信息技術(shù)能力提升個人研修計劃(優(yōu)秀15篇)
時光在流逝，從不停歇，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的信息技術(shù)能力提升個人研修計劃 ，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
信息技術(shù)能力提升個人研修計劃 1
通過本次培訓，我希望能在應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力和應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學生學習方式兩方面得到顯著的提高.
一、自我分析：
成功的起始點乃自我分析，成功的秘密則是自我反省。
1、應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力。課堂教學永遠是一門遺憾的藝術(shù)，目前我應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力還遠遠不足，距實現(xiàn)信息技術(shù)與教學深度融合還有很大差距，存在顧此失彼現(xiàn)象。
2、應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學生學習方式能力。信息技術(shù)為學生自主學習提供了廣闊的天空，但由于受傳統(tǒng)“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學的影響，我在轉(zhuǎn)變學生學習方式上還存在很多問題，過多的包辦代替注重知識的傳授而忽視能力培養(yǎng)。
3、應用信息技術(shù)促進教師專業(yè)發(fā)展能力。我們提倡終身教育，而終身教育本身離不信息技術(shù)，網(wǎng)絡具有其強大的傳輸功能，網(wǎng)絡對促進教師專業(yè)發(fā)展十分重要，不出就能實現(xiàn)教學相長，而我在此方面還十分欠缺，網(wǎng)友少參加學習團體也少。
二、環(huán)境分析：
問題永遠在自己身上。
我校是一所區(qū)級中學，信息化建設剛剛起步，多名教師共用一個電子備課室，沒有良好的'信息化環(huán)境也很難擁有學習提升的機會，學校資源庫還不夠健全，可用資源有更少之又少
三、發(fā)展目標：
目標是前進的動力，無目標的努力猶如在黑暗中遠征。
1、使信息技術(shù)成為提高課堂教學能力魔法棒。
2、應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學生學習方式由“厭學”到“會學”最后達到“樂學”。
3、熟練制作多媒體課件，并學會使用多種教學軟件。做個時代的“弄潮兒”。
四、實現(xiàn)目標過程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)
“書山有路勤為徑學海無涯苦作舟”
時間不夠用：本人擔任六個班地理教師，在校內(nèi)擔任學科組長一職，在校外擔任“市級兼職地理教研員”，在擔任義務地理資料管理員，所以可能時間不夠用，但我堅信“時間就像海綿里的水只要擠總會有”。缺少名師：身邊缺少信息技術(shù)應用名師，在和暗中摸索。
信息技術(shù)能力提升個人研修計劃 2
20xx年4月，在這個萬物復蘇的季節(jié)里，我有幸參加了信息技術(shù)應用能力提升工程的培訓學習，這無疑是在我的教育教學成長上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，我特制定一套自我研修方案。
一、指導思想
通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
二、研修目標
1、通過培訓，能夠在多媒體教學環(huán)境中，合理利用軟件，數(shù)學教育資源，優(yōu)化課堂教學，提高自己的課堂效率。
2、提高自己對信息技術(shù)在數(shù)學教學中應用的能力和操作能力。
3、結(jié)合信息技術(shù)應用能力，針對數(shù)學教學不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)化發(fā)展能力。
三、研修方式和內(nèi)容
1、積極學習珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學習，認真完成培訓期間各項任務及作業(yè)。認真聆聽專家講，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。
2、聆聽請教對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力尋求專家?guī)椭鉀Q。
3、反思提升每天結(jié)合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志。
4、學以致用在數(shù)學課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學生能力力，促進學生自主學習。合理運用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透，彌補傳統(tǒng)教學手段的不足。
信息技術(shù)能力提升個人研修計劃13
自我分析：通過診斷測評，應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力。我有認識如下：
1、理解信息技術(shù)對改進課堂教學的作用，具有主動運用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學的意識。
2、了解多媒體教學環(huán)境的類型與功能，熟練操作常用設備。
3、了解與教學相關(guān)的通用軟件及學科軟件的功能及特點，并能熟練應用。
4、通過多種途徑獲取數(shù)字教育資源，掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法。
5、具備信息道德與信息安全意識，能夠以身示范。
應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學生學習方式我能做到以下幾點：
1、了解信息時代對人才培養(yǎng)的新要求，具有主動探索和運用信息技術(shù)變革學生學習方式的意識。
2、掌握互聯(lián)網(wǎng)、移動設備及其他新技術(shù)的`常用操作，了解其對教育教學的支持作用。
3、探索并使用支持學生自主、合作、探究學習的網(wǎng)絡教學平臺等技術(shù)資源。
4、利用技術(shù)手段整合多方資源，實現(xiàn)學校、家庭、社會相連接，拓展學生的學習空間。
5、幫助學生建立信息道德與信息安全意識，培養(yǎng)良好行為習慣。最后應用信息技術(shù)我能處理簡單的電腦文字信息。
環(huán)境分析：
我們學�，F(xiàn)在給每個班級配備了觸摸式電子白板，信息化在資源庫正在建設。
發(fā)展目標：
應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學生學習方式能力方面我要做到以下幾點：
1、理解信息技術(shù)對教師專業(yè)發(fā)展的作用，能主動的運用信息技術(shù)促進自我反思與發(fā)展的意識。
2、利用教師網(wǎng)絡研修社區(qū)，積極參與技術(shù)支持的專業(yè)發(fā)展活動，養(yǎng)成網(wǎng)絡學習的習慣，不斷提升教育教學能力。
3、利用信息技術(shù)與專家和同行建立并保持業(yè)務聯(lián)系，依托學習共同體，促進自身專業(yè)成長。
4、掌握專業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手段和方法，提升信息技術(shù)環(huán)境下的自主學習能力。
5、有效參與信息技術(shù)支持下的校本研修，實現(xiàn)學用結(jié)合。應用信息技術(shù)能更好的促進的我的成長。
信息技術(shù)能力提升個人研修計劃 3
能力提升培訓，為了能讓本次培訓有所收獲，我制定了如下的自我研修計劃。
一、自我分析
通過診斷測評,我覺得自己在信息技術(shù)方面的知識還非常欠缺，平時在具體的課堂教學中也是偶爾利用多媒體課件來開展教學，自己在信息技術(shù)方面的能力還急需提高，測評中我感到自己需要學習的知識還有很多，希望在此次培訓中我能收獲多多。
二、研修目標
1、通過學習，提高自己對信息技術(shù)在英語教學中應用的理解能力和操作能力，提升自己的信息技術(shù)應用能力水平。
2、能夠熟練掌握基本的信息技術(shù)知識、掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，熟練應用于日常教學之中。
三、具體措施
1、嚴格按照本次研修的日程安排進行基本知識技能的學習。
2、除統(tǒng)一安排學習外，自己找時間加強理論學習和具體實踐。
3、堅持在學中練，練中學，切實提高自己的信息技術(shù)應用能力。
4、保證學習時間，堅持每天至少學習1-2小時，認真完成培訓期間各項任務和作業(yè)。
5、多與同行研討交流，取長補短，不斷總結(jié)和反思，不懂的地方及時通過上網(wǎng)查詢或向?qū)＜�、同行請教�?/p>
6、養(yǎng)成網(wǎng)絡學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
教師信息技術(shù)能力提升培訓個人研修計劃2
很用心的把個人測評表勾選一邊，結(jié)果和自己預測的情況差不多，現(xiàn)在根據(jù)測評板塊給出的意見，把xx年的研修計劃擬定如下：
一、個人信息技術(shù)能力與課堂運用能力現(xiàn)狀分析
（一）優(yōu)勢
1、從我能力測評的紅黃綠板塊來看，本人技術(shù)素養(yǎng)、學習與發(fā)展上表現(xiàn)優(yōu)秀，在其它幾方面則表現(xiàn)平平，而在評估與診斷方面不合格。
2、曾經(jīng)有過全國中小學信息技術(shù)能力培訓（初級和中級）的經(jīng)歷，而且兩次參加過省級計算機能力考試，所以本人對計算機的操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡的.維護比較熟悉，能熟練的應用辦公軟件服務于教學，可以指導教師進行視屏錄制與格式轉(zhuǎn)化等方面的技術(shù)工作。
3、自己喜歡多媒體教學，能根據(jù)教學需要自己制作課件（PPT或Authware），能熟練地在網(wǎng)絡上下載資源運用到教學中來。
4、本人有自己的教育博客，堅持撰寫教學日記和隨筆，和博友探討課改經(jīng)驗，參加博客評比曾獲省三等獎一次，市二等獎兩次。
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1、本人缺乏信息技術(shù)與課堂教學整合的能力，尤其在課堂評價與診斷上一籌莫展，既沒有這種意識，又對評價診斷的相關(guān)工具一無所知。
2、缺乏課堂上協(xié)同恰當?shù)氖褂眯畔⒓夹g(shù)手段的能力，雖然經(jīng)常運用，但是能盡人意的課卻不多，往往顧此失彼，留下很對遺憾。
3、很少使用信息技術(shù)手段輔助設計學習指導策略與方法來促進學生的合作、交流、探索、反思與創(chuàng)造的活動，對課堂的評價與診斷就更不用提了。
4、只注重教師信息技術(shù)能力的發(fā)展，關(guān)注學生較少，尤其在信息搜集和處理能力上指導偏少。
二、參照自評結(jié)果和自我剖析，今年的國培研修要從以下幾方面加強：
1、嚴格按照研修流程，結(jié)合評價的指導意見，彌補自己的短板。
要熟悉研修的平臺，按照每一板塊的要求，積極收看專家的視屏講座，主動參與群內(nèi)的討論話題，潛心研讀學習內(nèi)容，按時完成作業(yè)。對于不懂會不會的知識，主動請教老師和同學，加強合作與分享。
2、每天安排1-2小時學習研修的課程，要抓住本次研修的好機會，密切聯(lián)系課堂教學注重理論與實踐結(jié)合，研教研學方有成效。對學習中出現(xiàn)的新問題要因地制宜，結(jié)合本地的實際情況來解決，無論是硬件與軟件，都能想辦法去克服，保證完成研修任務。
3、平時要多讀書學習，尤其是對自評中暴露出的能力短板要想法彌補，要在科學的理論指導下進行實踐，要改變落后的教學思想，認真學習《中小學教師信息技術(shù)應用能力標準》和《信息技術(shù)課程標準》，吃透本次研修的課程主題，有針對性的選擇相關(guān)主題展開研修。
4、學思寫相結(jié)合，在研修中要堅持思考，堅持撰寫研修日記，要在博客上新開辟一個研修專欄，每周至少撰寫一篇研修心得，用一年的時間來梳理自己的學習歷程，檢視自己研修的變化。
5、積極主動的和同學互動，培養(yǎng)自己的合作能力。在學習坊內(nèi)，要發(fā)揮自己的技術(shù)優(yōu)勢，熱心為同學解決軟件的使用問題，虛心向有能力的同學學習，取長補短，發(fā)展自己應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂的能力，幫助學生盡快轉(zhuǎn)變學習方式，達到在研修的過程中師生同進步的目的。
信息技術(shù)能力提升個人研修計劃 4
20xx年xx月xx日，《xx“國培計劃（20xx)”信息技術(shù)應用能力提升工程）開班了。我有幸參加了培訓學習，為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，我制定一套自我研修方案。
一、指導思想
通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
二、研修目標
1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。
2、提高自己對信息技術(shù)應用在英語教學中應用的理解能力和操作能力。
3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應用能力，針對英語教學不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
三、研修方式及內(nèi)容
1、積極學習
珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的.不足。
2、聆聽請教
對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，遇到問題請教各位學員，與大家共同探討。
3、反思提升
每天結(jié)合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志，發(fā)表在班級培訓平臺上，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在英語教學中應用能力。
4、學以致用
爭取通過學習，在研修結(jié)束后寫出研修學習的體會和收獲。在英語課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透，提高課堂效率。從而培養(yǎng)發(fā)展學生能力，激發(fā)學生興趣，促進學生自主學習�！昂脤W才能博學，博學才能生動教學”。一個教師的認知背景是怎樣的，他的學生的能力就是怎樣的。作為一名教師，只有不斷學習，更新自己的認知背景，才能得到學生的喜歡。所以我們要樹立終身學習的觀念，做一名新型的，符合時代要求的教師。希望能在導師的指導下，使我在知識與技能應用，思路與方法等方面都有很大的提高。
信息技術(shù)能力提升個人研修計劃 5
我參加了信息技術(shù)應用能力培訓學習。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的進步，我制定了一套研修方案。
一、指導思想
通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
二、研修目標
1、提高自己對信息技術(shù)應用在語文教學中應用的理解能力和操作能力。
2、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應用能力，針對語文教學不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
3、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。
三、研修方式
1、聆聽請教
對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。
2、反思提升
加強業(yè)務進修，主動關(guān)心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出幾個小時，并通過多種途徑，如中學信息技術(shù)教學相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座，上網(wǎng)等，汲取信息技術(shù)學科的新知識、新技能。
利用信息技術(shù)手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，積極參與在線研討。
在多媒體教學環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學，提高自己的課堂效率。
利用網(wǎng)絡教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力。
利用教師網(wǎng)絡研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
3、積極學習
珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的.不足。
積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設計，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動。
四、具體措施
1、每天利用1—2小時登陸網(wǎng)絡研修平臺，認真完成培訓期間各項任務及作業(yè)。
2、認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業(yè)務水平。
3、培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結(jié)和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務我們的教學。
4、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應用能力水平。
總之，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結(jié)合教學實際，努力學習信息技術(shù)，并學以致用!
個人信息技術(shù)能力提升研修計劃6
很有幸參加了本次的信息技術(shù)能力提升培訓，為了能讓本次培訓有所收獲，我制定了如下的自我研修計劃。
一、自我分析
通過診斷測評,我覺得自己在信息技術(shù)方面的知識還非常欠缺，平時在具體的課堂教學中也是偶爾利用多媒體課件來開展教學，自己在信息技術(shù)方面的能力還急需提高，測評中我感到自己需要學習的知識還有很多，希望在此次培訓中我能收獲多多。
二、研修目標
1、通過學習，提高自己對信息技術(shù)在英語教學中應用的理解能力和操作能力，提升自己的信息技術(shù)應用能力水平。
2、能夠熟練掌握基本的信息技術(shù)知識、掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，熟練應用于日常教學之中。
三、具體措施
1、嚴格按照本次研修的日程安排進行基本知識技能的學習。
2、除統(tǒng)一安排學習外，自己找時間加強理論學習和具體實踐。
3、堅持在學中練，練中學，切實提高自己的信息技術(shù)應用能力。
4、保證學習時間，堅持每天至少學習1-2小時，認真完成培訓期間各項任務和作業(yè)。
5、多與同行研討交流，取長補短，不斷總結(jié)和反思，不懂的地方及時通過上網(wǎng)查詢或向?qū)＜�、同行請教�?/p>
6、養(yǎng)成網(wǎng)絡學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
信息技術(shù)能力提升個人研修計劃 6
一、研修目標
1、通過培訓，能夠在多媒體教學環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字資源，優(yōu)化課堂教學，提高自己的課堂效率。
2、利用網(wǎng)絡教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力。
3、利用教師網(wǎng)絡研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
二、具體
1、每天利用1—2小時登陸國培計劃網(wǎng)絡研修平臺，認真完成培訓期間各項任務及作業(yè)。
2、認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業(yè)務水平。
3、培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷和，力爭讓信息技術(shù)更好的服務我們的教學。
4、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍，掌握教學中常用軟件的操作流程和，提升自己的信息技術(shù)應用能力水平。
個人信息技術(shù)能力提升研修計劃13
20xx年4月，在這個萬物復蘇的季節(jié)里，我有幸參加了信息技術(shù)應用能力提升工程的培訓學習，這無疑是在我的教育教學成長上添上一道亮麗的`彩虹。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，我特制定一套自我研修方案。
一、指導思想
通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
二、研修目標
1、通過培訓，能夠在多媒體教學環(huán)境中，合理利用軟件，數(shù)學教育資源，優(yōu)化課堂教學，提高自己的課堂效率。
2、提高自己對信息技術(shù)在數(shù)學教學中應用的能力和操作能力。
3、結(jié)合信息技術(shù)應用能力，針對數(shù)學教學不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)化發(fā)展能力。
三、研修方式和內(nèi)容
1、積極學習珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學習，認真完成培訓期間各項任務及作業(yè)。認真聆聽專家講，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。
2、聆聽請教對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力尋求專家?guī)椭鉀Q。
3、反思提升每天結(jié)合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志。
4、學以致用在數(shù)學課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學生能力力，促進學生自主學習。合理運用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透，彌補傳統(tǒng)教學手段的不足。
信息技術(shù)能力提升個人研修計劃 7
20xx年10月25日，教育部發(fā)布了《教育部關(guān)于實施全國中小學教師應用能力提升工程的實施意見》。20xx年5月27日，由能力提升工程催化的《全國中小學應用能力標準》發(fā)布。這是規(guī)范與引領(lǐng)中小學教師在教育教學和專業(yè)發(fā)展中有效應用的準則，也是能力提升工程頂層設計的一部分。
20xx年11月3日，在這個寒冷而又溫濕的季節(jié)里，《江西“國培計劃(20xx)”應用能力提升工程)開班了。我有幸參加了培訓學習，這無疑是在我的教育教學成長上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，我以在培訓期間各位專家教授的授課精髓為指導，制定一套自我研修方案。
一、指導思想
通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
二、研修目標
1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。
2、提高自己對應用在生物教學中應用的理解能力和操作能力。
3、能結(jié)合有關(guān)應用能力，針對生物教學不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
三、研修方式及內(nèi)容
1、積極學習
珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的'各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。
2、聆聽請教
對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。
信息技術(shù)能力提升個人研修計劃 8
為了提升自己的信息技術(shù)能力，我制定了以下研修計劃，旨在順利完成本次信息技術(shù)能力提升培訓的學習任務。通過本次培訓，我希望能夠進一步提升利用信息技術(shù)支持教育教學的水平，使自己能夠熟練運用信息技術(shù)服務于課堂教學。我將學會如何利用信息技術(shù)培養(yǎng)學生的獨立自主學習能力，提升他們總結(jié)知識點的技能。
一、研修目標
1、完成網(wǎng)站提供的全部課程資源的學習，經(jīng)典課程反復學、反復看、領(lǐng)會精髓提升自己。
2、教育理念在不斷發(fā)展變化的`今天，我們需要轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與時俱進。提升自己對信息技術(shù)在教學中的理解能力和操作能力是至關(guān)重要的。讓我們共同努力，適應新時代的教育需求，充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學中的作用，為教育事業(yè)注入新的活力和動力。
3、能結(jié)合相關(guān)信息技術(shù)應用水平，和同行加強線下線上的溝通不交流、教學相長、取長補短。
4、通過本次培訓學習，能過熟練地制作微課，并把微課成功的運用到課堂中去。
二、具體研修內(nèi)容，時間安排及措施
1、研究方案，制定計劃（20xx年12月）
（1）充分了解項目，認真研究項目方案。在學校信息技術(shù)2、0管理團隊的指導下進行線上線下的培訓學習。
�。�2）根據(jù)自身實際，選擇能力點，進行能力點分析，確定研修提升方向，制訂研修計劃。
2、線上線下培訓學習（20xx年12月—20xx年1月）
我已經(jīng)學習了兩個我選擇的能力點的視頻教程，并且根據(jù)需要熟練操作了相關(guān)方法，提升了個人信息化教學能力水平�，F(xiàn)在我已經(jīng)做好充分的準備，準備提交成果。
3、（20xx年1月—20xx年3月）
結(jié)合校本研修計劃和本教研組的研修安排，我們將通過研修平臺開展聽課、評課活動，并根據(jù)能力點考核要求，利用研修平臺進行學習，或整合多種學習渠道來掌握所需的能力要求。
4、20xx年4月
�。�1）完成能力點各種材料的提交，并在信息技術(shù)2、0管理團隊的指導下開展互評等工作，配合學校認證考核。
�。�2）回顧研修過程，撰寫反思總結(jié)，提交一節(jié)信息化教學課例。
信息技術(shù)能力提升個人研修計劃 9
一、指導思想
通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
二、研修目標
1。通過培訓，能夠在多媒體教學環(huán)境中，合理利用軟件，數(shù)學教育資源，優(yōu)化課堂教學，提高自己的課堂效率。
2。提高自己對信息技術(shù)在數(shù)學教學中應用的`能力和操作能力。
3。結(jié)合信息技術(shù)應用能力，針對數(shù)學教學不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)化發(fā)展能力。
三、研修方式和內(nèi)容
1、積極學習
珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學習，認真完成培訓期間各項任務及作業(yè)。認真聆聽專家講，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。
2、聆聽請教
對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力尋求專家?guī)椭鉀Q。
3、反思提升
每天結(jié)合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志。
4、學以致用
在數(shù)學課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學生能力力，促進學生自主學習。合理運用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透，彌補傳統(tǒng)教學手段的不足。
信息技術(shù)能力提升個人研修計劃 10
很有幸參加了本次的信息技術(shù)能力提升培訓，為了能讓本次培訓有所收獲，我制定了如下的自我研修計劃。
一、自我分析
通過診斷測評，我覺得自己在信息技術(shù)方面的知識還非常欠缺，平時在具體的課堂教學中也是偶爾利用多媒體課件來開展教學，自己在信息技術(shù)方面的能力還急需提高，測評中我感到自己需要學習的知識還有很多，希望在此次培訓中我能收獲多多。
二、研修目標
1。通過學習，提高自己對信息技術(shù)在英語教學中應用的理解能力和操作能力，提升自己的信息技術(shù)應用能力水平。
2。能夠熟練掌握基本的信息技術(shù)知識、掌握教學中常用軟件的`操作流程和方法，熟練應用于日常教學之中。
三、具體措施
1。嚴格按照本次研修的日程安排進行基本知識技能的學習。
2。除統(tǒng)一安排學習外，自己找時間加強理論學習和具體實踐。
3。堅持在學中練，練中學，切實提高自己的信息技術(shù)應用能力。
4。保證學習時間，堅持每天至少學習1—2小時，認真完成培訓期間各項任務和作業(yè)。
5。多與同行研討交流，取長補短，不斷總結(jié)和反思，不懂的地方及時通過上網(wǎng)查詢或向?qū)＜�、同行請教�?/p>
6。養(yǎng)成網(wǎng)絡學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
信息技術(shù)能力提升個人研修計劃 11
一、指導思想
通過這次國培學習，培養(yǎng)在信息技術(shù)環(huán)境下的教學意識和教學能力，提升自己的信息技術(shù)教學能力，拓展自己的視野。不斷改進教學方法，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教學質(zhì)量。堅持理論與實踐相結(jié)合，并及時發(fā)現(xiàn)、解決教學中的存在問題，同時利用共同研究這個平臺，互相學習，努力提高教學質(zhì)量。
二、研修目標
1、通過這次國培，學習先進的教學技術(shù)，提高自己對信息技術(shù)運用能力。
2、通過這次培訓掌握提升自己的信息技術(shù)教育能力，并利用信息技術(shù)教育構(gòu)建有效課堂，提高教學質(zhì)量。
3、通過培訓能利用信息技術(shù)手段引導學生展開合作、探究的自主合作。培養(yǎng)學生樹立學習的新理念。
4.加強教育教學研究，尋找適合自己學生的分層教學方式和方法，努力提高課堂教學效率。
5.樹立終身學習的理念，不斷學習，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。
三、研修計劃
1、提高自身素質(zhì)，加強理論學習。
(1)以實施素質(zhì)教育理念為核心，注重理論與實踐相結(jié)合，通過多種形式和內(nèi)容，加強自己對實施素質(zhì)教育思想觀念的教育，幫助自己更新教育理念，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，開拓知識視野，增強實施素質(zhì)教育的主動性和自覺性，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。
(2)廣泛地閱讀各類有益的書籍，利用網(wǎng)絡學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)和理路水平。
(3)積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績。
2、立足課堂，善于思考。在教學中反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學方法，思考教育教學的實際問題。
四、研修措施
1、積極主動的學習珍惜國培的機會。每天按時學習，保證學習的時間和質(zhì)量。遵循學習的要求和紀律，認真做好學習筆記，及時完成學習作業(yè)。
2、教學中注重應用信息技術(shù)教學能力，充分利用學校的良好教學條件，掌握白板，投影，錄播等運用能力，提高教育質(zhì)量。
3、積極參與研討，積極發(fā)言，加強學員之間的互動交流，多寫研修日志，在反思中完善自己。
4、立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題。
5、課前認真鉆研教材和課標，備課注重教法，更注重學法指導。課后認真反思，不斷提高，用心輔導，讓學生都能有程度的發(fā)展。
信息技術(shù)應用能力提升工程2.0個人研修計劃5
我參加了信息技術(shù)應用能力培訓學習。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的進步，我制定了一套研修方案。
一、指導思想
略
二、研修目標
轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。
三、研修方式
�。ㄒ唬雎犝埥�
對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。
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利用信息技術(shù)手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，積極參與在線研討。
在多媒體教學環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學，提高自己的課堂效率。
利用網(wǎng)絡教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力。
利用教師網(wǎng)絡研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
�。ㄈ┓e極學習
1、每天利用12小時登陸網(wǎng)絡研修平臺，認真完成培訓期間各項任務及作業(yè)。
2、認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業(yè)務水平。
3、培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結(jié)和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務我們的教學。
4、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍，掌握教學中常用軟件的`操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應用能力水平。
（四）研修目標
1、通過學習信息技術(shù)實現(xiàn)對“打造高效課堂，構(gòu)建新型師生關(guān)系”校本研究的技術(shù)支持。
2、通過研讀學習方式的轉(zhuǎn)變案例，實現(xiàn)對“打造高效課堂，構(gòu)建新型師生關(guān)系”校本研究的理論支撐。
3、通過對身邊師德故事的學習以及自我的反思實現(xiàn)對“打造高效課堂，構(gòu)建新型師生關(guān)系”校本研究的情感支撐。
�。ㄎ澹⿲W習內(nèi)容
2、研讀學習方式轉(zhuǎn)變的案例，主要學習合作探究學習、小組學習、課外學習。
3、學習身邊的師德故事，主要學習媒體宣傳的典型的師德故事以及學校真實發(fā)生的師德故事。
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2、積極參加坊內(nèi)探究活動，討論分析校本研修課題。
3、按時記錄自主學習心得做好積累。
4、寫一篇論文對研修成果進行總結(jié)，分享成果
�。ㄆ撸╊A期成果
1、自覺轉(zhuǎn)變教學方式，增強對教師職業(yè)的自我情感認識。
2、能夠掌握打造高效課堂，構(gòu)建新型師生關(guān)系的基本策略。
3、寫一篇研修成果論文。
本次國培計劃，很榮幸能夠和大家一起在研修二班進行學習，真正能夠從信息技術(shù)培訓中學到知識，為了能夠讓培訓落到實處，讓自己真正的學到知識，特此制定本次研修計劃。
在培訓前，認真閱讀關(guān)于培訓的要求，遵從領(lǐng)導安排，按時入班報道，從思想上嚴格要求自己，讓自己做好培訓的各項準備工作。
在培訓中，通過對信息技術(shù)研修培訓與學習，能讓我深刻意識到在現(xiàn)代化的教學手段中，學習信息技術(shù)的必要性與重要性，在實際的教學生活中，我的信息技術(shù)水平還需要提高，在本次的國培中，我一定會認真學習，將信息技術(shù)與教學生活相結(jié)合，用信息技術(shù)改變我的教學方式，真正的讓信息技術(shù)改變教學生活。在培訓后，及時總結(jié)，讓自己真正的能夠從研修中學到知識，并多和他人進行交流，取長補短，讓自己通過培訓受益。
通過此次培訓，能夠?qū)W到的知識運用到教學中，并且在教學的過程中，有效使用小組合作、教師有效指導與學生自主學習相結(jié)合的教學方式，培養(yǎng)學生的自主合作探究精神，有效的改變學生的傳統(tǒng)學習方式，化被動學習為主動學習，全面培養(yǎng)學生，發(fā)展學生的綜合素質(zhì)。
信息技術(shù)能力提升個人研修計劃 12
為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，制定了一套自我研修方案。以期在信息獲取、加工、處理、應用等能力方面有更長足的進步。
一、指導思想
根據(jù)文件精神，在專家的講解引領(lǐng)下，不斷更新自己的教育觀念，變傳統(tǒng)講授課堂為生本課堂，促使自己向信息化、專業(yè)化方向發(fā)展。
二、微能力點的分析
1、選擇微能力點
學情分析——B1：技術(shù)基礎支持的測驗與練習學法指導———A9：學生信息道德培養(yǎng)學法指導——A5：技術(shù)支持的課堂導入
�、参⒛芰c分析
(1)技術(shù)支持的學情分析(B1)
教師能夠利用智學網(wǎng)、省平臺、門口易測APP等工具在課堂內(nèi)外開展測驗與練習活動，從而豐富測驗與練習的活動形式，提高測驗與練習活動的評價反饋效率，及時診斷學習掌握情況，為教學策略調(diào)整和差異化學習支持提供依據(jù)，有助于通過積累形成測驗與練習的資源庫。
該能力點屬于混合學習環(huán)境，主要用于學情分析，可借助的技術(shù)工具相當豐富智學網(wǎng)、省平臺、門口易測等。借助信息技術(shù)的支持，教師可實現(xiàn)高效的數(shù)據(jù)分析，如班級成績統(tǒng)計，年級各班成績對比，分數(shù)等級同比分析等。
(2)學生信息道德培養(yǎng)（A9)
學生信息道德培養(yǎng)是融入日常教學、滲透在教師的日常言行與常規(guī)教學中的，因此教師應注意在教育教學中潛移默化地培養(yǎng)學生的信息道德。在日常教學中注重對學生信息道德意識和行為的培養(yǎng)，從而幫助學生合理合法地使用數(shù)字工具和資源、在數(shù)字資源使用中保護知識產(chǎn)權(quán)、尊重和保護自我和他人的數(shù)據(jù)隱私、養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡社交行為禮儀、理解信息行為的道德判斷標準，提升鑒別能力。
該能力點屬于多媒體教學環(huán)境，要求教師能夠提交一份針對學生信息道德培養(yǎng)的活動設計方案，包括主題、目標與內(nèi)容、對象、活動形式、環(huán)境等。培養(yǎng)學生信息道德首先要做好示范，例如正確地使用網(wǎng)絡開展學習與工作，在引用他人觀點時清楚、科學地標注資料來源，注重對個人隱私的保護等，同時教師還要做好學生教育和指導，例如教會學生規(guī)范引用文獻的`方法、保護個人隱私的注意事項、合理有效地使用互聯(lián)網(wǎng)、知曉網(wǎng)絡游戲的利與弊、了解知識產(chǎn)權(quán)的概念及知識產(chǎn)權(quán)保護的意義等。
(3)技術(shù)支持的課堂導入（A5)
信息技術(shù)教學手段取代了粉筆在黑板生的涂抹，變成了好看的圖片，影視資料在熒屏上展示，學生在直觀的感受中創(chuàng)設了情境，體會語言就變成了有血有肉的人物進入到思維當中，參與到學生的理解，欣賞，與主人公的思想感情發(fā)生碰撞，產(chǎn)生共鳴。情感交流得到實現(xiàn)。
它所屬的能力維度是學法指導，所屬環(huán)境是多媒體教學環(huán)境。教師合理利用信息技術(shù)手段設計并實施課堂教學的導入環(huán)節(jié)，從而引起學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習動機，讓學生感到切身相關(guān)，認同學習目標，建立所學內(nèi)容與學生已有知識間的關(guān)聯(lián)，幫助建立學習信心，獲得學習成就感，奠定良好的課堂學習基調(diào)。
三、研修計劃與進度安排
根據(jù)學校信息技術(shù)應用能力提升工程2.0校本研訓實施方案，經(jīng)過幾次研修推進工作會對提升工程2.0有了更深了解和認識，為了達成此次研修目的，為了更好地適應時代發(fā)展的需求和更好的服務教育教學工作，全面提升信息技術(shù)應用能力的內(nèi)生動力，提高信息化教學創(chuàng)新能力，特制定本計劃。
1、20xx年01月
(1)充分了解項目，認真研究學習學校信息技術(shù)2.0推進實施方案。
(2)在學校信息技術(shù)2.0管理團隊的領(lǐng)導下研究信息技術(shù)2.0推進工作會。
(3)成立學科研修工作坊。
2、20xx年2-3月
(1）參與工作坊線下研訓，解讀30個微能力點及考核規(guī)范。每天擠出時間上網(wǎng)學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。
(2)根據(jù)自身實際，預選能力點，進行能力點分析，初擬研修計劃。
3、20xx年4月
(1)參與工作坊線下研訓、校本研訓外聘專家講座，進一步解讀30個微能力點及考核規(guī)范。對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。
(2)確定3個考核微能力點，制定個人研修計劃。
4、20xx年5月
(1)以學情分析A1或B1作為突破點，完成一個微能力點考核規(guī)范，發(fā)布個人空間。
(2)熟悉相關(guān)軟件和平臺操作，制作各類視頻作品發(fā)布個人空間，并在工作坊交流，共同促進。每天結(jié)合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志，發(fā)表在班級培訓平臺上，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在地理教學中應用能力。
(3)結(jié)合校本研修計劃和本工作坊的研修安排，利用微能力點進行聽課、評課活動，根據(jù)能力點考核要求，基于課堂，學以致用。
5、20xx年6月
(1)完成3個考核微能力點各種材料的提交，并在學校信息技術(shù)2.0管理團隊的指導下，分析優(yōu)劣勢，進一步完善。
(2)及時收集、匯總各種研訓材料，整理上傳省平臺。
6、20xx年9-10月
(1)以校為本、基于課堂、應用驅(qū)動，進一步探究信息化教學平臺（智學網(wǎng)、省平臺教學助手、互動課堂等）的應用。
(2)積極參與研課、磨課活動，進一步探究信息技術(shù)與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展。
7、20xx年11-12月
(1）案例收集與整理。
（2）進一步完善信息化教學個人空間（省平臺人人通空間）。
8、20xx年1月
總結(jié)研修經(jīng)驗，成果應用推廣。爭取通過學習，在研修結(jié)束后寫出研修學習的體會和收獲。在地理課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學生能力，激發(fā)學生興趣，促進學生自主學習。合理運用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透，彌補傳統(tǒng)教學手段的不足。
四、預期研修效果
通過信息2.0的研修能夠達到優(yōu)秀水平，在研修考核結(jié)束后，能夠熟練使用信息技術(shù)輔助授課，利用信息技術(shù)能夠解決一些課堂問題，學生和教師都達到省時省力的目標，并且順利高效完成地理學習任務，讓學生愛上地理學科。
信息技術(shù)能力提升個人研修計劃 13
20xx年4月，在這個萬物復蘇的季節(jié)里，我有幸參加了信息技術(shù)應用能力提升工程的培訓學習，這無疑是在我的教育教學成長上添上一道亮麗的彩虹.為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，我特制定一套自我研修方案.
一、指導思想
通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展.
二、研修目標
1.通過培訓，能夠在多媒體教學環(huán)境中，合理利用軟件，數(shù)學教育資源，優(yōu)化課堂教學，提高自己的課堂效率.
2.提高自己對信息技術(shù)在數(shù)學教學中應用的能力和操作能力.
3.結(jié)合信息技術(shù)應用能力，針對數(shù)學教學不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)化發(fā)展能力.
三、研修方式和內(nèi)容
1、積極學習珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學習，認真完成培訓期間各項任務及作業(yè).認真聆聽專家講，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足.
2、聆聽請教對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力尋求專家?guī)椭鉀Q.
3、反思提升每天結(jié)合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志.
4、學以致用在數(shù)學課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學生能力力，促進學生自主學習.合理運用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透，彌補傳統(tǒng)教學手段的不足.
個人信息技術(shù)能力提升研修計劃6
新課程改革需要培養(yǎng)高素質(zhì)、強潛能、具有綜合知識和能力的新人。以創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力為核心的素質(zhì)教育對教師提出了更高的要求。為切實提高我們的整體素質(zhì)，認真落實《中小學教師素質(zhì)提升工程實施辦法》等文件精神，結(jié)合本校實際，特制訂信息技術(shù)校本研修計劃。
一、組織機構(gòu)
1、領(lǐng)導小組
組長：xx
副組長：xx
成員：xx
2、考核小組
由校長、教導處組成。
二、研修與考核對象
1、研修對象：電教組全體在職教師。
2、考核對象：電教組全體在職教師
三、研修內(nèi)容、方法
�。ㄒ唬┲饕獙W習方法為"四個結(jié)合"。
1、理論與實踐相結(jié)合。培訓部門提供統(tǒng)一的學習資料，通過教師集中培訓、自學理論，再通過上機操作、教研活動、撰寫案例、撰寫學習心得等，達到與實踐相結(jié)合；
2、依靠廣大教師的個體努力即自我研修，如理論學習材料的自學、筆記、心得、案例等，把理論知識進行消化、吸收，從而真正達到教師整體素質(zhì)的提高。自我研修是集中培訓的前提、校本研修的及時補充，由每位教師個體完成。每個教師每周都要安排2—4課時的自學時間，要訂出自學計劃。
3、集中培訓與分散培訓相結(jié)合；觀看大量的光盤資料，還有網(wǎng)絡課程資源，不可能全部安排全街道的集中培訓，只能各校分散培訓；《E環(huán)境下中小學學科教學專題研修》教師必須大量的上機實踐操作，不太可能都集中到中心進行上機操作等。
4、全面提升與重點突破相結(jié)合。在全面提高教師整體素質(zhì)的同時，有計劃地培養(yǎng)有素質(zhì)的`教師。
希望通過上述多層次、多形式的培訓方法，達到促進全街道教師轉(zhuǎn)變教育觀念、增強綜合素質(zhì)、提升教育教學能力的目的。
�。ǘ⒀行迌�(nèi)容
《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《新課程教學設計與案例分析》、《新課程學科教學評價》：通過學習幫助教師深刻領(lǐng)會新時期教師職業(yè)的內(nèi)涵、外延、特征及基本要求，掌握教師職業(yè)生成的基本情況，包括教師職業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展、教師專業(yè)化、教師地位權(quán)利和義務等，正確認識教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實意義，即使更新教育觀念，增強發(fā)展的信心和動力，顯著提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)。
�、偌信嘤�2個半天
�、谛１九嘤�8次
③一本學習摘記
以上學習方式為集中培訓、校本研修和個人研修相結(jié)合；為保證培訓質(zhì)量，各種學習方式的學時必須達到規(guī)定要求。
四、考評機制。
考評包括：書面考試、過程考核、學分登記、總結(jié)評價。
五、具體操作。
1、建立三級培訓網(wǎng)絡。
2、明確各層職責。
3、明確培訓任務。
�。�1）理論培訓。采用集中、分散兩種方式。
�、�、集中理論培訓。中心小學組織《師德與教師職業(yè)》等課程各2次集中理論培訓。先選派骨干教師參加校本研修輔導員培訓；再邀請異地培訓相關(guān)輔導員集中理論輔導，全體教師參加。整個過程，要求參訓教師認真完成4次聽課筆記，每次培訓前將前一次聽課筆記交各校檢查，按優(yōu)秀、合格、不合格三等將檢查情況及時匯總。
�、凇⒎稚⒗碚撆嘤�。學校為教師提供學習資料，并報導各教研組、完小組學習信息。為確保時間，充分利用好中午這段時間進行集中學習。要求各校上傳學習過程照片，教師每章學習后完成作業(yè)本中相應練習。按優(yōu)秀、合格、不合格三等考核，將考核情況及時匯總。
�。�2）校本研修。
采用"研訓一體化"模式，結(jié)合主題按"實踐——反思——總結(jié)"四階段開展主題化系列研修活動。
�。�3）自我研修。
以上三方面培訓任務，以理論培訓為引領(lǐng)；通過校本研修進行實踐；自我研修作必要補充，三者有機結(jié)合。整個培訓不斷吸收教師教學建議，根據(jù)反饋信息及時改革、總結(jié)師訓工作經(jīng)驗，認真收集、積累培訓材料，建立教師培訓個人業(yè)務檔案，做到材料齊全，分類清楚。
信息技術(shù)能力提升個人研修計劃 14
一、信息技術(shù)課堂應用能力情況
1、硬件操作技能
�、倭私夂驼莆沼嬎銠C的基本功能和操作，常用計算機輸人、輸出設備的基本操作(如常用的鍵盤、標、光驅(qū)U盤、顯示器等)；
�、跁_開關(guān)計算機；能夠正確使用校內(nèi)所配備的各類電教教學設備。
2、軟件使用技能
�、偈煜こＳ糜嬎銠C操作系頁面和基本操作(如文件管理、啟動運行應用程序)
�、谑炀氄莆找环N漢字輸入法，每分鐘可輸入10個漢字；
�、壅莆赵谟嬎銠C上新建、重命名文件夾及復制、粘貼、刪除、移動文件等操作；
④會使用Wod辦公軟件進行文字輸入并進行簡單的內(nèi)容、格式編排和打印；
3、信息技術(shù)課堂應用：樹立與教育信息化相適應的信息意識；能夠?qū)Ω黝愋畔⒒逃Y源進行價值判斷，選擇與任教學科相適應的信息化教育資源并應用于課堂教學。
二、所選擇的微能力點及原因
三個微能力點：技術(shù)支持的課堂導入、探究性學習活動設計、自評與互評活動的設計與組織
原因：這三個微能力點難度較小，通過努力認真學習可以學會，觀看視頻，并且能完成相應作業(yè)，另外對學生的音樂課堂學習有很大的益處，能激發(fā)興趣，應用信息技術(shù)有效完成音樂學習任務，輔助音樂教學。
三、研修愿景或目標
運用信息技術(shù)成就共同的專業(yè)人生，“超越自我”的愿景，需要激勵與喚醒。教師在剛開始研修的時候可能被動參與，甚至抗拒改變完全是可以理解的，因為這是教師出于個體趨利避害的本能。主導者帶著關(guān)懷的原某某，不能忽視一線教師在研修過程中的感受，需要組織集中或虛擬的開班活，分享好教師的標，激勵教師做最好的'自己喚醒教師超越自我的愿景，喚醒教師內(nèi)心深處的創(chuàng)造性張力。通過信息2.0的研修能夠達到合格水平，爭取在本次研修活動中學會一種或兩種信息技術(shù)并應用于課堂教學，使音樂教學達到高效。
四、研修方法或措施
隨著課改的深化與發(fā)展，教師轉(zhuǎn)變了角色，更新了理念努力營造寬松自由的學習環(huán)境，學生自主性得到充分發(fā)揮，個性得到充分彰顯，課程改革，為課堂教學注入了甘露，許多教師在課堂教學中，充分體現(xiàn)著新課程所倡導的“自主合作探究”的學？，課堂教學充滿了生機與活力。如下研修方法：
1、觀看視頻，學習課程，了解方向，知道應用于本科的技術(shù)軟件，并掌握應用方法，學習過程中做好筆記，提煉精華。
2、線下研修，并以課堂為載體，選中某一課進行信息技術(shù)使用的講授，學以致用并且錄制視頻。
3、提交相應作業(yè)，活動設計或者視頻
4、作業(yè)互評，取長補短。每個人的作業(yè)活動設計都會有長處，也會有不足的地方，互相學習，互相成長。
五、總體目標
個人信息技術(shù)應用能力培訓(每人不少于50學時，其中實踐應用學時不少于50%)，基本實現(xiàn)“三提升一全面”的總體發(fā)展目標，全面促進本人信息技術(shù)與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展。
六、主要任務
1、制定個人研修計劃。加強信息化應用能力學習，提升信息化應用能力。
2、認真參加培訓，提升本人教師信息技術(shù)應用能力。
完成至少50學時的研修學時任務，其中線上研修25學時，線下實踐應用25學時，將必修與選學相結(jié)合，開展教學網(wǎng)絡研修，保證網(wǎng)絡研修質(zhì)量，提升本人教師信息技術(shù)應用能力。
七、具體措施
1、首先，參加信息化能力提升語文教研團隊，虛心聽取其他老師的建議，結(jié)合本教研組特點，根據(jù)信息化硬件和教學問題診斷，選擇適合自己的微能力點。
2、然后，根據(jù)自身需要，量體裁衣，制定適合自己的個人研修計劃。
3、其次，落實線上學習，線下實踐。最后，參加相關(guān)資源成果的申報與評選活動。
4、最后，形成經(jīng)驗，與團隊成員分享，使信息技術(shù)應用常態(tài)化。
信息技術(shù)能力提升個人研修計劃 15
李xx，xx市第六職業(yè)中學高中信息技術(shù)一級教師，xx市骨干教師、優(yōu)秀教師。多年來一直從事信息技術(shù)教學工作，專業(yè)知識扎實，學習能力強，積極探索高效教學模式，重視學生創(chuàng)新意識和綜合能力的培養(yǎng)，讓每一位學生在課堂上都能有所收獲。
A9學生信息道德培養(yǎng)，適用于多媒體教學環(huán)境，屬于中小學教師信息技術(shù)應用能力提升校本應用考核規(guī)范“學法指導”維度中的6個微能力點之一。
該能力點要求教師在日常教學中注重對學生信息道德意識和行為的培養(yǎng)，從而幫助學生：合理合法地使用數(shù)字工具和資源；在數(shù)字資源使用中保護知識產(chǎn)權(quán)；尊重和保護自我和他人的數(shù)據(jù)隱私；養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡社交行為禮儀；理解信息行為的道德判斷標準，提升鑒別能力。
教師可以通過日常教學、主題班會、板書廣播、校園網(wǎng)站、案例教學、演講比賽等多種形式開展信息道德專題教育。此外，學生信息道德培養(yǎng)是融入到日常教學、滲透在教師的日常言行與常規(guī)教學中的，因此教師應注意在教學中潛移默化地培養(yǎng)學生的信息道德。
從技術(shù)支持的角度來看：
1、給學生提供信息安全和信息道德知識學習網(wǎng)站，在網(wǎng)站中學生可以了解一些關(guān)于信息安全和信息道德方面的'案例及知識；
2、借助問卷星、思維導圖、辦公軟件等來制作與信息道德相關(guān)的多媒體課件和活動設計內(nèi)容；
3、通過美篇、微信公眾號等信息發(fā)布工具來發(fā)布與信息道德相關(guān)信息；
4、通過微信、QQ等交流平臺與學生交流觀點；
5、向?qū)W生推薦好用便捷的在線工具箱，在各種工具的使用過程中，積極引導學生發(fā)揮工具的優(yōu)勢，幫助學生構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，樹立明確的道德認識，加強學生的信息道德培養(yǎng)；
6、借助詞云制作工具、截屏錄屏軟件、照片拼圖工具制作學生信息道德培養(yǎng)活動簡報。
本節(jié)主要介紹信息發(fā)布工具美篇的使用方法。美篇是由南京藍鯨人網(wǎng)絡科技打造的一款圖文編輯處理軟件。用戶可以像公眾號一樣在朋友圈分享圖文并茂的文章。美篇分為手機版和電腦網(wǎng)頁版，網(wǎng)頁版具有和手機版一樣的編輯功能，并且還可以直接拖拽排序，更加方便。
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