- 相關(guān)推薦
精選論文：機(jī)械加工多媒體教學(xué)
一、多媒體技術(shù)教學(xué)的概念及特點(diǎn)
多媒體教學(xué)，顧名思義就是利用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、投影儀等設(shè)備，把電、光、聲等多媒體綜合起來(lái)，進(jìn)而生動(dòng)形象、聲像俱全地表現(xiàn)學(xué)生所要學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的一種現(xiàn)代化教學(xué)方法。因此，它的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)就比較明顯，能把抽象化的知識(shí)具體化，讓學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的感性認(rèn)識(shí)更加深刻，尤其是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)中教師不易講解、學(xué)生不易理解的難點(diǎn)有更直觀(guān)地認(rèn)識(shí)。
二、中職教育中機(jī)械加工課程對(duì)多媒體教學(xué)的需求
機(jī)械加工課程的理論性強(qiáng)、實(shí)踐性明顯、內(nèi)容又多樣化，學(xué)生要有良好的空間想象力、創(chuàng)新力和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性才能很好地掌握這門(mén)學(xué)科，但是在真正的教學(xué)過(guò)程中情況不容樂(lè)觀(guān)，首先，教學(xué)時(shí)間與教學(xué)內(nèi)容矛盾突出，主要是學(xué)校擴(kuò)招嚴(yán)重，學(xué)生人數(shù)龐大，專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍卻無(wú)法勝任艱巨的任務(wù)，導(dǎo)致很多機(jī)械加工小班課程改為大班課程，比如機(jī)械制圖的80學(xué)時(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于《教學(xué)大綱》的要求的，時(shí)間的緊張也導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容的縮減。而授課教師因?yàn)槿狈?shí)踐體會(huì)，所以知識(shí)點(diǎn)講解不透、擴(kuò)展不寬是一大難題。其次，中職教育的學(xué)生多為未考上高中和初中的學(xué)生，其知識(shí)水平、自主學(xué)習(xí)能力以及想象力等均有一定的限度，因此造成本課程學(xué)習(xí)上的困難。利用多媒體教學(xué)可以極大地節(jié)約傳統(tǒng)課堂上板書(shū)的時(shí)間，讓教師有更多時(shí)間去講解知識(shí)點(diǎn)，多媒體聲、像、文、圖并茂的特點(diǎn)可以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也讓知識(shí)點(diǎn)變得更加簡(jiǎn)單有趣，讓學(xué)生接受起來(lái)比較容易，比如一些平時(shí)接觸不到的實(shí)體機(jī)械零部件就可以很容易地搬進(jìn)課堂，展示給學(xué)生機(jī)械立體結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生全方位地認(rèn)識(shí)零部件的內(nèi)外部結(jié)構(gòu)及相關(guān)作用，從而突破教學(xué)過(guò)程中的難點(diǎn)內(nèi)容，讓他們的空間想象力變得更容易。
三、舉例說(shuō)明多媒體教學(xué)在機(jī)械加工教學(xué)中的應(yīng)用
傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，平面連桿結(jié)構(gòu)是比較難講解的知識(shí)點(diǎn)，盡管授課教師可能為了讓學(xué)生更好理解連桿機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)原理而事先準(zhǔn)備鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)，但是授課教師在講解其在工作時(shí)的運(yùn)動(dòng)變化情況及死點(diǎn)位置的時(shí)候就會(huì)感到力不從心。然而多媒體技術(shù)卻能很好地解決這一問(wèn)題，授課教師不僅可以向?qū)W生展示連桿機(jī)構(gòu)中各個(gè)構(gòu)建的位置，而且可以通過(guò)相關(guān)動(dòng)畫(huà)來(lái)展現(xiàn)連桿機(jī)構(gòu)在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的的變化情況、運(yùn)動(dòng)的極限位置。不僅如此，授課教師還可以聯(lián)系到不同的連桿機(jī)構(gòu)在設(shè)計(jì)上的不同，以及補(bǔ)充說(shuō)明類(lèi)似雙曲柄這樣構(gòu)件在變速運(yùn)動(dòng)時(shí)的全貌，讓學(xué)生對(duì)于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的原理及過(guò)程有更感性的認(rèn)識(shí)。除平面連桿機(jī)構(gòu)外，傳統(tǒng)教學(xué)中開(kāi)線(xiàn)齒輪傳動(dòng)方面的知識(shí)講解也是授課教師比較頭疼的內(nèi)容，因?yàn)闈u開(kāi)線(xiàn)的性質(zhì)、形成及其齒廓的嚙合所具有的特征是非常難說(shuō)明白。授課教師無(wú)非通過(guò)一些掛圖類(lèi)教具可以表示外，其他的很大一部分需要學(xué)生的想象力來(lái)理解。多媒體課件不僅可以很直觀(guān)地將漸開(kāi)線(xiàn)的形成過(guò)程展示出來(lái)，還能表現(xiàn)出漸開(kāi)線(xiàn)的相關(guān)性質(zhì)，在理解漸開(kāi)線(xiàn)的形成過(guò)程和相關(guān)性質(zhì)的基礎(chǔ)上，為學(xué)生形象生動(dòng)得展示漸開(kāi)線(xiàn)齒廓的嚙合過(guò)程，并在過(guò)程中穿插講解類(lèi)似于嚙合線(xiàn)、嚙合角以及中心距的變化等知識(shí)點(diǎn)，使教學(xué)難點(diǎn)直接被輕松擊破。多媒體技術(shù)的優(yōu)越性不僅僅體現(xiàn)在這些需要立體化和學(xué)生想象力的知識(shí)上，還表現(xiàn)在諸如數(shù)控系統(tǒng)枯燥難懂的知識(shí)點(diǎn)上，初次接觸數(shù)控技術(shù)的學(xué)生很難將數(shù)控系統(tǒng)各部分的含義、功能等基本概念理解透徹，因此往往難以獲得較好的教學(xué)效果。多媒體技術(shù)加入到其中就可以起到事半功倍的效果。比如，授課教師用動(dòng)畫(huà)來(lái)呈現(xiàn)數(shù)控系統(tǒng)的組成及一段輸入信號(hào)如何從控制介質(zhì)經(jīng)整個(gè)數(shù)控系統(tǒng)最后驅(qū)動(dòng)機(jī)床工作的過(guò)程，這樣一來(lái)，學(xué)生不僅可以輕松記得數(shù)控系統(tǒng)的組成，還能對(duì)各組成部分的功能有具體的了解，留下深刻的印象。
四、多媒體技術(shù)在機(jī)械加工教學(xué)應(yīng)用中應(yīng)注意的問(wèn)題
多媒體技術(shù)在機(jī)械加工教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)顯而易見(jiàn)，然而應(yīng)該注意到，多媒體技術(shù)只能作為一種教學(xué)輔助手段來(lái)幫助教師講授難點(diǎn)內(nèi)容，不能過(guò)分依賴(lài)多媒體技術(shù)，在講課過(guò)程中只顧低頭念PPT上的內(nèi)容，而不與學(xué)生有相應(yīng)的互動(dòng)活動(dòng)，忽略了課堂上與學(xué)生的交流。更不能用一些無(wú)關(guān)緊要的動(dòng)畫(huà)分散學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的注意，要在講課過(guò)程中邊講解PPT，邊在黑板上做必要補(bǔ)充，讓教師的示范性作用依然存在并起到應(yīng)有的作用。與此同時(shí)，教師也要不
【論文：機(jī)械加工多媒體教學(xué)】相關(guān)文章：
關(guān)于機(jī)械加工論文07-04
機(jī)械加工工藝淺析論文07-04
淺談機(jī)械加工工藝的論文07-04
論文：多媒體技術(shù)在機(jī)械制圖教學(xué)中的應(yīng)用07-02
機(jī)械加工的應(yīng)用及教學(xué)側(cè)重點(diǎn)反思論文07-03
高職院校機(jī)械加工實(shí)踐教學(xué)研究論文07-04
淺析機(jī)械制圖教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用論文07-04
關(guān)于多媒體教學(xué)地理教學(xué)的論文07-02
多媒體英語(yǔ)教學(xué)的論文07-03