在此基礎(chǔ)上，研究者們陸續(xù)擴(kuò)展出了分子流行病學(xué)研究的ＳＴＲＯＢＥ－ＭＥ［２５］、遺傳關(guān)聯(lián)性研究的ＳＴＲＥＧＡ［２６］、腫瘤標(biāo)志物預(yù)后研究的ＲＥＭＡＲＫ［２７］、免疫基因組學(xué)研究的ＳＴＲＥＩＳ［２８］等聲明。
�。�.保.保常櫻裕粒遙納明
診斷試驗(yàn)在疾病診斷中具有重要作用，診斷試驗(yàn)研究設(shè)計(jì)缺陷可能會(huì)導(dǎo)致過高估計(jì)診斷準(zhǔn)確性，對(duì)臨床使用產(chǎn)生誤導(dǎo)，甚至對(duì)患者造成傷害。ＳＴＡＲＤ聲明于２０００年發(fā)布，由包括２５個(gè)條目的清單和１個(gè)流程圖組成［２９－３０］。
�。�.保.保矗校遙桑櫻停遼明
系統(tǒng)綜述和Ｍｅｔａ分析是循證醫(yī)學(xué)的Ｉ級(jí)證據(jù)，隨著循證醫(yī)學(xué)理念日益深入人心，系統(tǒng)綜述和Ｍｅｔａ分析發(fā)展迅速。１９９９年，ＱＵＯＲＯＭ項(xiàng)目組提出了Ｍｅｔａ分析報(bào)告規(guī)范，即ＱＵＯＲＯＭ聲明［３１］。２００５年，研究者們對(duì)ＱＵＯＲＯＭ規(guī)范進(jìn)行了修訂，更名為ＰＲＩＳＭＡ聲明（系統(tǒng)綜述和Ｍｅｔａ分析應(yīng)報(bào)告條目），由包括２７個(gè)條目的清單和１個(gè)流程圖組成［３２］。
２醫(yī)學(xué)研究報(bào)告規(guī)范的主要共性內(nèi)容
２.保鄙物醫(yī)學(xué)期刊投稿的統(tǒng)一要求
�。桑茫停剩胖贫ǖ摹渡镝t(yī)學(xué)期刊投稿的統(tǒng)一要求》具有普適性，適用于所有醫(yī)學(xué)研究，以下分為８?jìng)�(gè)方面對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。（１）報(bào)告結(jié)構(gòu)：通常分為引言（Ｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎ）、方法（Ｍｅｔｈｏｄｓ）、結(jié)果（Ｒｅｓｕｌｔｓ）、討論（Ｄｉｓｃｕｓｓｉｏｎ）四部分，即ＩＭＲＤ。（２）標(biāo)題頁：包括文題、作者信息、資助來源、免責(zé)聲明及利益沖突聲明等。文題應(yīng)以準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明的詞語反映文章中最重要的特定內(nèi)容，并且應(yīng)將研究設(shè)計(jì)類型作為文題的一部分。（３）摘要：通常要求包括目的（Ｏｂｊｅｃｔｉｖｅ）、方法（Ｍｅｔｈｏｄｓ）、結(jié)果（Ｒｅｓｕｌｔｓ）、結(jié)論（Ｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎ）四要素的結(jié)構(gòu)式摘要。（４）引言：闡明研究的背景、重要性、思路／依據(jù)、前期研究成果及不足、本研究?jī)?nèi)容和意義等。（５）方法：主要包括研究對(duì)象的選擇和描述、技術(shù)方法和統(tǒng)計(jì)學(xué)方法３部分。應(yīng)詳細(xì)闡述研究對(duì)象的選擇標(biāo)準(zhǔn)（納入與排除標(biāo)準(zhǔn)）、來源、采集時(shí)間及地點(diǎn)等信息。技術(shù)方法應(yīng)提供細(xì)節(jié)描述。統(tǒng)計(jì)學(xué)方法應(yīng)說明采用的統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件及檢驗(yàn)水準(zhǔn)。（６）結(jié)果：應(yīng)重點(diǎn)總結(jié)重要的研究結(jié)果，實(shí)事求是，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，層次清楚，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。注意絕對(duì)數(shù)的提供、圖表的自明性、不與討論內(nèi)容混淆等。（７）討論：應(yīng)結(jié)合結(jié)果，討論研究的主要發(fā)現(xiàn)及從中導(dǎo)出的結(jié)論，探討可能的機(jī)制，與其他有關(guān)研究進(jìn)行比較，分析一致／不一致的原因，并說明研究的缺陷／局限性和今后的研究方向。（８）參考文獻(xiàn)：參考文獻(xiàn)著錄格式采用ＮＬＭ格式，盡可能直接提供原始研究作為參考文獻(xiàn)。
�。�.保艙攵圓煌研究設(shè)計(jì)類型的報(bào)告規(guī)范
本文針對(duì)不同研究設(shè)計(jì)類型的報(bào)告規(guī)范的主要共性內(nèi)容進(jìn)行總結(jié).
３醫(yī)學(xué)研究報(bào)告規(guī)范對(duì)研究報(bào)告質(zhì)量提高的影響
《生物醫(yī)學(xué)期刊投稿的統(tǒng)一要求》統(tǒng)一了研究報(bào)告格式，極大地提高了研究報(bào)告質(zhì)量并促進(jìn)了研究成果的傳播。近年來研究者們對(duì)醫(yī)學(xué)研究報(bào)告規(guī)范對(duì)研究報(bào)告質(zhì)量的影響進(jìn)行了大量研究。ＭＯＨＥＲ等［３３］的研究目的是了解ＣＯＮＳＯＲＴ聲明是否達(dá)到了提高ＲＣＴ報(bào)告質(zhì)量這一目標(biāo)，比較了發(fā)表于１９９４年（ＣＯＮＳＯＲＴ聲明前）與１９９８年（ＣＯＮＳＯＲＴ聲明后）的報(bào)告質(zhì)量，共納入了２１１篇ＢＭＪ、ＪＡＭＡ、ＴｈｅＬａｎｃｅｔ刊登的醫(yī)學(xué)研究報(bào)告，結(jié)果顯示：分配隱藏報(bào)告不清的頻率下降，ＲＣＴ報(bào)告質(zhì)量得分提高，得出了ＣＯＮＳＯＲＴ聲明的應(yīng)用與ＲＣＴ質(zhì)量的提高有關(guān)、采用ＣＯＮＳＯＲＴ聲明能提高ＲＣＴ報(bào)告質(zhì)量的研究結(jié)論。ＴＵＲＮＥＲ等［３４］的研究顯示，ＣＯＮＳＯＲＴ聲明對(duì)ＲＣＴ報(bào)告的完整性有幫助。ＰＥＴＥＲＳ等［３５］的研究顯示，在耳鼻咽喉科期刊發(fā)表的ＲＣＴ報(bào)告質(zhì)量較差，建議作者采用ＣＯＮＳＯＲＴ聲明、編輯支持ＣＯＮＳＯＲＴ聲明，以提高報(bào)告質(zhì)量。ＦＵＮＧ等［３６］的研究顯示，自１９９６年ＣＯＮＳＯＲＴ聲明被眼科和其他期刊采用以來，年齡相關(guān)性黃斑變性的ＲＣＴ報(bào)告質(zhì)量得到進(jìn)一步改善。ＰＥＮＧ等［３７］的研究結(jié)果顯示，β－欖香烯（中藥的一種成份）對(duì)惡性腫瘤效果的ＲＣＴ研究報(bào)告質(zhì)量較低，提示有必要督促研究者采用ＣＯＮＳＯＲＴ聲明來進(jìn)一步提高報(bào)告質(zhì)量。ＳＯＮＧ等［３８］的研究顯示，已采用ＣＯＮＳＯＲＴ聲明期刊的ＲＣＴ報(bào)告總體質(zhì)量?jī)?yōu)于未采用ＣＯＮＳＯＲＴ聲明的期刊。ＹＯＯＮ等［３９］的研究結(jié)果顯示，２００５—２００８年，摘要的報(bào)告質(zhì)量提高，大量或全面使用ＣＯＮＳＯＲＴ聲明和ＳＴＲＯＢＥ聲明將進(jìn)一步提高未來體育損傷摘要的報(bào)告質(zhì)量。ＫＮＯＢＬＯＣＨ等［４０］的研究結(jié)果提示，全面使用ＣＯＮＳＯＲＴ聲明和ＳＴＲＯＢＥ聲明將進(jìn)一步提高未來美國燒傷協(xié)會(huì)（ＡＢＡ）會(huì)議摘要的'報(bào)告質(zhì)量。ＦＵＮＧ等［３６］、顧佳等［４１］、ＨＡＳＢＡＨTＥＣＩ等［４２］均認(rèn)為，ＳＴＲＯＢＥ聲明在幫助作者撰寫觀察性研究論文、協(xié)助編輯及審稿人評(píng)議觀察性研究論文質(zhì)量、引導(dǎo)讀者正確解讀觀察性研究結(jié)果上提供了有益指導(dǎo)，在提高觀察性研究報(bào)道質(zhì)量、擴(kuò)大論文及期刊影響力方面發(fā)揮著重要作用。ＳＭＩＤＴ等［４３］對(duì)２０００年（ＳＴＡＲＤ聲明前）與２００４年（ＳＴＡＲＤ聲明后）１２種醫(yī)學(xué)期刊的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，ＳＴＡＲＤ聲明條目報(bào)告數(shù)分別為１１保�、１３６Ｌ崾荆樱裕粒遥穆暶魇乖\斷性試驗(yàn)的報(bào)告質(zhì)量有所改善。ＴＡＯ等［４４］對(duì)２００８年在領(lǐng)先的麻醉學(xué)期刊上發(fā)表的１３篇系統(tǒng)綜述進(jìn)行評(píng)價(jià)，結(jié)果顯示ＱＵＯＲＯＭ聲明與更高的報(bào)告質(zhì)量有關(guān)。ＭＯＨＥＲ等［４５－４６］關(guān)于ＱＵＯＲＯＭ、ＰＲＩＳＭＡ的研究結(jié)論均顯示，在投稿時(shí)明確告知作者報(bào)告規(guī)范要求，有助于提高Ｍｅｔａ分析和系統(tǒng)綜述的報(bào)告質(zhì)量和研究效用。以上研究證據(jù)表明，醫(yī)學(xué)研究報(bào)告規(guī)范提高了研究報(bào)告的質(zhì)量，在擴(kuò)大論文及期刊影響力方面發(fā)揮著重要作用。
４國內(nèi)外生物醫(yī)學(xué)期刊采用醫(yī)學(xué)研究報(bào)告規(guī)范的現(xiàn)狀
目前已有近千種期刊在其“稿約”中明確要求投稿者按照《生物醫(yī)學(xué)期刊投稿的統(tǒng)一要求》準(zhǔn)備醫(yī)學(xué)研究報(bào)告［４７］。迄今為止，已經(jīng)有包括ＴｈｅＬａｎｃｅｔ、ＢｒｉｔｉｓｈＭｅｄｉｃａｌＪｏｕｒｎａｌ、ＡｎｎａｌｓｏｆＩｎｔｅｒｎａｌＭｅｄｉｃｉｎｅ等著名期刊在內(nèi)的４００多種國際學(xué)術(shù)期刊明確支持和認(rèn)可ＣＯＮＳＯＲＴ聲明，ＩＣＭＪＥ、世界醫(yī)學(xué)編輯委員會(huì)等生物醫(yī)學(xué)期刊編輯組織也對(duì)ＣＯＮＳＯＲＴ聲明提供了官方的支持；已有１１２種生物醫(yī)學(xué)期刊將ＳＴＲＯＢＥ聲明列入作者投稿須知中；有２００多種生物醫(yī)學(xué)期刊鼓勵(lì)作者使用ＳＴＡＲＤ聲明；已有Ｃｏｃｈｒａｎｅ協(xié)作組、科學(xué)編輯委員會(huì)、世界醫(yī)學(xué)編輯協(xié)會(huì)等５家組織和１７６家期刊簽約使用ＰＲＩＳＭＡ聲明［４８］。ＬＩＵ等［４９］總結(jié)了《生物醫(yī)學(xué)期刊投稿的統(tǒng)一要求》、ＣＯＮＳＯＲＴ聲明、ＳＴＲＯＢＥ聲明、ＳＴＡＲＤ聲明及ＰＲＩＳＭＡ聲明在國內(nèi)外２３家出版集團(tuán)的采用情況，結(jié)果顯示其中１７家采用了《生物醫(yī)學(xué)期刊投稿的統(tǒng)一要求》，１６家采用了ＣＯＮＳＯＲＴ聲明，１０家采用了ＳＴＲＯＢＥ聲明、ＳＴＡＲＤ聲明及ＰＲＩＳＭＡ聲明。胡晶等［５０］于２００９年將８４個(gè)中文期刊納入研究，結(jié)果顯示８４個(gè)期刊中只有４個(gè)（４保福ィ┰諂洹案逶肌敝刑峒埃茫希危櫻希遙隕明；接受電話調(diào)查的６９個(gè)期刊中，超過５０％（３９／６９）的期刊編輯部明確表示不知道ＣＯＮＳＯＲＴ聲明，且大約４０％（８／２１）的期刊認(rèn)為醫(yī)學(xué)類雜志的“稿約”中沒有必要引用ＣＯＮＳＯＲＴ聲明。ＴＡＯ等［４４］于２０１０年調(diào)查了１４６個(gè)發(fā)表系統(tǒng)評(píng)價(jià)的領(lǐng)先的醫(yī)學(xué)期刊在“作者須知”中采用ＰＲＩＳＭＡ聲明的程度，結(jié)果顯示ＰＲＩＳＭＡ聲明在２７％（４０／１４６）的期刊的“作者須知”中被提及。ＬＩ等［５１］于２０１２年評(píng)估了中國高影響力醫(yī)學(xué)期刊對(duì)ＣＯＮＳＯＲＴ聲明的采用情況，根據(jù)中國科技期刊引文報(bào)告選取了２００種醫(yī)學(xué)期刊，結(jié)果顯示在發(fā)表臨床研究論文的１９５種醫(yī)學(xué)期刊中，只有６種（３保埃福ィ┰凇白髡咝脛”中提到ＣＯＮＳＯＲＴ聲明。ＸＩＡＯ等［５２］調(diào)查了７種中醫(yī)期刊，其中３種在“作者須知”中采用ＣＯＮＳＯＲＴ聲明，要求作者遵守ＣＯＮＳＯＲＴ聲明，并提供ＣＯＮＳＯＲＴ清單和流程圖。ＳＯＮＧ等［３８］的研究于２０１５年調(diào)查了ＣＯＮＳＯＲＴ聲明在中國醫(yī)學(xué)期刊中的應(yīng)用情況，結(jié)果顯示在１２２１種醫(yī)學(xué)期刊中，只有７種期刊在“作者須知”中明確告知作者應(yīng)采用ＣＯＮＳＯＲＴ聲明，７種已采用ＣＯＮＳＯＲＴ聲明期刊的ＲＣＴ報(bào)告總體質(zhì)量?jī)?yōu)于未采用ＣＯＮＳＯＲＴ聲明的期刊，提示中國醫(yī)學(xué)期刊中的ＲＣＴ報(bào)告質(zhì)量有待進(jìn)一步提高，ＣＯＮＳＯＲＴ聲明是一個(gè)非常有益的指導(dǎo)規(guī)范。由以上研究可知，國外生物醫(yī)學(xué)期刊大多采納了醫(yī)學(xué)研究報(bào)告規(guī)范，但我國生物醫(yī)學(xué)期刊對(duì)醫(yī)學(xué)研究報(bào)告規(guī)范的采用較少，還有待進(jìn)一步提高。
５小結(jié)
綜上所述，醫(yī)學(xué)研究報(bào)告規(guī)范自制定以來，極大地推動(dòng)了研究報(bào)告質(zhì)量的提高。報(bào)告規(guī)范常被研究者誤以為是研究報(bào)告的理想目標(biāo)，但其更應(yīng)該被視為研究報(bào)告的最低要求。但目前，國內(nèi)醫(yī)學(xué)期刊采用醫(yī)學(xué)研究報(bào)告規(guī)范的現(xiàn)狀尚不佳，有必要對(duì)醫(yī)學(xué)研究報(bào)告規(guī)范的采用行更進(jìn)一步研究。希望在未來，有更多的研究者、期刊、學(xué)術(shù)組織不斷關(guān)注醫(yī)學(xué)研究報(bào)告規(guī)范這一領(lǐng)域，通過制定、修訂、推動(dòng)采用各種類型報(bào)告規(guī)范來提高醫(yī)學(xué)研究報(bào)告質(zhì)量。
生物研究報(bào)告2
本報(bào)告是針對(duì)行業(yè)投資可行性研究咨詢服務(wù)的專項(xiàng)研究報(bào)告，此報(bào)告為個(gè)性化定制服務(wù)報(bào)告，我們將根據(jù)不同類型及不同行業(yè)的項(xiàng)目提出的具體要求，修訂報(bào)告目錄，并在此目錄的基礎(chǔ)上重新完善行業(yè)數(shù)據(jù)及分析內(nèi)容，為企業(yè)項(xiàng)目立項(xiàng)、上馬、融資提供全程指引服務(wù)。
可行性研究報(bào)告是在制定某一建設(shè)或科研項(xiàng)目之前，對(duì)該項(xiàng)目實(shí)施的可能性、有效性、技術(shù)方案及技術(shù)政策進(jìn)行具體、深入、細(xì)致的技術(shù)論證和經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)，以求確定一個(gè)在技術(shù)上合理、經(jīng)濟(jì)上合算的最優(yōu)方案和最佳時(shí)機(jī)而寫的書面報(bào)告。
可行性研究報(bào)告主要內(nèi)容是要求以全面、系統(tǒng)的分析為主要方法，經(jīng)濟(jì)效益為核心， 圍繞影響項(xiàng)目的`各種因素，運(yùn)用大量的數(shù)據(jù)資料論證擬建項(xiàng)目是否可行。
對(duì)整個(gè)可行性研究提出綜合分析評(píng)價(jià)，指出優(yōu)缺點(diǎn)和建議。為了結(jié)論的需要，往往還需要加上一些附件，如試驗(yàn)數(shù)據(jù)、論證材料、計(jì)算圖表、附圖等，以增強(qiáng)可行性報(bào)告的說服力。
可行性研究是確定建設(shè)項(xiàng)目前具有決定性意義的工作，是在投資決策之前，對(duì)擬建項(xiàng)目進(jìn)行全面技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析論證的科學(xué)方法，在投資管理中，可行性研究是指對(duì)擬建項(xiàng)目有關(guān)的自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)等進(jìn)行調(diào)研、分析比較以及預(yù)測(cè)建成后的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。在此基礎(chǔ)上，綜合論證項(xiàng)目建設(shè)的必要性，財(cái)務(wù)的盈利性，經(jīng)濟(jì)上的合理性，技術(shù)上的先進(jìn)性和適應(yīng)性以及建設(shè)條件的可能性和可行性，從而為投資決策提供科學(xué)依據(jù)。
投資可行性報(bào)告咨詢服務(wù)分為政府審批核準(zhǔn)用可行性研究報(bào)告和融資用可行性研究報(bào)告。審批核準(zhǔn)用的可行性研究報(bào)告?zhèn)戎仃P(guān)注項(xiàng)目的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益和影響；融資用報(bào)告?zhèn)戎仃P(guān)注項(xiàng)目在經(jīng)濟(jì)上是否可行。具體概括為：政府立項(xiàng)審批，產(chǎn)業(yè)扶持，銀行貸款，融資投資、投資建設(shè)、境外投資、上市融資、中外合作，股份合作、組建公司、征用土地、申請(qǐng)高新技術(shù)企業(yè)等各類可行性報(bào)告。
報(bào)告通過對(duì)項(xiàng)目的市場(chǎng)需求、資源供應(yīng)、建設(shè)規(guī)模、工藝路線、設(shè)備選型、環(huán)境影響、資金籌措、盈利能力等方面的研究調(diào)查，在行業(yè)專家研究經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)效益及社會(huì)效益進(jìn)行科學(xué)預(yù)測(cè)，從而為客戶提供全面的、客觀的、可靠的項(xiàng)目投資價(jià)值評(píng)估及項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)程等咨詢意見。
【報(bào)告價(jià)格】此報(bào)告為委托項(xiàng)目報(bào)告，價(jià)格根據(jù)具體的要求協(xié)商，歡迎來電。
另：提供國家發(fā)改委甲、乙、丙級(jí)資質(zhì)
第一章 項(xiàng)目總論 ....................................... 13
1.1項(xiàng)目概況 ........................................... 13
1.1.1項(xiàng)目名稱 ....................................... 13
1.1.2項(xiàng)目承建單位 .................................... 13
1.1.3擬建設(shè)地點(diǎn)...................................... 13
1.1.4建設(shè)內(nèi)容與規(guī)模 .................................. 13
1.1.5項(xiàng)目性質(zhì) ....................................... 13
1.1.6項(xiàng)目總投資及資金籌措 ............................ 13
1.1.7建設(shè)期 ......................................... 14
1.2編制依據(jù)和原則 ..................................... 14
1.2.1編制依據(jù) ....................................... 14
1.2.2編制原則 ....................................... 14
1.3項(xiàng)目投資單位介紹 ................................... 15
1.4主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo) ................................... 15
1.5可行性研究結(jié)論 ..................................... 15
第二章 生物質(zhì)燃料生產(chǎn)建設(shè)項(xiàng)目背景及必要性分析 .......... 16
2.1 生物質(zhì)燃料生產(chǎn)建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)背景 ..................... 16
2.1.1 生物質(zhì)燃料生產(chǎn)建設(shè)項(xiàng)目發(fā)展背景介紹 ............. 16
2.1.2 生物質(zhì)燃料生產(chǎn)建設(shè)行業(yè)發(fā)展前景 ................. 16
2.2 項(xiàng)目必要性 ......................................... 16
2.2.1符合產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變的發(fā)展 ............ 16
2.2.2 項(xiàng)目產(chǎn)品是可持續(xù)發(fā)展、產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)能力的需要 ....... 16
2.2.3企業(yè)自主創(chuàng)新的需要 .............................. 16
2.2.4項(xiàng)目是加快發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的政策需要 .......... 16
2.2.5 項(xiàng)目是當(dāng)?shù)厝嗣衩撠氈赂缓驮黾泳蜆I(yè)的需要 ......... 16
第三章 生物質(zhì)燃料生產(chǎn)建設(shè)項(xiàng)目市場(chǎng)分析與預(yù)測(cè) ............ 17
3.1國外供需現(xiàn)狀及市場(chǎng)分析 ............................. 17
3.1.1世界的供需現(xiàn)狀 .................................. 17
3.1.2世界消費(fèi)現(xiàn)狀及市場(chǎng)分析 .......................... 17
3.2國內(nèi)市場(chǎng)預(yù)測(cè) ....................................... 17
3.2.1生物質(zhì)燃料生產(chǎn)建設(shè)國內(nèi)市場(chǎng)供應(yīng)現(xiàn)狀及預(yù)測(cè) ........ 17
3.2.2生物質(zhì)燃料生產(chǎn)建設(shè)需求量預(yù)測(cè)及分析 .............. 17
第四章 建設(shè)規(guī)模與產(chǎn)品方案 .............................. 18
4.1建設(shè)規(guī)模 ........................................... 18
4.2產(chǎn)品方案 ........................................... 18
4.3生物質(zhì)燃料生產(chǎn)建設(shè)產(chǎn)量及產(chǎn)值預(yù)測(cè) ................... 18
第五章 項(xiàng)目選址及建設(shè)條件 .............................. 19
5.1項(xiàng)目選址 ........................................... 19
5.1.1項(xiàng)目建設(shè)地點(diǎn) .................................... 19
5.1.2項(xiàng)目用地性質(zhì)及面積 .............................. 19
5.1.3土地現(xiàn)狀 ....................................... 19
生物研究報(bào)告3
一、項(xiàng)目提要
1、項(xiàng)目名稱：xx縣生物有機(jī)肥料廠建設(shè)
2、項(xiàng)目建設(shè)地點(diǎn)：xx縣xx鎮(zhèn)xx鉀肥廠
3、項(xiàng)目總投資：2400萬元
4、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：朱灶樹
5、項(xiàng)目承辦單位：xx縣農(nóng)業(yè)局
6、項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人：詹榮輝
7、聯(lián)系電話：0793－7416030
二、項(xiàng)目建設(shè)背景
xx縣位于贛、皖、浙三省交界腹地，國土面積444萬畝，是全國生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)先進(jìn)縣、全國aaa級(jí)文化與生態(tài)旅游示范區(qū)，也是江西省無公害綠色食品生產(chǎn)基地縣，生態(tài)農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)值占農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的50%以上。全縣現(xiàn)有有機(jī)食品綠茶生產(chǎn)基地4萬畝、無公害水稻生產(chǎn)基地4萬畝、綠色食品a級(jí)水稻生產(chǎn)基地1萬畝。在生態(tài)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地內(nèi)，以生物有機(jī)肥料替代單純的化肥，達(dá)到土壤投入與產(chǎn)出的平衡，是生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容。生物有機(jī)肥料集現(xiàn)代化肥的速效、傳統(tǒng)有機(jī)肥的長(zhǎng)效、有機(jī)物菌肥的增效于一體，是無公害、無污染的第四代新型活性肥料，產(chǎn)品主要用于有機(jī)食品、綠色食品及經(jīng)濟(jì)作物的肥源，不但能供應(yīng)農(nóng)作物全價(jià)營養(yǎng)，改善土壤理化性狀，而且能提高作物的抗逆性，促進(jìn)土壤微生物的繁衍，對(duì)其他肥料有較好的吸附性和絡(luò)合性，從根本上解決有機(jī)污染。生物有機(jī)肥料廠的建設(shè)，可以一定程度上解決目前市場(chǎng)上生物有機(jī)肥料供應(yīng)不足的供需矛盾，促進(jìn)生態(tài)農(nóng)業(yè)農(nóng)資供應(yīng)體系的形成。
三、項(xiàng)目建設(shè)的必要性與可行性
1、項(xiàng)目建設(shè)的必要性
中國加入wto后，農(nóng)業(yè)部迅即在全國啟動(dòng)了無公害農(nóng)產(chǎn)品行動(dòng)計(jì)劃，國際、國內(nèi)兩個(gè)市場(chǎng)對(duì)無公害農(nóng)產(chǎn)品、綠色食品和有機(jī)食品的需求量日趨增加。江西省委、省政府提出了把江西建成沿海發(fā)達(dá)地區(qū)的三個(gè)基地和一個(gè)后花園，其中的一個(gè)重點(diǎn)就是建設(shè)優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)基地；市委、市政府提出了要把上饒建成贛、皖、浙、閩四省交界的'中心區(qū)域城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)；縣委、縣政府也提出了建設(shè)綠色縣城的發(fā)展目標(biāo)。在這樣的背景下，xx如何立足自身特色，發(fā)揮比較優(yōu)勢(shì)，建設(shè)綠色，關(guān)鍵就是要堅(jiān)定不移地走生態(tài)農(nóng)業(yè)之路，走農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展之路。全縣從開發(fā)有機(jī)綠色食品入手，先后培育出aa級(jí)綠色食品大鄣山茶、aa級(jí)清明丫玉茶、a級(jí)大鄣山大米、源發(fā)苦丁茶、鄣圣茶，經(jīng)歐盟bcs有機(jī)食品機(jī)構(gòu)認(rèn)證的有機(jī)食品有大鄣山茶、山黑豬、黑芝麻、銀杏針、食用菌和35種中藥材，建立了生態(tài)農(nóng)業(yè)基地50萬畝。但由于缺乏生物有機(jī)肥，產(chǎn)量較低，經(jīng)濟(jì)效益一般，而國內(nèi)生物有機(jī)肥生產(chǎn)企業(yè)少，加之運(yùn)輸路途遠(yuǎn)，運(yùn)輸成本高，價(jià)位高，銷售疲軟。因此，盡快啟動(dòng)生物有機(jī)肥料廠建設(shè)項(xiàng)目是十分必要的。
2、項(xiàng)目建設(shè)的可行性
�。�1）生境條件優(yōu)越�？h域森林覆蓋率達(dá)81.5%，水資源豐盈，光、熱條件充足，生態(tài)環(huán)境得天獨(dú)厚。20xx年11月，經(jīng)江西省農(nóng)科院綠色食品檢測(cè)中心對(duì)產(chǎn)地進(jìn)行有關(guān)的環(huán)境監(jiān)測(cè)、檢驗(yàn)，全部數(shù)據(jù)達(dá)標(biāo)，確認(rèn)環(huán)境質(zhì)量合格，十分適宜發(fā)展aa級(jí)綠色食品和生態(tài)有機(jī)食品。為策應(yīng)綠色縣城建設(shè)，縣里啟動(dòng)了生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)工程。這些為生物有機(jī)肥的大面積應(yīng)用創(chuàng)造了廣闊的空間。
�。�2）技術(shù)力量雄厚。全縣縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)共有農(nóng)業(yè)科技人員482人，其中：高級(jí)職稱7人，中級(jí)職稱18人，初級(jí)職稱130人，另還有近20xx多名經(jīng)農(nóng)廣校和農(nóng)函大專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民技術(shù)員。在1994年啟動(dòng)實(shí)施的全國生態(tài)農(nóng)業(yè)試點(diǎn)縣項(xiàng)目建設(shè)中，歷經(jīng)5年時(shí)間，全縣探索出以良種推廣為主的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式15種。技術(shù)上，完全可以保證生物有機(jī)肥料在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的運(yùn)用。
�。�3）原材料有保障。生物有機(jī)肥料廠所需的秸桿、谷殼等原材料相當(dāng)充足，完全可以滿足生產(chǎn)，水源也有充分的保障。
四、市場(chǎng)分析預(yù)測(cè)
xx縣地處三省六縣市接壤的邊沿地帶，生態(tài)優(yōu)勢(shì)明顯，區(qū)位條件獨(dú)特，是江西省綠色食品基地縣和生產(chǎn)大縣，每年對(duì)生物有機(jī)肥的缺口需求在3000－4000噸之間，且周邊地區(qū)對(duì)生物有機(jī)肥的需求量也相當(dāng)大。因此，生物有機(jī)肥料的市場(chǎng)空間十分廣闊。
五、項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容及規(guī)模
設(shè)計(jì)年產(chǎn)3萬噸生物有機(jī)肥，建設(shè)廠房及附屬設(shè)施。項(xiàng)目總投資2400萬元，一年建成竣工，年產(chǎn)值3000萬元。
項(xiàng)目引進(jìn)北大江西高科技產(chǎn)業(yè)基地成套生產(chǎn)技術(shù)，主要工藝流程為：菌種培養(yǎng)→有機(jī)物接種發(fā)酵降解（谷殼、豬糞、枯餅、秸餅）→攪拌（根據(jù)市場(chǎng)需求可摻入n、p、k等肥）→干燥→制粒→包裝→成品。主要設(shè)備：機(jī)械化生產(chǎn)主要設(shè)備有發(fā)酵塔（可用鋼板自行制造）、粉碎機(jī)（20千瓦）、攪拌機(jī)、傳送帶、低溫烘干機(jī)、制粒機(jī)、包裝機(jī)。半機(jī)械化生產(chǎn)主要設(shè)備有粉碎機(jī)、低溫烘干機(jī)、制粒機(jī)、包裝機(jī)。
廠房可建棚架廠房，倉庫可利用鉀肥廠現(xiàn)有房屋。
六、建設(shè)地點(diǎn)選擇分析
項(xiàng)目廠址選在xx鎮(zhèn)xx鉀肥廠內(nèi)，位于省道景白公路沿線，已經(jīng)開工的景婺黃、景婺常二條高速公路將穿境而過，交通十分便利�？h供電公司在xx鎮(zhèn)建有變電所一座，電力供應(yīng)有充足保證。線路、信息、網(wǎng)絡(luò)等基礎(chǔ)設(shè)施也一應(yīng)俱全，覆蓋城鄉(xiāng)的能源電氣網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)形成。
七、項(xiàng)目效益分析
項(xiàng)目總投資（以3萬噸設(shè)計(jì)）2400萬元。其中：建設(shè)資金1200萬元，流動(dòng)資金1200萬元。
竣工投產(chǎn)后，年實(shí)現(xiàn)銷售收入3000萬元，剔除有機(jī)食品用肥生產(chǎn)成本700元/噸、a級(jí)綠色食品用肥生產(chǎn)成本1000元/噸，年投資利潤率達(dá)10%以上，投資回收期10年。
八、環(huán)境保護(hù)
本項(xiàng)目的建設(shè)遵循國家環(huán)境保護(hù)規(guī)則，嚴(yán)格控制污染源，確保環(huán)保達(dá)標(biāo)，對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護(hù)不會(huì)造成影響。
九、綜合評(píng)價(jià)
投資該項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)小，市場(chǎng)前景好，可取得較高的投資回報(bào)率，經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益較好。
生物研究報(bào)告4
1．問題的提出
探究性學(xué)習(xí)注重建構(gòu)類似于科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)研究的一種相對(duì)開放的多渠道獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生積極主動(dòng)地獲取科學(xué)知識(shí)，領(lǐng)悟科學(xué)研究方法而進(jìn)行的各種探究活動(dòng)。自高中生物教學(xué)實(shí)施新課程以來，通過對(duì)高中生物課堂探究活動(dòng)的實(shí)施情況調(diào)查，發(fā)現(xiàn)存在著教師講過程，學(xué)生背方法；或是探究活動(dòng)流于形式，沒有調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)的有效思維等問題。如何把握探究性學(xué)習(xí)的“主動(dòng)?探究?合作”主要特征開展教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、交流合作，以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和能力，方法和過程，以及態(tài)度、情感、價(jià)值觀三位一體的目標(biāo)培養(yǎng)，這是本專題研究的主要問題。
2.研究的主要內(nèi)容
在課堂調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，找出課堂實(shí)施探究性教學(xué)的問題，通過實(shí)踐開發(fā)探究性學(xué)習(xí)的資源，解決實(shí)驗(yàn)操作上的難題；依據(jù)探究性學(xué)習(xí)的基本特征和學(xué)生認(rèn)知水平，通過實(shí)踐探討指導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行探究活動(dòng)的方法和策略，以促進(jìn)探究活動(dòng)的開展。
3.本專題研究的實(shí)踐意義
通過對(duì)課堂實(shí)施探究活動(dòng)的方法和策略探討，使學(xué)生在探究性活動(dòng)中能夠體現(xiàn)，通過問題情境提出問題（課題），并圍繞著這一問題設(shè)計(jì)探究活動(dòng)；能夠較充分地發(fā)揮想象力和充分地參與整個(gè)求證（獲取知識(shí)）過程；能夠充分地參與得出結(jié)論、表達(dá)交流的過程，使學(xué)生感受到探究的成功、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的滿足感和實(shí)現(xiàn)感。以提高課堂探究性教學(xué)的實(shí)效性，落實(shí)探究性學(xué)習(xí)的培養(yǎng)目標(biāo)。
4.本專題研究的主要觀點(diǎn)
現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)觀認(rèn)為，學(xué)習(xí)是一個(gè)學(xué)習(xí)者認(rèn)知心理的活動(dòng)過程。教師在探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中應(yīng)起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的作用。即教師利用情境、協(xié)作、會(huì)話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)新精神，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的理解與建構(gòu)。如果在探究活動(dòng)性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師只強(qiáng)調(diào)科學(xué)知識(shí)的結(jié)論性和接受性，削弱了學(xué)生的實(shí)踐與交流合作的過程，束縛學(xué)生的思維，則不能落實(shí)探究性學(xué)習(xí)的教育價(jià)值。所以我們認(rèn)為探究性教學(xué)活動(dòng)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的探究心理，應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的實(shí)踐性和自主性，應(yīng)具有活動(dòng)的過程性和結(jié)果，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。
5.本專題研究的思路和方法
本專題的思路是，強(qiáng)化理論培訓(xùn)調(diào)動(dòng)以校為本的群體研討，在群體研討的基礎(chǔ)上，通過日常的教學(xué)管理和教育教學(xué)研討活動(dòng)及時(shí)的交流和反饋實(shí)驗(yàn)結(jié)果，適時(shí)的調(diào)整實(shí)驗(yàn)進(jìn)程與實(shí)驗(yàn)方案，推出典型探究性教學(xué)范例，通過交流分析、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)找出解決問題的方法，掌握開展課堂探究活動(dòng)的策略。在研究的過程中注重研究方法的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，注重用理論指導(dǎo)實(shí)踐以及專家的引領(lǐng)。
研究方法采用：行動(dòng)研究法、文獻(xiàn)分析法、調(diào)查法。依據(jù)探究理論和高中生物探究活動(dòng)的特點(diǎn)，研究提出實(shí)施探究活動(dòng)的'基本思路。基于課堂探究活動(dòng)中存在的問題，提出課堂實(shí)施探究活動(dòng)的具體方法和途徑。并通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論。
6.本專題研究的實(shí)施過程
研究的過程分為五個(gè)階段：理論學(xué)習(xí)→重點(diǎn)研討→典型示范→全面實(shí)施→總結(jié)推廣。
第一階段：理論學(xué)習(xí)（20xx年3月—4月）
主要方式是教育理論學(xué)習(xí)與案例分析相結(jié)合。
第二階段：重點(diǎn)研討（20xx年5月—6月）
研討的內(nèi)容是，①利用“資料分析”板塊化解實(shí)驗(yàn)探究的難點(diǎn)；②對(duì)教材中的探究活動(dòng)進(jìn)行分類研討；③以校本校教研的方式，開展互助實(shí)踐優(yōu)化探究資源
第三階段：典型示范（20xx年7月—20xx年4月）
以實(shí)驗(yàn)校為基礎(chǔ)，對(duì)高中生物教材必修3個(gè)模塊中的10個(gè)典型或難點(diǎn)的探究活動(dòng)如：植物細(xì)胞的吸水和失水；環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響；土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究等進(jìn)行實(shí)踐摸索。找出典型實(shí)例，總結(jié)實(shí)施的方法和途徑。
第四階段：全面推廣（20xx年5月—20xx年10月）
實(shí)驗(yàn)研究的中期總結(jié)和個(gè)案分析的基礎(chǔ)上，規(guī)劃在薄弱校實(shí)施探討的具體方案，并賦予實(shí)施。
第五階段：總結(jié)交流（20xx年11月—20xx年1月）
組織專題組成員全面整理資料，總結(jié)專題實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，撰寫結(jié)題報(bào)告。
7.本專題研究的預(yù)期結(jié)果和成果的形式
教學(xué)實(shí)踐成果：通過課堂探究性教學(xué)實(shí)施策略的實(shí)施，能夠體現(xiàn)學(xué)生積極參與和學(xué)習(xí)活動(dòng)的自主性、實(shí)踐性。能夠體現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行歸納、演繹推理的能力、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，動(dòng)手實(shí)踐的能力，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論的能力、收集資料、獲取信息和處理信息的能力訓(xùn)練。能夠體現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)態(tài)度和情感價(jià)值觀的培養(yǎng)。
本專題研究的文本成果：
�。�1）提交本專題研究的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，其中針對(duì)高中生物必修教材的內(nèi)容，提出實(shí)施課堂探究性教學(xué)教學(xué)的方法和策略。
�。�2）提供教學(xué)案例，對(duì)高中生物探究活動(dòng)中的難點(diǎn)內(nèi)容提出解決的方案，以及開發(fā)的課程資源。
生物研究報(bào)告5
本次在石嘴山市第一中學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，在此期間我謙虛誠懇的聽取指導(dǎo)老師和學(xué)校其他老師的建議，不斷的提升自己的教學(xué)技能，同時(shí)我也根據(jù)需要對(duì)一中學(xué)生的飲食習(xí)慣進(jìn)行了一個(gè)調(diào)查。
研究課題：一中學(xué)生的飲食是否合理
研究原因及目的：中學(xué)階段對(duì)于學(xué)生來說正處于求知欲身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，所以，
合理的飲食結(jié)構(gòu)和習(xí)慣就顯得尤為重要。但是，恰恰是在這個(gè)階段，由于學(xué)習(xí)的壓力及相關(guān)知識(shí)的匱乏，導(dǎo)致中學(xué)生容易根據(jù)自己的喜好挑食、偏食、過分節(jié)食或暴食，不但損壞了身體，而且降低了學(xué)習(xí)效率針對(duì)這一問題，我進(jìn)行了這次調(diào)查，我希望調(diào)查數(shù)據(jù)更真實(shí)和科學(xué)的反映我校學(xué)生的飲食結(jié)構(gòu)和習(xí)慣經(jīng)過歸納分析，探究發(fā)生原因，有針對(duì)性的提出我們的合理化建議。
主要流程：
1、對(duì)一部分同學(xué)的飲食進(jìn)行每日調(diào)查
2、找出同學(xué)飲食的不合理性
3、查詢青少年每日所需的營養(yǎng)
4、根據(jù)查詢情況，制定一周合理飲食計(jì)劃
研究過程中具體工作安排: 1、對(duì)同學(xué)飲食進(jìn)行調(diào)查 2、對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行總結(jié) 3、繪制調(diào)查問卷 4、進(jìn)行調(diào)查問卷
5、對(duì)調(diào)查問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì) 6、對(duì)部分調(diào)查問題進(jìn)行分析
注意事項(xiàng)：
1、選擇調(diào)查對(duì)象時(shí)，范圍要大且具有代表性 2、進(jìn)行調(diào)查時(shí)，要做到每日調(diào)查。 4、制定調(diào)查問卷時(shí)，注意問卷范圍
3、在制定計(jì)劃時(shí)，要考慮各種營養(yǎng)物質(zhì)的補(bǔ)充
得出結(jié)論：1、通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：同學(xué)中吃零食的現(xiàn)象非常普遍，接受調(diào)查的學(xué)生 70%都吃零食，對(duì)此我們建議大家，傳統(tǒng)的飲食消費(fèi)觀認(rèn)為，吃零食會(huì)影響正餐的食欲，吃零食應(yīng)更多考慮營養(yǎng)和健康的關(guān)系。零食是可以提供一定的能量和營養(yǎng)素的，但是不如正餐均衡、全面。所以，家長(zhǎng)千萬不要讓用用零食代替正餐，還是應(yīng)該從一日三餐中獲得生長(zhǎng)發(fā)育所需要的營養(yǎng)物質(zhì)，實(shí)行綠色消費(fèi)。
2、在當(dāng)前的消費(fèi)導(dǎo)向下，對(duì)同學(xué)們吃零食應(yīng)更多考慮營養(yǎng)和健康的關(guān)系.家長(zhǎng)和
同學(xué)們?cè)谶x擇零食時(shí)應(yīng)盡量選擇營養(yǎng)相對(duì)豐富的綠色食品，使同學(xué)在享受美食快樂的同時(shí)，又盡可能地能獲得均衡的營養(yǎng)，多吃蔬菜。良好的飲食行為不僅有利于當(dāng)前的健康，也可能對(duì)成年后的一些慢性病預(yù)防起到重要的作用。
3、通過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)，一般人早晨都是吃早餐的，這種現(xiàn)象很好。但仍有些同學(xué)可能因?yàn)槟承┰�，有時(shí)會(huì)忽略了一天中最重要的一餐——早餐，然而，不吃早餐，會(huì)給我們帶來很多壞處：
1）精神難以集中和記憶力下降，反應(yīng)遲鈍。經(jīng)過一晚上的消化前一天所吃的.晚飯已經(jīng)消耗的差不多了，體內(nèi)血糖指數(shù)較低，需要早餐的補(bǔ)充。
2）容易衰老。不吃早餐人就會(huì)用體內(nèi)儲(chǔ)存的糖元和蛋白質(zhì)，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)導(dǎo)致皮膚干燥和貧血。
3）容易引發(fā)腸炎。因?yàn)轲I的緣故，中午會(huì)吃太多，消化系統(tǒng)承受不了，打亂了它的活動(dòng)規(guī)律。
4）不吃早餐容易發(fā)胖。中餐吃的必多，身體消化吸收不好，最容易形成皮下脂肪。
4、通過調(diào)查可以知道，一部分人還是很注重身體健康的；“還行吧”則體現(xiàn)出大多數(shù)人對(duì)自己身體的不重視，“不健康”說明他們已認(rèn)識(shí)到自己飲食習(xí)慣的問題，需要改正。
5、早餐要吃的營養(yǎng)。可以是一杯牛奶、一個(gè)水果、一個(gè)雞蛋。餐前半小時(shí)水果+碳水化合物+蛋白質(zhì)（雞蛋類的）一杯牛奶或豆?jié){。中餐是一天中承上啟下的一餐。需要注意葷素合理搭配，多吃魚蝦，少吃紅燒肉，可以適當(dāng)吃雞肉、鴨肉。晚餐要吃的少，一般情況下情況下, 大約吃到八成飽就行了。對(duì)于一些學(xué)醫(yī)壓力大的學(xué)生，晚上可以加餐,不吃油脂及不易消化的食物，吃了后半小時(shí)后在睡覺。
研究心得：通過此次調(diào)查，我明白了同學(xué)們飲食的不科學(xué)性、不合理性，讓我們認(rèn)識(shí)到了如何才能做到科學(xué)飲食�？茖W(xué)飲食與健康的飲食習(xí)慣是密不可分的，所以作為中學(xué)生，我們一定要合理安排每天的飲食習(xí)慣。人是鐵,飯是鋼,說明了營養(yǎng)對(duì)身體的重要性.而處于高中時(shí)期的我們更應(yīng)該關(guān)注均衡營養(yǎng).為了作好這個(gè)課題我們小組利用課后查閱了大量有關(guān)方面的書籍.早飯要吃好中飯要吃飽,晚飯要吃少,充分體現(xiàn)了早餐重要性.因此我覺得搭配好早餐的重要性.同時(shí)，此次調(diào)查，培養(yǎng)了我獨(dú)立思考，不斷探索、鉆研的科學(xué)精神。讓我學(xué)到了在課本中學(xué)不到的知識(shí)，彌補(bǔ)了我課堂上學(xué)習(xí)的不足之處，培養(yǎng)了我的思考能力與實(shí)踐能力，激發(fā)了我自由創(chuàng)新的熱情，我想這是研究性學(xué)習(xí)的最大意義。這期間, 在開放的情境中主動(dòng)探索，親身體驗(yàn)，在愉快的心情中自主學(xué)習(xí)，提高能力，我在研究性學(xué)習(xí)中不斷收獲，提升自我，生物研究對(duì)我意義深遠(yuǎn)，我都做出了努力，我在一起互相學(xué)習(xí),互相合作,互相信任,我學(xué)會(huì)了執(zhí)著,學(xué)會(huì)了勇敢,學(xué)會(huì)了合作,讓我知道什么叫團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。正是這種積極高昂的態(tài)度和精神以及安老師正確細(xì)心的指導(dǎo)，使我最后的研究取得了成功。以上就是我在本次研究性學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，它讓我得到了鍛煉，無論是社會(huì)交往的能力，還是自身的學(xué)習(xí)能力都得到了巨大的提高。
生物研究報(bào)告6
摘 要： 生物實(shí)驗(yàn)是高中生物教學(xué)的重要組成部分，由于初高中教學(xué)不連續(xù)性，以及生物知識(shí)更理論化、系統(tǒng)化，教師在教學(xué)實(shí)踐中要重視初高中生物教材的內(nèi)在聯(lián)系，摒棄原有教學(xué)方法，從學(xué)生心理和思維角度出發(fā)，做好初、高中生物教學(xué)銜接工作。
關(guān)鍵詞： 生物教學(xué) 銜接 實(shí)驗(yàn)教學(xué)
由于目前我省高中和初中教學(xué)一般是不連續(xù)的，學(xué)科教學(xué)的銜接問題是必須解決的問題。生物實(shí)驗(yàn)是生物學(xué)教學(xué)中不可或缺的重要部分，高考中有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的考點(diǎn)往往得分率較低，根源在于學(xué)生沒有準(zhǔn)確掌握課本中的實(shí)驗(yàn)，但實(shí)驗(yàn)掌握需要長(zhǎng)期積累。實(shí)現(xiàn)初高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效銜接，就要做好教材實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)方法指導(dǎo)的銜接，保證初、高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的延續(xù)性，在學(xué)生已知學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有效知識(shí)建構(gòu)。
一、實(shí)驗(yàn)教材內(nèi)容的銜接
新課改后，雖然初高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）都加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)內(nèi)容，但由于初中生物八年級(jí)會(huì)考后，九年級(jí)不再學(xué)習(xí)，使學(xué)生有關(guān)生物學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)出現(xiàn)斷層，在學(xué)生頭腦中，初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)與高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)在一定程度上出現(xiàn)“脫節(jié)”現(xiàn)象。因此，初高中生物探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)要做好過渡和銜接，才有利于生物啟蒙教育向生物科學(xué)基礎(chǔ)教育的平穩(wěn)過渡�，F(xiàn)我就部分實(shí)驗(yàn)在初高中實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的差異、聯(lián)系與遞進(jìn)等方面做分析。
有些實(shí)驗(yàn)在初中生物實(shí)驗(yàn)中已做過，稍加復(fù)習(xí)，就可以很好地為高中實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)。例如，高一生物實(shí)驗(yàn)中有“使用顯微鏡觀察幾種細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生能熟練運(yùn)用“顯微鏡”。有關(guān)顯微鏡的構(gòu)造和使用方法在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過，學(xué)生已具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，觀察過葉肉細(xì)胞、洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞、口腔上皮細(xì)胞等，已初步掌握使用低倍鏡的方法。生物學(xué)第一個(gè)實(shí)驗(yàn)的難度并不大，在原先基礎(chǔ)上要求掌握使用高倍鏡觀察幾種細(xì)胞的方法。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中對(duì)顯微鏡的操作并不如預(yù)期般順暢，有的學(xué)生不知道用低倍鏡對(duì)光。要求高中教師上課前幫助學(xué)生回憶相關(guān)實(shí)驗(yàn)步驟和要領(lǐng)，以及顯微鏡的'正確使用方法，通過對(duì)這些內(nèi)容的復(fù)習(xí)可以避免學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，為以后實(shí)驗(yàn)教學(xué)打下基礎(chǔ)。高中教材中有許多實(shí)驗(yàn)完全依賴初中生物實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，如在高中生物必修一第五章第四節(jié)第二課時(shí)《光合作用的原理和應(yīng)用》中光合作用的探究歷程中安排了薩克斯所做的實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)在初中為八年級(jí)教材中最重要的實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)要求最高，因此高中對(duì)該實(shí)驗(yàn)不做具體要求，教師授課時(shí)可適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生回憶初中所學(xué)。初中教師在講授該部分內(nèi)容時(shí)，要對(duì)學(xué)生嚴(yán)要求，努力做到與高中知識(shí)接軌。
二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的銜接
在銜接中會(huì)碰到的另一個(gè)問題是教學(xué)方法嚴(yán)重脫節(jié)。初一初二學(xué)生知識(shí)水平和能力水平有限，多采用灌輸式教學(xué)方法，進(jìn)入高中時(shí)，學(xué)生思維習(xí)慣發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法轉(zhuǎn)向以啟發(fā)式為主。因此，初中階段，教師要扎實(shí)做好生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的改革，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的選擇上，要盡可能從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，這才是初中生物教師處理初高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)銜接的落腳點(diǎn)。興趣是最好的老師。對(duì)于生物課程內(nèi)容選擇和組織，要從學(xué)生實(shí)際學(xué)情出發(fā)，使學(xué)生在探究過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)生物的樂趣，我們提倡初中教師在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中盡量以探究活動(dòng)形式呈現(xiàn)。比如：探究螞蟻愛吃甜食的實(shí)驗(yàn)，要從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生思考動(dòng)物的取食行為，尤其是螞蟻愛吃什么樣的食物，既可以課前布置學(xué)生完成，又可以當(dāng)堂進(jìn)行。整個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和完成既培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，又滲透著科學(xué)探究過程的一般方法教育。高中教師除了幫助學(xué)生改進(jìn)實(shí)驗(yàn)操作方法，發(fā)展實(shí)驗(yàn)技能，提供動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)外，更重要的是為學(xué)生創(chuàng)造積極的實(shí)驗(yàn)氛圍，如指導(dǎo)學(xué)生對(duì)周圍環(huán)境進(jìn)行有效觀察、調(diào)查和有意義的探究活動(dòng)，除了課堂上的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ν�，還應(yīng)將所學(xué)科學(xué)思維方法及探究能力應(yīng)用于生活實(shí)踐中。
三、實(shí)驗(yàn)方法指導(dǎo)的銜接
教得好不如學(xué)得好。多數(shù)初中生只能跟著老師按部就班地完成實(shí)驗(yàn)，只是對(duì)教師實(shí)驗(yàn)步驟的簡(jiǎn)單重復(fù)，停留在較低層次上。而在高中實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，則要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中善于發(fā)現(xiàn)問題、大膽提出假設(shè)，并通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)解決問題。誠然，學(xué)生的認(rèn)知水平隨著年齡增長(zhǎng)在逐步提高，但我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)方法的指導(dǎo)應(yīng)貫穿于各個(gè)年級(jí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，對(duì)生物學(xué)科素養(yǎng)的養(yǎng)成應(yīng)該是一個(gè)持續(xù)連貫的過程，針對(duì)不同水平的學(xué)生應(yīng)結(jié)合不同的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容給予具體的方法指導(dǎo)。例如，做每個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，初中教師不能單純地讓學(xué)生重復(fù)實(shí)驗(yàn)步驟，而是要讓學(xué)生邊實(shí)驗(yàn)邊思考，讓他們從實(shí)驗(yàn)?zāi)康某霭l(fā)，一起分析實(shí)驗(yàn)原理，確定實(shí)驗(yàn)材料和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟。只有通過這種長(zhǎng)期訓(xùn)練和熏陶，才能使學(xué)生逐步掌握做實(shí)驗(yàn)的基本步驟，為將來的高中實(shí)驗(yàn)分析、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。
科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成離不開科學(xué)的學(xué)習(xí)過程�？茖W(xué)的核心是探究，不管是初中抑或高中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)都是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，使學(xué)生具備相應(yīng)的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)過程可以是不連續(xù)的，但學(xué)習(xí)思維的培養(yǎng)應(yīng)貫穿同樣理念。每一位生物教師都應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確把握學(xué)科內(nèi)的聯(lián)系，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容及學(xué)生的認(rèn)知情況，做好初高中實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，更好地提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)與科學(xué)探究能力。
參考文獻(xiàn)：
[2]張斕.初高中生物教學(xué)銜接之我見[J].新課程（中旬），2013（6）.
生物研究報(bào)告7
一、研究背景：
九年制義務(wù)教育《全日制初級(jí)中學(xué)生物教學(xué)大綱》明確指出：培養(yǎng)學(xué)生能力應(yīng)與傳授知識(shí)并舉，也就是把二者放在同等重要的位置，由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)軌于素質(zhì)教育，提高學(xué)生能力是其中的一個(gè)重要方面。觀察能力是學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識(shí)需要具備的重要能力之一。人們常把觀察能力稱為智力的門戶。觀察能力是發(fā)展學(xué)生記憶能力、想象能力和思維能力的基礎(chǔ)。學(xué)生觀察能力的強(qiáng)弱對(duì)學(xué)生其他智力的'開發(fā)是十分重要的。因此，教師在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力作為重要的教學(xué)任務(wù)之一。
二、開展的研究工作：
一）對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察能力問卷調(diào)查。
通過調(diào)查分析顯示，我校七年級(jí)學(xué)生科學(xué)觀察能力一般，觀察的全面性、思維參與度和觀察記錄水平急需提高。
二）教學(xué)中想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
1、利用教材中的插圖和掛圖培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
2、利用生物實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
3、通過課外活動(dòng)和野外觀察培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
4、改變教學(xué)方法，合理利用多媒體教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
三、取得的一些成績(jī)：
1、學(xué)生的觀察興趣濃厚，掌握了基本的觀測(cè)方法。
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有所提高，學(xué)習(xí)成績(jī)較前有很大進(jìn)步。
四、存在的一些困難：
1、因受教學(xué)進(jìn)度的影響，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的時(shí)間有限。
2、學(xué)生的觀察興趣有逐漸減退的現(xiàn)象。
3、學(xué)生觀察的耐心不足，出現(xiàn)蜻蜓點(diǎn)水的現(xiàn)象。
五、今后計(jì)劃：
1、精心備課，挖掘每節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的機(jī)會(huì)，分步進(jìn)行。
2、深化新課程改革，以全新的學(xué)生易接受的教育教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。
3、經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行野外觀察和課外實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣。
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引言
生物質(zhì)發(fā)電項(xiàng)目隸屬于可再生能源行業(yè)。生物質(zhì)是指通過太陽光合作用而直接或間接產(chǎn)生的各種有機(jī)體，包括植物和各種藻類。而人類生活產(chǎn)生大量生物質(zhì)廢棄物，如廢棄木纖維、農(nóng)作物秸稈、城市有機(jī)垃圾、工農(nóng)業(yè)有機(jī)廢水、城市污泥和農(nóng)業(yè)生物廢棄物等均蘊(yùn)含大量生物質(zhì)能，是可再生能源的一種。
近年來中國能源、電力供求趨緊，國內(nèi)外發(fā)電行業(yè)對(duì)資源豐富、可再生性強(qiáng)、有利于改善環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的生物質(zhì)資源的開發(fā)利用給予了極大的關(guān)注。于是生物質(zhì)能發(fā)電行業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。
世界生物質(zhì)發(fā)電起源于20世紀(jì)70年代，當(dāng)時(shí)，世界性的石油危機(jī)爆發(fā)后，丹麥開始積極開發(fā)清潔的可再生能源，大力推行秸稈等生物質(zhì)發(fā)電。自1990年以來，生物質(zhì)發(fā)電在歐美許多國家開始大發(fā)展。
中國作為農(nóng)業(yè)大國，耕種面積和務(wù)農(nóng)人數(shù)均處于世界前列，發(fā)展生物質(zhì)發(fā)電具有天然的優(yōu)勢(shì)。我國農(nóng)作物秸稈等生物質(zhì)資源豐富，每年產(chǎn)生農(nóng)業(yè)廢棄物6-7 億噸，保守預(yù)計(jì)用于發(fā)電可投產(chǎn)裝機(jī)約5000 萬千瓦。
國家政策鼓勵(lì)發(fā)展生物質(zhì)能源�！秶铱稍偕茉粗虚L(zhǎng)期規(guī)劃》提到可再生能源占總能源消費(fèi)量在20xx 年達(dá)到10%，20xx 年要達(dá)到15%左右。其中生物質(zhì)發(fā)電20xx 年要達(dá)到550 萬千瓦，20xx 年達(dá)到3000 萬千瓦。截止目前國家已在稅收、財(cái)政等多方面出臺(tái)了扶持生物質(zhì)發(fā)電產(chǎn)業(yè)的政策，生物質(zhì)發(fā)電與水電、風(fēng)電、太陽能等其他可再生能源發(fā)電形式比較生物質(zhì)發(fā)電享受優(yōu)惠政策最為充分。
中經(jīng)縱橫認(rèn)為，目前生物質(zhì)發(fā)電行業(yè)處于成長(zhǎng)階段，中國具有發(fā)展生物質(zhì)發(fā)電的天然優(yōu)勢(shì)，且受到國家政策扶持，行業(yè)發(fā)展前景良好。生物質(zhì)發(fā)電項(xiàng)目的上馬將會(huì)帶來良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。
目錄
第一章 申報(bào)單位及項(xiàng)目概況
1、項(xiàng)目申報(bào)單位概況
包括項(xiàng)目申報(bào)單位的主營業(yè)務(wù)、經(jīng)營年限、資產(chǎn)負(fù)債、股東構(gòu)成、主要投資項(xiàng)目、現(xiàn)有生產(chǎn)能力等內(nèi)容。
2、項(xiàng)目概況。
包括擬建項(xiàng)目的建設(shè)背景、建設(shè)地點(diǎn)、主要建設(shè)內(nèi)容和規(guī)模、產(chǎn)品和工程技術(shù)方案、主要設(shè)備選型和配套工程、投資規(guī)模和資金籌措方案等內(nèi)容。
第二章 發(fā)展規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)政策和行業(yè)準(zhǔn)入分析
1、發(fā)展規(guī)劃分析
擬建項(xiàng)目是否符合有關(guān)的國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃、專項(xiàng)規(guī)劃、區(qū)域規(guī)劃等要求，項(xiàng)目目標(biāo)與規(guī)劃內(nèi)容是否銜接和協(xié)調(diào)。
2、產(chǎn)業(yè)政策分析
擬建項(xiàng)目是否符合有關(guān)產(chǎn)業(yè)政策的要求。
3、行業(yè)準(zhǔn)入分析
項(xiàng)目建設(shè)單位和擬建項(xiàng)目是否符合相關(guān)行業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。
第三章 資源開發(fā)及綜合利用分析
1、資源開發(fā)方案
資源開發(fā)類項(xiàng)目，包括對(duì)金屬礦、煤礦、石油天然氣礦、建材礦以及水（力）、森林等資源的開發(fā)，應(yīng)分析擬開發(fā)資源的可開發(fā)量、自然品質(zhì)、賦存條件、開發(fā)價(jià)值等，評(píng)價(jià)是否符合資源綜合利用的要求。
2、資源利用方案
包括項(xiàng)目需要占用的重要資源品種、數(shù)量及來源情況；多金屬、多用途化學(xué)元素共生礦、伴生礦以及油氣混合礦等的資源綜合利用方案；通過對(duì)單位生產(chǎn)能力主要資源消耗量指標(biāo)的對(duì)比分析，評(píng)價(jià)資源利用效率的`先進(jìn)程度；分析評(píng)價(jià)項(xiàng)目建設(shè)是否會(huì)對(duì)地表（下）水等其它資源造成不利影響。
3、資源節(jié)約措施
闡述項(xiàng)目方案中作為原材料的各類金屬礦、非金屬礦及水資源節(jié)約的主要措施方案。對(duì)擬建項(xiàng)目的資源消耗指標(biāo)進(jìn)行分析，闡述在提高資源利用效率、降低資源消耗等方面的主要措施，論證是否符合資源節(jié)約和有效利用的相關(guān)要求。
第四章 節(jié)能方案分析
1、用能標(biāo)準(zhǔn)和節(jié)能規(guī)范
闡述擬建項(xiàng)目所遵循的國家和地方的合理用能標(biāo)準(zhǔn)及節(jié)能設(shè)計(jì)規(guī)范。
2、能耗狀況和能耗指標(biāo)分析
闡述項(xiàng)目所在地的能源供應(yīng)狀況，分析擬建項(xiàng)目的能源消耗種類和數(shù)量。根據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn)選擇計(jì)算各類能耗指標(biāo)，與國際國內(nèi)先進(jìn)水平進(jìn)行對(duì)比分析，闡述是否符合能耗準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)的要求。
3、節(jié)能措施和節(jié)能效果分析
闡述擬建項(xiàng)目為了優(yōu)化用能結(jié)構(gòu)、滿足相關(guān)技術(shù)政策和設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)而采用的主要節(jié)能降耗措施，對(duì)節(jié)能效果進(jìn)行分析論證。
第五章 建設(shè)用地、征地拆遷及移民安置分析
1、項(xiàng)目選址及用地方案
包括項(xiàng)目建設(shè)地點(diǎn)、占地面積、土地利用狀況、占用耕地情況等內(nèi)容。分析項(xiàng)目選址是否會(huì)造成相關(guān)不利影響，如是否壓覆礦床和文物，是否有利于防洪和排澇，是否影響通航及軍事設(shè)施等。
2、土地利用合理性分析
分析擬建項(xiàng)目是否符合土地利用規(guī)劃要求，占地規(guī)模是否合理，是否符合集約和有效使用土地的要求，耕地占用補(bǔ)充方案是否可行等。
3、征地拆遷和移民安置規(guī)劃方案
對(duì)擬建項(xiàng)目的征地拆遷影響進(jìn)行調(diào)查分析，依法提出拆遷補(bǔ)償?shù)脑瓌t、范圍和方式，制定移民安置規(guī)劃方案，并對(duì)是否符合保障移民合法權(quán)益、滿足移民生存及發(fā)展需要等要求進(jìn)行分析論證。
第六章 環(huán)境和生態(tài)影響分析
l、環(huán)境和生態(tài)現(xiàn)狀
包括項(xiàng)目場(chǎng)址的自然環(huán)境條件、現(xiàn)有污染物情況、生態(tài)環(huán)境條件和環(huán)境容量狀況等。
2、生態(tài)環(huán)境影響分析
包括排放污染物類型、排放量情況分析，水土流失預(yù)測(cè)，對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響因素和影響程度，對(duì)流域和區(qū)域環(huán)境及生態(tài)系統(tǒng)的綜合影響。
3、生態(tài)環(huán)境保護(hù)措施
按照有關(guān)環(huán)境保護(hù)、水土保持的政策法規(guī)要求，對(duì)可能造成的生態(tài)環(huán)境損害提出治理措施，對(duì)治理方案的可行性、治理效果進(jìn)行分析論證。
4、地質(zhì)災(zāi)害影響分析
在地質(zhì)災(zāi)害易發(fā)區(qū)建設(shè)的項(xiàng)目和易誘發(fā)地質(zhì)災(zāi)害的項(xiàng)目，要闡述項(xiàng)目建設(shè)所在地的地質(zhì)災(zāi)害情況，分析擬建項(xiàng)目誘發(fā)地質(zhì)災(zāi)害的風(fēng)險(xiǎn)，提出防御的對(duì)策和措施。
5、特殊環(huán)境影響
分析擬建項(xiàng)目對(duì)歷史文化遺產(chǎn)、自然遺產(chǎn)、風(fēng)景名勝和自然景觀等可能造成的不利影響，并提出保護(hù)措施。
第七章 經(jīng)濟(jì)影響分析
1、經(jīng)濟(jì)費(fèi)用效益或費(fèi)用效果分析
從社會(huì)資源優(yōu)化配置的角度，通過經(jīng)濟(jì)費(fèi)用效益或費(fèi)用效果分析，評(píng)價(jià)擬建項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)合理性。
2、行業(yè)影響分析
闡述行業(yè)現(xiàn)狀的基本情況以及企業(yè)在行業(yè)中所處地位，分析擬建項(xiàng)目對(duì)所在行業(yè)及關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響，并對(duì)是否可能導(dǎo)致壟斷等進(jìn)行論證。
3、區(qū)域經(jīng)濟(jì)影響分析
對(duì)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)可能產(chǎn)生重大影響的項(xiàng)目，應(yīng)從區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)空間布局、當(dāng)?shù)刎?cái)政收支、社會(huì)收入分配、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)結(jié)構(gòu)等角度進(jìn)行分析論證。
4、宏觀經(jīng)濟(jì)影響分析
投資規(guī)模巨大、對(duì)國民經(jīng)濟(jì)有重大影響的項(xiàng)目，應(yīng)進(jìn)行宏觀經(jīng)濟(jì)影響分析。涉及國家經(jīng)濟(jì)安全的項(xiàng)目，應(yīng)分析擬建項(xiàng)目對(duì)經(jīng)濟(jì)安全的影響，提出維護(hù)經(jīng)濟(jì)安全的措施。
第八章 社會(huì)影響分析
1、社會(huì)影響效果分析
闡述擬建項(xiàng)目的建設(shè)及運(yùn)營活動(dòng)對(duì)項(xiàng)目所在地可能產(chǎn)生的社會(huì)影響和社會(huì)效益。
2、社會(huì)適應(yīng)性分析
分析擬建項(xiàng)目能否為當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)環(huán)境、人文條件所接納，評(píng)價(jià)該項(xiàng)目與當(dāng)?shù)厣鐣?huì)環(huán)境的相互適應(yīng)性。
3、社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)及對(duì)策分析
針對(duì)項(xiàng)目建設(shè)所涉及的各種社會(huì)因素進(jìn)行社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)分析，提出協(xié)調(diào)項(xiàng)目與當(dāng)?shù)厣鐣?huì)關(guān)系、規(guī)避社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)、促進(jìn)項(xiàng)目順利實(shí)施的措施方案。
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