（熱門）《會(huì)走路的樹》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？下面是小編收集整理的《會(huì)走路的樹》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、本課八個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)；能正確美觀地書寫生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、培養(yǎng)兒童喜愛(ài)小動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的情感。

　　4、通過(guò)多種語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、通過(guò)朗讀感悟會(huì)走路的樹的真正含義；

　　2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀發(fā)揮想象，體會(huì)自然的和諧。

　　教學(xué)過(guò)程

　　（一）、學(xué)習(xí)課文一至四自然段。從哪些地方看出這是一棵會(huì)走路的樹？

　　1、第一句：理解關(guān)鍵詞“好奇”，指導(dǎo)朗讀，指名讀，評(píng)讀，齊讀。

　　2、第二句：你從中體會(huì)到了什么？板書：友好、善良、真誠(chéng)

　　3、第三段：自由朗讀，你讀懂了什么？小樹帶著小鹿去了哪些地方？看到了哪些東西？練習(xí)朗讀。

　　4、朗讀一——四段。過(guò)渡：小鳥和小樹度過(guò)了那么多那么美好的日子，小鳥長(zhǎng)大了，終于要離開(kāi)小樹了。小樹和小鹿會(huì)說(shuō)些什么？同桌互說(shuō)，全班交流。

　�。ǘ�）、學(xué)習(xí)課文五至九自然段。

　　過(guò)渡：又是一年的春天早晨，也在這個(gè)樹林里，小鳥看到了一只美麗的小鹿，他們之間說(shuō)了些什么呢？

　　1、自由朗讀五至九自然段，多讀幾遍，想想：你讀明白了什么？

　　2、討論交流。（教師隨機(jī)點(diǎn)撥，理解會(huì)走路的樹指的是什么？）

　　3、同桌間對(duì)讀小鳥、馴鹿的對(duì)話。

　　4、三人自由組合，邊表演邊朗讀。

　�。ㄈ�）、賞讀全文續(xù)編故事

　　1、請(qǐng)小朋友們帶著感情再美美地讀一遍課文。

　　2、美麗的小馴鹿帶者小鳥回家，小鳥看見(jiàn)小馴鹿的爸爸，會(huì)是一番怎樣的情景呢？展開(kāi)你們的想像翅膀，看誰(shuí)的故事編的最生動(dòng)、有趣。

　　3、續(xù)編故事。

　　（四）、學(xué)習(xí)生字

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