97超级碰碰碰久久久_精品成年人在线观看_精品国内女人视频免费观_福利一区二区久久

《插上科學(xué)的翅膀飛》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-07-08 11:24:45 設(shè)計(jì) 我要投稿

《插上科學(xué)的翅膀飛》教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作,借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長,使教學(xué)工作更加科學(xué)化。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的《插上科學(xué)的翅膀飛》教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)大家有所幫助。

《插上科學(xué)的翅膀飛》教學(xué)設(shè)計(jì)

《插上科學(xué)的翅膀飛》教學(xué)設(shè)計(jì)1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、明白科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,科學(xué)技術(shù)推動(dòng)了工農(nóng)業(yè)的發(fā)展,落后的工業(yè)和農(nóng)業(yè)正在走向現(xiàn)代化。

  2、培養(yǎng)學(xué)生從小不斷探索創(chuàng)新的精神,從小熱愛科學(xué),好好讀書,長大了用科學(xué)文化知識(shí)來改變家鄉(xiāng)落后的面貌。

  教學(xué)過程:

  一、聯(lián)系課文,輕松導(dǎo)入。

  1.同學(xué)們還記得我們剛學(xué)的《他們那時(shí)候多有趣啊》是什么類型的文章嗎?(科幻類)

  2.文中瑪琪的機(jī)器人老師一次又一次地給瑪琪做地理測(cè)試,瑪琪非常痛苦,但是機(jī)器人老師知道嗎?(不知道,它是一臺(tái)機(jī)器,只能按照設(shè)計(jì)好的程序去教學(xué)生。)

  3.請(qǐng)同學(xué)們?cè)偎伎枷?托米的機(jī)器人老師為什么被搬走一個(gè)月?(因?yàn)闅v史那部分內(nèi)容完全顯示不出圖像。)

  4.我們來想象一下,假如現(xiàn)在讓你在一個(gè)機(jī)器人老師和一個(gè)真人老師中選擇一個(gè),你更希望是哪個(gè)老師?我們來探討一下他們各自的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)在哪里?(學(xué)生自由發(fā)言:機(jī)器人老師的優(yōu)點(diǎn)是可以就同一內(nèi)容反復(fù)講解,不知疲倦;而真人老師的優(yōu)點(diǎn)是針對(duì)同學(xué)們的問題,個(gè)別輔導(dǎo)。缺點(diǎn)也各不相同……)

  5.未來的學(xué)校是這樣教學(xué)的,未來的工廠是怎樣生產(chǎn)的`呢?未來的農(nóng)場(chǎng)又是怎樣種植的呢?未來的……

  同學(xué)們,請(qǐng)發(fā)揮你們的想象,讓想象插上科技的翅膀,帶領(lǐng)我們奔向未來的世界吧。(板書:插上科學(xué)的翅膀)

  二、自由討論,啟發(fā)思路。

  1.各位小科學(xué)家們,請(qǐng)說說你為什么要選擇這方面的內(nèi)容去寫。(學(xué)生自由討論)

  2.匯報(bào)討論成果。

  (1)引導(dǎo)學(xué)生先說出自己所描寫的領(lǐng)域、范圍或者方向等。

  (2)同學(xué)們,我們勾畫的未來藍(lán)圖如此美好、如此神奇,那么,要怎樣把這些美好詳略得當(dāng)?shù)孛鑼懗鰜砟?(此處可作重點(diǎn)描寫部分的探討和簡略描寫部分的探討。)

  (3)歸納完這些細(xì)碎的信息之后,引導(dǎo)學(xué)生想象有沒有什么更好的典型事例可以體現(xiàn)。選擇一兩件比較有代表性的事例寫下來。(注意:事件必須能夠突出想象的特點(diǎn)。)

  三、整理思路,解析題目,自由習(xí)作。

  1.整理思路:學(xué)生先打草稿,確定自己想寫什么內(nèi)容,想想神奇在哪里。學(xué)生先把思路整理出來。

  2.老師講解標(biāo)題的重點(diǎn),給學(xué)生講解如何插上科學(xué)的翅膀飛起來。

  (1)特點(diǎn)(學(xué)生歸納):

 、倏茖W(xué):指發(fā)現(xiàn)、積累并公認(rèn)的普遍真理或普遍定理的運(yùn)用,已系統(tǒng)化和公式化了的知識(shí)。

 、诔岚:翅膀(或翼)是生物的一種飛行器官。翅膀的作用主要是飛行時(shí)提供前進(jìn)動(dòng)力和維持身體平衡。

 、埏w:字面意思是非常迅速地快跑,像飛起來一樣,有風(fēng)馳電掣的意思。

  (2)事例(學(xué)生思考):

  插上科學(xué)的翅膀飛就是插上先進(jìn)技術(shù)飛起來。

  3.結(jié)構(gòu)安排:選出三個(gè)典型的事例來表現(xiàn)飛起來特點(diǎn)的同時(shí),還要注意,文章必須做到有詳有略,詳略得當(dāng),三個(gè)事例可安排一個(gè)詳寫,兩個(gè)略寫。

  4.學(xué)生自由習(xí)作,教師巡視指導(dǎo)。

  四、習(xí)作點(diǎn)評(píng)。

  選出兩三篇比較優(yōu)秀的作文,在全班進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。習(xí)作的重點(diǎn)在于講清楚所寫的是未來的某某領(lǐng)域的神奇,事例能體現(xiàn)神奇的特點(diǎn),語言通順流暢,等等。

  五、課堂小結(jié)。

  學(xué)生通過選擇自己熟悉的某個(gè)領(lǐng)域作為出發(fā)點(diǎn),運(yùn)用典型的事例來描寫未來某個(gè)領(lǐng)域的形象特點(diǎn),掌握刻畫未來的技巧。

  六、拓展延伸。

  將你的作文與你的同桌交換,看看你們能不能根據(jù)對(duì)方的文字描寫,畫出未來神奇的畫面。(看看是否刻畫到位)

  板書設(shè)計(jì)

  習(xí)作:插上科學(xué)的翅膀

  大膽想象

  詳略得當(dāng)

  教學(xué)反思

  1.通過這次習(xí)作,讓學(xué)生懂得了:生活中不是沒有寫作的材料,而是同學(xué)們?nèi)鄙傧胂罅?缺少觀察生活中值得記錄的小細(xì)節(jié),缺少善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和創(chuàng)造性思維。通過這節(jié)課的點(diǎn)評(píng),同學(xué)們受益匪淺。

  2.在平時(shí)的語文教學(xué)中,我在引導(dǎo)學(xué)生注意詞句積累和開發(fā)學(xué)生的想象力方面不夠重視,學(xué)生的文章缺乏文采,語言不夠豐富多彩。

《插上科學(xué)的翅膀飛》教學(xué)設(shè)計(jì)2

 教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí):

  1、知道水流能夠產(chǎn)生力量;

  2、知道影響水流力量大小的因素;

  3、理解水流的力量與人們生產(chǎn)生活的關(guān)系。

  能力:

  能夠?qū)τ^察到的現(xiàn)象提出猜測(cè)和假設(shè);能夠采用簡單的儀器進(jìn)行水流是否有力量的觀察、實(shí)驗(yàn),采集數(shù)據(jù)并做簡單的記錄。

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀

  在探究水流的力量的過程中表達(dá)合作與交流;通過實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)科學(xué)探究要尊重證據(jù);通過水流與人們生活的關(guān)系意識(shí)到用科學(xué)知識(shí)改善人們的生活;體驗(yàn)自然界的美。

  教學(xué)重點(diǎn):

  指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水流有力量:水流的高度高,流量大,流速快,水流的力量大。

  教學(xué)難點(diǎn):

  影響水流力量大小的原因:水流高度高,流量大,流速快。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  分組:水、水槽、小水輪、漏杯、帶小孔的杯蓋、注射器

  演示:課件

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課:

  〔一〕證明水流有力量

  師:今天老師給大家?guī)硪欢我曨l,大家仔細(xì)看。

  師:你看到了什么?有什么發(fā)現(xiàn)?

  師:水流沖擊水車,使水車轉(zhuǎn)動(dòng),這說明什么?

  生:水流有生力量。

  師:看來水流可以產(chǎn)生力量!今天,我們就一起來研究關(guān)于水流有力量的問題。

  板書課題:水流有力量

  師:生活中,你感受過水流產(chǎn)生的力量嗎?

  生:洗手時(shí),水沖在手上有點(diǎn)兒疼。

  生:洗澡時(shí),水能沖掉身上的.泡泡。

  生:沖浪時(shí),水能把人沖動(dòng)。

  生:潑水時(shí),水能把地上的灰塵沖起來。

  ……

  二、新學(xué)新課

  〔一〕、猜測(cè)、驗(yàn)證水流在什么情況下產(chǎn)生的力量大

  1、根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和觀察到的現(xiàn)象作出猜測(cè)

  師:同學(xué)們的經(jīng)驗(yàn)非常豐富,生活中就應(yīng)多觀察、多體驗(yàn)。那你們想過水流在什么情況下產(chǎn)生的力量大?

  生:水位高的時(shí)候產(chǎn)生的力量大。

  生:我認(rèn)為水流量多的時(shí)候產(chǎn)生的力量大。

  生:我認(rèn)為水流快的時(shí)候產(chǎn)生的力量大。

  ……

  板書:

  多

  水流

  高

  產(chǎn)生力量大?

  快

  師:同學(xué)們的猜測(cè)這么多!也很有研究價(jià)值。對(duì)于你們的猜測(cè),老師也想知道是不是這樣。研究問題僅憑猜測(cè)是不行的,我們還應(yīng)怎么辦?

  生:做實(shí)驗(yàn)。

  2、分組實(shí)驗(yàn):引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),影響水流力量大小的原因!采钊胩接憽

  〔1〕學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),教師巡視,加強(qiáng)指導(dǎo)。

  〔2〕學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

  3、小結(jié):有很多原因影響水流力量的大小,杯子舉得越高,水的流量越多,水流的速度越快,水的力量就越大。

  〔二〕拓展延伸

  1、了解水流產(chǎn)生的力量在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。

  〔1〕談話:生活中人們很早就開始利用水流產(chǎn)生的力量了。你們注意過這些現(xiàn)象嗎?

  〔2〕學(xué)生談水流產(chǎn)生的力量在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。

  〔3〕課件演示:水流產(chǎn)生的力量在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。

  2、了解水流產(chǎn)生的力量給生活帶來的危害

  師:生活中人們用水流產(chǎn)生的力量做很多事情,那么水流力量能給我們帶來危害嗎?

  4、總結(jié):看來水流的力量確實(shí)和我們有密切的關(guān)系。利用所學(xué)知識(shí),想方法使水流產(chǎn)生的力量更好地效勞于生活。

  板書設(shè)計(jì):

  水流有力量

  高

  水流

  多

  力量大

  快

《插上科學(xué)的翅膀飛》教學(xué)設(shè)計(jì)3

  教學(xué)目標(biāo)

  1.交流印象中最深刻的科幻故事,體會(huì)故事中看起來令人信服的科學(xué)技術(shù),以及科技給人們的生活和命運(yùn)帶來的影響。

  2.放飛想象,大膽設(shè)想,根據(jù)提示寫一個(gè)神奇的科幻故事。

  3.和同學(xué)分享交流習(xí)作,評(píng)選出奇特而又令人信服的科幻故事。

  教學(xué)重點(diǎn)

  放飛想象,大膽設(shè)想,根據(jù)提示寫一個(gè)神奇的科幻故事。

  教學(xué)難點(diǎn)

  和同學(xué)分享交流習(xí)作,評(píng)選出奇特而又令人信服的科幻故事。

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1.交流印象中最深刻的科幻故事,體會(huì)故事中看起來令人信服的科學(xué)技術(shù),以及科技給人們的生活和命運(yùn)帶來的影響。

  2.放飛想象,大膽設(shè)想,根據(jù)提示寫一個(gè)神奇的'科幻故事。

  教具準(zhǔn)備

  課件

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、問題導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1.今天老師還是要問你們兩個(gè)問題:你是誰?從哪里來?(板書)【出示課件2】

  2.提問:我是誰?我來自哪里?

  打開抽屜里的小信封,現(xiàn)在回答問題【出示課件3】:現(xiàn)在你是誰?你來自哪里?你有什么本領(lǐng)?(外星人、大白、機(jī)器貓......)

  過渡:同學(xué)們剛剛說的這些信息,其實(shí)它們都來自于科幻故事。那今天老師就跟同學(xué)們一起走進(jìn)神奇的科幻世界,那我們開始上課吧!

  2.板書課題。

  二、啟發(fā)點(diǎn)撥,開拓思路

  1.提問:同學(xué)們喜歡科幻故事吧,咱班有沒有科幻迷,勇敢地來講一講,那你能為大家分享一個(gè)你最感興趣的科幻作品吧!【出示課件4】

  2.學(xué)生回答(預(yù)設(shè):海底兩萬里、三體、流浪地球......)

  《海底兩萬里》:1866年,海上發(fā)現(xiàn)了一只疑似為獨(dú)角鯨的大怪物,阿龍納斯教授及仆人康塞爾受邀參加追捕。途中還經(jīng)歷了擱淺、土著圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等許多險(xiǎn)情。最后,當(dāng)潛艇到達(dá)挪威海岸時(shí),三人不辭而別,回到了他的家鄉(xiāng)。

  《三體》天文學(xué)家葉文潔參與軍方絕秘計(jì)劃“紅岸工程”。葉文潔以太陽為天線,向宇宙發(fā)出地球文明的第一聲啼鳴,取得了探尋外星文明的突破性進(jìn)展。

  總結(jié)【出示課件5】:科幻故事是在尊重科學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理設(shè)想創(chuàng)造出來的!?jiǎng)⒋刃?/p>

  3.現(xiàn)在知道寫科幻故事有哪幾點(diǎn)要素了嗎?(板書:

  尊重科學(xué)、合理創(chuàng)造)

  三、思考交流,合作表達(dá)

  【出示課件6】

  1.對(duì)于未知的事物,你最想知道什么?

  2.現(xiàn)實(shí)生活中有什么困惑,想通過科技來解決?

  四、課堂總結(jié),布置作業(yè)

  這一節(jié)課,一起分享了我們最喜歡的科幻故事,其實(shí)科幻故事不是只有作家才能寫出,我們也能創(chuàng)造出我們自己的科幻故事,下節(jié)課我們就來創(chuàng)造自己的科幻故事吧!

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  和同學(xué)分享交流習(xí)作,評(píng)選出奇特而又令人信服的科幻故事。

  教具準(zhǔn)備

  課件

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、談話導(dǎo)入新課:

  上節(jié)課我們相互分享了神奇的科幻故事,這節(jié)課我們就來創(chuàng)造科幻故事吧!

  二、大膽想象,自主創(chuàng)作

  1.在你的筆下,人物的生活環(huán)境是怎樣的,他們可能有哪些不可思議的科學(xué)技術(shù),這些科幻故事中的人物又有怎樣的奇特經(jīng)歷呢?動(dòng)筆寫一寫吧!【出示課件7】

  三、交流想象,評(píng)改作品

  1.請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品,師生共改。

  2.教師范文展示【出示課件8】:太陽落山了,村里的黑幕遮住了視角。夜里的風(fēng)吹著古松沙沙作響,我不禁打了個(gè)寒顫,馬上脫下僅有的外套緊緊地抱住了懷里的那個(gè)小家伙——恐龍蛋。不遠(yuǎn)處的時(shí)光機(jī)已發(fā)出預(yù)警,五分鐘后馬上起飛,夢(mèng)香里的這個(gè)小家伙馬上要出生了,我心里不停地嘀咕,再不走,就可能錯(cuò)過最后離開的機(jī)會(huì)了?墒,如果我離開了,那這個(gè)小家伙該怎么辦呢?遠(yuǎn)處又傳來霸王龍的狂嘯,似乎嗅到了這小生命的味道。它們?cè)谝估镒钌瞄L捕捉獵物,想到這,我的心揪得更緊了,眼前突然浮現(xiàn)出小時(shí)候媽媽保護(hù)我的情景,再看看陪伴了我十多天的小家伙……等下一輪探險(xiǎn)隊(duì)來了再走吧,我決定用生命守護(hù)我的新朋友!突然,只聽咔的一聲,蛋殼裂開了,一只巴掌大的腦袋搖晃著,好奇地瞧著我,尾巴搖搖擺擺,我仔細(xì)看看了看,發(fā)現(xiàn)這是一只小劍龍。突然,我猛然聽到不遠(yuǎn)處傳出粗重的喘息聲,抬頭一看,是一雙巨大無比的眼睛,正冷冰冰地盯著我……

  3.【出示課件9、10、11】第一、二、三稿對(duì)比,明白文章要寫具體一定要經(jīng)過多次修改。

  4.總結(jié)【出示課件12】:敢于想象,才能成就偉大。儒勒凡爾納(板書)

  5.好書推薦【出示課件13】:《三體》《流浪地球》

  三、修改佳作,激勵(lì)發(fā)表

  1、分四人小組自評(píng)自賞。(教師巡視、篩選、指導(dǎo))

  2、小組推薦同學(xué)上臺(tái)朗讀自己的佳作,師生再次進(jìn)行示范性評(píng)賞。

  3、鼓勵(lì)學(xué)生將自己的習(xí)作向有關(guān)少兒報(bào)刊投稿。

  板書設(shè)計(jì):

  插上科學(xué)的翅膀飛

  插上科學(xué)的翅膀飛

  你是誰?從哪里來?

  尊重科學(xué)、合理創(chuàng)造

  敢于想象,才能成就偉大!謇辗矤柤{

《插上科學(xué)的翅膀飛》教學(xué)設(shè)計(jì)4

  教學(xué)目標(biāo)

  1.明確本次作文要寫的是科幻類題材的作文,展現(xiàn)的是新異神奇的未來世界。

  2.科幻作文既豐富了作文訓(xùn)練的形式,又可以培養(yǎng)同學(xué)們豐富的想象力。

  3.培養(yǎng)學(xué)生精益求精、不斷探索創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的熱愛。

  教學(xué)過程:

  一、聯(lián)系課文,輕松導(dǎo)入。

  1.同學(xué)們還記得我們剛學(xué)的《他們那時(shí)候多有趣啊》是什么類型的文章嗎?(科幻類)

  2.文中瑪琪的機(jī)器人老師一次又一次地給瑪琪做地理測(cè)試,瑪琪非常痛苦,但是機(jī)器人老師知道嗎?

  (不知道,它是一臺(tái)機(jī)器,只能按照設(shè)計(jì)好的程序去教學(xué)生。)

  3.請(qǐng)同學(xué)們?cè)偎伎枷,托米的機(jī)器人老師為什么被搬走一個(gè)月?

  (因?yàn)闅v史那部分內(nèi)容完全顯示不出圖像。)

  4.我們來想象一下,假如現(xiàn)在讓你在一個(gè)機(jī)器人老師和一個(gè)真人老師中選擇一個(gè),你更希望是哪個(gè)老師?我們來探討一下他們各自的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)在哪里?

  (學(xué)生自由發(fā)言:機(jī)器人老師的優(yōu)點(diǎn)是可以就同一內(nèi)容反復(fù)講解,不知疲倦;而真人老師的優(yōu)點(diǎn)是針對(duì)同學(xué)們的問題,個(gè)別輔導(dǎo)。缺點(diǎn)也各不相同……)

  5.未來的學(xué)校是這樣教學(xué)的,未來的工廠是怎樣生產(chǎn)的呢?未來的農(nóng)場(chǎng)又是怎樣種植的呢?未來的……?同學(xué)們,請(qǐng)發(fā)揮你們的想象,讓想象插上科技的翅膀,帶領(lǐng)我們奔向未來的世界吧。(板書:插上科學(xué)的翅膀飛)

  二、自由討論,啟發(fā)思路。

  1.各位小科學(xué)家們,請(qǐng)說說你為什么要選擇這方面的內(nèi)容去寫。(學(xué)生自由討論)

  2.匯報(bào)討論成果。

  (1)引導(dǎo)學(xué)生先說出自己所描寫的領(lǐng)域、范圍或者方向等。

  (2)同學(xué)們,我們勾畫的未來藍(lán)圖如此美好、如此神奇,那么,要怎樣把這些美好詳略得當(dāng)?shù)孛鑼懗鰜砟兀?此處可作重點(diǎn)描寫部分的探討和簡略描寫部分的探討。)

  (3)歸納完這些細(xì)碎的信息之后,引導(dǎo)學(xué)生想象有沒有什么更好的典型事例可以體現(xiàn)。選擇一兩件比較有代表性的事例寫下來。(注意:事件必須能夠突出想象的特點(diǎn)。)

  三、整理思路,解析題目,自由習(xí)作。

  1.整理思路:學(xué)生先打草稿,確定自己想寫什么內(nèi)容,想想神奇在哪里。學(xué)生先把思路整理出來。

  2.老師講解標(biāo)題的重點(diǎn),給學(xué)生講解如何插上科學(xué)的翅膀飛起來。

  (1)特點(diǎn)(學(xué)生歸納):

  ①科學(xué):指發(fā)現(xiàn)、積累并公認(rèn)的普遍真理或普遍定理的運(yùn)用,已系統(tǒng)化和公式化了的知識(shí)。

 、诔岚颍撼岚(或翼)是生物的一種飛行器官。翅膀的作用主要是飛行時(shí)提供前進(jìn)動(dòng)力和維持身體平衡。

  ③飛:字面意思是非常迅速地快跑,像飛起來一樣,有風(fēng)馳電掣的意思。

  (2)事例(學(xué)生思考):

  插上科學(xué)的翅膀飛就是插上先進(jìn)技術(shù)飛起來。

  3.結(jié)構(gòu)安排:選出三個(gè)典型的事例來表現(xiàn)飛起來特點(diǎn)的同時(shí),還要注意,文章必須做到有詳有略,詳略得當(dāng),三個(gè)事例可安排一個(gè)詳寫,兩個(gè)略寫。

  4.學(xué)生自由習(xí)作,教師巡視指導(dǎo)。

  四、習(xí)作點(diǎn)評(píng)。

  選出兩三篇比較優(yōu)秀的作文,在全班進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。習(xí)作的.重點(diǎn)在于講清楚所寫的是未來的某某領(lǐng)域的神奇,事例能體現(xiàn)神奇的特點(diǎn),語言通順流暢,等等。

  五、課堂小結(jié)。

  學(xué)生通過選擇自己熟悉的某個(gè)領(lǐng)域作為出發(fā)點(diǎn),運(yùn)用典型的事例來描寫未來某個(gè)領(lǐng)域的形象特點(diǎn),掌握刻畫未來的技巧。

  六、拓展延伸。

  將你的作文與你的同桌交換,看看你們能不能根據(jù)對(duì)方的文字描寫,畫出未來神奇的畫面。(看看是否刻畫到位)

  板書設(shè)計(jì):

  習(xí)作:插上科學(xué)的翅膀飛

  錯(cuò)誤!未找到引用源。

  大膽想象詳略得當(dāng)

【《插上科學(xué)的翅膀飛》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:

《習(xí)作:插上科學(xué)的翅膀飛》教學(xué)設(shè)計(jì)11-15

插上科學(xué)的翅膀飛作文(經(jīng)典)12-07

插上科學(xué)的翅膀飛作文02-04

(精選)插上科學(xué)的翅膀飛作文09-30

插上科學(xué)的翅膀飛作文[精選]07-18

[經(jīng)典]插上科學(xué)的翅膀飛作文11-10

插上科學(xué)的翅膀飛的作文03-16

插上科學(xué)的翅膀飛作文01-25

習(xí)作《插上科學(xué)的翅膀》 教學(xué)設(shè)計(jì)06-06

【熱】插上科學(xué)的翅膀飛作文06-26