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小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)《分類》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)《分類》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)《分類》教學(xué)設(shè)計(jì)1
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒對(duì)于生活中鮮艷的顏色非常感興趣，但由于年齡小，受生活經(jīng)驗(yàn)的限制，他們往往會(huì)把各種顏色張冠李戴，因此教師必須幫助幼兒梳理有關(guān)顏色的知識(shí)，使幼兒能正確認(rèn)識(shí)常見的顏色說出其名稱并進(jìn)行分類。本活動(dòng)運(yùn)以游戲的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，采用啟發(fā)談話、觀察交流、實(shí)踐體驗(yàn)的方法讓幼兒在游戲活動(dòng)中邊學(xué)邊實(shí)踐操作，在情境中認(rèn)識(shí)顏色、區(qū)分顏色、學(xué)習(xí)按顏色分類，在輕輕松松的過程中愉快地參與學(xué)習(xí)，在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，成為活動(dòng)真正的主人。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂意并愉快地參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂
2.認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，并能正確的說出名稱
3.按物體的顏色進(jìn)行分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件。紅、黃、藍(lán)三種顏色的貓各一只，房子各一座。
2.紅、黃、藍(lán)三種顏色的小圖片若干。
重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒嘗試按物體的紅、黃、藍(lán)三種顏色進(jìn)行分類。
活動(dòng)過程：
1.準(zhǔn)備活動(dòng)：手指游戲
2.鞏固復(fù)習(xí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，并學(xué)習(xí)分類。
今天，老師帶來(lái)了三位朋友，猜猜它們是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下
�。�1）出示一張圖片，上面有三只可愛的小豬。它們分別是紅色、黃色和藍(lán)色的。老師引導(dǎo)幼兒觀察并說出每只小豬的顏色，并為它們?nèi)∶郑盒〖t豬、小黃豬和小藍(lán)豬。
�。�2）請(qǐng)幫忙辨認(rèn)一下顏色，看看這三座房子是紅色、黃色還是藍(lán)色的。三只小豬剛蓋好了自己的新房子，它們現(xiàn)在要回家了。小朋友們能幫助它們找到正確的家嗎？
（3）小朋友們真厲害，他們幫助小豬們回到各自的家中，還將相同顏色的物體進(jìn)行了分類整理。這就是按照顏色對(duì)物品進(jìn)行分類的方法。
3.游戲“送禮物給小豬”。
今天小豬們搬新房子，我們一起送東西給他們吧
（1）幼兒自由進(jìn)行操作將顏色相同的物品放在一起。
（2）送禮物。幼兒根據(jù)教師的指令將禮物送到小豬這里來(lái)。
4.讓我們一起來(lái)尋找和小豬一樣顏色的玩具和物品吧！大家都來(lái)看一看教室里有什么東西是和小豬的顏色相同的呢？
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)我以情景貫穿，這符合了孩子的年齡特點(diǎn)，也能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣！導(dǎo)入部分我出示黃、藍(lán)、紅三只小豬，然后讓孩子們說說小豬搬新房，送禮物的形式順利地過度到給小豬按顏色分類送禮物給小豬，這大大吸引了孩子們的注意力。
活動(dòng)分為三個(gè)部分，首先是一個(gè)情景引入，復(fù)習(xí)了紅、黃、藍(lán)三種顏色。接著是學(xué)習(xí)按照顏色分類的環(huán)節(jié)。最后是一個(gè)名為“送禮物給小豬”的游戲。這些環(huán)節(jié)有著清晰的結(jié)構(gòu)，逐步推進(jìn)。通過操作，孩子們掌握了分類的方法。從目標(biāo)達(dá)成度和老師與孩子之間的'互動(dòng)來(lái)看，這節(jié)活動(dòng)是非常成功的。然而，在活動(dòng)中也存在一些問題，需要我自己進(jìn)行反思并加以改進(jìn)。
一、設(shè)計(jì)的房子，藍(lán)色與小豬的顏色不接近，容易產(chǎn)生混淆。
二、在操作環(huán)節(jié)中，教師的操作要求說的不夠清楚，導(dǎo)致幼兒在操作時(shí)比較沒有目的性。操作材料的選擇上，原本選擇了三只顏色的圖片，讓幼兒可以根據(jù)三種相同顏色不同的物品進(jìn)行粘貼，如，黃色的花、黃色的汽車、黃色的氣球等。
三、最后延伸活動(dòng)新增游戲環(huán)節(jié)，鞏固顏色的分類。
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設(shè)計(jì)思路：
在經(jīng)過一段時(shí)間的探索后，我們終于展開了關(guān)于“有用的植物”的主題活動(dòng)。孩子們通過這個(gè)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)了許多植物的秘密，特別是在“綠色菜籃子”這個(gè)小主題中。正好是秋季，這個(gè)季節(jié)也是豐收的季節(jié)，對(duì)于農(nóng)村的孩子來(lái)說，他們更加接近幼兒時(shí)代的生活經(jīng)驗(yàn)。孩子們開始區(qū)分不同蔬菜的品種，對(duì)蔬菜的了解越來(lái)越多。除了蔬菜，孩子們還對(duì)其他農(nóng)作物產(chǎn)生了興趣。其中之一就是花生，孩子們既熟悉又喜歡吃花生，所以我將這個(gè)已經(jīng)存在的實(shí)物教材引入到本次主題活動(dòng)中。為了讓孩子們進(jìn)一步探索和發(fā)現(xiàn)花生的秘密，我設(shè)計(jì)了本次的“剝花生”活動(dòng)。活動(dòng)的目的是在輕松愉快的氛圍中，讓幼兒嘗試使用數(shù)字和符號(hào)記錄花生的數(shù)量，并感知到花生果里花生仁數(shù)量的差異。根據(jù)幼兒的能力水平，我們提出了不同層次的操作要求，以確保每個(gè)幼兒都能在自己的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升。通過這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒們體驗(yàn)到勞動(dòng)的樂趣，并與同伴分享成功的喜悅。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知花生的特征，知道花生中花生仁的數(shù)量是不同的。
2、學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄花生的數(shù)量。
3、嘗試有計(jì)劃、有條理地進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每組提供一盤花生果（數(shù)量不定），還有一盒彩色筆、兩個(gè)空盤和一個(gè)小碗；每人還會(huì)得到一張記錄紙。
2、活動(dòng)前洗凈雙手。
活動(dòng)過程：
1、以猜謎語(yǔ)的'方式引出“花生”。
謎語(yǔ)：麻房子，紅帳子，里面住著白胖子。
2、猜猜花生有幾顆觀察盤中的花生，說說它們有什么不同。
能否猜對(duì)每顆花生里有幾顆花生仁呢？拿起一顆花生，試著猜測(cè)它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。然后，小心地剝開外殼，看看你的猜測(cè)是否正確。
3、討論記錄方法
想一想怎樣才能記清楚第一顆花生里有幾顆花生仁？
怎樣記錄？（師生共同討論）
4、探索體驗(yàn)
幼兒剝花生并作記錄。
教師觀察幼兒的操作行為并給予幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
5、交流分享幼兒相互交流介紹自己的記錄情況。
與同伴共同分享、品嘗花生。
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一、活動(dòng)目的：能把大小（顏色）相同的圖形歸在一起，并能表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：能大膽表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)，即分類后能說出是按顏色或大小分類的。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：雪花片、幾何圖形、玩具等
四、活動(dòng)過程：
一、操作經(jīng)驗(yàn)：在活動(dòng)區(qū)中提供操作材料，讓幼兒通過操作擺弄，積累有關(guān)物體的顏色，大小等特征的感性經(jīng)驗(yàn)。
�。�1）分雪花片
材料：大小、顏色不同的雪花片，每種顏色的雪花片8—10片；
指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你把顏色相同的雪花片放在一起。
�。�2）分幾何圖形
材料：正方形、三角形、圓形不同形狀的圖形8—10張，每種形狀的圖形放在一起；
指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)把形狀相同的圖形放在一起。
（3）分玩具
材料：雪花片、幾何圖形；
指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)把顏色相同的玩具放在一起。
二、計(jì)論歸納:經(jīng)過分組討論幫助幼兒提出和轉(zhuǎn)換分類標(biāo)準(zhǔn)。
�。�1）給每個(gè)幼兒一些不同顏色的幾何圖形，每種都有大和小兩種。
指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)將這些形狀分成兩組，每一組中都要包含相同的形狀。
�。�2）給幼兒再分類
指導(dǎo)語(yǔ)：剛才你們是按形狀分的，現(xiàn)在你們?cè)儆脛e的方法分一次。
（3）讓小朋友拿來(lái)兩盒彩色糖果，每盒里都有不同形狀、顏色的`糖果，請(qǐng)小朋友按照兩種不同的方式給這些糖果進(jìn)行分類。
三、復(fù)習(xí)鞏固:
在活動(dòng)中投放其他材料，并增加每種材料的數(shù)量，繼續(xù)讓幼兒操作。
▼研討活動(dòng)記錄:
一、優(yōu)點(diǎn)：
1、 教師教態(tài)親切、隨和，能堅(jiān)持普通話教學(xué)。
2、 教具準(zhǔn)備充分。
3、 班級(jí)常規(guī)較好。
4、 幼兒對(duì)活動(dòng)感興趣，積極性高。
二、不足及建議：
1、 活動(dòng)目標(biāo)定位模糊，建議細(xì)化、明確，使其合理化。
2、 活動(dòng)材料多而亂，缺乏層次性、多功能性。
3、操作時(shí)間過長(zhǎng)且頻繁，每次操作都沒有取得實(shí)質(zhì)上的進(jìn)展和突破，讓操作變得毫無(wú)意義。
4、 建議以游戲?yàn)橹骶�貫穿始終，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。
5、 每次操作后教師應(yīng)檢驗(yàn)結(jié)果，并歸納小結(jié)。
6、 師的語(yǔ)言需再精煉、明確、兒童化。
7、 環(huán)境的布置不合理，建議不用桌子。
8、 常規(guī)的整頓上建議師多采用眼神等較為隱性的方式。
9、 活動(dòng)中可以要求幼兒說一句完整的話。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固對(duì)圓形、三角形、方形的主要特征的理解，并能夠獨(dú)立地進(jìn)行圖形分類，不受大小和顏色的干擾。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和初步的歸類能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大的圓形、一個(gè)胸飾形狀是三角形，另一個(gè)是方形，還有一個(gè)王國(guó)區(qū)域是由大型積木搭建而成的，其中包括圓形、方形和三角形的.卡片。
活動(dòng)過程：
1、帶領(lǐng)幼兒到圖形王國(guó)，引出課題。
在圖形王國(guó)的某個(gè)角落，許多可愛的圖形寶寶聚在一起歡樂地玩耍著。突然，三位親切的圖形媽媽走了過來(lái)，你們認(rèn)識(shí)她們嗎？（老師引導(dǎo)孩子們回顧和鞏固圖形的重要特征）。
2、送圖形寶寶回家
分別讓幼兒拿一種圖形送給相應(yīng)的“圖形媽媽”，教幼兒說：“我把形寶寶，送給形媽媽�！�
3、請(qǐng)幼兒到圖形寶寶家做客
親親可愛的“圓形寶寶”的臉頰，輕拍溫暖的“方形寶寶”的肩膀，溫柔地為“三角形寶寶”整理梳子頭發(fā)，輕輕按摩他的背部。我飛到圓形寶寶的家中，一起玩�？鞓返挠螒�；然后又飛到方形寶寶的家中，一起度過愉快的時(shí)光；最后游到三角形寶寶的家中，和他一起享受美好的歲月......
活動(dòng)延伸：小朋友與各種圖形媽媽分別做游戲（方形、圓形、三角形）
效果分析：
在本節(jié)課的活動(dòng)中，我們通過引導(dǎo)幼兒進(jìn)入一個(gè)叫做“圖形王國(guó)”的虛擬世界，向他們介紹了什么是圖形。我們展示了三個(gè)不同的“圖形媽媽”的形象，以此幫助孩子們更好地理解和記憶圖形的特征。這樣的設(shè)計(jì)讓整個(gè)活動(dòng)充滿童趣。接下來(lái)，我們通過故事游戲的方法，比如“送圖形寶寶回家”，“請(qǐng)小朋友到圖形寶寶家做客”等，自然地進(jìn)行了圖形的分類。這樣的安排讓孩子們?cè)谡麄�(gè)過程中都感覺自己置身于一個(gè)真實(shí)的“圖形王國(guó)”，提高了他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也促進(jìn)了他們的觀察力和初步歸類能力的發(fā)展。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、物體的形狀和顏色進(jìn)行分類。
2、用情景的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、發(fā)展幼兒的思維能力。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒每人一套操作材料（一個(gè)小綠人，紅、黃、藍(lán)衣服/褲子各一）。
2、幼兒每人一個(gè)圖形寶寶（三角形或正方形）。
3、教學(xué)用具一套：包括兩個(gè)小綠人，其中一個(gè)穿紅色衣服和藍(lán)色褲子，另一個(gè)穿黃色衣服和紅色褲子。還有紅色、黃色和藍(lán)色的圖卡，以及一個(gè)三角形和一個(gè)正方形。
4、大分類圖一張，√兩個(gè)，小分類圖六張。
活動(dòng)過程：
一、以導(dǎo)游的身份帶幼兒去數(shù)學(xué)王國(guó)——圖形寶寶家。
1、找圖形寶寶。引導(dǎo)幼兒觀察圖形的形狀和顏色。
2、送圖形寶寶回家。重點(diǎn)學(xué)會(huì)看分類圖，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行圖形分類。
二、到數(shù)學(xué)王國(guó)——服裝店。
1、引導(dǎo)幼兒觀察衣服和褲子的顏色。
2、請(qǐng)一位幼兒整理服裝（其中一件），要做到行色對(duì)應(yīng)。
3、再次學(xué)習(xí)看分類圖，鞏固對(duì)分類圖的認(rèn)識(shí)。
三、給小綠人穿衣。
出示小綠人，老師在分類圖操作√讓幼兒幫忙給小綠人穿衣。
四、幼兒分組進(jìn)行給小綠人穿衣，每組一張小分類圖。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相較于其他活動(dòng)可能顯得有些枯燥和單調(diào)，容易讓幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。然而，由于這個(gè)階段的幼兒年齡較小，他們的邏輯思維尚未完全發(fā)展，因此，在本次活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)富有可操作性的環(huán)境，提供了豐富的.材料。同時(shí)，我還為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)選擇性和可操作性的空間，使他們可以獨(dú)立地運(yùn)用材料，并勇敢地表達(dá)自己的想法。這樣一來(lái)，幼兒的自主性、選擇性和獨(dú)立性得到了充分展示。通過一系列游戲活動(dòng)，我們成功地實(shí)現(xiàn)了既定主題目標(biāo)的要求。
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教學(xué)內(nèi)容：教科書38頁(yè)、40頁(yè)練習(xí)六1～3題
教學(xué)要求：
1.幫助學(xué)生通過觀察商場(chǎng)中實(shí)物的擺放情況，初步了解分類的重要性；并且指導(dǎo)他們?nèi)绾瓮ㄟ^操作來(lái)學(xué)習(xí)分類的方法。
2.通過探索和觀察培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力、觀察能力、判斷能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)。
4.讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)物體進(jìn)行分類方法。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
1.錄像
�。�1）商場(chǎng)外景鏡頭
（2）商場(chǎng)物品遠(yuǎn)景鏡頭（依次播放食品類、家電類、鞋類、文具類、服裝類）
�。�3）商場(chǎng)物品近景鏡頭
�、� 柜臺(tái)物品
② 售貨員正在擺放文具
�、埏@示擺放結(jié)果
2.商品柜臺(tái)及相應(yīng)物品。
3.學(xué)具袋（6袋不同的物品）。
教學(xué)過程?：
一 、創(chuàng)設(shè)情境，探求新知
1.感知分類。
�。�1）播放錄像① 商場(chǎng)外景鏡頭。
�。�2）播放錄像② 商場(chǎng)物品遠(yuǎn)景鏡頭。
提問：你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？
通過看錄像，使學(xué)生明確商場(chǎng)物品有很多種。
引導(dǎo)學(xué)生說出，商場(chǎng)是把一樣的物品放在了一起。
通過生活中的場(chǎng)景引入，營(yíng)造出一個(gè)親切的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生們對(duì)知識(shí)的興趣。通過觀看錄像，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并通過相互敘述的方式，讓學(xué)生在觀察、思考、想象和交流中初步掌握分類的方法。
2.明確分類。
�。�1）播放錄像③
商場(chǎng)里的文具專柜前，擺放著一排整齊的貨架。第一層上擺放著各種款式的文具盒，五顏六色的封面讓人眼花繚亂。第二層則陳列著各式練習(xí)本，有軟皮的、硬皮的，也有裝飾精美的作業(yè)本。最上面的第三層則擺放了各色各樣的筆，有鋼筆、圓珠筆，還有馬克筆和彩色鉛筆等。一位親切的售貨員阿姨正在熱情地整理和分類這些文具產(chǎn)品，仔細(xì)地將它們擺放在各自的位置上。她親自檢查每個(gè)文具盒的質(zhì)量，并調(diào)整它們的擺放角度，確保顧客能夠一眼找到心儀的商品。同時(shí)，她還耐心地整理練習(xí)本的堆放順序，讓不同種類的練習(xí)本分區(qū)分類，方便顧客選擇。最后，她小心翼翼地整理了筆的陳列，確保每支筆都放置整齊，使顧客能夠方便地挑選自己需要的。售貨員阿姨一邊分類整理，一邊微笑著向顧客提供幫助和咨詢。她熱情地解答顧客對(duì)于不同品牌文具的疑問，并推薦適合他們的產(chǎn)品。她的專業(yè)知識(shí)和周到服務(wù)讓顧客感到賓至如歸。商場(chǎng)里的文具專柜，因?yàn)槭圬泦T阿姨的細(xì)心管理和熱情服務(wù)而顯得井然有序，顧客在這里不僅可以找到所需的'文具用品，也能享受到愉快的購(gòu)物體驗(yàn)。
提問：你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？
引導(dǎo)學(xué)生說出：阿姨是把一樣的東西放在了一起。
揭示概念：像阿姨這樣，把一樣的東西放在一起就叫分類。（板書課題）
學(xué)生結(jié)合所看錄像說說什么是分類。
通過學(xué)生的觀察，我進(jìn)一步意識(shí)到分類對(duì)于我們的日常生活有著重要的意義。分類的好處在于可以使生活更加方便，讓我們能夠更輕松地找到所需的物品或信息。同時(shí)，在我們生活周圍的方方面面都存在著數(shù)學(xué)的影子，這讓我感受到數(shù)學(xué)的普遍性和重要性。
（2）猜一猜
觀察錄像，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)阿姨拿著的物品將被放置在哪一層。這讓他們進(jìn)一步明確了同一類物品應(yīng)該被放在一起的概念。
通過學(xué)生的觀察、猜測(cè)和思考，我們可以幫助他們進(jìn)一步理解并學(xué)會(huì)分類，同時(shí)也能夠讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅，從而增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和樂趣。
二、鞏固發(fā)展，體驗(yàn)分類。
1.擺一擺。
出示商品柜臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位把相應(yīng)物品分類擺放在柜臺(tái)里。
學(xué)生們?cè)趨R報(bào)時(shí)需要將物品擺放整齊，教師通過分類的方式來(lái)明確物品的類別是必要的。分類讓每種物品都能更清晰地展示出來(lái)，也為我們的生活帶來(lái)了很多方便。
[調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，使學(xué)生在分類中初步體驗(yàn)分類的必要性。]
2.分一分，完成做一做。
�。�1）教師導(dǎo)語(yǔ)?，說明以小組為單位進(jìn)行分類活動(dòng)。
[為學(xué)生提供“做”的機(jī)會(huì)，通過親手操作進(jìn)一步體驗(yàn)分類。]
�。�2）小組活動(dòng)，組內(nèi)互相交流是怎樣分的，體驗(yàn)分類的方法。
通過分一分的活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)分類的作用。
[小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。]
（3）匯報(bào)交流
教師在巡視中指導(dǎo)，同時(shí)注意學(xué)生中分類的不同方法。
3.練習(xí)，練習(xí)六1—3題。
�。�1）第1題
啟發(fā)學(xué)生在書上圈一圈，并說一說是怎樣圈的？為什么這樣圈？
�。�2）第2題
指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成。訂正時(shí)，將學(xué)生的作品展示出來(lái)。
啟發(fā)說出：前、后4輛車是同一類的。
�。�2）第3題
教師說明題意，學(xué)生互相交流，使學(xué)生明確其中一個(gè)與其它三個(gè)不是同類。
[通過學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，加深對(duì)分類的理解和體驗(yàn)，同時(shí)滲透集合思想。]
4、補(bǔ)充練習(xí)
每組有一袋不同的物品，我們需要商討如何進(jìn)行分配，以確保分組既快速又準(zhǔn)確。然后，我們將向大家匯報(bào)我們的決定和解釋原因。
[補(bǔ)充練習(xí)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合練習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)分類的技巧。]
三、全課小結(jié)（略）
小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)《分類》教學(xué)設(shè)計(jì)7
設(shè)計(jì)意圖：
"分類"是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要內(nèi)容，在日常生活中也經(jīng)常要運(yùn)用。比如：超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運(yùn)用到有關(guān)的分類知識(shí)。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)、淺顯易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動(dòng)中去，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)以孩子們熟悉的火車為活動(dòng)題材，將"為貨運(yùn)火車裝運(yùn)貨物"的游戲貫穿始終�；顒�(dòng)中，讓孩子們主動(dòng)探索、嘗試操作，在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而獲得有關(guān)分類的經(jīng)驗(yàn)。從而發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商、操作能力，讓幼兒充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒嘗試探索"分類裝貨物"的方法。
2、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽能力。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，分享成功的喜悅和快樂。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)火車已有初步的感性認(rèn)識(shí)。
2、準(zhǔn)備的材料：16塊火車模型的底板（包括15塊小尺寸和1塊大尺寸），多種貨物卡片，以及各式各樣的圖形片；還有一張碟片。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、觀看CD，讓幼兒觀察、了解火車分為客運(yùn)火車和貨運(yùn)火車兩種。
"小朋友，看，我們來(lái)到了哪兒?"
2、剛剛過去了五一勞動(dòng)節(jié)，一群裝運(yùn)貨物的勤勞工人叔叔們開始了他們忙碌的工作。他們非常親切地邀請(qǐng)我們小朋友一起參與，共同來(lái)幫忙裝運(yùn)貨物。
二、操作活動(dòng)。
1、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運(yùn)貨物。(為一節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物)(1)請(qǐng)幼兒觀察認(rèn)識(shí)各種物品，初步感性認(rèn)識(shí)"分類"。
請(qǐng)幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。
活動(dòng)要求：四個(gè)幼兒組成一組，進(jìn)行任務(wù)分配和角色選擇，并通過協(xié)商討論選出小組負(fù)責(zé)人和操作結(jié)果匯報(bào)員。（要求每個(gè)小組成員都能參與完成任務(wù)，并重點(diǎn)關(guān)注那些能力較弱的幼兒，讓他們也能體驗(yàn)到成功的喜悅）。
(3)匯報(bào)操作結(jié)果。
2、第二次貨物運(yùn)輸?shù)膰L試是由一群年輕的幼兒進(jìn)行的。他們決定將貨物裝運(yùn)到兩、三節(jié)車廂中，并為每節(jié)車廂設(shè)計(jì)了獨(dú)特的標(biāo)記。
活動(dòng)要求：首先完成兩節(jié)車廂的.操作任務(wù)，在驗(yàn)貨認(rèn)可之后將列車放回貨場(chǎng)后方能操作三節(jié)車廂的操作。(兩節(jié)車廂的操作是滿足能力中等幼兒的需求，三節(jié)車廂的操作是為能力強(qiáng)的幼兒提供提高能力機(jī)會(huì)。)
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的?
3、幼兒們一起合作，裝運(yùn)著一堆彩色圖形卡片。他們?cè)谧雷由蠑[出一列大火車，每節(jié)車廂上都放著一個(gè)不同的抽象圖形卡片。并使"現(xiàn)在，我們需要將這些木材分別送給三位客人。第一個(gè)客人需要紅色的木材，第二個(gè)客人需要圓形的木材，第三個(gè)客人需要大塊的木材。請(qǐng)你們好好考慮一下，應(yīng)該如何擺放這些木材呢？(2)讓幼兒自己檢查他們完成的工作，享受成功帶來(lái)的快樂和滿足感。
三、活動(dòng)延伸。
1、小結(jié)集體操作情況，發(fā)現(xiàn)交集分類的現(xiàn)象，為下次活動(dòng)打基礎(chǔ)。
2、幼兒開著火車出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。
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【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒概括物品的共同特性，把不是一類的物品找出來(lái)。
2、指導(dǎo)幼兒依據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、一套動(dòng)物圖卡，其中有一張是汽車圖卡。
2、蘋果、梨、橘子、香蕉四種水果若干。
3、不同顏色、大小、形狀的積木若干。
【活動(dòng)過程】
1、參考提問：請(qǐng)幼兒觀察圖卡并說出圖卡上都有些什么?
請(qǐng)幼兒將與這些圖卡不同或不屬于同一類的卡片拿出來(lái)，并解釋為什么。
2、小朋友們，我們一起觀察一下桌子上有什么水果吧！桌子上有蘋果、橙子、香蕉和葡萄四種水果�，F(xiàn)在我們可以用不同的方式來(lái)把它們分類哦！第一種分類方式是按照顏色來(lái)分類。蘋果是紅色的，橙子是橙色的，香蕉是黃色的，葡萄可以有紫色、綠色或者紅色等多種顏色。第二種分類方式是按照形狀來(lái)分類。蘋果是圓形的，橙子是圓形的，香蕉是彎曲的，葡萄呢，可能會(huì)有各種不同的形狀哦。第三種分類方式是按照味道來(lái)分類。蘋果是酸甜的，橙子是甜的，香蕉也是甜的，而葡萄則可以有酸甜口感。第四種分類方式是按照有無(wú)核來(lái)分類。蘋果沒有核，橙子沒有核，香蕉沒有核，但是葡萄卻有小小的核。第五種分類方式是按照吃的方法來(lái)分類。蘋果可以直接吃或者切成片狀食用，橙子可以直接剝皮吃，香蕉可以直接剝皮吃，而葡萄需要一個(gè)個(gè)地摘下來(lái)吃。第六種分類方式是按照產(chǎn)地來(lái)分類。蘋果、橙子、香蕉和葡萄都有很多產(chǎn)地，比如中國(guó)、美國(guó)、南非等等。小朋友們，你們可以根據(jù)以上的分類方式，親自嘗試把這四種水果進(jìn)行分類，看看可以得出哪些有趣的結(jié)果呢？記得和我分享哦！
3、指導(dǎo)幼兒對(duì)積木進(jìn)行分類。參考提問：
(1)請(qǐng)小朋友們想一想，分一分，把這些積木按大小歸類?按顏色又可以怎樣分?
(2)請(qǐng)小朋友想一想，試一試，還可以怎樣分?(提示：還可以按形狀分成四類)。
【活動(dòng)延伸】
在我們的日常生活中，教師應(yīng)該有意識(shí)地在活動(dòng)區(qū)域放置各種可以分類的.材料，以此來(lái)引導(dǎo)幼兒從多個(gè)角度進(jìn)行分類。這樣做可以促進(jìn)幼兒的發(fā)散思維能力的發(fā)展。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)常常被認(rèn)為乏味、單調(diào)，容易讓幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)橛變涸谶@個(gè)階段年齡尚小，邏輯思維還未完全發(fā)展，所以在本次活動(dòng)中，我特意為幼兒們創(chuàng)造了一個(gè)有趣且互動(dòng)性強(qiáng)的環(huán)境，提供了各種富有想象力的材料。我給幼兒們提供了可選擇和操作的空間，讓他們可以獨(dú)立地探索和表達(dá)自己的想法。在活動(dòng)中，幼兒們的自主性、選擇權(quán)和獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列有趣的游戲活動(dòng)，我們成功達(dá)到了既定目標(biāo)。
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活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)將圖形片按顏色或形狀分類排放。
2、按圖形片的顏色和形狀特征進(jìn)行配對(duì)，并學(xué)習(xí)命名。
3、喜歡參與集體游戲活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、紅黃綠3種顏色，圓形、正方形、三角形3種形狀的圖形片若干。
2、紅、黃、綠3種顏色標(biāo)記各一個(gè)，圓形、正方形、三角形（無(wú)色）標(biāo)記各一個(gè)。
3、放置圖形片的扁平框（或盒）若干。
4、3個(gè)娃娃，身上分別有紅色的圓形，黃色的正方形，綠色的三角形標(biāo)記一個(gè)。
活動(dòng)過程
1、商店進(jìn)貨
�。�1）一起商議玩開餅干商店游戲。
商店貨架上擺放著一排空白的筐子，等待被填滿。迎面而來(lái)的小朋友們有著重要的任務(wù)——將貨架布置得美美噠，餅干們正等待他們的精心安置。
�。�2）小朋友打開自己的小籃筐，里面有各種美味的餅干！首先，他們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)三角形餅干，它有三個(gè)完美的邊角，看起來(lái)非常特別。接著，他們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)紅色的餅干，餅干表面涂滿了鮮艷的紅色糖霜，真是讓人垂涎欲滴。除此之外，小籃筐里還有圓形的餅干，它們餅干正圓如月，每一口都散發(fā)出濃郁的香氣。最后，小朋友還找到了心形的餅干，餅干上有一個(gè)可愛的心形圖案，看起來(lái)非常迷人。小朋友高興地發(fā)現(xiàn)，這些美味的餅干都是他們最喜歡的口味，他們迫不及待地品嘗起來(lái)！
（3）請(qǐng)一部分小朋友按照老師桌前出現(xiàn)的顏色標(biāo)記，將餅干有序地分送到三個(gè)筐里，并邊送邊說。比如：我把紅色餅干送到紅色標(biāo)記的筐里。我把綠色餅干送到這個(gè)綠色標(biāo)記的筐里……。
�。�4）請(qǐng)另一部分幼兒將教師面前的形狀圖案進(jìn)行標(biāo)記，并且邊送餅干邊描述它們的形狀和放置的筐子，例如：我把圓形餅干放到有圓形標(biāo)記的筐子里面，我把方形餅干放到有方形標(biāo)記的筐子里面...。
2、介紹餅干
�。�1）幼兒看見一個(gè)有顏色標(biāo)記的餅干，并介紹說：“這里的餅干都是紅色的！如果你想買紅色的餅干，就到我這里來(lái)吧！”教師補(bǔ)充道：“要買紅色的餅干可以來(lái)這里，而且你還可以挑選你喜歡的形狀。因?yàn)檫@里的餅干不僅是紅色的，還有許多不同的形狀哦。”
�。�2）幼兒們聚集在一個(gè)放著各種形狀餅干的籃子前。他們看見籃子里全是各種形狀的餅干，如圓形、三角形、方形等等。其中一個(gè)幼兒興奮地說：“要買方形的餅干就來(lái)找我吧！”教師微笑幫助補(bǔ)充道：“如果你想購(gòu)買方方的餅干，可以到這里來(lái)哦�！�
3、買餅干，幼兒當(dāng)顧客去購(gòu)買餅干。
（1）買2塊不一樣的餅干。（幼兒挑選，并讓大家看看講講。這兩塊餅干什么地方不一樣？）
�。�2）我們?nèi)ベI兩塊相同的水果糖吧！讓幼兒朋友們挑選，并且告訴大家，這兩塊水果糖有什么相同之處。
�。�3）展示了三個(gè)可愛的娃娃，每個(gè)娃娃身上都有不同的標(biāo)記。我詢問小朋友們他們最喜歡吃的餅干，然后根據(jù)他們的回答來(lái)選擇購(gòu)買�，F(xiàn)在讓我們先來(lái)聽一下他們各自喜歡吃的餅干。
如：紅色的圓形糖餅，黃色的方形巧克力餅干，綠色的三角形曲奇餅。然后將這些餅干分成3組，供3個(gè)可愛的小朋友購(gòu)買。
評(píng)價(jià)：每個(gè)小組是否為娃娃買到他喜歡的餅干？
活動(dòng)反思
“分類”這一數(shù)學(xué)思想在日常生活中被廣泛應(yīng)用，然而，低年級(jí)學(xué)生很少接觸到它。將這一概念轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)可能對(duì)學(xué)生來(lái)說有些困難，不容易理解。因此，我在整節(jié)課中采用了貫穿始終的游戲情節(jié)，為學(xué)生提供了參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的`機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們?cè)谶@個(gè)情境中動(dòng)腦筋，利用自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探索，明確探索的方向，以激發(fā)他們的思維能力，并掌握分類的方法。在學(xué)生理解了這個(gè)方法的基礎(chǔ)上，我還幫助他們應(yīng)用這一方法解決了一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。通過培養(yǎng)學(xué)生探索精神，我希望讓他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，并可以應(yīng)用于生活中。
學(xué)生自主學(xué)習(xí)就是學(xué)生對(duì)所開展的學(xué)習(xí)活動(dòng)有自覺的意識(shí)和反應(yīng)，并在學(xué)習(xí)活動(dòng)中充分發(fā)揮自己的主體性。本節(jié)課我的問題是開放的，目標(biāo)是明確的，思維是發(fā)散的，操作是自由的，結(jié)論是待定的，學(xué)生始終是積極主動(dòng)的，其思維在解決問題的過程中不斷被深化。這一節(jié)課上下來(lái)，我覺得比較成功，學(xué)生真正“動(dòng)”起來(lái)，思維“活”起來(lái)。開放式的教學(xué)讓學(xué)生在“玩”中學(xué)知識(shí)，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕松，感受到了學(xué)習(xí)的快樂。
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活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒將各種服裝按名稱進(jìn)行分類并統(tǒng)計(jì)數(shù)量。
2、幫助幼兒通過統(tǒng)計(jì)圖表比較每種服裝的數(shù)量多少。
3、對(duì)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)感興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
通過統(tǒng)計(jì)圖表比較每種服裝的數(shù)量多少。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)各種服裝的名稱已有認(rèn)知。
2、教具：扇子、手套、圍巾、長(zhǎng)袖襯衫、褲子、裙子、鞋圖片若干、標(biāo)記圖表和統(tǒng)計(jì)表各一張、即時(shí)便貼和小調(diào)查表若干、PPT。
活動(dòng)過程
一、情境導(dǎo)入，引起幼兒的興趣1、故事導(dǎo)入，引出主題
夏天到了，森林里要舉辦一場(chǎng)夏日服裝秀，邀請(qǐng)小朋友們一起去參加，你們想去嗎？要參加夏日服裝秀要準(zhǔn)備各種漂亮的服裝，看看你們的凳子底下有什么？請(qǐng)小朋友們說一說，你拿到的是什么服裝？
2、小結(jié)：我們準(zhǔn)備的有帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子�，F(xiàn)在請(qǐng)拿（帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子）的小朋友舉手。
二、引導(dǎo)幼兒對(duì)服裝進(jìn)行分類
1、我有一個(gè)寬敞的衣柜，你看這么多服裝，怎樣擺放才能讓整個(gè)衣柜看起來(lái)井然有序、整潔呢？（分類擺放）
2、我們來(lái)看看這個(gè)是什么服裝（標(biāo)識(shí)）呢？那我們就把×放進(jìn)這個(gè)隔檔里。這個(gè)是什么？那我們就把所有的放進(jìn)這個(gè)隔檔。
3、請(qǐng)幼兒們動(dòng)手將手中的服裝按照名稱分類整理。現(xiàn)在請(qǐng)依次上臺(tái)的小朋友們，輕輕地將你們手里的服裝放進(jìn)衣柜中的相應(yīng)分類里。
4、老師幫助幼兒檢查并糾正分類結(jié)果。我們來(lái)看看，這個(gè)盒子里放的是什么。看看小朋友們都放對(duì)了嗎？（都對(duì)了，我們給自己拍拍手）（不對(duì)，它是什么呢？我們應(yīng)該把它放進(jìn)那個(gè)里面呢？我來(lái)請(qǐng)一位小朋友幫我把它放回去，這次對(duì)了嗎？好，我們接著看~）
三、對(duì)服裝進(jìn)行統(tǒng)計(jì)比較
1、播放電話鈴聲（是負(fù)責(zé)服裝銷售的小兔子打來(lái)的.，好，我們統(tǒng)計(jì)一下再告訴你）小兔子想知道小朋友的帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子各有多少件。
我有一個(gè)好主意（展示柱形統(tǒng)計(jì)圖），這是一張柱狀統(tǒng)計(jì)圖。統(tǒng)計(jì)圖中的五根柱子分別代表五種服裝。在統(tǒng)計(jì)圖上，每個(gè)單元格只能放置一件服裝。我們需要從底部向上放置服裝，中間是否可以留空？每個(gè)單元格的數(shù)量代表著服裝的數(shù)量。例如：如果帽子占據(jù)了兩個(gè)單元格，那么就有兩頂帽子。如果貼著三個(gè)單元格，就代表著三件貼身穿著類的服裝。
現(xiàn)在我邀請(qǐng)一個(gè)喜歡整理衣柜的小朋友來(lái)幫忙將衣柜中不同種類的服裝分類整理。
2、檢查統(tǒng)計(jì)表中幼兒的分類情況，檢查糾正�，F(xiàn)在我們來(lái)看看小朋友們都放對(duì)了么？那你們覺得哪種服裝是最多的呢？你從哪里看出來(lái)的呢？
3、對(duì)統(tǒng)計(jì)表中的服裝進(jìn)行計(jì)數(shù)。我們來(lái)看看到底是不是這樣呢！小朋友們先來(lái)數(shù)一數(shù)帽子（短袖、褲子、裙子、鞋子）有多少頂？從上邊的數(shù)卡中找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)字放在統(tǒng)計(jì)表的頂端。（五位小朋友一起上來(lái)）小朋友們一起數(shù)一數(shù)看看他們數(shù)對(duì)了嗎？
活動(dòng)延伸：
1、接小狗的電話（小狗是管舞臺(tái)設(shè)計(jì)的，它找我會(huì)有什么事呢？）它聽說我們小朋友會(huì)分類統(tǒng)計(jì)了，想請(qǐng)小朋友們幫它統(tǒng)計(jì)出橙、綠、粉幕布各有多少。
2、老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三個(gè)顏色的方塊，請(qǐng)小朋友對(duì)這些幕布顏色進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
活動(dòng)總結(jié)
本節(jié)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)森林夏日服裝秀的情景，讓孩子們參與整理衣服的過程。通過這個(gè)活動(dòng)，他們將學(xué)習(xí)到如何分類不同種類的服裝。在分類完成后，我們將對(duì)每種服裝進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并以柱形統(tǒng)計(jì)圖的形式呈現(xiàn)，讓幼兒可以更直觀地了解并比較每種服裝的數(shù)量。通過在游戲中學(xué)習(xí)分類統(tǒng)計(jì)，我希望激發(fā)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
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活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察描述物體的屬性，并根據(jù)物體的屬性進(jìn)行分類。
2、理解同一集合有不同的分類標(biāo)準(zhǔn)。
3、體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：觀察描述物體的屬性，并根據(jù)物體的屬性進(jìn)行分類。難點(diǎn)：理解同一集合有不同的分類標(biāo)準(zhǔn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
巧克力味圓形餅干若干、圓形大小不一的餅干若干、方形形大小不一的餅干若干，兩種大小不一的黃色樹葉若干，兩個(gè)大筐子，濕巾若干，一次性紙盤若干，音樂，風(fēng)聲。
活動(dòng)過程
一、情境導(dǎo)入：去小熊家做客
昨天，小熊在森林中給謝老師打來(lái)電話，它興高采烈地邀請(qǐng)你們?nèi)ニ易隹汀＿@個(gè)令人興奮的機(jī)會(huì)是否讓你們心動(dòng)呢？如果是的話，我們就快點(diǎn)準(zhǔn)備，出發(fā)吧！（播放歡快的音樂）。
二、撿樹葉
1、觀察樹葉。
音樂停，風(fēng)起了。老師興奮地說道：“哇！小朋友們，你們注意到了什么？”（樹葉）啊！這些樹葉真漂亮！你們以前見過這種樹葉嗎？現(xiàn)在我們一起來(lái)觀察一下這些樹葉，它們長(zhǎng)得一樣嗎？哪里相同？哪里不同？
教師小結(jié)：剛才一個(gè)小孩子發(fā)現(xiàn)了幾片樹葉，他說這些樹葉的顏色完全一樣，但它們的形狀和大小卻各不相同。如今天氣變得非常寒冷，小樹葉渴望回到自己的家中。讓我們?yōu)闃淙~提供幫助，將它們送回家吧！
2、撿樹葉并按樹葉的不同屬性分類放到筐子里。
（1）幼兒商討怎樣分?jǐn)?shù)樹葉。
小朋友們，看看這是什么？（框子）這個(gè)是哪個(gè)樹葉的家？（大樹葉） 這個(gè)呢？（小樹葉）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把樹葉送回它們自己的家吧！
3、教師帶領(lǐng)幼兒一起驗(yàn)證。
讓我們一同欣賞樹葉回家的美景吧！這片孤獨(dú)的樹葉迷失了方向，無(wú)法尋找到自己的家園。是否有善心人能伸出援手，將它護(hù)送回溫馨的歸宿呢？
教師小結(jié)：你們真厲害！將樹葉送回它們的家。小熊告訴我它的住所需要一些樹葉來(lái)裝飾，恰好我們把這些樹葉作為禮物送給了小熊。小熊一定非常開心，那么我們趕緊去小熊的巢穴吧！
三、游戲：分果子。幫助幼兒專注于某一特征，進(jìn)行果子的分類。一名老師化身為小鳥，先跟小鳥打招呼并遞上果實(shí)。小鳥：親愛的小朋友們，你們好！
（小熊好）師：這是小朋友給你帶的禮物。小熊：謝謝你們！今天我也給你們準(zhǔn)
我準(zhǔn)備了一些香甜可口的餅干，請(qǐng)大家先坐下來(lái)吧！在品嘗美味餅干之前，小朋友們請(qǐng)使用濕巾把手擦干凈。
接著將餅干端上來(lái)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察餅干的特征（每人兩塊不一樣的餅干）。師：哇，好香的餅干呀！
小熊：我為每個(gè)孩子都準(zhǔn)備了餅干，快來(lái)看看各種不同的餅干是什么樣子的吧！每個(gè)孩子都分到了兩塊餅干。這兩塊餅干是否完全相同呢？讓我們一起找出它們的區(qū)別。請(qǐng)與你旁邊的小伙伴進(jìn)行比較，看看你們兩人的餅干是否相同。
2、幼兒品嘗餅干。
師：小孩子們每個(gè)都非常棒，他們每個(gè)人拿著不同形狀的餅干，有圓形的，有方形的，還有一些大的，一些小的，甚至還有黑色的。每個(gè)人的餅干都是獨(dú)特的。
小熊：那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友品嘗一下美味的餅干吧！嘗一嘗它是什么味道的？
2、在幼兒園里，老師給每個(gè)孩子發(fā)了一些餅干。這是第一次按照大小來(lái)分發(fā)餅干，讓孩子們探索分類的方法。老師仔細(xì)觀察著孩子們分餅干的方式，看看他們能否成功地將餅干分成兩堆。先完成任務(wù)的孩子可以站起來(lái)，分享他們是如何分的。
小熊：?jiǎn)鑶鑶鑯~
師：小熊，你怎么哭了？
小熊：我明天還要邀請(qǐng)很多小動(dòng)物來(lái)吃我烤的餅干，可是我不小心把餅干打翻了，你們能不能幫我把餅干分一分？
師：小朋友們，我們一起來(lái)幫助小熊將餅干平均分給大家吧！這次是小熊需要我們的幫助，當(dāng)小熊沒有邀請(qǐng)我們一起分享時(shí)，我們應(yīng)該怎么做呢？（不能吃）。
小熊：這是我親手制作的第一批餅干，非常期待小朋友們的幫助！大家快來(lái)給我出出主意，我們應(yīng)該如何分配這些美味的餅干呢？請(qǐng)直接回復(fù)你們的想法，謝謝！
師：小朋友們，看看小兔子給你的.餅干是什么樣子的？一樣的餅干放在一起，我們可以怎么分呢？分好了之后我們來(lái)數(shù)一數(shù)，看看兩邊的餅干一樣多嗎？親愛的小朋友們，讓我們一起來(lái)探索小兔子送給我們的美味餅干吧！這些餅干長(zhǎng)得相似，我們要如何將它們平均地分開呢？快來(lái)幫忙分一下，并且告訴我兩邊是否餅干數(shù)量相等。大家一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧！
教師小結(jié)：這次小朋友按照餅干的形狀和大小將餅干分類完畢，小熊看到了非常歡喜！
小熊：小朋友們，你們太棒了！把第一爐餅干都幫我分好了，第二爐餅干我也烤好了，你們?cè)賻臀曳忠幌掳桑?/p>
3、第二次分餅干（加入形狀），啟發(fā)幼兒探索分類方法。
師：寶貝們，快來(lái)看看這次的餅干是什么形狀的呢？我們應(yīng)該如何去分割它呢？還有其他的分割方式嗎？當(dāng)我們把餅干分割好后，兩邊的餅干數(shù)量會(huì)相等嗎？你可以試著數(shù)一數(shù)哦。
教師小結(jié)：這次小朋友們又將餅干按照形狀進(jìn)行了巧妙的分類，他們還順利地根據(jù)大小進(jìn)行了細(xì)致的分別。大家真是太厲害了！
4、第三次分餅干（加入顏色），啟發(fā)幼兒探索分類方法。
小熊：最后一爐餅干我也烤好了，小朋友再幫我分一下吧！
師：小朋友們，看看這次又加入了什么餅干？應(yīng)該怎么分？還可以怎么分？分好了之后看看兩邊的餅干一樣多嗎？你來(lái)數(shù)一數(shù)。
教師小結(jié)：你們都發(fā)表了很棒的觀點(diǎn)，這些餅干不僅能根據(jù)大小分，還可以根據(jù)形狀和顏色進(jìn)行分類。你們幫助小熊將餅干分得非常出色！
5、再次品嘗餅干。
小熊：小朋友們，你們真棒！謝謝你們幫我把餅干分好�，F(xiàn)在，我想請(qǐng)你們品嘗一下我親手做的餅干，看它們的味道是不是一樣的。告訴我一下你們吃的餅干是什么味道的吧！教師詢問幼兒餅干的味道。
四、活動(dòng)延伸：給好朋友送餅干
孩子們，我們已經(jīng)品嘗了小熊給我們準(zhǔn)備的餅干，可是我們的好朋友還沒有品嘗到這美味的餅干，小熊也給他們準(zhǔn)備了餅干，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們選一種你喜歡的餅干帶回去送給你的好朋友吧！
活動(dòng)總結(jié)
本節(jié)活動(dòng)是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)，旨在通過對(duì)比、觀察和操作，幫助幼兒學(xué)習(xí)如何按照?qǐng)D形的顏色和形狀特征進(jìn)行分類。小班的孩子們已經(jīng)對(duì)幾何概念有了初步的理解，大多數(shù)孩子能夠正確地認(rèn)識(shí)圓形、三角形和正方形等形狀。然而，當(dāng)把很多不同形狀的圖形放在一起時(shí)，孩子們?nèi)匀粫?huì)感到困惑。他們還沒有從這些形狀的特征上來(lái)識(shí)別它們，而是將其混淆在一起。
通過情景引導(dǎo)，讓孩子在游戲探索中對(duì)不同圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、思考和動(dòng)手操作等方式，認(rèn)知不同圖形的特征。在這次活動(dòng)中，老師準(zhǔn)備了很多餅干，它們的形狀各異，顏色和大小也不相同，供幼兒參與親手操作。幼兒們可以觀察和比較同一種類型的餅干，從中更好地發(fā)現(xiàn)它們的特點(diǎn)，例如形狀、顏色等。
老師設(shè)計(jì)了一個(gè)去小熊家做客的情境，引發(fā)了幼兒們的興趣。孩子們都很喜歡動(dòng)手，他們非常樂意按照形狀或者顏色將餅干分類整理好。在活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)出了濃厚的興趣，并且能夠說出自己的想法。他們?cè)诓僮鬟^程中主動(dòng)地將餅干分好，大多數(shù)孩子能夠準(zhǔn)確地根據(jù)不同的特征將各種圖形的餅干分類，只有少數(shù)孩子在某些圖形上有些誤差。
本活動(dòng)的不足之處是幼兒在收拾材料的時(shí)候有些亂，有些小朋友沒有收完材料就離開，有些小朋友爭(zhēng)搶材料，以后老師還要多培養(yǎng)孩子收東西的習(xí)慣。
小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)《分類》教學(xué)設(shè)計(jì)12
活動(dòng)目標(biāo)：
能按物體的某一特征作肯定和否定的分類。
學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有10個(gè)戴著不同款式的絨布男女娃娃，他們身上貼著各種不同的貼絨服裝。我用一塊絨布做成了這些娃娃的衣服，還給每個(gè)娃娃標(biāo)記了圖案，共有數(shù)張標(biāo)記圖。每位幼兒都擁有一支水彩筆，可以使用來(lái)作畫。我還準(zhǔn)備了10個(gè)小塑料籃子，里面裝滿了各種顏色的積木。此外，還有6只螞蟻頭飾可供幼兒們選用。他們還可以使用我準(zhǔn)備的書和筆進(jìn)行寫字練習(xí)。
活動(dòng)過程：
一、老師拿出了10個(gè)可愛的貼絨娃娃，引導(dǎo)小朋友們仔細(xì)觀察它們外表的特點(diǎn)，并且學(xué)習(xí)將它們進(jìn)行分類。
1.這些娃娃都有不同的特點(diǎn)，比如有的娃娃穿著漂亮的紅色衣服，而有的則沒有；還有一些娃娃戴著可愛的帽子，但也有一些娃娃沒有帽子。
2.思考一下，如何將這些玩偶分為兩組：一組是滿足特定特征的（即穿著紅衣服），另一組則不具備該特征（如未穿紅衣服）。讓我們看看有多少種方法可以實(shí)現(xiàn)這個(gè)任務(wù)。1. 按照顏色進(jìn)行分組：將所有紅衣服的玩偶放在一組，其他顏色的玩偶放在另一組。2. 按照穿戴情況進(jìn)行分組：將所有穿著紅衣服的玩偶放在一組，而未穿著紅衣服的玩偶放在另一組。3. 按照材質(zhì)進(jìn)行分組：將所有由紅色材質(zhì)制成的玩偶放在一組，其他材質(zhì)制成的玩偶放在另一組。4. 按照大小進(jìn)行分組：將所有大號(hào)紅衣服的玩偶放在一組，其他尺寸的`玩偶放在另一組。5. 按照款式進(jìn)行分組：將所有設(shè)計(jì)獨(dú)特的紅衣服玩偶放在一組，其他款式的玩偶放在另一組。以上是五種可能的分組方法。希望這些想法可以對(duì)您有所幫助。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒按不同標(biāo)準(zhǔn)分類后，在黑板上演示，然后教師貼上標(biāo)記圖。
二、使用幼兒用書第14～15頁(yè)，給物體分類。
三、《螞蟻搬糧》。
1.教師扮演螞蟻媽媽，請(qǐng)5名幼兒扮演小螞蟻，小螞蟻按螞蟻媽媽的要求去搬水果。例如：請(qǐng)小螞蟻把紅色水果（蘋果）放在一個(gè)籃子里，不是紅色的水果放在另一個(gè)籃子里。教師改變要求，幼兒不斷改變分類方法。
2.幼兒輪流扮演小螞蟻，比一比哪個(gè)小螞蟻搬糧食又對(duì)又快。
3.小結(jié)螞蟻搬糧食的情況。
小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)《分類》教學(xué)設(shè)計(jì)13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)按量取物，分類并按一定的規(guī)律排序。
2、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先布置好場(chǎng)地。（用5只廢舊皮鞋盒做成的五間小動(dòng)物的新房。）
2、每個(gè)幼兒一只小簍筐，簍筐里放有5只透明小塑料袋。
3、準(zhǔn)備一種類型的糖果，設(shè)有五種色彩。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
1、 聽音樂開汽車進(jìn)場(chǎng)。
教師：“寶寶們？（哎）春天來(lái)了，森林里的動(dòng)物都蓋起了新房，讓我們開著小汽車一起去看看吧！”
二、集體活動(dòng)。
1、 復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量。
教師提問：
�。�1）“這是一只可愛的小兔子的新房子�。ㄍ米樱├锩孀≈桓C小兔寶寶，讓我們一起來(lái)點(diǎn)數(shù)一下吧！”“這是一只可愛的小貓咪的新家�。ㄘ堖洌├锩孀≈鴰字恍∝埬�？（帶領(lǐng)幼兒一起點(diǎn)數(shù)）那它應(yīng)該用幾個(gè)小魚餅干來(lái)表示��？”。
（2）“這是誰(shuí)的新屋子呢？（小貓咪），里面住著幾只小貓咪呢？誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)呢？（某些幼兒開始點(diǎn)數(shù)），那用幾個(gè)圓圈來(lái)表示合適呢？”
2、小組活動(dòng)，學(xué)習(xí)分類排序。
教師：“新家蓋好了，小動(dòng)物們歡天喜地地搬進(jìn)去了，心里真是開心極了。這可是一樁大喜事��！他們決定向森林中的其他動(dòng)物發(fā)放喜糖，讓它們也能分享到這個(gè)美好的消息和我們一起快樂�！�。
（1）讓我們一起來(lái)觀察這些可愛的糖果寶寶吧！它們都有不同顏色的衣服呢，我們可以把相同顏色的糖果寶寶放在一起哦。來(lái)，讓我們開始分類吧！
�。�2）帶領(lǐng)孩子們一起觀察袋子上的標(biāo)記，并共同參與裝糖果的活動(dòng)�！靶∨笥褌�，我們可以把糖果裝進(jìn)這種特殊的袋子里，然后一袋袋地送給我們的朋友們。你們?cè)敢鈳兔幔俊薄白屛覀円黄饋?lái)研究一下，袋子上有標(biāo)記的意義是什么，應(yīng)該怎樣根據(jù)標(biāo)記來(lái)裝糖果呢？誰(shuí)來(lái)告訴大家一下。”
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、評(píng)價(jià)�！澳銈兌佳b對(duì)了嗎？我請(qǐng)個(gè)小朋友把它的糖果拿上來(lái)看看�！�
5、出示小紅旗，學(xué)習(xí)排序�！拔覀儊�(lái)和裝好糖果的袋子做個(gè)排排隊(duì)的游戲�！�
6、幼兒動(dòng)手一起來(lái)操作，并請(qǐng)幼兒說說自己為什么要這樣給他們排隊(duì)？
7、教師小結(jié)。
8、鼓勵(lì)幼兒將自己裝好糖果的袋子送到動(dòng)物家中。
我們先將裝滿美味糖果的'小袋子送到小動(dòng)物們的溫馨家園，由它們親手送給它們的好朋友們。請(qǐng)你仔細(xì)聽：請(qǐng)把4顆糖果的小袋子送到有4只可愛動(dòng)物的住處（幼兒送糖果）；請(qǐng)把3顆糖果的小袋子送到有3只活潑動(dòng)物的家里去（幼兒送糖果）。最后只剩下一顆糖果的那個(gè)小袋子，小動(dòng)物們說它是要送給我們的小朋友們的，非常感謝你們幫助了它們！
三、帶領(lǐng)幼兒一起回家。
“你們開心嗎？幫助別人是最快樂的事，我們一起跟他們說再見吧！”
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒嘗試探索“分類裝貨物”的方法。
2、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽能力。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，分享成功的喜悅和快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒對(duì)火車已有初步的感性認(rèn)識(shí)。
2、16塊火車外形的底板(15塊小的，1塊大的')，各種貨物卡片，各種圖形片。
3、多媒體課件。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、多媒體演示，讓幼兒觀察、了解火車分為客運(yùn)火車和貨運(yùn)火車兩種。
“小朋友，看，我們來(lái)到了哪兒?”
2、“五一勞動(dòng)節(jié)剛剛過去，裝運(yùn)貨物的工人叔叔們又開始了忙碌的工作。他們真誠(chéng)地邀請(qǐng)我們小朋友們共同參與，一起幫忙裝運(yùn)貨物，你們?cè)敢饧尤雴�？�?/p>
二、操作活動(dòng)。
1、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運(yùn)貨物。(為一節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物)
(1)請(qǐng)幼兒觀察認(rèn)識(shí)各種物品，初步感性認(rèn)識(shí)“分類”。
(2)請(qǐng)幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。
活動(dòng)要求：四個(gè)幼兒組成一組，進(jìn)行任務(wù)分配和角色選擇，并通過協(xié)商討論選出小組負(fù)責(zé)人和操作結(jié)果匯報(bào)員。（要求每個(gè)小組成員都能參與完成任務(wù)，并重點(diǎn)關(guān)注那些能力較弱的幼兒，讓他們也能體驗(yàn)到成功的喜悅）。
(3)匯報(bào)操作結(jié)果。
2、第二次嘗試裝運(yùn)貨物。(為兩、三節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物)
(1)幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為每節(jié)車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。
活動(dòng)要求：我們首先需要完成兩節(jié)車廂的操作任務(wù)，等待驗(yàn)貨并得到認(rèn)可后，才能將列車放回貨場(chǎng)，然后開始操作三節(jié)車廂。(兩節(jié)車廂的操作任務(wù)適合中等能力的幼兒，而三節(jié)車廂的操作任務(wù)則為具有較高能力的幼兒提供了提升能力的機(jī)會(huì)。)
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的?
3、幼兒集體合作裝運(yùn)貨物。(將具體的實(shí)物操作卡片換成抽象的圖形卡片)
(1)出示一列大火車。
“現(xiàn)在，我們需要將這些原子分別傳送給三位客戶。一位來(lái)自杭州的客人，他需要藍(lán)色的原子；一位來(lái)自上海的客人，他需要正方形的原子；還有一位來(lái)自深圳的客人，他需要大型的原子。請(qǐng)思考一下，應(yīng)該如何安排這些原子的位置呢？
(2)請(qǐng)幼兒自己檢驗(yàn)“勞動(dòng)成果”，體驗(yàn)成功的喜悅和快樂。
三、活動(dòng)延伸。
1、小結(jié)集體操作情況，發(fā)現(xiàn)交集分類的現(xiàn)象，為下次活動(dòng)打基礎(chǔ)。
2、幼兒開著火車出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。
小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)《分類》教學(xué)設(shè)計(jì)15
1、能說出物品的名稱和用途，會(huì)將不同的物品按用途分類。
2、初步學(xué)習(xí)按活動(dòng)規(guī)則拿取和擺放物品。
3、愿意和同伴一起活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、娃娃家區(qū)域：吃的（水果、蔬菜若干）、穿的（衣服若干）、玩的（玩具若干）。
2、紙箱若干，內(nèi)有吃的、玩的、穿的`、學(xué)習(xí)用品實(shí)物若干。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
正確說出物品的名稱及其用途，按用途進(jìn)行分類。
活動(dòng)過程
1、說說物品用途。
1）認(rèn)物品。
教師在電子白板上出示吃的（草莓）、玩的（玩具）、穿的（衣服）圖片各一張。
提問：這是什么？它有什么作用？
請(qǐng)幼兒說出老師出示的物品圖片的名稱及用途。
師：這里有很多物品，請(qǐng)大家每人選擇一件物品，同時(shí)告訴我它的名稱（我們一起檢查是否正確）。
2）出示表格，請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)表格，并了解表格的用途。
3）請(qǐng)看下面的圖片，分別是吃的、穿的和玩的物品。請(qǐng)你把吃的物品放到吃的小表格里，把穿的物品放到穿的小表格里，把玩的物品放到玩的小表格里。然后把每張圖片放到相應(yīng)的表格下面。[圖片1：蘋果、香蕉、餅干][圖片2：衣服、帽子、鞋子][圖片3：球、積木、娃娃]請(qǐng)你完成上面的任務(wù)，并告訴我每個(gè)物品放在哪個(gè)表格下面。
2、對(duì)物品進(jìn)行分類。
1）小熊麗麗來(lái)做客，邀請(qǐng)小朋友們?nèi)ニ男∥萃嫠＃⒄?qǐng)求來(lái)客的小朋友幫助她整理家里，將物品歸置到適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀?/p>
2）另外一部分幼兒將教室中的物品按其用途分類放好。
3）教師提問：你們看，小朋友已經(jīng)把物品整理得很整齊了。為什么我們要把這些物品放在一起呢？讓我們一起來(lái)想一想。
3、小結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了按用途分類，吃的物品要放在一起，穿的物品要放在一起，玩的物品要放在一起，小朋友們真能干！
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活動(dòng)目標(biāo)
1.促進(jìn)幼兒比較、辨別能力的發(fā)展。
2.學(xué)習(xí)從多種顏色的不同物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.趣味練習(xí)：找相同的顏色
2.紅黃綠色的門票若干，紅黃綠拱形門各一個(gè)。
教學(xué)具圖片
教學(xué)具圖片
動(dòng)畫片
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
通過游戲入場(chǎng)，感知顏色的對(duì)應(yīng)。
幼兒自由選擇門票一張，通過相應(yīng)顏色的.拱形門。
教師：請(qǐng)下朋友看一看自己的門票是什么顏色的，你就從哪種顏色的門進(jìn)入。
二、展開
1.動(dòng)畫片：什么顏色
引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)畫片，尋找相應(yīng)的顏色。
教師：小朋友看看海里有什么？小魚是什么顏色的？
讓幼兒講一講小朋友穿的什么顏色的衣服吊到什么顏色的魚
2.初步學(xué)習(xí)按顏色分類。
趣味練習(xí)：找相同的顏色
教師：請(qǐng)小朋友看看，有哪些東西是紅色的？有哪些東西是綠色的？還有哪些東西是黃色的？請(qǐng)將上面這段內(nèi)容總結(jié)評(píng)價(jià)。表?yè)P(yáng)愛動(dòng)腦筋的幼兒。
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