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[熱門]七年級生物上冊知識點
漫長的學(xué)習(xí)生涯中，大家都沒少背知識點吧？知識點有時候特指教科書上或考試的知識。掌握知識點有助于大家更好的學(xué)習(xí)。以下是小編精心整理的七年級生物上冊知識點，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![[熱門]七年級生物上冊知識點](https://p.9136.com/00/l/d6aacab62_2.jpg)
七年級生物上冊知識點1
1.細(xì)胞的結(jié)構(gòu)：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞器、細(xì)胞核
2.生物體的成長與細(xì)胞的生長、分裂、分化是分不開的。
3.細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能
(1)線粒體：線粒體形狀為棒狀，線粒體具有雙層膜結(jié)構(gòu)，外膜是平滑而連續(xù)的界膜;
功能：線粒體是有氧呼吸的主要場所，“細(xì)胞動力車間”。
(2)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是指細(xì)胞質(zhì)中一系列囊腔和細(xì)管，彼此相通，形成一個隔離于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的管道系統(tǒng)。
功能：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工的及脂質(zhì)合成“車間”。
(3)中心體：中心體是細(xì)胞中一種重要的無膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器，每個中心體主要含有兩個中心粒。存在于動物及低等植物細(xì)胞中。
功能：中心體是細(xì)胞分裂時內(nèi)部活動的中心。
(4)葉綠體：葉綠體是綠色植物進行光合作用的細(xì)胞含有的細(xì)胞器，是植物細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車間”和“能量轉(zhuǎn)換站”
功能：葉綠體是綠色植物進行光合作用的細(xì)胞含有的細(xì)胞器，是植物細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車間”和“能量轉(zhuǎn)換站”
(5)高爾基體：亦稱高爾基復(fù)合體、高爾基器。是真核細(xì)胞中內(nèi)膜系統(tǒng)的組成之一，是由單位膜構(gòu)成的扁平囊疊加在一起所組成。扁平囊為圓形，邊緣膨大且具穿孔。
功能：高爾基體主要是對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進行加工、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”。
(6)核糖體：舊稱“核糖核蛋白體”或“核蛋白體”，普遍被認(rèn)為是細(xì)胞中的一種細(xì)胞器，除哺乳動物成熟的紅細(xì)胞，植物篩管細(xì)胞外，細(xì)胞中都有核糖體存在。
功能：核糖體的'主要功能是將遺傳密碼轉(zhuǎn)換成氨基酸序列并從氨基酸單體構(gòu)建蛋白質(zhì)聚合物。
(7)溶酶體：溶酶體是分解蛋白質(zhì)、核酸、多糖等生物大分子的細(xì)胞器。
功能：是“消化車間”，分解從外界進入到細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)，也可消化細(xì)胞自身的局部細(xì)胞質(zhì)或細(xì)胞器，當(dāng)細(xì)胞衰老時，其溶酶體破裂，釋放出水解酶，消化整個細(xì)胞而使其死亡。
(8)液泡：液泡是一種由生物膜包被的細(xì)胞器，在所有的植物(未成熟的植物細(xì)胞沒有液泡;有些高度成熟的植物細(xì)胞也是沒有液泡的，如石細(xì)胞)和真菌細(xì)胞，以及部分原生生物、動物和細(xì)菌細(xì)胞中廣泛地存在。
功能：液泡的功能是多方面的，強維持細(xì)胞的緊張度是它所起的明顯作用。
初中生怎樣學(xué)好生物學(xué)
該背就要背
無論是文科還是理科，都少不了要背誦的內(nèi)容。數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)有相應(yīng)的公式，地理有地圖，而初中生物背誦的內(nèi)容就相對冗雜。其實只要上課聽講足夠仔細(xì)，概念理解較為透徹，背誦不會太難，只需要多多重復(fù)。
剛開始背的時候，可以先結(jié)合著圖進行復(fù)述，再與課本原話進行對照，找出自己說的不規(guī)范的地方，然后把課本上的原話背下來;考前突擊的背誦，則要一遍一遍重復(fù)課本上的原話，力求語言表達(dá)準(zhǔn)確。
學(xué)以致用
初中生物的理論知識與自然、生產(chǎn)、生活都有較密切的關(guān)系，在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注意聯(lián)系這些實際。聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)，既有利于扎實掌握生物學(xué)知識，也有利于提高自己的解決問題的能力。
生物學(xué)中的許多原理都和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有密切的關(guān)系，學(xué)習(xí)這些原理時，就要考慮它能幫助解決生產(chǎn)上的什么問題。這樣做，不僅有利于原理的掌握，而且還能為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟建設(shè)服務(wù)。
重視圖解
充分理解專有名詞、現(xiàn)象原理和課本筆記，再將相關(guān)概念進行綜合分析整理。用心比較各種生物、現(xiàn)象之間的聯(lián)系和差異，進行分類歸納，如此才能融會貫通。生物學(xué)有非常豐富而且十分重要的圖片資料，配合圖片的說明，可以使你迅速了解生物現(xiàn)象的來龍去脈。
動物在生物圈中的作用知識點
1.掌握動物在自然界中的作用
動物在自然界中的作用主要有三點：
�、倬S持生態(tài)平衡。
②促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。
�、蹘椭参飩鞣�、傳播種子。
(食物網(wǎng)中的動物與植物之間存在著相互適應(yīng)、相互依存的關(guān)系，動物與動物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系，在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例總是維持在相對平衡的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡。)
2.認(rèn)識動物與人類的生活關(guān)系
人們利用轉(zhuǎn)基因羊生產(chǎn)含有藥物的奶，這叫做乳房生物反應(yīng)器。利用乳房生物反應(yīng)器可以節(jié)省建設(shè)廠房和購買儀器的費用，可以減少復(fù)雜的生產(chǎn)程序和環(huán)境污染。模仿生物的某些特點發(fā)明創(chuàng)造出特殊的儀器設(shè)備，這叫做仿生，如：螢火蟲與冷光，蝙蝠的回聲定位與雷達(dá)，烏龜?shù)谋臣着c薄殼建筑。
七年級生物上冊知識點2
第一節(jié) 生物圈
1.生物圈的范圍
以海平面為標(biāo)準(zhǔn)，生物圈向上可達(dá)10千米，向下可深入10千米的深處。包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。
大氣圈的底部，主要生物有大部分鳥類、可飛翔的昆蟲、細(xì)菌等；
水圈的大部：距離海平面150米的水層，主要生物有魚類，水中的一些哺乳動物等；
巖石圈的表面：一切陸生生物的“立足點”，主要生物有大部分陸地不如動物，爬行動物等。
2.生物圈為生物的生存提供了基本條件
營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣、水，適宜的溫度、一定的生存空間。
第二節(jié)環(huán)境對生物的影響
1.影響生物生活的環(huán)境因素可以分為兩個大類：非生物因素和生物因素（影響某種生物生活的其他生物）。
非生物因素對生物的影響：光、溫度、空氣、水等。
生物因素對生物的影響：最常見的有捕食關(guān)系，還有競爭關(guān)系、合作關(guān)系。
捕食關(guān)系：如獅子捕食斑馬、羚羊等；競爭關(guān)系：如同一塊田中的莊稼與雜草爭奪陽光和養(yǎng)料；合作關(guān)系：如螞蟻、蜜蜂家族成員分工合作；
2.對照實驗
在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同外，其他因素都相同的實驗，叫對照實驗。為確保實驗結(jié)果，一般都設(shè)計對照試驗。
光對鼠婦生活影響的實驗：鼠婦喜歡溫暖、陰暗、潮濕的環(huán)境。
探究的過程：1.提出問題；2.作出假設(shè)；3.制定計劃；4.實施計劃；5.得出結(jié)論；6.表達(dá)和交流。
第三節(jié)生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響
生物和環(huán)境之間的相互關(guān)系
生物依賴環(huán)境：魚必須生活在水中，苔蘚必須在陰涼處生存。
生物適應(yīng)環(huán)境：仙人掌葉子退化成針，駱駝刺的根系非常龐大。
生物影響環(huán)境：植物的蒸騰作用調(diào)節(jié)空氣濕度、植物可以防風(fēng)固沙、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土。
生物和環(huán)境不斷的相互影響，生物又在不斷的適應(yīng)環(huán)境，卻又依賴一定的環(huán)境。
第四節(jié)生態(tài)系統(tǒng)
1.生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)。一片森林，一塊農(nóng)田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態(tài)系統(tǒng)。
2.生成系統(tǒng)的組成：植物是生產(chǎn)者，動物是消費者，細(xì)菌和真菌是分解者。
3.食物鏈和食物網(wǎng)：
食物鏈以生產(chǎn)者為起點，終點為消費者，且是不被其他動物捕食的“最高級”動物。 在一個生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，他們彼此交錯連接，形成了食物網(wǎng)。
物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的.。沿著食物鏈，營養(yǎng)級越來越高，生物數(shù)量越來越少，所含能量越來越少。
4.生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力
在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的。但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度，超過則會遭到破壞。例如：在草原上人工種草，為了防止鳥吃草籽，用網(wǎng)把試驗區(qū)罩上，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)罩內(nèi)的草的葉子幾乎被蟲吃光，而未加網(wǎng)罩的地方，草反而生長良好。原因是：食物鏈被破壞而造成生態(tài)系統(tǒng)平衡失調(diào)。
第五節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)
1.多種生態(tài)系統(tǒng)
森林生態(tài)系統(tǒng)分布在較濕潤的地區(qū)，動物種類繁多。
草原生態(tài)系統(tǒng)分布在干旱的地區(qū)，動植物種類相對來說較少。
海洋生態(tài)系統(tǒng)有海洋和海洋生物組成，動植物種類繁多。
淡水系統(tǒng)有河流、湖泊或池塘等淡水水域和淡水生物組成。
濕地生態(tài)系統(tǒng)是在多水和過濕的條件下形成的，動植物種類繁多。
農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)是人工的生態(tài)系統(tǒng)，動植物相對來說較少。
城市生態(tài)系統(tǒng)中人類其重要的支配作用，植物的種類相對來說較少。
2.生物圈是一個統(tǒng)一的整體，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物的共同家園，各生態(tài)系統(tǒng)之間有著密切的聯(lián)系。
3.生物圈2號失敗的原因是生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)太簡單，物種太少，它說明：地球目前仍是我們唯一的家園。
七年級生物上冊知識點3
1、知識點的認(rèn)識：影響生物生活的環(huán)境因素可以分為兩類：一類是光、溫度、水、空氣等非生物因素，另一類是生物因素.
所有生物的生活都會受到非生物因素的影.當(dāng)環(huán)境中一個或同個因素發(fā)生急劇變化時，就會影響生物的生活，甚至導(dǎo)致生物死亡.生物因素是指影響某種生物生活的其它生物.自然界中的每一種生物，都受到周圍很多其他生物的影響.
2、命題的`方向：本考點主要考查我們對影響生物生活的環(huán)境因素的認(rèn)識.常見題型為舉個實際生活中現(xiàn)象來讓我們判定是哪一種生態(tài)因素對生物的生活造成的影響，并能進行簡單地解析.
3、解題思路點拔：環(huán)境對生物的影響，經(jīng)常了一些結(jié)合地理條件，如南、北方的溫度明顯不同或者山上山下溫度差，導(dǎo)致某些生物在兩地生長狀況不同的試題.如“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”、“南橘北枳”等.另外要注意與生物對環(huán)境的適應(yīng)知識進行區(qū)別記憶，有時還會出一些判斷屬于環(huán)境以生物的影響還是生物對環(huán)境的影響或適應(yīng)的例子.如：蘆山地震導(dǎo)致部分地區(qū)山體滑坡，許多動植物被掩埋死亡.判斷這一事例是環(huán)境對生物的影響還是生物對環(huán)境的適應(yīng).這個屬于典型的環(huán)境影響生物的例子.
七年級生物上冊知識點4
種子植物
1、種子的主要部分是胚，胚是新植物體的.幼體，在玉米種子的剖面滴加碘液，變藍(lán)的是胚乳，因為胚乳內(nèi)有淀粉，淀粉遇碘變藍(lán)色。
2、將胚的各個部分(胚芽，胚軸，胚根)都連在一起的是胚軸。
3、我們吃的大米主要是胚乳，大米不能萌發(fā)時因為無胚。
4、被子植物(桃樹)與裸子植物(松樹)的主要區(qū)別是種子外是否有果皮包被，也就是胚珠外是否有子房壁包被。
七年級生物上冊知識點5
一、環(huán)境對生物的影響：影響生物生活的環(huán)境因素可以分為兩類，一類是非生物因素，另一類是生物因素。
1、非生物因素：光、水分、溫度、空氣等
2、生物因素：生物因素是指影響某種生物生活的其他生物。生物圈內(nèi)每一種生物都受到周圍很多其他生物的影響。
(1)捕食關(guān)系：例如七星瓢蟲捕食蚜蟲
(2)合作關(guān)系：例如蜜蜂大“家庭”成員之間分工合作
(3)競爭關(guān)系：例如到田里的雜草和水稻
(4)寄生關(guān)系：例如寄生在人體內(nèi)的蛔蟲
(5)共生關(guān)系：例如根瘤菌和豆科植物
二、探究實驗：
1、探究過程：
(1)提出問題(2)作出假設(shè)(3)制定計劃(4)實施計劃(5)得出結(jié)論(6)表達(dá)和交流
2、設(shè)計對照實驗：
在研究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象所進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗，叫對照實驗。
3、變量唯一：
一個探究實驗中只能有一個實驗變量，其他因素都應(yīng)相同。
4、對照組和實驗組：
一般來說，對照組要確保實驗對象的某種生命活動正常進行，滿足實驗對象所需要的適宜的外界環(huán)境條件(不受人為因素的干擾、處理)。實驗組相對于對照組則缺少一個適宜的條件(接受人為因素的干擾、處理)。
三、探究光對鼠婦生活影響
1、提出問題：光對鼠婦的.生活有影響嗎?
2、作出假設(shè)：光對鼠婦的生活有影響。鼠婦適合生活在陰暗的環(huán)境中。
3、方法步驟：在鐵盤內(nèi)放上一層濕土，取10只鼠婦放在鐵盤中央。然后以鐵盤橫軸中線為界，一側(cè)蓋上紙板，另一側(cè)蓋上玻璃板。一段時間后觀察明亮處和陰暗處的鼠婦數(shù)目。
4、注意問題：
(1)本實驗的變量：光
(2)本實驗的對照組和實驗組：對照組是無光的一側(cè);實驗組是有光的一側(cè)。
(3)如何保證實驗結(jié)果的不同只能是由確定的變量引起的?
采用對照實驗，可保證除了所研究的因素不同外，其他因素都相同。這樣實驗結(jié)果的不同只能是由單一變量引起的。
(4)為什么要用10只鼠婦做實驗，而不用一只?
防止偶然因素的影響，減小實驗誤差。
(5)所用鼠婦的數(shù)量是不是越多越好?
不是，所用鼠婦的數(shù)量越多，實驗的難度也就越大。
(6)為什么要計算全班各小組的平均值?
計算全班各小組的平均值，可減小實驗誤差。
(7)實驗結(jié)束后，對鼠婦如何處理?
將鼠婦放回適合它們生存的自然環(huán)境中。
以上就是為大家整理的人教版七年級上冊生物期中復(fù)習(xí)知識點：環(huán)境對生物的影響，大家還滿意嗎?希望對大家有所幫助!
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七年級生物上冊知識點6
名詞：
1、生態(tài)學(xué)：研究生物與環(huán)境之間相互關(guān)系的科學(xué)，叫做～。
2、生態(tài)因素：環(huán)境中影響生物的形態(tài)、生理和分布的因素，叫做～。
3、種內(nèi)關(guān)系：同種生物的不同個體或群體之間的關(guān)系。包括種內(nèi)互助和種內(nèi)斗爭。
4、種內(nèi)互助：同種生物生活在一起，通力合作，共同維護群體的生存。如：群聚的生活的某些生物，聚集成群，對捕食和御敵是有利的。
5、種內(nèi)斗爭：同種個體之間由于食物、棲所、尋找配偶或其它生活條件的矛盾而發(fā)生斗爭的現(xiàn)象是存在的。(如：某些水體中，鱸魚，無其它魚類、食物不足時，成魚就以本種小魚為食。)6、種間關(guān)系：是指不同生物之間的關(guān)系，包括共生、寄生、競爭、捕食等。
6、互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利;如果彼此分開，則雙方或者一方不能獨立生存。(例如：地衣是藻類與真菌共生體，豆科植物與根瘤菌的共生。)5、寄生：一種生物寄居在另一種生物體的體內(nèi)或體表，從那里吸取營養(yǎng)物質(zhì)來維持生活，這種現(xiàn)象叫做～。(例如：蛔蟲、絳蟲、血吸蟲等寄生在其它動物的體內(nèi);虱和蚤寄生在其它動物的體表;菟絲子寄生在豆科植物上;噬菌體寄生在細(xì)菌內(nèi)部。)
7、競爭：兩種生物生活在一起，由于爭奪資源、空間等而發(fā)生斗爭的現(xiàn)象，叫做～。(例如：大草履蟲和小草履蟲)7、捕食：一種生物以另一種生物為食。
語句：
1、非生物因素對生物的影響：
①光：陽光對生物的生理和分布起著決定性作用。A、光的強與弱對植物：如松、杉、柳、小麥、玉米等在強光下生長好;人參、三七在弱光下生長。淺海與深海，海平面200M以下無植物生存。b、光照時間的長短：菊花秋季短日照下開花;菠菜、鳶尾在長日照下開花。c、陽光影響動物的體色：魚的背面顏色深;腹面顏色淺;d、光照長短與動物的生殖：適當(dāng)增加光照時間可使家雞多產(chǎn)蛋。E、光線影響動物習(xí)性：白天活動與夜晚活動。
②溫度：a、不同地帶的差異：寒冷地方針葉林較多;溫暖地帶地方闊葉林較多b、植物的南北栽種：蘋果、梨不宜在熱帶栽種;柑桔不宜在北方栽種;c、對動物形成的影響：同一種類的哺乳動物生長在寒冷地帶，體形大;d、對動物習(xí)性的影響：冬眠—-蛇、蛙等變溫動物;夏眠—-蝸牛;洄游：遷徙;季節(jié)性換羽。③水分：限制陸生生物分布的重要因素;水是影響生物生存的重要生態(tài)因素;一切生物的生活都離不開水。2、生態(tài)因素的綜合作用：環(huán)境中的各種生態(tài)因素，對生物體是同時共同起作用的;但各種生態(tài)因素所起的作用并不是同等重要的'，有關(guān)鍵因素和次要因素之分。3、區(qū)分共生、競爭和捕食關(guān)系的圖象。a、共生圖象：特點是兩種生物個體數(shù)量為同步變化，二者同生共死;b、捕食圖象，特點是兩種生物個體數(shù)量變化不同步，先增者先減少，為被捕食者，后增者后減少，為捕食者。被捕食者圖象的最高點高于捕食者;c、競爭圖象，特點是兩種生物開始時個體數(shù)量為“同步變化，以后則你死我活。4、決定海洋不同深度植物分布的主要因素是陽光。
二、生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響(此項僅供參考，可以不掌握)
名詞：1、保護色：動物適應(yīng)棲息環(huán)境而具有的與環(huán)境色彩相似的體色。
2、警戒色：某些有惡臭或毒刺的動物所具有的鮮艷色彩和斑紋。
3、擬態(tài)：某些生物在進化過程中形成的外表形狀或色澤斑，與其他生物或非生物異常相似的狀態(tài)。
4、適應(yīng)的相對性：指生物對環(huán)境的適應(yīng)只是一定程度的適應(yīng)，不是絕對的。
語句：1、生物對環(huán)境的適應(yīng)，既有普遍性，又具有相對性。因為生物生存的環(huán)境不斷變化，而生物的遺傳具有保守性，不會因為環(huán)境變化立即改變其遺傳性，因此適應(yīng)的形成是長期的自然選擇的結(jié)果。選擇作用不會一次到位，更不會造成盡善盡美的選擇結(jié)果，所以，適應(yīng)具有相對性。
2、適應(yīng)的普遍性：植物對環(huán)境的適應(yīng)，動物對環(huán)境的適應(yīng)，外形的適應(yīng)性特征。
3、適應(yīng)具有相對性的原因：遺傳物質(zhì)穩(wěn)定性與環(huán)境條件變化相互作用的結(jié)果。
4、保護色：動物體色與背景色彩相似，利于取食避敵，避役(變色龍)、比目魚、雷鳥、蝗、某些沙漠植物
5、警戒色：動物體色與背景色彩形成對比色，具有惡臭(毒刺)或者鮮艷色彩(斑紋)的特點，充分暴露自己，警告敵人不要侵犯，以防止“兩敗俱傷”。警戒色是冒充的“藝術(shù)”，以鮮艷色彩向動物們發(fā)出警告。(例如：黃峰、蝮蛇體表的斑紋、瓢蟲體表的斑點)
6、擬態(tài)：生物形態(tài)、色澤模擬背景生物體，(如：竹節(jié)蟲、尺蠖的形狀像樹枝、枯葉蝶、有的螳螂成蟲的翅展開時像鮮艷的花朵，若蟲的足像美麗的花瓣、蜂蘭。)
7、生物對環(huán)境的影響：生物對環(huán)境的適應(yīng)，既有普遍性又有相對性。生物在適應(yīng)環(huán)境的同時，也能夠影響環(huán)境。
七年級生物上冊知識點7
生物圈中有哪些綠色植物
1、 蕨類植物出現(xiàn)根、莖、葉等器官的分化，而且還具有輸導(dǎo)組織、機械組織，所以植株比較高大。
2、孢子是一種生殖細(xì)胞。
3、蕨類植物的經(jīng)濟意義在于：①有些可食用;②有些可供藥;③有些可供觀賞;④有些可作為優(yōu)良的綠肥和飼料;⑤古代的蕨類植物的遺體經(jīng)過漫長的年代，變成了煤。
4、苔蘚植物的根是假根，不能吸收水分和無機鹽，而苔蘚植物的莖和葉中沒有輸導(dǎo)組織，不能運輸水分。所以苔蘚植物不能脫離開水的環(huán)境。
5、苔蘚植物密集生長，植株之間的縫隙能夠涵蓄水分，所以，成片的苔蘚植物對林地、山野的水土保持具有一定的作用。
6、苔蘚植物對二氧化硫等有毒氣體十分敏感，在污染嚴(yán)重的城市和工廠附近很難生存。人們利用這個特點，把苔蘚植物當(dāng)作監(jiān)測空氣污染程度的指示植物。
7、藻類植物的主要特征：結(jié)構(gòu)簡單，是單細(xì)胞或多細(xì)胞個體，無根、莖、葉等器官的分化;細(xì)胞里有葉綠體，能進行光合作用;大都生活在水中。
8、藻類植物通過光合作用制造的有機物可以作為魚的餌料，放出的氧氣除供魚類呼吸外，而且是大氣中氧氣的重要來源。
9、藻類的經(jīng)濟意義：①海帶、紫菜、海白菜等可食用②從藻類植物中提取的碘、褐藻膠、瓊脂等可供工業(yè)、醫(yī)藥上使用
10、種子的結(jié)構(gòu)
蠶豆種子：種皮、胚(胚芽、胚軸、胚根)、子葉(2片)
玉米種子：果皮和種皮、胚、子葉(1片)、胚乳
11、種子植物比苔蘚、蕨類更適應(yīng)陸地的生活，其中一個重要的原因是能產(chǎn)生種子。
12、記住常見的w2子植物和被子植物。
被子植物的一生
1、種子的萌發(fā)環(huán)境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣
自身條件：具有完整的有生命力的胚，已度過休眠期。
2、測定種子的發(fā)芽率(會計算)和抽樣檢測
3、種子萌發(fā)的過程
吸收水分——營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運——胚根發(fā)育成根——胚芽胚軸發(fā)育成莖、葉，首先突破種皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚軸發(fā)育來的
4、幼根的生長
生長最快的部位是：伸長區(qū)
根的生長一方面靠分生區(qū)增加細(xì)胞的數(shù)量，一方面要靠伸長區(qū)細(xì)胞體積的增大。
5、枝條是由芽發(fā)育成的
6、植株生長需要的營養(yǎng)物質(zhì)：氮、磷、鉀
7、花由花芽發(fā)育而來
8、花的`結(jié)構(gòu)(課本102)
9、傳粉和受精(課本103)
10、果實和種子的形成
子房——果實 受精卵——胚
胚珠——種子 子房壁----果皮(與生活中果皮區(qū)別)。
11、人工受粉
當(dāng)傳粉不足的時候可以人工輔助受粉。
12、被子植物的生命周期包括種子的萌發(fā)、植株的生長發(fā)育、開花、結(jié)果、衰老和死亡。
初中生物的學(xué)習(xí)方法
1初中生物怎么學(xué)習(xí)
想要學(xué)好初中生物，首先要保證認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課專心聽講，做好筆記。預(yù)習(xí)是為了讓同學(xué)們可以提前了解知識點，而上課專心聽講則是學(xué)生學(xué)好生物知識的關(guān)鍵。
聽講也是有技巧的，學(xué)生們每天上課的時間是一樣的，但學(xué)習(xí)成績就不一樣，這就證明大家的聽課效率不同。初中生在上生物課的時候，要全神貫注，并且思考教師提出的相關(guān)問題。
做筆記則是為了簡化生物重要的知識點，聽課的時候，記下老師講授的知識點，可以加深印象，減輕考試復(fù)習(xí)的負(fù)擔(dān)。
另外，學(xué)習(xí)生物切記死記硬背，想要取得好成績，就要活學(xué)活用。生物是一門生活科學(xué)，來源于自然，來源于生活。緊密的聯(lián)系生活實際，知識就會為你所用。
2初中生物學(xué)習(xí)技巧
很多人認(rèn)為生物很簡單，只要多做題，就會提高生物成績。這是錯誤的觀點，學(xué)習(xí)生物和學(xué)習(xí)其他理科一樣，都在在理解的基礎(chǔ)上進行記憶。初中階段的生物有很多名詞、術(shù)語我們是不懂的，所以大家可以采取先記憶后理解的方法，在記好基礎(chǔ)知識后，再去理解重要知識點。
初中生物學(xué)習(xí)中，有很多實驗。這些實驗是生物學(xué)中的重點，每年中考出題時，實驗題都是出題的重點難點。所以，想要學(xué)好生物，同學(xué)們一定要將生物教材中的實驗、實習(xí)和調(diào)查等探究活動都掌握清楚。
生物課本神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式知識點
1.人體的調(diào)節(jié)有兩大調(diào)節(jié)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)：①神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)(神經(jīng)調(diào)節(jié))
②內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)(激素調(diào)節(jié))
2.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式為：反射(神經(jīng)系統(tǒng)對刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng))
3.反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)叫反射弧。
4.反射弧的組成包括五個部分：感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器(必須完整)
5.反射的類型：非條件反射和條件反射。
七年級生物上冊知識點8
1.呼吸系統(tǒng)
呼吸道：鼻、咽、喉、氣管、支氣管
肺：是呼吸系統(tǒng)的主要器官，是氣體交換的場所
�、俸粑赖腵功能：清潔、溫暖、濕潤。
�、诜闻葸m于氣體交換的特點：
A.、肺泡的數(shù)量多。
B、肺泡的壁很薄，只有一層細(xì)胞構(gòu)成。
C、肺泡外纏繞著豐富的毛細(xì)血管。
2.呼吸運動：呼吸肌主要包括肋間肌、膈肌人和哺乳動物體內(nèi)分隔胸腔和腹腔的肌肉)平時所說的呼吸，是指外界氣體和肺泡內(nèi)的氣體交換，呼
吸運動包括吸氣和呼氣兩個過程。通過呼吸肌的收縮和舒張，使胸廓容積有規(guī)律地擴大與縮小，從而完成外界氣體與肺內(nèi)氣體的交換。
七年級生物上冊知識點9
第一單元生物和生物圈
1、生物學(xué)時研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)。
2、生物具有區(qū)別于非生物的特征。
�。�1）生物的生活需要營養(yǎng)綠色植物從外界吸收水、無機鹽、和二氧化碳，通過光合作用自造自身所需要的葡萄糖、淀粉等有機物（2）生物能進行呼吸鯨魚噴水（3）生物能排除體內(nèi)產(chǎn)生的廢物人可以通過出汗、呼出氣體和排尿?qū)U物排出體外；植物落葉（4）生物能對外界刺激作出反應(yīng)葵花朵朵向太陽（5）生物能生長和繁殖（6）除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。機器人、鐘乳石、珊瑚都是非生物；珊瑚蟲是生物。
3、觀察是科學(xué)探究的一種基本方法；調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一，調(diào)查要有明確的調(diào)查目的和調(diào)查對象，制定合理的調(diào)查方案。選取一部分調(diào)查作為樣本，調(diào)查常用的方法是抽樣調(diào)查；收集和分析資料是科學(xué)探究的常用的方法之一�？梢匀D書館查閱書刊報紙、拜訪有關(guān)人士、上網(wǎng)搜索；資料的形式包括文字、圖片、圖標(biāo)、音像資料。
4、按照形態(tài)結(jié)構(gòu)特點將生物歸為植物、動物和其他生物；按生活環(huán)境將生物分為陸生生物和水生生物；按用途可分為作物、家禽、家畜、寵物。5、生物都生存在生物圈中。生物圈范圍：包括大氣圈的底部，水圈的大部和巖石圈的表面。以海平面為準(zhǔn)向上10千米向下10千米，約20千
米左右的圈層。水圈幾乎到處都有生物，但大多數(shù)生物生活在水面下150米以內(nèi)的水層中。巖石圈是一切陸生生物的立足點，但人類的活動可以達(dá)到生物圈的各個圈層。
6、生物圈為生物生存提供了基本條件：營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間。
7、宇航員乘坐宇宙飛船必需攜帶的維持生命活動的物質(zhì)有淡水、營養(yǎng)物質(zhì)（食物）、空氣（氧氣）。
8、生物的生存依賴于一定的環(huán)境（魚離不開水）。影響生物生存的環(huán)境因素分為生物因素【捕食關(guān)系（生物和生物之間最常見的關(guān)系）、競爭關(guān)系、合作關(guān)系等】和非生物因素：陽光、溫度、水、空氣等。
9、探究的一般過程：（發(fā)現(xiàn)問題）提出問題→作出假設(shè)→制定計劃→實施計劃→得出結(jié)論→表達(dá)交流
10、對照試驗：在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗。（光對鼠婦生活的影響試驗中光是變量，其它條件是定量）
11、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”中描述的是氣溫對植物的影響。
12、生物在生存發(fā)展中不斷適應(yīng)環(huán)境，同時也影響和改變著環(huán)境。（適應(yīng)：駱駝適應(yīng)炎熱缺水的環(huán)境；駱駝刺適應(yīng)干旱環(huán)境；海豹適應(yīng)寒冷的環(huán)境；旗形樹是對大風(fēng)環(huán)境的適應(yīng)）（改變：植物的防風(fēng)固沙，蚯蚓提高土壤肥力）
13、在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體就是生態(tài)系統(tǒng)。
植物生產(chǎn)者生物部分動物消費者生態(tài)系細(xì)菌、真菌分解者統(tǒng)組成
非生物部分陽光、空氣和水等14、在生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動。
15、食物鏈：在生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者和消費者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系。
食物鏈以生產(chǎn)者為起點，終點為消費者，且是不被其他動物捕食的“最高級”動物。營養(yǎng)級越高，生物數(shù)量越少，有毒物質(zhì)沿食物鏈積累越多（富集）。
16、食物網(wǎng)：在一個生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯連接，形成了食物網(wǎng)。
17、在草原上人工種草，為了防止鳥吃草籽，用網(wǎng)把試驗區(qū)罩上，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)罩內(nèi)的草的葉子幾乎被蟲吃光，而未加網(wǎng)罩的地方，草反而生長良好。原因是：食物鏈被破壞而造成生態(tài)系統(tǒng)平衡失調(diào)。
18、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力。在一般情況下生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)。
19、生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng).在生物圈中有著多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)。其中森林生態(tài)系統(tǒng)
有綠色水庫、地球之肺之稱，濕地生態(tài)系統(tǒng)具有凈化水源、蓄洪抗旱的作用，被稱為地球之腎。農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)是人工的生態(tài)系統(tǒng)。
第二單元生物和細(xì)胞1、顯微鏡的結(jié)構(gòu)：課本P36光線經(jīng)過顯微鏡的路線：
最早發(fā)現(xiàn)光學(xué)顯微鏡的是英國的.科學(xué)家羅伯特.虎克。電子顯微鏡是利用高速運動的電子束代替光學(xué)顯微鏡的光線觀察物體的細(xì)微結(jié)構(gòu)的。
2、顯微鏡的使用注意事項
a．使用顯微鏡觀察時，為什么在下降鏡筒時眼睛要注視物鏡？
避免物鏡與玻片標(biāo)本相撞，防止玻片標(biāo)本損壞和劃壞物鏡鏡頭。
b．在目鏡內(nèi)看到的物像是倒像。
c．顯微鏡的放大倍數(shù)為目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積
d．如果要想把物像移到視野中央，應(yīng)該是物像往哪偏，標(biāo)本就應(yīng)該往哪移。
3、用顯微鏡進行觀察的材料一定要薄而透明。因此常用的玻片標(biāo)本有以下三種：切片、涂片、裝片。
4、臨時裝片制作過程：“擦”、“滴”、“取”、“展”、“蓋”、“染”、“吸”
注意：
a．制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時裝片時滴清水；人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時滴生理鹽水，為了避免細(xì)胞吸水膨脹。
b．染色時用稀碘液。
c．顯微鏡視野中出現(xiàn)了一個污點，怎樣判斷這個污點的位置？
先轉(zhuǎn)動目鏡，如果污點跟著轉(zhuǎn)動，該污點在目鏡上；如果污點不跟著轉(zhuǎn)動，再移動玻片標(biāo)本上，如果污點跟著轉(zhuǎn)動，該污點在玻片標(biāo)本上；如果轉(zhuǎn)動目鏡和玻片標(biāo)本污點都不跟著轉(zhuǎn)動，則污點在物鏡上。
d、用顯微鏡觀察，細(xì)胞和氣泡的區(qū)別：氣泡邊緣是粗黑的，中間沒有細(xì)胞核，用鑷子輕壓蓋玻片氣泡會變形。
5、動物細(xì)胞與植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別：
都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核，都有線粒體。植物細(xì)胞比動物細(xì)胞多了細(xì)胞壁、液泡、葉綠體。
6、細(xì)胞的生活需要物質(zhì)、能量和信息
7、細(xì)胞中的物質(zhì)有：有機物（糖類、脂類、蛋白質(zhì)和核酸）和無機物（水、無機鹽、氧等）
8、一般細(xì)胞中的帶酸味和帶甜味的物質(zhì)存在于細(xì)胞的液泡中的細(xì)胞液
9、細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進出（保護和選擇透過性）
10、細(xì)胞質(zhì)中有能量轉(zhuǎn)換器：（線粒體和葉綠體）葉綠體：進行光合作用，把光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能貯存在有機物中。將二氧化碳和水生成有機物，并釋放氧氣。
線粒體：進行呼吸作用，是細(xì)胞內(nèi)的“動力工廠”
“發(fā)動機”。把貯存在有機物中的化學(xué)能釋放出來供動、植物生活所需。
11、細(xì)胞核是遺傳信息庫：染色體是由DNA和蛋白質(zhì)組成的。在染色體上有遺傳效應(yīng)的DNA的片段叫做基因。遺傳信息的載體是DNA的有機物。
多莉羊的例子p55，57頁1題
12、植物體由小長大的原因是：細(xì)胞的生長和細(xì)胞的分裂。
13、染色體在細(xì)胞分裂過程中，先復(fù)制加倍在平均分配在兩個細(xì)胞中。新細(xì)胞和原細(xì)胞所含有的遺傳物質(zhì)是一樣的。
14、新生命的開端---受精卵。
15、經(jīng)細(xì)胞分化形成的各種各樣的細(xì)胞各自聚集在一起才能行使其功能，這些形態(tài)結(jié)構(gòu)相似、功能相同的細(xì)胞聚集起來所形成的細(xì)胞群叫做組織。
16、動物體的基本組織：上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織。
17、植物體的基本組織：保護組織、分生組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織。
18、生物體的結(jié)構(gòu)是有層次的。
▲動物和人的基本結(jié)構(gòu)層次（小到大）：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體和人體
▲植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→植物19、植物的六大器官：（營養(yǎng)器官）根、莖、葉、
�。ㄉ称鞴伲┗�、果實、種子
20、單細(xì)胞生物：草履蟲、酵母菌、衣藻、眼蟲、變形蟲
21、細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。而病毒是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微小生物。
22、病毒由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成。只能寄生在活細(xì)胞里，病毒可以通過自我復(fù)制增殖，來制造新的病毒。病毒要是離開了活細(xì)胞，通常會變成結(jié)晶體。
23、病毒根據(jù)寄生的細(xì)胞不同可以分為：動物病毒、植物病毒、細(xì)菌病毒（噬菌體）
24、課本70頁草履蟲的結(jié)構(gòu)。
第三單元生物圈中的綠色植物
1、生物圈中已知的綠色植物大約有30多萬種；包括藻類、苔蘚、蕨類和種子植物四大類群。其中前三類因為通過孢子進行繁殖，所以又稱孢子植物。
2、藻類植物的主要特征：結(jié)構(gòu)簡單，是單細(xì)胞或多細(xì)胞個體，無根、莖、葉等器官的分化；細(xì)胞里有葉綠體，能進行光合作用；大都生活在水中。是大氣中氧氣的重要來源�？梢宰鳛樗廴镜闹甘局参铩�
3．苔蘚植物有莖、葉，但莖中無導(dǎo)管、葉中無葉脈（沒有輸導(dǎo)組織）；假根固定植物（不能吸收水分和無機鹽，）所以苔蘚植物不能脫離開水的環(huán)境。把苔蘚植物當(dāng)作監(jiān)測空氣污染程度的指示植物。
4．蕨類植物出現(xiàn)根、莖、葉等器官的分化，而且還具有輸導(dǎo)組織，所以植株比較高大。古代的
蕨類植物的遺體經(jīng)過漫長的年代，變成了煤。（如：滿江紅、貫眾）
5、菜豆種子結(jié)構(gòu)：種皮、胚（胚芽，胚軸，胚根，兩片子葉）
6、玉米種子（果實）：果皮和種皮、胚（胚芽，胚軸，胚根，一片子葉）、胚乳
7、裸子植物：種子裸露無果皮包被，（例子：銀杏、蘭等）
8、被子植物：種子外面有果皮包被的植物。根據(jù)子葉、葉脈、有無胚乳可以分為單子葉植物（竹子）和雙子葉植物（梅）。
9、被子植物的一生，要經(jīng)歷生長、發(fā)育、繁殖、衰老和死亡的過程
10、種子植物比苔蘚、蕨類更適應(yīng)陸地的生活，其中一個重要的原因是能產(chǎn)生種子。
11、種子的萌發(fā)環(huán)境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣
自身條件：具有完整的有生命力的胚，已度
過休眠期。
12、種子萌發(fā)的過程（先吸水、營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運、胚根發(fā)育程根；胚軸發(fā)育成連接莖和根的部位；胚芽發(fā)育成莖和葉。）
13、.根尖的結(jié)構(gòu)：根冠（保護）、分生區(qū)（分裂產(chǎn)生新細(xì)胞）、伸長區(qū)（幼根生長最快的部位）、
成熟區(qū)（有根毛，吸收水和無機鹽）。（自下而上）14、芽還可以發(fā)育成枝條或花。
15、植株的生長需要營養(yǎng)物質(zhì)：水、無機鹽（氮、磷、鉀）和有機物
16、花的結(jié)構(gòu)：花托、萼片、花瓣、雌蕊（柱頭，花柱，子房里有胚珠）、雄蕊（花藥，花絲）最重要的是雌蕊和雄蕊
17傳粉：花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程。
植物不至于被灼傷b是根吸收水分和促使水分在體內(nèi)運輸?shù)闹饕獎恿可促使溶解在水中的無機鹽在體內(nèi)運輸d可增加大氣濕度，降低環(huán)境溫度，提高降水量。促進生物圈水循環(huán)。
傳粉的方式：昆蟲傳粉（蟲媒花）、風(fēng)傳粉（風(fēng)27、觀察葉片的結(jié)構(gòu)：表皮（上、下、氣孔）媒花）、人工授粉保護組織、葉肉（葉綠體）營養(yǎng)組織、葉脈
18、受精：花粉落到柱頭上以后開始萌發(fā)，長出花粉管。穿過花柱，進入子房到達(dá)胚珠。花粉管中的精子與胚珠中的卵細(xì)胞結(jié)合的過程。19、果實和種子的形成：受精完成后：凋落（花瓣、雄蕊、花柱、）子房發(fā)育為果實；子房壁發(fā)育為果皮；胚珠發(fā)育為種子；受精卵發(fā)育為胚。20、區(qū)分果實與種子
果實：蘋果、葡萄、西瓜、葵花籽、豆角、玉米種子：蠶豆、綠豆、芝麻、花生、西瓜子、杏仁21、水在植物體內(nèi)的作用：a重要組成成分b保持姿態(tài)、硬挺c有利于光合作用d幫助無機鹽的運輸
22、水在生物圈中分布是不均勻，也影響了植物的分布
23、根吸水的主要部位是根尖的成熟區(qū)，成熟區(qū)有大量的根毛。
24、導(dǎo)管：自下而上輸送水分和無機鹽；篩管：自上而下輸送葉片光合作用產(chǎn)生的有機物25、木本植物莖橫切從外到里：樹皮：韌皮部（有篩管）、形成層（有形成層植物能長得很粗）；木質(zhì)部（有導(dǎo)管）。
26、蒸騰作用的意義：a可降低植物的溫度，使
輸導(dǎo)組織，徒手切片法
28、氣孔：氣孔一天的變化（水、風(fēng)的影響）；失水的“門戶”，氣體交換的“窗口”；由一對半月形的細(xì)胞保衛(wèi)細(xì)胞組成；從氣孔進出的氣體有：水蒸氣、氧氣、二氧化碳。29、保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹，氣孔張開；保衛(wèi)細(xì)胞失水收縮，氣孔關(guān)閉。白天氣孔張開，晚上氣孔閉合。
30、節(jié)水農(nóng)業(yè)：畦灌、噴灌和滴灌的用水比例大約為10：5：3
31、綠葉在光下制造有機物的實驗a暗處理、將葉片內(nèi)的淀粉運走消耗b葉片遮光、對照實驗c酒精隔水加熱、溶解葉綠素d加碘染色、碘遇淀粉變藍(lán)
32、光合作用概念：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程
光能33、光合作用反應(yīng)式：二氧化碳＋水————
葉綠體
有機物（儲存能量）＋氧氣原料、產(chǎn)物、條件、場所、能量變化34、光合作用的意義：①滿足植物自身生長、發(fā)育、繁殖的需要②為生物圈中其他生物提供食物來源③維持生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡④提供氧氣
35、葉綠素的生成需要光（韭黃、蒜黃無葉綠素不能進行光合作用，在光下會變綠）
36、演示實驗與普利斯特利實驗(英國)：結(jié)論：植物能夠更新由于蠟燭燃燒或動物呼吸而變得污濁的空氣。
37、合理密植：充分利用光照38、綠色植物對有機物的利用
1）、有機物用來構(gòu)建植物體：a有機物（纖維
素、蛋白質(zhì)和脂類、DNA分別是細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞核的組成成分）
b從器官水平（種子、蘿卜和紅薯的根、馬鈴薯的莖大部分都是有機物）
2）、有機物為植物的生命活動提供能量39、呼吸作用的三個演示實驗分別說明：呼吸時放熱、呼吸時產(chǎn)生二氧化碳、呼吸時消耗氧氣。40、呼吸作用的概念：細(xì)胞利用氧氣，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要
41、呼吸作用的部位：線粒體42、呼吸作用的表達(dá)式（反應(yīng)式）
有機物＋氧氣————＞二氧化碳＋水＋能量43、呼吸作用是生物的共同特征：也可以說是活細(xì)胞的共同特征
44、影響呼吸作用的因素：溫度、氧氣、二氧化
碳（低溫、少氧、多二氧化碳有利于水果蔬菜的保存、同時要聯(lián)系新疆的哈密瓜為什么甜）
45、植被的概念：一個地區(qū)內(nèi)生長的所有植物。46、植被的類型：荒漠、草原、針葉林、落葉闊葉林、常綠闊葉林、熱帶雨林
47、鄭州植被類型屬于落葉闊葉林
48、我國植被面臨的主要問題：森林覆蓋率低（我國森林覆蓋率16、55%），草場退化，土地沙漠化。
49、我國于1984年和1985年相繼頒布了《中華人民共和國森林法》《中華人民共和國草原法》，力求是我國對植物資源的利用和保護盡快走上可持續(xù)發(fā)展的道路。
七年級生物上冊知識點10
一、顯微鏡的結(jié)構(gòu)
鏡座：穩(wěn)定鏡身;
鏡柱：支持鏡柱以上的部分;
鏡臂：握鏡的部位;
載物臺：放置玻片標(biāo)本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用于固定所觀察的物體。
遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個光圈都可以對準(zhǔn)通光孔。用來調(diào)節(jié)光線的強弱。
反光鏡：可以轉(zhuǎn)動，使光線經(jīng)過通光孔反射上來。其兩面是不同的：光強時使用平面鏡，光弱時使用凹面鏡。
鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉(zhuǎn)換器，在轉(zhuǎn)換器上裝有物鏡，后方有準(zhǔn)焦螺旋。
準(zhǔn)焦螺旋：粗準(zhǔn)焦螺旋：轉(zhuǎn)動時鏡筒升降的幅度大;細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。
轉(zhuǎn)動方向和升降方向的關(guān)系：順時針轉(zhuǎn)動準(zhǔn)焦螺旋，鏡筒下降;反之則上升
二、顯微鏡的使用
1、觀察的物像與實際圖像相反。注意玻片的移動方向和視野中物象的移動方向相反。
2、放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)×目鏡倍數(shù)
3、放在顯微鏡下觀察的生物標(biāo)本，應(yīng)該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須加工制成玻片標(biāo)本。
三、觀察植物細(xì)胞：實驗過程
1、切片、涂片、裝片的區(qū)別P42
2、植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)
細(xì)胞壁：支持、保護
細(xì)胞膜：控制物質(zhì)的進出，保護
細(xì)胞質(zhì)：液態(tài)的，可以流動的。細(xì)胞質(zhì)里有液泡，液泡內(nèi)的液泡內(nèi)溶解著多種物質(zhì)(如糖分)
細(xì)胞核：貯存和傳遞遺傳信息
葉綠體：進行光合作用的`場所，
液泡：細(xì)胞液
3、觀察口腔上皮細(xì)胞實驗(即：動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu))
細(xì)胞膜：控制物質(zhì)的進出
細(xì)胞核：貯存和傳遞遺傳信息
細(xì)胞質(zhì)：液態(tài)，可以流動
4、植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的相同點：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核
5、植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的不同點：植物細(xì)胞有細(xì)胞壁和液泡，動物細(xì)胞沒有。
四、基本單位
細(xì)胞是構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)和功能基本單位。
五、細(xì)胞中的物質(zhì)
有機物(一般含碳，可燒)：糖類、脂類、蛋白質(zhì)、核酸，這些都是大分子
無機物(一般不含碳)：水、無機物、氧等，這些都是小分子
六、細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進出
對物質(zhì)有選擇性，有用物質(zhì)進入，廢物排出。
七、細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器：
葉綠體：進行光合作用，是細(xì)胞內(nèi)的把二氧化碳和水合成有機物，并產(chǎn)生氧。
線粒體：進行呼吸作用，是細(xì)胞內(nèi)的“動力工廠”“發(fā)動機”。
二者聯(lián)系：都是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器
二者區(qū)別：葉綠體將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在有機物中;線粒體分解有機物，將有機物中儲存的化學(xué)能釋放出來供細(xì)胞利用。
八、線粒體
動植物細(xì)胞都有線粒體。
九、細(xì)胞核是遺傳信息庫，遺傳信息存在于細(xì)胞核中
1、多莉羊的例子p55，
2、細(xì)胞核中的遺傳信息的載體——DNA
3、DNA的結(jié)構(gòu)像一個螺旋形的梯子
4、基因是DNA上的一個具有特定遺傳信息的片斷
5、DNA和蛋白質(zhì)組成染色體
不同的生物個體，染色體的形態(tài)、數(shù)量完全不同;
同種生物個體，染色體在形態(tài)、數(shù)量保持一定;
染色體容易被堿性染料染成深色;
染色體數(shù)量要保持恒定，否則會有嚴(yán)重的遺傳病。
6、細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞核
十、信息的統(tǒng)一體
細(xì)胞是物質(zhì)、能量、和信息的統(tǒng)一體。
十一、細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞
1、生物的由小長大是由于：細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的生長
2、細(xì)胞的分裂
(1)染色體進行復(fù)制
(2)細(xì)胞核分成等同的兩個細(xì)胞核
(3)細(xì)胞質(zhì)分成兩份
(4)植物細(xì)胞：在原細(xì)胞中間形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁
動物細(xì)胞：細(xì)胞膜逐漸內(nèi)陷，便形成兩個新細(xì)胞
十二、新生命的開端---受精卵
1、經(jīng)細(xì)胞分化形成的各種各樣的細(xì)胞各自聚集在一起才能行使其功能，這些形態(tài)結(jié)構(gòu)相似、功能相同的細(xì)胞聚集起來所形成的細(xì)胞群叫做組織。
2、不同的組織按一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成器官。
動物和人的基本組織可以分為四種：上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織。四種組織按照一定的次序構(gòu)成，并且以其中的一種組織為主，形成器官。
3、夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組成在一起構(gòu)成系統(tǒng)。
八大系統(tǒng)：運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)，神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)。
4、動物和人的基本結(jié)構(gòu)層次(小到大)：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體和人體
5、植物結(jié)構(gòu)層次(小到大)：細(xì)胞→組織→器官→植物體
6、綠色開花植物的六大器官
營養(yǎng)器官：根、莖、葉;
生殖器官：花、果實、種子
7、植物的組織：分生組織、保護組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織等
十三、單細(xì)胞生物
1、單細(xì)胞生物：草履蟲、酵母菌、、衣藻、眼蟲、變形蟲
2、草履蟲的結(jié)構(gòu)見課本70頁圖
3、單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系：有利也有害
十四、沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物——病毒
1、病毒的種類
以寄主不同分：動物病毒、植物病毒、細(xì)菌病毒(噬菌體)
2、病毒結(jié)構(gòu)：蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)
快速背誦初中生物的小妙招
要字精簡法
1.藻類植物的主要特征：“簡單、光合、水”。在記憶時，要不斷反問自己，“簡單”到什么程度?(有些藻類是單細(xì)胞，多細(xì)胞的也基本上沒有分化);“光合”意味著什么?(有葉綠素，自養(yǎng));“水”是指它們大多生活在水中。
2.魚的主要特征：可以用八個字概括，即“水鱗鰓鰭，一(心)房一(心)室”。
趣味聯(lián)想法
心臟的腔與兩種血管相連的關(guān)系及血流方向可用六個字概括為“出室動、回房靜”，即：動脈與心室相連，血液從心室出來經(jīng)動脈流向全身;靜脈與心房相連，血液經(jīng)靜脈流回心房。
還可以用趣味聯(lián)想去記憶這六個字：出了“教室”要多多“活動”，回到家里自己的“房間”就該“靜下來”讀書寫作業(yè)。
生物人體的呼吸知識點
1.呼吸系統(tǒng)是由呼吸道和肺組成。
2.呼吸道包括：鼻、咽、喉、氣管、支氣管，
3.呼吸道的作用是：
�、俦ＷC氣體順暢通過的結(jié)構(gòu);
②能對吸入的氣體進行處理，使到達(dá)肺部的氣體溫暖、濕潤、清潔。
4.呼吸道對空氣的處理能力是有限的。所以我們要保持環(huán)境中的空氣新鮮、清潔。
5.咽既是消化器官，也是呼吸器官。
七年級生物上冊知識點11
盡快地掌握科學(xué)知識，迅速提高學(xué)習(xí)能力,由為您提供的七年級上冊生物期末知識點復(fù)習(xí)：觀察動物細(xì)胞，希望給您帶來啟發(fā)!
一、人和動物的細(xì)胞形態(tài)不同，基本結(jié)構(gòu)是一樣的。
動物細(xì)胞模式圖。主要由細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核構(gòu)成。
二、植物細(xì)胞和動物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的.相同點和不同點：
相同點是：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等，是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。
不同點是：植物細(xì)胞有細(xì)胞壁，動物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁;植物細(xì)胞有液泡，動物細(xì)胞沒有液泡;植物細(xì)胞有葉綠體，動物細(xì)胞沒有葉綠體。
七年級生物上冊知識點12
學(xué)習(xí)初中的生物中，有哪些知識點需要大家掌握的？
1.使能量持續(xù)高效的流向?qū)θ祟愖钣幸饬x的部分
2.能量在2個營養(yǎng)級上傳遞效率在10%—20%
3.單向流動逐級遞減
4.真菌PH5.0—6.0細(xì)菌PH6.5—7.5放線菌PH7.5—8.5
5.物質(zhì)作為能量的載體使能量沿食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng)流動
6.物質(zhì)可以循環(huán)，能量不可以循環(huán)
7.河流受污染后，能夠通過物理沉降化學(xué)分解微生物分解，很快消除污染
8.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)：生態(tài)系統(tǒng)的成分+食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng)
9.淋巴因子的成分是糖蛋白
病毒衣殼的是1—6多肽分子個
原核細(xì)胞的細(xì)胞壁：肽聚糖
10.過敏：抗體吸附在皮膚，黏膜，血液中的某些細(xì)胞表面，再次進入人體后使細(xì)胞釋放組織胺等物質(zhì).
11.生產(chǎn)者所固定的太陽能總量為流入該食物鏈的總能量
12.效應(yīng)B細(xì)胞沒有識別功能
13.萌發(fā)時吸水多少看蛋白質(zhì)多少
大豆油根瘤菌不用氮肥
脫氨基主要在肝臟但也可以在其他細(xì)胞內(nèi)進行
14.水腫：組織液濃度高于血液
15.尿素是有機物，氨基酸完全氧化分解時產(chǎn)生有機物
16.是否需要轉(zhuǎn)氨基是看身體需不需要
17.藍(lán)藻：原核生物，無質(zhì)粒
酵母菌：真核生物，有質(zhì)粒
高爾基體合成纖維素等
tRNA含CHONPS
18.生物導(dǎo)彈是單克隆抗體是蛋白質(zhì)
19.淋巴因子：白細(xì)胞介素
20.原腸胚的形成與囊胚的分裂和分化有關(guān)
21.受精卵——卵裂——囊胚——原腸胚
(未分裂)(以分裂)
22.高度分化的細(xì)胞一般不增殖。例如：腎細(xì)胞
有分裂能力并不斷增的：干細(xì)胞、形成層細(xì)胞、生發(fā)層
無分裂能力的：紅細(xì)胞、篩管細(xì)胞(無細(xì)胞核)、神經(jīng)細(xì)胞、骨細(xì)胞
23.檢測被標(biāo)記的氨基酸，一般在有蛋白質(zhì)的地方都能找到，但最先在核糖體處發(fā)現(xiàn)放射性
24.能進行光合作用的細(xì)胞不一定有葉綠體
自養(yǎng)生物不一定是植物
(例如：硝化細(xì)菌、綠硫細(xì)菌和藍(lán)藻)
25.除基因突變外其他基因型的改變一般最可能發(fā)生在減數(shù)分裂時(象交叉互換在減數(shù)第一次分裂時，染色體自由組合)
26.在細(xì)胞有絲分裂過程中紡錘絲或星射線周圍聚集著很多細(xì)胞器這種細(xì)胞器物理狀態(tài)叫線粒體——提供能量
27.凝集原：紅細(xì)胞表面的抗原
凝集素：在血清中的抗體
28.紡錘體分裂中能看見(是因為紡錘絲比較密集)而單個紡錘絲難于觀察
29.培養(yǎng)基：物理狀態(tài)：固體、半固體、液體
化學(xué)組成：合成培養(yǎng)基、組成培養(yǎng)基
用途：選擇培養(yǎng)基、鑒別培養(yǎng)基
30.生物多樣性：基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)
31.基因自由組合時間：簡數(shù)一次分裂、受精作用
32.試驗中用到C2H5OH的情況
�、�.脂肪的鑒定試驗：50%
Ⅱ.有絲分裂(解離時)：95%+15%(HCl)
�、�.DNA的粗提�。�95%(脫氧核苷酸不溶)
�、�.葉綠體色素提�。嚎商娲�**
33.手語是一鐘镅裕?攬渴泳踔惺嗪陀镅災(zāi)惺?/SPAN>
34.基因=編碼區(qū)+非騙碼區(qū)
(上游)(下游)
(非編碼序列包括非編碼區(qū)和內(nèi)含子)
等位基因舉例：AaAaAaAAAa
35.向培養(yǎng)液中通入一定量的氣體是為了調(diào)節(jié)PH
36.物理誘導(dǎo)：離心，震動，電刺激
化學(xué)誘導(dǎo)劑：聚乙二醇，PEG
生物誘導(dǎo)：滅火的病毒
37.人工獲得胚胎干細(xì)胞的方法是將核移到去核的卵細(xì)胞中經(jīng)過一定的處理使其發(fā)育到某一時期從而獲得胚胎干細(xì)胞，某一時期，這個時期最可能是囊胚
38.原核細(xì)胞較真核細(xì)胞簡單細(xì)胞內(nèi)僅具有一種細(xì)胞器——核糖體，細(xì)胞內(nèi)具有兩種核酸——脫氧核酸和核糖核酸
病毒僅具有一種遺傳物質(zhì)——DNA或RNA
阮病毒僅具蛋白質(zhì)
39.秋水仙素既能誘導(dǎo)基因突變又能誘導(dǎo)染色體數(shù)量加倍(這跟劑量有關(guān))
40.獲得性免疫缺陷病——艾滋(AIDS)
41.已獲得免疫的機體再次受到抗原的刺激可能發(fā)生過敏反應(yīng)(過敏體質(zhì))，可能不發(fā)生過敏反應(yīng)(正常體質(zhì))
42.冬小麥在秋冬低溫條件下細(xì)胞活動減慢物質(zhì)消耗減少單細(xì)胞內(nèi)可溶性還原糖的含量明顯提高細(xì)胞自由水比結(jié)合水的比例減少活動減慢是適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果
43.用氧十八標(biāo)記的水過了很長時間除氧氣以外水蒸氣以外二氧化碳和有機物中也有標(biāo)記的氧十八
44.C3植物的葉片細(xì)胞排列疏松
C4植物的暗反應(yīng)可在葉肉細(xì)胞內(nèi)進行也可在維管束鞘細(xì)胞內(nèi)進行
葉肉細(xì)胞CO2→C4圍管束鞘細(xì)胞C4→CO2→(CH2O)
45.光反應(yīng)階段電子的最終受體是輔酶二
46.蔗糖不能出入半透膜
47.水的光解不需要酶，光反應(yīng)需要酶，暗反應(yīng)也需要酶
48.脂肪肝的形成：攝入脂肪過多，不能及時運走;磷脂合成減少，脂蛋白合成受阻。
49.脂肪消化后大部分被吸收到小腸絨毛內(nèi)的毛細(xì)淋巴管，再有毛細(xì)淋巴管注入血液
50.大病初愈后適宜進食蛋白質(zhì)豐富的食物，但蛋白質(zhì)不是最主要的供能物質(zhì)。
51.谷氨酸發(fā)酵時
溶氧不足時產(chǎn)生乳酸或琥珀酸
發(fā)酵液PH呈酸性時有利于谷氨酸棒狀桿菌產(chǎn)生乙酰谷氨酰胺。
52.尿素既能做氮源也能做碳源
53.細(xì)菌感染性其他生物最強的時期是細(xì)菌的對數(shù)期
54.紅螺菌屬于兼性營養(yǎng)型生物，既能自養(yǎng)也能異養(yǎng)
55.穩(wěn)定期出現(xiàn)芽胞，可以產(chǎn)生大量的次級代謝產(chǎn)物
56組成酶和誘導(dǎo)酶都胞是胞內(nèi)酶。
57.青霉菌產(chǎn)生青霉素青霉素能殺死細(xì)菌、放線菌殺不死真菌。
58.細(xì)菌：凡菌前加桿“桿”、“孤”、“球”、“螺旋”
真菌：酵母菌,青霉，根霉，曲霉
59.將運載體導(dǎo)入受體細(xì)胞時運用CaCl2目的是增大細(xì)胞壁的通透性
60.一切感覺產(chǎn)生于大腦皮層
61.生物的一切性狀受基因和外界條件控制，人的膚色這種性狀就是受一些基因控制酶的合成來調(diào)節(jié)的。
62.“京花一號”小麥新品種是用花藥離體培養(yǎng)培育的
“黑農(nóng)五號”大豆新品種是由雜交技術(shù)培育的。
67.分裂間期與蛋白質(zhì)合成有關(guān)的細(xì)胞器有核糖體，線粒體，沒有高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)。
68.注意：細(xì)胞內(nèi)所有的酶(非分泌蛋白)的合成只與核糖體有關(guān)，分泌酶和高爾基體，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān)
69.葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)上的能量轉(zhuǎn)化途徑是光能→電能→活躍的化學(xué)能→穩(wěn)定的化學(xué)能
70.一種高等植物的細(xì)胞在不同新陳代謝狀態(tài)下會發(fā)生變化的是哪些選項?
�、乓号荽笮 涛�
�、浦行捏w數(shù)目×高等植物無此結(jié)構(gòu)
�、羌�(xì)胞質(zhì)流動速度√代表新陳代謝強度
�、茸杂伤P結(jié)合水√代表新陳代謝強度
72.高爾基體是蛋白質(zhì)加工的場所
73.HIV病毒在寄主細(xì)胞內(nèi)復(fù)制繁殖的過程
病毒RNA→DNA→蛋白質(zhì)
RNA→DNA→HIV病毒
RNA→RNA
74.流感、煙草花葉病毒是RNA病毒
75.自身免疫病、過敏都是由于免疫功能過強造成
76.水平衡的調(diào)節(jié)中樞使大腦皮層，感受器是下丘腦
78.骨骼肌產(chǎn)熱可形成ATP
79.皮膚燒傷后第一道防線受損
80.純合的紅花紫茉莉
82.自養(yǎng)需氧型生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中可能沒有葉綠體可能沒有線粒體(例如：藍(lán)藻)
83.神經(jīng)調(diào)節(jié)：迅速精確比較局限時間短暫
體液調(diào)節(jié)：比較緩慢比較廣泛時間較長
84.合成谷安酸，谷氨酸↑抑制谷氨酸脫氫酶活性可以通過改變細(xì)胞膜的通透性來緩解
85.生產(chǎn)賴氨酸時加入少量的高絲氨酸是為了產(chǎn)生一些蘇氨酸和甲硫氨酸使黃色短桿菌正常生活
86.生長激素：垂體分泌→促進生長主要促進蛋白質(zhì)的合成和骨的生長
促激素：垂體分泌→促進腺體的生長發(fā)育調(diào)節(jié)腺體分泌激素
胰島：胰島分泌→降糖
甲狀腺激素：促進新陳代謝和生長發(fā)育，尤其是對中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能有重要影響
孕激素：卵巢→促進子宮內(nèi)膜的發(fā)育為精子著床和泌乳做準(zhǔn)備
催乳素：性腺→促進性器官的發(fā)育
性激素：促進性器官的發(fā)育，激發(fā)維持第二性征，維持性周期
87.生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者和分解者
88.植物的個體發(fā)育包括種子的形成和萌發(fā)(胚胎發(fā)育)，植物的生長和發(fā)育(胚后發(fā)育)
89.有絲分裂后期有4個染色體組
90.所有生殖細(xì)胞不都是通過減數(shù)分裂產(chǎn)生的
91.受精卵不僅是個體發(fā)育的起點，同時是性別決定的時期
92.雜合子往往比純合子具有更強的生命力
93.靶細(xì)胞感受激素受體的結(jié)構(gòu)是糖被
靶細(xì)胞感受激素受體的物質(zhì)是糖蛋白
94.光能利用率：光合作用時間、光合作用面積、光合作用效率(水，光，礦質(zhì)元素，溫度，二氧化碳濃度)
95.離體植物組織或器官經(jīng)脫分化到愈傷組織經(jīng)在分化到根或芽等器官再到試管苗
96.16個細(xì)胞的球狀胚體本應(yīng)當(dāng)分裂4次而實際分裂5次
基細(xì)胞
受精卵→
頂細(xì)胞→16個細(xì)胞的球狀胚體
97.受精卵靠近珠孔
98.細(xì)胞融合細(xì)胞內(nèi)有4個染色體組
99.內(nèi)胚層由植物極發(fā)育其將發(fā)育成肝臟、心臟、胰臟
胚層、外胚層由動物極發(fā)育成
100.高等動物發(fā)育包括胚胎發(fā)育和胚后發(fā)育兩個階段前一個階段中關(guān)鍵的時期是原腸胚時期其主要特點是具有內(nèi)胚層、中胚層、外胚層并形成原腸胚和囊胚腔兩個腔
101.生物體內(nèi)的大量元素:CHONPSKCaMg
102.生物群落不包括非生物的物質(zhì)或能量
103.細(xì)胞免疫階段靶細(xì)胞滲透壓升高
104.C4植物
葉肉細(xì)胞僅進行二氧化碳→C4(正常)
僅光→活躍的化學(xué)能(NADP,ATP)
圍管束鞘細(xì)胞C4→CO2→三碳化合物
(無類囊狀結(jié)構(gòu)薄膜)
ATP+NADP―→輔酶二+ADP
供氫供能
105.關(guān)于基因組的下列哪些說法正確
A.有絲分裂可導(dǎo)致基因重組×
B、等位基因分離可以導(dǎo)致基因重組×
C.無性生殖可導(dǎo)致基因重組×
D.非等位基因自由組合可導(dǎo)致基因重組√
106.判斷：西瓜的二倍體、三倍體、四倍體是3個不同的.物種×(三倍體是一個品種，與物種無關(guān))
107.生物可遺傳變異一般認(rèn)為有3種
(1)將轉(zhuǎn)基因鯉魚的四倍體與正常二倍體鯉魚雜交產(chǎn)生三倍體魚苗(染色體變異)
(2)血紅蛋白氨基酸排列順序發(fā)生改變導(dǎo)致血紅蛋白病(基因突變)
(3)一對表現(xiàn)型正常的夫婦生出一個既白化又色盲的男孩(基因重組)
108.目的基因被誤插到受體細(xì)胞的非編碼區(qū)，受體細(xì)胞不能表達(dá)此性狀，而不叫基因重組(插入編碼區(qū)內(nèi)叫基因重組)
109.判斷(1)不同種群的生物肯定不屬于同一物種×(例：上海動物園中的猿猴和峨眉山上的猿猴是同一物種不是同一群落)
(2)隔離是形成新物種的必要條件√
(3)在物種形成過程中必須有地理隔離和生殖隔離×(不一定有地理隔離，只需生殖隔離即可)
109.達(dá)爾文認(rèn)為生命進化是由突變、淘汰、遺傳造成的
110.生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是物質(zhì)循環(huán)和能量流動
111.水分過多或過少都會影響生物的生長和發(fā)育
112.種群的數(shù)量特征：出生率、死亡率、性別組成、年齡組成
113.基因分離定律：等位基因的分離
自由組合定律：非同源染色體非等位基因自由組合
連鎖定律
114.河流生態(tài)系統(tǒng)的生物群落和無機自然界物由于質(zhì)循環(huán)和能量流動能夠
較長時間的保持動態(tài)平衡
115.喬木層↑
灌木層↑由上到下分布
草本層↑
而為了適應(yīng)環(huán)境喬木耐受光照的能力最強，當(dāng)光照強度漸強時葉片相對含水量變化不大
116.被捕食者一般營養(yǎng)級較低所含的能量較多且個體一般較小總個體數(shù)一般較多
117.生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)是指碳元素在生物群落和無機自然界之間不斷循環(huán)的過程
118.濕地是由于其特殊的水文及地理特征且具有防洪抗旱和凈化水質(zhì)等特點
119.效應(yīng)B細(xì)胞沒有識別靶細(xì)胞的能力
120.可以說在免疫過程中消滅了抗原而不能說殺死了抗原
121.第一道防線：皮膚、粘膜、汗液等
第二道防線：殺菌物質(zhì)(例如：淚液)、白細(xì)胞(例如：傷口化膿)
122.胞內(nèi)酶(例如：呼吸酶)組織酶(例如：消化酶)不在內(nèi)環(huán)境中
123.醛固酮和抗利尿激素是協(xié)同作用
124.腎上腺素是蛋白質(zhì)
125.低血糖：40～60mg正常：80～120mgdL
高血糖：130mgdL尿糖160mgdL～180mgdL
126.淋巴因子——白細(xì)胞介素-2有3層作用
�、攀剐�(yīng)T細(xì)胞的殺傷能力增強
�、普T導(dǎo)產(chǎn)生更多的效應(yīng)T細(xì)胞
�、窃鰪娖渌嘘P(guān)免疫細(xì)胞對靶細(xì)胞的殺傷能力
127.釀膿鏈球菌導(dǎo)致風(fēng)濕性心臟病
128.HIV潛伏期10年
129.三碳植物和四碳植物的光合作用曲線
130.C4植物
光反應(yīng)在葉肉細(xì)胞中進行ATPNADPH進入圍管束鞘細(xì)胞中，葉肉細(xì)胞CO2固定形成C4，C4被運入維管束鞘細(xì)胞形成CO2生成C3后變成糖類物質(zhì)
140.將豆科植物的種子沾上與該豆科植物相適應(yīng)的根瘤菌這顯然有利于該作物的結(jié)瘤固氮
141.高爾基體功能：加工分裝蛋白質(zhì)
142.植物的組織培養(yǎng)VS動物個體培養(yǎng)
143.細(xì)胞質(zhì)遺傳的特點：母系遺傳出現(xiàn)性狀分離不出現(xiàn)性狀分離比
144.限制性內(nèi)切酶大多數(shù)在微生物中
DNA連接酶連接磷酸二脂鍵
145.質(zhì)粒的復(fù)制在宿主細(xì)胞內(nèi)(包括自身細(xì)胞內(nèi))
146.mRNA→一條DNA單鏈→雙鏈DNA分子
蛋白質(zhì)→蛋白質(zhì)的氨基酸序列→單鏈DNA→雙鏈DNA
147.單克隆抗體是抗體(單一性強靈敏度高)
148.厭氧型：鏈球菌嚴(yán)格厭氧型：甲烷桿菌
兼性厭氧型：酵母菌
149.生長素促進扦插枝條的生根
150.植物培養(yǎng)時加入：蔗糖生長素有機添加物
動物培養(yǎng)時加入：葡萄糖
151滅活的病毒能誘導(dǎo)動物細(xì)胞融合
152.制備單克隆抗體需要兩次篩選，篩選雜交瘤細(xì)胞，篩選產(chǎn)生單克隆抗體的細(xì)胞
153.細(xì)胞壁決定細(xì)菌的致病性
154.根瘤菌固氮的場所是細(xì)胞膜
155.放線菌產(chǎn)生抗生素，而青霉素多產(chǎn)生于真核生物
156.利用選擇培養(yǎng)基可篩選：
酵母菌、青霉菌——運用的試劑是青霉素
金黃色葡萄球菌——運用的試劑是高濃度氯化鈉
大腸桿菌——運用的試劑是依紅美蘭
157.研究微生物的生長規(guī)律用液體培養(yǎng)基
158.PH改變膜的穩(wěn)定性(膜的帶電情況)和酶的活性
159.發(fā)酵工程內(nèi)容⑴選育
�、婆囵B(yǎng)基的配置：①目地要明確
�、跔I養(yǎng)藥協(xié)調(diào)
�、跴H要適宜
�、菧缇�
�、葦U大培養(yǎng)
⑸接種
160.發(fā)酵產(chǎn)品的分離和提純⑴過濾和沉淀(菌體)
�、普麴s萃取離子交換(代謝產(chǎn)物)
161.判斷：
×⑴固氮微生物的種類繁多既有原核生物又有真核生物(無真核生物)
×⑵自生固氮微生物異化作用類型全為需氧型
(反例：梭菌為厭氧性)
√⑶固氮微生物同化作用類型既有自養(yǎng)型，又有異樣型(藍(lán)藻，園褐固氮菌)
×⑷共生固氮微生物同化作用類型全為異養(yǎng)性
(藍(lán)藻+紅萍、藍(lán)藻+真菌成為地衣)
163.誘變育種的優(yōu)點提高突變頻率創(chuàng)造對人類有力的突變化學(xué)誘變因素有硫酸二乙酯、亞硝酸、秋水仙素
164.膽汁的作用是物理消化脂類
165.酵母菌是兼性厭氧型
166.人體內(nèi)糖類供應(yīng)充足的情況下，可以大量轉(zhuǎn)化成脂肪，而脂肪卻不可能大量轉(zhuǎn)化成糖類，說明營養(yǎng)物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化時是有條件的，且轉(zhuǎn)化程度有差異。人體內(nèi)主要是通過糖類氧化分解為生命提供能量，只有當(dāng)糖類代謝發(fā)生障礙引起供能不足時，才由脂肪和蛋白質(zhì)氧化供能。這說明三大營養(yǎng)物質(zhì)相互轉(zhuǎn)化相互制約
167.注射疫苗一般的目的是刺激機體產(chǎn)生記憶細(xì)胞+特定抗體
168.興奮在神經(jīng)細(xì)胞間的傳遞具有定向性化學(xué)遞質(zhì)需要穿過突觸前膜突觸間隙突觸后膜
169.遺傳規(guī)律基因分離定律和自由組合定律
170.中樞神經(jīng)不包含神經(jīng)中樞
171.單克隆抗體的制備是典型的動物細(xì)胞融合技術(shù)和動物細(xì)胞培養(yǎng)的綜合應(yīng)用
172.體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過性的運輸方式⑴主動運輸⑵自有擴散
173.動物有絲分裂時細(xì)胞中含有4個中心粒
174.染色體除了含有DNA外還含有少量的RNA
175.蛋白質(zhì)和DNA在加熱時都會變性而當(dāng)溫度恢復(fù)常溫時DNA恢復(fù)活性而蛋白質(zhì)不恢復(fù)活性
176.離體的組織培養(yǎng)成完整的植株
�、爬弥参锛�(xì)胞的全能型
�、七@種技術(shù)可用于培養(yǎng)新品種快速繁殖及植物的脫毒⑶屬于細(xì)胞工程應(yīng)用領(lǐng)域之一⑷利用這種技術(shù)將花粉粒培育成植株的方式
七年級生物上冊知識點13
第一單元生物和生物圈
一、生物的特征：
1、生物的生活需要營養(yǎng)
2、生物能進行呼吸
3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物
4、生物能對外界刺激做出反應(yīng)
5、生物能生長和繁殖
6、由細(xì)胞構(gòu)成（病毒除外）
二、調(diào)查的一般方法
步驟：明確調(diào)查目的、確定調(diào)查對象、制定合理的調(diào)查方案、調(diào)查記錄、對調(diào)查結(jié)果進行整理、撰寫調(diào)查報告
生物學(xué)研究的基本方法：觀察法、調(diào)查法、分類法與實驗法。
三、生物的分類
按照形態(tài)結(jié)構(gòu)分：動物、植物、其他生物
按照生活環(huán)境分：陸生生物、水生生物
按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物
四、生物圈是所有生物的家
1.概念：地球上適合生物生存的地方，其實只是它表面的一薄層，科學(xué)家把這一薄層叫做生物圈。
2.范圍：大氣圈的底部（可飛翔的鳥類、昆蟲、細(xì)菌等）、水圈的大部（距海平面150米內(nèi)的水層）、巖石圈的表面（是一切陸生生物的“立足點”）→以海平面為標(biāo)準(zhǔn)，向上、向下各約10千米。生物種類最多的圈層是巖石圈；不借助任何工具，能在各個圈層生存的生物是細(xì)菌和真菌。
3.生物圈為生物生活提供的基本條件：營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣、水、適宜的溫度、一定的生存空間。
4.探究的一般過程：發(fā)現(xiàn)問題→提出問題→作出假設(shè)→制定計劃→實施計劃→得出結(jié)論→表達(dá)和交流
5.非生物因素：光、溫度、水、空氣等
【光對鼠婦生活影響的實驗】探究的過程、對照實驗的環(huán)境對生物的影響
捕食關(guān)系（吃與被吃的關(guān)系）
生物因素：競爭關(guān)系（兩種生物互相比賽）
合作關(guān)系（兩種生物互相幫助）
寄生關(guān)系（一種生物寄生在另一種生物體內(nèi)）
6．生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響生物對環(huán)境的適應(yīng)P19的例子
生物對環(huán)境的影響：植物的蒸騰作用調(diào)節(jié)空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調(diào)節(jié)土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土
7.生物的適應(yīng)性具有普遍性和相對性
8.生態(tài)系統(tǒng)的`概念：在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)。一片森林，一塊農(nóng)田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態(tài)系統(tǒng)。
9.生態(tài)系統(tǒng)的組成：生物部分：生產(chǎn)者、消費者、分解者
非生物部分：陽光、水、空氣、溫度
10.如果將生態(tài)系統(tǒng)中的每一個環(huán)節(jié)中的所有生物分別稱重，在一般情況下數(shù)量做大的應(yīng)該是生產(chǎn)者。
11.植物——生產(chǎn)者（能制造有機物，不僅養(yǎng)活了植物自身，還為動物的生存提供食物）
生物部分動物——消費者（不能自己制造有機物，直接或間接的以植物為食）
生態(tài)系統(tǒng)細(xì)菌真菌——分解者
非生物部分——陽光、空氣、水分等
12.一個生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯，形成了食物網(wǎng)。物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。有毒物質(zhì)的積累是沿著食物鏈營養(yǎng)級別的升高而不斷增加的。營養(yǎng)級越高，生物數(shù)量越少；營養(yǎng)級越高，有毒物質(zhì)沿食物鏈積累（富集）。
13.食物鏈書寫規(guī)則：
○1食物鏈必須從生產(chǎn)者開始；
○2箭頭必須從被吃者指向吃者；
○3結(jié)束時必須是該食物鏈中沒有其它能吃該生物的為止。
14.生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力。在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的。但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度，超過則會遭到破壞。
15.生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。人類活動對環(huán)境的影響有許多是全球性的。
16.生態(tài)系統(tǒng)的類型：森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等
17.森林生態(tài)系統(tǒng)：最穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)，有“綠色水庫”之稱。
海洋生態(tài)系統(tǒng)：生物圈中最大的生態(tài)系統(tǒng)。
濕地生態(tài)系統(tǒng)：地球之腎
18.生物圈是一個統(tǒng)一的整體：注意DDT的例子（富集）課本26頁。
第二單元生物和細(xì)胞
1．顯微鏡的結(jié)構(gòu)：鏡座：穩(wěn)定鏡身；鏡柱：支持鏡柱以上的部分；鏡臂：握鏡的部位；載物臺：放置玻片標(biāo)本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用于固定所觀察的物體。遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個光圈都可以對準(zhǔn)通光孔。用來調(diào)節(jié)光線的強弱。反光鏡：可以轉(zhuǎn)動，使光線經(jīng)過通光孔反射上來。其兩面是不同的：光強時使用平面鏡，光弱時使用凹面鏡。鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉(zhuǎn)換器，在轉(zhuǎn)換器上裝有物鏡，后方有準(zhǔn)焦螺旋。準(zhǔn)焦螺旋：粗準(zhǔn)焦螺旋（轉(zhuǎn)動時鏡筒升降的幅度大）；細(xì)準(zhǔn)焦螺（旋轉(zhuǎn)動時鏡筒升降的幅度大）。轉(zhuǎn)動方向和升降方向的關(guān)系：順時針轉(zhuǎn)動準(zhǔn)焦螺旋，鏡筒下降；反之則上升。
▲顯微鏡的使用P37-39
▲觀察的物像與實際圖像相反。注意玻片的移動方向和視野中物象的移動方向相反。
▲放在顯微鏡下觀察的生物標(biāo)本，應(yīng)該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須加工制成玻片標(biāo)本
注意：標(biāo)本的實際放大倍數(shù)＝目鏡放大倍數(shù)（5×，10×）×物鏡放大倍數(shù)（10/0.25,40/0.65）
2.物鏡有高倍鏡和低倍鏡之分，區(qū)別如下：
高倍鏡低倍鏡
放大倍數(shù)大小
視野明亮程度暗亮
細(xì)胞數(shù)目少多
形態(tài)長、細(xì)短、粗
3.顯微鏡觀察步驟：(將書中的圖示順序牢記在心!)
�。�1）取鏡和安放：左手托，右手握，將顯微鏡放置距邊緣7厘米處，略微的偏左。
（2）對光：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍鏡對準(zhǔn)通光孔，同時轉(zhuǎn)動遮光器，使最大的光圈對準(zhǔn)通光孔，眼睛看目鏡，轉(zhuǎn)動反光鏡，直到視野最亮為止。(光線不足,用凹面鏡;光線過強,用凸面鏡.)
�。ǎ常┯^察：雙眼注視物鏡，轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒下降，然后反方向轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒上升，直到看清物像為止。
切片——用從生物體上切取的玻片制成。
4.常用玻片的三種類型:涂片——用液體的生物材料經(jīng)過涂抹制成。如：血細(xì)胞裝片——用從生物體上撕下或挑取的少量材料制成.
如：洋蔥表皮細(xì)胞、人的口腔上皮細(xì)胞
5.制作植物細(xì)胞臨時裝片的步驟：擦→滴（清水）→取→展→蓋→染（稀碘液）→吸
制作動物細(xì)胞臨時裝片的步驟：擦→滴（生理鹽水）→取→涂→蓋→染（稀碘液）→吸6植物細(xì)胞和動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別以及各個結(jié)構(gòu)的功能。
�。ā餅橹参锛�(xì)胞特有）
★細(xì)胞壁：不具有生命，具有保護和支持細(xì)胞的功能（因此植物細(xì)胞形狀規(guī)則）細(xì)胞膜：控制物質(zhì)的進出，保護，物質(zhì)進出的必經(jīng)之路。
★葉綠體：細(xì)胞進行光合作用的場所。（形態(tài)比線粒體大些，不是所有植物都有葉綠體，只有葉肉細(xì)胞和幼莖中才有，果肉細(xì)胞中沒有。）
線粒體：細(xì)胞進行呼吸的場所，可使細(xì)胞中的有機物與氧結(jié)合，經(jīng)過復(fù)雜的過程，轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水，同時將有機物中的化學(xué)能釋放出來供細(xì)胞利用。（生命活動旺盛的細(xì)胞，需要的能量多，線粒體數(shù)量較多。）
細(xì)胞核：細(xì)胞的控制中心，貯存和傳遞遺傳信息。
★液泡：液泡內(nèi)的細(xì)胞液中溶解著多種物質(zhì)。
細(xì)胞質(zhì)：細(xì)胞膜以內(nèi)，細(xì)胞和以外的物質(zhì)。
7細(xì)胞膜能夠讓有用的物質(zhì)進入細(xì)胞，把其他物質(zhì)擋在細(xì)胞外面，同時，還能把廢物排到細(xì)胞外。
8.細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量，細(xì)胞中的物質(zhì)可以分為兩大類：
無機物：分子比較小，不含碳如：水、無機鹽、氧氣等
有機物：分子比較大，含碳如：糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸等
用實驗區(qū)分有機物與無機物：用鐵絲串一粒種子放到火上加熱，種子燃燒后，剩下的灰燼是無機鹽，燒掉的物質(zhì)就是有機物。
9.細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器：葉綠體（光合作用）和線粒體（呼吸作用，細(xì)胞的動力車間）。葉綠體能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能；線粒體能將細(xì)胞中的有機物與氧氣結(jié)合，經(jīng)過復(fù)雜的過程，釋放出氧氣和二氧化碳，同時將有機物里的化學(xué)能釋放出來供細(xì)胞利用。
10.遺傳信息存在于細(xì)胞核中，DNA是遺傳信息的載體，為雙鏈的雙螺旋結(jié)構(gòu)；基因是DNA上帶有遺傳物質(zhì)的片斷，DNA和蛋白質(zhì)組成了染色體。人的體細(xì)胞有23對染色體，水稻體內(nèi)有12對。
11、生物體由小長大，是與細(xì)胞的生長和分裂分不開的。除癌細(xì)胞外，細(xì)胞都不能無限制生長，長到一定的體積就要進行分裂，細(xì)胞分裂就是一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞的過程。
12、分裂的過程：
○1分裂時，細(xì)胞核先由一個分成兩個；
○2隨后，細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含一個細(xì)胞核；
○3最后，在原來的細(xì)胞的中央，形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁。
13、細(xì)胞核分裂時，染色體的變化最明顯。分裂結(jié)束，兩個新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，新細(xì)胞與原細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目也相同；遺傳物質(zhì)也是一樣的。
14、動物體的結(jié)構(gòu)層次：四大組織、八大系統(tǒng)
上皮組織：保護、分泌。如：唾液腺、小腸腺上皮、消化道上皮
受精卵組織肌肉組織：收縮、舒張。如：平滑肌、心肌、肱二頭肌
神經(jīng)組織：產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮。如：脊髓
七年級生物上冊知識點14
生物和生物圈
1.生物的特征：
�、偕锏纳钚枰獱I養(yǎng)
②生物能進行呼吸
�、凵锬芘懦鲶w內(nèi)產(chǎn)生的廢物
�、苌锬軐ν饨绱碳ぷ龀龇磻�(yīng)
⑤生物能生長(由小到大)和繁殖
�、奚锒加羞z傳(相同)和變異(不同)的特性
⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。
2.生物圈：地球上所有的生物與其環(huán)境的總和就叫生物圈。生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，也是最大的生命系統(tǒng)。
3.生物與生物之間的關(guān)系：捕食、競爭、合作、寄生。
生物神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式知識點
反射的概念：動物(包括人)通過神經(jīng)系統(tǒng)，對外界或內(nèi)部的.各種刺激所產(chǎn)生的有規(guī)律的反應(yīng)反。
射弧的概念：參與反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu) ，組成：感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器(書P81)
例如：膝跳反射的過程：扣擊部位：膝蓋下位的韌帶 現(xiàn)象：小腿突然跳起 ，
感受器：股四頭肌及肌腱內(nèi)的感覺神經(jīng)末梢 ，神經(jīng)中樞：位于脊髓灰質(zhì)中
效應(yīng)器：(下肢的)股四頭肌及其內(nèi)的運動神經(jīng)末梢
3)反射的類型
簡單的反射(非條件反射，先天具有的，一般不會消失，反射中樞在脊髓)
復(fù)雜的反射(后天經(jīng)學(xué)習(xí)獲得的，可以建立也可以消失，反射中樞在大腦)
背初中生物的最快方法 初中生物記憶小妙招
怎樣背生物才能很快的記住
掌握規(guī)律
規(guī)律是事物本身固有的本質(zhì)的必然聯(lián)系。初中生物有自身的規(guī)律，如結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，局部與整體相統(tǒng)一，生物與環(huán)境相協(xié)調(diào)。
以及從簡單到復(fù)雜、從低級到高級、從水生到陸生的進化過程。掌握這些規(guī)律將有助于初中生物知識的理解與運用，如學(xué)習(xí)線粒體就應(yīng)該抓結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)
突破難點
有些初中生物知識比較復(fù)雜，或是過于抽象，同學(xué)們學(xué)起來感到有困難，這時就應(yīng)化難為易，設(shè)法突破難點。通常采用的方法有以下幾種：
(1)復(fù)雜問題簡單化。生物知識中，有許多難點存在于生命運動的復(fù)雜過程中，難以全面準(zhǔn)確地掌握，而抓主要矛盾、抓矛盾的主要方面，能使知識一目了然。
歸納總結(jié)
在初中生物新課學(xué)習(xí)過程中，一般都是將知識分塊學(xué)習(xí)。但當(dāng)學(xué)完一部分內(nèi)容之后，就應(yīng)該把各分塊的知識聯(lián)系起來，歸納整理成系統(tǒng)的知識。這樣不僅可以在腦子里形成完整的知識結(jié)構(gòu)，而且也便于理解和記憶。
快速背誦初中生物的小妙招
要字精簡法
1.藻類植物的主要特征：“簡單、光合、水”。在記憶時，要不斷反問自己，“簡單”到什么程度?(有些藻類是單細(xì)胞，多細(xì)胞的也基本上沒有分化);“光合”意味著什么?(有葉綠素，自養(yǎng));“水”是指它們大多生活在水中。
2.魚的主要特征：可以用八個字概括，即“水鱗鰓鰭，一(心)房一(心)室”。
趣味聯(lián)想法
心臟的腔與兩種血管相連的關(guān)系及血流方向可用六個字概括為“出室動、回房靜”，即：動脈與心室相連，血液從心室出來經(jīng)動脈流向全身;靜脈與心房相連，血液經(jīng)靜脈流回心房。
還可以用趣味聯(lián)想去記憶這六個字：出了“教室”要多多“活動”，回到家里自己的“房間”就該“靜下來”讀書寫作業(yè)。
七年級生物上冊知識點15
生物圈是指地球上凡是出現(xiàn)并感受到生命活動影響的地區(qū)，是地表有機體包括微生物及其自下而上環(huán)境的總稱，是行星地球特有的圈層。它也是人類誕生和生存的空間。生物圈的范圍是：大氣圈的底部、水圈大部、巖石圈表面。三圈中適于生物生存的范圍就是生物圈。
水圈中幾乎到處都有生物，但主要集中于表層和淺水的底層。世界大洋最深處超過11000米，這里還能發(fā)現(xiàn)深海生物。限制生物在深海分布的主要因素有缺光、缺氧和隨深度而增加的壓力。
大氣圈中生物主要集中于下層，即與巖石圈的交界處。鳥類能高飛數(shù)千米，花粉、昆蟲以及一些小動物可被氣流帶至高空，甚至在22000米的平流層中還發(fā)現(xiàn)有細(xì)菌和真菌。限制生物向高空分布的主要因素有缺氧、缺水、低溫和低氣壓。
在巖石圈中，生物分布的最深記錄是生存在地下2500～3000米處石油中的石油細(xì)菌，但大多數(shù)生物生存于土壤上層幾十厘米之內(nèi)。限制生物向土壤深處分布的主要因素有缺氧和缺光。由此可知,雖然生物可見于由赤道至兩極之間的廣大地區(qū)，但就厚度來講，生物圈在地球上只占據(jù)薄薄的一層。
生物圈存在的條件
1.必須獲得來自太陽的充足光能。因一切生命活動都需要能量，而其基本來源是太陽能，綠色植物吸收太陽能合成有機物而進入生物循環(huán)。
2.要存在可被生物利用的大量液態(tài)水。幾乎所有的生物全都含有大量水分，沒有水就沒有生命。
3.生物圈內(nèi)要有適宜生命活動的溫度條件，在此溫度變化范圍內(nèi)的物質(zhì)存在氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)三種變化。
4.提供生命物質(zhì)所需的各種營養(yǎng)元素，包括O2、CO2、N、C、K、Ca、Fe、S(氧氣、二氧化碳、氮、碳元素、鉀元素、鈣元素、鐵元素、硫元素)等，它們是生命物質(zhì)的組成或中介。
生物和生物圈
1.生物的特征：
�、偕锏纳钚枰獱I養(yǎng)
②生物能進行呼吸
�、凵锬芘懦鲶w內(nèi)產(chǎn)生的廢物
�、苌锬軐ν饨绱碳ぷ龀龇磻�(yīng)
⑤生物能生長(由小到大)和繁殖
�、奚锒加羞z傳(相同)和變異(不同)的特性
⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。
2生物與生物之間的關(guān)系：捕食、競爭、合作、寄生。
生物環(huán)節(jié)動物和節(jié)肢動物知識點
1、目前已命名的軟體動物有10萬種以上，是動物界的.第二大類群。軟體動物殼內(nèi)柔軟的身體表面包裹著猶如外套一般的肉質(zhì)膜，稱為外套膜，貝殼就是由外套膜分泌物質(zhì)形成的物質(zhì)形成的。雙殼類動物可以用足緩慢地運動，利用鰓與水流進行氣體交換。
2、節(jié)肢動物是最大的動物類群，目前已命名的種類有120萬種以上，占所有已知動物種類的80%以上。昆蟲是節(jié)肢動物中種類最多的一類動物。
3、蝗蟲身體分為頭部、胸部和腹部三部分。頭部負(fù)責(zé)感覺和攝食，感覺器官有一對觸角，三個單眼和一對復(fù)眼，口器用于攝食。胸部是運動中心，有三對足，善于跳躍;有兩對翅，適于飛行。觸角和足等是昆蟲的附肢，分節(jié)。腹部集中容納內(nèi)臟器官。此外，體表有氣門，用于呼吸;身體表面包著堅韌的外骨骼。
4、軟體動物的主要特征是：柔軟的身體表面有外套膜，大多具有貝殼;運動器官是足。石鱉、蝸牛、烏賊都是軟體動物。節(jié)肢動物的主要特征是：體表有堅韌的外骨骼;身體和附肢都分節(jié)。蝦、蜘蛛、蜈蚣等，都屬于節(jié)肢動物。昆蟲除了具有節(jié)肢動物的主要特征外，還有昆蟲獨有的特征：有一對觸角、三對足、一般有兩翅等等。
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