作業(yè)設(shè)計的心得【精選】
在平日里，心中難免會有一些新的想法，有這樣的時機(jī)，要好好記錄下來，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是小編整理的作業(yè)設(shè)計的心得，歡迎大家分享。
作業(yè)設(shè)計的心得1
今天，我有幸聽了市教師發(fā)展與教研中心舉辦的雙減背景下初中化學(xué)復(fù)習(xí)階段作業(yè)設(shè)計研討活動。通過這次講座研討會，讓我對雙減的重要性有了新的認(rèn)識，對于雙減的含義有了明確的認(rèn)知，更加深切認(rèn)識到雙減對于我們教師來說，最重要的就是給學(xué)生做減法，在備課上做加法，給學(xué)生布置精品分層作業(yè)，題半效倍。
如何設(shè)置精品分層作業(yè)，我也有了一些認(rèn)知，首先是實踐性作業(yè)，讓學(xué)生去超市或生活中關(guān)注與化學(xué)相關(guān)的商品，短視頻或圖片形式展示，我覺得這個效果會不錯，學(xué)生會加深對化學(xué)知識的理解，感受化學(xué)知識的應(yīng)用，同時可以促進(jìn)對化學(xué)學(xué)科興趣的培養(yǎng)。
對于鞏固性拓展性和探究性作業(yè)我也有了進(jìn)一步的認(rèn)知，這樣布置作業(yè)，可以使不同層次的學(xué)生都能在原有水平上得到進(jìn)一步發(fā)展，作業(yè)就應(yīng)該分層次，對于每一課題，每一單元或者復(fù)滿分習(xí)課，我們都應(yīng)該這樣布置，可這是個大工程，需要時間和大量精力，如果能團(tuán)隊作業(yè)會快很多，如果有，我愿意加入這樣的團(tuán)隊。
再有關(guān)于習(xí)題改編方面我有了比較清晰的方向，一題多變，尤其是最后計算題那個講解，讓我感到茅塞頓開，計算題的改編可以讓學(xué)生看透問題的本質(zhì)，改編的形式對我有了啟發(fā)。
最后還有對于不同實驗中的同種儀器，不同實驗的.同種物質(zhì)，不同實驗的同種方法，對我今后的教學(xué)有了指導(dǎo)。
還有對于實驗題每個空關(guān)注知識點的講解，這次我終于徹底明白了，教師在教學(xué)中占位要高，不僅是明確一個答案，教會學(xué)生做這道題，更重要的是教師要意識到問題的實質(zhì)性目的在哪里，才能在教學(xué)中更加全面的關(guān)注這一方面，才能滲透在教學(xué)中，才能培養(yǎng)出以不變應(yīng)萬變的思維，才能真正為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，獲得高質(zhì)量的教學(xué)效果。
作業(yè)設(shè)計的心得2
近年來，隨著教育理念的不斷更新和普及，數(shù)學(xué)教育也在不斷發(fā)展。高中數(shù)學(xué)作為學(xué)生的必修課程之一，作業(yè)是學(xué)習(xí)過程中重要的組成部分。作為一名高中數(shù)學(xué)老師，我從課堂教學(xué)中總結(jié)出一些關(guān)于作業(yè)設(shè)計的心得體會。以下將在五個方面進(jìn)行論述。
首先，作業(yè)設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)鞏固與擴(kuò)展相結(jié)合。數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，需要不斷鞏固掌握基本概念、定理和方法。因此，作業(yè)設(shè)計應(yīng)注重對知識點進(jìn)行鞏固性的練習(xí)。通過一些簡單、反復(fù)的運算題，可以讓學(xué)生鞏固運算技巧和基礎(chǔ)知識。此外，作業(yè)設(shè)計還應(yīng)考慮到知識擴(kuò)展，提供一些深入的思考題，激發(fā)學(xué)生思維能力和創(chuàng)造力。只有鞏固與擴(kuò)展相結(jié)合，才能真正幫助學(xué)生全面提高數(shù)學(xué)水平。
其次，作業(yè)設(shè)計應(yīng)尊重學(xué)生的個性差異。每個學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)能力都有所差異，作為教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的.個性設(shè)計不同的作業(yè)。對于學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，可以設(shè)置一些拓展題和思考題，以挑戰(zhàn)其能力；對于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，可以精心設(shè)計練習(xí)題，培養(yǎng)其基本的運算技能。在作業(yè)設(shè)計中，差異化的考慮不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能夠提高學(xué)習(xí)效果。
第三，作業(yè)設(shè)計應(yīng)注重實踐與應(yīng)用。數(shù)學(xué)是一門實用的學(xué)科，作業(yè)設(shè)計應(yīng)該注重理論與實踐的結(jié)合。例如，在教學(xué)中可以引入一些真實生活場景的問題，讓學(xué)生運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決實際問題。通過實際應(yīng)用，可以加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，并提高解決問題的能力。此外，作業(yè)中還可以加入一些拓展題目，讓學(xué)生通過獨立探討和解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐動手能力。
第四，作業(yè)設(shè)計應(yīng)兼顧量與質(zhì)的關(guān)系。作業(yè)設(shè)計的數(shù)量應(yīng)適中，既不寬松到讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的動力，也不過多導(dǎo)致學(xué)生過分追求完成任務(wù)而忽視學(xué)習(xí)質(zhì)量。在作業(yè)設(shè)計中，應(yīng)注重選擇代表性的題目，確保學(xué)生能夠全面掌握知識點。此外，作業(yè)設(shè)計的內(nèi)容還應(yīng)與教學(xué)進(jìn)度相適應(yīng)，不過多涉及超前內(nèi)容或與當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容相悖的題目。
最后，作業(yè)設(shè)計應(yīng)注重引導(dǎo)與啟發(fā)。作業(yè)不僅是知識點的檢驗，更是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。因此，在作業(yè)設(shè)計中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生自主思考、解決問題的能力。例如，在作業(yè)中可以設(shè)置一些開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索和思考。同時，教師在批改作業(yè)時應(yīng)及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤并進(jìn)行糾正。
總之，高中數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的影響。作為一名高中數(shù)學(xué)教師，我深刻認(rèn)識到作業(yè)設(shè)計需要綜合考慮多個方面的因素。只有合理的作業(yè)設(shè)計，才能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。希望通過我的心得體會，能夠?qū)V大教育工作者和學(xué)生有所啟發(fā)。
作業(yè)設(shè)計的心得3
11月18日下午，在德州市教科院的前瞻性的引領(lǐng)下，在縣教體局的精心組織下，我參加了《雙減背景下單元作業(yè)設(shè)計的設(shè)計與實施》培訓(xùn)，上海市教委研究室的王月芬主任從正確理解作業(yè)與作業(yè)系統(tǒng)、作業(yè)現(xiàn)狀與關(guān)系模型，如何提高單元設(shè)計質(zhì)量三個方面做了詳細(xì)的介紹，名師的高屋建瓴，讓我收獲頗豐。下面談?wù)勎业男牡皿w會：
首先，作業(yè)的本質(zhì)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程
作業(yè)是重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。高質(zhì)量的前置作業(yè)，可以引發(fā)學(xué)生的自主探究活動，從而有效支撐課中的深度學(xué)習(xí)。高質(zhì)量的后置作業(yè)，可以將課堂教學(xué)引向更深、更廣的理解與應(yīng)用，引發(fā)更有意義的學(xué)習(xí)。比如小學(xué)數(shù)學(xué)四年級在教學(xué)平行四邊形和梯形的認(rèn)識之后，可以布置這樣的作業(yè)：
1、做一做：用紙條或木條做一個平行四邊形和一個梯形。
2、找一找：日常生活中，哪些平面圖形是平行四邊形？哪些平面圖形是梯形？
3、說一說：平行四邊形有哪些特征；梯形有哪些特征？
這樣，學(xué)生通過自己的做、找、說、加深了對平行四邊形和梯形的理解、認(rèn)識和應(yīng)用。
其次，作業(yè)設(shè)計的一個教師應(yīng)該具備的能力
作業(yè)設(shè)計應(yīng)注重“教——學(xué)——評”一致性，教師應(yīng)根據(jù)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計“著眼要點、針對難點、促進(jìn)理解”的基礎(chǔ)性作業(yè)和“著眼知識的形成過程、結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)涵與外延”的發(fā)展性作業(yè)。作業(yè)設(shè)計可以是選編、改編或創(chuàng)編。而作業(yè)的形式可以豐富多樣，比如說小學(xué)數(shù)學(xué)，作業(yè)形式可以是書面習(xí)題、口頭交流、動手操作、數(shù)學(xué)閱讀、數(shù)學(xué)游戲、實踐體驗等。不論哪種類型作業(yè)設(shè)計都應(yīng)遵循課標(biāo)、緊扣教材，要有科學(xué)性、針對性、有效性和創(chuàng)新性。所以教師審計的的作業(yè)既能讓學(xué)生有基礎(chǔ)知識的普及，又有思維能力的拓展，更有深度探究的實踐和有理解運用的思考。
最后，作業(yè)評價形式多樣化
對于作業(yè)評價，不能填寫單一的“優(yōu)、良、差”等級或打分，而應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的個體差異，發(fā)揮其導(dǎo)向、調(diào)控、激勵等功能，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。用賞識的眼光和心態(tài)去批閱學(xué)生的`每次作業(yè)�！暗燃�+簡語來評價描述學(xué)生的作業(yè)水平。“輕視”作業(yè)結(jié)果，“重視”作業(yè)過程，在作業(yè)評價的過程中，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行統(tǒng)計分析，分析作業(yè)出錯的原因。
通過本次次的作業(yè)設(shè)計主題培訓(xùn)，讓對做好優(yōu)化作業(yè)設(shè)計有了進(jìn)一步的理解。我將把本次學(xué)到的知識運用于自己的教學(xué)實踐并做好指導(dǎo)工作，讓更多的老師都能優(yōu)化單元作業(yè)設(shè)計，服務(wù)學(xué)生，助力“雙減”。
作業(yè)設(shè)計的心得4
最近，在學(xué)校作業(yè)設(shè)計培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了很多有用的知識和技能。這篇文章旨在分享我的學(xué)習(xí)心得和體會。
首先，我學(xué)習(xí)到了如何進(jìn)行有效的作業(yè)設(shè)計。在培訓(xùn)中，老師講解了作業(yè)設(shè)計中的重要步驟和技巧。我學(xué)會了如何在作業(yè)設(shè)計中設(shè)置合理的難度、提升學(xué)生的興趣、增加作業(yè)的實用性等等。這些技能對我的職業(yè)發(fā)展非常有幫助，因為我可以為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗和更高質(zhì)量的教育。
其次，我還學(xué)會了如何評估學(xué)生的.作業(yè)。在培訓(xùn)中，老師向我們介紹了各種評估方法，比如使用評分表、給學(xué)生反饋、進(jìn)行口頭評估等等。這些方法可以幫助我更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題和提供幫助。
此外，培訓(xùn)中還有一些非常實用的技能，比如如何運用游戲化教學(xué)、如何提高班級管理能力等等。這些技能可以幫助我更好地應(yīng)對困難和挑戰(zhàn)，在教學(xué)中發(fā)揮更好的作用。
通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)到了實用的技能和知識，還結(jié)交了許多志同道合的朋友。這些朋友與我一起分享了他們的經(jīng)驗和學(xué)習(xí)心得，讓我深受啟發(fā)。同時，培訓(xùn)也讓我更加了解了學(xué)校作業(yè)設(shè)計的標(biāo)準(zhǔn)和要求，提高了我的職業(yè)素養(yǎng)和工作能力。
總之，這次學(xué)校作業(yè)設(shè)計培訓(xùn)是一次非常寶貴的經(jīng)歷。我學(xué)到了很多實用的技能和知識，也結(jié)交了很多有趣的朋友。我相信，這些學(xué)習(xí)和收獲，會在我的職業(yè)生涯中扮演著重要的角色，讓我更好地服務(wù)于學(xué)生，為他們的未來做出更大的貢獻(xiàn)。
作業(yè)設(shè)計的心得5
第一段：整體作業(yè)設(shè)計
這種設(shè)計需要教師們精心設(shè)計和合理分配，也應(yīng)該更積極地配合教師們的要求，努力做好每一次作業(yè)。引領(lǐng)學(xué)生運用想象，會說些什么，做些什么？這個問題的情境創(chuàng)設(shè)到位，學(xué)生也比較容易理解，因此學(xué)生的發(fā)言很積極踴躍，也很生動實際。由此可見，提出好的問題不僅可以引發(fā)學(xué)生積極思考，更有利于學(xué)生很好地理解文本和作業(yè)的設(shè)計。
二、引導(dǎo)學(xué)生作批注。現(xiàn)在，在我的語文教學(xué)中，幾乎每堂課我都留時間給學(xué)生默讀作批注為交流做準(zhǔn)備。但是，對于學(xué)生的指導(dǎo)還比較欠缺，有些學(xué)生在默讀時做批注關(guān)注的點比較單一，只關(guān)注人物情感，不關(guān)注語言特點或者作者的寫法，作批注時寫感受時比較膚淺不能聯(lián)系自己的.生活實際。還有個別學(xué)生并不投入其中，只是走馬觀花式。對此，我應(yīng)該加強指導(dǎo)，正如崔巒教授所言，要努力做到讓“學(xué)生人人有事做，人人有收獲”。
三、交流時，教師要進(jìn)行點撥和誘導(dǎo)。教學(xué)時，要給予學(xué)生自主感悟和交流的空間和平臺，更應(yīng)該給予一定點撥和誘導(dǎo)，確保教學(xué)目標(biāo)的集中。
除此之外，崔巒老師還對作文批改提出一些建議。他不主張全批全改，他建議三分之一精批，三分之一略批，三分之一面批。對此我的理解是，對于那些比較優(yōu)秀的文章，我想我們略批指出優(yōu)點給予鼓勵即可；對于出現(xiàn)一些問題和不足的中等文章我們需要精批給予學(xué)生一定指導(dǎo)，讓學(xué)生可以按照批語指導(dǎo)自主修改；而對于一些較差或者是后進(jìn)生的文章，我想面批近乎于手把手的指導(dǎo)了，應(yīng)該是較有效的方式。
對于一個小學(xué)生老說，崔巒教授認(rèn)為他們應(yīng)做到六個一，那就是掌握一定詞匯量，能寫一手好字，能讀會寫一篇好文，一副好口才，一身好習(xí)慣，一顆博愛的心。我想，作為教師，這應(yīng)是我們不斷追求，努力實現(xiàn)的目標(biāo)。也許路途并不平坦，也許有坎坷荊棘相伴，但是只要心懷理想，堅定方向，夢想的王國總會到達(dá)。
這次學(xué)習(xí)，帶給我的是對自己教育教學(xué)的思索，思索自己有哪些可以改進(jìn)之處，又有哪些可以加強的地方。今后，除了繼續(xù)學(xué)習(xí)之外，我更應(yīng)做的是不斷在自己的教學(xué)中用探索的實際行動去實現(xiàn)自己的教育理想。屋外，那料峭的寒風(fēng)，讓我感受到冬日的嚴(yán)寒；然而，恍惚間，我也聽到了春天的腳步正在慢慢靠近。
作業(yè)設(shè)計的心得6
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，各行各業(yè)都在不斷地向數(shù)字化、智能化轉(zhuǎn)型。設(shè)計行業(yè)也不例外，越來越多的企業(yè)開始注重設(shè)計師的能力培養(yǎng)。在大學(xué)期間，參加設(shè)計作業(yè)實訓(xùn)是必不可少的一項任務(wù)。我在這次實訓(xùn)中收獲了很多，下面將分五段對我的心得體會進(jìn)行總結(jié)。
一、實踐鍛煉是提升能力的階梯。
學(xué)生時代的我們常常感覺理論學(xué)習(xí)比實踐來得輕松，但是畢業(yè)后真正進(jìn)入社會就會發(fā)現(xiàn)這是一個比喻。無論我們在學(xué)習(xí)中學(xué)到了多少，到了實際操作中，許多東西都需要自己摸索和經(jīng)驗積累。設(shè)計作業(yè)實訓(xùn)不僅讓我更好地理解了設(shè)計師的工作內(nèi)容，還充分鍛煉了我的設(shè)計思維和動手能力。
二、團(tuán)隊合作是提高設(shè)計效率的保障。
在實踐過程中，我發(fā)現(xiàn)個人能力雖然可以強化自己的專業(yè)技能，但是在面對龐大的項目時單打獨斗往往難以勝任。團(tuán)隊合作才是更好的`設(shè)計方式。在實訓(xùn)中和同學(xué)們相互合作，互相借鑒并協(xié)作完成任務(wù)，不僅設(shè)計速度快了許多，而且設(shè)計品質(zhì)也得到了明顯提高。
三、溝通能力是完成任務(wù)的前提。
因為在實習(xí)過程中常常需要面對不同的要求和需求，但是由于每位專業(yè)設(shè)計師都有各自的細(xì)節(jié)、工作習(xí)慣和審美標(biāo)準(zhǔn)，所以溝通必須是及時、準(zhǔn)確和清晰的。通過實踐，我逐漸理解并掌握了如何與同學(xué)溝通和協(xié)調(diào)，處理好職業(yè)與職責(zé)之間的平衡。
四、細(xì)節(jié)是決定成敗的關(guān)鍵。
細(xì)節(jié)在設(shè)計中說起來簡單，做起來卻有很大難度。不同的設(shè)計作業(yè)需要關(guān)注的細(xì)節(jié)也不盡相同，但是設(shè)計師必須保證每一個細(xì)節(jié)都得到嚴(yán)格重視。在實踐過程中，我認(rèn)識到設(shè)計的細(xì)節(jié)決定著設(shè)計作品的成敗，而高質(zhì)量的設(shè)計則必須細(xì)致入微地考慮每一個細(xì)節(jié)。
五、實訓(xùn)經(jīng)歷是職業(yè)素養(yǎng)提升的重要途徑。
對于設(shè)計專業(yè)學(xué)生而言，職業(yè)素養(yǎng)的提升并非學(xué)習(xí)理論知識就可以達(dá)到的，必須通過實踐和經(jīng)驗積累不斷完善。只有通過設(shè)計作業(yè)實踐，我們才能真正地以設(shè)計師的專業(yè)視角去思考問題，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，為以后的設(shè)計生涯打下牢固的基礎(chǔ)。
總之，通過這次設(shè)計作業(yè)實訓(xùn)，我不僅深入了解了設(shè)計師的工作內(nèi)容和流程，還通過團(tuán)隊合作和溝通不斷提高了自己的職業(yè)素養(yǎng)。而在不斷地實踐中，我為將來更加成功的設(shè)計生涯打下了堅實的基礎(chǔ)。
作業(yè)設(shè)計的心得7
在現(xiàn)代工業(yè)化社會中，井下作業(yè)工人是一個非常特殊的職業(yè)群體。他們?yōu)榱酥沃餍懈鳂I(yè)的發(fā)展，默默地奉獻(xiàn)在地下深處，為我們帶來光明和能源。而作為井下作業(yè)工人，他們積累了豐富的經(jīng)驗和感悟。本文將從工作環(huán)境、職業(yè)精神、團(tuán)隊合作、安全意識和未來展望等方面，談?wù)劸伦鳂I(yè)工人的心得體會。
首先，井下作業(yè)工人的工作環(huán)境極其惡劣。當(dāng)大多數(shù)人還在享受日光的時候，他們已經(jīng)穿梭在黑暗的地下。高溫、潮濕、狹窄和污濁的環(huán)境讓人無法想象。然而，正是這樣的環(huán)境讓他們培養(yǎng)了頑強的意志和勇敢無畏的精神。他們深知只有艱苦才能生出甜美的果實，所以在這樣的環(huán)境下，他們一直不懈努力，用自己的汗水為社會創(chuàng)造價值。
其次，井下作業(yè)工人具備許多令人敬佩的'職業(yè)精神。他們雖然沒有接受過很高的教育，但他們在工作中表現(xiàn)出的專業(yè)知識和技能令人嘆為觀止。在井下作業(yè)工作中，他們需要掌握各種機(jī)械和設(shè)備的操作技巧，熟悉鉆探、爆破等工藝流程，并且要時刻保持冷靜和敏銳的觀察力。這些職業(yè)精神凝聚著井下作業(yè)工人對工作的熱情和責(zé)任感。
再者，井下作業(yè)工人給我們上了一堂團(tuán)隊合作的課。在地下的作業(yè)過程中，一個人的力量是有限的，需要相互信任、互相協(xié)作才能保證任務(wù)的圓滿完成。井下作業(yè)工人之間始終保持著高度的默契和配合，每個人都盡自己最大的努力來協(xié)助別人，確保每個人的安全和順利完成工作。他們明白只有團(tuán)結(jié)一致，才能承擔(dān)起重大的責(zé)任，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
此外，安全意識是井下作業(yè)工人工作中最重要的一環(huán)。在地下環(huán)境中，安全隱患無處不在，一個小小的疏忽就可能引發(fā)嚴(yán)重的事故。因此，井下作業(yè)工人始終牢記安全第一的原則，嚴(yán)格遵守各項安全規(guī)定，加強安全防范措施，確保自己的安全和他人的安全。他們清楚自己的一舉一動都關(guān)系到別人的生命和財產(chǎn)安全，因此在工作中始終保持高度的警覺和謹(jǐn)慎。
最后，展望未來，井下作業(yè)工人對自己的期望和社會的期待都是積極向上的。他們希望通過不懈的努力，研發(fā)出更安全、更高效的作業(yè)技術(shù)和設(shè)備，提高工作效率，減少勞動強度。同時，他們也期待社會能夠更加關(guān)注和尊重這個職業(yè)群體，提供更好的保障和支持。只有在全社會共同努力下，才能實現(xiàn)井下作業(yè)工人的夢想和社會的進(jìn)步。
總之，井下作業(yè)工人是一個值得尊敬和感激的職業(yè)群體。他們在惡劣的環(huán)境中工作，卻以韌勁和堅持為我們帶來光明和希望。他們用自己的職業(yè)精神和團(tuán)隊合作精神不斷超越自我，為企業(yè)的發(fā)展和社會的進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)。讓我們向井下作業(yè)工人們致敬，并共同努力為他們創(chuàng)造更好的工作條件和生活環(huán)境。
作業(yè)設(shè)計的心得8
作業(yè)是承載學(xué)習(xí)內(nèi)容，體會學(xué)習(xí)方式，實踐過程性的學(xué)習(xí)任務(wù)，要注重作業(yè)與教學(xué)的配合.這里陳加倉老師提出要把握預(yù)習(xí)、課堂、周末、單元等不同學(xué)習(xí)時間的作業(yè)功能與特點，設(shè)計適宜的作業(yè)來促進(jìn)學(xué)生的思考，理解和探究，同時教師要自主提升設(shè)計作業(yè)能力.針對不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生進(jìn)行分層布置，要讓不同層次的學(xué)生在適合自己的作業(yè)中獲得成功的體驗.建議教師要多布置多解題作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)術(shù)發(fā)散思維能力，并鼓勵學(xué)生選做多做.同時還克布置題組作業(yè)，在對比中加深理解，培養(yǎng)學(xué)生主動構(gòu)建能力.總之，這次的學(xué)習(xí)，使我感觸頗深，教師的成長之路離不開學(xué)生、離不開教材，更離不開不斷的學(xué)習(xí)，有了名師的引領(lǐng)，在今后的工作中，我將努力改正自己的不足，使自己在教學(xué)上取得更大進(jìn)步，努力找到屬于自己的教育智慧果實。
—作業(yè)設(shè)計，減負(fù)而不減質(zhì)
很榮幸能和溫州小數(shù)人們一起聆聽陳加倉老師的講座《“雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計》，汲取專家智慧，收獲滿滿。在此次交流中，陳特再次讓我敬佩的一句話，就是“作業(yè)設(shè)計的研究一直在路上”！此次講座不僅有深度的理論解讀，更有生動的精彩實例，讓我們撥云見日、豁然開朗。
“雙減"政策的有效實施
第一關(guān)鍵在于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)應(yīng)在在知識銜接處、經(jīng)驗接軌處、生成差異處發(fā)力，以“快引入、尋突破、后拓展”的教學(xué)形式打造高效課堂。
第二關(guān)鍵在于有效設(shè)計作業(yè)，提升學(xué)生核心素養(yǎng)。作業(yè)的設(shè)計有六大建議：
建議1：布置“一題”研究作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生探究能力；建議2：布置“多解題”作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力；建議3：布置“題組練習(xí)”作業(yè)，在對比中加深理解，培養(yǎng)學(xué)生主動建構(gòu)能力;
建議4：布置“變式練習(xí)"作業(yè)，克服學(xué)生思維定式，培養(yǎng)學(xué)生思辨能力；
建議5：布置操作體驗類作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力；建議6：布置“主題研學(xué)"作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力（應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識、合作意識）。
在陳特的引領(lǐng)下，打開新政下教研的新理念，有巨人的肩膀，我們方可看得遠(yuǎn)。本次活動不僅提高了小學(xué)數(shù)學(xué)教師對“雙減"工作的認(rèn)識，更是為落實“雙減"工作指明了方向。我們不能僅僅為了減負(fù)而減負(fù)，“雙減"只是手段和路徑，教育教學(xué)質(zhì)量全面提升才是目的。
“減"不是目的，“減負(fù)不減質(zhì)”才是關(guān)鍵所在。加強課堂研究，“增效才能減負(fù)"。有效率、有質(zhì)量的四十分鐘才是減負(fù)的必由之路。必須在課堂上下功夫，深入研究課堂教與學(xué)的方式方法，否則就會依舊陷入“堤內(nèi)損壞堤外補”的怪圈。提高教學(xué)的有效性，這正是工作室這一年所做的事情一一通過加強單元整合,加強教材之間的聯(lián)系，完善教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂的效率。除此之外,“雙減”對作業(yè)質(zhì)量提出了更高的要求。改革作業(yè)設(shè)計，少布置機(jī)械的`、整齊劃一的作業(yè)，盡可能布置分層作業(yè)、菜單式自選作業(yè)、自主性作業(yè)和實踐性作業(yè)。研究作業(yè)設(shè)計，擴(kuò)展作業(yè)內(nèi)容，擴(kuò)寬作業(yè)路徑，改變評價理念，逐步樹立“進(jìn)步即質(zhì)量"的評價觀。
新學(xué)年，新挑戰(zhàn)，“雙減”呼喚教師的快速成長。作為一名年輕老師，更應(yīng)肩負(fù)責(zé)任，繼續(xù)秉持初心，扎扎實實立足教學(xué)，砥礪奮進(jìn)！“雙減”背景下的有效作業(yè)設(shè)計學(xué)習(xí)心得體會
—“雙減"之下數(shù)學(xué)作業(yè)的加與減
作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中一個很重要的組成部分，也是老師教學(xué)過程中的一個重要組成部分，學(xué)生要通過作業(yè)使學(xué)習(xí)的知識形成技能,轉(zhuǎn)化為分析問題和解決問題的能力。聽了陳加倉老師的講座，讓我感觸最深的是陳老師設(shè)計的非常豐富的作業(yè)內(nèi)容和形式，尤其是陳老師結(jié)合STEAM項目化學(xué)習(xí)理念，讓學(xué)生畫一面標(biāo)準(zhǔn)的國旗的案例，更讓人耳目一新。他讓學(xué)生合作解決在畫國旗中遇到問題：怎么畫一個標(biāo)準(zhǔn)的五角星？怎么畫對五角星的位置？怎么讓小五角星的尖角朝向大五角星？之后通過查資料、看書、看電影等方式研學(xué)曾聯(lián)松先生設(shè)計國旗的故事，在學(xué)習(xí)中滲透愛國主義教育。最后把繪制國旗的方法遷移到共產(chǎn)黨黨旗、共青團(tuán)團(tuán)旗的繪制中……
“雙減"之下，作業(yè)布置不能完全圍繞考試打轉(zhuǎn)進(jìn)行簡單記憶、機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，要通過更加多樣化的作業(yè)促進(jìn)學(xué)生的思考、理解和探究。對學(xué)生而言，學(xué)生作業(yè)總量和時長減少了，負(fù)擔(dān)減輕了，但對作業(yè)質(zhì)量的要求更高了，更強化了自主探究能力的訓(xùn)練。對教師而言,教師要提高自主設(shè)計作業(yè)的能力。在作業(yè)布置上，要精心選擇作業(yè)內(nèi)容、精準(zhǔn)針對不同學(xué)生、精確校正課堂教學(xué)、精細(xì)反饋作業(yè)情況。
第一，要設(shè)計好作業(yè)的時間。作業(yè)時間不是越長越好，也不是越短越好，而是要符合自己所教的學(xué)生。要讓學(xué)生在一定的時間內(nèi)完成作業(yè)，這樣既能讓他們有效的完成作業(yè)，也不會讓他們的體力跟不上,學(xué)習(xí)效率變低。
第二，要設(shè)計分層作業(yè)。每個學(xué)生的基礎(chǔ)不一樣，接受能力不同，所以要注重作業(yè)的開放性。有些學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，那么在布置作業(yè)的時候，重點在基礎(chǔ)知識這一塊。有些學(xué)生是口算粗心，那么要讓這一部分學(xué)生加強口算訓(xùn)練。有些學(xué)生是拓展類需要加強，那么這一部分的學(xué)生要加強培養(yǎng)他們的思維能力。作業(yè)設(shè)計既要面向全體，又要兼顧個體差異，探索因材施教下的作業(yè)設(shè)計。
第三，加強面批面改。教師要認(rèn)真批改作業(yè)，加強面批面改，要做好反饋，講解，不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)，充分課堂上的時間，有講有練，讓學(xué)生所學(xué)更加扎實有效率。
當(dāng)然，高質(zhì)量的有效的作業(yè)設(shè)計還有待于我們進(jìn)一步在教學(xué)實踐中去研究去探討去無善。
“雙減”背景下的有效作業(yè)設(shè)計學(xué)習(xí)心得體會
作業(yè)是教師診斷學(xué)生學(xué)習(xí)情況，反饋教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與方式的重要依據(jù)，同時也是學(xué)生理解、應(yīng)用學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)能力的重要途徑。怎樣脫離題海戰(zhàn)術(shù)、讓作業(yè)不再重復(fù)低效、枯燥乏味，真正讓作業(yè)發(fā)揮應(yīng)有的效果，釋放學(xué)生的學(xué)習(xí)激情呢？也是“雙減”政策下最重要的環(huán)節(jié)也是一線教師最苦惱的事情。
今天有幸聽到陳特講座對“雙減"政策下的有效作業(yè)設(shè)計，又一次讓我經(jīng)歷了思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，領(lǐng)略到名師的精彩，欣賞到名師的獨到的見解，讓我豁然開朗，發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的新天地。學(xué)習(xí)后給我的是心靈上的震憾，精神上的頓悟，思想上的凈化，認(rèn)識上的升華。通過這次學(xué)習(xí)，筆記、盤點收獲。
陳特講的作業(yè)布置因人而異、作業(yè)的分層：
作業(yè)設(shè)計的心得9
今天下午聽了“雙減背景下單元作業(yè)設(shè)計實施——XX教授”的這場報告，受益匪淺。不聽報告是真的不了解突然不停地出臺對于學(xué)生的五項管理，對于學(xué)生的各項作業(yè)的管理和建議，更不理解這些政策出現(xiàn)的意義和背后的價值。更加直視了我們在日常教學(xué)中的種種弊端，在教育現(xiàn)狀中出現(xiàn)的這么多的問題，存在的這么長時間的價值觀的錯誤的理解。王教授在這一個半小時的對各項內(nèi)容的解讀，讓我更明確了今后的方向，不僅僅是對于學(xué)生，對于家長，更對于一個身為家長的我們，更多的啟示。
在王教授解讀第三個部分如何理解作業(yè)系統(tǒng)這個方面身有體會。作業(yè)設(shè)計更應(yīng)該注重因材施教。有基礎(chǔ)性的作業(yè)，還要有針對性的作業(yè)，也可以說靈活性的作業(yè)。老師布置完作業(yè)是針對自己的學(xué)生要去完成，作業(yè)的批改不只能是符號性或者是標(biāo)記性的作業(yè)，更因該注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，指出v并讓其進(jìn)行訂正。并且明確學(xué)生在做作業(yè)時不能上網(wǎng)搜題，搜作業(yè)，查作業(yè)。遇到難題讓學(xué)生自己去獨立思考，動腦，發(fā)展學(xué)生的高階思維。對于學(xué)生作業(yè)效果也要進(jìn)行統(tǒng)計分析，然后再進(jìn)行講評和個別輔導(dǎo)。這是我們應(yīng)該將這幾個環(huán)節(jié)都應(yīng)該落實到位，不要將作業(yè)反噬學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
今年我從教了小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)。想說的是學(xué)生們剛剛適應(yīng)一年級節(jié)奏！小學(xué)生本身就沒有幼兒園那么散漫，一年級學(xué)生到現(xiàn)在為止，讓各個學(xué)生學(xué)會聽課，真的不容易！還得讓他們掌握最基本的這些基礎(chǔ)知識！
每節(jié)課講課做題只是一部分，每次講完都在班群里或者跟家長單獨說哪個孩子掌握的程度！這些事很占用時間，得知道哪里不行，針對性練習(xí)。每個學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)都在不斷提高，每周都有每周達(dá)標(biāo)程度。所以老師就得不斷的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
老師得教會，讓他們學(xué)會，一遍不行就多遍！遇到難一點的題，還得跟他們多進(jìn)行練習(xí)！有的時候一節(jié)課只講一個練習(xí)題。
比如數(shù)學(xué)練習(xí)冊18頁第一題第一個看圖列式計算，這個題本來讓大家在家試著做，但是我講的時候發(fā)現(xiàn)很多人做錯了，只有三分之一的學(xué)生能理解。后期又用一大節(jié)專門練習(xí)，后來又給那些掌握不好的學(xué)生他家長說再練習(xí)一下！之后又穿插著練習(xí)，大部分都掌握了！
又比如看圖列式計算，又比如智慧廣場重疊問題，它只是在課本上出例題，但是很多練習(xí)都是多樣的，有的時候他們學(xué)的只是皮毛，一知半解，不會舉一反三，就要求學(xué)生靈活運用！做什么事都得積累經(jīng)驗，積累思維！才能應(yīng)對多變！學(xué)習(xí)知識也是一樣！薄弱環(huán)節(jié)總歸得解決吧！不解決就會越積越多！
學(xué)習(xí)是長期的過程，是終身的目標(biāo)。不應(yīng)犧牲孩子們的當(dāng)前睡眠、當(dāng)前的時間，去為了所謂的成績而損傷學(xué)生正在成長的身心健康。學(xué)生是正常的'人，他們現(xiàn)階段應(yīng)該遵循學(xué)生自身的身心發(fā)展規(guī)律，我們的學(xué)生也存在著個體差異，我們應(yīng)該平常心對待。我們更應(yīng)該顛覆之前幾十年的不正確的教育觀念，進(jìn)行徹底的教育改，真正的對學(xué)生進(jìn)行具體的分析。
應(yīng)該花點時間學(xué)習(xí)優(yōu)秀的案例，學(xué)習(xí)人家的作業(yè)是怎樣設(shè)計的。設(shè)計的作業(yè)怎樣做到質(zhì)量的把關(guān)，將質(zhì)量差、無效的作業(yè)進(jìn)行刪減。根據(jù)實際的學(xué)情，盡量地和我們的教學(xué)內(nèi)容不脫節(jié)，進(jìn)行單元作業(yè)設(shè)計，目標(biāo)清晰，數(shù)量合適，兼具知識、能力、方法、習(xí)慣、品質(zhì)等各個方面重構(gòu)作業(yè)。教師提高自主設(shè)計作業(yè)的能力就會不斷地培養(yǎng)學(xué)生自主完成作業(yè)的能力，這是相輔相成的。
總之，我們還應(yīng)該繼續(xù)努力，繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新自己的能力，才能更好的應(yīng)對學(xué)生的學(xué)生也存在著個體差異，我們應(yīng)該平常心對待。我們更應(yīng)該顛覆之前幾十年的不正確的教育觀念，進(jìn)行徹底的教育改，真正的對學(xué)生進(jìn)行具體的分析。
應(yīng)該花點時間學(xué)習(xí)優(yōu)秀的案例，學(xué)習(xí)人家的作業(yè)是怎樣設(shè)計的。設(shè)計的作業(yè)怎樣做到質(zhì)量的把關(guān)，將質(zhì)量差、無效的作業(yè)進(jìn)行刪減。根據(jù)實際的學(xué)情，盡量地和我們的教學(xué)內(nèi)容不脫節(jié)，進(jìn)行單元作業(yè)設(shè)計，目標(biāo)清晰，數(shù)量合適，兼具知識、能力、方法、習(xí)慣、品質(zhì)等各個方面重構(gòu)作業(yè)。教師提高自主設(shè)計作業(yè)的能力就會不斷地培養(yǎng)學(xué)生自主完成作業(yè)的能力，這是相輔相成的。
總之，我們還應(yīng)該繼續(xù)努力，繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新自己的能力，才能更好的應(yīng)對學(xué)生們出現(xiàn)的各種各樣的問題。
作業(yè)設(shè)計的心得10
早上，聆聽了浙江教研網(wǎng)舉辦的《“雙減”背景下的作業(yè)設(shè)計和管理》校長論壇，感慨頗深。
“雙減”政策的推出，誠然不是國家教育部的貿(mào)然政策，因為一個政策推出的周期和程序都是規(guī)范的，可見教育不是僅僅是教育的問題，而是社會是國家共同要面對的問題。正當(dāng)有的學(xué)校還在評述政策的可行性時，我們教育人更應(yīng)重點思考如何好好落實“雙減”。
從浙江校長的論壇報告中，可以看出浙江果然是全國教育的高地、前沿，幾個學(xué)校的做法可以作為我們直接使用的經(jīng)驗，結(jié)合我們學(xué)校原有的優(yōu)勢可以讓“雙減”真正減去負(fù)擔(dān)，提增質(zhì)量。例如杭州鳳凰小學(xué)的“四單式作業(yè)”，即藝體單、孝悌單、研學(xué)單及英才單。作業(yè)設(shè)計“四式設(shè)計與管理”，即學(xué)科縱向式、全科主題式、課題自由式、STEM學(xué)程式，以及博物館式創(chuàng)生作品設(shè)計，應(yīng)該是減少作業(yè)負(fù)擔(dān)，又能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的作業(yè)設(shè)計新樣態(tài)。
愿我們努力讓作業(yè)成為學(xué)生美好的禮物，努力滿足學(xué)生發(fā)展的'需求。
“雙減”政策給學(xué)校和學(xué)生帶來了巨大的變化，它聚焦了作業(yè)、教學(xué)質(zhì)量、課后、校外培訓(xùn)等，特別是作業(yè)，作業(yè)原本是教師學(xué)校日常教學(xué)中“小事”，如今成為國家和社會關(guān)注的大事。雷老師提到：“有減必有加”。作業(yè)改革勢在必行，XX市小學(xué)數(shù)學(xué)一線教師在優(yōu)化作業(yè)方面負(fù)重前行，此次雙減背景下作業(yè)優(yōu)化設(shè)計的實踐活動猶如一盞明燈指引著我們前行的方向。
在“雙減”進(jìn)行時，如何玩轉(zhuǎn)小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)呢？華羅庚曾說：“學(xué)數(shù)學(xué)不做題，等于入寶山而空返�！弊鲱}當(dāng)然要做，就看做怎樣的題。一線教師根據(jù)教學(xué)用書，合理利用起課堂作業(yè)本，個人認(rèn)為已經(jīng)很了不起了。我認(rèn)為朱小青老師建議的錯題收集就非常適合我們?nèi)嵤菏占局軘?shù)學(xué)課本與課堂作業(yè)本上學(xué)生出現(xiàn)的錯題，分析原因后，優(yōu)化設(shè)計周末作業(yè)，學(xué)有余力的學(xué)生只需完成拓展部分的作業(yè)，學(xué)生作業(yè)的量明顯減少，質(zhì)在不斷提升中。對于作業(yè)設(shè)計，我們要把力氣花在刀刃上。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，合理作業(yè)評價，認(rèn)真批改作業(yè)，及時反饋，加強面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)都是一線教師的日常教學(xué)。在批改作業(yè)時，盡量多一些鼓勵，多一些尊重，如果我們用欣賞的眼光，學(xué)生的每一份作業(yè)都是一件作品，哪怕是一道簡單的習(xí)題。
從優(yōu)化作業(yè)設(shè)計的角度看，人人可以做不同的作業(yè)，不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，優(yōu)化作業(yè)能促進(jìn)學(xué)生充分吸取數(shù)學(xué)的養(yǎng)分。我們是普普通通的教師，做的卻是重大的事，任重道遠(yuǎn)且阻，感激此次XX市小學(xué)數(shù)學(xué)“基于雙減背景下作業(yè)優(yōu)化設(shè)計的實踐活動”的舉辦，在這條路上，我們相伴而行！
作業(yè)設(shè)計的心得11
今天有幸參加雷老師主講“小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計”的講座。雷老師對單元主題作業(yè)設(shè)計意義、功能類型、原則等進(jìn)行詳細(xì)闡述。聽完講座后，然我意識到自己在作業(yè)布置方面存在的諸多問題。
作業(yè)是對課上教學(xué)的有效延伸，是課堂學(xué)習(xí)的鞏固和深化，是學(xué)生課外學(xué)習(xí)的重要手段。對學(xué)生來說，通過作業(yè)，可以及時鞏固所學(xué)的知識，了解自己的學(xué)習(xí)情況。對于教師來說，布置家庭作業(yè)是教學(xué)的一個重要組成部分，是獲取教學(xué)反饋信息的重要手段。因疫情原因，我們線上教學(xué)已進(jìn)行了一個月，為落實雙減和五項管理之作業(yè)管理政策，不讓環(huán)境的限制束縛住孩子們的思維，讓孩子們的`線上教學(xué)更有趣味性。雷老師講到一些更貼近學(xué)生生活的作業(yè)設(shè)計類型等，這讓我在意識到自己存在的問題之后，有了改進(jìn)的思路。作業(yè)類型有自助餐型、創(chuàng)編型、綜合型、實踐型。所以在日后布置作業(yè)時，我要花更多時間去考慮學(xué)生實際，使得學(xué)生更愛學(xué)習(xí)英語。
感謝雷老師的熱情分享，我將繼續(xù)努力實踐英語教學(xué)。
作業(yè)設(shè)計的心得12
本學(xué)期的設(shè)計作業(yè)實訓(xùn)，是一門綜合性強、技能要求高、充滿挑戰(zhàn)的課程。在本課程中，我們不僅要掌握設(shè)計軟件的使用技巧，還需要有創(chuàng)造力和思維能力，不斷思考優(yōu)化設(shè)計方案，捕捉用戶需求。為了順利完成本次實訓(xùn)，我在課堂上認(rèn)真聽講，積極參與討論，并結(jié)合學(xué)校的資源，了解相關(guān)領(lǐng)域的前沿動態(tài)。在長期的實踐中我深刻意識到，只有實踐才能真正檢驗知識的質(zhì)量和價值。因此，在實操中，我不會因挫折而退縮，而是始終堅定信念，不斷錘煉自己，最終完成了預(yù)定的任務(wù)。
一、團(tuán)隊協(xié)作是創(chuàng)造力的源泉。
在本次實訓(xùn)中，我的任務(wù)是作為一名UI設(shè)計師，要設(shè)計出具有創(chuàng)新意義的用戶界面。而作為一名UI設(shè)計師，我必須具有創(chuàng)意和良好的設(shè)計感。雖然我在美感和個人創(chuàng)意方面有自己的追求，但是僅憑個人的能力很難做到卓越，只有與團(tuán)隊成員配合，才能更好地實現(xiàn)設(shè)計目標(biāo)。因此，在設(shè)計中我與我的隊友積極開展了交流，分享了自己的想法，互相鼓勵，一起尋找最佳的解決方案。這種團(tuán)隊協(xié)力不僅僅是協(xié)作，更是一種創(chuàng)造力的源泉，激發(fā)了全隊的靈感和能量，最終取得了出色的成果。
二、注重與用戶的溝通交流。
用戶體驗是產(chǎn)品設(shè)計中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，一個好的產(chǎn)品必定要優(yōu)先考慮用戶需求和體驗。在實訓(xùn)過程中，我注重與用戶的溝通交流，對他們需求進(jìn)行分析與收集，了解他們使用軟件時的.真實感受。同時，我通過收集用戶反饋，不斷調(diào)整我的設(shè)計方案。這樣的改進(jìn)不斷積累，也提高了團(tuán)隊整體的工作效率，不斷優(yōu)化軟件用途，使用戶體驗更加流暢和自然。
三、我的成長與進(jìn)步。
在本次實訓(xùn)中，我不斷探索和實踐，掌握了許多新的設(shè)計方法和技巧，也深入了解了UI設(shè)計的各個方面，不斷提高自己的綜合能力。同時，在團(tuán)隊合作中，我更加注重誠信和相互尊重，從而與隊員之間建立了良好的工作關(guān)系和交流溝通的技巧。最后，在本次實訓(xùn)中，我收獲了自信、自尊和成長，也更深刻地理解到了“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”這一真諦的內(nèi)涵。
四、總結(jié)與展望。
在本次設(shè)計作業(yè)實訓(xùn)中，我收獲了許多新的知識和體驗，體會到了實踐的重要性，并逐漸具備了良好的團(tuán)隊協(xié)作能力和用戶需求分析能力。我相信，這些成長和進(jìn)步將為我今后的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ)，并帶給我更豐富的人生體驗。未來，我將繼續(xù)努力，不斷完善自己的能力和設(shè)計技巧，更好地為社會和用戶奉獻(xiàn)自己的精力和才華。
作業(yè)設(shè)計的心得13
單元作業(yè)設(shè)計是教育教學(xué)活動中非常重要的一部分，作業(yè)設(shè)計是否合理直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣培養(yǎng)。在我擔(dān)任初中語文教師的這幾年，我在設(shè)計單元作業(yè)方面積累了一些心得體會。在這里，我將分享一下我對單元作業(yè)設(shè)計的一些理解和經(jīng)驗。
首先，單元作業(yè)的目標(biāo)必須明確。無論是知識的掌握還是能力的培養(yǎng)，都需要有明確的目標(biāo)來指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，我在設(shè)計單元作業(yè)時第一步就是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實際情況明確作業(yè)的目標(biāo)。例如，在學(xué)習(xí)古文課文時，我希望學(xué)生能夠理解古文的意義和表達(dá)方式，因此我的作業(yè)目標(biāo)就是通過閱讀理解和寫作練習(xí)來提高他們的古文閱讀能力和寫作能力。
其次，單元作業(yè)的形式多樣化。作業(yè)不應(yīng)該僅僅是把課堂上的內(nèi)容簡單地練習(xí)一遍，而是要通過多種形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動探索的能力。我常常采用閱讀、寫作、說故事、做PPT等多種形式的作業(yè)來培養(yǎng)學(xué)生的多方面能力。例如，在學(xué)習(xí)詩歌時，我會布置一篇關(guān)于詩歌的賞析文章的作業(yè)，讓學(xué)生通過自己的.理解和感受來寫一篇文章，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的寫作能力，又讓他們更加深入地理解了詩歌的內(nèi)涵。
再次，單元作業(yè)的內(nèi)容與學(xué)生的實際需求相結(jié)合。作業(yè)不應(yīng)該過于枯燥和抽象，而是要與學(xué)生的生活和興趣相關(guān)聯(lián)。例如，在學(xué)習(xí)修辭手法時，我會讓學(xué)生觀看一些優(yōu)秀的電影和小說，并找出其中使用了哪些修辭手法，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生對修辭手法的理解和運用能力，又讓他們更加積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來。
然后，單元作業(yè)的評價必須客觀公正。作業(yè)的評價是激勵學(xué)生繼續(xù)努力的重要手段，也是檢驗教學(xué)效果的重要依據(jù)。在我評價作業(yè)的過程中，我遵循客觀公正、細(xì)致入微的原則。除了對學(xué)生的書寫、語法和表達(dá)能力進(jìn)行評價外，我還注重對他們的創(chuàng)造性思維和獨立思考的能力進(jìn)行評價。我鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)自己的想法和觀點，并鼓勵他們不斷嘗試和創(chuàng)新。
最后，單元作業(yè)的反饋必須及時有效。反饋是學(xué)習(xí)的促進(jìn)因素之一，它可以指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)一步的提高。在我批改作業(yè)時，我總是盡量及時回饋學(xué)生的作業(yè)，給予肯定和鼓勵，并提出一些具體的改進(jìn)意見。在評價上，我不僅注重指出學(xué)生的不足之處，還會給予他們一些具體的建議，幫助他們更好地提高。
綜上所述，單元作業(yè)設(shè)計對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣培養(yǎng)有著重要的影響。通過明確目標(biāo)、多樣化形式、與實際需求的結(jié)合、客觀公正的評價和及時有效的反饋，我相信我們能夠設(shè)計出更好的單元作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生的積極參與和主動學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果和興趣。讓我們一起努力，為學(xué)生的教育和成長做出更大的貢獻(xiàn)！
作業(yè)設(shè)計的心得14
音樂是一種美妙的語言，有著獨特的力量，能夠觸動人心，引起共鳴。而在學(xué)習(xí)音樂的過程中，作業(yè)是不可或缺的一部分。通過完成音樂作業(yè)，我深刻體會到了音樂的魅力和樂趣。在這篇文章中，我將分享我在完成音樂作業(yè)過程中所得到的心得體會。
首先，音樂作業(yè)教會了我堅持的重要性。在學(xué)習(xí)音樂的過程中，遇到困難和挫折是難免的。有時候，我可能會遇到難以理解的樂理知識，或者無法正確演奏出復(fù)雜的樂曲。然而，無論遇到怎樣的困難，我都會努力堅持下去，因為我知道只有通過持續(xù)不斷的練習(xí)和努力，我才能夠提高自己的音樂技能。音樂作業(yè)教會了我不輕言放棄，堅持到底。
其次，音樂作業(yè)培養(yǎng)了我的多任務(wù)處理能力。在完成音樂作業(yè)的過程中，我通常需要同時進(jìn)行多項任務(wù)，比如研究樂曲的曲譜，掌握技巧，學(xué)習(xí)樂理知識等等。這要求我具備良好的時間管理和組織能力，能夠高效地安排各項任務(wù)，并合理分配時間。通過不斷地練習(xí)和實踐，我逐漸掌握了如何有效地處理多項任務(wù)，這對我今后的學(xué)習(xí)和生活都大有裨益。
第三，音樂作業(yè)培養(yǎng)了我的耐心和毅力。學(xué)習(xí)音樂是一個長期而復(fù)雜的過程，很少有一蹴而就的成功。在練習(xí)曲目時，我經(jīng)常需要反復(fù)練習(xí)同一段樂曲數(shù)十次，才能夠達(dá)到滿意的效果。這需要我具備耐心和毅力，能夠堅持不懈地進(jìn)行練習(xí)，并且能夠從不斷的嘗試和失敗中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。音樂作業(yè)教會了我要有恒心，要不斷努力追求進(jìn)步，只有這樣才能取得成功。
第四，音樂作業(yè)培養(yǎng)了我的細(xì)致觀察力和感知能力。在研究和分析樂曲的過程中，我需要注意樂曲中的細(xì)微的變化和變化。這要求我仔細(xì)觀察樂譜中的符號和指示，并在演奏時準(zhǔn)確地傳達(dá)出來。此外，我還需要通過音樂作業(yè)培養(yǎng)我的聽覺和感知能力，能夠準(zhǔn)確地分辨出不同音符和音調(diào)的變化。通過這些練習(xí)，我逐漸提高了我的觀察力和感知能力，不僅對音樂有了更深刻的理解，也對周圍的環(huán)境和事物有了更敏銳的覺察。
最后，音樂作業(yè)豐富了我的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。通過練習(xí)和演奏不同的樂曲，我能夠發(fā)現(xiàn)音樂中的無限可能性，并嘗試自己的創(chuàng)作。完成音樂作業(yè)的過程中，我不僅學(xué)會了模仿，更學(xué)會了創(chuàng)造，能夠?qū)⒆约旱?情感和想法通過音樂表達(dá)出來。音樂作業(yè)激發(fā)了我的想象力，提升了我的表達(dá)能力，使我在音樂創(chuàng)作方面有了更大的發(fā)展空間。
通過完成音樂作業(yè)，我不僅學(xué)到了音樂本身的知識和技能，更學(xué)會了堅持、多任務(wù)處理、耐心、細(xì)致觀察和創(chuàng)造力等重要的素質(zhì)。這些都是我在日常生活中受益終身的寶貴財富。無論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，我都會積極運用這些心得體會，不斷成長和進(jìn)步。音樂作業(yè)讓我更加熱愛音樂，更加熱愛生活。我相信，通過持續(xù)不斷的努力和實踐，我一定能夠在音樂的道路上取得更大的成就。
作業(yè)設(shè)計的心得15
讓遙遠(yuǎn)的距離也能產(chǎn)生十足的溫暖，溫州市小學(xué)數(shù)學(xué)名師公益講堂的魅力牽動著一群追夢的小數(shù)人線上學(xué)習(xí)。每次聆聽陳加倉老師的專題講座，都是滿滿的干貨，總能讓我學(xué)到不少！
“雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計，陳老師一針見血地指出了兩個關(guān)鍵：
1、關(guān)鍵在于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。陳老師通過《分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)》的三節(jié)“同課異構(gòu)”的課為例，非常生動地指導(dǎo)我們怎樣在孩子注意力最集中的時間段突破教學(xué)關(guān)鍵處，提出了“快引入、尋突破、后拓展”的教學(xué)設(shè)計思路。反思以往自己的教學(xué)，過分強調(diào)了過程參與的學(xué)習(xí)，造成拖拉現(xiàn)象，擠占了課堂上本應(yīng)屬于學(xué)生做作業(yè)的'時間……陳老師的課例分析，讓我明白了什么叫“大道至簡”，什么叫“越是真理越明了，越是大道越簡捷”，簡捷、高效的課堂教學(xué)，是我今后教學(xué)努力的方向。
2、關(guān)鍵在于提升學(xué)生核心素養(yǎng)。陳老師提到了“桑代克迷箱實驗”，通過實驗，桑代克提出了練習(xí)率，學(xué)習(xí)是需要一定量的練習(xí)，但過量的練習(xí)并無必要，我深表贊同。在我讀小學(xué)的時候，我掌握了計算方法和適量的練習(xí)后，很多書本的習(xí)題、解決問題的得數(shù)，我都是在家用計算器“幫忙完成”的，卻絲毫不影響我的數(shù)學(xué)成績，反而讓我有更多的時間花在我喜歡的數(shù)學(xué)趣味題和思考題上，激發(fā)了我對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的熱愛。因此，陳老師認(rèn)為“提高思維能力”與“發(fā)展智力和創(chuàng)造力”才是有效作業(yè)設(shè)計重點要關(guān)注的方面，他提出了要“合理練習(xí)、多加思考！”
之后，陳老師對“雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計提出了六大建議，分別從每日一題（思維創(chuàng)新題）、一題多解、題組練習(xí)、變式練習(xí)、操作體驗作業(yè)、主題研學(xué)作業(yè)六個方面去培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、發(fā)散性思維能力、主動建構(gòu)能力、思辨能力、實踐能力以及應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識、合作能力等綜合能力。每個建議都有實例，每個實例都緊緊抓住學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，這些都是非常實用的策略。
通過這次的學(xué)習(xí)，我對“雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計已不再迷茫。我決心向陳老師學(xué)習(xí)，精心設(shè)計課堂導(dǎo)學(xué)案，追求簡捷、高效的課堂，設(shè)置好分層作業(yè)，落實“每日一題”（思維創(chuàng)新題）的探究，努力引領(lǐng)學(xué)生在有趣的數(shù)學(xué)世界里探索遨游。
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