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《荷葉圓圓》 第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)

時間:2024-10-07 08:07:13 設(shè)計(jì) 我要投稿

《荷葉圓圓》 第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,時常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作,借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢?以下是小編精心整理的《荷葉圓圓》 第二課時教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,大家一起來看看吧。

《荷葉圓圓》 第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)

《荷葉圓圓》 第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)1

  【教學(xué)內(nèi)容】

  義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版一年級下冊第14課《荷葉圓圓》第二課時。

  【教材分析】

  這是一篇充滿童趣的,描寫夏季的散文詩。荷葉圓圓的,綠綠的,荷葉是夏天里一首清涼的小詩,荷葉是陽光下跳動的綠色音符。小水珠喜歡荷葉,小蜻蜓喜歡荷葉,小青蛙喜歡荷葉,小魚兒也喜歡荷葉。課文充滿了童真、童趣,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí),感受到夏天、大自然的美好。課文共五個自然段,第2~5自然段是本文的重點(diǎn)部分,在教學(xué)中要注意對學(xué)生進(jìn)行朗讀的指導(dǎo)和詞句訓(xùn)練。

  【學(xué)情分析】

  夏天是孩子們喜歡的季節(jié),在夏天里,孩子們可以盡情的嬉戲、玩耍,夏天帶給他們的是開心和快樂,我所執(zhí)教班級的孩子們特別喜歡閱讀,對這樣一個童話般的世界會很感興趣。他們愿意表達(dá)自己的見解,在學(xué)習(xí)過程中,要充分調(diào)動他們已有的生活經(jīng)驗(yàn),來達(dá)到學(xué)習(xí)和積累語言目的。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、知識目標(biāo):

  鞏固12個生字,會寫“機(jī)、朵”2個生字。

  2、能力目標(biāo):

  流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

  3、情感目標(biāo):

  激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情,培養(yǎng)學(xué)生樂于創(chuàng)造美的感情。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】朗讀課文,背誦課文。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】荷葉圖片(背面有本課生字組成的詞語)、小荷葉卡片。

  【教學(xué)過程】

  一、互動游戲,鞏固識字

  (師課前在黑板上畫一個大池塘,手拿荷葉圖片)同學(xué)們,老師手里這些淘氣的荷葉寶寶趁媽媽不在家跑出來玩,他們現(xiàn)在找不到家了,你們愿意幫助他們嗎?

 。ㄖ该x卡片,讀正確的就把卡片貼在黑板上的池塘里)

  這個年齡段的孩子對游戲很感興趣,把枯燥的識字過程改變成學(xué)生樂于參與的游戲,通常會提高課堂教學(xué)效果。

  二、談話導(dǎo)入,揭示課題

  同學(xué)們,你們喜歡荷葉嗎?能不能用你自己的話說一說它呢?

 。ńY(jié)合第一課時的學(xué)習(xí),學(xué)生會說出綠綠的、圓圓的、大大的……)

  板書課題,齊讀。

  通過學(xué)生對荷葉的描述,既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力,同時也再現(xiàn)了課文第一自然段的內(nèi)容。

  三、創(chuàng)設(shè)情境,朗讀感悟

  1、從你們的話語中,老師聽得出你們很喜歡荷葉,古代詩人楊萬里也有一首古詩是描寫荷葉的,你們知道是哪首詩嗎?

 。ㄐ『刹怕都饧饨,早有蜻蜓立上頭。)

  你們知道的可真多呀。◣煱研◎唑褕D片貼在荷葉上)今天,不但小蜻蜓來到了美麗的荷塘,你們看還有誰來了?

 。◣煱研∷、小青蛙、小魚兒的圖片貼在黑板上,學(xué)生說出他們的名字。)

  調(diào)動學(xué)生已有的知識積累,以課本為載體,讓學(xué)生回憶詩中美好情景,進(jìn)而創(chuàng)設(shè)情境,把學(xué)生自然而然帶入課文的學(xué)習(xí)。

  2、他們正在與荷葉嬉戲呢?我們一起去看一看吧!

 。ㄗ杂勺x課文2~5自然段)

  3、你喜歡誰?如果你想和他交朋友,就把你喜歡的那段話讀一讀,讀出你交到新朋友的好心情。

 。ㄗ杂勺x,同桌互讀)

  對于一年級學(xué)生而言,語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)他們喜歡閱讀、樂于閱讀的愿望,另外,閱讀是學(xué)生的個性化行為,不應(yīng)以老師的指派來代替學(xué)生的閱讀,從一開始就要有意識地鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀,并逐步培養(yǎng)起對課文的感受、理解。

  4、練習(xí)朗讀:

  誰能把你喜歡的部分讀給大家聽一聽

 。ㄗプ≈攸c(diǎn)詞句指導(dǎo):躺、亮晶晶、立、展開、蹲、放聲、笑嘻嘻、很美很美)

  ⑴ 課件出示:

  根據(jù)課文內(nèi)容填一填:

  小水珠_____在荷葉上,眨著_______的眼睛。

  小蜻蜓_____在荷葉上,_______透明的翅膀。

  小青蛙_____在荷葉上,呱呱地_______歌唱。

  小魚兒在荷葉下_____地游來游去,捧起一朵朵_______的水花。

  (邊填空邊指導(dǎo)朗讀)

 、啤熞x:小水珠說:“……!毙∷椤。

  小蜻蜓說:“……!毙◎唑选。

  小青蛙說:“……!毙∏嗤堋

  小魚兒說:“……!毙◆~兒……。

 。ㄒx順序可按照學(xué)生的順序分前后)

  ⑶。ǔ鍪拘『扇~卡片:搖籃、停機(jī)坪、歌臺、涼傘)指名讀一讀:

  你們知道這些荷葉該送給誰嗎?同學(xué)們自己動手把這些小卡片貼在已經(jīng)貼好的小水珠和三個小動物的旁邊。

  語文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在接受式學(xué)習(xí)之外,學(xué)會自主學(xué)習(xí);培養(yǎng)學(xué)生主動積極的參與精神和合作精神。這樣做,就使得學(xué)生的.認(rèn)知不斷得到完善和升華,最后對課文內(nèi)容形成初步的自我理解。通過學(xué)生對課文內(nèi)容的補(bǔ)充和教師的引讀,加深了學(xué)生對課文的印象,為背誦課文埋下伏筆。

  5、配樂朗讀:

  (播放音樂)你們聽,這是夏天在歌唱,在歌唱這美好的季節(jié),誰愿意配著優(yōu)美的音樂來讀一讀課文?其他同學(xué)戴著自己做好的頭飾來做一做動作,教師也戴好頭飾和同學(xué)們一起做。

  (對學(xué)生的動作不做具體要求,只要能表達(dá)文章意思就可以。)

  6、嘗試背誦:

  看著板書同桌之間練習(xí)背誦,再指名背,對于能背誦下來的同學(xué)要及時給予表揚(yáng),背不完整的同學(xué)也要鼓勵。

 。ㄒ部梢赃叡尺呑鰟幼鳎

  7、課本劇表演:

  你們真聰明,這么快就把課文背下來了。獎勵你們什么呢,這樣吧,告訴你們一個好消息,聽說電視臺要到咱們學(xué)校來選演員,不但要聰明,而且要會演戲,咱們今天就先選一選,演課本劇,一會哪個小組演得好就做為候選人,推薦到學(xué)校,四個人一個小組,可以自由組合。

  音樂可以陶冶人的情操,配樂朗讀可以讓學(xué)生進(jìn)入到課文的情境當(dāng)中。以電視臺要選演員為動機(jī),這是個難得的機(jī)會,為了把握住這個機(jī)會學(xué)生們會在小組內(nèi)精心準(zhǔn)備,在準(zhǔn)備過程中,對課文內(nèi)容進(jìn)一步鞏固,也鍛煉了學(xué)生的交際能力。

  四、拓展練習(xí),升華主題

  你們演得真好,現(xiàn)在又有許多新朋友來到了池塘,你們猜一猜,還有誰會來呢?他們會把這圓圓的、美麗的荷葉當(dāng)作什么呢?

  用“_________說:‘荷葉是_______________!本毩(xí)說一說。

 。ń處熆梢越o出一些小動物的圖片,引導(dǎo)學(xué)生想像)

  培養(yǎng)學(xué)生說話能力是低年級教學(xué)的重點(diǎn),想像說話,看圖說話又是訓(xùn)練的有效途徑,在這一過程中,學(xué)生們不僅擁有了交流的空間,也有了展示自己的機(jī)會。

  五、指導(dǎo)寫字

  小動物們現(xiàn)在來到了我們的課堂,想看看你們能不能把字寫得漂亮,你們有信心嗎?

 。ǔ鍪径洹岸洹薄ⅰ皺C(jī)”兩個字)

  1、指名讀一讀:

  給這兩個字?jǐn)U詞。

  2、觀察這兩個字有什么異同。

 。▋蓚字都含有“木”,但位置不同、寫法不同)

  3、教師范寫。

  4、學(xué)生描紅,練寫。

  5、展示、評價,再寫。

  安排書寫這兩個字可以形成對比,讓學(xué)生通過自己觀察發(fā)現(xiàn)不同之處,達(dá)到書時避免出錯的目的。練寫之后展示,讓同學(xué)互相評一評,找到優(yōu)點(diǎn)與不足,再寫時可以揚(yáng)長避短。

  六、課外作業(yè)

  1、背誦課文。

 。ǹ梢员辰o家長或朋友聽,也可以邊背邊做動作)

  2、結(jié)合拓展練習(xí):

  把自己想像到的畫出來。

  3、不會畫畫的同學(xué),把想像到的仿照課文的樣子寫一寫。

 。ǖ2個和第3個作業(yè)可以選擇一個來完成)

  分層作業(yè)的布置可以給不同層次的學(xué)生展示的機(jī)會,同時也溝通了語文與生活,語文與其他學(xué)科的聯(lián)系,培養(yǎng)了他們綜合應(yīng)用的能力。

《荷葉圓圓》 第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)2

  教學(xué)目的:

  1、指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作的學(xué)習(xí)環(huán)境中讀懂課文,能正確、流利、有感情的朗讀課文,在讀中體會荷葉帶給四位小伙伴的快樂,在讀中感悟語言文字的美。

  2、鞏固生字,記住字形,指導(dǎo)書寫。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、讀懂課文,在讀中體會荷葉帶給四位小伙伴的快樂,感悟語言文字的美。

  2、指導(dǎo)正確書寫生字。

  教學(xué)難點(diǎn):

  指導(dǎo)學(xué)生充分體會荷葉帶給四位好朋友的快樂。

  教學(xué)過程:

  一、謎語導(dǎo)入。

  1、出示謎語:一位小姑娘,身穿綠衣裳,劃船不用槳,坐在水中央。

  2、學(xué)生猜出謎底:荷葉。教師隨機(jī)出示課題請學(xué)生讀一讀。

  二、復(fù)習(xí)鞏固生字。

  1、導(dǎo)語。

  2、做“搶讀”:游戲。

 。1)教師提出要求:要認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音,可自由選擇站或坐著讀。

 。2)進(jìn)行游戲。

  3、做“給生字找朋友”的游戲。

  三、整體感知課文內(nèi)容。

  1、導(dǎo)語:小朋友,在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中我們了解到荷葉有許多好朋友,他們之間發(fā)生了許多有趣的事情。下面就讓我們一起去看一看去聽一聽吧!

  2、放課件。

  3、小組討論;聽到了什么、看到了什么?

  4、學(xué)生討論。

  5、小組匯報。

  6、教師同時在相應(yīng)的位置貼出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚。

  7、導(dǎo)語:我們的書中也講述了荷葉與四位好朋友之間發(fā)生的有趣的事情。下面就讓我們來讀一讀,比一比誰讀的最流利、最通順。

  8、學(xué)生自由朗讀課文。

  9、在讀中你知道了什么?學(xué)生展開討論。教師相機(jī)貼出:搖籃、停機(jī)坪、歌臺、涼傘以及躺、立、蹲、游四個動詞。

  四、分小節(jié)指導(dǎo)朗讀,體會荷葉帶給四位好朋友的快樂。

  1、小組討論:在這四個好朋友中你最喜歡哪一個,為什么?讀給小伙伴聽。

  2、學(xué)生討論并朗讀。

  3、把描寫最喜歡的.小伙伴的句子讀給大家聽,師生評價。

  讀完后可加入適當(dāng)動作進(jìn)行表演。

  如:讀完小水珠象小水珠一樣眨眨眼睛;

  讀完小蜻蜓象小蜻蜓一樣立一立;

  讀完小青蛙象小青蛙一樣唱兩聲;

  讀完小魚兒象小魚兒一樣游一游。

  教師重點(diǎn)把握如下幾個關(guān)鍵問題:

  (1)請學(xué)生圍繞搖籃展開想象,體會荷葉帶給小水珠的舒服與快樂。

  (2)請學(xué)生把小蜻蜓立在荷葉上,展開透明的翅膀的樣子表演出來,進(jìn)一步感受荷葉帶給小蜻蜓的快樂。

  (3)說一說小青蛙的歌臺怎樣,進(jìn)一步感受小青蛙蹲在荷葉上放聲歌唱時自豪的心情。

 。4)說一說小魚兒的涼傘怎樣。

  通過多種形式的朗讀培養(yǎng)語感,充分體會荷葉帶給四位好朋友的快樂。

  五、再次整體感知課文。

  導(dǎo)語:小水珠把荷葉當(dāng)成了搖籃,小蜻蜓把荷葉當(dāng)成了停機(jī)坪,小青蛙把荷葉當(dāng)成了歌臺,小魚兒把荷葉當(dāng)成了涼傘,F(xiàn)在我們也把荷葉當(dāng)成我們的展示臺,充分展示荷葉帶給四位好朋友的快樂。

  1、各小組討論并練習(xí)。

  2、個別小組匯報。

  3、整體匯報。

  六、學(xué)習(xí)書寫生字。

  導(dǎo)語:荷葉的另一個好朋友荷花姐姐也來了,她還給我們帶來了三件禮物,請小朋友讀一讀。(較難的幾個)

  1、認(rèn)讀生字。

  2、說一說識字方法。

  3、做“給生字找朋友”的游戲。

  4、教師范寫。

  5、教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫。

  七、想想說說,課外延伸。

  1、創(chuàng)設(shè)說話情景:荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒都帶來了快樂,荷葉也一定給小朋友帶來了快樂。請小朋友用“是”說句子,說說荷葉是小朋友的什么。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象。

  2、學(xué)生練習(xí)說話。

  3、展示上節(jié)課后的圖畫作業(yè)。

  4、欣賞有關(guān)荷葉的美麗畫面,朗讀感悟優(yōu)美詞句。

  八、全課總結(jié)。

  荷葉是夏日里一首清涼的小詩,給我們帶來無限的涼爽;荷葉是陽光下跳動的綠色音符,譜寫了一首優(yōu)美的夏日樂章。在美麗的夏天,還有更多的美好景物等著我們?nèi)ビ^察、去發(fā)現(xiàn)、去感受、去展現(xiàn)他們的美。小朋友,讓我們共同盼望夏日早日到來吧!

  板書設(shè)計(jì):

  14荷葉圓圓

  小水珠搖籃躺

  小蜻蜓停機(jī)評立

  小青蛙歌臺蹲

  小魚兒涼傘游

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