97超级碰碰碰久久久_精品成年人在线观看_精品国内女人视频免费观_福利一区二区久久

高考生物必修二知識(shí)點(diǎn)

時(shí)間:2024-10-25 15:34:56 生物/化工/環(huán)保/能源 我要投稿

(熱)高考生物必修二知識(shí)點(diǎn)

  上學(xué)期間,是不是聽(tīng)到知識(shí)點(diǎn),就立刻清醒了?知識(shí)點(diǎn)就是一些?嫉膬(nèi)容,或者考試經(jīng)常出題的地方。為了幫助大家更高效的學(xué)習(xí),下面是小編為大家整理的高考生物必修二知識(shí)點(diǎn),歡迎閱讀與收藏。

(熱)高考生物必修二知識(shí)點(diǎn)

  1、分離定律:在生物體細(xì)胞中,控制相同特征的遺傳因素成對(duì)存在,不融合;形成配子時(shí),成對(duì)的遺傳因素分離,分離的遺傳因素分別進(jìn)入不同的配子,隨配子遺傳給后代。

  2、自由組合定律:控制不同特征的遺傳因素的分離和組合不相互干擾;形成配子時(shí),決定相同特征的成對(duì)遺傳因素相互分離,決定不同特征的自由組合。

  3、二基本遺傳規(guī)律的本質(zhì)是:遺傳不是性狀本身,而是控制性狀的遺傳因素。

  4、孟德?tīng)柍晒Φ脑颍赫_選擇實(shí)驗(yàn)材料;現(xiàn)在研究一對(duì)相對(duì)特征的遺傳,然后研究?jī)蓪?duì)或兩對(duì)以上特征的遺傳;應(yīng)用統(tǒng)計(jì)方法分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果;基于對(duì)大量數(shù)據(jù)的分析,提出假設(shè),然后設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。

  5、孟德?tīng)枌?duì)分離的原因提出了以下假設(shè):生物的特征是由遺傳因素決定的;體細(xì)胞中的遺傳因素成對(duì)存在;當(dāng)生物體再次形成生殖細(xì)胞配子時(shí),成對(duì)的遺傳因素相互分離,分別進(jìn)入不同的配子;受精時(shí),雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的。

  6、薩頓的假設(shè):基因與染色體行為有明顯的平行關(guān)系。(類比推理)

  7、基因在雜交過(guò)程中保持完整性和獨(dú)立性;基因成對(duì)存在于體細(xì)胞中,染色體成對(duì);體細(xì)胞中成對(duì)的基因來(lái)自父親和母親,同源染色體也是如此;非等位基因在形成配子時(shí)自由組合,非同源染色體在減數(shù)第一次分裂后期自由組合。

  8、薩頓推斷,基因是由染色體從秦朝傳遞給下一代的。也就是說(shuō),基因在染色體上。

  9、減數(shù)分裂是有性生殖的生物,染色體數(shù)量減半。在減數(shù)分裂過(guò)程中,染色體只復(fù)制一次,細(xì)胞分裂兩次。減數(shù)分裂的結(jié)果是,成熟生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)量比原始生殖細(xì)胞減少了一半。

  10、兩種配對(duì)染色體的形狀和大小一般相同,一種來(lái)自父親,另一種來(lái)自母親,稱為同源染色體。同源染色體的配對(duì)稱為聯(lián)合會(huì)。聯(lián)合會(huì)后的每對(duì)同源染色體含有四個(gè)染色單體,稱為四分體。

  11、染色體數(shù)量減半發(fā)生在減數(shù)的第一次分裂中。

  12、受精卵中的染色體數(shù)量恢復(fù)到體細(xì)胞中,其中一半來(lái)自精子(父親),另一半來(lái)自卵細(xì)胞(母親)。

  13、基因分離的本質(zhì)是,在雜合體細(xì)胞中,同源染色體上的等位基因具有一定的獨(dú)立性;在減數(shù)分裂形成配子的過(guò)程中,等位基因會(huì)隨著同源染色體的分離而分離,并隨著配子獨(dú)立傳遞給后代。

  14、基因自由組合定律的本質(zhì)是非同源染色體上非等位基因的分離和自由組合不相互干擾;在減數(shù)分裂過(guò)程中,同源染色體上的等位基因相互分離,非同源染色體上的合。

  15、紅綠色盲、抗維生素D佝僂病等。它們的基因位于性染色體上,因此它們總是與性別有關(guān)。這種現(xiàn)象被稱為伴性遺傳。

  16、因?yàn)榻^大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA,只有少數(shù)生物(如HIV病毒)的遺傳物質(zhì)是RNA,所以說(shuō)DNA是主要的遺傳物質(zhì)。

  17、DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn):DNA分子由兩條鏈組成,反向平行盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu);DNA分子中的脫氧核苷酸和磷酸交替連接,排列在外部,形成基本骨架,堿基排列在內(nèi)部;兩條鏈上的堿基通過(guò)氫鍵連接成堿基對(duì),堿基對(duì)有一定的規(guī)律。

  18、堿基之間的一對(duì)應(yīng)關(guān)系稱為堿基互補(bǔ)配對(duì)原則。

  19、DNA復(fù)制分子是一個(gè)邊解邊復(fù)制的過(guò)程,需要模板、原材料、能量和酶等基本條件。DNA分子獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì),為復(fù)制提供了準(zhǔn)確的模板,保證了復(fù)制的準(zhǔn)確性。

  20、遺傳信息包含在四種堿基的排列順序中。堿基排列順序的變化構(gòu)成了DNA堿基的具體排列順序構(gòu)成了分子的多樣性DNA分子特異性。

  21、19具有遺傳效應(yīng)DNA分子片斷。

  22、RNA在細(xì)胞核中,以DNA模板合成了一條鏈,稱為轉(zhuǎn)錄。

  23、細(xì)胞質(zhì)中游離的各種氨基酸mRNA用一定的氨基酸順序?yàn)槟0搴铣傻鞍踪|(zhì)的過(guò)程稱為翻譯。

  24、基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程,然后控制生物的

  25、基因也可以通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀。

  26、基因與基因、基因與基因產(chǎn)物、基因與環(huán)境之間存在著復(fù)雜的相互作用,形成了一個(gè)復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò),精細(xì)調(diào)節(jié)了生物體的性質(zhì)。

  27、中心規(guī)則描述了遺傳信息的流動(dòng)方向,主要內(nèi)容是遺傳信息可以從DNA流向DNA,即DNA自我復(fù)制也可以從DNA流向RNA,然后流向蛋白質(zhì),即遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯。然而,遺傳信息不能從蛋白質(zhì)傳遞到蛋白質(zhì)或蛋白質(zhì)DNA或RNA。

  28、修改后的中心法則增加了遺傳信息RNA流向RNA,從RNA流向DNA這兩種方式。

  29、基因和特征之間不是簡(jiǎn)單的一對(duì)應(yīng)關(guān)系。有些特征是由多個(gè)基因決定的,有些基因可以決定或影響多個(gè)特征。一般來(lái)說(shuō),特征是基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果。

  30、DNA堿基對(duì)的替換、增加和缺失導(dǎo)致的基因結(jié)構(gòu)的變化稱為基因突變。

  31、由于自然界誘發(fā)基因突變的因素很多,基因突變也可以自發(fā)產(chǎn)生。因此,基因突變?cè)谏飳W(xué)中很常見(jiàn)。

  32、基因突變是隨機(jī)發(fā)生的,不定向的。

  33、在自然狀態(tài)下,基因突變的頻率很低。

  34、基因突變可能破壞生物與現(xiàn)有環(huán)境的協(xié)調(diào)關(guān)系,對(duì)生物有害,也可能使生物產(chǎn)生新的特征,適應(yīng)變化的環(huán)境,獲得新的生存空間。一些基因突變既無(wú)害又無(wú)用。

  35、基因突變的意義:是產(chǎn)生新基因的途徑;它是生物變異的根源;它是生物進(jìn)化的原始材料。

  36、基因重組是指在生物體有性生殖過(guò)程中控制不同生殖過(guò)程中的重組。

  37、染色體結(jié)構(gòu)的變化會(huì)改變?nèi)旧w上基因的數(shù)量或順序,導(dǎo)致性狀的變化。

  38、染色體數(shù)量變異可分為兩類:一類是細(xì)胞內(nèi)個(gè)別染色體的增減。另一種是以染色體組的形式增加或減少細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)量。

  39、注意三種遺傳變異的區(qū)別:基因突變重產(chǎn)生新的基因,基因重組是兄弟姐妹差異的主要原因,染色體變異是顯微鏡下唯一可以觀察到的變異。

  40、染色體組:細(xì)胞中的一組非同源染色體具有不同的形態(tài)和功能,攜帶控制生物生長(zhǎng)發(fā)育的所有遺傳信息。這種染色體被稱為染色體組。

  41、單倍體:體細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)量的個(gè)體稱為單倍體(如雄蜂)。

  42、39九、二倍體和多倍體:受精卵發(fā)育的個(gè)體,體細(xì)胞中含有幾個(gè)染色體組,即幾倍體。

  43、人工誘導(dǎo)多倍體的方法:低溫處理等。目前最常用、最有效的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗。

  44、單倍體植物生長(zhǎng)較弱,高度不育,但單倍體育種可顯著縮短育種壽命。單倍體植物通常通過(guò)花藥(花粉)離體培養(yǎng)獲得。

  45、人類遺傳病通常是指遺傳物質(zhì)變化引起的人類疾病,可分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病。

  46、遺傳病監(jiān)測(cè)(如遺傳咨詢、產(chǎn)前診斷等。)可以在一定程度上有效預(yù)防遺傳病的發(fā)生。

  47、基因工程又稱基因拼接技術(shù)或DNA重組技術(shù)。一般來(lái)說(shuō),根據(jù)人們的意愿,提取一種生物的某種基因進(jìn)行修改,然后放入另一種生物細(xì)胞中,定向改變生物的遺傳特征。

  48、法國(guó)博物學(xué)家拉馬克是歷史上第一個(gè)提出相對(duì)完整進(jìn)化理論的人。他提出,地球上所有的生物都不是由上帝創(chuàng)造的,而是由更古老的生物進(jìn)化而來(lái)的;生物從低到高逐漸進(jìn)化;各種生物適應(yīng)性特征的形成是由于使用、廢物和獲得性遺傳。這些因進(jìn)廢退而獲得的代,這是生物進(jìn)化的主要原因(歷史局限性)。

  49、達(dá)爾文的自然選擇理論:過(guò)度繁殖(前提)、生存斗爭(zhēng)(手段或動(dòng)力)、遺傳變異(基礎(chǔ))、適者生存(結(jié)果)。

  50、進(jìn)化理論的發(fā)展:從性狀水平到基因水平;從生物個(gè)體到種群。

  51、現(xiàn)代進(jìn)化理論的主要內(nèi)容:種群是生物進(jìn)化的基本單位(也是繁殖的基本單位);突變(基因突變和染色體變異的總稱)和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料;自然選擇改變種群的基因頻率,決定生物進(jìn)化的方向;隔離是新物種形成的必要條件;生物進(jìn)化的過(guò)程實(shí)際上是生物與生物、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境共同進(jìn)化的過(guò)程。進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性。

  52、所有生活在某一地區(qū)的同一生物都被稱為種群。

  53、一個(gè)種群的所有個(gè)體都包含所有的基因,稱為種群的基因庫(kù)。

  54、基因突變產(chǎn)生新的等位基因,可能會(huì)改變種群的基因頻率。

  55、生物和無(wú)機(jī)環(huán)境在不同物種之間的相互影響下不斷進(jìn)化和發(fā)展,即共同進(jìn)化。

  56、注意遺傳系譜圖中顯隱性的判斷方法:無(wú)中生有隱性,有中生無(wú)顯性。

  57、如果是隱性病,有父正女病,可以判斷為常染色體隱性遺傳。如果是明顯的疾病,而有父親和女性,則可以判斷該疾病是常染色體遺傳。

  58、遺傳變異是指遺傳物質(zhì)變化引起的變異,可能無(wú)法遺傳給下一代(注意與遺傳給下一代的變異的區(qū)別)

  59、三代以內(nèi)的近親,是指從自己算起,向上推三代,向下推三代同源而生的親屬。其中,直系親屬是指自己和父母、祖父母、祖父母、子女、孫子女、孫子女,其他為旁系,兄弟姐妹也為旁系。

【高考生物必修二知識(shí)點(diǎn)】相關(guān)文章:

高考生物必修二知識(shí)點(diǎn)08-30

生物必修二知識(shí)點(diǎn)12-30

生物必修二知識(shí)點(diǎn)總結(jié)02-27

生物必修二知識(shí)點(diǎn)總結(jié)03-11

必修一必修二生物知識(shí)點(diǎn)03-01

必修二生物知識(shí)點(diǎn)01-03

必修二生物知識(shí)點(diǎn)歸納(精選)03-01

生物必修二知識(shí)點(diǎn)大全[2篇]02-27

必修二生物知識(shí)點(diǎn)歸納01-03