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漁夫的故事教學(xué)反思設(shè)計(jì)
漁夫的故事教學(xué)反思設(shè)計(jì)
《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》。這是個(gè)充滿智慧的故事,故事主要講了一個(gè)貧窮的漁夫,到海邊去捕魚,意外地?fù)粕狭怂_門王封鎖魔鬼的瓶子。他打開瓶子,狡猾兇惡的魔鬼鉆了出來,想要?dú)⑺浪。漁夫用自己的智慧戰(zhàn)勝了魔鬼,使魔鬼重新被封鎖在瓶子里。故事中魔鬼的強(qiáng)大和漁夫的弱小形成了強(qiáng)烈的對比,但是故事卻告訴人們:擁有智慧的人,才是真正強(qiáng)大的、不可戰(zhàn)勝的。
本篇文章語言形象生動(dòng),特別是魔鬼的形象和魔鬼與漁夫的對話,非常引人入勝,課前分配好角色讓學(xué)生在課堂上表演課本劇形式,這不僅開拓了學(xué)生的視野又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使語文知識(shí)與生活實(shí)際結(jié)合起來,使語文技能與具體的生活實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí),興趣盎然,在實(shí)踐中真正提高能力同時(shí)也充分調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性。由課本劇延伸到授課,抓住兩個(gè)主要人物:魔鬼和漁夫,運(yùn)用加定語的方法——填空“( )的魔鬼”、“( )的漁夫”去講解,首先讓學(xué)生在課文中畫或找出有關(guān)語句,仔細(xì)體會(huì),然后填空,學(xué)生給出了很多不同的答案,有:兇惡的魔鬼、狡猾的魔鬼、勇敢的漁夫、聰明的漁夫……
接著我在初讀課文的基礎(chǔ)上,帶著學(xué)生研讀課文。通過問題“漁夫救了魔鬼,魔鬼為什么卻要?dú)⒘怂?”讓學(xué)生知道魔鬼的狡猾、兇惡、謊話連篇。讓學(xué)生看到魔鬼兇惡狡猾的本性是不會(huì)變的,因?yàn)閷λ_門心有所懼,所以一出來時(shí)還是一副卑躬屈膝的軟弱模樣,等聽說所羅門已死了,須臾間,原形畢露,兇惡無比,恩將仇報(bào),并且編了一串謊言為自己無恥的行為找借口。學(xué)生不由得想到《狼和小羊》中的狼,想做壞事還給自己編個(gè)冠冕堂皇的理由,狡猾之極,無恥之極。接著我以同學(xué)們剛才所填的“( )的漁夫”的詞引入對漁夫的評價(jià)深入體會(huì)。因?yàn)橐婚_始,他明明是被嚇呆了,聽完魔鬼的話時(shí),只得哀嘆自己倒霉了。”讓學(xué)生感受漁夫的聰明、鎮(zhèn)定、從容。學(xué)生根據(jù)漁夫的心理活動(dòng):“他是個(gè)魔鬼,我是個(gè)堂堂的人。我的智慧一定能壓制他的妖氣!敝罎O夫此時(shí)已經(jīng)鎮(zhèn)定下來,他清楚怕魔鬼和與魔鬼講道理,都是徒勞的,自己能與魔鬼較量的,不是身體,而是智慧。他想到了,只有讓魔鬼重新回到瓶子里,才可以治服它。所以下面的對話,漁夫的語言就充滿了智慧,用激將法讓魔鬼相信:他不想再乞求、辯解,準(zhǔn)備束手待斃,使魔鬼不知不覺進(jìn)入了圈套。
總結(jié)文章所告訴我們的道理時(shí),我抓住描寫漁夫的心理活動(dòng)的那句話來分析,“這時(shí)漁夫想道:“他是個(gè)魔鬼,我是個(gè)堂堂的人,我的智慧一定能壓住他的妖氣!弊寣W(xué)生討論對這句話的理解,有的同學(xué):“當(dāng)我們遇到困難時(shí),不要退縮,我們應(yīng)該運(yùn)用自己的智慧去克服困難!边有的同學(xué)說:“一個(gè)擁有智慧的人,才真正是一個(gè)力量無邊的人!庇械耐瑢W(xué)說:“對于壞人,我們不要相信他的謊言。當(dāng)漁夫收服魔鬼時(shí),魔鬼還想說謊騙漁夫,可是漁夫識(shí)破了魔鬼的謊言,堅(jiān)決把它投進(jìn)大海。如果是別人,恐怕要猶豫,一猶豫,魔鬼會(huì)說出更動(dòng)聽的謊言,比如給他財(cái)寶等等,那就會(huì)重新落到魔鬼的手里,那就死定了!蔽艺f:“很好。對付像魔鬼那樣兇惡的人,不能抱有幻想,施加仁慈,而要敢于斗爭,依靠自己的智慧和力量去戰(zhàn)勝它。但是,我們怎樣才能擁有智慧?”有的同學(xué)說:“遇事應(yīng)靜下心來多思考!庇械耐瑢W(xué)說:“要多讀書。”我說:“對,我們只有通過多讀書才能擁有更多智慧!
最后我出示了以下名言讓學(xué)生通過誦讀了解增長智慧的方法:
1、書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀——莎士比亞
2、書籍是培植智慧的工具——夸美紐斯
3、書籍一面啟示我的智慧和心靈,一面幫著我在一片爛泥塘里站了起來,如果不是書籍的話,我就沉沒在這片泥塘里,我就要被愚蠢和下流淹死!郀柣
4、青春是有限的,智慧是無窮的,趁短暫的青春,去學(xué)習(xí)無窮的智慧!郀柣
5、讀書對于智慧,就像體操對于身體一樣。——愛迪生
通過以上形式的教學(xué)尤其是課本劇的表演,我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生不僅演得好,學(xué)得也興趣盎然,同時(shí)運(yùn)用加定語的方法——填空“( )的魔鬼”、“( )的漁夫”講解課文時(shí),學(xué)生都能在已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)上根據(jù)課文中有關(guān)的語句準(zhǔn)確的對漁夫和魔鬼進(jìn)行評價(jià),并能深入體會(huì)故事所告訴我們的道理——智慧能夠戰(zhàn)勝困難!
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