基層教育情況調(diào)查報(bào)告 2

　　隨著個(gè)人的素質(zhì)不斷提高，報(bào)告有著舉足輕重的地位，報(bào)告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。你所見(jiàn)過(guò)的報(bào)告是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的基層教育情況調(diào)查報(bào)告 2，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、本次調(diào)查的對(duì)象

　�。ㄒ唬┍敬握{(diào)查的目的

　　本次調(diào)查的目的是農(nóng)村中學(xué)生基本是留守子女，甚至有些是單親家庭子女，而學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的組成部分，且學(xué)生學(xué)習(xí)也需要有目標(biāo)來(lái)支撐，環(huán)境也會(huì)影響學(xué)生的人生目標(biāo)讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有助于他們更努力地學(xué)習(xí)，不受外界環(huán)境影響。

　　（二）本次調(diào)查的對(duì)象

　　本次調(diào)查的對(duì)象是廣元市劍閣縣白龍鎮(zhèn)的一所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的中學(xué)生。學(xué)校一共有近七百人，當(dāng)中大本分為留守子女，也有單親家庭子女，一部分教師子女，也有鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部子女。

　�。ㄈ�）本次調(diào)查的方式

　　采取全體問(wèn)卷調(diào)查方法和隨機(jī)抽樣調(diào)查方法。

　�。ㄋ模┍敬握{(diào)查的預(yù)期結(jié)果

　　1.了解農(nóng)村中學(xué)生的家庭環(huán)境；

　　2.了解農(nóng)村中學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)；

　　3.了解影響農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的因素。

　�。ㄎ澹┍敬握{(diào)查的時(shí)間

　　20xx年9月17日——20xx年9月20日

　　二、當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┍敬无r(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)調(diào)查的緣起

　　目前發(fā)現(xiàn)有很多的農(nóng)村中學(xué)生不了解自己，不知道自己想要的是什么，更不清楚自己為什么要學(xué)習(xí)。在他們的內(nèi)心很茫然，不知道自己在學(xué)校應(yīng)該干什么，所以總是做一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，也惹得老師生氣。如果能讓學(xué)生們明白自己為什么而學(xué)習(xí)，那么相信他們不會(huì)再不知所措，不會(huì)在荒廢他們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)時(shí)光。有了目標(biāo)，便會(huì)有動(dòng)力！

　�。ǘ�）當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不容樂(lè)觀，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　1.留守子女因?yàn)檫h(yuǎn)離父母，跟爺爺奶奶住，爺爺奶奶年紀(jì)大了，不能給孩子們很好的家庭教育，在學(xué)習(xí)上也不能給他們指導(dǎo)和幫助，總體來(lái)說(shuō)，他們畢竟還是孩子，天性就愛(ài)玩兒，所以爺爺奶奶也就寵著他們，任由他們玩兒，玩兒到不知道自己為什么要學(xué)習(xí)。

　　2.單親家庭子女父母離異的打擊，性格偏內(nèi)向，不愛(ài)與人交談，不愿把自己的心聲袒露出來(lái)，也不知道自己為什么還要在學(xué)校，排斥學(xué)校的環(huán)境，不明白自己想要什么。

　　3.教師子女的家庭教育稍微還一點(diǎn)，自己的父母是教師，對(duì)他們的成長(zhǎng)有一定的幫助，然而他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)也僅僅是考大學(xué)，也有說(shuō)自己學(xué)習(xí)是為了讓父母高興，只是他們不知道學(xué)習(xí)只是為了自己。

　　三、影響農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的因素

　　1.家庭教育對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)的直接影響父母家長(zhǎng)比較有文化的家庭子女的教育要多一點(diǎn)，專業(yè)一些。那么就可以引導(dǎo)學(xué)生慢慢明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。而單親家庭的子女因?yàn)樾睦镉懈糸u，不愿意與家長(zhǎng)交流，也不喜歡與同學(xué)交流，因此很難明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么。留守子女與父母聯(lián)系少，爺爺奶奶也不懂對(duì)他們的教育。

　　2.學(xué)校環(huán)境對(duì)農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的影響學(xué)校教育比較全面，也忽略了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的教育，老師很多時(shí)候很難注意這一點(diǎn)，學(xué)生年齡小，不能明白自己想的。

　　四、針對(duì)農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的幾點(diǎn)建議

　　1.學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系應(yīng)形成制度，讓每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)在與學(xué)校老師溝通的過(guò)程中提高對(duì)每個(gè)孩子的獨(dú)特認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變思想，努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)氛圍。

　　2.教師應(yīng)充分重視吹學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生明白自己為什么而學(xué)習(xí)。

　　五、結(jié)論

　　本次農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)問(wèn)卷調(diào)查，著重了解學(xué)生們?cè)谛�學(xué)習(xí)狀態(tài)，由此對(duì)每個(gè)孩子們作出一對(duì)一的狀態(tài)分析，因?yàn)槊總�(gè)孩子所在的家庭不一樣；他們的個(gè)性也不一樣；他們對(duì)課堂教學(xué)的吸收量也不一樣。家庭條件好的學(xué)生的性格大多數(shù)表現(xiàn)為積極樂(lè)觀的態(tài)度，上課也愛(ài)提問(wèn)和主動(dòng)舉手回答問(wèn)題。而家庭條件差的，又或者是爺爺奶奶撫養(yǎng)長(zhǎng)大的孩子們普遍表現(xiàn)為內(nèi)性格，不愛(ài)喝學(xué)生們互動(dòng)，上課表現(xiàn)為呆板，對(duì)他們的情況難以著手。當(dāng)時(shí)通過(guò)我積極地溝通，孩子們的情況都有了很好地了解，從而我還積極的疏導(dǎo)了孩子們的心里負(fù)面狀態(tài)，讓他們更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，更加堅(jiān)定地作出自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且鍥而不舍。

　　本次調(diào)查較好地反映了農(nóng)村中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，每個(gè)孩子的天賦是不一樣的，有的孩子天賦異稟，一點(diǎn)就靈，他們大多對(duì)生活上的小事瑣事都很好奇，就是因?yàn)樗麄兊暮闷嫘臓恳�著他們積極思考，專心致志，在課堂上他們的思維最為凝聚。能跟著老師的節(jié)奏，從容不迫的吸收課堂知識(shí)。還能有效地舉一反三。相反，有的孩子思維要稍慢一些，這一類孩子對(duì)他們尤其要注重重點(diǎn)的指示，他們經(jīng)常在新知識(shí)點(diǎn)上過(guò)不了關(guān)，在這一點(diǎn)上老師一定要有耐心，花點(diǎn)心思只因他們，一旦他們轉(zhuǎn)過(guò)彎，這對(duì)他們受益匪淺，他們會(huì)有很大的成就感，一些孩子會(huì)不由自主的產(chǎn)生笑意，這就是對(duì)學(xué)無(wú)止境的不亦樂(lè)乎。

　　在對(duì)學(xué)生的教育上也有了新的指導(dǎo)方向，這方面尤其重要，一個(gè)老師的課堂駕馭能力對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣尤為重要，學(xué)生們?cè)谝婚_(kāi)始上課的階段比較專心，能跟著老師走。但是時(shí)間已久就產(chǎn)生了疲憊的思維，大腦不由自主會(huì)轉(zhuǎn)移注意力，此時(shí)此刻，老師應(yīng)該緩解孩子們的疲憊感。可采用轉(zhuǎn)移話題，又或者另類解釋，對(duì)知識(shí)點(diǎn)加以幽默，生動(dòng)的敘述，因此這非常需要老師的基本功，一個(gè)能讓課堂時(shí)刻充滿活力的課堂肯定不是一氣呵成的按照書(shū)本上的演講。反而需要的是和孩子們的積極互動(dòng)以及特殊的演講方法。有時(shí)候老師的一個(gè)動(dòng)作都可以牽動(dòng)孩子們的思維。

　　我的總結(jié)或許有不到之處，我以后會(huì)加以反思改正，我希望能夠從中獲得一些教育經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也為了廣大農(nóng)村中學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子們的更多的教育觀念轉(zhuǎn)變。這樣教育學(xué)生的方式方法也就更進(jìn)一步了。

【基層教育情況調(diào)查報(bào)告 2】相關(guān)文章：

基層教育情況調(diào)查報(bào)告04-16

教育情況調(diào)查報(bào)告2篇（實(shí)用）12-24

農(nóng)村教育情況調(diào)查報(bào)告(2篇)03-13

農(nóng)村教育情況調(diào)查報(bào)告2篇03-06

教育情況調(diào)查報(bào)告范文錦集(2篇)09-24

教育情況調(diào)查報(bào)告03-15

教育情況調(diào)查報(bào)告04-12

基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)基本情況調(diào)查報(bào)告01-16

小學(xué)教育情況調(diào)查報(bào)告07-29