- 相關(guān)推薦
如何優(yōu)化作文教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。下面就是小編整理的優(yōu)化作文教學(xué)內(nèi)容方法，一起來看一下吧。
一、指導(dǎo)觀察與實(shí)踐，積累豐富寫作素材
（一）在作文教學(xué)上要培養(yǎng)學(xué)生的觀察方法，寫作興趣
“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了興趣，才會(huì)有意識(shí)地體驗(yàn)生活，觀察事物，分析事物，發(fā)現(xiàn)事物。這時(shí)，老師提出要求，教給方法，這樣學(xué)生就會(huì)按照老師的要求、方法，有興趣、有目的地觀察事物。通過觀察，寫作時(shí)，就會(huì)有話可說，有內(nèi)容可寫。
�。ǘ┳尲彝ド钭哌M(jìn)課堂
家庭是學(xué)生生活的重要天地，有很多作文就是寫家庭生活的，但現(xiàn)在的小學(xué)生都是家中的掌上明珠，會(huì)真正做家務(wù)的學(xué)生并不多，為鼓勵(lì)學(xué)生做生活的小主人，親身參與到生活中，我們開展了豐富多彩的“讓家庭生活走進(jìn)課堂”活動(dòng)。如：課堂再現(xiàn)媽媽的一天�；顒�(dòng)前，我指導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地觀察媽媽一天的工作，然后課堂再現(xiàn)媽媽的一天，孩子們?cè)诿β抵姓嬲惺艿搅藡寢尩男量�。讓家庭生活走進(jìn)課堂，既培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)手實(shí)踐能力，又激發(fā)了孩子們對(duì)家庭、對(duì)生活的熱愛之情；既激活了孩子們的思維，又提供了很好的寫作素材。
二、結(jié)合解題教學(xué)指導(dǎo)作文的審題
標(biāo)題是文章的眼睛。對(duì)小學(xué)生而言，要想寫好一篇文章，審題至關(guān)重要。審題，就是要抓住題目中的字眼，按照這個(gè)字眼來安排文章的思路。大部分學(xué)生不懂得怎樣尋找題目中的關(guān)鍵字詞，因此，寫出來的文章文不對(duì)題的現(xiàn)象非常普遍。怎樣讓學(xué)生學(xué)會(huì)審題呢？在教學(xué)時(shí)，教師要讓學(xué)生多讀課文，聯(lián)系課題，看看作者是抓住課題中的哪一個(gè)字或詞來展開敘述的。如小學(xué)語文第十冊(cè)《赤壁之戰(zhàn)》這篇課文，學(xué)生通過讀課文后，很容易發(fā)現(xiàn)作者是圍繞課題中的“戰(zhàn)”來展開敘述的。先寫為什么戰(zhàn)？再寫怎樣戰(zhàn)？最后寫戰(zhàn)的結(jié)果怎樣？這個(gè)“戰(zhàn)”字就是這篇文章的關(guān)鍵字詞。
另外，在教學(xué)中，我讓學(xué)生仔細(xì)分析課文的題目，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)文章命題各有特色：有的課文是以人名做題目，其中，有的是寫一個(gè)人的一生，如《愛迪生》、《李時(shí)珍》；有的是寫一個(gè)人的幾件事，如《詹天佑》；有的課文是以事件名稱做題目，如《手術(shù)臺(tái)就是陣地》、《飛奪瀘定橋》；有的課文是以事件發(fā)生的時(shí)間做題目，如《課間十分鐘》。通過啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行題目歸類，使他們初步認(rèn)識(shí)了課文命題的規(guī)律。這樣，在經(jīng)常性的解題與審題相結(jié)合的訓(xùn)練下，學(xué)生審題能力不斷提高，那種文不對(duì)題、偏離中心和言之無物的毛病也大大減少了。
三、結(jié)合詞句教學(xué)指導(dǎo)作文的遣詞造句
在小學(xué)低年級(jí)，學(xué)生就開始學(xué)習(xí)組詞、造句，可以說，單獨(dú)讓學(xué)生組詞或造句，學(xué)生或許都能組一個(gè)很好的詞和說一句比較完整而又有新穎的句子�？墒侨绻寣W(xué)生在寫作文時(shí)準(zhǔn)確運(yùn)用平時(shí)組過的詞或造過的句子，我想大部分學(xué)生會(huì)覺得很難。他們不知道在句中怎么去運(yùn)用學(xué)過的詞語和句子。在教學(xué)中，教師指導(dǎo)學(xué)生在讀課文時(shí)，要抓住課文中的一些用得比較好的詞語和句子，加以理解和分析。讓學(xué)生明白這些詞語和句子是什么意思，好在哪里，在自己作文時(shí)，怎樣去運(yùn)用好的詞語和句子。另外，在讀課文時(shí)，還要學(xué)習(xí)作者修辭手法的運(yùn)用，掌握一些常用句式。如語文第九冊(cè)《鯨》這篇課文，文中運(yùn)用了打比方、列數(shù)字、作比較、舉例子的方法，使句子的意思表達(dá)更確切。在教學(xué)中，就要讓學(xué)生通過多讀課文來學(xué)習(xí)作者的這些生動(dòng)形象的句子。在作文時(shí)，進(jìn)行模仿，把別人的語句，變成自己的，運(yùn)用到自己的作文中去。
四、結(jié)合篇章教學(xué)指導(dǎo)作文的寫作技巧
一篇好的文章，要有一定思路和寫作順序，如果文章思路不清或沒有順序，那么，盡管你的文章中有華麗的詞藻，優(yōu)美的語句，也還是一篇不成功的作文。因此，在作文時(shí)，一定要注意文章的結(jié)構(gòu)安排，寫作順序及寫作特色。教師在教學(xué)時(shí)，可以結(jié)合課文對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生通過讀課文，明白作者的寫作順序和寫作特色，在習(xí)作時(shí)加以模仿。如語文第十冊(cè)課文《黃河象》和《琥珀》這兩篇課文，學(xué)生通過讀課文進(jìn)行比較，就會(huì)發(fā)現(xiàn)雖然兩者都是科學(xué)家根據(jù)化石的特點(diǎn)，展開的合理想象，但前者采用的是倒敘的方法，而后者采用的是順敘的方法。這樣，讓學(xué)生通過自己讀課文，加以分析和比較，掌握文章的寫作順序和特色，從而提高自己的寫作能力。
五、注重平時(shí)積累
�。ㄒ唬└鶕�(jù)課文內(nèi)容來積累
“重視文本”也是新課標(biāo)的要求，而且很多課文的思考練習(xí)中有“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習(xí)，讓學(xué)生在背誦時(shí)感受語言文字的優(yōu)美，摘抄中積累材料。如果學(xué)生能掌握一些好詞佳句，就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說。比如：在教完《頤和園》這課后，讓學(xué)生寫熟悉的景物作為課后練筆。
�。ǘ┩ㄟ^寫日記來積累
堅(jiān)持寫日記是積累材料的是最好方式，也是練筆的最佳途徑。由于日記的內(nèi)容很廣，可寫聽到的，可寫看到的，也可寫想到的。總之，自己的喜怒哀樂都可無拘無束地表達(dá)出來。這樣就讓學(xué)生有一個(gè)自由表達(dá)的空間，也能夠?qū)懻鎸?shí)的事情。比如：每組織學(xué)生看完一場電影，搞完一次大掃除，都可讓學(xué)生把當(dāng)時(shí)的情景和感受用日記的形式寫出來。
六、及時(shí)修改作文，加快思想交流
學(xué)生辛辛苦苦寫好作文后，總喜歡得到老師的表揚(yáng)和贊許，在很短的時(shí)間內(nèi)，印象很深，應(yīng)給予及時(shí)的評(píng)價(jià)，并提出修改意見，學(xué)生很容易接受，讓學(xué)生自己修改自己的，或別人的作文，或輪流交換互閱。教師一定要讓學(xué)生明確修改作文的目標(biāo)，要求學(xué)生能寫出他們的真情實(shí)感，用通順的語句、清楚的層次、鮮明的觀點(diǎn)，恰如其分地記敘見聞、寫景狀物、說明事物、發(fā)表意見，此時(shí)，若再習(xí)作一次，就能上一個(gè)等級(jí)，這無疑能提高學(xué)生的作文水平。
“讀書破萬卷，下筆如有神。”古人很早就認(rèn)識(shí)到閱讀與寫作之間的聯(lián)系。我想，不管是課內(nèi)閱讀，還是課外閱讀，只要掌握了讀書方法和技巧，就一定能寫出好的文章來。 在新教學(xué)理念的下，引導(dǎo)學(xué)生立足與生活實(shí)際，做生活的有心人，在新理念的指導(dǎo)下，再給予學(xué)生合理有效的作文指導(dǎo)，給他們表達(dá)的自由和空間，寬容每個(gè)個(gè)體的個(gè)性，一定會(huì)改變不愿意寫作文的局面。
【如何優(yōu)化作文教學(xué)內(nèi)容】相關(guān)文章：
新網(wǎng)站如何優(yōu)化07-14
如何確定語文教學(xué)內(nèi)容03-17
如何優(yōu)化學(xué)校管理07-02
HR如何優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)07-14
?如何優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)招聘效果07-10
GSM網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化前景如何07-10
如何優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)招聘效果07-10