關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教案【合集】
作為一名教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教案1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)硬件各部分的名稱，知道計(jì)算機(jī)的硬件組成。
2、在游戲中訓(xùn)練學(xué)生單擊鼠標(biāo)的熟練程度。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
熟練地單擊鼠標(biāo)
三、教學(xué)過(guò)程：
談話導(dǎo)入新課
1、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)各部分的名稱，知道每一部分的作用。
計(jì)算機(jī)主要是由顯示器、主機(jī)、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)等幾個(gè)部分組成的，它可以幫助人們做很多事情。
2、單擊：
單擊，就是用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開(kāi)。這個(gè)操作通�？梢杂脕�(lái)選中某個(gè)對(duì)象或執(zhí)行某個(gè)操作。
學(xué)習(xí)單擊的方法及作用。學(xué)生明確后進(jìn)行單擊練習(xí)，學(xué)習(xí)練習(xí)的過(guò)程中，注意進(jìn)行指導(dǎo)。注意學(xué)習(xí)的`操作方法
3、大顯身手:
打開(kāi)計(jì)時(shí)游戲“打鼴鼠”，檢驗(yàn)一下你操作鼠標(biāo)的水平。
說(shuō)一說(shuō)開(kāi)機(jī)和關(guān)機(jī)的順序。
4、課堂小結(jié)。
關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo)和要求
1. 學(xué)生能夠編輯保存過(guò)的過(guò)程，并使用EDIT命令定義新的過(guò)程。
2. 通過(guò)編輯過(guò)程，學(xué)生進(jìn)一步理解過(guò)程的功能，并通過(guò)使用EDIT命令定義新的過(guò)程來(lái)鞏固這個(gè)認(rèn)識(shí)。
3. 通過(guò)學(xué)習(xí)本課程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。
4. 通過(guò)比較兩種過(guò)程定義方法的異同，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)安排
本課程建議安排為1小時(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：編輯過(guò)程以及通過(guò)EDIT命令定義新過(guò)程。
2. 難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩種過(guò)程定義方法的異同，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力。
教材分析和教學(xué)建議
1. 教材的地位和作用
編輯和修改保存過(guò)的過(guò)程是程序設(shè)計(jì)中的一個(gè)重要部分，因此，本課程是學(xué)習(xí)程序修改和優(yōu)化的基礎(chǔ)。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生修改和重新定義過(guò)程，本課程具有重要的理論和實(shí)踐意義。通過(guò)比較兩種不同的過(guò)程定義方法，學(xué)生能夠提高其問(wèn)題解決的能力。
2. 教學(xué)方法建議
通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究修改過(guò)程的方法；利用嘗試教學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用EDIT命令定義新過(guò)程；使用比較的方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩種定義過(guò)程的異同點(diǎn)。
教學(xué)計(jì)劃
課題：第11課 編輯過(guò)程
教學(xué)目標(biāo)和要求
1. 知識(shí)與技能
學(xué)生能夠編輯保存過(guò)的過(guò)程，并使用EDIT命令定義新的過(guò)程。
2. 過(guò)程與方法
通過(guò)編輯過(guò)程，學(xué)生進(jìn)一步理解過(guò)程的功能，并通過(guò)使用EDIT命令定義新的過(guò)程來(lái)鞏固這個(gè)認(rèn)識(shí)。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)本課程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。
4. 行為與創(chuàng)新
通過(guò)比較兩種過(guò)程定義方法的異同，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題的能力。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
1. 重點(diǎn)：編輯過(guò)程和使用EDIT命令定義新過(guò)程。
2. 難點(diǎn)：幫助學(xué)生識(shí)別兩種過(guò)程定義方法的異同點(diǎn)，提高他們的.問(wèn)題解決能力。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
讓學(xué)生提前將編輯好的過(guò)程保存在文件夾中備用。
[教學(xué)過(guò)程]
1. 回顧引入
在之前的課程中，我們學(xué)習(xí)了如何定義過(guò)程、保存和調(diào)用過(guò)程。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們調(diào)用之前保存的過(guò)程ZFX。
2. 學(xué)習(xí)新知
(1) 提出問(wèn)題：如果我們想將正方形的邊長(zhǎng)從50改為90，該如何編輯（修改）過(guò)程ZFX呢？
(2) 布置任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诿畲翱谥休斎隕DITZFX并按下回車(chē)鍵，在打開(kāi)的ZFX窗口中將邊長(zhǎng)50修改為90。
(3) 學(xué)生自主探索，如果遇到問(wèn)題可查閱教材或與同學(xué)討論。
(4) 小組討論：編寫(xiě)編輯過(guò)程的命令和步驟。
i. 調(diào)用保存的過(guò)程ZFX。
ii. 使用EDIT命令編輯過(guò)程ZFX。
iii. 在ZFX窗口中進(jìn)行所需修改。
iv. 關(guān)閉ZFX窗口時(shí)保存修改。
(5) 提出問(wèn)題：上節(jié)課小明因病未能來(lái)上課，未學(xué)習(xí)過(guò)程ZFX并保存，但今天小明使用EDIT命令還是成功定義了一個(gè)正方形的過(guò)程ZFX，你知道他是怎么做到的嗎？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀教材中“用EDIT定義新過(guò)程”的部分，目的是引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成新知識(shí)的學(xué)習(xí)。
(6) 請(qǐng)同學(xué)們描述下如何使用EDIT命令定義一個(gè)新的過(guò)程。
(7) 小組討論：使用TO命令和EDIT命令定義過(guò)程有哪些異同點(diǎn)？
3. 練習(xí)
(1) 請(qǐng)使用EDIT命令定義一個(gè)長(zhǎng)為80寬為50的長(zhǎng)方形過(guò)程CFX，將其保存至你的文件夾中，并使用EDIT命令將它修改為長(zhǎng)為100寬為60的長(zhǎng)方形。
(2) 可以使用定義好的過(guò)程CFX來(lái)創(chuàng)造出一些特別的圖形嗎？
關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解什么是“百度圖片”搜索。
2、了解什么是“百度知道”搜索。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讓學(xué)生掌握使用“百度圖片”進(jìn)行搜索信息的方法。
2、讓學(xué)生掌握利用“百度知道”進(jìn)行搜索信息的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、能根據(jù)實(shí)際需要，提煉有效關(guān)鍵詞，查找所需的圖片及文字。
2、網(wǎng)頁(yè)上圖片的.保存方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣提問(wèn)：
引入新課：我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，各民族在飲食、傳統(tǒng)節(jié)日等方面各不相同。請(qǐng)同學(xué)們觀看所示圖片，回答圖片中表達(dá)的是哪個(gè)民族的哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日?
(學(xué)生回答：傣族潑水節(jié)。)
問(wèn)題引入：同學(xué)們想不想利用因特網(wǎng)搜索更多表現(xiàn)傣族傳統(tǒng)節(jié)日的圖片?今天我們給同學(xué)們介紹“百度”這個(gè)搜索新“朋友”，讓它幫我們搜索信息。
二、教學(xué)新課：
1、使用“百度圖片”，搜索傣族傳統(tǒng)節(jié)日?qǐng)D片。
請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)“百度圖片”網(wǎng)頁(yè)，提煉所要搜索信息的關(guān)鍵詞并輸入關(guān)鍵詞搜索圖片資料。
提煉關(guān)鍵詞“傣族傳統(tǒng)節(jié)日”。
利用因特網(wǎng)搜索傣族傳統(tǒng)節(jié)日?qǐng)D片資料。
2、自主實(shí)踐學(xué)習(xí)新知
巡視學(xué)生，輔導(dǎo)學(xué)生，分析搜索方法。
完成的學(xué)生舉手示意，展示搜索結(jié)果。
師：為方便以后學(xué)習(xí)、欣賞，需要將網(wǎng)頁(yè)中的圖片保存到電腦中。
師演示網(wǎng)頁(yè)中圖片的保存方法，保存網(wǎng)頁(yè)中打開(kāi)的圖片到“圖片收藏”文件夾中。
師生共同總結(jié)使用“百度圖片”搜索、保存圖片資料的方法。
3、實(shí)踐交流鞏固新知
問(wèn)題展開(kāi)：自古就有“南宣北合”的說(shuō)法，宣城是個(gè)典型的江南名邑，人杰地靈，旅游風(fēng)景名勝數(shù)不勝數(shù)，你了解宣城的旅游景點(diǎn)嗎?
組內(nèi)學(xué)生互相交流搜索方法，分享搜索結(jié)果。
指導(dǎo)學(xué)生完成搜索任務(wù)，分析搜索方法。
自主完成搜索任務(wù)。
組內(nèi)交流搜索方法，分享搜索結(jié)果
三、課堂小結(jié)。
回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教案4
教學(xué)目的和要求
1、 習(xí)圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。
2、 讓學(xué)生能運(yùn)用畫(huà)圖工具作簡(jiǎn)單的規(guī)則圖形。
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫(huà)圖工具 教學(xué)難點(diǎn): “圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫(huà)圖工具的使用方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí) 提問(wèn)：工具箱中的工具名稱 教師指工具，學(xué)生口答
二、新課導(dǎo)入 1、出示圖例： 師：請(qǐng)同學(xué)們看屏幕上有些什么簡(jiǎn)單的圖形？如果老師將這些圖形移動(dòng)一下，就拼成了一個(gè)什么圖形？
出示：其實(shí)許多規(guī)則的圖形 都是由正方形、長(zhǎng)方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構(gòu)成的'。 同學(xué)想和老師一起用這些簡(jiǎn)單的圖形去畫(huà)出漂亮的圖形嗎？
今天，老師就和大家一起學(xué)習(xí)“畫(huà)規(guī)則圖形” （投影出示課題）
三、 教學(xué)新課
1、教學(xué)“矩形” 畫(huà)圖工具
�。�1）教學(xué)畫(huà)長(zhǎng)方形
�、龠x擇矩形工具單擊； ②將鼠標(biāo)指針指向畫(huà)圖區(qū)合適的位置，先按下左鍵，再沿對(duì)角線拖動(dòng)鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)一個(gè)矩形； ③當(dāng)矩形大小合適時(shí)，松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出矩形。
（2）教學(xué)畫(huà)正方形
�、龠x擇矩形工具單擊 ②按下Shift鍵后，再將鼠標(biāo)指針指向畫(huà)圖區(qū)合適的位置，按下左鍵，拖動(dòng)鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)一個(gè)正方形。 ③當(dāng)正方形大小合適時(shí)，松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出正方形。
2、教學(xué)“圓角矩形”
畫(huà)圖工具 圓角矩形的畫(huà)法同畫(huà)直角矩形的畫(huà)法方法一樣，只是“圓角矩形”畫(huà)出的長(zhǎng)方形的四個(gè)角是圓角的。
3、教學(xué)“橢圓” 畫(huà)圖工具
�。�1）教學(xué)畫(huà)橢圓 引導(dǎo)：畫(huà)橢圓和畫(huà)矩形方法是相同的。請(qǐng)學(xué)生講一下操作步驟 （2）教學(xué)畫(huà)圓 說(shuō)明：畫(huà)圓方法和畫(huà)正方形的方法是一致的。可以怎么畫(huà)？
4、教學(xué)“多邊形” 畫(huà)圖工具 操作步驟：（師生討論得出） 教學(xué)畫(huà)45度和90度角的拐角。
5、教學(xué)畫(huà)一幢房子。
引導(dǎo)學(xué)生觀察分析圖形的布局，提問(wèn)：圖形的組成以及每一部分是什么圖形，可以用什么工具來(lái)實(shí)現(xiàn)？
（1）畫(huà)房子的主體，用矩形工具
�。�2）畫(huà)房子的門(mén)，用矩形工具
（3）畫(huà)房子的窗戶，用圓角矩形工具
�。�4）畫(huà)房頂，用多邊形工具
�。�5）畫(huà)煙囪，用橢圓工具
6、練一練
畫(huà)出下面的圖形 全課總結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些畫(huà)圖工具？
關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解桌面背景，認(rèn)識(shí)顯示屬性，會(huì)設(shè)置背景。
2、掌握窗口操作方法及其名稱，能設(shè)置“屏幕保護(hù)”“外觀”，利用“顯示屬性”的“設(shè)置”改變屏幕區(qū)域大小
3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣1、學(xué)習(xí)改變桌面背景的顏色并會(huì)設(shè)置桌的大��；了解窗口的組成，并會(huì)窗口操作
重點(diǎn)難點(diǎn)：
會(huì)設(shè)置背景；掌握窗口操作方法及其名稱，能設(shè)置“屏幕保護(hù)”“外觀”，利用“顯示屬性”的“設(shè)置”改變屏幕區(qū)域大小
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體教室、計(jì)算機(jī)
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
桌面背景一般可以設(shè)成深綠色或者是藍(lán)天白云的圖案，也可以將你喜愛(ài)的圖片設(shè)成桌面背景。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)。
二、交流學(xué)習(xí)
任務(wù)一：看書(shū)或小組討論后，嘗試改變桌面背景的顏色并設(shè)置桌的大小，并說(shuō)明如何操作？
教師小結(jié)：
步驟1：在windows98桌面的空白處，單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“屬性”彈出對(duì)話窗口，如書(shū)中6.1所示；
步驟2：在“墻紙”框中，選擇你喜歡的背景，關(guān)在“顯示”欄中選擇“拉伸”，單擊“應(yīng)用”，“確定”按鈕，如書(shū)中6.2所示。
步驟3：利用“顯示屬性”的“設(shè)置”，改變屏幕區(qū)域大小。如書(shū)中6.3所示。
任務(wù)二：看書(shū)或小組討論后想：窗口都由哪些欄目和按鈕組成？
小結(jié)：
標(biāo)題欄：位于窗口頂部，用來(lái)顯示應(yīng)用程序的名稱；
菜單欄：位于標(biāo)題欄的下方，安一般包括許多菜單選項(xiàng)，單擊每個(gè)菜單項(xiàng)可以打開(kāi)相應(yīng)的菜單。
工具欄：位于菜單欄的下方，它為我們提供一些常用的操作工具按鈕
最小化：可以使應(yīng)用程度窗口縮小成任務(wù)欄中的一個(gè)按鈕，此時(shí)單擊按鈕可以恢復(fù)窗口的顯示。
最大化/還原：?jiǎn)螕艨墒箲?yīng)用窗口充滿整個(gè)屏幕，最大化時(shí)也可使窗口還原到原始大小。
關(guān)閉按鈕：關(guān)閉當(dāng)前窗口。
滾動(dòng)條：可以將當(dāng)前窗口中未顯示的內(nèi)容顯示出來(lái)。
任務(wù)三：看書(shū)或小組討論后，怎樣移窗口并且改變其大��？
小結(jié)：將鼠標(biāo)移動(dòng)到某一窗口的標(biāo)題欄，拖動(dòng)鼠標(biāo)即可
點(diǎn)擊最大化、最小化、還原及關(guān)閉按鈕可以改變窗口大小。
三、鞏固練習(xí)
練習(xí)上述一個(gè)任務(wù)中的內(nèi)容：
思考：改變窗口大小還有什么方法？
不熟練的可以小組講座或請(qǐng)教老師，教巡視指導(dǎo)。
四、學(xué)情反饋：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么，你掌握了哪些內(nèi)容？
1、選擇一件作品請(qǐng)大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、你覺(jué)得優(yōu)點(diǎn)是什么？不足之處又在哪里？
教師小結(jié)歸納：文章的標(biāo)題字號(hào)一般不宜小于正文字號(hào)；根據(jù)文章不同的內(nèi)容、文體設(shè)置合適的字形和字體，不宜太花俏。
3、請(qǐng)你找找你的`作品在哪些地方需要修改的。
4、學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行修改。
5、教師巡視指導(dǎo)。
6、學(xué)生完成評(píng)價(jià)表部分評(píng)價(jià)內(nèi)容。
1、通過(guò)廣播學(xué)習(xí)其他同學(xué)的操作。
2、學(xué)生觀摩點(diǎn)評(píng)。
3、學(xué)生自主查找自己作品。
4、學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行修改。
5、完成評(píng)價(jià)表部分評(píng)價(jià)內(nèi)容。
1、學(xué)會(huì)欣賞、評(píng)價(jià)別人作品。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主查找問(wèn)題，解決問(wèn)題能力。
3、完善作品，讓更多學(xué)生完成教學(xué)設(shè)計(jì)的任務(wù)。
課堂調(diào)查
教你一招：
※把教師機(jī)的格式工具欄隱藏※
提問(wèn)：格式工具欄的按鈕如果不見(jiàn)了，我們?cè)撊绾尾拍堋罢一亍备袷焦ぞ邫冢?/p>
請(qǐng)學(xué)生上來(lái)嘗試尋找。教師最后演示，提醒學(xué)生在遇到困難時(shí)要積極動(dòng)腦或?qū)で髱椭�，從而找到解決問(wèn)題的辦法。
1、學(xué)生聽(tīng)教學(xué)習(xí)，掌握電腦操作小技巧。
1、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生信息技術(shù)操作技能。
2、培養(yǎng)學(xué)生互助、合作意識(shí)。
再次欣賞
出示設(shè)置好不同文章文字編排的作文范本（2種）
1、提問(wèn)：展示的兩個(gè)作品的文字編排覺(jué)得怎樣？
2、教師提示：文字字體、字號(hào)、字形的設(shè)置要從文章通篇的角度去考慮文字的設(shè)置，體現(xiàn)文章的編排之美。
3、板書(shū)：文章文字的編排
1、學(xué)生認(rèn)真觀摩。
2、掌握文章文字編排操作要領(lǐng)。
進(jìn)一步使學(xué)生掌握完整作品的要求。
關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教案6
教學(xué)目標(biāo):
1. 學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)鍵盤(pán);
2. 掌握鍵盤(pán)操作指法;
3. 學(xué)會(huì)中排鍵的操作指法;
4. 學(xué)會(huì)啟動(dòng)和退出寫(xiě)字板;
5. 學(xué)會(huì)正確的打字姿勢(shì)。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)基本鍵指法，學(xué)會(huì)正確的打字姿勢(shì)。
教學(xué)難點(diǎn):
不看鍵盤(pán)輸入基本鍵字母。
課前準(zhǔn)備:
實(shí)物鍵盤(pán)，課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)
1. 引導(dǎo)學(xué)生觀看鍵盤(pán)打字卡通畫(huà)，并介紹“讓我們從認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)開(kāi)始吧”;
2. 演示鍵盤(pán)實(shí)物，播放課件，介紹四個(gè)功能區(qū)：功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、主鍵盤(pán)區(qū)和小鍵盤(pán)區(qū)。
二、正確的打字姿勢(shì)
1. 引導(dǎo)學(xué)生思考正確的打字姿勢(shì)的重要性，并問(wèn)及保持姿勢(shì)的`好處;
2. 要求學(xué)生兩腳放平，腰挺直，兩臂自然下垂，兩手貼于腋邊，身體可略傾斜，離鍵盤(pán)20~30厘米;
3. 介紹正確的打字姿勢(shì)可以預(yù)防近視和減少疲勞等意義。
三、鍵盤(pán)操作指法
1. 引導(dǎo)學(xué)生注意成為鍵盤(pán)高手需要下苦功，介紹指法規(guī)則;
2. 提醒學(xué)生需學(xué)會(huì)如何不看鍵盤(pán)安排各個(gè)手指的位置;
3. 演示指法規(guī)則并進(jìn)行聯(lián)系。
四、練習(xí)并小結(jié)
1. 提醒學(xué)生輸入文字需要對(duì)電腦有一定的了解，介紹寫(xiě)字板的啟動(dòng)和退出;
2. 進(jìn)行一定順序后打亂,練習(xí)輸入文字的技巧;
3. 進(jìn)行本課學(xué)習(xí)的小結(jié)。
關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教案7
一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣
師：今天我們要來(lái)了解一位新朋友——在電腦中活躍的一只可愛(ài)的老鼠，同學(xué)們知道它的名字嗎?
有誰(shuí)知道它為什么叫鼠標(biāo)嗎?
講述鼠標(biāo)名稱的由來(lái)。(課件演示：鼠標(biāo)上有兩個(gè)長(zhǎng)得有點(diǎn)像老鼠耳朵的兩個(gè)鍵，左邊的叫做鼠標(biāo)的左鍵;右邊的叫做鼠標(biāo)的右鍵。鼠標(biāo)背面有個(gè)橡膠球，是小老鼠的腳鼠標(biāo)指針的移動(dòng)就是靠它的滾動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。)
設(shè)計(jì)思路：通過(guò)老鼠的引入到鼠標(biāo)的引出激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在對(duì)鼠標(biāo)由來(lái)的闡述中，拓展了學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力和組織能力。
二、指導(dǎo)使用鼠標(biāo)
1.掌握正確把握鼠標(biāo)的方法。在使用鼠標(biāo)之前，我們首先要掌握正確的握鼠標(biāo)方法。
2.鼠標(biāo)的使用。同學(xué)們平時(shí)在家里使用過(guò)鼠標(biāo)嗎?通常用它來(lái)干什么?再追問(wèn)：你是怎樣打開(kāi)學(xué)習(xí)軟件的?
通過(guò)學(xué)生的示范引出鼠標(biāo)還有哪些操作?提出今天的學(xué)習(xí)任務(wù)：(我與鼠標(biāo)交朋友)。
(1)指向：課件出示(和我握握手)來(lái)和我們的`新朋友好好交流一下，學(xué)習(xí)指向的操作。
(2)單擊：課件出示(你能選我做你的好朋友嗎)嘗試將桌面上的圖標(biāo)選定。
(3)右擊：(神秘和右鍵)讓學(xué)生嘗試右鍵的作用。
(4)拖動(dòng)：(給我排排座位吧)，教師講解操作的要點(diǎn)，然后做一個(gè)游戲“排座位”。
(5)雙擊：(讓我?guī)湍悴椴槟愕纳瞻?。用鼠標(biāo)查生日，引出雙擊操作。要求同學(xué)們參照課本6-7頁(yè)，嘗試查找自己的生日，并寫(xiě)下來(lái)。
設(shè)計(jì)思路：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力，以及初步嘗試自學(xué)的能力。加強(qiáng)學(xué)生的表述能力。給學(xué)生一個(gè)衡量作品質(zhì)量尺子，促使學(xué)生向標(biāo)準(zhǔn)看齊。在學(xué)習(xí)中互相交流合作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。
在這個(gè)鼠標(biāo)的使用環(huán)節(jié)中，我用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式，將這五個(gè)鼠標(biāo)操作有機(jī)地結(jié)合在一起，讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，并初次嘗
三、體驗(yàn)成功，分享成果，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
游戲練習(xí)
游戲一：你能拿到我送給你的禮物嗎?教師講解游戲規(guī)則，用單擊的方法選擇禮物。
游戲二：摘棗子。教師講解游戲規(guī)則，樹(shù)上有三種棗子，綠的、紅的和紫的，分別用單擊、雙擊與拖動(dòng)的辦法將棗子摘下來(lái)。
設(shè)計(jì)思路：并初試嘗試自學(xué)的方式來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作，嘗試自己尋找解決問(wèn)題的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，從而掌握學(xué)習(xí)的方法。通過(guò)游戲的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。達(dá)到玩中練，玩中學(xué)。
讓同學(xué)之間展開(kāi)互評(píng)。評(píng)價(jià)本著發(fā)展學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)新精神有利原則，評(píng)價(jià)方法要靈活多樣，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新
四、課堂小結(jié)
1.我們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，相信大家對(duì)鼠標(biāo)有了更多的認(rèn)識(shí)，給你的同桌說(shuō)說(shuō)你今天學(xué)到了那些知識(shí)。
2.今天我們大家都學(xué)習(xí)的很好，回到家里，讓我們?cè)偃ナ煜な煜ぜ依锏氖髽?biāo)，看看鼠標(biāo)還有哪些小密秘?
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[教學(xué)目標(biāo)]
1、知識(shí)與技能
(1)對(duì)鍵盤(pán)的鍵位結(jié)構(gòu)有初步的了解。
(2)能初步熟悉和運(yùn)用“金山打字通20xx”軟件進(jìn)行鍵盤(pán)練習(xí)。
2、過(guò)程與方法
(1)熟悉鍵盤(pán)的結(jié)構(gòu)分區(qū)。
(2)能以正確的打字姿勢(shì)，進(jìn)行鍵盤(pán)的簡(jiǎn)單練習(xí)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
(1)通過(guò)觀察、了解鍵盤(pán)的鍵位結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。
(2)通過(guò)對(duì)“金山打字通20xx”的初步了解，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)軟件的能力。
[課時(shí)安排]
建議安排1課時(shí)。
[教學(xué)重、難點(diǎn)]
1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)的鍵位結(jié)構(gòu)，掌握正確的鍵盤(pán)操作姿勢(shì)。初步了解“金山打字通20xx”的界面構(gòu)成。
2、難點(diǎn)：能通過(guò)鍵盤(pán)的塊分布來(lái)記憶鍵位結(jié)構(gòu)，對(duì)鍵盤(pán)上功能鍵的作用有所了解。
[教學(xué)方法與教學(xué)手段]
以探究法、談話法、任務(wù)貫穿和問(wèn)題導(dǎo)入法為主線。在教師組織和指導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)看書(shū)和觀察對(duì)比自己得實(shí)物鍵盤(pán)，建立對(duì)鍵盤(pán)的感性認(rèn)識(shí)。
教材分析及教法建議
鍵盤(pán)和鼠標(biāo)同屬于計(jì)算機(jī)操作的重要組成部分，在第一單元充分了解了計(jì)算機(jī)的組成以及熟練了鼠標(biāo)操作后，本單元以鍵盤(pán)為教學(xué)主體，從鍵盤(pán)的組成到操作，深入淺出、循序漸進(jìn)，有層次的將鍵盤(pán)知識(shí)介紹給學(xué)生并使之熟練掌握操作鍵盤(pán)的要領(lǐng)。
本課主要從兩個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)方面介紹鍵盤(pán)：鍵位結(jié)構(gòu)和鍵盤(pán)的操作姿勢(shì)。另一方面，根據(jù)時(shí)下適用于學(xué)生的軟件角度出發(fā)選擇了“金山打字通20xx”作為鍵盤(pán)指法練習(xí)軟件向?qū)W生推薦。
1、鍵盤(pán)的鍵位結(jié)構(gòu)
以鍵盤(pán)的自然分布情況以及各資料中對(duì)鍵盤(pán)區(qū)域的常規(guī)劃分，將鍵盤(pán)分為四個(gè)主要區(qū)域：主鍵盤(pán)區(qū)、編輯鍵區(qū)、小鍵盤(pán)區(qū)和功能鍵區(qū)。另外還有一些例如指示燈等部分。
(1)主鍵盤(pán)區(qū)
作為打字練習(xí)的主要區(qū)域，主鍵盤(pán)區(qū)在整個(gè)鍵盤(pán)中的分布最大。其中包括了26個(gè)大寫(xiě)英文字母鍵，數(shù)字和字符，標(biāo)點(diǎn)等組成的雙字符鍵還有一些用于字符之間轉(zhuǎn)換、或帶有組合功能的部分功能鍵。
(2)編輯鍵區(qū)
編輯鍵區(qū)位于鍵盤(pán)的中間偏右位置，包括了4個(gè)光標(biāo)移動(dòng)鍵和6個(gè)用于文字處理的'編輯鍵，共10個(gè)鍵。
(3)小鍵盤(pán)區(qū)
小鍵盤(pán)區(qū)位于鍵盤(pán)的右側(cè)，一般有17個(gè)鍵。主要有10個(gè)標(biāo)有數(shù)字和一個(gè)標(biāo)有小數(shù)點(diǎn)的鍵，一個(gè)數(shù)字鎖定鍵，另外還有加號(hào)(+)、減號(hào)(-)、乘號(hào)()、除號(hào)()和一個(gè)回車(chē)鍵。
(4)功能鍵區(qū)——位于鍵盤(pán)的頂部，包括 F1～F12共12個(gè)功能鍵。
本課是鍵盤(pán)教學(xué)的初始，因此，在教學(xué)中以了解為主。建議從位置、包含內(nèi)容的方面幫助學(xué)生記憶鍵盤(pán)的鍵位結(jié)構(gòu)。同時(shí)，由于主鍵盤(pán)區(qū)將會(huì)是下一階段教學(xué)的重點(diǎn)，所以熟悉鍵盤(pán)中26個(gè)英文字母的排列能夠?yàn)橄旅娴膶W(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。另一方面，對(duì)于一些常用的功能鍵也可以適當(dāng)組織學(xué)生記憶其拼法和位置。
2、鍵盤(pán)的操作姿勢(shì)
鍵盤(pán)操作是計(jì)算機(jī)操作中一項(xiàng)非常重要的技能，本課從5個(gè)操作注意點(diǎn)對(duì)鍵盤(pán)的操作要領(lǐng)進(jìn)行講解。建議教學(xué)中不止停留在書(shū)面文字，可適當(dāng)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，理解內(nèi)化文字內(nèi)容。
3、金山打字通20xx
這是一個(gè)專業(yè)的指法訓(xùn)練軟件，包括指法訓(xùn)練的整套學(xué)習(xí)及測(cè)試內(nèi)容，非常適合同學(xué)們進(jìn)行指法練習(xí)。本課以介紹軟件的運(yùn)行方法和基本功能為主，從“運(yùn)行軟件、進(jìn)入系統(tǒng)、功能介紹和退出系統(tǒng)”四個(gè)方面來(lái)講解。在教學(xué)中，建議以學(xué)生自主探究為基本學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文字、圖片的理解，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。
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教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)建立新文件夾。
2、學(xué)會(huì)移動(dòng)、刪除文件。
3、掌握回收站的操作方法。
4、通過(guò)組織文件管理活動(dòng)，學(xué)會(huì)管理自己的文件夾。
5、建立自主探究回收站的相關(guān)操作，提高自己的信息素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的信息道德。
6、認(rèn)識(shí)文件管理的作用，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)文件管理習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：移動(dòng)、刪除文件：根據(jù)需要按一定方式管理自己的文件和文件夾;
2、難點(diǎn)：建立新文件夾、回收站的操作。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
師：電腦里面的文件類型很多，如果不分類會(huì)很麻煩，我們要學(xué)會(huì)如何整理文件。同學(xué)們想學(xué)習(xí)嗎?
二、新授
1、文件排排隊(duì)
文件這么多堆在一起很亂，我們?nèi)绾谓o文件排隊(duì)呢?
(學(xué)生交流后匯報(bào))
師總結(jié)：要快速地將相同類型的文件排好隊(duì)，我們可以單擊“查看”菜單，指向“排列圖標(biāo)”后單擊“類型”，文件夾中的.文件就乖乖地排好了。我們也可以在文件夾的空白處單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中指向“排列圖標(biāo)”，再單擊“類型”。(教師邊講解邊操作，結(jié)束后出示操作步驟)
2、新建文件夾
師：我們要幫懶羊羊給不同類型的文件安上新家，將它們分類管理，該怎么辦呢?需要建立哪些文件夾?
師：請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)演示。(老師介紹新建“文字”文件夾的方法。)
新建“文字”、“圖片”、“音樂(lè)”三個(gè)文件夾。
3、移動(dòng)文件
師：電腦里面的文件被我們分成了三個(gè)“小家”，怎樣才能將這些文件搬進(jìn)它們各自的新家呢?(學(xué)生邊演示，教師邊指導(dǎo)。)
師：這樣一個(gè)一個(gè)的拖，覺(jué)得麻煩嗎?有沒(méi)有一個(gè)更快的方法呢?(教師示范選中多個(gè)文件的方法)
4、刪除垃圾文件
師：文件雖然變得整整齊齊，井然有序，但是有一個(gè)文件我們不想要，想請(qǐng)同學(xué)們刪除掉，怎樣才能刪除沒(méi)用的文件呢?(學(xué)生演示刪除文件的方法)
5、還原文件
師：如果我們誤刪了剛才的文件，怎么辦呢?(生探究操作還原文件和清空回收站的方法，師指導(dǎo))
三、總結(jié)
我們不能隨意刪除別人或自己電腦中的文件，刪除前要確認(rèn)是無(wú)用的文件，否則有可能會(huì)危害計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，影響計(jì)算機(jī)的正常操作。讓我們一起做一個(gè)細(xì)心謹(jǐn)慎的好孩子。
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學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、談話引入
1、“上學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)會(huì)在‘寫(xiě)字板’中輸入文章，但‘寫(xiě)字板’有時(shí)也會(huì)‘力不從心’……”，有很多任務(wù)它還是無(wú)法完成!(教師介紹一些在實(shí)際排版時(shí)不能用“寫(xiě)字板”解決的情況)
二、認(rèn)識(shí)Word
1、下面，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一位本領(lǐng)更大的朋友。(教師引入Word)。
2、找到新朋友，教師告訴學(xué)生Word圖標(biāo)的特征或出示一個(gè)圖標(biāo)，讓學(xué)生想辦法打它打開(kāi)!提示學(xué)生同時(shí)打開(kāi)寫(xiě)字板，進(jìn)行比較。
3、教師總結(jié)學(xué)生的討論。
4、讓工具欄變一下魔法：
師：“有時(shí)WORD還會(huì)變臉呢!”出示工具欄被移動(dòng)后的WORD，告訴學(xué)生如何移動(dòng)工作欄(尤其是當(dāng)工具欄的一部分被隱藏時(shí))。讓學(xué)生將常用工具欄與格式工具欄移動(dòng)到一排上，看看有什么變化，再移回來(lái)。
三、修改文章
1、打開(kāi)文章
師：有一個(gè)同學(xué)老寫(xiě)錯(cuò)別字，今天我們就用“word”來(lái)幫助它改正錯(cuò)誤。你能打開(kāi)“……”這篇放在“我的文檔”中的文章嗎?
2、抓“蟲(chóng)子”
A：師：文章中的錯(cuò)別字就像菜園里的蟲(chóng)子一樣，請(qǐng)大家找一找這篇文章中的“蟲(chóng)子”，看誰(shuí)抓的蟲(chóng)子最多。
B：請(qǐng)幾個(gè)小組來(lái)總結(jié)一下，并說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么?
C：改正錯(cuò)別字。師：我們已經(jīng)找到了文章中的錯(cuò)別字，現(xiàn)在我們一起來(lái)改一下好嗎?看誰(shuí)改得越快越好!
四、保存文章
師：我們已經(jīng)抓完了“蟲(chóng)子”，并把他們?nèi)扛恼�，同學(xué)們都做得很好、很快!但是改正錯(cuò)別字后還有一件重要的事情要做，它是什么呢?怎么做呢?
五、課后小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么發(fā)現(xiàn)?
讓學(xué)生討論自己的.創(chuàng)意或好的想法有哪些在寫(xiě)字板中還無(wú)法做出來(lái)。學(xué)生根據(jù)教師的提示自己想辦法打開(kāi)Word(點(diǎn)桌面圖標(biāo)或開(kāi)始菜單等)同桌合作。
在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行工具欄的拖放操作，并用自己喜歡的方式放一下工具欄的位置。(教師要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)：工具欄盡量不要放得太亂)
在教師的提示下讓學(xué)生試一試后總結(jié)打開(kāi)的方法：可有兩種。(雙擊或用菜單中的“打開(kāi)”命令)
請(qǐng)幾位同學(xué)快速演示一下打開(kāi)文件的方法。
學(xué)生分小組在文章中查找錯(cuò)別字。
學(xué)生把找到的錯(cuò)別字展示出來(lái)，并請(qǐng)其它同學(xué)補(bǔ)充。
學(xué)生發(fā)現(xiàn)：原來(lái)Word也非常聰明，它已經(jīng)幫我們指出了大多數(shù)錯(cuò)別字了!(在文字下常常會(huì)有紅的或綠的曲線)
學(xué)生結(jié)合自己的語(yǔ)文知識(shí)，對(duì)錯(cuò)別字進(jìn)行刪。
學(xué)生討論，認(rèn)為一定要保存好已經(jīng)修改的文件。
學(xué)生根據(jù)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的文件保存的方法進(jìn)行操作(可以用工具欄上的保存圖標(biāo)，也可以用菜單中的“保存”或“另存為”命令)
(如果是另存為那么可在教師指導(dǎo)下給自己的文件取一個(gè)自己喜歡的新文件名并保存)
學(xué)生進(jìn)行課后討論，回憶本課知識(shí)點(diǎn)
打開(kāi)程序的方法一般都是相同的，學(xué)生只要通過(guò)教師簡(jiǎn)單的引導(dǎo)或互相間的幫助就可完成
通過(guò)比較找到區(qū)別，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)許多共同點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)Word，心中有底，而不是特別陌生。
"玩一玩”，更能讓學(xué)生喜歡上這個(gè)新軟件。
復(fù)習(xí)鞏固打開(kāi)文件的方法。
通過(guò)游戲和比賽的方式激發(fā)興趣、促進(jìn)學(xué)生間的合作。
通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并積累了經(jīng)驗(yàn)。
讓自己的語(yǔ)文知識(shí)在計(jì)算機(jī)課上也展示一下，并練習(xí)了刪改文字的技巧。
保存文件和新命名文件有一定的難度，要讓學(xué)生多練習(xí)幾次，以得到鞏固。
教學(xué)反思：
在學(xué)生的文章中出現(xiàn)錯(cuò)別字是較為普遍的現(xiàn)象，讓學(xué)生在電腦上查找修改錯(cuò)別字，一方面要讓學(xué)生明白養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，另一方面也要學(xué)生體會(huì)到應(yīng)用計(jì)算機(jī)帶來(lái)的便捷。讓學(xué)生修改的錯(cuò)別字不宜太多，也不要注明，要略帶一些挑戰(zhàn)性。為提高學(xué)生查找的興趣與成效，在教學(xué)中可采用競(jìng)賽的模式。本課中文件的保存是教學(xué)的難點(diǎn)，對(duì)于新建的文檔如何保存，保存時(shí)應(yīng)注意些什么，教師應(yīng)注意給予必要的說(shuō)明。
關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教案11
教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解電腦在生活中的運(yùn)用;
2、初步掌握電腦各外觀部件的名稱;
3、基本掌握電腦的開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)操作;
4、熟悉電腦桌面;
教學(xué)重點(diǎn)：掌握電腦的開(kāi)關(guān)機(jī)工作;
教學(xué)難點(diǎn)：電腦的關(guān)機(jī)操作;
教學(xué)過(guò)程：
一、了解電腦在生活中的用途：
教師提問(wèn)：誰(shuí)能告訴我，大名鼎鼎的電腦能幫我們做什么?
1、學(xué)生自由發(fā)言;
注：可行的話教師可在電腦上演示操作;
2、教師補(bǔ)充說(shuō)明紹電腦的常規(guī)用途;
3、教師演示電腦的用途：如：查看資料、看電影、玩游戲、購(gòu)物、聊天、學(xué)習(xí)等等。
二、了解電腦的各組成部分;
教師提問(wèn)：電腦竟然有那么大的威力，那到底電腦是什么樣子的呢?他有哪些組成部分呢?
1、讓學(xué)生觀察身邊的電腦，說(shuō)說(shuō)電腦有哪些組成部分?
注：學(xué)生可口說(shuō)也可手指。
教師拿出或指出相應(yīng)的設(shè)備，介紹其名稱并簡(jiǎn)單介紹其功用。
2、看誰(shuí)識(shí)的快;
教師任意指出設(shè)備，學(xué)生報(bào)出名稱。
方式：
1、學(xué)生站起槍答。
2、開(kāi)小火車(chē)回答。
3、考一考;
你們現(xiàn)在已認(rèn)識(shí)了電腦，那你們還知道電腦還有哪些好朋友嗎?
他們和電腦一起又能幫我們做什么呢?
1)、學(xué)生自由討論。
2)、學(xué)生自問(wèn)自答：
方法：讓一學(xué)生提出電腦的一位朋友，讓其他的同學(xué)來(lái)回答，他能幫我們做些什么事。
教師一旁點(diǎn)拔，補(bǔ)充。
3、教師總結(jié)介紹：
如：打印機(jī)、掃描儀、優(yōu)盤(pán)、攝影(相)機(jī)、投影儀、寫(xiě)字板、刻錄機(jī)等。有條件的話可拿出展示介紹。
三、初試電腦
教師提問(wèn)：我們知道了電腦那無(wú)邊的能力，那怎樣來(lái)敲開(kāi)他的大門(mén)，與他來(lái)個(gè)親密接觸呢?(教師提示與開(kāi)電視機(jī)差不多)
1、學(xué)生依據(jù)電視機(jī)的開(kāi)關(guān)猜測(cè)。
2、教師講解開(kāi)機(jī)的方法。
A：打開(kāi)顯示器的開(kāi)關(guān)。
B：打開(kāi)主機(jī)上的開(kāi)關(guān)。
注：為了電腦的壽命，一定要先開(kāi)顯示器的開(kāi)關(guān)，后開(kāi)主機(jī)的開(kāi)關(guān)。
3、確定開(kāi)關(guān)：
A：教師指出顯示器及主機(jī)上的開(kāi)關(guān)。
B：學(xué)生互指顯示器及主機(jī)上的開(kāi)關(guān)。
4、開(kāi)機(jī)
A：教師開(kāi)機(jī)。
注：應(yīng)講清電腦開(kāi)機(jī)中有個(gè)啟動(dòng)畫(huà)面并需有一定的'時(shí)間，需耐心等待。
B：學(xué)生開(kāi)機(jī)。
要求相互監(jiān)督、提醒。
5、接觸桌面：
教師指出，我們開(kāi)機(jī)后所見(jiàn)到的界面我們稱之為桌面，他和我們現(xiàn)實(shí)生活中的桌子一樣是專門(mén)用來(lái)存放東西的。
教師提問(wèn)：你們看到桌面上有放有哪些東西呢?
1)、學(xué)生回答。
2)、教師歸納、補(bǔ)充說(shuō)明：
A：桌面上我的電腦、我的文檔、網(wǎng)上鄰居等我們可統(tǒng)稱圖標(biāo)。以及介紹我的電腦、我的文檔的功用
B：任務(wù)欄的介紹。
C：開(kāi)始按鈕的介紹。
6、關(guān)機(jī)：
教師提問(wèn)：那我們用完電腦后，又應(yīng)該做什么呢?怎么做呢?
1、學(xué)生指出應(yīng)關(guān)閉電腦。
2、教師講解關(guān)閉電腦的步驟：
A：教師演示關(guān)機(jī)步驟。
B;教師講解關(guān)機(jī)重點(diǎn)：
板書(shū)：?jiǎn)螕糸_(kāi)始按鈕——關(guān)閉系統(tǒng)——選擇“關(guān)閉計(jì)算機(jī)”(使小圓點(diǎn)出現(xiàn)在此選項(xiàng)前)——關(guān)閉顯示器(等顯示器滅掉后關(guān)閉)。
3、學(xué)生熟悉，關(guān)機(jī)步驟。
在相互監(jiān)督下進(jìn)行關(guān)機(jī)。
教師一旁巡視。
四、教師課堂小結(jié)：
A：學(xué)生回答今天學(xué)到了什么?有什么用?
B;教師補(bǔ)充回顧。
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教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)打開(kāi)已有的演示文稿。
2、會(huì)設(shè)置文字、圖片和藝術(shù)字等對(duì)象的動(dòng)畫(huà)效果，并會(huì)給每個(gè)對(duì)象配上聲音。
3、培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常保存文件的良好習(xí)慣。
課時(shí)安排：
1課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：
1、制作好演示文稿范例。
2、提供聲音素材（光盤(pán)里的“聲音”文件夾下）。
教學(xué)重點(diǎn)：
設(shè)置文字、圖片和藝術(shù)字等對(duì)象的動(dòng)畫(huà)效果并配上聲音。
教學(xué)難點(diǎn)：
在設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果之前要先選中對(duì)象。
教學(xué)建議：
1、可以為對(duì)象設(shè)置動(dòng)態(tài)效果是PowerPoint和Word最大的區(qū)別，也是它吸引人的地方，動(dòng)畫(huà)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)更是具有極大的吸引力，因此可以先將范例演示給學(xué)生看，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
2、打開(kāi)演示文稿可以有兩種方法：第一種是啟動(dòng)PowerPoint時(shí)從“PowerPoint”對(duì)話框里選擇“打開(kāi)已有的演示文稿”來(lái)打開(kāi)，第二種是啟動(dòng)PowerPoint以后，選擇從常用工具欄中或從文件菜單中選擇“打開(kāi)”命令，然后從中選擇需要的文件。
3、設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果之前必須先選中要設(shè)置的對(duì)象，打開(kāi)“自定義動(dòng)畫(huà)”對(duì)話框也有不同的'方法。第一種：選中對(duì)象后選擇“幻燈片放映”中的“自定義動(dòng)畫(huà)”命令；第二種：選中對(duì)象后單擊鼠標(biāo)右鍵，從快捷菜單中選擇“自定義動(dòng)畫(huà)”命令。從自定義動(dòng)畫(huà)對(duì)話框里，為選中的對(duì)象選擇動(dòng)畫(huà)效果，配上聲音，這里要讓學(xué)生明白，為對(duì)象設(shè)置了動(dòng)畫(huà)效果以后才能為它配上聲音。如果想為其他對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果，可以在自定義對(duì)話框里單擊“確定”后，選擇其他對(duì)象進(jìn)行設(shè)置，再進(jìn)行設(shè)置，也可以不退出自定義對(duì)話框，單擊“時(shí)間”按鈕，從“無(wú)動(dòng)畫(huà)的幻燈片對(duì)象”中選擇一個(gè)對(duì)象，然后單擊“動(dòng)畫(huà)”按鈕，進(jìn)行動(dòng)畫(huà)設(shè)置。
4、教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生試試各種動(dòng)畫(huà)效果，既激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，也可以讓他們更快地掌握對(duì)象的動(dòng)畫(huà)設(shè)置。
5、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常保存文件的良好習(xí)慣。
關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教案13
一、教學(xué)理念
這堂課是浙江攝影出版社《小學(xué)信息技術(shù)》四（下）的第11課《端午節(jié)》，屬于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用單元。整個(gè)單元重點(diǎn)是學(xué)習(xí)網(wǎng)上資料的應(yīng)用，體現(xiàn)一個(gè)收集信息、整理信息、加工信息和應(yīng)用信息的過(guò)程。而這堂課著重強(qiáng)調(diào)主題性綜合運(yùn)用與練習(xí)，學(xué)生需要熟練運(yùn)用搜索引擎查找資料并下載管理。
1、猜詞游戲——激發(fā)興趣、鍛煉能力、提高實(shí)用性
教師采用猜詞游戲作為導(dǎo)入，要求學(xué)生根據(jù)端午節(jié)的三個(gè)習(xí)俗猜出節(jié)日名稱。這種形式深受學(xué)生喜愛(ài)，可以有效地激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。教師設(shè)計(jì)了三個(gè)學(xué)生相對(duì)不熟悉的習(xí)俗，提高了猜測(cè)的難度，讓學(xué)生通過(guò)搜索來(lái)獲取正確答案。這樣設(shè)計(jì)一方面需要搜索才能得到正確答案，強(qiáng)調(diào)了信息技術(shù)的實(shí)用性；另一方面也注重學(xué)生選擇關(guān)鍵詞的能力，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的搜索能力。
2、主題探究——感受文化、激發(fā)思維、自主探索
這堂課的主題性應(yīng)用是根據(jù)學(xué)生的生活而來(lái)。通過(guò)讓學(xué)生談?wù)勛约毫私獾亩宋绻?jié)，讓他們感受周?chē)亩宋绻?jié)文化，體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。然后激發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生自主提出想要進(jìn)一步研究端午節(jié)的內(nèi)容。教師會(huì)從各個(gè)方面，例如端午節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗、文化等進(jìn)行歸納和引導(dǎo)，最終讓學(xué)生自主選擇主題進(jìn)行探究，完整地體現(xiàn)主體性。
3、競(jìng)賽比拼——寓教于樂(lè)、合作互助、顯現(xiàn)評(píng)價(jià)
本著快樂(lè)學(xué)習(xí)的原則，教師設(shè)計(jì)了一個(gè)“賽龍舟”活動(dòng)，在結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，讓學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，活躍課堂氣氛。因?yàn)槊拷M主題的搜索和文件資料質(zhì)量和數(shù)量都會(huì)決定龍舟的前進(jìn)速度，于是組員之間為了達(dá)成共同目標(biāo)而必須合作奮進(jìn)，有效地加強(qiáng)了學(xué)生之間的合作與交流。同時(shí)，教師巧妙地使用小程序?qū)⒈荣惤Y(jié)果展示，幫助教師檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生的評(píng)價(jià)更加量化、顯然。
4、對(duì)比體驗(yàn)——落實(shí)技能、培養(yǎng)習(xí)慣
教師在課堂中通過(guò)體驗(yàn)不同關(guān)鍵詞對(duì)搜索效率的影響，讓學(xué)生充分感受到關(guān)鍵詞提煉的重要性，進(jìn)一步落實(shí)操作技能。同時(shí)，通過(guò)文件歸類前后的對(duì)比，讓學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)到分類保存的重要性，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)。
二、教材分析
《端午節(jié)》是四年級(jí)第三單元的一課，該單元共有6課，由兩個(gè)綜合任務(wù)組成，而本課程則位于第一個(gè)綜合任務(wù)中。整個(gè)單元都是圍繞網(wǎng)上知識(shí)的綜合應(yīng)用展開(kāi)的，因此，這個(gè)單元的教學(xué)中都需要體現(xiàn)信息收集、整理、加工和運(yùn)用的過(guò)程。
本課程的重點(diǎn)在于主題性綜合運(yùn)用和練習(xí)。要求學(xué)生能夠嫻熟地運(yùn)用搜索引擎查找與端午節(jié)相關(guān)資料，并將這些資料下載并保存，并且要求對(duì)這些資料進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)，使得學(xué)習(xí)過(guò)程主題明確、步驟清晰、節(jié)奏明快。
因此，在導(dǎo)入的階段，教師可以通過(guò)猜謎游戲的形式引入端午節(jié)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。讓學(xué)生從了解端午節(jié)的知識(shí)開(kāi)始，討論決定主題研究的方向。在這個(gè)階段中，教師需要協(xié)助學(xué)生明確研究的幾個(gè)過(guò)程，并且以游戲的方式提高小組合作的積極性，展開(kāi)主題內(nèi)容的搜索和保存。
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