我的老師讀后感[通用15篇]
讀完一本經(jīng)典名著后，你有什么總結(jié)呢？此時需要認真思考讀后感如何寫了哦。你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是小編為大家整理的我的老師讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
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我的老師讀后感1
老師，一個多么崇高的稱呼，他們?nèi)缤燎诘膱@丁，用智慧陪伴我們健康成長。無論天涯海角，無論地各一方，他們仿佛一個個戰(zhàn)士似的，守衛(wèi)著祖國的花朵，為孩子們傳道授業(yè)。
云南大理洱源縣有位山村教師叫楊金元，他自17歲加入鄉(xiāng)村教師隊伍后，一直勤勤懇懇地扎根在基層教育事業(yè)。雖然，期間他有數(shù)次機會離開這個窮鄉(xiāng)僻壤，但責(zé)任和愛心一次次把他挽留在那里，直至今日。他對山村孩子的愛，以及在環(huán)境惡劣處迸發(fā)出來的頑強毅力，令人嘆服。
書里這樣的例子不勝枚舉。那么多的老師，那么多感人的故事：有的為了救學(xué)生，寧愿犧牲自己；有的'就像楊老師一樣，經(jīng)年累月守護著大山的孩子；有的默默無言，卻培養(yǎng)出了一位又一位哲學(xué)家、科學(xué)家；有的身患惡疾，卻堅持上課最終倒在講臺......不少老師的名字我已記不清了，但是，我知道，他們擁有一個共同的名字，那就是--老師。
是怎樣的力量，激勵著這么多的老師無私奉獻？春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，或許千年前的李商隱給出了答案。是啊，正是這種人文精神，這一文化傳承，讓老師們鑄成了共和國最可愛的群體！這也是我閱讀《我的好老師》的最大感受。
我的老師讀后感2
20xx年X月X日 星期一雨
老師，是我們成長路上的領(lǐng)航人，是他（她）將我們引入知識的殿堂。
你們可曾想過，地震中的英雄老師在災(zāi)難來臨的時候，有的不顧自己的生命危險，奮不顧身地用愛和無私撐起了孩子們的一片藍天；有的則用自己的血肉之軀，點亮了孩子們未來的'道路。
在生死一線間，廣大老師的執(zhí)著勇敢、無私無畏，為我們譜寫了一曲蕩氣回腸的生命的贊歌。
在災(zāi)難面前，人人都會畏懼，人人都希望能夠虎口逃生。但，是什么讓那些老師鼓起勇氣，義無反顧地去救學(xué)生，自己卻喪失了性命？是愛！是老師對學(xué)生關(guān)心的愛呀！這使得老師毫不猶豫得為孩子們開辟生存的希望。
地震無情，人間有愛。災(zāi)難發(fā)生的那一刻，很多老師放棄了轉(zhuǎn)瞬即逝的逃生機會，用他們的沉著、冷靜、機智，甚至是鮮血與生命，為不少的孩子贏得了生存的希望與機會。
老師像蜜蜂，在天地間辛勤勞作！
老師像園丁，精心培育祖國的花朵！
老師像蠟燭，燃燒自己照亮別人！
老師像人梯，用肩膀支撐我們攀登的高峰！
老師像石子，鋪平我們前方的道路！
老師像燈塔，指引我們前進的方向！
老師像渡船，把我們載向成功的彼岸！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蔽覀兊某砷L離不開老師的教誨和辛勤的勞動。我想對老師說：“老師，辛苦了，謝謝您！”
我的老師讀后感3
在胡燕青的《我的老師》這本書中，作者記錄了幾位在中小學(xué)階段中，曾經(jīng)幫助了她和影響她最深的老師們�！杆麄凊r明的形象，至今仍不斷鼓舞著我，激勵著我，在我的教學(xué)生涯上，他們的笑容光亮如明燈�！埂嗲唷Ｍ高^這一句說話，充分表現(xiàn)了老師對胡燕青的影響深遠。
當(dāng)我讀到國堅老師這個章節(jié)的時候，其中一次胡燕青在數(shù)學(xué)測驗中拿了二級成績。國堅老師就在他的卷上寫了「牛后」兩只字，令胡燕青反省「寧為雞口，毋為牛后」的道理。自此，她就數(shù)不離心，書不離手�？吹竭@里，令我感觸良多。看到國堅老師的影子，我不禁聯(lián)想到我的恩師——————許國輝老師，說起來也真巧合，胡燕青的老師和我的老師不約而同地，也有一個「國」字。同樣地，他們也對教學(xué)充滿熱誠。
許老師在我的數(shù)學(xué)方面有著舉足輕重的影響。原來，我的數(shù)學(xué)成績平平無奇，在五年級的時候，我遇到了許老師。他幽默風(fēng)趣的教學(xué)模式，點燃了我對數(shù)學(xué)的興趣。許老師也發(fā)現(xiàn)了我的.數(shù)學(xué)天份，所以他經(jīng)常鼓勵我向高難度的題目挑戰(zhàn)，還邀請我參加數(shù)學(xué)比賽。期間還給我指導(dǎo)如何取得高分的秘訣。經(jīng)過許老師的指導(dǎo)和我的刻苦練習(xí)，我的數(shù)學(xué)成績突飛猛進。
正所謂：「一個好老師，勝過萬本書」老師，謝謝你們！你們是春天里的雨露，滋潤著我們對知識的渴求，你們是紅燭，點燃了自己，照亮了別人，你們是花園里的園丁，照耀我們茁壯成長。
我的老師讀后感4
像化雨春風(fēng)，像冬日暖陽，像導(dǎo)航燈塔……敬愛的老師引領(lǐng)著我們成長，長成一株株國家的棟梁。啊，老師啊，您從小就陪伴著我們，帶我們沐浴知識的陽光，帶我們探索前方未知的世界。老師，您呵護、關(guān)懷、引領(lǐng)著我們，讓我們從一個個懵懵懂懂的無知孩童，成長為如今經(jīng)世致用、意氣奮發(fā)的少年！
教師，是生活中處處可見的'人，也是時時教導(dǎo)著我們卻在將來最易被忘記的人。他們?nèi)纭半S風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的春雨，為人們無私的奉獻，默默無聞地帶動著我們前進的步伐；他們寬容關(guān)懷著我們，用理解的態(tài)度來對待我們成長中遇到的問題，放下自己的身段，以朋友的角度與我們交流。
書中，那也是生活中，我們教書育人的普普通通的老師，在地震到來的一刻，用自己那老師特有的愛與無私撐起了孩子們希望的天空：張建民、向倩、張米亞、袁文婷……這樣一個又一個老師，用自己的血肉之軀筑起了一座愛的長城！在課堂上，老師站在小小的講臺前，用自己的愛諄諄教誨著我們。那道身影，那座講臺，看似小，實則凝聚著老師們天地般夸大無盡的愛！
在今天，老師們?yōu)榱宋覀兊某砷L忘我工作，無私奉獻，付出了一絲又一絲的殷殷關(guān)愛。也許，在長大后，我們也就成了他們，在那方講臺前，教導(dǎo)著像當(dāng)初我們那般懵懂無知的孩童。
如化雨春風(fēng)，如冬日暖陽，如導(dǎo)航燈塔……老師帶領(lǐng)著我們成長，付出了千千萬萬的關(guān)愛。請讓我們向敬愛的老師致敬，讓我們發(fā)自內(nèi)心的道一聲：老師您好，我的好老師！
我的老師讀后感5
最近我讀了一本書，名叫《我和我的老師》，它是“我的童年我的愛”系列圖書中的.一本。
這本書主要講述了六個孩子與自己老師之間的故事。在這些老師中，有熱心助力鄉(xiāng)村振興的，有來到邊遠地區(qū)支教的，有耐心照顧有聽力障礙孩子的，有想盡辦法拯救網(wǎng)癮少年的……從這些老師的故事中足以見得，每位老師都把學(xué)生當(dāng)自己的孩子一樣疼愛，每位老師都這樣平凡而偉大。
我的班主任王彩霞老師也是一位這樣平凡而偉大、非常值得我們尊敬的老師。她會全心全意地將知識傳授給我們，讓我們在知識的海洋里遨游。她會細心整理好每一個知識點，讓我們抄在書上。她會在我們玩和休息的時間，戴著老花鏡批改作業(yè)。在我看來——她猶如火光，將我們個個點亮；她猶如一座山，給予我們最有力的保護；她猶如大地，將自己的營養(yǎng)全都給了幼苗，讓幼苗茁壯成長為參天大樹。
王老師為我們付出了那么多的心血和汗水，她將青春都獻給偉大的教育事業(yè)。在這里我想對王老師說一聲：“老師，謝謝您！”
我的老師讀后感6
今年考教師時，我背過一篇范文，其中有這樣一段話讓我記憶深刻�！昂美蠋熓且粔�，醇香馥郁，味無窮；好老師是一杯茶，清香撲鼻，意無盡；好老師是一本書，品讀淵博，增長見識�！弊鳛橐幻陆處煟蚁Ｍ麑碜约耗艹蔀閷W(xué)生喜歡的好老師，《》這本書正以真誠的口吻，告訴我們怎么當(dāng)個好老師，我讀后收獲很多，也有很多感想。
當(dāng)我來到現(xiàn)在的學(xué)校時，領(lǐng)導(dǎo)找我談話說：“咱們學(xué)�，F(xiàn)在不缺數(shù)學(xué)老師，缺化學(xué)老師，考慮到你是學(xué)理的，你改教化學(xué)吧”，我當(dāng)時想自己學(xué)了六年的數(shù)學(xué)專業(yè)，還教了好幾年的數(shù)學(xué)，現(xiàn)在改教化學(xué)，心里真的好不情愿啊，但領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)這樣說了，也不好拒絕。當(dāng)讀到《怎樣把副科教的有聲有色》一文時，看到文中說：“不管教什么學(xué)科，我們首先要對自己所教的.學(xué)科充滿信心，認真對待，努力取得良好的成績，這樣，我們在學(xué)校面對其他同事和領(lǐng)導(dǎo)才有底氣”。我很受鼓舞，我想如果我能教好化學(xué)，將來也一樣能教好數(shù)學(xué)，不過經(jīng)過這一個月，雖然自己跟學(xué)生一樣，邊學(xué)邊講，但發(fā)現(xiàn)化學(xué)與生活實際很貼近，也是一門很有趣的學(xué)科。
我的老師讀后感7
我轉(zhuǎn)到這個學(xué)校，被分到這個班的時候，李老師給我的第一印象就是非常嚴肅，很厲害。雖然上課態(tài)度非常嚴肅，但我們還是很喜歡她，有一次，我和我的同桌上課說話，她嚴肅地批評了我們，我們上課就不在說話了。
有一段時間我對學(xué)習(xí)松懈了，成績下降的很快。她發(fā)現(xiàn)后立即找到我，和我一起分析情況，找出了病根之后我的學(xué)習(xí)就提高了。
她從來都不偏心，對待每一個同學(xué)都非常公正。不管是對教師子女，還是普通學(xué)生。不管學(xué)習(xí)成績好還是壞，她都花一樣的心思，一個樣的精力教我們相同的知識。
六一兒童節(jié)，她還會買一些小禮物，慶祝我們的'節(jié)日。然后祝福我們節(jié)日快樂，她還會給獲獎同學(xué)一些小禮品。在生活上，老師都把我們當(dāng)成她自己的孩子就如慈祥母一樣呵護者我們，如果有哪位同學(xué)生病了不舒服，她就會打電話問問:怎么樣了，好點了嗎。等她（他）病好了，老師會給她（他)講不懂的地方，講她沒學(xué)的地方。我們失敗了，她會鼓勵我們不要灰心讓我們繼續(xù)加油繼續(xù)努力；我們成功了，她會夸獎我們，你們真棒，還會繼續(xù)支持我們。
我的老師讀后感8
尹建莉在書中說："打孩子是一種陋習(xí)和惡習(xí)。一個用武力征服兒童的成人，無論財富多么豐厚，地位多么顯赫，學(xué)問多么高深，打人的理由多么充足，都是智慧不足的表現(xiàn)。這一瞬間，你以為自己強大而正義，其實是缺少理智，恃強凌弱;你在弱小的孩子面前心理防線全部失守，只能從體力上給自己找平衡。在愛的名義下施暴，此時此刻你的行為如此粗野，不過是個穿西裝的野人。"
"在愛的名義下施暴"這句話給我很強烈的感受，它讓我越來越深刻的反思。經(jīng)常看到家長因為孩子考試不理想或者一些事情對孩子拳打腳踢，爸爸說他小時候還被爺爺關(guān)過地窖里呢!想想都很可怕，可是現(xiàn)在時代不同了，我深深地感受到，當(dāng)你這么對待孩子的時候，孩子就很有可能以同樣的方式對待他的同學(xué)和朋友，所以當(dāng)我們抱怨孩子長不大，不懂事的時候，是否應(yīng)該反思一下自己的教育，是否愿意向孩子承認或向自己承認"我錯了".如果我們沒有這種勇氣或不愿做出這種反思，我們就不要奢望我們的.孩子會有所改觀。
一個成功的孩子背后一定有一對成功教育孩子的父母，尹建莉把自己的育兒經(jīng)驗無私地奉獻給讀者，讓我們對孩子的教育有了方向，了解了如何做才能更好地培養(yǎng)我們的孩子。
我的老師讀后感9
星期二的下午陽光燦爛，萬里無云，春風(fēng)浩蕩。我懷著無比激動的心情讀完了文郁老師《我的教書生涯》，心潮起伏，久久不能平靜。想文郁老師在那樣一個天荒地老，缺醫(yī)少藥，鬼不生蛋的.窮鄉(xiāng)僻壤，仍能堅守三尺講臺。
真可謂：衣不蔽體奔理想，食不果腹把崗上；站在山溝望北京，四海風(fēng)云胸中裝。老師想，這世上，多少孩子沒學(xué)上，多少鴛鴦未成雙；且將那，歷史重擔(dān)挑肩上，終身大事丟一旁；拿起筆，推開窗，左顧右盼細端詳，擦眼觀色慢思量；寂寞侵擾不彷徨，蚊蟲叮咬愈堅強；憑窗凝眉把詞想，咬文嚼字做文章，讀后感。終于寫出了百世流芳，千古不朽的鴻篇巨著。讓李清照看了羞于執(zhí)筆，魯迅讀了不敢轉(zhuǎn)世，于丹見了從此再不好意思上講壇。看老師，想自己。生在新社會，長在紅旗下，黨的陽光哺育我茁壯成長。坐在寬敞明亮的辦公室里，胸?zé)o大志，碌碌無為，喝茶聊天帶上網(wǎng)，上對不起中央，下對不住爹娘，終日虛度好時光。
學(xué)榜樣，見行動。我要化老師的能力為我的動力，借老師的才氣壯我的膽氣。披著老師的外衣，踏著老師的足跡，抬起頭，挺胸膛，高瞻遠矚向前方，上九天頡取文采，下五洋收集素材，搜腸刮肚，偷竊扒拿，破釜沉舟，砸鍋賣鐵也要湊出百八十個字來貼在論壇上。一為老師捧場，二為祖上爭光，三為俺自己把名揚。
我的老師讀后感10
老師是我們成長的階梯；老師是一本知識的書；老師是我們知識的源泉；老師陪伴我們快樂成長。
謝謝您，我的語文老師，是您讓我不再那么膽小，是您讓我的作文更加豐富多彩，是您把所有的語文知識傳授給我。您就像一本作文書，我愛您老師！
謝謝您，我的數(shù)學(xué)老師，是您教會我口算，是您讓我們的班集體榮獲那么多獎狀，是您為了一顆顆小苗永遠不知疲勞。您就像我們的“媽媽”，我愛您老師！
謝謝您，我的美術(shù)老師，是您告訴我畫中的秘密，是您讓我的畫更加賞心悅目，您總是帶著和藹可親的`笑容。您就像一支神奇的畫筆，我愛您老師！
謝謝您，我的英語老師，是您讓我結(jié)識到那么多字母寶寶朋友，您雖然年老，但您仍然是我最好的老師。您就像一串串英語單詞，我愛您老師！
謝謝您，我的音樂老師，是您讓我的歌聲更美妙，是您讓我感受到音樂的樂趣。您就像一個個歡樂的音符，我愛您老師！
老師！您的作文鼓勵了我；老師！您的口算讓我驚嘆；老師！您的畫是那么神奇；老師！您的英語是那么奇怪；老師！您的歌聲讓我感動。
我愛您們！我的老師！
我的老師讀后感11
這學(xué)期，我們的語文書上有一篇關(guān)于冰心奶奶的文章《吹泡泡》。學(xué)完之后，我非常崇拜冰心奶奶。周末，我?guī)寢屓曩I冰心奶奶的作品集。當(dāng)我回到家，我走進我的小書房，如癡如醉地讀著它。里面有一篇文章，我很喜歡，那就是《我的老師》。
在文章中，她懷念的'中學(xué)老師T女士是一位非常愛學(xué)生的老師。她尊重學(xué)生，把慈母般的愛傾注在學(xué)生身上。冰心的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，數(shù)學(xué)考試只考了52分。當(dāng)冰心傷心的時候，T女士鼓勵和幫助了她。不管她的工作有多忙，她每天都會抽出額外的時間來輔導(dǎo)冰心。在老師的幫助下，冰心的成績有了很大的提高。而對于班上的其他同學(xué)，T女士也盡力去教，而不是為了回報。
冰心奶奶用簡單的語言描繪了一位為教育事業(yè)貢獻了全部青春的老師。我非常喜歡這篇文章，最重要的是在冰心筆下的T女士身上，我看到了我心愛的Y老師的影子。從小，媽媽就告訴我要尊重老師，因為老師是這個世界上和我沒有血緣關(guān)系的人，但我真誠地希望我能成功，無私地教育我們。當(dāng)我上小學(xué)的時候，我遇到了很多好老師，Y老師就是其中之一，她全心全意地投入到我們身上，給予我們細致的照顧。我剛上小學(xué)，害怕陌生的環(huán)境，不敢和同學(xué)交流，一看到陌生人就躲在Y老師后面。Y老師不斷鼓勵我，給我勇氣，培養(yǎng)我的獨立和自信，讓我有很多鍛煉的機會，取得很大的進步。
我的老師讀后感12
在考試結(jié)束后的日子里，我抽出了一點時間讀完了這一本好看的書，這本書的名字就是《我的老師是偵探》。
書本的封面上有4個學(xué)生，其中有兩個學(xué)生在交頭接耳地說著什么。上面有一個穿著皮鞋的成年人，應(yīng)該是一位教書的老師在下課時準備走出教室。老師的旁邊有一只貓，它正朝著另一個方向走去。
這本書講的是一位代課老師，巧妙地從學(xué)生的嘴里得到一些信息，從而破了許多案子。這些案子看似非常難，其實只要抓住一個關(guān)鍵點，就可以很輕松地破案啦！
書里一共有3個內(nèi)容。第一個內(nèi)容是“我的老師是偵探”，第2個是“找出縱火犯”，最后一個是“來自幽靈的電話”。其中“我的老師是偵探”有6個章節(jié)，我最喜歡的'章節(jié)是第五章——4人夕人。它講的是中山和日下兩位體育委員在黑板旁邊發(fā)現(xiàn)了一封信，上面寫著：老師4人夕人不要打開。信的內(nèi)容是：終止畢業(yè)旅行，否則自殺這不是玩笑。與此同時，關(guān)口去畢業(yè)旅行了。老師發(fā)現(xiàn)信后，先排除了六年級的其他同學(xué)。然后發(fā)現(xiàn)關(guān)口的畢業(yè)手冊被扔在了垃圾桶里，而且小偷把“畢業(yè)手冊”這4個字撕掉了。有一天，老師發(fā)現(xiàn)了4人夕人就是“以外”這兩個字。第二天，老師問了全班同學(xué)有沒有在同一所學(xué)校上學(xué)的。最后找到了矢野的弟弟，老師把中山和矢野叫出來。他們抵不住老師的提問，最后說出了真相。
讀完了這本書后，我發(fā)現(xiàn)觀察力很重要。從今以后，要多留意一些身邊的事物，要勤于思考，善于觀察，成績才能更上一層樓！
我的老師讀后感13
最近，我讀了美國盲人作家海倫·凱勒寫的《我的老師》一文。感觸很深。
故事講的是海倫·凱勒將滿7歲時，她遇到了自己生命中最重要的一個人，那就是安妮·沙莉文小姐。她的到來讓海倫看到了這個生動多彩的世界。即使海倫發(fā)脾氣，安妮老師仍然耐心地對待她。給我印象最深的一幕是沙莉文小姐如何教海倫·凱勒拼寫“水”這個詞。安妮老師把海倫的手放在水龍頭下面。當(dāng)涼水沖到海倫手上時，她在孩子的另一只手掌上寫下了w—a—t—e—r這個詞。這讓海倫明白，“水”是指那種奇妙、涼爽、從手中流過的東西�；钌腵單詞喚醒了小女孩心中對光明、希望的感覺。她第一次覺得自己是世界上最幸福的人，第一次渴望新一天的到來。安妮·沙莉文小姐用愛激起了海倫的求知欲，讓她重生。
安妮的愛和耐心不禁讓我想起了我的老師。在我的記憶中，老師有很多愛。我漸漸長大了，都是老師用愛和汗水澆灌的。老師用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。我想對所有的老師說：“我們最終會從幼苗長成大樹，但無論何時何地，我們永遠是老師的學(xué)生，我們心中感激的心永遠不會改變。
我想對這里所有的老師說：辛苦了，祝你永遠幸福！永遠快樂！
我的老師讀后感14
最近,響應(yīng)學(xué)校號召,開始讀起了《我的教師夢》，錢理群老師的語言很樸實，很在理，猶如在你耳旁講解。讀到這樣一句話，“請把時間和空間，請把生命的自由，還給中小學(xué)生”。我看了，覺得此話是在為孩子申討自由�，F(xiàn)在的學(xué)生還有多少是自己的自由時間，“被教師（以及背后的家長，各級教育部門、我們的'教育體制）強迫著去應(yīng)試而死讀書，讀死書了�！�
錢老師真是一針見血，就說出了我們教育工作者，我們孩子的心聲，如果沒有現(xiàn)在的教育體制，我在聯(lián)想，如今的90后，00后的性格是不是就會改變些。
最近在教統(tǒng)計，我統(tǒng)計了喜歡各門課的人數(shù)，40個學(xué)生居然30多個人喜歡上體育課，我就問：你們?yōu)槭裁茨敲聪矚g體育課？學(xué)生毫不思索的回答道：因為體育課最自由，最輕松，不用做作業(yè)，不用考試。這個就是孩子的心聲啊，但是我也只能聽聽罷了，難道我就能讓他們自由了嗎？
不行，因為連錢老師這樣的教育界人物都只能在自己的世界中說說，我們一介小卒還有什么能耐嗎？孩子，形勢所迫，你們只能自己找自由了，不過，有個小建議，如果你喜歡讀書的話，那上學(xué)也就是快樂的事，既然快樂了，不就感覺自由了嗎？
我的老師讀后感15
今天，我們上了一篇課文，名叫《我最好的老師》。
這篇課文主要講的是我的老師懷特森給我們講了關(guān)于“貓猬獸”的動物，后來在隨堂測驗上，所有人按照他說的填了他的答案，結(jié)果所有人都得了零分。老師說關(guān)于貓猬獸的都是他瞎扯淡的，所以全班都得了零分。所以后來我們悟出一個道理：不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。
讀了這一片課文，我覺得懷特森老師的教學(xué)十分獨特，因為他不像普通的老師那樣，只教我們知識，而是編一個謊言出來騙我們，再在測驗的.時候扣除我們的分數(shù)。
我覺得懷特森老師的教學(xué)方法很不錯，因為這樣教我們知識我們就可以在課外收集另一些資料，來看看老師說的是否正確。而且這樣還可以讓我們的大腦活動起來，不只是死記硬背。
不僅這樣，這種教學(xué)方法對我們促進發(fā)展人類的科學(xué)，因為如果我們迷信權(quán)威，只聽那些電視上面發(fā)布的科學(xué)信息，我們就會只相信那種方法。就像在西方的宗教時代，當(dāng)時的社會只讓人們相信宗教說的話，而禁止科學(xué)，所以便有很多科學(xué)家死去了，在那段年代里，科學(xué)一直沒有進步過。
而用懷特森先生的教學(xué)方法來教我們的話，我們就會嘗試尋找信息的錯誤，而且還會在從中找到其他的一些奧秘，并不斷研究它，這樣既有趣，還有可能發(fā)現(xiàn)人們沒有發(fā)現(xiàn)的一些科學(xué)知識。
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