- 相關(guān)推薦
思政教學(xué)多媒體技術(shù)論文參考
1構(gòu)建思政多媒體教學(xué)系統(tǒng)的意義
1.1更注重對教學(xué)水平的提升
面對信息化時代所帶來的教學(xué)方式的改變，也在不斷的考驗(yàn)著教師的教學(xué)水平。而多媒體技術(shù)的教學(xué)系統(tǒng)作為一種新型的教學(xué)方式，不僅可以加強(qiáng)教師對現(xiàn)代技術(shù)的學(xué)習(xí)，同時也可有效的促進(jìn)對教學(xué)方式的研究，以此提升教師的教學(xué)水平。
1.2更有效的吸引學(xué)生對思政課程的注意力
作為深受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)影響的一代大學(xué)生，對新型事物的追求的特點(diǎn)也體現(xiàn)的淋漓盡致。而如何更為廣泛的吸引學(xué)生對知識的興趣點(diǎn)，讓學(xué)生充分理解和融合思政課程的精髓是大綱要求的重點(diǎn)。而多媒體技術(shù)從聽覺、視覺和觸覺等各個方面讓學(xué)生去學(xué)習(xí)，因此，在思政課程對學(xué)生的開發(fā)方面更具備主動性，從而更好的吸引學(xué)生對該課程的注意力。
2系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)
該系統(tǒng)的使用者主要為思政教師和學(xué)生。因此，結(jié)合思政課程的實(shí)際，該系統(tǒng)主要的需求則包括對思政教學(xué)資源的共享、思政課件的開發(fā)、教學(xué)課堂的互動等。其中的信息管理系統(tǒng)則主要是根據(jù)思政老師教學(xué)的需要，結(jié)合課程本身的特點(diǎn)，進(jìn)行課程優(yōu)化、作業(yè)布置、個性化的設(shè)置，同時還借助該信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對后臺數(shù)據(jù)庫的資料更新、上傳思政視頻以及上傳思政課程習(xí)題庫、建立思政考試系統(tǒng)等，以此體現(xiàn)出現(xiàn)在教學(xué)理念下的個性化、人性化發(fā)展。從而實(shí)現(xiàn)了從課堂上，再到課堂下學(xué)生都可進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)和管理。因此，該系統(tǒng)有具有作業(yè)提交、課后評價(jià)等各方面的需求，以此實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的互動。而在該系統(tǒng)的設(shè)計(jì)中，其主要包括網(wǎng)絡(luò)采編工具、后天數(shù)據(jù)庫、課件演示工具、電子筆、白板等。
3客戶端功能設(shè)計(jì)
根據(jù)學(xué)生和教師的需要，將客戶端功能劃分為資源管理、課件編輯、思政課程備課、課堂互動四個不同的模塊。其中，資源管理主要包括教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫和學(xué)生資源數(shù)據(jù)庫。在對思政課程的教學(xué)中，教師可根據(jù)不同的情況，對不同的班級的每個學(xué)生進(jìn)行因材施教，并掌握不同學(xué)生在思政課程方面的進(jìn)度。而在這其中，采用的多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等，其目的就是要實(shí)現(xiàn)對系統(tǒng)不同功能的集成，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行智能化的管理，以此滿足《思政教學(xué)大綱》所要求的個性化的發(fā)展。課件編輯管理則是通過web瀏覽器，實(shí)現(xiàn)對課件的演示、視頻的播放等，并通過該系統(tǒng)完成與學(xué)生的教學(xué)互動，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的課堂測驗(yàn)、作業(yè)布置、電子筆等功能。備課系統(tǒng)則是不再需要教師利用現(xiàn)有的資源進(jìn)行紙質(zhì)的備課，而只需要通過學(xué)生對教師在課堂的講解的情況，并根據(jù)學(xué)生的教學(xué)評價(jià)進(jìn)行的一種具有針對性的學(xué)生備課系統(tǒng)。通過該在線反饋，對自身的思政教學(xué)的進(jìn)度進(jìn)行調(diào)整，對并對其中的相關(guān)測試的題目進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，測驗(yàn)的主要的內(nèi)容等進(jìn)行把握。而這種方式改變了思政課程教學(xué)中傳統(tǒng)的在期末后方才對教師進(jìn)行教學(xué)評價(jià)，具有很強(qiáng)的實(shí)時性和互動性，更好的實(shí)現(xiàn)了教師和學(xué)生之間在思政課程方面的溝通與互動，更好的調(diào)動了學(xué)生思維。課堂教學(xué)則是將原本的現(xiàn)實(shí)的教學(xué)環(huán)境進(jìn)行虛擬化，通過這種三維立體的方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)三維化、教學(xué)策略智能化和平臺統(tǒng)一化。通過該模塊，教師可對網(wǎng)上的資源進(jìn)行實(shí)時的調(diào)動，或者是將相關(guān)的學(xué)習(xí)資源放置到網(wǎng)上，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生可對教學(xué)資源進(jìn)行實(shí)時下載并學(xué)習(xí)的功能，讓廣大的學(xué)生參與到討論中來。而甚至是通過這種三維立體的動態(tài)模擬，使得學(xué)生能夠讓學(xué)生感覺到自身身臨其境。如在演示中國近代抗戰(zhàn)歷史的時候，透過這種三維立體的畫面展示，讓學(xué)生能對中國近代屈辱的歷史有更深刻的體會，并在接下來對中國近代歷史有著更為深入的思考，讓學(xué)生清晰的認(rèn)識到落后就要挨打的理念。同時，通過該學(xué)習(xí)模塊，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和老師的互動，如教師播放相關(guān)視頻，并對該視頻所表達(dá)的含義進(jìn)行測試，而學(xué)生則通過該虛擬教師進(jìn)行搶答，更使得該系統(tǒng)具備互動性和趣味性。其他模塊則主要包括對思政課堂的實(shí)施采集，并給老師提供學(xué)生出勤管理、題庫管理等不同的功能。
4系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)
針對該系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，則主要包括用戶登錄、課件管理、課件編輯、課堂管理、課件發(fā)布等，同時其主要包括素材、試題、課件和學(xué)生信息等數(shù)據(jù)庫。其中用戶登錄則是根據(jù)用戶的權(quán)限進(jìn)行登錄，在登錄后思政老師進(jìn)入到自身的功能界面。首先，系統(tǒng)采用ADO.NET技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)文本編輯器所不能實(shí)現(xiàn)的功能。通過該組件，使得系統(tǒng)可對多類不同數(shù)據(jù)庫的管理和訪問，因?yàn)樵谠摂?shù)據(jù)庫中包含有學(xué)生數(shù)據(jù)庫、試題數(shù)據(jù)庫、課件數(shù)據(jù)庫等各種不同的數(shù)據(jù)庫。運(yùn)用該技術(shù)，搭建了不同文本和數(shù)據(jù)庫間的橋梁，以此更好的實(shí)現(xiàn)了對系統(tǒng)訪問的需要。其次，課堂教學(xué)中采取的動態(tài)數(shù)據(jù)庫編輯和數(shù)據(jù)采集是實(shí)現(xiàn)課堂管理的核心。其中的課堂管理的主要目的是實(shí)現(xiàn)對學(xué)生在考勤、學(xué)習(xí)等各方面都的了解，而這種方式可通過條形碼技術(shù)和日志簽到的方式實(shí)現(xiàn)，以此更好的實(shí)現(xiàn)了對你思政學(xué)習(xí)學(xué)生的動態(tài)的管理。同時，其中的學(xué)生提問、課堂檢測等，則都是對學(xué)習(xí)效果的實(shí)時檢測，更好的促進(jìn)了課堂的互動。
5結(jié)束語
構(gòu)建多媒體技術(shù)下的思政教學(xué)系統(tǒng)，不僅僅是對多媒體技術(shù)的應(yīng)用，同時也是對思政教學(xué)方式的創(chuàng)新。該系統(tǒng)的搭建，其不單指可應(yīng)用于思政教學(xué)，同時也可擴(kuò)展到其他的學(xué)科，為高校教學(xué)方式的進(jìn)一步探索提供了可行性的技術(shù)構(gòu)想。
作者：宋華鋒 單位：西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院
【思政教學(xué)多媒體技術(shù)論文參考】相關(guān)文章：
多媒體技術(shù)機(jī)械教學(xué)的論文07-03
關(guān)于電機(jī)學(xué)多媒體技術(shù)論文參考范文07-03
多媒體技術(shù)在舞蹈教學(xué)的應(yīng)用論文07-04
談多媒體技術(shù)醫(yī)學(xué)教學(xué)論文07-04
關(guān)于多媒體技術(shù)生物教學(xué)論文07-03
有關(guān)多媒體教學(xué)問題研究論文參考07-05
高中教學(xué)中多媒體技術(shù)的運(yùn)用論文07-03