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看圖編故事教案設(shè)計(jì)
習(xí)作要求：
《綜合學(xué)習(xí)五》中“我的小筆頭”的習(xí)作要求是這樣的：“看圖編故事”——長頸鹿和羊爭論究竟是長得高好，還是長得矮好。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫編一則小故事。
教材分析：
教材順應(yīng)三年級(jí)兒童喜歡編故事、講故事的心理，在編寫教材時(shí)，安排了想象性習(xí)作練習(xí)。為了幫助學(xué)生拓展思路，教材在插圖上還配上了長頸鹿和羊爭論的對(duì)話。
教學(xué)設(shè)計(jì)思想：
�。薄⑹箤W(xué)生進(jìn)入一種童話故事情境，促使學(xué)生進(jìn)入角色投入情感，展開豐富的想象；
�。�、讓孩子們?cè)诤献髦袑W(xué)習(xí)，互相啟示，體會(huì)到合作在生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)中的意義；
３、讓孩子們從三年級(jí)開始就能感受到寫作在生活中的意義和價(jià)值，從而樂意學(xué)習(xí)寫作，投入熱情去學(xué)習(xí)寫作，進(jìn)行習(xí)作實(shí)踐；
�。�、體現(xiàn)課程整合的思想，將繪畫、手工設(shè)計(jì)、游戲性實(shí)踐活動(dòng)、口語交際與寫作有機(jī)地整合在一起。
教學(xué)活動(dòng)流程設(shè)計(jì)：
第一步：實(shí)際投入，誘發(fā)思考
美術(shù)課上，出示教材中提供的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：
這是在哪里？圖中都有誰？（對(duì)，是在小樹林里的草地上，有小羊和長頸鹿）再想象一下，可能還有什么動(dòng)物在這里？
讓學(xué)生自愿結(jié)組，小組內(nèi)每個(gè)人選一個(gè)喜歡的角色，為自己設(shè)計(jì)、制作一個(gè)頭飾。教師指導(dǎo)學(xué)生描畫小動(dòng)物圖像，然后剪、粘貼、扎制，制作成一個(gè)漂亮的頭飾。
頭飾做好后，讓學(xué)生把頭飾戴在頭上，小組同學(xué)圍坐在一起，啟發(fā)學(xué)生想象：你們這幾個(gè)小動(dòng)物在這里干什么呢？都說了些什么？做了些什么？發(fā)生了怎樣的故事？
第二步：實(shí)際表演，投入情感
實(shí)踐活動(dòng)課上，把學(xué)生帶到一片樹林里的草地上，讓學(xué)生在草地上分角色來表演童話故事。每位學(xué)生戴好自己的頭飾，按照頭飾代表的小動(dòng)物角色，依照教材中提供的對(duì)話，想象好故事情節(jié)，以小組為單位，自己演一演小組內(nèi)商量好的故事。
教師適時(shí)提示學(xué)生：一定不要脫離開教材所提供的爭論對(duì)話蘊(yùn)含的中心意思，整個(gè)故事要反映一定的生活哲理。再有，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，事先商量好的可能會(huì)有所變化，大家商量一下角色的變化是否合理，如果合理，允許進(jìn)行，大家要細(xì)致觀察一下：看哪個(gè)角色的變化更有趣味？
第三步：演后交流
口語交際課上，班上召開一次“我們的童話故事”信息發(fā)布會(huì)。各小組選一名代表向大家介紹自己小組的故事的情節(jié)，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。看哪個(gè)小組的故事最精彩、最有意思，并蘊(yùn)含著深刻的生活哲理。
然后，請(qǐng)大家思考一下：假設(shè)你們小組的故事再修改一下，你認(rèn)為哪里寫得不夠生動(dòng)、不夠具體？可以從每個(gè)小動(dòng)物的語言或神態(tài)入手。
第四步：撰寫劇本
習(xí)作課上，布置學(xué)生按照交流討論后的情況和自己的修改設(shè)想，撰寫一個(gè)“故事劇本”，讓更多的同學(xué)喜歡你的故事，體會(huì)故事中的人生哲理！沒學(xué)過寫劇本怎么辦？不要著急，很簡單，只要寫一個(gè)故事就行了。你們這些小動(dòng)物在什么地方？都說了些什么？做了些什么？發(fā)生了怎樣的故事？還有，把小動(dòng)物們當(dāng)時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)，都寫出來就更好了。
寫好后，自己先讀一讀，看看自己寫得是不是很生動(dòng)，有沒有圍繞一個(gè)中心來寫？有沒有反映一定的生活哲理？再請(qǐng)伙伴、老師或家人讀一讀，看看大家是不是喜歡，請(qǐng)他們提出修改意見，再反復(fù)修改。
第五步：“誰喜歡我的劇本？”
撰寫完以后，把自己的“劇本”貼在“我們的出版社”里，讓喜歡的同學(xué)在你的“劇本”上面做一個(gè)表示喜歡的記號(hào)。如果喜歡的人很少，就去問問同學(xué)們，為什么不喜歡？按照他們的意見再修改一下，如何？
如果想讓更多的人讀到你的“劇本”，從中受到人生的啟迪，就發(fā)到網(wǎng)上去，或者寄給雜志社的叔叔阿姨、你的知心朋友，讓他們和你共同分享你的勞動(dòng)果實(shí)，讓更多的人生活的更美好！
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