《多彩的世界》教學設計

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是實現(xiàn)教學目標的計劃性和決策性活動。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的《多彩的世界》教學設計，希望能夠幫助到大家。

《多彩的世界》教學設計1

　　一、教材分析

　　化學對于學生來說是一門全新的課程。本課題是學生學習化學的起始課，對學生今后學習化學有著一定的影響和激勵作用。本課題不同于以往教材中的緒言課，屬于非知識性教學，其編寫的主要意圖是讓學生結合已有的知識和經(jīng)驗，從生活走向化學，激發(fā)學生的學習興趣，這就為教師創(chuàng)設了較大的教學空間和教學自由度。

　　二、學情分析

　　學生剛接觸化學，充滿了好奇，抓住學生的心理特點，從學生感興趣的問題入手，結合學生的生活實際和社會熱點設置問題情境，帶領學生走進化學殿堂，去探索化學世界的奧秘。使學生感受到化學的神奇魅力，產(chǎn)生持續(xù)地學習化學的興趣。

　　三、設計思路

　　本課題主要想解決的問題就是帶領學生簡單認識化學，讓學生感受到化學的奇妙，并且盡可能的調動學生的積極興趣，使他們自主的參與進來。所以在準備本節(jié)課前我在學生中做了一個調查。

　　1.你對化學這門新學科有哪些了解？

　　2．你最希望在這門學科中了解哪些問題？

　　針對問卷調查的.反饋和我的理解，我確立了如下教學目標。

　　1、教學目標

　�。�1）知識與技能：了解化學是研究物質的組成、結構、性質以及變化規(guī)律的自然科學。

　�。�2）過程與方法：通過自主探究，合作交流，培養(yǎng)學生良好的學習方法和積極的學習熱情。

　�。�3）情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生對化學的好奇心和求知欲；體會化學與人類進步和社會發(fā)展的密切關系，體會化學是有用的、有趣的，培養(yǎng)學生親近化學、熱愛化學，渴望了解化學的情感。

　　2、教學重點、難點

　　本課題的重點是對學生進行化學學習情感、態(tài)度和價值觀等方面的熏陶和培養(yǎng)，使學生體驗化學與人類生活和社會發(fā)展的密切關系。難點是正確理解化學的定義。

　　3、教學方法

　　本課題從學生的實際出發(fā)，提出了許多富有想象力的問題，使學生親身感受到生活離不開化學，同時也感受到許多美好的愿望不是一朝一夕能實現(xiàn)的，而是要靠化學家的智慧和辛勤勞動逐步實現(xiàn)的，由此產(chǎn)生了希望了解化學的強烈愿望。我抓住這種情感，逐漸導出問題，并以豐富多彩的圖片和語言，概述了人類認識化學、利用化學和發(fā)展化學的歷史和方法，充分展示了化學的魅力和學習化學的價值。我利用多媒體技術手段和化學實驗，鼓勵學生合作交流，自主探究，調動了學生的學習熱情，從而實現(xiàn)教學目標。

　　4、學法指導

　　觀察、實驗、思考、交流、質疑、總結。

《多彩的世界》教學設計2

　　教學目標

　　1、知識與能力

　　了解自己人生目標的現(xiàn)狀，直到探索人生意義的途徑與方法

　　2、過程與方法

　　通過“童年之最”初步體驗人生的多彩，通過“我的彩色人生”讓學生對人生目標有個初步認識，通過“毛毛蟲的悲劇”、“千手觀音”、“撕生命”從中感悟到探索人生意義的三種途徑與方法

　　3、情感、態(tài)度與價值觀

　　通過本科各項活動，感受人生的豐富多彩

　　教學難點

　　感受人生價值的多元性，引發(fā)對人生問題的思考

　　教學重點

　　了解自己人生理想的現(xiàn)狀

　　教學工具

　　投影儀

　　課時安排

　　一課時

　　教學過程

　�。ㄅe例導入）

　　老師：美國大片《阿甘正傳》中阿甘曾說過：“人生就像那裝在玻璃瓶中的彩色巧克力豆，五顏六色，只有你親自嘗一嘗，才會知道其中是什么滋味�！蔽覀兠總�人都有一顆屬于自己的巧克力豆，只不過這顆巧克力豆有一塊已經(jīng)被我們品嘗，這就是對于我們來說成為已經(jīng)過去的童年。我們每個人都有童年，童年是美好的。在童年時期會發(fā)生許多讓我們記得一輩子的事情。

　　活動一：童年之最

　　1、活動目的

　　初步體驗人生的多姿多彩，感悟人生的各種滋味

　　2、準備工作

　　老師可錢不知學生會以自己的童年往事，找出印象最深刻的事情，可以將有關細節(jié)進行紀錄，以方便上課時候交流

　　3、過程指導

　　第一步：四人為一組，現(xiàn)在組內交流準備的資料，對往事最深的感受和此時新的感悟

　　第二步：各組推薦或者自薦進行全班交流，分享體驗

　　老師小結：在每個人的童年都會有讓我們難忘的事情，而剛才同學們對自己童年的回憶讓我們體會到不同人童年的不同滋味

　　活動二：我的彩色人生

　　1、活動目的

　　初步設想自己的人生，感受多彩的人生

　　2、過程指導

　　第一步：同位之間相互交流自己的人生之色

　　第二步：自由發(fā)言，向全班同學展示自己的人生之色

　　老師小結：同學們的發(fā)言都非常精彩，大家用自己的'設想為自己的人生填充上了絢麗的色彩，這就等于為自己的將來設計了一幅草圖，做了一份計劃書，那么怎樣才能使這樣多彩的人生變成一道真實存在的美麗的彩虹呢，怎樣才能探索出自己有意義的人生呢？

　　活動三：毛毛蟲的悲劇

　　1、活動目的

　　感受設立人生目標的重要性

　　2、過程指導

　　第一步：介紹素材——法國科學家法伯曾利用毛毛蟲做過一次不尋常的試驗。法伯把他們安排在花瓶邊緣，走成一個圓圈�；ㄆ颗赃叿帕艘恍┧舍�，這是毛毛蟲喜歡的食物。毛毛蟲前后盲目的金穗，繞著花瓶一圈一圈，一連七天七夜，直至筋疲力盡而死去，卻不知去覓食。說明它們只會隨著同類，糊里糊涂地走下去，不會選擇自己的目標。

　　第二步：組織學生討論——毛毛蟲的悲劇告訴我們什么，你有什么感受？

　　老師小結：毛毛蟲之所以繞著花瓶一圈一圈直至筋疲力盡而死去，就是因為他們沒有屬于自己的正確的積極向上的目標，沒有目標的人生是盲目的人生，也是危險的人生，我們前外不要讓毛毛蟲的悲劇在我們身上發(fā)生

　　補充活動：人生論壇——我的人生理想

　　1、活動目的

　　體驗人生的多元性，了解自己人生目標和理想的現(xiàn)狀，引發(fā)對人生的思考

　　2、過程指導

　　第一步：同位交流——我的人生理想是什么

　　第二步：自由發(fā)言

　　老師小結：生活中每個人都在追求一定的目標，有的人追求優(yōu)異的學習成績，有的人追求舒適優(yōu)裕的生活，有的人追求事業(yè)上的成就，而心胸更為寬廣，眼光更為遠大的人則有更加偉大的追求，追求為社會做出更大的貢獻，為人類謀求更大的幸福

　　活動四：千手觀音感動中國

　　1、活動目的

　　用邰麗華面對不幸敢于勇敢面對的正面例子教育學生

　　2、活動過程

　　第一步：幻燈片展示材料——千手觀音領舞的聾啞姑娘，就是中國殘疾人藝術團的著名舞蹈家，湖北的姑娘邰麗華

　　邰麗華兩歲時，因一次高燒失去了聽力。沒過多久，她甜美的歌喉也關閉了。但她并沒有因此而怨天尤人

　　13歲時，邰麗華只身到武漢上中學，并開始在舞臺上嶄露頭角。15歲那年，中國殘疾人藝術團挑中了她。憑著執(zhí)著和天賦，邰麗華在眾多的舞者中脫穎而出

　　邰麗華曾經(jīng)用這樣一段文字，質樸地概括了自己的人生哲學：“其實所有人的人生都是一樣的，有圓有缺有滿有空，這是你不能選擇的。但你可以選擇看人生的角度，多看看人生的圓滿，然后帶著一顆快樂感恩的心去面對人生的不圓滿——這就是我所領悟的生活真諦�！�

　　第二步：討論為什么千手觀音能夠感動中國，邰麗華為什么讓人們記住了她，她成功的原因是什么

　　老師小結：表演《千手觀音》的是一群特殊的人，他們并沒有一位上帝的不公而怨天尤人，放棄人生，而是勇敢樂觀的面對活出的生命的真色彩

　　活動五：撕生命

　　1、活動目的：

　　體驗生命時光的短暫，促進形成珍惜生命的意識和行為

　　2、活動過程

　　第一步：假設你能活到100歲，用一張有0-100的刻度的紙條來代表你100歲的生命歲月

　　第二步：把你已經(jīng)走過的人生撕下來

　　第三步：好好想想你希望自己什么時候能夠事業(yè)有成，找到那個年齡把以后的人生也撕下來

　　第四步：那么在你的手上的就是你從現(xiàn)在到成功用來奮斗用來創(chuàng)造自己美好，富有價值的人生的時間了，但是你不能不吃不睡，所以至少還要撕掉手中三分之一的時間吧，然后把你手上的和你已經(jīng)撕掉的比較一下

　　老師組織討論交流：①此時此刻，當你拿著自己省下的“生命時光”時候，有什么特別的感受嗎？②從此刻開始，你有什么新的打算？

　　課堂總結：學生通過活動總結怎樣去探索人生的意義1、追求積極向上的人生目標2、保持積極樂觀的人生態(tài)度3、充分利用有限的時間

《多彩的世界》教學設計3

　　總體構思：

　　設計本次教學活動的重點是讓學生積極參與討論，在口語交際中學會合作、傾聽、表達、交流，評述說話人所表達的正確意思。課堂中，一方面要讓學生在講故事的過程中學習語言，提高口頭表達能力；另一方面要提高學生分析鑒賞能力，幫助學生形成積極向上的人生觀。

　　過程設計：

　　【教法學法】

　　在教師的組織引導下，學生搜集、組織材料，實踐口語交際的互動。通過小組交流、學生推薦講述、學生互評、全班交流心得等多種方式，完成口語交際的實踐。

　　【教學流程】

　�。ㄒ唬┗顒訙蕚�

　　1、開展一次搜集童話或科幻故事為目的的定向性閱讀活動。

　　2、整理搜集的材料，每人寫一篇童話或科幻故事。

　　3、組織準備：把全班分為若干個小組，可用競賽形式組織評比。由各小組推薦一名學生作為評委兼評論員。老師指導兼統(tǒng)分員。參賽者是交際活動的主體，可由小組推薦亦可學生自愿報名。參賽人數(shù)應根據(jù)活動的時間長短而定。

　　（二）活動步驟

　　1、精彩故事的魅力。

　�。�1）明確活動形成。

　　第一步：分小組自述自編故事，小組評論故事。

　　學生將自己準備的自編科幻或童話故事在小組中進行講述、評論，用討論的方式總結故事講述的方法與技巧及評故事的方法。

　　第二步：小組推薦學生講故事、評委評故事。

　　參與講故事者做充分準備，根據(jù)小組總結的講故事的方式與技巧及小組聽故事的反應及時調整故事進行講述。

　�。�2）導入：

　　聽故事是人的一種先天的欲望，像我們熟悉的《一千零一夜》中，機智勇敢的山魯佐德正是利用故事的無窮魅力，從暴君的屠刀下救出一個又一個的無辜的少女。又如神話故事《嫦娥奔月》《封神榜》，童話故事《米老鼠與唐老鴨》《葫蘆兄弟》等常使我們如醉如癡、浮想聯(lián)翩，可以說我們是在故事的搖籃中長大的。對我們中學生來說如果把故事說得有聲有色，使人們聽得如癡如醉，無論是豐富知識、開拓思維、激發(fā)想象力，還是提高聽與說的能力，都具有不可估量的意義。同學們，有沒有興趣做故事大王？今天，就讓我們一起走進故事天地，說一說，評一評。

　�。�3）討論明確講故事的方法及技巧。

　　現(xiàn)在，老師想問問同學們：講故事有方法嗎？老師為同學們準備了一篇科幻故事，看看同學們能說說講這個故事的方法？（可自由發(fā)言也可各小組推薦發(fā)表看法）

　　例文

　　奇特的“直呼電話”

　　葉永烈哦，我已經(jīng)來到了未來城！

　　一片綠色映入我的眼簾，用一句文縐縐的話來形容，那就是“滿目蒼翠”：綠絨毯般草地，一片連著一片。電線桿般的樹林，一行連著一行。順便說一句，在未來市我見不到一根電線桿。電線全都被埋到地下管道中去了。最令我陶醉的是草地上、樹林中，鑲嵌著一簇鮮花，構成一幅幅艷麗多姿、燦爛奪目的百花圖。在這里已經(jīng)分不清城市與鄉(xiāng)村。小虎子的家在哪里呢？鐵蛋不愧為“鐵靈通”，她一眼就看出我的心思，說：“小精靈，你想給小虎子和小燕打個電話吧？”鐵蛋說著，從懷里掏出了“智能大哥大”。這種“大哥大”上裝有小電腦，用途比普通大哥大多得多，我問：“你們家的電話號碼是多少？”鐵蛋感到驚訝：“電話號碼？我們這里早就取消了電話號碼！全部改用‘直呼電話’。”

　　我笑了：“什么，你們這還在用‘傳呼電話’？我們那里都已經(jīng)快要淘汰了�！�

　　鐵蛋咯咯笑了：“小靈通，你真是‘聽三不聽四，初三講初四’，我說的是‘直呼電話’，不是‘傳呼電話’，我們這里家家有電話，人人有電話。電話太多，電話號碼就從十位增加到十二位數(shù)，后來，又增加到十五位數(shù)。這么一長串的數(shù)字，誰見了都頭疼。打電話的時候，撳錯一個鍵，電話就不知道打到哪里去了。所以，當‘直呼電話’一發(fā)明，馬上就‘一呼百應’，受到熱烈歡迎。打‘直呼電話’，不用撥號碼，你只要說一下對方的名字，電話就自動接通！”

　　“如果是廣東人，福建人打電話，不會講普通話，或是普通話講不好，怎么辦？”

　　“‘直呼電話’的總控制臺里，安裝了‘方言轉化電腦’，能夠馬上將各地方言自動轉換成標準的普通話�！�

　　我又問：“同名同姓怎么辦？”

　　“這在發(fā)明‘直呼電話’的時候，科學家就已經(jīng)考慮到這一點了。凡是有同名同姓的，那就多加一句話。比如，叫‘小燕’的很多，加一句‘小虎子的妹妹小燕’，就不會弄錯了。還有，叫‘王秀英’的很多，加一句‘王堅強的女兒王秀英’；叫‘鐵蛋’的也不少，叫我‘小虎子家的鐵蛋’或者‘小燕家的鐵蛋’，電話保準不會接錯�！�

　　我說：“叫‘小虎子’的也很多呀！”

　　鐵蛋沒有答復我。他拿起“智能大哥大”，說了句“請接‘小燕的哥哥小虎子’！”電話一下子就通了。“智能大哥大”的彩色小屏幕上，出現(xiàn)了小虎子那張頑皮的臉。

　　小虎子說：“鐵蛋，小靈通來了嗎？”

　　鐵蛋趕緊把“智能大哥大”交給我。我還沒有說話，小虎子倒先說話了：“小靈通，你胖了嘛！”顯然，小虎子已經(jīng)從他的電話屏幕上，看到了我。

　　“歡迎你——我們的‘大記者’，第三次漫游未來市�！边@時，電話屏幕上出現(xiàn)翹著兩根羊角辮的小姑娘，響著銀鈴般的聲音。顯然，小燕正在小虎子旁邊。

　　我問小虎子：“你家還在老地方嗎？”

　　小虎子說：“早就搬家了。不過，今天你別到家里來找我，我不在家，我住院了。”

　　我趕緊問：“你生病了？”小虎子說：“我沒��！”我感到奇怪，“沒病為什么住醫(yī)院？”小虎子笑道：“我沒辦法在電話里回答你這‘十萬個為什么’。你來了就知道了！”

　　這時，只見鐵蛋用尖尖的鐵手指摁了一下“智能大哥大”上一個綠色的鍵，從“智能大哥大”上刷刷掉出兩張彩色小照片：一張印著小虎子，一張印著小燕！

　　我好生奇怪，這“智能大哥大”怎么成了照相機了呢？

　　鐵蛋對我解釋說：“‘智能大哥大’里裝著‘迷你打印機’。誰在‘大哥大’的屏幕上出現(xiàn)過，‘大哥大’的‘迷你打印機’就能打印出誰的彩色照片。如果你要大照片，把‘大哥大’里的照片數(shù)碼輸入電腦，用大的打印機打印。你要多大，就能打印出多大的照片！你打電話的時候，如果不‘直呼’對方的名字，對著屏幕上出現(xiàn)的形象撳一下，也能把電話打給屏幕上的那個人！這為記憶不好的人，特別是上了年紀的人，提供了很大的'方便——即使記不起對方的姓名，也能打通電話！”

　　我跟鐵蛋只顧聊天，“七用車”自動在高速公路上飛駛，朝著“未來市醫(yī)院”疾進……

　　要求：

　　①用普通話講述，語氣要親切。

　　②吐字清楚，語言流暢。

　　③不念稿、不背稿。

　�、芨鶕�(jù)故事內容，恰當運用停頓、輕重音、語速、語調的變化來表達感情，感染聽眾，以求最佳表達效果。

　　⑤可借助表情、手勢、姿態(tài)、動作等形體語言表情達意，增強表達的生動性。

　�、抟�根據(jù)現(xiàn)場的反應隨時調整自己講述的故事內容和講述方式。

　　2、感受精彩故事。

　�。�1）實戰(zhàn)演習，完成第一步。

　　（2）小結

　　剛才，同學們在講、評故事的過程中表現(xiàn)很好，講者興致盎然，聽者津津有味。老師想知道同學們是怎樣評論故事的？能否談上幾點？

　　（可從多方面進行評論，既可以談故事本身，比如內容是否連貫、情節(jié)是否有趣、主題是否鮮明有意義；也可以談講故事片時方法和技巧的運用，比如語言、表情、動作、態(tài)度等）

　�。�3）組織評委小組，成員由各學習小組推薦一名組成。其中再推選1—2名主持人。

　　3、體驗故事的精彩。

　�。�1）各學習小組推薦或自愿報名若干成員參賽，參賽者抽簽決定先后順序。

　�。�2）主持人宣布比賽規(guī)則，評分要求。即按評、講故事的方法運用等幾方面進行評分（見表）。

　�。�3）參賽者按次序逐一進行比賽，評委評論并現(xiàn)場亮分。

　�。�4）活動結束，公布結果，總結比賽活動。

　�。ㄈ�）總結

　　同學們，本次活動到此結束，“故事”并未結束。其實，我們身邊無時不在發(fā)生變化著一些事情，如果你把這些發(fā)生的事情對別人復述，當你在復述這件事的時候，實質上你就是在跟人家講述一個故事了。如果你把這些發(fā)生的事情用文字記錄下來，進行合理的加工，你就是在進行故事的創(chuàng)作了。今天，我們只是對童話和科幻故事進行嘗試性的講與評，不僅鍛煉了我們的聽說能力，又拓展了我們的思維。愿我們今后能更多地演繹身邊的故事，點擊多彩的人生，用獨特的視角，展開豐富的想像，為我們的社會創(chuàng)造出更多的美麗故事。

　　【教學探討】

　　聽故事是少年兒童所喜歡的，但要學生講故事、評故事則有一定的難度，在口語交際活動中，如何引導學生把握說話的尺度、評論的技巧、聽說的能力，并讓全體學生都在活動中得到鍛煉是一個難點，本教學設計在這方面做了一些探討�；顒又�，引導學生自主編故事，小組講故事、評故事，激發(fā)了學生的興趣，增強了學生自我表現(xiàn)的信心，提高了口語表達能力。

　　三．設計亮點

　　講故事、評故事旨在實踐。為了拓寬課內活動知識容量，本設計延伸到課外資料的搜集整理和故事的編寫，用“讀寫”補充“聽說”的容量，既實現(xiàn)了聽說讀寫的有機結合，兼容并包，又避免了單一追求活動的活躍氣氛，從而達到拓展思維、激發(fā)想像，提高口語表達能力的目的。

　　四．專家點評

　　本教學設計采用課內知識向課外遷移，運用分組活動形式，使每個學生都有積極主動參與討論的機會。教學中以學生為主體進行表達交流——說故事、評故事，使學生的語言表達能力得到鍛煉和提高。開展競賽活動激發(fā)了學生探知的熱情和樂于表現(xiàn)自我的情感。“自主、合作、探究”的學習方式在這堂課中落到實處，體現(xiàn)了新課標的教學理念。

《多彩的世界》教學設計4

　　教學目標知識：

　　知道人類是大自然的一部分，人類應該善待大自然，愛護環(huán)境，保護動植物；認識人類生命具有獨特性，每個人的生命都有獨特性。

　　能力：

　　發(fā)展對生命的可貴與美好感受、體驗的能力；觀察、認識各種生命和自我生命的獨特性，提高觀察事物、分析問題的能力。

　　情感、態(tài)度、價值觀：

　　體會生命的可貴，珍愛生命，熱愛生活；樹立新的生態(tài)道德觀、自然觀，尊重其他生命。

　　教學重點：

　　世界因生命而精彩

　　教學難點：

　　人的生命是獨特的

　　教學方法：

　　小組探究法、合作學習法、自主學習法、分析歸納法、總結反思法教具準備多媒體

　　課型：

　　新授課

　　課時：

　　1課時

　　課前準備：

　　1.制作多媒體課件。

　　2.學生以小組調查、了解自然界中的生命

　　教學程序：

　　教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動備注

　　創(chuàng)設情境：

　　導入新課師生展示課前收集到的動物、植物、微生物等生命實體的圖片，并對自己收集到的圖片進行簡要介紹。由此導入“多彩的生命世界”。

　　自主探究

　　全面理解

　　學習任務一：仔細閱讀課本，認識多彩的生命世界。

　　1、在自然界中，以其的形態(tài)存在著，是大自然的奇跡，是地球上最珍貴的財富，世界因為有了才如此生動和精彩。

　　2、閱讀《小魚在乎》小故事，體會人與自然的關系。

　　人類是自然界的一部分，是生命世界的一員，眾多生命構成一個、的生命大系統(tǒng)，人類必須、愛護、保護，保護多樣性。

　　學習任務二：人的生命的獨特性。

　　通過閱讀課本，理解人類生命的獨特性有哪些表現(xiàn)？

　　1、人的生命和其他動物、生物、微生物等生命不同，人具有無窮的和巨大的。

　　2、每個人的生命都是。每個人的生命的.，不僅體現(xiàn)在相貌、興趣、等方面，而且在人生道路、等方面也呈現(xiàn)出多樣性。

　　思考：自己有哪些獨特的地方？

　　通過閱讀課本。

　　1、嘗試著自己完成上面的任務。

　　2、小組內交流一下，看看自己作的對不對，形成正確的答案。

　　3、記憶這些基本知識，看誰記的快！

　　4、組內起立檢查(可以是同桌、對桌，查記憶及在課本上的標畫)。

　　5、看看還有什么問題要提出，準備向全班提出。注意調動學生積極性

《多彩的世界》教學設計5

　　一．教學設計思路

　　《化學使世界變得更加絢麗多彩》是九年級《化學》第一單元課題1的內容。本課題從學生的親自感受出發(fā)，從學生的角度提出了很多富有趣味并有一定想象力的問題，從而使學生從開始學習化學起，就感受到化學學習的價值，并產(chǎn)生渴望了解化學的強烈愿望。并在此基礎上，提供了與化學有關的影響人類進步的資料，由此引出課題和化學的定義，并運用實例使學生對其有較為透徹的了解。教材以情感態(tài)度和價值觀教育為主要教學目標，使學生充分體會了化學與人類進步、與社會發(fā)展的密切關系，充分展示了化學的魅力和學習化學的價值所在。

　　本課題內容注重“從生活走向化學，從化學走向社會”，要淡化“化學”定義識記，強調研究的對象，讓學生從實際生活中的例子中，加強對化學的認識和感受。本課題的重點是對學生進行化學學習情感、態(tài)度和價值觀等方面的熏陶和培養(yǎng)，難點是正確理解化學的定義，體驗化學與人類生活、社會發(fā)展的關系。通過組織學生列舉大量的實例，充分利用多媒體等技術手段，鼓勵學生主動合作交流，讓學生成為課堂的真正主人，充分提高學生的學習興趣，從而突出重點，突破難點。

　　由于本課題基本上是非知識內容教學,所以本課時的主要教學任務就是讓學生感受化學,體驗化學,認識化學。

　　本課題的教學目標是：

　　1.知識與技能：知道化學是研究物質的組成、結構、性質及其變化規(guī)律的自然科學。

　　2.過程與方法：通過小組合作學習、主動探究，討論交流，培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法。

　　3.情感態(tài)度與價值觀：①激發(fā)學生對化學的好奇心和探究的欲望；培養(yǎng)學生親近化學、熱愛化學，渴望了解化學的情感。②體會化學與人類進步及社會發(fā)展的密切關系，認識化學的價值。

　　本課題教學主要采用主動探究、合作學習、討論交流的方式展開，開放式教學，培養(yǎng)學生的學習習慣和學習方法。本課題教學應體現(xiàn)如下主要特征：

　　1.以學生的活動為主線展開教學；

　　2.特別注重與實際生活的聯(lián)系；

　　3.注重讓學生探究問題的過程；

　　4.運用多媒體為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境；

　　5.激勵與評價

　　①關注學生參與課堂活動的程度、關注在合作交流中表現(xiàn)的情感、態(tài)度的發(fā)展。對參與程度的評價，主要對學生能否主動地與同學合作，是否愿意與同伴交流自己的想法等方面來考查。對學生思維合作的評價，主要是通過交流去了解學生思維的合理性、靈活性和創(chuàng)造性。

　�、趯Πl(fā)現(xiàn)問題和解決問題的評價，實際上是對學生化學學習過程和方法的考查，即對學生在學習過程中需要經(jīng)過猜想、探究、交流等活動，以及能否有效地解決問題來評價。

　　整個評價以激勵為主線，學生通過互評與自評，對各個環(huán)節(jié)進行及時評價與調控，以達成既定教學目標。在教學中還應加強學法指導，切實組織好小組合作探究交流，制作的.多媒體課件應盡可能更具動感、美感。

　　二．教案

　　課 題化學使世界變得絢麗多彩授課人湛興和

　　學 校

　　湖南省汨羅市白塘中學教學目標

　　知識與技能：

　　知道化學是研究物質的組成、結構、性質及其變化規(guī)律的自然科學。

　　過程與方法：

　　通過學生小組合作學習、主動探究，討論交流，培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　激發(fā)學生對化學的好奇心和探究的欲望；培養(yǎng)學生親近化學、熱愛化學，渴望了解化學的情感。

　　體會化學與人類進步及社會發(fā)展的密切關系，認識化學的價值。

　　重 點

　　對學生進行化學學習情感、態(tài)度和價值觀等方面的熏陶和培養(yǎng)

　　難 點

　　正確理解化學的定義，理解化學與人類生活、社會發(fā)展的關系。

　　教學方法

　　主動探究、合作學習、討論交流的開放式教學

　　儀器藥品NaOH溶液(用嗜哩水瓶盛裝好)，用酚酞試液寫有“化學”字樣的紙（表觀為白紙），

　　白開水和白酒，洗衣粉和精鹽，汽油和水，銅絲和鐵絲，澄清的右灰水

　　教學流程

　　教師活動學生活動設計意圖時量安排導入

　　導語：新的學期，我和大家一起將走進一個新的學習領域，這個領域中的許多知識目前相對于同學們而言，有如這張白色的紙一樣（出示一張用酚酞試液寫有“化學”字樣的紙）是一片空白。但是通過我們的學習和探究，這個領域中的許多知識會呈現(xiàn)在我們面前。首先，讓我們做一個小實驗。

　�。ㄕn件展示課題）

　　學生代表演示：將NaOH溶液噴灑到白紙上，出現(xiàn)“化學”紅色字樣。

　　創(chuàng)設趣味性化學情境，激發(fā)學生的好奇心。

　　3分鐘化學使世界變得絢麗多彩

　�、俨シ配浵瘢骸段淞暝达L景----黃龍洞 》

　　觀后，談感想,提問題。(如:黃龍洞中形態(tài)各異的鐘乳石、石筍究竟是怎樣形成的？它們的形成究竟要經(jīng)過多長的時間呢？又如：解說員說“水中溶解的礦物質”究竟是什么？……)

《多彩的世界》教學設計6

　　教材分析：

　　在小學自然中我們已經(jīng)學習了一些化學知識，現(xiàn)在作為一門獨立的“化學”猝然客人類似學習，大家會提出什么是化學，化學有什么作用，以及怎樣學習化學等問題。緒言從大家的親身感受，提出了很多饒有趣味，并帶有一定想象力的問題，指出這些并非都是一些美好的愿望，它們正在通過化學家的智慧和辛勤的勞動逐步實現(xiàn)，從而引導大家了解化學是一門使世界變得更加絢麗多彩的科學，它們的任務是研究物質的組成、結構、性質以及變化規(guī)律，接著教材以豐富多彩的化學學科和現(xiàn)代科技成果，概述了人類認識化學、利用化學和發(fā)展化學的歷史和方法，以及化學與人類進步和社會發(fā)展的關系，展示了化學的魅力和學習化學的價值。

　　重點難點：

　　圍繞著什么是化學，化學有什么作用以及怎樣學習化學等問題，注重對學生進行化學學習的情感、態(tài)度和價值觀等方面的熏陶和培養(yǎng)。

　　教學思路：

　　教材創(chuàng)設了一些情景，從殷實的史實出發(fā)，展示了化學與人類進步以及社會發(fā)展的關系，我們要仔細地閱讀認真的品味，初步從化學、技術、社會這三者的密切關系中領悟化學學習的價值，建立學習化學的興趣和責任感。

　　中考分析：

　　本課題重點引入了什么是化學，為什么學化學，這是學習化學必須弄清楚的最基本知識，并貫穿了學習的全過程，是中考必考的重點。中考熱點為化學研究的對象、作用及發(fā)展史。

　　緒言 化學使世界變得更加絢麗多彩

　　一、教學目標

　　1、知識與技能

　　（1）了解化學是一門研究物質的組成、結構、性質以及變化規(guī)律的'自然科學。

　　（2）了解化學研究的內容

　　2、過程與方法

　　培養(yǎng)學生查閱資料、分析討論的能力

　　3、情感態(tài)度價值觀

　�。�1）圍繞著什么是化學，化學有什么作用，以及怎樣學習等問題，對學生學習化學的情感進行熏陶和培養(yǎng)。

　�。�2）通過我國化學成就的學習，培養(yǎng)學生的愛國主義情操和學習化學的緊迫感和熱情。

　　二、教學重點

　　1、什么是化學

　　2、化學的作用

　　三、教學難點：培養(yǎng)學生學習化學的熱情

　　四、課時設計 一課時

　　五、教學過程設計：

　　教師：親愛的同學們,大家好!在接下來的40分鐘里，我將和大家一起進行一次奇異的旅行——走進化學世界。（噴字呈現(xiàn)“化學”二字）去領略化學帶給我們的震撼！

　　如果說，數(shù)學使人精細；哲學使人深邃；藝術使人浪漫；……。那么我要說，化學使人夢想成真！

　　在古代，人們夢想像鳥兒一樣，身生雙翅，翱翔于藍天白云之間；

　　在近代，人們夢想像千里眼、順風耳一樣，與遠方親人“天涯若比鄰”；夢想能夠親眼觀看，微觀世界的奇異景象……

　　化學就是幫助人類實現(xiàn)夢想的“魔法石”！

　　金屬的冶煉，使人們擁有了制造飛機、汽車等嶄新代步工具的材料，讓人們 “周游世界”的夢想成真；光導纖維的制造，使人們體驗到“視頻聊天”的快樂，讓人們 “天涯若比鄰”的夢想成真！

　　同學們，你有怎樣的夢想呢？

　　學生：（在現(xiàn)代，我們夢想天更藍、水更清，物質更豐富，生活更美好；我們渴望揭開生命的奧秘，改變人類的基因，使人類更聰明、更善良；夢想發(fā)明新藥物，解除病人的痛苦，使人類延年益壽、長命百歲；夢想變廢為寶，讓廢棄的塑料垃圾變成燃料，讓汽車在天空翱翔；）

　　我也曾夢想有一件特殊材質制成的衣服，它可以自動調節(jié)溫度，冬暖夏涼，它可以隨著光的強度改變顏色，在烈火中它是避火衣，在大海中它是救生圈……！

《多彩的世界》教學設計7

　　設計意圖：

　　在上學期《花兒朵朵》主題活動開展以后，孩子們不僅認識了花兒的朋友，同時他們也發(fā)現(xiàn)了“花有哪些顏色呢？”的問題，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，孩子們對顏色產(chǎn)生了濃厚的探索欲望，他們對各種各樣的顏色表現(xiàn)出了極大的興趣。于是我嘗試著開展一個關于顏色的活動。整個活動是以小動物為線索層層推進，整合了科學領域、藝術領域的內容，活動以孩子的參與和操作探索為主，試圖讓孩子全面系統(tǒng)地了解色彩。

　　活動目標：

　　1、通過給小動物送禮物的游戲鞏固幼兒對各種顏色的認識。

　　2、能利用色彩進行各種藝術創(chuàng)作活動。

　　3、在活動中體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、6種小動物及小動物的家。

　　活動過程：

　　1、《顏色大風吹》的游戲引入課題。小朋友們今天我們玩一個好玩的游戲——顏色大風吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說：“大風吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯，再替換不同的顏色。

　　2、這個游戲好玩嗎？小朋友們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請你們幫個忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動物的家里。

　　3、小動物們熱情地邀請我們去做客，那我們帶什么禮物叱？噢，有了，老師教你們染色，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動物們。幼兒進行染色游戲。

　　4、利用染好的`“小手絹”進行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》

　　5、小朋友們戴著自己的禮物到小動物家做客——進行區(qū)域游戲。

　　科學區(qū)進行調色游戲，觀察顏色的變化。

　　美工區(qū)進行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色

　　語言區(qū)，提供有關于紅色的圖片，想一想，紅色的物體并說出它的作用。

　　延伸活動：

　　進行戶外鍛煉，各種顏色的隊伍進行比賽

　　活動反思：

　　本次活動能根據(jù)中班幼兒的年齡特點及興趣進行設計，在科學活動中整合了美工活動染紙和舞蹈表演。幼兒在游戲中鞏固了對色彩的認識，并能采用各種色彩的搭配進行染色活動，孩子們深深地融入了這彩色的世界，感受著色彩的豐富多彩。

　　活動以生動有趣的游戲開始《顏色大風吹》，孩子滿足于游戲的快樂，不知不覺地復習了紅色、黃色、藍色、橙色、綠色、紫色。接下來的游戲是色彩的辨別操作，孩子們根據(jù)小動物家的顏色給他們配上相同的玩具。第二個環(huán)節(jié)和第三個環(huán)節(jié)過渡得較好以給小動物送玩具為由引入染紙活動。染紙活動簡單且色彩鮮艷，孩子容易完成，達到了很好的效果。在染紙這個環(huán)節(jié)接近尾聲時響起了《彩色世界真奇妙》的音樂，有些較快完成的孩子已經(jīng)拿起自己的作品，跟著音樂翩翩起舞，過了一會兒一些做得較慢的孩子也來了，大家一起跳起了歡快的舞蹈。接下來的區(qū)域活動是讓孩子到小動物家做客，通過交流、探索感受顏色的變化規(guī)律，了解顏色的用處，孩子們認真地操作著，互相交流著�；顒拥母鳝h(huán)節(jié)清晰，銜接自然。孩子的作品展示中，教師及時將幼兒的介紹及對顏色的認識記錄下來，作為活動的資料進行展示，供幼兒觀察和欣賞。

　　每個活動都存在一些不足，本次活動的不足就在于教師試圖把所有的事情交代清楚，所以語言煩瑣了一些，就怕孩子做不好，部分思想還停留在替孩子包辦上，在染紙環(huán)節(jié)，交代過于細致，完全可以讓孩子自己探索，染色的方法，比較哪種方法染出來的效果最好。這樣的經(jīng)驗是孩子自己獲得的，對他們的成長更有利。另外教師應及時捕捉幼兒的興趣點，并生成新的活動，效果會更深入和顯著。

《多彩的世界》教學設計8

　　活動依據(jù)：

　　幼兒對顏色有了一定的認識、了解，希望得到更多的知識經(jīng)驗。在觀察中也對同種顏色的深淺有了一定的注意，有探究的意愿。根據(jù)這一興趣點，教師組織了這次活動。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒進一步了解顏色的特性，培養(yǎng)有兒的觀察興趣和能力。

　　2、引導幼兒通過操作活動，感知顏色的深淺變化。

　　活動形式：

　　集體

　　活動準備：

　　氣球、水粉

　　設計意圖

　　師幼互動教育反思

　　中班幼兒對事物的觀察水平較小班有了很大發(fā)展，對事物的較細微差別能夠觀察到，顏色的深淺變化又是日常生活中常見的現(xiàn)象，因此較之設計活動以豐富幼兒的這方面經(jīng)驗。

　　1、吹氣球：應到幼兒觀察隨著氣球吹大，氣球的顏色會越變越淺。吹好后，請幼兒比較吹好的氣球和沒吹的氣球在顏色上的區(qū)別。

　　2、觀察樹葉：幼兒收集樹葉，觀察比較集中樹葉的顏色有什么不同。

　　3、實驗：紅色變淺了幼兒用白色顏料調入紅色顏料中，不停的攪拌，觀察紅色顏料的變化。

　　4、小結：每一種顏色都有深淺不同的變化。

　　5、在操作過程中，幼兒對吹氣球的過程最感興趣，觀察比較的'也最仔細，不但比較自己吹的氣球，還和小朋友吹的氣球做比較。

　　教師讓幼兒在玩中主動發(fā)現(xiàn)顏色的變化，培養(yǎng)了幼兒耐心觀察的態(tài)度。在幼兒提出一些充滿探索精神的問題時，教師及時給予了肯定和鼓勵，并引導幼兒進一步探索，收到不錯的效果。活動中教師為幼兒設計了各種小實驗，但教師不是為了實驗而實驗，也不是為了向幼兒灌輸高深的理論，而是讓幼兒在游戲中通過操作主動探索，得到知識經(jīng)驗，培養(yǎng)了幼兒耐心觀察、勇于常識、敢于質疑的科學態(tài)度。

《多彩的世界》教學設計9

　　一、活動目標

　　1、幫助幼兒初步了解詩歌的句式特點，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣。

　　2、引導幼兒積極參與語言活動，能夠在全班幼兒面前表達自己，從而培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

　　二、活動準備

　　1、紅、藍、綠、黃顏色的裝飾眼鏡共20個；紅、藍、綠、黃顏色的彩筆共20支。

　　2、鋪有白紙的大黑板4個。

　　3、詩歌創(chuàng)編電腦課件一套，多人集體電腦一臺。

　　三、活動過程

　　1、教師活動的導入：看看說說

　　師：今天，老師給小朋友帶來了會變魔術的眼鏡。請小朋友戴上這個眼鏡看看周圍的景物有什么變化？

　　幼兒戴上眼鏡后，游戲的興趣濃厚、情緒高漲，在教室內東看看西瞧瞧，幾個孩子爭著表述自己的感覺。

　　幼：我戴上紅顏色的眼鏡看見樹變紅了。

　　幼：我戴上藍顏色的眼鏡看見滑梯變藍了。

　　幼：我戴上黃顏色的眼鏡看見的云朵像穿了一件黃色的棉襖。

　　幼：老師、椅子、桌子統(tǒng)統(tǒng)都是綠色的了。

　　幼：我戴上紅色的眼鏡看操場，操場上所有的東西都是紅顏色的。后來我和另一個小朋友換了一個綠色的眼鏡，操場上的東西又變成綠色的了。

　　幼：當我把眼鏡摘下來，又恢復了原來的顏色了！

　　分析：“會變魔術的眼鏡”的活動設計，充分調動了幼兒學習的興趣，激發(fā)了幼兒的嘗試欲望。在自由觀察的過程中，幼兒的語言能力得到了很好的發(fā)展，不管是膽小害羞的孩子還是性格開朗的孩子，都能及時地把自己的發(fā)現(xiàn)較完整地表述出

　　2、教學活動之一：繪畫記錄

　　師：讓我們用彩筆把看見的事物畫下來，讓它們組成一幅顏色相同的畫。

　　幼兒手拿彩筆在桌邊進行繪畫。由于是大班的孩子，他們有一定的繪畫能力，不到3分鐘就完成了創(chuàng)作。在他們的畫里，可以看到滑梯、大樹、云朵、小朋友、桌椅、電視機、娃娃、金魚等事物。

　　教師與小朋友一起把相同顏色的畫貼在黑板上，組成紅色、藍色、綠色和黃色的畫板。

　　分析：“繪畫記錄”這一環(huán)節(jié)起到了承前啟后的作用。讓幼兒試著把剛才看到的事物畫出來，可培養(yǎng)幼兒用畫面表達觀察到的事物的能力，同時也培養(yǎng)了幼兒運用知識的能力，這是培養(yǎng)幼兒主動學習精神的手段之一。在自由繪畫的過程中，出現(xiàn)了幼兒互相幫忙的場面，使幼兒的合作精神得以體現(xiàn)。

　　3、教學活動之二：詩歌朗誦

　　師：我昨天戴上了紅色的魔術眼鏡去水果店，看見了許多的水果，老師很高興，畫了一幅《紅色的世界》的圖畫，還編了一首《紅色的世界》的詩歌，小朋友想聽嗎？

　　幼兒邊看多媒體演示，邊聽教師的詩歌朗誦，感知詩歌的內容和結構。

　　分析：教師也會像我們一樣戴著魔術眼鏡去玩，這是多么有趣的事情！孩子的好奇心再次被激發(fā)起來了！由于詩歌內容有趣，結構比較簡單，加上多媒體的.逐一演示，大部分孩子很快就掌握了。

　　4、教學活動之三：詩歌創(chuàng)編

　　師：小朋友想嘗試一下幾個人一組把剛才畫下來的畫創(chuàng)編成《藍色的世界》《綠色的世界》《黃色的世界》嗎？老師相信你們一定能行！

　　指導幼兒自由選擇同伴，站在畫板前，看著自己的圖畫，按照詩歌的結構，嘗試創(chuàng)編詩歌。

　　創(chuàng)編完成后，教師請每一組成員將創(chuàng)編好的詩歌在全體幼兒面前朗誦。

　　第一組幼兒創(chuàng)編了詩歌《紅色的世界》，內容如下：

　　紅色的滑梯，紅色的云朵，紅色的操場，紅色的老師。

　　這一片紅，那一片紅，到處都是紅、紅、紅。當我把紅色的眼鏡摘下來，紅色的世界不見了。

　　第二組幼兒創(chuàng)編了詩歌《綠色的世界》，內容如下：

　　綠色的金魚缸，綠色的房子，綠色的窗簾，綠色的錄音機。

　　這一片綠，那一片綠，到處都是綠、綠、綠。當我把綠色的眼鏡摘下來，綠色的世界不見了。

　　第三組幼兒創(chuàng)編了詩歌《藍色的世界》，內容如下：

　　藍色的門，藍色的窗，藍色的小朋友，藍色的手。

　　這一片藍，那一片藍，到處都是藍、藍、藍。當我把藍色的眼鏡摘下來，藍色的世界不見了。

　　第四組幼兒創(chuàng)編了詩歌《黃色的世界》，內容如下：

　　黃色的衣，黃色的褲，黃色的襪，黃色的鞋。

　　這一片黃，那一片黃，到處都是黃、黃、黃。當我把黃色的眼鏡摘下來，黃色的世界不見了。

　　教師將每組創(chuàng)編的詩歌串起來，組成一首長長的新詩歌《多彩的世界》，在音樂的伴奏下，全體幼兒一起朗誦。

　　分析：以小組的形式集體創(chuàng)編詩歌；為幼兒提供了一個比較自由的創(chuàng)造空間，體現(xiàn)了以幼兒為活動主體的意識，還可以起到讓幼兒的思維互補的作用。最后，把詩歌串起來組成了一個新詩歌《多彩的世界》，幼兒由此產(chǎn)生了成功的喜悅，激發(fā)了他們繼續(xù)主動學習的興趣和熱情。

　　5、活動延伸

　　師；顏色世界是豐富多彩的，你們還能編出有關紫色、橙色的詩歌嗎？請你們編好后告訴身邊的人！

《多彩的世界》教學設計10

　　一、設計思想

　　對照課程標準，確定本節(jié)課的主要教學目標，具體內容是：了解化學研究的對象；了解化學在日常生活及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用；激發(fā)化學的學習興趣；了解化學的基本學法�；�于上述教學目標，鑒于傳統(tǒng)的《緒言》教學中教師灌輸、教學無序、學生茫然的弊端，筆者將教材內容（人教版實驗教科書）進行了合理的整合和補充，明晰了教學內容之間的邏輯順序，設計出了感受化學的有趣、領略化學的神奇、了解化學的作用、回顧化學的歷史、展望化學的未來、體驗化學的學法六個教學主版塊，各個版塊用精短的過渡語言相連，使彼此順承自然、融為一體，其間，貫穿了實驗觀察、現(xiàn)象描述、閱讀教材、思考辯論、表達交流等學生活動，通過學生的參與，確立學生的學習主體地位，體現(xiàn)"民主、平等、對話、協(xié)商"的新課程理念。

　　二、教學過程

　　1.新課導入

　　都市的夜幕下，霓虹閃爍；歡樂的節(jié)日里，焰火繽紛；寬闊的國道上，車輛奔馳；綠色的田野中，化肥潤苗......這一切都和我們即將要學到的一門學科--化學密切相關�；瘜W究竟是一門什么樣的學科呢？今天，讓我們一起來走近他，認識他（板書課題）。首先，請同學們觀察幾個有趣的小實驗（板書：化學-有趣）。

　　2. 活動1：感受化學的有趣

　�。�1）演示1："清水"變"牛奶"--將二氧化碳氣體通入澄清的石灰水（邊演示邊講述：試管里盛裝的液體，看上去像清水，將一種氣體通入其中后，我們發(fā)現(xiàn)，原先澄清的液體變渾濁了，從外觀上看，這渾濁的液體頗似--牛奶）。

　　（2）演示2："葡萄汁"變"紅酒"--向紫色的石蕊中滴入稀鹽酸（邊演示邊講述：這紫色的液體很像用紫葡萄榨出的液汁，向其中滴加一種無色的液體，我們發(fā)現(xiàn)，"葡萄汁"變成--"紅酒"了）。

　�。�3）演示3：玻璃棒點燈--將沾有濃硫酸和高錳酸鉀粉末的玻璃棒靠近酒精燈燈焰（邊演示邊講述：點燃酒精燈通常情況下是用火柴，今天老師想把玻璃棒當火柴使，能成功嗎？請同學們觀察）。

　　過渡：剛才這三個趣味小實驗都是和化學變化相關的。感受了化學的有趣，我們再來領略一番化學的神奇（板書：神奇）。

　　3.活動2：領略化學的神奇

　　（1）播放錄像：神奇的液態(tài)氮。

　�。�2）教師講述：液態(tài)氮是神奇的，不過，液態(tài)氮距離我們并不遠，空氣里含有大量的氮氣，通過降溫、加壓，氮氣就可以轉變成液態(tài)氮�；瘜W的神奇，不僅僅體現(xiàn)在它能研究已經(jīng)存在的物質，還體現(xiàn)在它能夠通過變化的手段，制造出自然界里原本不存在的物質，請看錄像。

　�。�3）播放錄像：神奇的合金。

　　（4）教師講述：形狀記憶合金很了不得，在航空航天事業(yè)上有著廣泛的應用。如，在一定的溫度下用形狀記憶合金制成衛(wèi)星天線，然后在低溫下將天線揉成一團保存在衛(wèi)星艙里，衛(wèi)星進入軌道后，將天線送出艙外，由于陽光照射溫度升高，天線又能恢復到原來的形狀。領略了金屬材料的神奇，我們再來一睹非金屬材料的風采。

　�。�5）投影圖片：神奇的非金屬材料。

　�、偕衿娴母�柄（教師講述、設問：每位登山運動員手里都拿著破冰斧，這破冰斧的斧柄就是用玻璃纖維制成的。斧柄不用金屬而選用玻璃纖維，由此可見，這種玻璃纖維有什么特點--輕，強度大）。

　�、谏衿娴睦K索（教師講述、設問：畫面上的尼龍繩直徑只有6mm，但卻能吊起2t重的汽車，可見這種尼龍繩--很結實，強度大，不易斷）。

　　③神奇的隔板（教師講述、設問：這是用人工的方法合成的隔板，板下烈焰噴射，板上的貓咪悠然，顯然這種隔板的獨特性能是--隔熱）。

　�、苌衿娴镍B籠（教師講述、設問：在鳥籠外面蒙上一層透明的薄膜，然后將鳥籠置于水中，鳥兒不僅安然無恙，還在向籠外的`小魚發(fā)問：咳，新鄰居，你從哪里來？同學們想想看，蒙在鳥籠外面的膜具有什么特性？--隔水透氣）。

　　過渡：需要注意的是，化學之所以成為一門重要的科學，不僅僅是因為他的有趣和神奇，更重要的是，化學與人們的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都有著密切的關系。請同學們帶著以下兩個問題去閱讀教材的第三段（板書：作用）。

　　4.活動3：了解化學的作用

　�。�1）投影思考題：

　　化學的重要作用體現(xiàn)在哪些方面？

　　化學學科研究的具體內容是什么？

　�。�2）學生閱讀、思考、交流。

　�。�3）師生互動：同學們說得很好，不過老師覺得，在化學與日常生活的聯(lián)系方面大家談得還不是很多。其實，只要同學們把眼光放近一點，我們還會有好多發(fā)現(xiàn)。大家看看自己今天穿的衣服是什么面料做成的？（棉、化纖、棉和化纖混紡）化纖是什么？化纖就是用化學的方法合成的纖維；你能說出廚房里常用的調味品嗎？（味精、醋、加碘鹽）味精中的谷氨酸鈉、醋中的醋酸、加碘鹽中的氯化鈉和碘酸鉀都屬于化學物質；家庭裝修中用到的油漆、PVC管子等裝飾材料也都是化學物質；此外，常見的交通工具自行車、摩托車、汽車的輪胎，都是用什么材料制成的（橡膠），對，這些橡膠也大多是用化學的方法合成的。通過剛才的討論，我們可以得出這樣一個結論：化學與人類的衣、食、住、行、健康以及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都相關相聯(lián)。

　�。�4）教師講述：化學研究的對象是物質，具體說，是物質的組成、結構、性質以及變化規(guī)律（板書：組成、結構、性質、變化規(guī)律）。

　　過渡：化學是如此的重要，如此的奇妙，但是化學成為一門獨立的學科，卻經(jīng)過了漫長的歷程，讓我們一起來做一個簡單的回顧（板書：歷史）。

　　5.活動4：回顧化學的歷史

　�。�1）投影：

　　發(fā)現(xiàn)和利用了火

　　陶瓷、銅器、鐵器、紙、火藥、酒、染料

　�。�2）教師講述：古時候，人類發(fā)現(xiàn)并利用了火，在此之后，又陸續(xù)發(fā)現(xiàn)并利用物質的變化制造出了對人類生存具有實用價值的許多產(chǎn)品（投影陜西半坡出土古代彩陶盆圖片），這是陜西半坡遺址中挖掘出的古代彩陶盆；（投影東漢釀酒圖片）這是東漢時代釀酒的畫像；（投影越王勾踐青銅劍圖片）這是臥薪嘗膽故事的主人公越王勾踐的青銅劍；（投影唐代蠟染屏風圖片）這是唐代的蠟染屏風。雖然古時候人類已經(jīng)開始接觸化學、運用化學了，但對化學的認識還是膚淺的、粗糙的。

　�。�3）投影：

　　原子論和分子學說的創(chuàng)立

　　發(fā)現(xiàn)組成物質的基本成分--元素

　�。�4）教師講述：到了近代，人們對化學的認識有了長足的進步（投影道爾頓、阿佛加德羅的畫像），英國科學家道爾頓、阿佛加德羅先后提出了原子、分子的學說，并用原子、分子的學說解釋了一系列化學變化現(xiàn)象，至此，化學才真正成了一門獨立的學科。盡管道爾頓提出的原子是不可分割的實心球體的觀點是錯誤的，但是人們依然把原子之父的美譽送給了他，因為他為化學學科的建立做出了杰出的貢獻。之后，人們又提出了物質是由元素這一基本成分組成的觀點，俄國化學家門捷列夫還把組成物質的元素按照一定的順序排成了一張表（投影門捷列夫畫像），經(jīng)過后人的加工完善后，形成了今天的元素周期表（投影元素周期表）。

　�。�5）投影：

　　現(xiàn)代：利用先進儀器和分析技術進行微觀的探究

　�。�6）教師講述：隨著時間的推移，隨著科學技術的發(fā)展，人們對化學學科的認識已經(jīng)越來越深入了，現(xiàn)代科學家已經(jīng)具備了借助先進的儀器設備，探究物質內部奧秘的本領，掃描隧道顯微鏡是一種能將觀察對象放大幾十萬倍的先進儀器（投影苯分子、硅原子的圖像照片），這是用掃描隧道顯微鏡拍攝到的構成苯的粒子--苯分子的照片，這是用掃描隧道顯微鏡拍攝到的構成硅的粒子--硅原子的照片。目前，化學家們正在納米材料的研制上進行著大膽的探索（投影納米銅的照片）。

　�。�7）學生思考（投影）：

　　通過上述化學史的簡要回顧，你有了哪些想法？

　�。�8）學生表達：

　�、偃藗冋J識事物，有一個由表及里，由淺入深的過程；

　�、诨瘜W是一門古老而年輕的學科；

　�、壅胬硎窃阱e誤的基礎上創(chuàng)立起來的；

　�、茈S著研究的不斷深入，化學必將在改造自然造福人類方面發(fā)揮出更大的作用；

　　......

　　過渡：不過，也有人認為，化學是破壞環(huán)境的禍首，對此，你是怎么看的（板書：前景）？

　　6.活動5：展望化學的前景

　�。�1）說說化學的功過。

　　①引導學生討論或辯論，然后總結得出：環(huán)境惡化--不是化學惹的禍；人為因素是關鍵（投影）。

　　②教師講述：其實，人類的環(huán)保意識已在逐漸增強了，比如，含磷洗衣粉對水質的影響很大，現(xiàn)在已經(jīng)開始推廣無磷洗衣粉了；以前冰箱里用的制冷劑是氟里昂，氟里昂會破壞大氣中的臭氧層，因此，現(xiàn)在已經(jīng)開始推廣無氟冰箱了。

　�。�2）展望化學的未來。

　　講師講述：為了讓化學更好地造福人類，科學家已經(jīng)著手在化學工藝的改進上動起了腦筋。他們正在想方設法使化學生產(chǎn)變得無污染或者少污染，這種對環(huán)境沒有破壞作用的化學被稱之為綠色化學，可以肯定，未來化學的前景是--綠色化學在召喚；造福人類美名揚（投影）。

　　過渡：有人說，方法比知識更重要，同學們贊同這個觀點嗎？（贊同）為什么贊同呢？（好的方法，能使我們更多更好地去學習知識）�；瘜W學習的方法和要點比較多，今天著重向同學們介紹三種方法（板書：學法）。

　　7.活動6：體驗化學的學法

　�。�1）仔細觀察、認真分析（投影）。

　　師生活動：化學是建立在實驗基礎上的一門學科，因此，對待化學實驗，我們要予以高度的重視。觀察實驗現(xiàn)象不是看熱鬧，而是要看門道。比如，一開始我給同學們做的"清水"變"牛奶"的實驗，仔細觀察之后，我們就有必要思考，清水真正是水嗎？向其中通入的氣體是什么氣體？為什么會出現(xiàn)變渾濁的現(xiàn)象等。對于實驗現(xiàn)象的觀察如此，對于某些圖片的觀察也是如此，我想利用剛才看到的一幅圖片來檢測一下同學們觀察習慣和分析能力。苯是一種物質，該物質由苯分子構成，這是經(jīng)掃描隧道顯微鏡放大幾十萬倍以后拍攝出的苯分子的照片，觀察這幅照片，你能得出什么結論？（苯分子有點像棉花、云朵；苯分子很�。槐椒肿又�間有間隔等）

　�。�2）注意理解、善于記憶（投影）。

　　教師講述：化學學科有理科的推理性，也有文科的描述性，因此，學習的過程中要注意理解和記憶的有機結合。對于某一化學知識，能理解則理解，暫時不能理解的我們可以用記憶的方法把知識貯存起來。比如，氧氣、水、二氧化碳的化學符號分別是O2、H2O、CO2（投影），現(xiàn)階段我們還無法理解這些符號的含義，但是我們可以先把他們記住，等學到第四單元的課題4時，我們就能理解其具體的含義了。

　�。�3）及時鞏固、加深認識（投影）。

　　教師講述：化學有易懂、易忘、易錯三個特點，也就是說，聽時容易懂，過后容易忘，考時容易錯。應對易懂、易忘的法寶是什么呢？就是及時鞏固、減少遺忘。每一節(jié)化學課過后，同學們都要用幾分鐘時間把當天所學內容梳理一下，該理解的理解，該記憶的記憶，該追問的追問，良好的習慣一旦形成，你將會取得事半功倍的學習效果。

　　8.活動7：課堂小結

　　學生自由表達所學所感所悟。

　　9.結束語：

　　同學們，今天這節(jié)課，是化學的入門課。俗話說，師傅領進門，修行在個人�，F(xiàn)在你們已經(jīng)被師傅領進門了，接下來要做的事就是潛心修煉。祝愿同學們在化學這位新朋友的陪伴下，健康、快樂地成長！下課以后的作業(yè)是--

　　10.布置作業(yè)：

　�。�1）點燃一根蠟燭，把觀察到的現(xiàn)象用文字記錄下來。

　�。�2）預習第一單元課題1。

　　附：板書設計

　　緒言 化學使世界變得更加絢麗多彩

　　物質組成、結構、 有趣；神奇；作用；

　　-化學-

　　性質、變化規(guī)律 歷史；前景；學法

《多彩的世界》教學設計11

　　第一單元 課題一 化學使世界變得更加絢麗多彩 教學目標知識和技能：知道化學是研究物質的組成、結構、性質以及變化規(guī)律的自然科學，它與人類進步和社會發(fā)展的關系非常密切。過程與方法：通過學生間相互討論交流，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學生方法。情感態(tài)度與價值觀：1． 激發(fā)學生親近化學、熱愛化學并渴望了解化學的情感。2． 激發(fā)學生對化學的好奇心和探究的欲望。3． 體會化學與人類進步及社會發(fā)展的密切關系，認識化學的價值。課題分析化學對于初三學生來說是一門起始學科，而本課題又是化學的第一課題，能否上好這一節(jié)課，充分激發(fā)學生的學習興趣，對學生今后的學習起著至關重要的作用。本課題從學生的.實際出發(fā)，提出了許多富有想象力的問題，使學生親身感受到生活離不開化學，同時也感受到許多美好的愿望不是一朝一夕能實現(xiàn)的，而是要靠化學家的智慧和辛勤勞動逐步實現(xiàn)的。由此產(chǎn)生了希望了解化學的強烈愿望。教材抓住這種情感，導出了“什么是化學”“化學與人類有什么關系”，并以豐富多彩的圖畫和語言，概述了人類認識化學、利用化學和發(fā)展化學的歷史和方法，充分展示了化學的魅力和學習化學的價值。教學策略分析 本課題不同于以往教材中的緒言課，屬于非知識性教學，其編寫的主要意圖是讓學生結合已有的知識和經(jīng)驗，從生活走進化學。這就為教師創(chuàng)設了較大的教學空間和教學自由度。教學中，建議通過趣味性實驗、圖片、影像資料、學生已有的生活經(jīng)驗和體會等創(chuàng)設教學情境，使每個學生能以輕松愉快的心情去認識多姿多彩的世界，從而產(chǎn)生濃厚的化學學習興趣，加深對化學的了解。設計思路教師引導學生做趣味 學生看書上的彩圖， 學生看錄像帶，

　　性實驗，激發(fā)學生學 感知到化學真奇妙。 初步感知化學的

　　習化學的興趣。 重要性。

　　帶著問題，學生看書， 學生列舉生活中的一 假設“沒有化學”，

　　知道什么是化學，化 些與化學有關的例子。 讓學生預測世界將變

　　學與人類的關系。 初步感知“觀察”在學 成什么樣子，進一步

　　習化學中的重要性。 感知化學的重要性。

　　指導化學學習的方法和要求。教學過程

　　教學流程教師活動學生活動課前準備課前在一張紙上用無色酚酞寫上“化學”兩字，將紙張貼在黑板中央。讓學生將堿溶液噴向白紙，出現(xiàn)紅色的“化學”兩字。導入要求學生看教材中貓插圖、圖1—9及1—10看圖片思考這些精美的圖片都與化學密切相關，都是用化學方法制成的特殊材料產(chǎn)生的神奇效果。這節(jié)課，我將與大家一起走進化學世界，領略化學魅力創(chuàng)設情境（引導發(fā)現(xiàn)））：走進化學世界（或幻燈片）：走進化學世界組織學生閱讀教材，并思考下列問題：1． 什么是化學？2． 化學與人類的關系？閱讀教材后，分小組討論，交流對化學的認識。普通銅制品和納米銅的性質與用途，提高學生對“組成、結構、性質、變化規(guī)律”的認識。從人類衣、食、住、行的角度，列舉大量的事實，說明化學與人類發(fā)展密不可分的關系。讓學生列舉生產(chǎn)、生活中與化學有關的現(xiàn)象或事例。獨立思考或小組討論。深入探究：如果沒有了化學，彩圖中的貓、小鳥、汽車等將會怎樣變化？小組討論，提交結論。歸納總結生活中處處有化學，學好化學，用好化學，能造福人類，使世界變得更加絢麗多彩。學習方法1． 勤思考、敢提問、善交流、�？偨Y。2． 講規(guī)范、勤動手、細觀察、務求實。

　　活動與作業(yè)1． 閱讀“綠色化學”。2． 預習課題2。板書設計第一單元 走進化學世界課題1 化學使世界變得更加絢麗多彩1． 什么是化學？化學是研究物質的組成、結構、性質以及變化規(guī)律的科學。2．化學與人類的關系——生活中處處有化學。3．化學學習方法。（1） 勤思考、敢提問、善交流、�？偨Y。（2） 講規(guī)范、勤動手、細觀察、務求實。

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