小學(xué)老師教育隨筆【精華15篇】
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，應(yīng)該很少人不知道隨筆吧？隨筆是散文的一種，可以不受體裁的限制，靈活多樣，不拘一格。常見的隨筆有哪些形式的呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)老師教育隨筆，歡迎大家分享。
小學(xué)老師教育隨筆1
一年一次的教師節(jié)悄然而至，來到辦公室，一股淡淡的清香飄然而至，抬頭一看幾束鮮花已擺在辦公桌上，里面還夾著孩子們最誠摯的祝福，一股暖流涌上心頭。上課的時(shí)間到了，我來到教室，孩子們?nèi)绯彼话阌窟^來，他們有的手持鮮花，有的拿著自己制作的.賀卡，還有的拿著自己精心挑選的小禮物，伴隨著節(jié)日快樂的祝福一并送給了我，等他們安靜地回到位置以后，才發(fā)現(xiàn)講桌已被占滿。上完課之后，細(xì)細(xì)地欣賞這些禮物，仿佛看到一個(gè)個(gè)孩子的笑臉。上課經(jīng)常批評(píng)的孩子也毫不記仇地送上了祝福，孩子們真是可愛呀，有時(shí)想想自己有時(shí)像狼外婆一樣吼他們，著實(shí)有些不好意思起來。特別是低年級(jí)的孩子，在他們的內(nèi)心深處，老師是神圣的，是他們最愛戴的人。
9歲的兒子說，你的學(xué)生對(duì)你這么好啊，你一定要對(duì)他們好點(diǎn)。是呀，多么簡單的道理呀。今天聽到班主任張老師給表現(xiàn)好的孩子獎(jiǎng)勵(lì)巧克力，這倒是個(gè)不錯(cuò)的主意�；氐睫k公室整理了一下，發(fā)現(xiàn)居然有好幾盒巧克力。以后就把巧克力作為小獎(jiǎng)勵(lì)吧，讓孩子們嘗到獎(jiǎng)勵(lì)的甜頭，他們一定會(huì)干勁十足的！
小學(xué)老師教育隨筆2
面對(duì)新一輪課程改革，使小學(xué)語文教學(xué)充滿了新的活力。同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)看到，由于大家對(duì)新課程尚處于探索階段，到底怎樣去進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)，眾說紛紜，使人有種無所適從的感覺。許多觀點(diǎn)雖然很獨(dú)到，很新穎，但操作起來，好象又很不好把握。尤其是通過聽一些課，隱隱覺得我們現(xiàn)在的語文教學(xué)開始走向新的極端：一味的課堂對(duì)話，一味的強(qiáng)調(diào)讀和感悟。像這樣教學(xué)，能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語文教學(xué)的要求？
我認(rèn)為，像這樣去教語文，如果用辨證法來看，是不可能有好的效果的。竊以為，我們千萬不能忽視學(xué)生學(xué)習(xí)語文的規(guī)律，千萬不能忽視教育教學(xué)規(guī)律，千萬不能忽視課程目標(biāo)的三個(gè)維度。如果離開了實(shí)事求是，離開了全面地看問題，離開了變化發(fā)展地看問題，把什么都來個(gè)一刀切，肯定是不行的。教育要全面地遵循它們所揭示的教育教學(xué)規(guī)律。
因此，新課程中的語文教學(xué)，盡力使學(xué)生具備養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣是非常重要的。習(xí)慣是人的第二次生命。語文教學(xué)，必須重視良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。無論是人格上的，學(xué)習(xí)及方法上的，都要十分重視，努力從多方面去積極引導(dǎo)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，去培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。尤其要指出的是，培養(yǎng)習(xí)慣，正面引導(dǎo)固然重要，但教育心理學(xué)告訴我們：習(xí)慣養(yǎng)成教育，有時(shí)還必須帶有強(qiáng)制性。必要時(shí)，還需要有教師意志的左右。因?yàn)�，小學(xué)生對(duì)教師的某些習(xí)慣的培養(yǎng)還不能理解到一定的高度，但對(duì)他們的成長是十分有益的`。
對(duì)于小學(xué)生來說，以下八個(gè)方面的習(xí)慣首當(dāng)其沖：
一、主動(dòng)學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)的習(xí)慣；
二、細(xì)心認(rèn)真、一絲不茍的習(xí)慣。
三、勤于動(dòng)手、動(dòng)筆、動(dòng)腦的習(xí)慣；
四、大膽、大方、大聲說話，說普通話習(xí)慣；
五、愛惜書本文具的習(xí)慣；
六、好問的習(xí)慣；
七、在合作學(xué)習(xí)中積極參與的習(xí)慣；
八、規(guī)范、整潔寫字的習(xí)慣。
培養(yǎng)習(xí)慣，要悉心引導(dǎo)，嚴(yán)格要求，點(diǎn)點(diǎn)滴滴到位。舉例來說，培養(yǎng)學(xué)生的寫字習(xí)慣，要讓學(xué)生寫一筆好字，就必須要求有一定速度，必須規(guī)范、整潔地寫字。還是以寫字習(xí)慣培養(yǎng)為例來說，良好的寫字習(xí)慣就具有極強(qiáng)的遷移性。學(xué)生把規(guī)范整潔地、有一定速度地寫字的良好習(xí)慣養(yǎng)成了，其他習(xí)慣：如愛惜書本文具，學(xué)習(xí)細(xì)心認(rèn)真，一絲不茍，學(xué)習(xí)講效率，講質(zhì)量、求速度等等也跟著上來了。
小學(xué)老師教育隨筆3
早早來到學(xué)校，心情不能算很輕松。本想?yún)⒓映繒?huì)，和老師們一起朗誦“不站起來，才不會(huì)倒下……”可還沒走到校門口，就接了一個(gè)不短的電話。
每一天，都是新的；每一天，都要鼓起勇氣；每一天，都必須微笑。
來到教室，所有的不快，似乎被一陣風(fēng)溫柔地卷去了。
正是早餐的尾聲。有的孩子埋頭把喝粥，認(rèn)認(rèn)真真的樣子。有的孩子很夸張地跳起來：“我還要吃塊餅！”卻又像小貓一樣輕輕地走過去。有的孩子嘴里的東西還沒咽下去，看到我就忍不住想分享他昨夜的美夢。有的孩子則不聲不響地趴在了閱讀角的.地毯上，拿起一本書看……
陽光灑進(jìn)來，每個(gè)孩子的臉，都是那么生動(dòng)。
早餐結(jié)束，孩子們把碗筷放好，又收起餐布。
Gary大聲告訴我：“王鋼老師，我已經(jīng)讀完了所有的二十三本必讀書！”他可真了不起！這是第一個(gè)完成“大滿貫”的孩子啊。就在昨天，我還曬了他和媽媽共同完成的閱讀分享作業(yè)，配了一句話是“這才是真愛。”是的，這才是真愛，拿出時(shí)間來陪孩子讀同一本書，又那么用心地相互寫信交流讀書的心得。這才是理想的家庭生活，因?yàn)槊恳粋�(gè)家庭成員的精神都因此而豐盈、美好。我，必須給這個(gè)勤勉的小伙子寫一張卡片，表示由衷的祝賀。
大白則捧了他謄寫的詩給我，眼神里滿是期待。這是假期作業(yè)之一，我給他們讀了一首兒童詩，然后鼓勵(lì)他們不妨以“我有時(shí)大、有時(shí)小”的主題來寫一首自己的詩。這算是一向興趣作業(yè)，我沒有板起臉來要求，而只是建議孩子們試一試。而這個(gè)孩子，竟然寫的這么好！我拍了他的字，曬到朋友圈。我寫的話是：“你也許難以理解，我為這個(gè)孩子而感到的驕傲……請?jiān)徫以诖耸÷员尘�，而只是表達(dá)感情。”這個(gè)天真簡單的孩子啊……上三年級(jí)的他，卻時(shí)常如小小孩兒一樣失聲痛哭，也會(huì)大老遠(yuǎn)跑來只是為了抱緊你。轉(zhuǎn)來之初，孩子們不適應(yīng)，有的家長也有質(zhì)疑，作為我這個(gè)語文老師也有無力感。
小學(xué)老師教育隨筆4
擔(dān)任班主任工作將近一年的時(shí)間了，在這近一年的時(shí)間里，我感受到了人生中從未感受過的心境。感慨、感動(dòng)、激動(dòng)，或者偶爾的小憤怒，這些復(fù)雜的情感無一不是貫穿在每一天的生活里。
自從擔(dān)任班主任之后，談話幾乎成了每天必做的工作。一次次與學(xué)生的交流讓我感悟到，每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都是一片值得挖掘的寶藏，每個(gè)孩子的世界里都有屬于他們自己的一片天空。
有的時(shí)候跟一個(gè)學(xué)生尤其是很多老師、同學(xué)眼中的差等生敞開心扉談完一番話之后會(huì)感觸很深，他們的內(nèi)心世界其實(shí)很豐富，會(huì)有自己獨(dú)特的想法和見解，會(huì)說出讓我意想不到的道理和觀點(diǎn)，會(huì)表現(xiàn)出與他們年齡并不相符的成熟與深刻。但是說到底，他們還是孩子，很單純，很善良。他們向往公正，期待關(guān)懷。只可惜有的時(shí)候在一些條條框框的規(guī)矩問題上他們并沒有達(dá)到我們的要求。但是，規(guī)章制度無法衡量一個(gè)人的全部，她們調(diào)皮搗蛋分?jǐn)?shù)不高也并不能證明就是一個(gè)壞孩子。一個(gè)不守紀(jì)律常被我訓(xùn)斥的學(xué)生在清掃衛(wèi)生時(shí)的埋頭苦干，一個(gè)家境不好成績不佳的學(xué)生在拾到金錢后第一時(shí)間交到我手里……在這樣的瞬間，孩子那張純真的笑臉讓我覺得，不論其他，這一刻，他們是最優(yōu)秀的`，我為有他們而驕傲。
我們都要求學(xué)生做一個(gè)正直的人，那么我們作為學(xué)生在一個(gè)階段里的直接負(fù)責(zé)人和標(biāo)桿，是不是更應(yīng)該為學(xué)生做好示范，用自己正直的品行去感染學(xué)生，用無聲的行動(dòng)去告訴學(xué)生，什么叫正直，怎樣去做人。我們千萬不要只為了所謂的“量化考核”而忽視了對(duì)學(xué)生內(nèi)心的關(guān)愛，我們無意中的一句話真的會(huì)影響學(xué)生很久，甚至一輩子。不要輕視甚至肆意貶低任何一個(gè)內(nèi)心善良的孩子，他們可能并沒有我們想象的那么堅(jiān)強(qiáng)。他們可能也在你看不見的地方偷偷哭泣。多抽些時(shí)間去愛你的學(xué)生吧，用心去觀察他們的一切，用心去傾聽他們的訴說，讓他們在需要愛的年紀(jì)里感受到你的關(guān)愛，然后，你也會(huì)成為一個(gè)充滿愛和魅力的人！
小學(xué)老師教育隨筆5
作為一名小學(xué)班主任，面對(duì)幾十個(gè)天真可愛的孩子，除了要教好自己的課，還要處理班級(jí)的一些瑣事，工作雖然算不上千頭萬緒，可也是整天忙得不亦樂乎。做好班主任工作，不僅是管理班級(jí)事務(wù)，更要面對(duì)孩子們復(fù)雜多變的內(nèi)心世界。我們要有針對(duì)性的了解學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生思想和生活的情況。同時(shí)，也要注意調(diào)整自己的角色，隨機(jī)應(yīng)變，針對(duì)小學(xué)生的心理特征，有的放矢，對(duì)癥下藥。
要像慈母嚴(yán)父那樣關(guān)愛孩子。一個(gè)班級(jí)，就是一個(gè)集體，也是一個(gè)大家庭。作為一名班主任，無論孩子們的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)和自身努力如何，一定要做到一視同仁，尊重、信任、理解、熱愛每一個(gè)學(xué)生。教師的愛應(yīng)該是一種博愛，愛自己的每一位學(xué)生。我們都知道，有時(shí)候，班主任老師在學(xué)生心目中的地位是不可比擬的，一句鼓勵(lì)，可以讓學(xué)生感到無比的激動(dòng)和自豪，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和激情。班主任要像對(duì)待自己的孩子一樣，讓孩子感受到學(xué)習(xí)的快樂和班級(jí)的`溫暖。作為班主任老師，要像母親一樣善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處，充分肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，對(duì)他們的長處要“小題大做”，永遠(yuǎn)不說“你不行”，而是毫不吝嗇地說：“嗨，你真棒”。當(dāng)然，教師愛學(xué)生，不是姑息遷就，不是放任自流，而是與嚴(yán)格要求相結(jié)合的愛。教師對(duì)學(xué)生的愛不應(yīng)該是溺愛，在尊重學(xué)生的人格和感情，關(guān)心學(xué)生進(jìn)步與成長，也要嚴(yán)格要求他們。學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，該批評(píng)的就要批評(píng)，該處理的也一定要處理，沒有規(guī)矩?zé)o以成方圓，只有獎(jiǎng)懲得當(dāng)，才能在班級(jí)中形成一個(gè)良好的，積極向上的生活、學(xué)習(xí)氛圍。
要和小學(xué)生成為好朋友。有一句名言叫“蹲下來看孩子”，教育者要蹲下來和孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子。教育的平等不只是孩子之間的平等，更應(yīng)是老師和學(xué)生間的平等。在教育學(xué)生時(shí)，要?jiǎng)又郧�，曉之以理，�?dǎo)之以行。在融洽的師生情感中，學(xué)生才會(huì)把班主任的批評(píng)看作是對(duì)自己的愛護(hù)，把班主任的表揚(yáng)看作是對(duì)自己的鼓勵(lì)，從而引起情感的共鳴。教師不要總是一副非常嚴(yán)肅的面孔來管理學(xué)生，教師要用真誠的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。
小學(xué)老師教育隨筆6
小學(xué)一年級(jí)階段是兒童形成各種習(xí)慣的最佳時(shí)期。在這一階段重視培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，在一定程度上還影響其能力、性格的發(fā)展。義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)新教材指出：“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不能簡單地理解為只要求學(xué)生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、敢于提問、認(rèn)真傾聽別人的意見、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)�！�
為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，就應(yīng)充分地關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并將這一目標(biāo)貫穿在教學(xué)的全過程。那么，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？專心傾聽是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，積極思考的基礎(chǔ)，也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提。
因此，教師要培養(yǎng)學(xué)生上課專心傾聽的習(xí)慣。為了吸引學(xué)生的注意力，使他們上課專心聽講，我認(rèn)為教師講課時(shí)一定要精神飽滿，而且語言要生動(dòng)有趣，條理要分明，方法要靈活多樣，力求使課堂教學(xué)引人入勝，使每個(gè)同學(xué)都樂意聽。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須使學(xué)生積極開動(dòng)腦筋，樂于思考，勤于思考，善于思考，逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考并與同伴交流的習(xí)慣。為了養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，在提供思考材料的同時(shí)，教師要留給學(xué)生足夠的.思考時(shí)間。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，還必須鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難。
其實(shí)提出問題有時(shí)比解答問題更重要，任何發(fā)明創(chuàng)造都是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，學(xué)生提出問題是從所學(xué)知識(shí)中，尋找矛盾和疑問，提出自己的看法和見解，這種提問能力是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一項(xiàng)重要能力，也是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的有效途徑。
因此，教師要多鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難。學(xué)生經(jīng)過獨(dú)立思考，就可能產(chǎn)生新的見解，有了見解就會(huì)有交流的愿望，有了交流又可產(chǎn)生新的思考，從而使學(xué)生樂于思考、勤于思考、善于思考，逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。雖然小學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非一朝一夕之事，但由于一年級(jí)小學(xué)生的思維活躍，接受新事物快，因此，只要教師引導(dǎo)得法，訓(xùn)練效果好，就可以使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的速度加快，并使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在學(xué)習(xí)中扎根、結(jié)果。
小學(xué)老師教育隨筆7
幸福有時(shí)就像一杯水，平淡時(shí)滋潤著你的心田；幸福有時(shí)就像一粒種子，在我們的心頭生根、發(fā)芽，成為我們生活中的一部分。幸福不一定要驚天動(dòng)地，也不可能驚天動(dòng)地。我們是生活中平凡一員，或許正是這平凡，反而深深吸引著我們，讓我們深深地愛上了它。問題是我們得有一顆善感悟幸福的心。
回顧開學(xué)至今，我和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、生活，埋首作業(yè)，不經(jīng)意中日子悄悄滑過。一次偶然的機(jī)會(huì)，我請學(xué)生在離開母校前，寫寫自己六年里印象最深的老師。沒想到孩子們異常雀躍，因?yàn)槲覍?duì)他們說，能將自己最喜歡的老師介紹給別人，既是對(duì)這位老師的尊重，也能證明自己是懂得感恩的好孩子。而且，這會(huì)成為小學(xué)六年的一段美好回憶。
經(jīng)過悉心指導(dǎo)，我看到了學(xué)生一篇篇成型的作品。同學(xué)們寫到原來教過他們的老師是如何的和藹可親，嚴(yán)中有愛，點(diǎn)點(diǎn)滴滴中溢滿了濃濃的情意。讓我意想不到的'是，他們還寫到了不少生活細(xì)節(jié)：老師在批改作業(yè)時(shí)偶然按揉肩頸的細(xì)微動(dòng)作；講課時(shí)一個(gè)充滿期待卻不易發(fā)現(xiàn)的小眼神；還有那春日中操場上的那次由張曉蕾老師主持的班隊(duì)課……細(xì)細(xì)讀來，滿懷感動(dòng)。學(xué)生們心中自有一把尺，來衡量老師對(duì)他的情感有多深。有時(shí)候我們已經(jīng)淡忘的事情，卻成了孩子們最美的記憶；有時(shí)候我們認(rèn)為再細(xì)小不過的事情，對(duì)孩子的影響力卻是巨大的。
我不禁想看看孩子眼中的自己，懷著忐忑的心情，我繼續(xù)翻閱，發(fā)現(xiàn)了，發(fā)現(xiàn)了！這個(gè)寫到了我的微笑，那個(gè)寫到了我鼓勵(lì)的話語，還寫了上課時(shí)那一次次眼神的交流，放學(xué)后那一此次的閑聊……
微笑是世界上通行的名片，微笑是幸福的樣子，面對(duì)孩子們天真的笑臉，曾經(jīng)的我總是報(bào)以同樣的微笑�？墒请S著時(shí)間的推移，有時(shí)不免忘記向?qū)W生微笑，這個(gè)孩子作業(yè)完成的不理想，那個(gè)孩子沒有及時(shí)完成背誦作業(yè)，還有的回家沒有認(rèn)真完成預(yù)習(xí)工作……總有這樣那樣的問題困擾著，把好心情都偷走了。我不禁在心中暗想：孩子們明亮的眼睛總會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師不一樣的特點(diǎn)，他們又會(huì)從我這帶走什么?當(dāng)他們想起我，會(huì)怎樣來形容這個(gè)曾經(jīng)朝夕相處的老師？如果不想聽到讓自己難受的話語，自己是不是也應(yīng)該讓微笑回到自己的臉上？
臨近畢業(yè)，每天都在緊張忙碌中渡過，回頭審視自己，我該找回久違的笑容。微笑，這樣我們都能獲得更多快樂！我微笑著對(duì)排著隊(duì)來批作業(yè)的學(xué)生說：“等等，老師要先和她說兩句�！睂W(xué)生在一愣之后就笑了一下安靜地等候在隊(duì)伍的一邊，直到輪到他，都沒有說一句話。放學(xué)的時(shí)候我也不忘囑咐他們回家路上注意安全，雖然早已不是班主任，可就是這樣一句簡單的叮囑，我總能看到那些小臉蛋上那淺淺的微笑，這微笑讓我覺得心里更加地溫暖。這微笑，能夠鼓勵(lì)每一位遇到困難的學(xué)生；這微笑，能讓急躁的心情得以平復(fù)；這微笑，能讓老師的心與學(xué)生的心緊緊相連，共同解決問題，共同成長。
喜歡這樣一段話：“我，曾經(jīng)在陽光下一路奔跑，笑聲不斷，快樂洋溢，我把所有的快樂留給了所有的掠過我身旁的風(fēng)，讓它把我的快樂捎給我的每一個(gè)朋友。”現(xiàn)在，在這里，我體會(huì)到了今天微笑給我?guī)淼母畹囊饬x，一種真情，一種感動(dòng)，一種幸福。
小學(xué)老師教育隨筆8
接到陳老師的電話相約后，我心里很感動(dòng)。學(xué)生們畢業(yè)十多年了，他們大多成家立業(yè)，但在內(nèi)心里還能憶起當(dāng)年教過的小學(xué)老師，雖工作繁忙，仍在這個(gè)炎熱的夏季相聚到一起，謹(jǐn)慎地辨認(rèn)，熱情地交談，仔細(xì)地回憶，同學(xué)少年時(shí)的努力成為今日最好的話題。一直自詡眼睛辨人厲害的我，到場時(shí)竟然無法認(rèn)出這些充滿青春活力的年輕人，在他們自報(bào)家門后我才能逐一記起他們當(dāng)年的'模樣。變化較大的是男生們，他們不僅個(gè)頭長高了很多，連臉龐的輪廓也發(fā)生了改變，如昔日班級(jí)里的小不點(diǎn)苗純、劉理、許金子、劉冬寶等，今朝已是彪形大漢；而楊帆、吳陽、高帥、高鵬超還和以前一樣的敦實(shí)厚道，李海陽、程山和劉江龍倒是比以前活潑多了。到場的幾位女生除了變漂亮以外，她們的模樣變化不大。
交流中，看到他們能這樣珍惜同學(xué)之間的友情我很欣慰，小學(xué)五年的同窗之情確實(shí)很純真，純真到彼此間的打斗都是毫無惡意的。因?yàn)楹完惱蠋熍浒嗯c他們一同行走了五年，經(jīng)歷的事情相對(duì)多了些，所以無論是好的還是不好的都給他們留下了不少的印跡。那時(shí)我們工作時(shí)間都不長，實(shí)事求是地說還沒有形成較為完整的教育觀，教的應(yīng)該說是知識(shí)，能力的培養(yǎng)上還是很欠缺的。至于育人方面好像沒有很好的同知識(shí)的傳授相融合，但是今天聽冬寶說的那句話我放心了！
小學(xué)老師教育隨筆9
“老師，這是我送給你的！”一雙臟兮兮的小手捧著一幅畫，她怯生生地走到我面前，眼神里閃爍著無限的期許。我沖她笑了笑，用雙手接過這個(gè)特別的“禮物”，回應(yīng)道：“真漂亮！老師非常喜歡！謝謝你寶貝！”
小姑娘樂呵呵地走了。她回到座位上，把方才令她歡呼雀躍的一幕分享給她的同伴。
鬼靈精怪的小孩子當(dāng)然也看得出來，在他們小小的心思里，始終覺得：如果我把“禮物”送給老師，我的老師就會(huì)很高興、會(huì)表揚(yáng)我、會(huì)喜歡我！
當(dāng)他們看到自己的同伴稱心如意之際，也希望這樁美事降臨在自己頭上！娃娃們紛紛效仿他們的同學(xué)，每個(gè)人都在認(rèn)認(rèn)真真地畫畫，盡管稚嫩，卻因充滿童真而顯得可愛！
“老師，您能告訴我‘老師’倆字怎么寫嗎？”一個(gè)小男生問道�！澳憧春昧恕蔽艺f著，“伸出你的小手寫寫看！”聰明的孩子竟然把生字的筆順都記了下來！
“那‘辛苦’倆字又咋寫呢？”這個(gè)小家伙仍然在不依不饒地考驗(yàn)我。
我再一次手把手教他。盡管這不是一堂語文課，而是因?yàn)樘鞖獾挠L(fēng)作浪而不得不困在教室里的體育“室內(nèi)課”。
孩子們在完成了我布置的“規(guī)定動(dòng)作”之后，要么拿起色彩斑斕的`水筆，在他們的圖畫本上留下漂亮的圖案，要么發(fā)揮奇思妙想在折紙，想方設(shè)法完成標(biāo)新立異的造型。然而，他們無一例外共同擁有一個(gè)契機(jī)：渴望得到老師的關(guān)注和接納！
不一會(huì)兒，小男兒跑來，拎著一幅畫，在最醒目的位置上標(biāo)注有他的名字，后面竟然寫著：“老師，您辛苦了！老師，我們愛你！”
多么簡單、真切的話語！小不點(diǎn)兒們從來不加掩飾、更不吝嗇地?zé)嶂员磉_(dá)。他們以這種方式來提醒你：“我是一個(gè)好孩子！愛我你就夸夸我！”
他們直截了當(dāng)?shù)乇磉_(dá)愿望用不著你去猜測，當(dāng)然，也有極少數(shù)心思細(xì)膩的孩子期待你由衷的贊美。
不敷衍、不做作，當(dāng)真覺得“他好”。
臨走時(shí)，寶貝們依然追隨我到教室門口，遞給我他們自己的作品。我統(tǒng)統(tǒng)收下，向他們點(diǎn)頭示意。有個(gè)胖乎乎的小女孩兒再三提醒我：“老師，您一定要看好我們的畫！”
我夾著孩子們的“禮物”小心翼翼地出了門。
我也曾聽到一些同行在抱怨：“一下課就收到一堆畫，都是小孩兒自己畫的！你看這紙上都有一股劣質(zhì)零食的味道！”說著，隨手扔進(jìn)垃圾簍里，再拼命地洗手！即便這些禮物最終的歸宿必然是垃圾簍，也不至于迫切地表達(dá)心聲。
估摸是忘記了孩子當(dāng)初為何信誓旦旦地去創(chuàng)作他以為的最好的畫。孩子們迫切地想把自己的好東西和你分享，他們只需要你發(fā)自內(nèi)心地欣賞和贊美，也就是“你眼里有他”。
當(dāng)孩子送給你“禮物”時(shí)，不要猶豫，更不要表現(xiàn)出不屑，甚至訓(xùn)斥。接受他們的心意，對(duì)他們的“勞動(dòng)果實(shí)”抱以尊重的同時(shí)，也體現(xiàn)著一名教育者的涵養(yǎng)。
小學(xué)老師教育隨筆10
我想做好一名老師不容易，做好一名班主任很不容易，做好一名一年級(jí)新生的班主任更不容易。開學(xué)不到一個(gè)月，真是疲憊不堪！
面對(duì)一個(gè)個(gè)天真可愛的小天使，學(xué)著一些年輕的老師，我采用了這些方法。
一、事無巨細(xì)，適時(shí)指導(dǎo)。
作為一年級(jí)的班主任工作更要萬事巨細(xì)，隨時(shí)隨地的和孩子們靠近，了解孩子們的所需，使師生關(guān)系融洽，畢竟一年級(jí)是孩子們的人生起點(diǎn)，與老師的指導(dǎo)是分不開的，班主任對(duì)學(xué)生的成長起著重要的作用，因此班主任要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)師。
班主任除了指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生如何做人，教會(huì)他們分析、解決問題的能力。低年級(jí)尤其要養(yǎng)成良好的`行為習(xí)慣，比如坐姿問題，學(xué)生堅(jiān)持不了一會(huì)兒就歪歪扭扭了，老師需要提醒、督促矯正坐姿，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
我還注意了學(xué)生自理能力的培養(yǎng)，如有些學(xué)生上學(xué)時(shí)忘記帶手紙，下課后要去大便，就向我求助，我事先早在班內(nèi)放了一包衛(wèi)生紙，學(xué)生第一次請求時(shí)給他，然后告訴他，以后上學(xué)要自帶衛(wèi)生紙，以備不時(shí)之需，久而久之，學(xué)生以后就記住了，上學(xué)之前先帶好必修品，不必等家長提示。一年級(jí)學(xué)生依賴性特別強(qiáng)，有一天上著課，靠過道坐著的一個(gè)男生伸出腳來，理直氣壯地說：“給我系上鞋帶�！蔽覜]有立即給他系，而是告訴他，老師這次可以幫你系，但是你要自己學(xué)會(huì)，下次鞋帶開了，自己能系好。借此機(jī)會(huì)，教育全班學(xué)生，要學(xué)會(huì)生活自理。
二、采用激勵(lì)的方法。
我覺得對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，激勵(lì)這種方法更是體現(xiàn)了極大的優(yōu)越性。因?yàn)樗麄兡挲g小，許多說教他們聽不懂，而你的聲色俱厲也只能讓他們短暫地照做，過一會(huì)兒可能就忘了，可是你一句表揚(yáng)的話語，一顆小小的紅星，就可能讓他們特別的自豪，特別的興奮，而在一段時(shí)間內(nèi)從自己的內(nèi)心里讓自己去做好。所以，我在班級(jí)管理中大做“激勵(lì)”這篇文章，收效還不錯(cuò)�？粗〖一飩兡弥切堑淖院罉樱以谛睦锿抵鴺�。
三、注意和家長配合，多發(fā)校信通。
一年級(jí)的教學(xué)一定得尋求家長的支持，配合，開學(xué)后我的短信發(fā)得很多，許多學(xué)習(xí)和生活上的注意點(diǎn)及時(shí)地告知家長，由家長肩負(fù)起教育孩子的重任。不能讓他們說一些輕飄飄的話：孩子全靠老師教育了。讓他們知道：家長才是孩子最好的老師。
當(dāng)一年級(jí)班主任，雖然辛苦，雖然疲憊。但是當(dāng)看到孩子們燦爛、天真的笑臉時(shí)，我還是能體味到那來自心底的充實(shí)、幸福。
小學(xué)老師教育隨筆11
上周五，學(xué)校組織了趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，全體師生都參加了。在這場運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我看到了許多張燦爛的笑臉。
花兒為什么這樣紅？笑臉為什么這樣甜？那是因?yàn)殛柟猓誀N爛；因?yàn)橛曷叮宰聣�；因�(yàn)橛羞@樣的老師，所以學(xué)生這樣的幸福，所以學(xué)生的笑臉這樣的燦爛；因?yàn)橛羞@樣的學(xué)生，所以老師的工作這樣的充實(shí)，所以老師的付出這樣的'值得。近幾周，學(xué)校的工作非常繁忙，盡管上級(jí)的各種教學(xué)活動(dòng)紛沓而至，但是學(xué)生的活動(dòng)我們沒有放棄。這不，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)我們就用了3天的時(shí)間進(jìn)行籌備，如期舉行：本次趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的主旨就是讓師生放松，讓身心愉悅，我們的這個(gè)目標(biāo)達(dá)到了。
看，熱情洋溢的開場舞，充滿了青春與活力，那是我們啦啦操社團(tuán)的一個(gè)展示，一張張燦爛的笑臉，一串串剛勁整齊的動(dòng)作，美呆了！看，廣播操展示區(qū)域中，班主任老師關(guān)注的目光，一動(dòng)不動(dòng)，之后是舒展開的張張笑臉，與預(yù)期一樣成功！看，拔河場上，一聲聲聲嘶力竭的吶喊加油聲，讓人震撼，一二，加油，激動(dòng)人心，隨著哨聲響起，比賽結(jié)束了，勝利的一方大聲歡呼，合影留念，失敗的一方雖敗也榮，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭取下次勝利，也有那么一種釋放的笑臉，也不錯(cuò)！看，50米跑道上，一個(gè)個(gè)卯足了勁頭向前沖刺的畫面太難得了，不管是誰，看到了總會(huì)喊上兩句“加油”，“真棒”，真的很美！還有，跳繩區(qū)域的笑臉，也是像花兒一樣，還有……
這次趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓我重新認(rèn)識(shí)了我們的學(xué)生：可愛，可愛，真的可愛。也讓我重新見到了另一面的老師們：可愛，可愛，還是可愛。生活在這個(gè)大家庭中，你不想可愛都不行，讓我們熱愛我們的單位吧！
小學(xué)老師教育隨筆12
這學(xué)期學(xué)校廣播站招小廣播員，班里許多學(xué)生躍躍欲試，可各班推薦參選名額只有一個(gè)，怎么辦？好吧，我們也來比一比，先來個(gè)班內(nèi)熱身賽。
利用下午的語文課，我組織報(bào)名的同學(xué)進(jìn)行了朗讀比賽，產(chǎn)生了前三強(qiáng)，三人可以說各有優(yōu)勢、不相上下。雖然我替第三名惋惜，但無可奈何只有舍去。前兩名并列，報(bào)誰呢，這可又讓我犯難了！
這時(shí)，下課鈴響起，明早就是各班報(bào)人選的最后時(shí)間了，我腦子一熱，說：“干脆，你們倆剪刀石頭布！”兩個(gè)小姑娘對(duì)望一眼，笑嘻嘻地錘了起來。一局定輸贏，可輸了的琳琳不開心了，不好意思的說：“老師，你不是說學(xué)校廣播員選拔要比讀、寫兩方面嗎？我們還沒比賽寫作呢？”對(duì)呀，琳琳的話提醒了我，的確是我的方法不妥�！斑@樣吧，月月，琳琳說得對(duì)，你們今天回家各自準(zhǔn)備一篇廣播稿，就寫我們學(xué)校剛舉行過的.拔河比賽。只當(dāng)是參加學(xué)校比賽事先做了個(gè)準(zhǔn)備。”
第二天一大早，兩篇廣播稿擺在了我眼前，兩個(gè)小姑娘都很積極。月月的稿子不錯(cuò)，言簡意賅，琳琳的稿子更勝一籌，更像廣播稿。我讓兩人也互看了稿子，并給兩人進(jìn)行了講評(píng)和修改，月月表現(xiàn)得很服氣。于是，我推薦了琳琳，更棒的是，我把情況匯報(bào)后，又為月月也爭取了一個(gè)機(jī)會(huì)。
令我欣慰的是，在學(xué)校的廣播員評(píng)選活動(dòng)中，兩人都當(dāng)選了，并且琳琳取得了寫作第一名、朗讀第二名、總分第一名的好成績，還當(dāng)選為廣播站站長！如果按當(dāng)時(shí)剪刀石頭布的結(jié)果，琳琳就不一定有一展長才的機(jī)會(huì)了，我慶幸我的知錯(cuò)能改。看來，再小的事也不能怕麻煩�。�
小學(xué)老師教育隨筆13
今天是六一兒童節(jié)，還沒走到學(xué)校就聽見鼓號(hào)隊(duì)震耳欲聾的鼓聲，我想肯定是孩子們正在進(jìn)行最后的訓(xùn)練，因?yàn)?點(diǎn)半左右，我們學(xué)校的鼓號(hào)隊(duì)展演比賽就正式開始了。
緊張又辛苦的一個(gè)月的排練，終于到展示風(fēng)采的時(shí)候了。回想起孩子們這一個(gè)月所受的.苦，有的學(xué)生嘴唇吹號(hào)子都吹腫了，打鼓的同學(xué)手心都磨出了泡，即使是放棄星期日的休息來參加訓(xùn)練的，也沒有一個(gè)“打退堂鼓”的，個(gè)個(gè)咬著牙堅(jiān)持走了過來。
在這特別值得一提的是我班的李瑞陽，在他參加訓(xùn)練的日子里，也是陪他父親一起走過的最后的時(shí)光。李瑞陽并沒有因?yàn)楦赣H生病就放棄參加鼓號(hào)隊(duì)，更沒有放棄每次訓(xùn)練，他的這種為集體的精神值得班級(jí)的每一位學(xué)生學(xué)習(xí)。今天是他父親出殯的日子，他的母親早上給我打來電話，目的是給李瑞陽請假，我把他母親的意思告訴李瑞陽，可是李瑞陽卻說：“老師，還是等鼓號(hào)隊(duì)展演結(jié)束我再回家吧，如果我走了。整個(gè)隊(duì)形就不整齊了，走起來顯得很亂，這樣會(huì)影響比賽成績的”。說話時(shí)眼睛里含著淚水，看到他的淚水，我的心里也很難過，才11歲的孩子就要承受這么大的痛苦，卻還這么堅(jiān)強(qiáng)，不禁讓我為他豎起了大拇指。
8點(diǎn)半展演正式開始，孩子們吹著響亮的號(hào)子，那震耳欲聾的鼓聲，還有那振奮人心的口號(hào)“精彩六一，點(diǎn)燃?jí)粝耄⒅境刹�，未來�(xiàng)澚�！”把整個(gè)展演推上了高潮。全校師生為他們鼓起了熱烈的掌聲。
小學(xué)老師教育隨筆14
作為一名新教師，毫無教學(xué)及帶班經(jīng)驗(yàn)，在接到擔(dān)任一2班班主任的任務(wù)時(shí)，倍感惶恐，但也感謝學(xué)校對(duì)我的信任，將這個(gè)重任交給我，讓我有挑戰(zhàn)自己的機(jī)會(huì)。
小學(xué)一年級(jí)是一個(gè)重要的過渡階段，孩子們由幼兒園進(jìn)入小學(xué)，開始了真正的學(xué)習(xí)生活，為了加快他們對(duì)小學(xué)生活的適應(yīng)，我開展了以下六點(diǎn)工作：
一、常規(guī)教育。
一年級(jí)的孩子年齡小，自制能力差，從開學(xué)第一天起，我就對(duì)他們上課、下課、回答問題、排隊(duì)、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，一開始，在他們不聽話、紀(jì)律差時(shí)，我采取了嚴(yán)肅批評(píng)的辦法，但效果甚微，于是，我采取了表揚(yáng)為主、批評(píng)為輔的方法，先夸獎(jiǎng)做得好、紀(jì)律好的同學(xué)，其他同學(xué)為了得到老師的表揚(yáng)，也紛紛賣力表現(xiàn)，班上的紀(jì)律有了很大的提高，科任老師也紛紛反映我班學(xué)生上課時(shí)配合度越來越高！
二、培養(yǎng)集體榮辱觀
從開學(xué)，我就灌輸孩子們，一2班是一個(gè)整體，我們每個(gè)人是這個(gè)班級(jí)的一份子，班級(jí)好就是我們好的觀念，孩子們對(duì)于爭奪文明班級(jí)有著很大的熱情，在常規(guī)教育中，集體的榮辱觀也起到了很大的作用。
三、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)
班上有名同學(xué)叫，開學(xué)初期，上課亂講話，下課調(diào)皮搗蛋，在表揚(yáng)與批評(píng)后都收效甚微，多次反映給家長也毫無效果，并且在批評(píng)該同學(xué)時(shí)，他總是壞笑，也毫無悔改之意，我一度以為這是班上最棘手的學(xué)生，但偶然的一次機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)他主動(dòng)帶頭打掃衛(wèi)生，并且動(dòng)手能力也非常強(qiáng)，于是我在課上多番表揚(yáng)他，由此激發(fā)了他的勞動(dòng)熱情，我趁熱打鐵，讓他擔(dān)任勞動(dòng)委員，在這之后他不光在勞動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異，學(xué)習(xí)中也進(jìn)步很多。在上課時(shí)及時(shí)表揚(yáng)同學(xué)，用簡單的問題培養(yǎng)學(xué)生的成就感，段考后，幾個(gè)后十名的同學(xué)，在這種氛圍的帶動(dòng)下，每節(jié)課都積極舉手回答問題，舉手次數(shù)甚至超過成績優(yōu)異的同學(xué)。
四、注意培養(yǎng)班干部，建立良好班風(fēng)
我們班學(xué)生，總體來說缺乏膽量，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，看著同年級(jí)1班、3班的小干部們管理的有模有樣，很是著急，于是我選出幾個(gè)成績、紀(jì)律較為優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行培養(yǎng)，鍛煉他們的膽量，首先，幫助他們建立在班里建立威信，其次，放手給班干部，讓他們多加鍛煉，目前我班在排隊(duì)、紀(jì)律方面，班長、副班、紀(jì)律委員已經(jīng)管的有模有樣，勞動(dòng)委員放學(xué)負(fù)責(zé)關(guān)好門窗，令我無后顧之憂。有了能干的班干部，也對(duì)我的工作有了很大的幫助。
五、該放手時(shí)放手
現(xiàn)在的孩子們基本都是被家里寵慣了，不給做任何家務(wù)，但實(shí)際上他們的.能力甚至超過我們的想象，開學(xué)不久，我就將打掃班級(jí)的任務(wù)交給孩子們，他們打掃的非常干凈。有次需要搬凳子去操場，我也堅(jiān)持不指揮，讓他們靠自己的力量擺好，結(jié)果在很快的時(shí)間他們不光把凳子擺的筆直，還在背面用粉筆寫上了一2班，我很受感動(dòng)。這樣既鍛煉了他們的動(dòng)手能力，也鍛煉到了他們的生活自理能力。
六、放下身段，與孩子們做朋友
一年級(jí)的孩子好動(dòng)、愛玩，我充分利用這個(gè)特點(diǎn)，當(dāng)有學(xué)生用不好的習(xí)慣時(shí)，我嘗試用夸張的表情、動(dòng)作表演出來，這樣不光逗樂了同學(xué)，也拉近了與他們之間的距離，最重要的是，他們認(rèn)識(shí)到，這是不好的習(xí)慣，并且很愉快有了要改變的意識(shí)。
當(dāng)然在班主任工作中，我還是一個(gè)十足十的新手，還有很多方面要跟各位前輩們學(xué)習(xí)，在我的工作中有不足的地方也懇請各位及時(shí)指正，我也將拿出百分百的熱忱投入到班主任工作中，愛護(hù)班上的同學(xué)，與他們共同成長，爭取將一2班建立成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體。
小學(xué)老師教育隨筆15
隨感從目前造成學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的原因看，解決問題的途徑除了優(yōu)化教學(xué)過程提高課堂教學(xué)效益這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)外，還應(yīng)從以下幾個(gè)方面堵源截流，標(biāo)本兼治：
1、要把好學(xué)生用書選訂關(guān)，切實(shí)禁止濫發(fā)濫購各種資料。學(xué)校應(yīng)根據(jù)教育主管部門批準(zhǔn)的必訂書目，統(tǒng)一組織征訂，選用書目要向家長公布，并堅(jiān)持自愿訂購的原則。
2、要本著對(duì)學(xué)生、家長負(fù)責(zé)的態(tài)度，堅(jiān)持禁止單位和個(gè)人向?qū)W校、教師推銷模擬試題、復(fù)習(xí)題、單元練習(xí)等資料，禁止以盈利為目的向?qū)W生推銷讀物。
3、布置作業(yè)要精選，不搞一刀切，可根據(jù)不同學(xué)生的差異和題目的難易程度，布置“必做”和“選做”等多層次的作業(yè)，并堅(jiān)強(qiáng)動(dòng)手操作，使后進(jìn)生“吃得了”，優(yōu)生“吃得飽”，使學(xué)生動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)，不同的學(xué)生獲得不同的發(fā)展。
4、要嚴(yán)格控制考試科目和次數(shù)。不要頻繁地進(jìn)行考試，要徹底改變以往那種單純以考試成績給學(xué)生、班級(jí)、教師和學(xué)校排名次的.“應(yīng)試教育”的做法；要正確對(duì)待各類競賽，舉辦這類活動(dòng)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持少而精、自愿參與、不影響教學(xué)的原則。
5、要按規(guī)定編制課程表，按課程表組織教學(xué)，不得擅自增減課程和教學(xué)時(shí)數(shù)；要堅(jiān)決杜絕利用課余或節(jié)假日時(shí)間給學(xué)生集體補(bǔ)課或上新課。
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