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課文《云雀的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。
2、通過(guò)聯(lián)系上下文、同桌交流等理解、運(yùn)用文中詞句；
3、認(rèn)識(shí)森林對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要作用及破壞森林給人類帶來(lái)的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
重點(diǎn)
難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)森林對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要作用及破壞森林給人類帶來(lái)的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
有感情地朗讀課文
課前
準(zhǔn)備教學(xué)掛圖
教學(xué)過(guò)程
程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，理清課文脈絡(luò)快速默讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容，用上
�。�1）心愿沙漠綠洲
�。�2）森林水庫(kù)空調(diào)器
�。�3）亂砍濫伐貧瘠的沙漠泛濫成災(zāi)這三組詞語(yǔ)分別說(shuō)三句話�；仡櫯f知，進(jìn)入課文情境
二、指導(dǎo)細(xì)讀課文細(xì)讀課文讀中體會(huì)品味課文
�。ㄒ唬┳哌M(jìn)心愿
指名用第一組詞語(yǔ)說(shuō)話，相機(jī)出示：
“森林實(shí)在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。”
小結(jié)：小云雀之所以要到沙漠上去種樹，是因?yàn)樗J(rèn)識(shí)到了——森林實(shí)在是太重要了！齊讀該句話，
傾聽(tīng)、理解老師的小結(jié)使學(xué)生明確課文主旨
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)森林的作用
引導(dǎo)學(xué)生用第二組詞語(yǔ)說(shuō)話
質(zhì)疑：森林就是森林，云雀媽媽為什么要把它說(shuō)成是“森林水庫(kù)”和“空調(diào)器”呢？
小結(jié)：森林的作用這么多，這么大，難怪小云雀會(huì)感慨地說(shuō)：“森林實(shí)在是太重要了！”1、用第二組詞語(yǔ)說(shuō)話
2、自由朗讀課文第10—13小節(jié)，思考上述問(wèn)題。
3、交流
�。�1）云雀媽媽為什么說(shuō)森林是水庫(kù)呢？森林是怎么蓄水的呢？用筆劃出相關(guān)詞語(yǔ)，讀一讀。
（2）出示簡(jiǎn)筆畫：你能仿照作者的樣子，為我們解說(shuō)一下森林的蓄水過(guò)程嗎？
（3）森林為什么又被稱作“空調(diào)器”了呢？讀第13小節(jié)，說(shuō)說(shuō)森林和空調(diào)有哪些相似的地方？
拓展交流：除了蓄水和調(diào)節(jié)氣溫外，你知道森林還有哪些作用嗎？通過(guò)文本對(duì)話，生生對(duì)話，理解課文內(nèi)涵；練習(xí)理解性的朗讀。
�。ㄈ└惺芪：�
1、引導(dǎo)學(xué)生用第三組詞語(yǔ)說(shuō)話，初步感受亂砍濫伐帶來(lái)的危害。
2、（出示沙漠圖片）：你看到了什么？如果一陣狂風(fēng)吹來(lái)，沙漠上會(huì)出現(xiàn)怎樣的情景？
3、這樣的沙漠是怎樣形成的呢？
1、出示中國(guó)土地沙漠化資料，師讀資料，
2、小結(jié)：這也是人類亂砍濫伐造成的惡果！1、練習(xí)用第三組詞語(yǔ)說(shuō)話；
初步感受亂砍濫伐帶來(lái)的危害。
2、帶著體會(huì)自由朗讀第二自然段。
3、讀讀云雀媽媽的話。
理解“亂砍濫伐”：看到這個(gè)詞，你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？
樹木一棵棵倒下，越來(lái)越少，你的心情怎樣？
4、看到教師出示的這些數(shù)據(jù)，你想說(shuō)點(diǎn)什么呢？
5、自由朗讀第五自然段，交流：這是一條怎樣的大河？
觀看一段洪水視頻：洪水會(huì)給我們帶來(lái)哪些危害？
有感情地朗讀第五自然段，讀出洪水的兇猛。通過(guò)有體會(huì)地朗讀、同桌間的交流，教師的講解，感受土地沙漠化的危害
�。ㄋ模┲笇�(dǎo)小組合作，練習(xí)分角色朗讀課文。小組合作，練習(xí)分角色朗讀課文。理解中有感情地朗讀
三、總結(jié)課文
1、今后，你再看到有人亂砍濫伐樹木，你會(huì)怎么去勸說(shuō)他們呢？
2、出示小詩(shī)《走，我們?nèi)ブ矘洹?/p>
3、討論、交流說(shuō)出自己的答案
4、齊讀課文，重溫小云雀的心愿。
5、齊讀小詩(shī)《走，我們?nèi)ブ矘洹?/p>
板書設(shè)計(jì)：
教后記：
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